幼儿小班活动教案

第一篇：幼儿小班活动教案

小班活动教案：好吃的桔子

活动名称:好吃的桔子

活动形式:集体。

活动班级:小班

活动准备:桔子若干,彩盒一个(里面放着桔子)

活动过程:

1、彩盒导入,激发幼儿的学习兴趣:提问谁知道里面放的什么?

教师描述桔子的特征,并请一名幼儿摸出桔子,启发幼儿说出名称。

2、幼儿每人拿一个桔子进行观察,教师提问:

a、看一看桔子什么样子?(圆圆的,扁扁的)

b、桔子皮是什么颜色?(桔红色)

c、摸一摸有什么感觉(软软的,不太光滑)

d、闻一闻桔子有什么味道?

e、想一想桔子怎样吃(桔子剥了皮才能吃)里面什么样子?桔子瓣象什么?

f、尝一尝桔子什么味道?让幼儿品尝桔子,启发幼儿说出桔子又酸又甜。

3、教师小结桔子的特征:桔子是扁扁的、圆圆的,是桔红色的很香。里面是一瓣一瓣的,有的有核,味道又酸又甜,桔子皮能作药材。

4、启发幼儿说一说还吃过哪些水果?桔子是什么季节的水果?

总结分享:教师用桔子皮进行拼摆造型,请幼儿观察。

活动评价:桔子是幼儿较熟悉的水果,若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有一定的困难,但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点,使幼儿不仅从感官上了解了桔子,也使幼儿的言语表达能力得到了提高。

二、桔子画

活动名称:“魔水”画画

活动形式:集体

活动班级:小班

活动准备:橘子一个 棉花棒数根 白纸若干 蜡烛若干小碟子若干

活动过程:

一、剥橘子

让幼儿动手剥橘子,将橘子汁挤在小碟子里

二、作画

1、让幼儿用棉花棒蘸橘子汁,在纸上画简单画。

2、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤,这时纸上的图案就显出来了。

总结分享:

在教师烘烤画的过程中让幼儿分享画面的变化。

活动评价:

通过作画让幼儿了解桔子的另一个特点:它的汁还可以作画,从而激发幼儿对作画的兴趣;在烘烤的过程中幼儿也了解了烘烤的技巧虽然幼儿不能做这一工作, 但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。

第二篇：幼儿小班活动教案

《幼儿小班活动教案9篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

幼儿小班活动教案第1篇

作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学活动教案《小蚂蚁过生日》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标： 1．感知数字6，能点数6以内物体，学习按数取物。

2．知道数字6代表的实际数量，并正确运用量词。

3．让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。

活动准备： 1．教具准备：多媒体课件、《去郊游》音乐。

2、幼儿操作材料准备：各种实物图片若干；已贴有数字的礼物盒若干；数字、胶水，大的数字卡片等。

活动过程：（一）情境引入，激发兴趣。

教师：小朋友，今天老师带你们去参加一个生日聚会，乘上我的汽车出发了。教师带领幼儿在《去郊游》的音乐声中进入活动室。

（二）认识数字6。

（1）教师：看，小蚂蚁的生日蛋糕准备好了，连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有6支蜡烛，是过6岁生日。出示数字6，并说说数字6像什么呀？

（2）有许多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了，它们会是谁呢？

（3）（教师出示课件）听“喵喵喵”的叫声，是谁呀？看小猫还给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？（一个一个一横排出示苹果）是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了六个苹果，我们就用数字6来表示。

（4）（教师出示课件）听“汪汪汪”的`叫声，是谁来了？看小狗也给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？（一个一个一斜排出示气球）是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六个气球，我们也可以用数字6来表示。

（5）（教师出示课件：拼图出示公鸡）猜猜这是谁啊？原来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以圆形出示花朵）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六朵花，我们也可以用数字6来表示。

（6）（教师出示课件：先出示长耳朵让有猜，然后出示兔子）猜猜这个长耳朵谁啊？原来小兔也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以不规则出示铅笔）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六支铅笔，我们也可以用数字6来表示。

（6）（教师出示课件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）这是谁的尾巴啊？原来小猴子也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以1个和5个分开来排列汽车）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六辆汽车，我们也可以用数字6来表示。

（8）教师：6除了表示6个礼物，6还可以表示什么？

总的，这第二大环节体现了直观性原则和幼儿学习的循序渐进原则。）

（三）小组操作。

教师：小动物给小蚂蚁送礼物了，我们小朋友也来给小蚂蚁送礼物吧，老师给你们准备了礼物送给小蚂蚁（要求：小朋友们先看看自己的桌子上是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，进行相应的操作）。

第一组：看数字帖花朵。

第二组：看汽车，贴数字。

第三组：看数字贴棒棒糖，这里的操作材料上已贴有几个棒棒糖了，比第一组的操作更难一点。

请小朋友们贴好后将礼物送给小蚂蚁，并且说出送的是什么，还要说一句祝福的话。

（四）结束部分，巩固复习6以内数。

（1）请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。

（2）请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物，匹配食物后，请幼儿看食物数量举出相应数字。

教师：小蚂蚁非常的开心，小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。（要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。）（3）教师和幼儿一起在《去郊游》音乐中出活动室。

幼儿小班活动教案第2篇

作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。

2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3.启发大胆想象，创编散文诗。

活动准备：

PPT、音乐、图谱、小铃

活动过程：

一、导入

1、唱歌进场。

师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！

2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等

师：你们喜欢下雨天吗？为什么？

调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答

师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？

二、听小雨点唱歌

1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。

师：今天老师也请来了一个顽皮的`小雨点，我们一起听听看它会唱什么？

师：小雨点会唱什么歌？

师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？

2、再次播放PPT，教师朗诵。

师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了？

3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱

师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢？

4、边看图谱边听老师朗诵。

师：这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗？

5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。

师：小朋友们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧！

三、仿编诗歌

1、幼儿自由讨论。

师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢？我们来和好朋友说一说。

2、引导幼儿自主创编。

师：小雨滴找到了谁做朋友？它在干什么？会发出什么样的声音？

3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。

4、再次完整朗诵。

师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

四、结束

（出示小铃）

师：今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？

（叮叮叮）

师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！

附：《顽皮的小雨点》

下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。

沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。

滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。

吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。

叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。

沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨滴在唱一首多么有趣，多么动听的歌呀！

幼儿小班活动教案第3篇

导语：幼儿园小班的小朋友大部分只有三岁，那么如何吸引他们的注意力来听课呢?下面是小编收集的幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案，欢迎大家参考。

一、指导思想

本班幼儿年龄在3-4岁之间。

三岁以后，孩子们的身体比以前结实，不容易生病，精力比以往更加充沛，身体和手的基本动作已经比较自如，能够掌握各种粗动作和精细动作。他们通过在婴班阶段的学习，逐渐学会初步的生活自理。比如，自己进餐，自己控制大小便，在成人的帮助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4岁幼儿的主要学习方式，在这个年龄段，良好行为习惯的形成常常是通过模仿学习并巩固下来的，因此，我们要抓住这个培养幼儿良好行为习惯的关键期。

在认知方面，他们依然是依靠动作和行动进行，思维特点是先做再想，不会想好了再做。

在游戏时候，一部分刚三岁的幼儿处在平行游戏阶段，他们会较独立自己玩耍。一部分三岁半的孩子，逐渐习惯自发地和小朋友共同游戏。因此在设计活动时候，应该考虑到幼儿的年龄特点，寻找适合他们的活动方式和游戏方式。

