幼儿园小班社会活动教案：10个促进幼儿良好自我概念形成的活动

第一篇：幼儿园小班社会活动教案：10个促进幼儿良好自我概念形成的活动

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幼儿园小班社会活动教案：10个促进幼儿良好自我概念形成的活动

活动1 选服装

目标：认识自己的性别，理解性别的不同。

材料：一些男孩和女孩服装的照片。

方法：出示一些男孩和妇女服装的照片，请幼儿选出他们希望妈妈给他们买的衣服的照片，并说一说，男孩应该穿什么样的衣服，女孩应该穿什么样的衣服。

活动2 抱娃娃

目标：体验性别的不同，接受自己的性别

材料：布娃娃

方法：布置好娃娃家的场景，准备一些漂亮的布娃娃给幼儿抱一抱，并让他们说出，是愿意给娃娃当爸爸，还是当妈妈。

活动3 照镜子

目标：认识自己的五官及主要功能

材料：小镜子

方法：让幼儿拿着小镜子，对着镜子照一照，说说自己脸上都有什么器官，他们有什么用。如，我的眼睛会看，我看到了蓝天，白云„„我的耳朵会听，我听到了风声，雨声，鸟叫声„„等。

活动4 我说你做

目标：认识自己身体各部分名称及主要功能。

方法：和幼儿一起玩游戏“我说你做”。老师 说：“拍一拍”“看一看、听一听、闻一闻、跳一跳”幼儿边做动作边回答：“我用小手拍一拍。”或“我用眼睛看一看，我用耳朵听一听，我用鼻子闻一闻，我用两脚跳一跳等。”

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活动5 描体画人

目标：了解和认识自己身体特点

材料：大白纸、画笔、颜料

方法：让幼儿躺在一张大白纸上，在纸上沿他们的身体轮廓描绘下来，并让幼儿给自己的画像着色。

活动6 猜猜我是谁

目标：感受不同人的不同声音，理解自己是独一无二的。

方法：组织幼儿玩语言游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到，有没有人的声音和自己一样。

活动7 我喜欢玩„„

目标：感受体验自己的喜好。

材料：区角活动的内容

方法：给幼儿提供可以自由选择的区角活动内容，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的活动，并说一说“我喜欢玩”。

活动8 我得了红五星

目标：知道自己学会了很多本领，能理解自己的具体能力。

方法：结合学习解放军的主题活动，在班上设立“我学会了”评比栏，以红五星作为奖励，让幼儿说一说，自己有没有得过红五星，为什么会得红五星。

活动9 我爱动脑筋

目标：知道自己可以动脑筋想办法解决问题。

材料：图片、录音

方法：利用图片、录音等设计一些情境：小兔子掉进洞里了，怎么救它？手帕找不到了怎么办？和妈妈上街走丢了怎么办？让幼儿进行讨论，动脑筋想办法解决问题。

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活动10 我很能干

目标：相信自己是很能干的，对自己有信心。

材料：一些照片，内容为跳舞、唱歌、搭积木、画画、刷牙、穿衣服等。

方法：让幼儿从这些照片中，选择一些自己会做的事情，用动作表示，并说出“我会做很多事情，我很能干”。

第二篇：幼儿园社会教案促进幼儿良好自我概念形成的活动(社会)

促进幼儿良好自我概念形成的活动（社会）

活动1

选服装

目标：认识自己的性别，理解性别的不同。

材料：一些男孩和女孩服装的照片。

方法：出示一些男孩和妇女服装的照片，请幼儿选出他们希望妈妈给他们买的衣服的照片，并说一说，男孩应该穿什么样的衣服，女孩应该穿什么样的衣服。

活动2

抱娃娃

目标：体验性别的不同，接受自己的性别

材料：布娃娃

方法：布置好娃娃家的场景，准备一些漂亮的布娃娃给幼儿抱一抱，并让他们说出，是愿意给娃娃当爸爸，还是当妈妈。

活动3

照镜子

目标：认识自己的五官及主要功能

材料：小镜子

方法：让幼儿拿着小镜子，对着镜子照一照，说说自己脸上都有什么器官，他们有什么用。如，我的眼睛会看，我看到了蓝天，白云……我的耳朵会听，我听到了风声，雨声，鸟叫声……等。

活动4

我说你做

目标：认识自己身体各部分名称及主要功能。

方法：和幼儿一起玩游戏“我说你做”。老师 说：“拍一拍”“看一看、听一听、闻一闻、跳一跳”幼儿边做动作边回答：“我用小手拍一拍。”或“我用眼睛看一看，我用耳朵听一听，我用鼻子闻一闻，我用两脚跳一跳等。”

