第一篇：英语教学中如何用英语讲解单词词义
英语教学中如何用英语讲解单词词义
（金北平通渭县一中）
词汇是语言的基本材料。记忆单词是学习英语的一大难点。很多学生开始接触英语的时候，兴趣很浓，但 学了一段时间后就感觉英语难学，兴趣减退，甚至丧失信心，其主要原因就是记不住单词。我通过教学实践体 会到，在教学中尽量利用英语讲解单词词义，是帮助学生掌握和记忆单词的行之有效的手段。教学中可采用以 下几种方法。
１．利用直观手段解释词义
就是利用实物、图画、模型、动作、表情等来解释词义。如在讲初中英语课本第一册时，可出示图画plan e,orange,bed,bike等，指着图画先示读，再领读。对于诸如coat,desk,window,door,pencil等有实物的词汇，可不用图画，就地取物，指着某一学生的上衣或铅笔等示读、领读。这样老师不用汉语翻译，学生一看图画或 实物就知道是什么了。在教方位词in,on,before,after等时，老师可拿一本书放在桌子上说：This book is o n the desk.然后把书再放到书包里说：This book is in my bag.这时再多换几个名词练习几遍。老师不用 说一个汉字，只做示范，用动作、表情就可。
２、利用构词法知识讲解词义
①利用同根词讲解词义。如use-useful-useless，教师可用英语讲：“ useful”comes from“use”.It means of“use” “useless” comes form“use” ,too.It means of“no use”,or“not
useful”.②利用分析单词的前缀和后缀的方法讲解词义。如教retell,worker时，教师可说：“ Retell ”comes f rom“ tell”.“Re” means again.“Retell” means to tell again.“Worker” comes from “work”.a person who worksin a factory is a worker.③利用分析合成词的方法讲解词义。如从wait与 room很自然推测出 waiting-room 的含义来。
３．利用同义词和反义词讲解词义
①利用同义词，如big-large,high-tall。
②利用反义词，如big-small,gook-bad。
４．利用词的特征、自然顺序讲解词义
如 ice,coal 可用它们的特征来讲：Ice is cold.Water can turn into ice in winter.coal is black.Coal burns and we get fire.再如hungry.thirsty:John has not taken his breakfast ,so he hungry.Mary has drunk a lotof water,so he is not thirsty now.又如spring,summer ,autumn and winter 可用它们之间的自然顺序来讲解：Spring coms before summer.summer comes before autumn…
５．利用下定义的方法讲解词义
如讲解office时，可先指着图画说：This is an office.再用英语下定义：An office is a room in wh ich one works.最后联系实际：Our English teachershave an office.It is over there.再如讲解hospital 时，先利用图画：This is a hospital.再下定义：A hospitalis a place or buildi ng where doctors receive their patients.最后联系实际： There is a big hospital in our
town.１）学习单词 ２）跟老师读 ３ 学习课文 ３）解释词性词义 ４）学生 １２分钟 Ｃ
集体读课文
１）学生跟老师读，老师解释
词义和拼写规则 ２）看图 ６ 学习课文 片老师叙述所要学的内容 １５分钟 Ｂ
３）回答问题 ４）跟老师读
５）集体读 ６）分组读
１）学生先读单词 ２）老师
检查发音 ３）老师解释、翻 ７ 学习课文 译 ４）老师领读 ５）回 １４分钟 Ｃ
答问题
表１上的目的都是学习课文，而课堂的整个结构并没有向课文倾斜，给人一种分不清这一节课究竟要让学 生掌握些什么技能，学习哪些知识，是复习呢，还是学新课。
另外，目的清楚了，通过什么样的活动（语言实践）来实现目的，这是老师在设计授课过程时应考虑的问 题。一节课的重点是要求学生实践听说还是读写，一定要有所侧重，如果面面俱到，那肯定就没有重点了。从 表１看出老师要求学生啥都掌握，从而使课堂气氛松散、节奏慢，语言活动难以深入，目的便无法达到。