二、现状分析

在语言发展方面，本班98%的幼儿能够专注地听老师讲故事或者听录音机播放故事;90%的幼儿能认真的听老师提要求或者示范讲解。72%的幼儿能有礼貌的听同伴回答问题;28%幼儿不能耐心听同伴讲话，急于打断别人说话;个别幼儿对老师的召唤“充耳不闻”。

在逐步适应幼儿园生活的同时，孩子们享受到更多的乐趣，并且愿意开口说话，表现在：和老师说话时表情更为放松，和同伴玩耍时出现了自由对话，在活动中原意积极的回答老师的提问，并且喜欢模仿别人的回答。同时，也显示出不同月龄段的幼儿在言语能力上的月龄特征。例如，2岁10月—3岁2月的幼儿，发音吐字不清楚，表述短语不完整。沟通起来较为困难。3岁2月-3岁6月的幼儿发音吐字较为清楚，能较清楚的说出短语，短句，在老师耐心的引导下能将心里的想法表达出来。3岁6月以上的幼儿，能比较清楚的说出发生在自己身边的事，缺乏连续性，在老师的鼓励下原意和同伴交流，有时候还会以自己特有的方式主动和老师交流。

为了让幼儿在适应幼儿园生活的同时，更多的感受到幼儿园的乐趣，并且乐意开口，能大胆的说话。近阶段，我们为幼儿创设温馨、和谐的家庭式的氛围，让胆小的幼儿能放松心情，原意和同伴及老师说话。通过丰富、多样化和生活化的材料与环境提供，让幼儿在独立、自由的选择内容中喜欢玩、学会玩儿。并且，让幼儿在已经经历过一些最感兴趣的活动后，借助一定的`媒介，激发幼儿想说，要说的欲望。

三、活动分析

是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。

四、教学目的1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。

2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。

五、教学准备

1、多媒体课件《小蚂蚁》

2、多媒体教室。

六、教学过程

(一)、引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。

1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢?你能猜出来它是谁吗?”(幼儿做答)

2、出示小蚂蚁(点击电脑课件)

(1)它是谁?

(2)小蚂蚁这么小，它有什么本领呢?

3、现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领?(播放课件《小蚂蚁》)

4、小蚂蚁会什么本领?背的是什么?

5、小蚂蚁是怎么背的?(请幼儿用动作模仿)

6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音?(请幼儿动作加上声音表演)

7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊?(引导幼儿说有力气，了不起。)

8、重点理解‘了不起’。(可以用竖起大拇指来表示)

(二)、学习朗诵和表演诗歌

1、幼儿跟念两次。

2、为什么最后要用一句喔哦～```(理解惊讶，称赞的意思)

3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。

(三)、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。

1、小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊?为什么?

2、引出勤劳的主题。

(四)、游戏：〈小蚂蚁运米〉

师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗?

游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。

游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。

(五)延伸活动

1、可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。

2、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。

附:儿歌<小蚂蚁>

小蚂蚁

小蚂蚁，了不起，干起活来有力气。

蚂蚁背起一座山，嗨嗬，嗨嗬，回洞里。

蚂蚁背的是什么山?

喔哦 ～``

原来是一粒白大米!

幼儿小班活动教案第4篇

【设计思路】

教师在分析作品的基础上，依据作品情节的转换点、大班幼儿生活经验和幼儿认知心理特点，设计了“螃蟹小裁缝”这一集体活动，并预设了以下关键提问，以此引导幼儿讨论：

螃蟹小裁缝为什么要写告示?

螃蟹小裁缝认为自己吃亏了，你觉得呢?为什么?

大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝?

螃蟹小裁缝为什么一开始要贴告示?后来又要撕掉告示?

如果你是小裁缝，你会怎么做?你要不要收费?(追问：你们认为赚钱重要还是帮助别人重要?说说你的理由。)

这些提问的设计旨在通过“讨论”给予幼儿更多主动思维、自主表达的机会，在集体教学活动中引发多元互动(人际互动，材料互动)和多向互动(师生互动、生生互动)。

【活动目标】

1.感受故事的情趣，能在情节展开的过程中积极思考，大胆表达自己的观点(并尝试用阅读方式寻找故事的结局)。

2.初步理解小螃蟹与动物朋友们的心理变化，体验朋友之间的友谊和快乐。

【活动准备】课件、故事书。

【活动过程】

一、教师讲述故事，引发幼儿讨论

师：大象拿出10元钱，说：“那可没办法，你自己说的，按件算。”

师：“你认为大象的话有道理吗?为什么?”(引发幼儿讨论)

幼：大象说得对，因为螃蟹小裁缝的告示上就是这样写的。

幼：这叫信守诺言，我妈妈教我的，就是说话要算数，不能赖皮。

师：哦，“信守诺言”就是说话算数，答应别人的事情就一定要做到，对吗?(幼儿呼应“对的”)

幼：不对的。

师：哦，你认为谁不对?

幼：大象不对，因为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期。

师：那你认为大象付了10元钱，是付多了还是付少了?

幼：付少了。

师：现在有两种观点，有的小朋友认为大象说的有道理，因为螃蟹小裁缝在告示上写了什么?(幼儿集体回答“做衣服，不论大小，按件算，每件10元”)说话要算数，要“信守诺言”。但也有小朋友认为螃蟹小裁缝做大象的衣服花了整整一个星期，大象只付了10元钱，好像是太少了哦。

师：接下来又会发生什么事情呢?我们继续看下去。(播放课件，出示大蟒蛇)

(设计意图：面对幼儿的两种观点，教师不应该急于表态，而应通过适时追问，给予幼儿真正发表自己观点的.权利，让幼儿更加大胆、自主地表达自己的观点。此外，教师在教学现场及时捕捉到个别幼儿表达的“信守诺言”一词，马上请幼儿将自己对它的理解介绍给大家，然后在小结中非常自然地引用了“信守诺言”，充分体现了教学中教师与幼儿的教学相长。)

二、继续讲述故事，引导幼儿深入讨论

师：大象来了，它带来了很多香蕉……大蟒蛇也来了，它的头上顶着一篮苹果。大蟒蛇说：“这篮苹果送给你，为了感谢你给我做了这么好的裤子。”

师：“大象和大蟒蛇为什么要送水果给螃蟹小裁缝?”(引发幼儿讨论)

幼：因为大象觉得衣服好看，所以来谢谢螃蟹小裁缝。

幼：蟒蛇也是来谢谢螃蟹小裁缝的。

师：大象和大蟒蛇送给螃蟹小裁缝水果，除了表示感谢，还有别的原因吗?

幼：大象觉得钱付的太少了，所以送来很多香蕉。

师：你们认为请别人做衣服或者做裤子到底要付钱吗?

幼：要付钱的。

幼：要付钱的，可以少付一点。

师：螃蟹小裁缝看到朋友们送来了那么多水果，心里会怎么样呢?

幼：非常快乐。

(设计意图：教师始终耐心倾听幼儿的回答，并顺势追问，在引导幼儿讨论的过程中不仅让幼儿感受作品传递的美好友情，又让幼儿明白了基本的生活准则、买卖规则。这样的讨论使每个幼儿得到赞赏、得到认可、得到鼓励、得到指导。)

三、进入故事高潮，激发幼儿自主思考

师：晚上，螃蟹小裁缝悄悄地把那张告示撕了下来。它对自己说：“帮助朋友才是最快乐的啊!”从此以后，到螃蟹小裁缝这里来做衣服的顾客就更多了。

师：“如果你是螃蟹小裁缝，你会怎么做?”(引发幼儿讨论)

幼：我不收钱。(有幼儿呼应)

幼：不收钱怎么养活自己和孩子呀!

师：这话也有道理。那你认为赚钱重要还是帮助别人重要?

