实验二 电子教案的制作

第一篇：实验二 电子教案的制作

技能二

电子教案的制作

一、教学相标

1.能够使用字处理软件中的样式、目录、批注、修订、模板等高级功能，2.提高用字处理软件制作电子教案的技能。

二、训练任务

利用字处理软件Word制作电子教案，掌握Word的样式从目录、批注、修订，以及模板等功能的使用。

三、操作环境

操作系统：Windows XP/2000/20003

工具软件：Microsoft office Windows XP20003

四、训练步骤

1.训练准备．

（1）选定电子教案的主题并进行教学设计。

（2）准备电子教案中将用到的多媒体素材。

（3）建立“我的教案”文件夹。

2．新建文档

（1）启动字处理软件。

（2）输入教学设计的方案。

3．样式

（1）创建新样式。

（2）应用样式。，4．目录

（1）自动生成目录。

（2）更新目录。

5．批注

（1）加入批注。

（2）阅读批注。

（3）删除批注。

6.修订

（1）进入／退出修订状态。

（2）接受/拒绝修订。

7．模板

（1）根据本机上的模板创建文档。

（2）根据模板网站上的模板创建文档。

五、训练指南

电子教案是一种利用字处理软件在计算机上编写的图文并茂的教案。利用字处理软件制作电子文档和教案，让教师从枯燥重复的传统手工文字处理工作中解脱出来，从而提高工作效率，增强教学效果。电子教案也有利于积累经验，便于开展教学经验交流；将电子教案汇集在一起，其图片资料亦可成为一个素材库，有利于多媒体课件的制作。作为Microsoft Office 软件主要套件的Word XP/2003是大家熟知的字处理软件，它继承了Microsoft的界面，集文字处理、电子表格、电子邮件和Web等功能于一身，让用户能方便地处理文字、图形和各种数据。

本实验以Word XP/2003软件为例，假定读者己经掌握了Word处理文档时的一般操作技术（例如窗口、文档的建立、保存和编辑等），这里仅就Word在电子教案制作中的一些高级功能进行训练。

1．训练准备

（1）选定电子教案的主题并进行教学设计

选择自己所学专业领域中的一段教学内容进行教学设计，形成教学设计方案。或者从网上查找相关教案的纯文本内容。’

（2）准备电子教案中将用到的多媒体素材

根据教学设计要求，准备好相关的图片、视频、动画等多媒体素材。

（3）建立“我的教案”文件夹

在计算机硬盘建立以自己学号命名的文件夹，并在其中建立“我的教案”子文件夹，以便保存制作的电子教案。

2．新建文档

（1）启动Word XP/2003

（2）输入教学设计方案的全部文本内容，并按设计方案在电子教案的相应位置插入相关的多媒体资源及其链接；文档实例如图14-1所示。

（3）保存文件。

3.样式是由字体、字号和缩进等格式设置特性的组合，将这一组合作为集合加以命名和存储，应用样式时，将同时应用该样式中所有的格式设置指令。在电子教案制作中，可以利用Word中的“样式”功能，以简捷的方式设置文档的格式，使电子教案的章、节文字都有统一的格式，从而整个教案看起来条理清楚，结构井然。

（1）创建新样式

①单击“格式”工具栏上的“样式和格式”按钮国，打开任务窗格，如图14-2所示。

②在“样式和格式”任务窗格中，单击“新样式”，弹出“新建样式”窗口如图14-3 所示。

③在“名称”框中键入样式的名称“课标题”（表示作为整个教案的标题），这一样式定义好后，在处理多个教案时可将定义好的样式应用在其他教案的标题上。

④在“样式类型”框中，指定所创建的样式类型为“段落”，在格式栏中设定字体为“黑体”和字号为“三号”并居中对齐。

图14-2“样式和格式”任务窗格图

14-3“新建样式”窗口

⑤单击“格式”，选择编号，弹出“项目符号和编号”窗口，选择“多级符号”选项卡。如图14-4所示。

⑥单击“自定义”按钮，在“自定义多级符号列表”窗口中设定好编号样式、起始编号、对齐方式及字体，编号格式中“一”前后分别输入“第”“课时”，单击“确定”完成课标题的设置。如图14-5所示。