二、充分体现以学生为中心的教学模式
语言课是一门培养学生语言技能的学科。应让学生积极参与活动，通过语言实践，掌握所学语言的全部或 者相当大的部分，而仅让学生背诵词汇、语法条目无法使学生掌握语言技能。表２是初二年级三个班学生课堂 活动情况。
从表二的学生个人活动数和活动时间来看显然学生没有充分活动起来，从活动的形式来看还没有使学生真 正成为课堂的中心。课堂上仅仅象解理科题一样老师提一两个原理性的问题，让学生回答或者让学生运用所学 的语法知识来辨别句子结构正确与否，课堂活动并
没有真正体现语言实践的本质含义。
表２
＼项目 全班 个人活 个人活 集体活动形式 班级＼ 人数 动人数 动时间 个人活动形
式
２ ４８ ６ ９分钟 调板，回答问题 读课文，改错
回答问题
调板，改错，连接 小组讨论，小 ４ ４７ １８ １３分钟 句子，回答问题 组发言
读单词，示范开 读单词和课 ６ ５９ ８ ９分钟 门、关门，翻译句 文，分组回答
了，写出句子结构 问题
语言实践要使语言形式与语言意义相联系，使语言形式和学生的生活实际相联系，从而使语言知识发展成 运用语言进行交流的能力。一节以学生为中心的课堂，老师讲话不该超过１０分钟（复述学习内容除外）。老 师给学生提供信息、准备语言实践的条件，而让学生直接参加语言实践尽情地表演，使目标语言成为学生自己 需要表达的意思。
三、改变讲演者与听众之间的关系
如果说老师认真地讲了一节课，学生耐心仔细地听了一节课，那么这节课是失败的课。外语的掌握光靠听 母语学生处于一种被动无意识的学习，显然是行不通的。一个人阅读了一本很好的有关如何游泳的书，就不能 说自己会游永了。要游泳就得下水，扑打扑打才能慢慢地学会。同样，光听了有关语言的知识，怎能说学会了 语言本身呢？
当然由于现行高中教材编写的主脉络是语法知识，再加上高考基本上是笔试，使高中教师改变这种“说” 与“听”的关系受到了很大的限制。下面表３是高三年级两个班的课堂情况。从表三的内容可以清楚地看出，整个课堂活动是由老师进行的，学生的活动仅限于读单词、翻译句子，学 生活动只靠
一、两个词或
一、两个句子就可以完成。
只有当英语课成了双边活动时，这种局面才能改善。上好一堂英语课是指学生对新的语言知识明白了解，通过听、说、读、写把所学的语言知识转化为技能，并能达到纯熟的程度，即学生能在实际生活中运用所学语 言知识。
四、割断语法绳索，让语言活起来
从十九世纪形成、发展起来的语法翻译法，其主要方式之一是根据语法规则进行一种语言向另一种语言的 转换。当时语言交流的范围有限，所以语法翻译法在当时的历史条件下对语言教学产生了很大影响。但到了二 十世纪初，语言教学发生了变化。随着交流范围的扩大，以听、说为目的的各种教法相继发展了起来，语法翻 译法也就完成了自已的历史使命。以交际为目的的语言教学法已不是讨论可行不可行，而是抓紧实施和结合实 际情况完善的时候了。表４是初三年级三个班的课堂情况。我们可以从表中清楚地看出整个课堂结构是以语法 为主线的，老师除了读几个英语单词和句子外，几乎全是用汉语讲英语语法，课堂气氛死气沉沉，学生只能枯 燥乏味地设法记住一些语法项目。把语言当做知识传授使语言失去了活力，学生失去了掌握外语的最佳机会和 学习语言的积极性。
表３
＼项目 全班 学习步骤一过程 学生活动 学生个 班级＼ 人数 内容（老师活动）人
活动
人数
读单词，翻 １ ４６ 复习１）写出单词，词性 译词义和 ９
单词 ２）举例句３）辨异 句子
１．学单词 １）解
释词义辨异 ２）
辅导学生学单词
复习２．学习课文 集体看单 ２ ３８ 单词 １）逐句解释２）词
课文 让学生划出重点
句 ３）讲解语法
结构
表４
＼项目 全班 讲授 听说练习学生个人 班级＼ 人数 内容 语法范围 范 围 活动人数 词法：１）短语２）５ ５７ 课文 辨异 句法：１）句 回答问题 ８
子结构２）被动形态 读课文
复习词法：１）短语２）回答问题 ３ ６１ 课文 名词的数 读句子 １４
语音：升降调 １ ６０ 做 句法：状语从句，回答问题 １０
练习被动语态 读句子
学生升到高中时已经学了１２５０个单词，八种基本时态和直接引语、间接引语、被动语态及不定式的一 些用法，在此基础上老师因势利导向语言本身方向发展，坚持听、说领先，读、写跟上的教学原则，高中英语 教学势必会出现一个新的局面。
改进教学方法，应从设计课堂结构开始，使每一节课有一个明显的听、说、读、写的基本框架，再通过相 应步骤、过程及一定的直观教具，去完成教学任务，这样就减少了教学的盲目性和随意性。
第二篇：盘点考研英语多词性单词及其相应词义解析(二)
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盘点考研英语多词性单词及其相应词义
解析
（二）“Waiter, do you serve lobster here?”