幼：都重要。

幼：我认为帮助别人重要，但是也要收钱。

师：你们知道生活中的裁缝帮别人做衣服或者做裤子是怎么收费的吗?

幼：不知道。

师：这个问题我也不是很清楚，留给大家去打听一下，然后我们再来讨论好吗?

(设计意图：教师抛出的问题使文学作品回归到了现实生活。在问题讨论中，面对不同认知经验、生活经验幼儿的发言，教师不是简单重复或者肯定，而是在不同回应语式中拓宽幼儿的思维角度，拓展幼儿的认知经验。最后，教师抛出一个“我也不是很清楚”的问题，体现了教师“智者的糊涂”，使讨论可以延伸到集体教学活动结束后。)

四、活动结束。

幼儿小班活动教案第5篇

导语：教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持把幼儿的安全教育工作贯穿于幼儿园教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿安全的环境中健康成长。下面是小编给大家整理的幼儿园小班安全活动教案内容，希望能给你带来帮助!

小班幼儿的理解能力、接受能力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我保护的常识，以下是小编为你整理的小班安全教案教学反思，希望能帮到你。

一、指导思想

坚持“安全第一、预防为主”方针，切实做好幼儿园师生安全，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障幼儿园广大师生人身财产安全和学生健康成长。

二、活动目标

围绕主题及有关安全的热点问题，根据本园实际情况，于3月31日开展安全教育活动，通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使幼儿在参加活动的过程中，树立安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化幼儿园各项安全工作。

三、活动时间

20xx年3月31日

四、活动主题

珍爱生命、幸福成长、交警叔叔来我园

五、活动安排

看一看

①悬挂一幅安全教育主题宣传标语;

②出一期安全教育宣传栏;

③观看安全教育宣传片;

1、谈一谈

通过老师的讲解，结合《生命生活与安全》教材，谈一谈身

边的安全隐患，以及如何提高自救自护能力，深化幼儿安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实。

2、练一练

在安全教育周，组织一次紧急疏散应急演练。

3、讲一讲

各班要组织幼儿将安全教育日活动中学到的知识和体会讲给自己的.父母家人听，并向家长发放“安全教育”的倡议书，和家长一起阅读，请家长配合幼儿园共同做好安全工作，同时提醒家人注意安全。

4、画一画

开展以安全为主题的美术课

5、查一查

① 组织一次全园性的安全大检查，对教室、功能室等重要设施进行全面细致的检查，不留“死角”。

② 动员广大师生，开展一次全方位的“我查幼儿园安全隐患：活动，找出安全问题细节，做好整改落实工作。

6、考一考

开展教职工安全培训和测试，使教职工熟悉安全规章制度，掌握安全救护常识，学会指导幼儿预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段，能对幼儿进行有效的安全防范教育，使幼儿掌握基本的自我保护技能，并与家长有效沟通，增强家长的安全意识。

六、活动要求

1、根据要求，全体教师密切配合，努力将活动落实到实处。充分发挥幼儿园广播、宣传栏等教育阵地，开展安全教育主题宣传活动。

2、通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动，加强对幼儿的安全教育，不断提高师生自我保护意识和能力。

3、各班将开展“安全教育活动“的情况做好总结。幼儿园结合安全教育周活动，加强自查自纠，对本园进行全面的安全检查，预防校园安全事故，做好有检查、有记录、有落实整改的措施。

教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持把幼儿的安全教育工作贯穿于幼儿园教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿安全的环境中健康成长。

幼儿小班活动教案第6篇

活动领域：

社会、艺术

活动目标：1、能说出交通标志的外形特征和含义

2、尝试制作活动室的安全标志

活动准备：交通标志图片、画笔、记录表《要小心的物品》

活动过程：1、我认识的交通标志。

出示交通标志，请幼儿说一说交通标志的外形（圆形、三角形、长方形）及其含义。

归纳这些交通标志的规律：外形简单，颜色有红、黄、蓝、白四种颜色。

颜色和外形：红色的圆形表示禁止；黄色的三角形表示警告；蓝色的长方形表示指示。

2、观察活动室环境，寻找安全隐患。

想一想：活动室里有哪些东西可能会造成危险？（幼儿边说教师边记录幼儿说出的危险物品）

分组到活动室的各区域、各角落找一找你，看看有哪些东西会造成危险，并记录在《要小心的物品》统计表中。

3、展示幼儿的记录表，并分享应该注意哪些事情才不会造成伤害，如：

正确使用剪刀、订书机。

豆子、卫生纸等不能塞进鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。

玩具和钱币等不能放进嘴巴里。

不拿剪刀、筷子等尖利和细长的东西奔跑，以免戳到自己和别人。

线和绳子不能缠到脖子上玩。

不能乱丢东西，以免不小心踩到而滑倒。

洗手时要注意尽量不要把水弄到地上，以免滑倒。

【附】《要小心的物品》统计表

要小心的物品 在哪找到它的 物品的数量 1、2、…… 统计和记录时的要点：

①认真寻找有可能的危险物品。

②将在不同地方找到的相同物品归类计数。

③根据表格的项目对应填写，可以写字，也可以画图画。

幼儿小班活动教案第7篇

活动目标

1.理解诗歌内容，大胆进行表述与朗诵。

2.在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。

活动准备

1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2.制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。

3.根据内容制作的头饰若干。

4.根据内容制作的框架图片。

5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。

活动环节

(一)、出示“家”的背景图

1、今天，我给小朋友们带来了一张图片，谁能告诉我，图片上都有什么呢?幼儿自由发言，教师根据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林。

2、刚才小朋友们都回答的非常好，现在我们一起来看看图片上究竟都有一些什么呢?教师边指着图片边说：有蓝蓝的天空，有密密的树林。

3、猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢?今天，我们一起来学一首散文诗，诗的题目叫做《家》

(二)、朗诵散文诗

1.教师用较慢的语速朗诵，强调重点。教师提问：这首散文诗的题目叫什么?你在诗歌里听到了什么?

2.教师边出示教具边朗诵。教师提问：你在诗歌里听到了什么呢?幼儿回答，教师出示框架。

3.看框架，师幼在座位前共同完整朗诵散文诗。师：现在请小朋友们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，会念的小朋友念重一点，不会念的小朋友念轻一点。

4.教师念前半部分，幼儿念后半部分。师：现在我要请小朋友们跟我合作来朗诵这首散文诗，我念前半部分，小朋友们念后半部分好吗?

5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。(上台)师：现在我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗诵这首散文诗，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。

6全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗。师：现在我请全体小朋友到台上来朗诵这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗?

(三)、集体创编

1师：今天，我们学了一首好听的散文诗，名字叫《家》，现在我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢?谁愿意来表演啊?还差一个小朋友哦。老师这里有好多个家，你看有蓝蓝的天空，密密的树林。请你想好最适合自己的家在哪里，不能重复哦。现在我从一数到五，请你快点找到自己的'家。现在我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊。

集体朗诵一遍新的散文诗。

同样的头饰，请不同的幼儿来表演找到不同的家。师：我再请几个小朋友来表演，这次你可以去找一找不同的家。谁要来表演啊，我要数数了哦，请你找到自己的家。集体朗诵一遍新的散文诗。