⑦如此反复，分别定义好其他各级子标题。

（2）应用样式

图14-4“项目符号与编号”窗口

图14-5“自定义多级符号列表”窗口

①将光标移至教案的标题行。

②单击“样式和格式”任务窗格的·“课标题”样式，将设定好的样式应用在当前行中，加入应用于统一文档的多个课时教案时，课时序号将自动编号。效果如图14-6所示。

图14-6样式应用效果

4．目录

（1）自动生成目录

①将光标定位在文章开始处，单击“常用”工具栏中的“显示／隐藏编辑标记”图标，显示文章中的一些控制符号，如换行符、分节符等。

②选择“插入”菜单中的“分隔符”命令，在打开的对话框选“下一页”，单击“确 定”按钮，插入一个分节符，以便插入目录。

图14-7“索引和目录”窗口

③再次将光标定位在文章开始处，并将光标所处段落的样式设为“正文”。

④选择“插入”菜单中“引用”子菜单的“索引和目录”命令，在弹出的对话框中选择“目录”选项卡。如图14-7所示。

⑤在“格式”列表框中选取一种目录的样式，比如“来自模板”项，通过单击“更改’按钮可以更改目录文字的格式。

⑥设置为显示页码，确定“显示级别”为3，在“制表符前导符”列表中选择各种不同的前导符号，并在“预览”框图中查看目录的效果，最后按“确定”按钮。效果如图14-8所示。

14-8索引目录效果

（2）更新目录

所产生的目录是一个“域”，表示目录的内容和页码会随着文章的修改而进行调整。如果在文章中加入或删除了很多文字，或是添加了新的章节标题，或者对章节标题做了修改，就需要更新目录。

① 将光标定位在目录所在的区域，单击鼠标右键，选择“更新域”命令。②弹出“更新目录”对话框，如图14-9所示，如果只是文章中的正文变化了，就选

择“只更新页码”项；如果标题也有变化，就选 取“更新整个目录”，单击“确定”按钮，就完成

了目录的更新。

图14-9“更新目录”对话框

5．批注

批注是文档的作者或审阅者为该文档所添加的注释或批注。制作好的电子教案，在重复使用时往往需要增加一些教学建议，在教研组内传阅时其他成员需要添加相关的意见等，这可以通过Word中的批注功能来实现。利用该功能，可以在不修改原始文档的情况下对文章进行建议性审阅，而且可以多人对一个文档加入不同的批注，最后由文档建立者统一阅读批注，考虑审阅者的意见，对文档进行修改，这就大大减少了文档修改的工作量，缩短了审阅周期。

（1）加入批注

①选择要设置批注的文本或内容，或单击该段文本的尾部。

②在“插入”菜单中，单击“批注，③在批注框中键入批注文字。如图14-10所示，其中①和②分别为批注标记和批注框。

（2）阅读批注

①如果文档中还未显示标记，请单击“视图”

菜单上的“标记”，就可以阅读批注，将鼠标指针移

到批注框上，在文字上就会自动显示出加入批注者的

姓名和批注的时间。单击“审阅”工具栏中的“后一处修订或批注”圈或“前一处修订或 批注”圈，光标就会自动跳到对应的批注处。

②Word的批注框中不可能总是显示修订或批注的完整文本信息。若要查看这些项（如 插入、删除的图片或文本框），则要使用“审阅窗格”。在“审阅”工具栏上，单击“审阅 窗格”国-

（3）删除批注

如果想删除阅读过的批注，可以单击突出显示的批注文字的任意位置，然后单击“审 阅”工具栏中的“删除批注”按钮图，该批注就被删掉了。

6．修订

（1）启用／关闭修订

①在“工具”菜单上，单击“修订”，则进入或退出修订状态。

②进入修订状态后，直接在原文档上进行各种修改（删除文字、插入文字，调整文字 格式等），这时对文档的修改信息都会被记录下来，如图14-11所示。109

图14-11文档“修订”的实例

（2）接受/绝修订

在修订后的文字上单击鼠标右键，弹出的菜单中将出现“接受修订”和“拒绝修订” 选项。如果想接受所修订的内容，就选择“接受修订”选项，修订的内容就生效了。如果 选择“拒绝修订”选项，所修订的文字就不见了。