活动5

描体画人

目标：了解和认识自己身体特点

材料：大白纸、画笔、颜料

方法：让幼儿躺在一张大白纸上，在纸上沿他们的身体轮廓描绘下来，并让幼儿给自己的画像着色。

活动6

猜猜我是谁

目标：感受不同人的不同声音，理解自己是独一无二的。

方法：组织

幼儿玩语言游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到，有没有人的声音和自己一样。

活动7

我喜欢玩……

目标：感受体验自己的喜好。

材料：区角活动的内容

方法：给幼儿提供可以自由选择的区角活动内容，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的活动，并说一说“我喜欢玩”。

活动8

我得了红五星

目标：知道自己学会了很多本领，能理解自己的具体能力。

方法：结合学习解放军的主题活动，在班上设立“我学会了”评比栏，以红五星作为奖励，让幼儿说一说，自己有没有得过红五星，为什么会得红五星。

活动9

我爱动脑筋

目标：知道自己可以动脑筋想办法解决问题。

材料：图片、录音

方法：利用图片、录音等设计一些情境：小兔子掉进洞里了，怎么救它？手帕找不到了怎么办？和妈妈上街走丢了怎么办？让幼儿进行讨论，动脑筋想办法解决问题。

活动10

我很能干

目标：相信自己是很能干的，对自己有信心。

材料：一些照片，内容为跳舞、唱歌、搭积木、画画、刷牙、穿衣服等。

方法：让幼儿从这些照片中，选择一些自己会做的事情，用动作表示，并说出“我会做很多事情，我很能干”。

玩具大家玩

活动目标：

1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

活动准备： 小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组 活动过程：

一、出现小汽车，设问：

1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

二、小结： 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

三、分组活动：

1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不 会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

第三篇：促进幼儿良好自我概念形成的活动设计

促进幼儿良好自我概念形成的活动设计

活动1 选服装

目标：认识自己的性别，理解性别的不同。

材料：一些男孩和女孩服装的照片。

方法：出示一些男孩和妇女服装的照片，请幼儿选出他们希望妈妈给他们买的衣服的照片，并说一说，男孩应该穿什么样的衣服，女孩应该穿什么样的衣服。

活动2 抱娃娃

目标：体验性别的不同，接受自己的性别

材料：布娃娃

方法：布置好娃娃家的场景，准备一些漂亮的布娃娃给幼儿抱一抱，并让他们说出，是愿意给娃娃当爸爸，还是当妈妈。

活动3 照镜子

目标：认识自己的五官及主要功能

材料：小镜子

方法：让幼儿拿着小镜子，对着镜子照一照，说说自己脸上（转载自本网http://，请保留此标记。）都有什么器官，他们有什么用。如，我的眼睛会看，我看到了蓝天，白云„„我的耳朵会听，我听到了风声，雨声，鸟叫声„„等。

活动4 我说你做

目标：认识自己身体各部分名称及主要功能。

方法：和幼儿一起玩游戏“我说你做”。

老师说：“拍一拍”“看一看、听一听、闻一闻、跳一跳”幼儿边做动作边回答：“我用小手拍一拍。”或“我用眼睛看一看，我用耳朵听一听，我用鼻子闻一闻，我用两脚跳一跳等。”

活动5 描体画人

目标：了解和认识自己身体特点

材料：大白纸、画笔、颜料

方法：让幼儿躺在一张大白纸上，在纸上沿他们的身体轮廓描绘下来，并让幼儿给自己的画像着色。

第四篇：促进幼儿良好自我概念形成的活动(社会)

促进幼儿良好自我概念形成的活动（社会）

活动1 选服装

目标：认识自己的性别，理解性别的不同。

材料：一些男孩和女孩服装的照片。

方法：出示一些男孩和妇女服装的照片，请幼儿选出他们希望妈妈给他们买的衣服的照片，并说一说，男孩应该穿什么样的衣服，女孩应该穿什么样的衣服。活动2 抱娃娃

目标：体验性别的不同，接受自己的性别

材料：布娃娃

方法：布置好娃娃家的场景，准备一些漂亮的布娃娃给幼儿抱一抱，并让他们说出，是愿意给娃娃当爸爸，还是当妈妈。

活动3 照镜子

目标：认识自己的五官及主要功能

材料：小镜子

方法：让幼儿拿着小镜子，对着镜子照一照，说说自己脸上都有什么器官，他们有什么用。如，我的眼睛会看，我看到了蓝天，白云……我的耳朵会听，我听到了风声，雨声，鸟叫声……等。