教师总结：今天，我们只编了诗歌的后半部分，我这里还有很多头饰，我们可以回教室继续去表演创编新的诗歌，我们还可以编编诗歌的前半部分哦。

幼儿小班活动教案第8篇

活动领域：

社会、艺术

活动目标：1、能说出交通标志的外形特征和含义

2、尝试制作活动室的安全标志

活动准备：交通标志图片、画笔、记录表《要小心的物品》

活动过程：1、我认识的交通标志。

出示交通标志，请幼儿说一说交通标志的外形（圆形、三角形、长方形）及其含义。

归纳这些交通标志的规律：外形简单，颜色有红、黄、蓝、白四种颜色。

颜色和外形：红色的圆形表示禁止；黄色的三角形表示警告；蓝色的长方形表示指示。

2、观察活动室环境，寻找安全隐患。

想一想：活动室里有哪些东西可能会造成危险？（幼儿边说教师边记录幼儿说出的危险物品）

分组到活动室的各区域、各角落找一找你，看看有哪些东西会造成危险，并记录在《要小心的物品》统计表中。

3、展示幼儿的记录表，并分享应该注意哪些事情才不会造成伤害，如：

正确使用剪刀、订书机。

豆子、卫生纸等不能塞进鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。

玩具和钱币等不能放进嘴巴里。

不拿剪刀、筷子等尖利和细长的东西奔跑，以免戳到自己和别人。

线和绳子不能缠到脖子上玩。

不能乱丢东西，以免不小心踩到而滑倒。

洗手时要注意尽量不要把水弄到地上，以免滑倒。

【附】《要小心的物品》统计表

要小心的物品 在哪找到它的 物品的数量 1、2、…… 统计和记录时的要点：

①认真寻找有可能的危险物品。

②将在不同地方找到的相同物品归类计数。

③根据表格的项目对应填写，可以写字，也可以画图画。

幼儿小班活动教案第9篇

名称：安全过马路

目的：

1、让幼儿知道看红绿灯过马路

2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等

准备：常见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书

过程：

一、看一看

1、交通标志的.识别

二、玩一玩：

1、玩车子模型

2、开小车让车过马路

3、小结：过马路红灯停，绿灯走。走路要走横道线

三、说一说：

1、知道看过的交通标志

讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走；哪一种是告诉我们此处可向右转弯；哪种是告诉我们此处不能左转弯；哪一种是告诉我们可以过街；......2、小结：过马路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。

四、做游戏

放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路，遇到红灯（用模型红绿灯）放在路口，小朋友排好队，教师领着过马路。悬挂禁止左转、右转的交通标志。

总结：过马路看标志。回家问问家长还有什么交通标志，跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。

安全教育：儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会经常突然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。

幼儿小班活动教案9篇这篇文章共32176字。

第三篇：幼儿小班活动教案

幼儿小班上午活动教案

一、来园活动: 活动要求:

1、引导幼儿玩钻圈圈游戏,鼓励他们多人有秩序进行。

2、带领幼儿动作有力,有节奏地做好早操。

3、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况,及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。活动准备:

1、早操音乐

2、钻圈圈所用到的道具 活动引导：

1、检查幼儿衣服、鞋子等情况,为活动做准备。

2、引导活动,放松关节

转转转,我们小手转起来;扭扭扭,我们身体扭起来;跳跳跳,我们小脚跳起来;跑跑跑,大家一起跑起来!

3、教师领操,引导幼儿有精神动作有力,合拍做操。

4、随机练习个别做得不到位的操节。

5、引导幼儿排好队进行钻圈圈游戏。

6、提醒出汗的幼儿用纸巾小毛巾擦汗,减少活动量。

7、鼓励幼儿介绍并演示自己玩了什么新花样。

二、生活活动(盥洗、喝水)活动要求:

1、引导幼儿用正确方法洗手。

2、引导幼儿喝水时要慢点不要呛到。活动指导:

1、幼儿盥洗:观察幼儿洗手情况,是否手心手背搓干净,是否在水槽中将水甩干等等,并随机指导。

2、幼儿喝水:观察幼儿喝水情况,及时指导个别幼儿喝水要慢点，不要撒出来或者呛到。

三、活动名称:自由活动 活动要求:

1、引导幼儿自选玩具、自由结伴,玩自由的游戏。

2、鼓励幼儿积极与同伴交往。活动准备:

1、幼儿自带小玩具

2、幼儿园提供玩具 活动指导:

1、观察幼儿与谁结伴,玩怎样的游戏。

2、引导幼儿玩健康的、安全的游戏。

3、鼓励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往,并学说简单交往语:我们交换玩具好么?我们一起玩好么?等。

4、简单讲评:根据幼儿实际游戏情况简单讲评。

四、集体学习与游戏(一)学习活动:快乐的小动物

活动目标:

1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。

3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。活动准备:

1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

2、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。

3、每组一盒浆糊,毛巾若干。活动过程:

1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。

指导语:今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的? 放电脑画面:小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。

2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。

提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)“看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?”(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。

“那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?”(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。

“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?“(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

3、幼儿作画,老师巡回指导。

指导语:还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上,然后想想它们走路会留下什么样的痕迹,用勾线笔在动物的后面画下来。

提醒:手脏了,用毛巾擦一下。

4、欣赏作品,评价。

请幼儿说说:你选了哪些小动物?哪个最快乐,是一折一折的,一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的? 活动延伸:

1、你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。(二)健康活动:圆圆的脸上有什么

活动目标:

1、引导幼儿认识头部的外部形态,知道五官的名称和功能。

2、培养初步的自我保护能力,知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。

3、激发参与活动的兴趣。

活动准备: 操作卡三张、香水、铃鼓。活动过程

1、歌曲:《找五官》。认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

用唱歌的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

师:今天呀，老师想和小朋友玩个“指五官”的游戏,老师说什么,小朋友就指什么。准备好了吗?(鼻子、耳朵……)现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来,听仔细了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聪明,难不倒你们,这样吧,我们交换一下,你们说,老师来指,好不好?(鼻子、嘴巴……)

2、通过操作活动,了解五官的功能。

用五官了解桌子上有那些东西。

师:小朋友真不错,老师在桌子上准备了一些东西,请小朋友看一看,玩,然后举手告诉老师:桌子上有什么?你是怎么发现的? 幼儿操作后,提问:桌子上有什么?你是怎么发现的? 教师小结:我们的眼睛、鼻子、耳朵本领真大,眼睛能看到了篮子里有很多的东西,鼻子能闻出了毛巾、清新剂是香的,耳朵能听出了八宝粥瓶子里有东西,小球能够发出声音来。那么我们的嘴巴有什么用呀?(可以吃东西、讲话),我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本领真大,它们各有各的本领。

3、观察操作卡,知道要保护自己的五官。师:老师还给小朋友带来的一张好看的图片,你们想不想看。(想)出示操作卡一;提问:图片上有谁?他们在干什么?他为什么肚子痛?(师:对了,这个小朋友因为吃了不干净的东西,所以肚子痛了。)师:老师这里还有二张好看的图片呢?你们想不想看?(想)那先闭上你们的小眼睛等老师数到三再睁开来。出示操作卡二、三;师提问:他们在干什么?医生为什么要帮小朋友看耳朵和鼻子?(因为他把东西塞到了耳朵和鼻子里,结果怎么样?结果只能上医院去找医生帮忙拿出来了。)我们小朋友可不能学他们,我们要保护好自己的五官,不能吃那些不干净的东西,不能把东西塞到鼻子和耳朵里。我们的眼睛呢?你们知道不知道应该怎样来保护它呢?(不能用脏脏的手揉眼睛,不能看很长时间的电视,还要保持一定的距离。)

4、音乐游戏《我的好朋友》，活动自然结束。

第四篇：幼儿语言活动小班教案

幼儿语言活动小班教案

幼儿语言活动小班教案1

一、游戏目标

1、通过让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句“我要买xx”讲述出来。初步培养幼儿思维的严谨性。

2、培养幼儿专注倾听别人讲述的良好习惯。

3、通过反复游戏，引导幼儿能初步说完整的短句，大胆进行讲述，培养幼儿的自主性、独立性。

二、游戏准备

（一）物质准备

小图片及水果实物若干，（苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等）（与幼儿人数相等）水果汉字卡片若干。