7．模板

任何Word文档都是以模板为基础的。模板决定了文档的基本结构和文档设置。

Microsoft Office软件所附带的模板可以帮助教师高效率地进行电子教案的制作。Microsoft Office Online在线模板网站提供了数以百计的模板和示例文档，我们可以对这些模板进行 个性化修改后供今后使用。使用模板来创建文档可以大大节省时间，只需在模板中添加或 修改文本即可完成具有专业水准的电子教案制作。

（1）根据本机上的模板创建文档

①在“文件”菜单上，单击“新建，②在“新建文档”任务窗格的“模板”下方，单击“本机上的模板„”链接。

③在“模板”窗口中，选择所需模板来新建一个文档。如图14-12所示。

④根据模板上的提示，在相应位置键入文字、图片等内容。如图14-13所示。

⑤保存文档。

（2）根据模板网站上的模板创建文档

①在“文件”菜单上，单击“新建”

② 在“新建文档”任务窗格的“模板”下方，单击“Office Online模板„”链接。

图14-12本机模板的选用

图14-13在“模板”的相应位置中填入文字

③．打开Microsoft Office模板网站（http/office.microsoft.com/zh/templates/ default.aspx?Application=OF&Ver-11）。点击进入“模板＞教育＞课件＞中学课件＞中学语文” 页面，点击“中学语文—荷塘月色”（Word模板）预览模板效果。

④点击页面中的“立即下载”，下载完成后将在Word中新建一个该模板的电子教案。这时，即可根据模板中的制作提示，逐项添加教案的各部分内容。

⑤保存文档。

六、思考题

1.“批注”功能在电子教案的制作与使用过程中有什么好处？

2．如何把Microsoft Office Online模板网站下载的模板保存为本机模板？

七、作业

1、选择一篇文章，采用字处理软件中的样式、目录、批注、修订、模板等高级功能进行编辑练习。2．选择本专业教学内容编制电子教案。样式自定。

第二篇：实验二 电子教案的制作

实验二 电子教案的制作

一、学习目标

1、能够使用字处理软件（word）中的样式、目录、批注、修订、模板等功能

2、提高子处理软件制作电子教案的技能

二、训练任务

利用字处理软件word制作电子教案，掌握word的样式、目录、批注、修订、以及模板功能

三、操作环境

操作系统：windowsXP/2003 工具软件：Microsoft office word XP/2003

四、训练步骤

1、训练准备

（1）选定电子教案的主题并进行教学设计（2）准备电子教案中将用到的多媒体素材（3）建立“我的教案”文件夹

2、新建文档（1）启动字处理软件（2）输入教学设计方案

3、样式（1）创建新样式（2）应用样式

4、目录

（1）自动生成目录（2）更新目录

5、批注（1）加入批注（2）阅读批准（3）删除批注

6、修订

（1）进入/退出修订状态（2）接受/拒绝修订

7、模板

（1）根据本机上的模板创建文档（2）根据模板网站上的模板创建文档

第三篇：实验二：使用word制作电子贺卡

实验二：使用word制作电子贺卡

一、实验目的

掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的办法，发挥学生的设计才能和创意，制作有自己特色的贺卡。

二、实验学时

2学时

三、实验环境

1、硬件

每位学生配备计算机一台

2、软件

Windows 7操作系统，安装Microsoft word 2010软件

3、网络

实验室局域网

4、工具

无

四、预备知识

1、word的基本文字操作

2、word页面布局以及图文混排

五、实验任务

1、利用word完成制作贺卡前期的页面设置

2、对贺卡的内容和风格进行布局

3、插入艺术字和图片并按要求完成贺卡的排版

六、实验内容及步骤

1、创建word文档 1.1具体要求（1）页面设置

纸张大小：宽度为 20 厘米 高度为 13 厘米

页 边 距：左、右、上、下均为 0 厘米 1.2操作提示

（1）单击菜单栏的【页面布局】，可以看到工具栏中有【纸张大小】，如图1-1.图1-1（2）单击选【其他页面大小】，进行纸张大小和页边距的设置，如图1-2和1-3。