“We serve anyone;take a seat, please.”
这个笑话发生在饭店，显然服务员与客人之间发生了误会，而误会的根源就在serve这个词上。客人所用的serve的意思是“供应，有没有„菜”，而服务员所用的serve的意思是“为„提供服务”。
无论是英文单词还是汉语词语大部分词都不会一个词只有一个意思，绝大部分的词都至少有两个或是更多的意思。所以在复习单词时不能只记住一个单词大致的一到两个词义而把其它的忽略不记，造成了只知其一，不知其二的局面。这样导致无法准确理解该词在句子中的意思，做起题来自然要出错。
记忆单词的多个词义也不是一味的死记硬背，而是要注意一个词各词义之间的关联，因为一个词的多个词义往往有千丝万缕的联系，而且多个词义是不断衍生出来的，所以发现关联，加强联系，是记忆单词各种意思的好办法。
abnormal
adj.1.反常的
Abnormal human behavior may be caused by eating substances that upset the delicate chemical balance in the brain.食用能打破大脑微妙化学平衡的东西可能会引起人类的异常行为。(考研真题)
2.不规则的，无规律的abnormal bleeding 异常出血
【点睛】与此义相近的还有irregular意思是“不规则的，无规律的”，由regular加上表否定义的前缀ir派生而来。
【扩展】abnormality n.反常
It is not known whether the cancer and chromosomal abnormality(染色体异常)are independent events or whether one is the result of the other.(考研模拟)
abroad
【点睛】注意与aboard区别，两个词拼写很相似，aboard的意思是“在车、船、飞机上”。
adv.【常见词义】到国外, 在国外
China’s nouveau riche(暴发户)are spending their holidays abroad in ever increasing numbers.越来越多中国的有钱人到国外度假。
They give their owners automatic credit in stores, restaurants, and hotels, at home, across the country, and even abroad, and they make many banking services available as well.(考研真题)无论是在本地，全国亦或国外，只要在商店、饭店使用就自动给卡的主人增加信用分，同时还提供很多银行服务。
Her parents often take trips abroad, leaving her all alone in their big house.她父母经常去国外旅游，把她一个人留在大房子里。
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Economic crises in financial capitals abroad will inevitably follow the recent troubles on Wall Street.。国外的经济危机必然会随着华尔街近期的金融问题而至。
【较难词义】[正式](谣言、消息等)四下流传中
The king wanted me to keep the secret that his wife was disloyal(不忠)to him, so I would never let it be spread abroad.abrupt
【点睛】这个词的第一个意思很熟悉，但是第二、三个意思却是考研的难点。如果一个人言谈行为比较唐突，别人可能觉得他很粗鲁。一个很突兀的山坡自然是陡坡了。
adj.【常见词义】突然的(unexpected)
Transitions should connect one paragraph to the next so that there are no abrupt or confusing shifts.(考研真题)过渡部分应该承上启下，这样才不会使文章有突兀的或令人费解的变化。
【较难词义】1.粗鲁的(rude)
He is a very fine man even though he’s sometimes abrupt in manner.(考研真题)
2.陡峭的(steep)an abrupt descent陡坡
【扩展】abruption n.突然的断裂 total abruption of all relations彻底断绝所有关系
absorb
v.吸引(fascinate, captivate)
The students are absorbed in their studies for the big math exam.People are absorbed into “a culture of consumption” launched by the 19th-century department stores that offered “vast arrays of goods in an elegant atmosphere.”(考研真题)人们被19世纪的商店发起的“消费文化”所吸引。这些商店环境优雅，商品琳琅满目。
【较难词义】占去(时间等)(take up)
His new girlfriend absorbs most of his time and we rarely see him anymore these days.3.忍受(bear)
The young couple, Tom and his wife, couldn’t absorb the additional financial hardships(困难)of living alone and had to move back home with Tom’s parents.Families have been asked to absorb much more risk in their retirement(退休)income.(考研真题)
【扩展】
absorption n.吸收
absorbent adj.能吸收的 be as absorbent as a sea sponge
absorbing adj.吸引人的 General introduction classes such as these will be of absorbing interest to a larger, more diverse audience;specialists on the topic, however, may be bored by these classes.像这样的概论课程将吸引众多形形色色的听众，而研究该题目的专家可能会对这类课程感到厌烦。
【搭配】be absorbed in 专心于