（二）环境准备

布置成水果专柜，教师扮卖水果的阿姨。

（三）知识经验准备

认识水果，对水果汉字有了初步认识。

三、游戏方法

1、请幼儿扮买水果的顾客。买水果时要有礼貌地说：“阿姨，我要买水果。”阿姨问：“你要买什么水果？”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：“我要买苹果。”

2、正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的图片或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里；如发音不正确，其他幼儿可帮助纠正。

3、买到“水果”的小顾客要说：“谢谢阿姨，再见！”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同的水果。幼儿熟悉玩法后，售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。

4、在此基础上，教师把水果汉字分发给幼儿，要求幼儿根据汉字买相应的水果。

四、游戏评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

√

√

√

√

注：好：100％―80％，中：79％—60％，差：60％以下。

幼儿语言活动小班教案2

设计思路

小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，这个内容还有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。

活动目标

1．在教师的引领下，感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会快乐的情感。

2．鼓励幼儿大胆想象，积极表述“我要飞到X X X，变成X X X X”的美好愿望。

活动准备

1．诗歌课件。

2．蓝天、海洋、森林场景。

3．教师教具：一对翅膀。

活动过程

1．出示礼物，激趣导入。

师：小朋友，老师今天为你们准备了一个神秘的礼物，看看是什么?

幼：一对翅膀。

师：这是一对天使的翅膀，它有一种神奇的力量——只要碰到你，你就能飞了(老师用翅膀碰每一位小朋友)。现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!

在老师的带领下，幼儿张开手臂，开始飞翔，由原来站在教室门口的一路纵队，转一圈飞到多媒体前停下。

评析：利用送礼物的方式，很快就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习营造了气氛，也为整个活动奠定了游戏的基调，激发了幼儿的尝试欲望，吸引了幼儿的注意力。

2．利用游戏，学习儿歌。

(1)学习诗歌每句话的前半部分。

①师：(带着小朋友一起飞)边飞边提问：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀?(出示课件。)

幼：蓝天上。

师：(带领幼儿边飞边说)如果我能飞，我要飞到蓝天上(两遍)。

②师：看，我们又飞到哪里啦?(出示课件。)

幼：大海上。

师：带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到大海上(两遍)。

③师：我们飞过大海又来到哪里啦?(出示课件。)

幼：森林里。

师：带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到森林里(两遍)。

师小结：刚才，我们小朋友飞到了蓝天上，飞到了大海上，飞到了森林里，请小朋友再飞回到自己的位置上，坐坐好吧!

评析：小班孩子特别爱玩游戏。在游戏中，我紧扣诗歌中的句子，使孩子们在优美的情境中，飞飞、玩玩、说说，不知不觉地学会了诗歌中每一句的前半句，充分体现了玩中学、学中玩的教育思想。

(2)学习诗歌每句话的后半部分。

①师：小朋友，你要飞到蓝天上，可以变成什么呢?

幼：我要变成月亮。

幼：我要变成飞船。

师：我们来看看动画片里的小朋友，他变成谁了?(出示小星星的局部图。)

师：猜猜变成什么了?

幼：变成小星星了。(展示课件，图4。)

师：小星星在干什么呀?

幼：闪闪发光。

师：你会学小星星闪闪发光吗?

个别幼儿表演小星星闪闪发光。

师：你们想变成一颗小星星吗?让我们一起来变成小星星吧。

幼：(边表演边完整说儿歌第一句)如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

②师：刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?

幼：变成一条小鱼。

幼：变成一条船。

师：看动画片里的小朋友，他变成什么了?(放出课件的音频“哗啦啦”的声音。)

师：猜猜变成什么啦?

幼：小浪花。(展示课件，图5。)

师：小浪花在干什么呀?

幼：在翻滚。

师：我们一起来学浪花翻滚吧。

幼儿一起表演浪花翻滚。

师：我们表演的样子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好听的词来表达呢?

幼：翩翩起舞。

师：让我们和小浪花一起翩翩起舞吧!

幼儿表演和小浪花一起翩翩起舞。

幼：(边表演边完整说儿歌第二句)如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

③师：最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?

幼：变成大老虎。

幼：变成小白兔。

师：我们来看看动画片里的小朋友，他变成什么了?(出示小鸟影子的课件)猜猜它是什么?

幼：小鸟(展示课件，图6。)

师：他猜得对吗?我们来问问小鸟？

幼儿上前指课件小鸟，小鸟说答对了，然后唱起歌来。

师：小朋友答对了，小鸟真开心，它在干什么呀?

幼：快乐歌唱。

师：你会学鸟快乐歌唱的样子吗?

幼儿表演小鸟快乐歌唱的样子。

师：你们想变成一只小鸟吗?让我们一起来变成小鸟吧?

幼：(完整说儿歌第三句)如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。

评析：幼儿借助多媒体课件，在猜一猜、看一看、学一学、说一说的过程中，对诗歌有了进一步的理解，在愉快的情景下体验了语言活动的乐趣。

(3)完整欣赏儿歌：

①师：我们听的、说的就是一首完整的儿歌。让我们听背景音乐，欣赏儿歌吧。

②师幼共同看课件说儿歌(两遍)。

评析：因为前面都是分段学习，所以这里有必要让孩子完整欣赏一遍，给孩子一个儿歌的完整概念。然后进行看课件师幼同说。说的时候，老师可以说轻点或用一点手势提醒，重要的词要留给孩子们说。这样孩子更容易学会，也充分体现了孩子的自主学习。

3．布置场景，角色表演：

师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌。(播放舒缓音乐。)

评析：让幼儿参与布置场景，提高了幼儿的兴趣度，充分体现了幼儿是活动的主体。

4．自由想象，开展仿编。

师：如果你能飞，你想飞到哪里去?变成什么呢?(3—4名幼儿。)

幼儿展开想象，自由回答。

评析：发散幼儿思维．让幼儿大胆表达。

5．扮演天使，结束活动。

师：让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)

评析：首尾呼应，活动在优美的音乐声中自然结束。

教学反思

1．教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。

2．教学方式游戏化。活泼好动、喜欢游戏是小班孩子最显著的特点。让幼儿在玩中学，学中玩，学得开心，学得快乐，本节课做到了学习与游戏的有机结合。

3．教学过程层次化。在教学过程中，先学每句诗歌的前半句，后学诗歌的后半句，逐步深入，孩子很容易接受，达到了教学目的。

附儿歌：如果我能飞

如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。

如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。

如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。

幼儿语言活动小班教案3

活动目标：

1、能有顺序地观赏景物，喜欢与同伴交流自己的发现。

2、感受花圃里的美好景象。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已认识常见的花卉。

2、环境创设：在幼儿园事先选择好适合幼儿观察和讲述的花圃。

活动过程：

一、组织幼儿园到花圃，引人活动。

引导语：这是我们幼儿园的花圃，种了各种的鲜花，可美了，今天，我们一起来看看，讲讲“幼儿园的花圃。

二、引导幼儿整体观察和描述花圃的景象。

1、提问：

（1）花圃是什么形状的，像啥？（圆形，像个大大的盘子。四周还砌着围栏，上面还贴着瓷砖，我们可以做在围栏上面观赏花卉）

（2）花圃里种了很多的花，你认识哪些花？

2、教师小结：我们花圃的花很多，有茶花，桂花，灯笼花等。

三、幼儿自由观赏，运用多种感官感知花圃的景色。

1、引导幼儿闻闻花，向同伴介绍自己的发现。

2、启发幼儿比一比，说一说花朵和花叶的颜色及形状。

3、知道幼儿用完整句介绍花圃里的景物。

四、示范讲述花圃的景象。

1、示范讲述：幼儿园的花圃真美，花圃的长方形的，里面种着许多的美丽的鲜花，有茶花，桂花，灯笼花等，春天一到，花圃里就开满了五颜六色的花，好看极了。

五、幼儿讲述。

六、教师小结活动。

幼儿语言活动小班教案4

目标：

1．学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

2．体验角色表演的快乐。

3．尝试用适当的词语替换儿歌中的饭菜名，发展创造能力。

准备：

活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片2～3张，黑板一块。

过程：

一、产生兴趣

1．猜一猜。

师：小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏(慢慢拉开黑板上的纸帘，露出蚂蚁触角和上半个头)，猜猜它是谁?