图1-2

图1-3

2、背景设置及图片修饰 2.1具体要求

为贺卡设置背景图片及修饰图片，具体分为以下三个过程：（1）设置背景图片（2）插入艺术字

（3）插入修饰图片：要求对插入的图片的文字环绕方式为浮于文字上方。（4）插入文本框：输入寄语 2.2操作提示(1)设置背景图片

菜单栏中点击【插入】→【图片】，选择图片，如图1-4：

图1-4

图1-5(2)插入艺术字

菜单栏中点击【插入】→【艺术字】，如图1-6。插入之后，可以设置艺术字的格式，如图1-7。

图1-6

图1-7（3）插入图片，并调整其大小，位置，排版方式（要求图片浮于文字上方），如图1-8.图1-8（5）插入文本框，输入祝福语，内容自定。

菜单栏中点击【插入】→【文本框】，如下图所示：

七、作业制作

请同学们对所制作的贺卡进行修改、完善（注意：主要调整各对象的大小、位置等），使作品看起来更美观、大方，版面布局更合理。

八、课外自主实验

为朋友制作一个生日贺卡，内容自定。

第四篇：实验 制作电子小报

课外练习三 制作电子小报 一．实验目的

要求掌握以下知识点：（1）页面设置。

（2）页眉页脚的设置。

（3）图片的插入及其格式设置。（4）文本框的灵活运用。（5）格式设置。

（6）绘图工具栏的使用。

（7）掌握报纸、杂志的排版。二．实验内容

参照实例效果图，自行设计。要求：报纸页面大小为A4，上下页边距均为2cm，左右页边距1.5cm，其余均为默认值。

第五篇：《制作电子小报》教案

《制作电子小报》教案

本课是根据广西科学技术出版社九年级义务教育中小学教科书《信息技术》七年级下册主题目一《制作电子小报》中的任务二《报头制作》的教学目标，综合所学知识和技能。自我收集一些素材和资料结合课本上的例题示范制作一份图文并茂的电子小报，并确定如下教学目标、重点、难点。教学目标： 1.知识目标：

（1）了解小报报头的基本组成要素。

（2）通过探究了解报头的多种制作方法，掌握艺术字、文本框在报头制作中的应用。2.技能目标：

（1）综合运用信息技术相关的知识解决实际问题。

（2）能够根据练习需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。3.情感目标：

（1）培养学生的审美情趣。

（2）通过学生积极参与学习，使学生在动手制作中练习的乐趣，并激发学生的自主学习的精神。

教学重点：掌握报头的制作与导读栏的设置 教学难点：利用综合知识制作出作品

教学方法：讲授法、谈话法、演示法、自学法、练习法 课的类型：新授课 教学课时：1课时

课前准备：相关主题的文字与图片资料

教学过程:

一、复习旧课，导入新课。

（一）电子小报的组成要素：报头、刊头、正文、尾花共四个部分，电子小报的大小一般为A4幅面。

（二）电子小报的制作步骤：（1）确定主题。（2）制定计划书：展示主题思想，规划电子小报的内容及栏目。

（3）收集和整理素材：收集所需要的文字、图片。收集时要注意围绕主题，素材的有效性。

（4）版面设计：将主题分为若干板块，从多方面对主题进行表现，版面设计的基本要求是清晰、易读、和谐。

（5）选择合适的软件：平时我们可以用来制作电子小报的软件很多，如写字板、WPS文字处理系统、FrontPage网页制作软件、word文字处理软件等。我们一般都是采用word文字处理软件来制作电子小报，它的排版方式灵活，使用色彩丰富，制作过程简单。