活动4 我说你做

目标：认识自己身体各部分名称及主要功能。

方法：和幼儿一起玩游戏“我说你做”。老师 说：“拍一拍”“看一看、听一听、闻一闻、跳一跳”幼儿边做动作边回答：“我用小手拍一拍。”或“我用眼睛看一看，我用耳朵听一听，我用鼻子闻一闻，我用两脚跳一跳等。”

活动5 描体画人

目标：了解和认识自己身体特点

材料：大白纸、画笔、颜料

方法：让幼儿躺在一张大白纸上，在纸上沿他们的身体轮廓描绘下来，并让幼儿给自己的画像着色。

活动6 猜猜我是谁

目标：感受不同人的不同声音，理解自己是独一无二的。

方法：组织

幼儿玩语言游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到，有没有人的声音和自己一样。

活动7 我喜欢玩……

目标：感受体验自己的喜好。

材料：区角活动的内容

方法：给幼儿提供可以自由选择的区角活动内容，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的活动，并说一说“我喜欢玩”。

活动8 我得了红五星

目标：知道自己学会了很多本领，能理解自己的具体能力。

方法：结合学习解放军的主题活动，在班上设立“我学会了”评比栏，以红五星作为奖励，让幼儿说一说，自己有没有得过红五星，为什么会得红五星。

活动9 我爱动脑筋

目标：知道自己可以动脑筋想办法解决问题。

材料：图片、录音

方法：利用图片、录音等设计一些情境：小兔子掉进洞里了，怎么救它？手帕找不到了怎么办？和妈妈上街走丢了怎么办？让幼儿进行讨论，动脑筋想办法解决问题。活动10 我很能干

目标：相信自己是很能干的，对自己有信心。

材料：一些照片，内容为跳舞、唱歌、搭积木、画画、刷牙、穿衣服等。

方法：让幼儿从这些照片中，选择一些自己会做的事情，用动作表示，并说出“我会做很多事情，我很能干”。

《促进幼儿良好自我概念形成的活动（社会）》

第五篇：幼儿园小班社会活动教案

幼儿园小班社会活动教案：大家来排队

设计意图：

排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过一学期的幼儿园生活，他们已经有了排队意识，个别幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋友，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。

《大家来排队》以体验活动为依托，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，同时在故事的正面引导下，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，生活有序、玩的开心。

活动目标：

1、通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。

2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

3、让幼儿知道每月的11日是“自觉排队日”，并了解数字“11”在排队日中的含义。

活动准备：

教学PPT活动过程：

一、分组游戏《瓶中的糖果》初步感受秩序的重要性。

1、今天老师给小朋友带来了好吃的糖果，你们想吃吗？谁想吃啊？哇，你们都想吃啊，那你们一块儿过来拿吧！

2、谁拿到糖了，请举手。为什么老师有这么多糖你们都拿不到呢？

3、鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。

4、小结：我们要一个一个过来排队拿糖，而且我们手都挤在一块儿伸不进去，谁都拿不到糖，小朋友们想个好办法，一会儿我们来分享糖果。

二、出示排队幻灯片引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果？

三、故事牵引，提炼经验

1、森林幼儿园的小动物们也想玩滑滑梯，它们应该怎么做呢？

2、谁来帮助它们排队呢？

3、小动物们都排好队了，可是又来了一只小猴子，它也想玩滑滑梯，要怎么办呢？

4、小猴子不想站在最后面，它想站在小公鸡的前面，它这样做对不对，为什么？

5、刚刚小动物是怎么排队的，你觉得它们排的好不好？

6、你觉得是小动物排的好，还是小朋友排的好，为什么？

7、小结：原来玩滑滑梯要排队，一个接着一个排队，不推不挤、不插队、不说话。玩过之后，排到队伍最后一个小朋友后面，这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。

四、知道11日是“自觉排队日”并提问

1、提问幼儿北京为什么11日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

2、观看标志，了解数字“11”在排队日中的含义和排队日标志。（北京将每个月的11日定为自觉排队日，告诉每个人不管是上车、买东西、做游戏都要像“11”一样有顺序的排列。）

五、运用经验、再次体验今天大家表现都非常棒，现在老师要把糖果和大家一起分享，那你们知道怎么分享糖果吗？