(幼儿猜测一番后，教师出示整只蚂蚁卡片。)

幼：是蚂蚁。

(用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。同时，逐步出示的方式可引导幼儿有方向地猜测，避免漫无边际。)

2．喊一喊。

师：谁能把蚂蚁喊到身边来?

幼：小蚂蚁!小蚂蚁!

幼：小蚂蚁快来，我们有许多小朋友。

(教师扮演蚂蚁边摇头边向前走，但表示拒绝走到幼儿身边。)

师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，把它引过来。

3．逗一逗。

师：我们怎样喊才能把蚂蚁引过来呢?

幼：蚂蚁来呀来。

师：拿什么逗它?

幼：蚂蚁蚂蚁我给你小汽车玩具／蚂蚁蚂蚁我带你去春游／蚂蚁蚂蚁我有好看的书／蚂蚁蚂蚁我给你吃巧克力……

师：我们还是一起来试一试吧。(大家一起招手喊：“蚂蚁来呀来，我给你……”)

(教师设计了游戏情境“逗蚂蚁”，可引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“蚂蚁来呀来”。)

二、在游戏中学习儿歌

1．逗引蚂蚁。

师：咦。今天早晨我们做了什么饭菜?

幼：黄米饭／炒青菜。

师：把它们拿出来逗逗蚂蚁吧。

(师幼一起摆出“黄米饭”“炒青菜”和毛竹筷，引导幼儿再次逗蚂蚁。)

幼：蚂蚁来呀来。

师(扮演蚂蚁摇头)：嗯，不来不来。

幼：来吃饭，快快来吃饭。

师(扮演蚂蚁)：什么饭?

幼：黄米饭。

师：什么菜?

幼：炒青菜。

师：什么筷?

幼：毛竹筷。

师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?

幼：搬回去。

师：搬回去干什么呢?

幼：留着以后吃／留给姐姐吃／留给爸爸妈妈吃／留给爷爷奶奶吃……

师：蚂蚁有了好吃的东西能想到别人，真是好样的。一想到有更多的蚂蚁能吃到好吃的黄米饭、炒青菜，它在搬的时候心情会怎么样?

幼：高兴／快乐。

(教师一边做蚂蚁搬东西的动作一边念“哼哟哼哟搬得欢”。)

师：为什么蚂蚁搬米饭时要“哼哟哼哟”的?

幼：它搬得多／它力气小／蚂蚁一点点大，很吃力。

师：它一次能搬多少米饭?为什么?

幼：两粒／一粒。

师：蚂蚁个头那么小，还没有米粒大。它一次搬一粒还很辛苦呢，所以它们走得很慢。我们一起来做一做“哼哟哼哟搬得欢”的动作。

(在这个环节中，教师抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象；二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。)

师(出示黑板上的另一张蚂蚁卡片)：还有一只蚂蚁呢，我们再来逗逗它。(幼儿再次逗蚂蚁，教师扮蚂蚁与幼儿互动：蚂蚁来呀来，快快来吃饭……)

(幼儿逗引蚂蚁的过程就是熟悉儿歌内容的过程，十分有趣，激发了幼儿表达的欲望。教师扮演蚂蚁有助于幼儿更快地进入游戏情境，在对话与扮演中不知不觉地感受儿歌的情趣，熟悉儿歌的句式。)

2．学习儿歌，并进行表演游戏。

(1)学习儿歌。

师：把刚才我们逗蚂蚁吃饭的游戏连起来说一说就是一首儿歌，你们听――(教师朗诵儿歌《逗蚂蚁》。)

(教师朗诵儿歌是为了完整呈现儿歌的问答句式，以加深幼儿的印象。)

师：请小朋友也来说一说。(幼儿在教师的提示下朗诵儿歌数遍。教师提醒幼儿可加上招招手、闻一闻、吃一吃的动作，并提醒幼儿注意区分问和答，以帮助幼儿准确理解儿歌内容。)

(2)游戏。

玩法：先请两位幼儿和教师扮演蚂蚁，一起躲在“洞”里，让其他幼儿来逗蚂蚁。大家喊第一句“蚂蚁来呀来”，蚂蚁说“嗯”，大家喊第二句“快快来吃饭”，蚂蚁问：“什么饭?”大家答：“黄米饭。”蚂蚁问：“什么菜?”大家答：“炒青菜。”蚂蚁问：“什么筷?”大家答：“毛竹筷。”之后蚂蚁慢慢跑出来，来到餐桌前闻一闻后再吃，吃饱后蚂蚁说：“吃不了。”大家说：“往回搬。”于是，蚂蚁边念“哼哟哼哟搬得欢”边搬“黄米饭”(一次搬一粒)。第二次游戏时，一组幼儿做蚂蚁，其余幼儿边念儿歌边逗蚂蚁。第三次游戏时，全体幼儿扮演蚂蚁，教师逗蚂蚁。

(小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主动性往往不够，所以教师的参与既是一种示范，又能帮助幼儿开展游戏，体验游戏的快乐。)

三、替换儿歌中的饭菜名称

1．师：大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜?

幼：红豆／蛋炒饭／扬州炒饭／白米饭／黑米粥……

幼：炒菠菜／红烧肉……

(教师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里，大家一起念。)

2．师：小朋友回到家里还可以编编新的儿歌，和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。

(这是一个调动幼儿已知经验的环节，既贴近幼儿生活，又可以将游戏延续下去，使幼儿充分体验学习儿歌的快乐，并推动幼儿与家长互动。)