（6）编辑、排版：利用文字处理软件编辑、排版，完成电子小报制作。（7）修改完善。

学习电子小报的报头制作方法。

二、新授课

（一）报头是电子小报中最醒目的部分，一般是在报纸第一版的最上方制作报头。

下面出示两张 “南国早报”与“联合周报”的报头，我们通过探究与学习，掌握报头的制作方法。

探究结果：

（1）报头部分包含的元素一般有：报名、导读、图片等素材。

（2）他们在制作时用的方法有：字体设置、艺术字插入、背景图修饰报头。（3）表达效果的差异：艺术字与字体的效果。

（二）制作报头。

报头的结构制作时要紧凑、均衡、灵活地把报头组成要素有机组合在一起，常用艺术字来制作小报的报名，将报名设计得醒目、突出，作用是快速吸引读者的注意。而word 中自带的艺术字是图形对象，我们就可以按预先设计的形状创建文字，也可以用工具制作出阴影、扭曲、旋转和拉伸等特殊效果的文字。并且当我们输入完艺术字后，如果对艺术字的颜色设置不满意，还可以利用艺 术字栏对它的颜色进行加工。

现在同学们了解了报头在制作时要注意事项和艺术字的一些效果后，我们就开始动手制作报头了。

我们就用艺术字制作《浪花》报名：

（1）启动word，新建一个文档，将页面大小设置为A4，上下左右的边距各为2厘米。并以小报的报名“浪花”为文件名，保存在D盘/电子小报的文件夹中。（2）选择“插入”菜单→“图片” →“艺术字”命令，在弹出“艺术字”对话框的输入区域内，输入“浪花” →确定。完成艺术字的插入。

（3）选中需要重新编辑颜色的艺术字，在弹出“艺术字”工具栏中，选择“设置艺术字格式”按钮选项卡。

（4）在“填充”栏的“颜色” 下拉列表框中“填充效果”选项。

（5）在“填充效果”对话框中，有“过渡”、“纹理”、“图案”、“图片”四个选项卡，通过设置可得到各种各样的填充效果。在这里，我们选择“过渡”选项卡中的“双色”，然后选择两种颜色，单击“确定”按钮，回到“设置艺术字格式”对话框→确定。完成对艺术字颜色的设置。

练习1（练习时间10分钟）：确定主题（老师巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导），规划报头所占的位置，并用艺术字在设置好的页面上制作报名。（提示：报名中每个字可以分别制作艺术字，这样有利于控制艺术字的形状及色彩）。

（三）制作导读栏

报纸的第一版，一般设有导读栏，它主要起到引导和方便读者快速阅读，提供报纸内容指南的作用。

导读栏是小报版面设计的重要组成部分，导读栏设置位置一般有三种：（1）在头版的左侧或右侧，一栏到底（南国早报）。（2）在报头处设置导读栏（与报头平衡）。（3）在头版中间设置导读栏（时尚杂志）下面是我查找两张常见的导读栏，大家可以看看。，打开“设置艺术字格式”对话框，选择“颜色和线条” 3

现在我们就动手学习制作导读栏，并加上项目符号：

（1）打开我们刚设置的《浪花》报头的电子小报，“浪花.doc”，单击“插入”菜单→“文本框” →“横排”命令，在文本编辑区拖动鼠标，绘制文本框。

（2）调整文本框大小，并输入导读栏内容“思雨、我的家乡、追赶自信、心香一瓣”四个内容，移动文本框到“浪花”艺术字的右侧。

（3）选中所输入的内容，单击“格式”菜单→“项目符号和编号”命令，打开“项目符号和编号”对话框，选择一种项目符号，单击“确定”按钮。完成项目符号的添加。

练习2（练习时间10分钟）：根据小报计划书，在报头合适的位置上添加导读栏（添加项目符号）。

三、成果展示，交流情感

随机抽取一部分同学的作品，对他们的报头、导读栏的设计与主题是否具有创造性、技术性，是否更贴切主题的思想，实现相互交流学习的目的，评选出最优秀的作品。

四、总结

这节课，我们已经学习了制作电子小报的报头，了解到，用艺术字来制作报名可以起到吸引读者的注意，制作导读栏可以引导和方便读者快速阅读到自己想阅读的内容。而且，通过刚才同学们练习成果来看，大家已基本掌握并灵活运用艺术字与导读栏的制作了，表现非常好。那么，下一节课，我们就可以共同学习下一个任务《文章的排版》，把这个电子小报进一步的完善。

五、板书。