附：逗蚂蚁

蚂蚁来呀来，快快来吃饭。

什么饭?黄米饭。

什么菜?炒青菜。

什么筷?毛竹筷。

吃不了，往回搬，

哼哟哼哟搬得欢。

幼儿语言活动小班教案5

活动目标：

1.尝试清楚的描绘鱼的外形，如颜色、大小、花纹等。

2.知道有各种各样的鱼，并产生探索鱼的好奇心。

重点难点：

知道有各种各样的鱼，并产生探索鱼的好奇心。

活动准备：

1.请幼儿每人带来一张鱼的彩色图片。（家长提前帮忙准备把鱼的轮廓剪出来）

2.教学电子资源：《鱼儿多多》。

3.教师在大海报纸上绘制蓝色海的背景图。

4.胶棒。

活动过程：

一、组织教学。

二、播放教学电子资源中的图片，引导幼儿从鱼的颜色、大小、花纹等方面向大家介绍鱼的样子。

1.你带来的是什么样的鱼？它长什么样子？

2.它和别的鱼有什么不一样？（引导幼儿从鱼的大小、颜色、外形特征等角度进行讲述。）

三、请幼儿向大家介绍自己带来的鱼的图片。

四、请幼儿把自己带来的鱼的图片粘贴到海洋背景图上。

五、全班幼儿一起分享海洋背景图上的鱼，引导幼儿讨论关于鱼的一些问题，如鱼生活在哪里，鱼的家是什么样子的……

1.图上有这么多的鱼，看看都有什么样的鱼？

2.真正的鱼儿生活在哪里？你在什么地方看到过鱼？（鱼缸、河里、小溪、池塘、海里……）

3.鱼的家里有什么？（水草、鹅卵石等）

六、小结。

幼儿语言活动小班教案6

活动目标：

1．借助多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容。

2．通过肢体模仿表演来学说XX跟着XX，的句式。

2．感受儿歌天真活泼的情趣，激发幼儿参与活动的兴趣。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

1．听音乐进场激发幼儿参与活动的兴趣。

2．通过肢体模仿表演来学说XX跟着XX，的句式，理解儿歌内容。

(1) 引导幼儿观看多媒体课件，初步感知儿歌内容。

(2) 鼓励幼儿继续观看多媒体课件，发挥想象尝试用自己的语言表述儿歌内容。

(3) 鼓励幼儿仔细观看多媒体课件，分辨小狗与其他小动物的不同之处。

①鼓励幼儿用各种身体动作表示”羞“。

②鼓励幼儿自己独立行走，不要大人抱。

3．完整朗诵表演儿歌内容。

4．小结：鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱，自己能做的事情自己做。

5.听音乐结束活动。

延伸活动：

引导幼儿替换儿歌中小鸡、小鸭、小兔子、小狗等形象，进行儿歌仿编。

附：谁最羞小鸡，跟着妈妈，走!走!走!

小鸭，跟着妈妈，游!游!游!

小兔，跟着妈妈，跳!跳!跳!

小狗，要妈妈抱，羞!羞!羞!

幼儿语言活动小班教案7

活动目标：

1、创设情境引导幼儿感知、理解儿歌内容。

2、在听听、讲讲、找找中掌握每种动物的叫声及喜爱的食物，鼓励幼儿大胆表述。

3、激发幼儿对动物的喜爱之情。

活动准备：

1、儿歌的配套图谱。

2、小朋友操作卡（动物与食物）。

活动过程：

一、导入活动

老师：”大家好，你们知道它是谁吗？“”今天巧虎过生日，请来了许多小动物，听！它们来了！“（敲门声）”猜猜是谁在敲门啊？“”我们请它进来吧。“（出示小狗图）”这是谁啊？“”小花狗，怎么叫的？“（小花狗，汪汪汪）”它喜欢吃什么？“（幼：吃骨头

出示骨头图）”吃什么，吃骨头。“”又有许多小动物来了。“（出示猫、鸡、羊的图片）

二、在情境中引导幼儿大胆讲述

1、欣赏儿歌老师：”老师把它们编了一首好听的儿歌，一起来听一听。“

2、学习完整儿歌老师：”儿歌好不好听啊？你们想不想学啊？“”小朋友们，请你们也跟着老师，看着图谱一起把儿歌念一念。“幼儿动手操作及创编儿歌（请小朋友找一找与动物相对应的食物）老师：”还有许多小动物也来做客，就在我们的小椅子下，看看它们是谁？“”和旁边的好朋友说说这个小动物喜欢吃什么？“

三、结束部分

老师：”小朋友手中的小动物也想去巧虎家做客，现在带着它们一起出发吧。“

幼儿语言活动小班教案8

设计意图

在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等反应。然而，大多数幼儿可能并不知道毛毛虫会变成美丽的蝴蝶。于是我们设计了主题活动“毛毛虫”，语言活动“毛毛虫的故事”就是其中之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的`过程中，理解故事，体验参与文学活动的快乐。

活动目标

1．喜欢参加游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。

2．学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。

活动准备

1．幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。

2．幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

3．录音机，音乐磁带，自制故事图书。

活动过程

一、律动：毛毛虫热身操

师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。

二、情景游戏：毛毛虫的故事

师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。

1．毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐(师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿“爬”到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。

2．毛毛虫的第二天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。

3．毛毛虫的第三天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。

三、结合游戏经验讲故事

1．自由交流。师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在交流中学说“第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。

2．读大图书。出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。

3．提问。师：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样，将来会变成什么呀?

四、表演游戏：毛毛虫变蝴蝶

师：毛毛虫吃饱了，也累了。让我们休息吧!幼儿模仿教师的动作，将纱巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。师：蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!师生听音乐做蝴蝶飞的动作出活动室。

幼儿语言活动小班教案9

【活动目标】

1、理解散文的内容，并鼓励幼儿进行情景表演。

2、初步感受散文优美的意境。

【活动准备】

1、家长带领幼儿去踏青。

2、在活动室设口种植角，幼儿可以跟踪观察种子发芽的整个过程。

【活动过程】

l、老师组织幼儿观察种植角种子的发芽情况。

小朋友，我们的种子发芽了，让我们一起去看看吧！

2、老师引导幼儿讨论看到的情况。

老师重点引导幼儿说H；刚发芽的叶子像什么，让幼儿大胆发挥自己的想象力，老师给予及时的鼓励。

3、老师有感情地示范朗诵散文《发芽儿》。

4、老师朗诵散文，请幼儿扮演种子，自编情景表演，鼓励幼儿大胆创编种子发芽的动作。

5、老师根据幼儿自编动作的情况，引导幼儿表演种子发芽的过程。

活动建议：

1、在幼儿的日常生活当中，可以随时组织幼儿一边朗诵散文，一边进行情景表演，以巩同教．一≯内容。

2、老师组织幼儿精心照顾种子，让班级的种植角充满生机。

附散文：发芽儿

春天到了，春雨落在大地上，有粒种子悄悄地钻进了地面。

种子发芽了，两片新新的叶子真让人喜欢。

看．这芽儿多像两只眼睛！两只眼睛看啊看，啊，这世界多美丽！

瞧，这芽儿多像两只耳朵！两只耳朵听啊听，啊，这世界多美妙！

芽儿越看越高兴，越听越开心，一高兴就蹦起来，一蹦，就变成小苗苗了！

幼儿语言活动小班教案10

活动目标：

1.用肢体动作表现歌曲的内容。

2.尝试根据水果的生长方式仿编歌词。

重点难点：

用肢体动作表现歌曲的内容。

活动准备：

1.教学电子资源：苹果。

2.教学电子资源：水果长在哪里。

3.歌曲：苹果。

4.教学白板。

活动过程：

一、组织教学。

二、播放教学电子资源苹果中的音乐，请幼儿倾听，了解歌曲内容。

1.哪里有许多红苹果呢？

三、教师扮演苹果树，请幼儿跟随音乐围着教师跳起来“摘苹果”，再让幼儿坐在椅子上表演吃苹果的样子，然后倾听教师演唱歌曲苹果。

四、请幼儿跟教师学唱歌曲。

五、教师播放教学电子资源水果长在哪里，带领幼儿根据水果的生长方式、颜色改编歌词。

1.葡萄长在什么地方？（葡萄架上）

2.架上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快活。

六、教师将改编的歌词写在教学白板上，请幼儿跟着教师学唱歌曲并做出相应的肢体动作。

七、小结。

幼儿语言活动小班教案11

活动内容：

主题活动（语言）《好饿的小蛇》

活动目标：

1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

3、在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童趣。

活动准备：

《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等。

活动过程：

开始教师出示绘本,《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面提问：封面上有什么？小蛇饿了,它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？

进行:

1、出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。

提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）

2、教师根据课件生动的讲述故事指导语：让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？

总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。

3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

4、教师第二遍完整的讲述故事

（1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

（2）教师讲故事,幼儿进行大胆表演。

结束讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。

小结：小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。

幼儿语言活动小班教案12

活动目标：

1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。

2、观察画面理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展和转折，注意科学家表情的变化。

3、初步学习“站”、“降落”、“浮”、沉“等动词。

活动准备：

1、经验准备：家庭读本《机器人》。

2、材料准备：大书，白马的真实照片（站姿一本、其他姿势的一张）。

3、环境准备：在阅读角投放《机器人》和其他关于科学发明的读本。

活动过程：

一、导入活动

教师拿出《机器人》读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗？这本书讲了什么内容？（请幼儿进行讲述，如果不能讲述，翻阅图书和幼儿一起回顾读本中的内容。）机器人都会做什么？科学家们最大的本领就是发明和创造，科学家爷爷又有新的发明，你今天我们要读的这本书里，科学家又会造出什么来呢？我们一起来看一看。（出示铁马读本封面）

二、图画阅读

封面：（遮挡标题）这次科学家发明的是什么？这匹马是用什么做成的？为什么科学家手里要拿着遥控器呢？这匹马是用铁制造出来的，所以叫——（揭掉书名上遮着的纸）幼儿认读。 （出示白马站立的真实照片）这是一匹真的马，它们长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）马都有什么本领？（待幼儿回答后总结）这匹铁马有没有这些本领呢？

三、教师带领幼儿逐页翻阅大书，进行讲述。

在重要的动词等地方请幼儿进行表述。

活动反思：

此读本是继《机器人》后的又一科学发明读本，它既通俗易懂，又有激发孩子们创造发明的好奇心。本书难点在于细致观察图片说一说如何看出铁马能飞的，引导孩子们从画面中参照物找答案，同样铁马会沉在水里，也是通过观察铁马身体在水中的位置变化得出。多用文句“为什么”、“你认为呢”、“还有什么本领”等类似的问题，使得孩子们说的机会很多，而且尽量要用拓展性的问题，避免孩子回答是或不是，对或错的问题。

总之，分享阅读是给我和孩子一个大胆想像，敢于表达的机会，在以后的课程学习中更要突显“孩子完整说”的目标，尽量丰富孩子的词汇

幼儿语言活动小班教案13

一、活动目标

1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、体验问答式儿歌的乐趣。

活动准备1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

2、小图标若干。

活动过程一、导入1、“今天呀，我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面吧。”2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

二、学习儿歌

1、“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”

2、出示4种颜色，让幼儿说一说，引导他们学说“红红的”“黄黄的”“绿绿的”“紫紫的”。

3、让幼儿在四种水果中找一找，哪个水果是红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。

4、出示图“什么水果红红的”告诉幼儿问号表示要动脑筋想问题，师问第一句“什么水果红红的”，幼儿完整回答“苹果苹果红红的”。

5、什么水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并把香蕉图片贴到儿歌中。

6、什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中，并把这两句话连起来说一说。

7、告诉儿歌名字，完整念一遍。

8、老师问幼儿答T：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作）9、幼儿问老师答。

三、创编儿歌。

1、T：除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢？出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。

2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴到后面相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句“XXXX红红的（黄黄的、绿绿的、紫紫的）”3、展示四块板，老师每块板问一句，幼儿一起回答。

四、鼓励回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

T：小朋友们真聪明，用这些水果编成了一首新儿歌，还有许多水果也能编进儿歌中的，回家让爸爸妈妈帮我们记下来好吗？

附儿歌水果歌什么水果红红的？

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

香蕉香蕉黄黄的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

幼儿语言活动小班教案14

活动目标：

1.引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。

2.幼儿比较相反事物之间特征的差异。

重点难点：

1.重点幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。

2.难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。

活动准备：

准备周围环境中具有相反特征的物品。

活动过程：

一、导入部分，激发幼儿探索兴趣。

引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。

请幼儿想一想，说一说。

这两件物品有什么不同的地方。

二、让幼儿自己实验和探索。

请幼儿当“小侦探”，按教师出的题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。

如：最大的圆形和最小的圆形在哪里？

谁穿的衣服颜色最多？谁穿的衣服颜色最少？

三、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同、长短不同等情况

四、扩展幼儿经验。

幼儿语言活动小班教案15

活动目标：

1、倾听故事，理解故事内容。（重点）

2、体验人多力量大，合作的相互情感。（难点）

活动准备：

1、老公公、老爷爷、小姑娘、小花狗、小猫咪等图式。2、大萝卜。3、伴奏音乐。

活动过程：

一、谈话引出主题

1、小朋友们，你们谁见过这么大的萝卜？它是种在哪里的呢？你们想知道那么大的萝卜是谁把它拔出来的吗？那我们来听一听《拔萝卜》的故事。

2、提问：这个故事的名字叫什么？

二、讲述故事，理解故事内容

1、提问：故事里一个怎样的萝卜？这个大萝卜是谁种的？老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难？谁来帮助老公公来拔萝卜呢？

三、出示教具，讲述故事一遍。

1、老公公一人拔不出萝卜，他是怎么做的？最后萝卜拔出来了吗？是谁把萝卜拔出来的？

2、师小结：对啦，大萝卜需要老爷爷、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花猫、小老鼠一起才拔出来的。是不是人多力量大啦。

四、角色扮演

1、下面老师请小朋友来当故事中的人物，我们也来试一试人多力量大。（幼儿学说嗨哟、嗨哟拔不动）

2、活动结束：现在打萝卜拔出来了，我们一起搬回家吧。

教学反思：

刚开始用谈话的方式引出故事，但是在第二个问题抛出时，幼儿回答不出教师的问题，最接近的只是山上，教师就急于将答案抛给幼儿，此时教师的引导性还不够，而且教师较为主动。在第三环节，幼儿都用简单的方式来回答，教师没有请幼儿用完整的话来说，不利于幼儿整体性语言的发展。对于教学难点，教师直接从故事总结人多力量大，从比较抽象的语言来得出人多力量大，但是小班的思维方式还是处于直觉行动思维。让他们先角色扮演，可以体验下。再得出人多力量大，这样会让幼儿更加深刻的体会到这个道理。

第五篇：幼儿小班语言活动教案

小班语言活动：鼹鼠的空调屋

活动目标:

1.欣赏故事,知道夏天空调是避暑的好帮手,但不能过于贪凉。

2.喜欢参加户外活动。

活动准备:

1.各种空调的图片、教室中的空调实物。

2.挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰。

活动过程:

开始部分:谈话导入,引起兴趣。

师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)

师:天气很热,小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。)你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热,小朋友们喜欢开着空调吗?(喜欢)

基本部分:

1.出示空调图片(可以请幼儿去观察并感受大班寝室里的空调),引出活动。

提问:看看老师手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么形状的?(长方形)

夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的?

2.看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

(1)设置悬念,引出故事。

夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法,什么办法呢?(装了一台空调在屋里)

(2)教师讲述故事。

提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(因为鼹鼠妈妈怕他们热,让他们在家吹空调,这样比较凉快。)小鼹鼠在家天天吹空调,一点阳光也没照到,结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了)

(3)幼儿看图,教师分角色讲述一遍故事。(教师戴鼹鼠妈妈的头饰,带动作讲述,请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠)

(4)请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。(幼儿选择自己喜欢的角色)

小结:空调能带给我们一个清凉的世界,但不能过于贪凉,否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。

活动结束:引导幼儿简单续编故事。

第二天,小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后来又发生什么事了呢?引导幼儿发挥想象力,简单续编故事。(请语言表达能力强的幼儿带头说一说。)

活动延伸:引导幼儿去外面阴凉处跟着音乐做运动。

效果记录:本节课课堂气氛活跃,达到了预期目的。有的孩子语言表达能力很强,有的孩子模仿力(小动物的声音)很强,有的幼儿对常识知识了解比较多。本次活动主要培养幼儿对生活常识的深入了解,培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力。