He is often absorbed in business, although he is also periodically(偶尔的)distracted(分神)by his pretty young secretary.academic
adj.【常见词义】学术的 academic freedom 学术自由
the academic world 学术界
Mr.McWhorter’s academic speciality is language history and change, and he sees the gradual disappearance of “whom,” for example, to be natural and no more regrettable than the 凯程考研，考研机构，10年高质量辅导，值得信赖！以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作,为学员服务，为学员引路。凯程考研辅导班，中国最强的考研辅导机构，http://www.xiexiebang.com
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loss of the case-endings of Old English.(考研真题)麦克沃特先生的学术研究专业是语言的历史与变化。他认为，例如“whom”逐渐消失是自然而然的事情，并不比古英语中其他词语的消失更令人惋惜。
【较难词义】不实际的，不实用的
Well, I have no money so the question of what kind of car I want to buy is purely academic.acceleration
n.1.加速，加快
From the middle-class family perspective, much of this, understandably, looks far less like an opportunity to exercise more financial responsibility, and a good deal more like a frightening acceleration of the wholesale shift of financial risk onto their already overburdened shoulders.(考研真题)从中产阶层家庭的角度来看，不难理解，这看上去不像一种承担更多经济责任的机会，而更像是大规模地把经济风险转移到他们早已负担沉重的肩膀上。这种情况实在令人恐惧。
2.(汽车等的)加速性能 I want to buy a car with excellent acceleration.3.(物体运动的)加速度
accessory
n.1.附件(supplement)
【点睛】accessory指的是某主要物品的配件或配套设备，如电脑配件：extention cord, mouse, keyboard等;服装的配套品：scarf, glove等。
【搭配】accessory to 附属
Environmentalists believe that nature is not accessory to man and therefore plants and animals should be treated with the same dignity we afford each other.环境主义者认为，自然界不是人类的附属品，所以我们应该像对待同伴那样对待动植物，给予它们同样的尊严。
2.从犯, 同谋者
The celebrity was charged with accessory to murder but was acquitted(宣判无罪)after a long and controversial(争议的)trial.accommodate
【常见词义】v.1.使适应(~to)
If you enter a dark room from the outside brightness, your eyes will have to take a while to accommodate to the darkness.2.容纳
The small town banquet hall is not large enough to accommodate a large international gathering of the kind you are discussing.小镇的宴会厅容纳不下你所说的这类大型国际聚会。
【较难词义】v.1.提供食宿，安排住宿
The small island accommodates the fishermen who get lost on the sea.2.迁就，照顾„的意见、需要等
【点睛】此义是个难点，指设法满足或达到某人的要求，即to make an extra effort to do what sb.asks
Accommodating the special needs of migrant workers is an important duty of local governments.照顾农民工的特殊需求是地方政府的重要职责。
【词汇扩展】
accommodation n.调整;住宿，膳宿
Students from other parts of China can find accommodations through the New Oriental 凯程考研，考研机构，10年高质量辅导，值得信赖！以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作,为学员服务，为学员引路。凯程考研辅导班，中国最强的考研辅导机构，http://www.xiexiebang.com
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School in Beijing.外地学生可以在北京的新东方学校住宿。
accommodating adj.与人方便的，乐于助人的 accord
【常见词义】v.使符合，相符和
【点睛】经常与with搭配使用，即accord with
His lack of fluency(流利)in English does not accord with my expectations of one who has just returned from studies at Cambridge.【较难词义】v.授予，赠与(confer, award)
An honorary title should be accorded only to one who has a proven track record of accomplishment.荣誉称号应只授予有成就证明记录的人。
【常用搭配】in accord with 与„相一致
I like my daughter’s new boyfriend;I am in accord with all the opinions he expressed at dinner.【扩展】 accordance n.1.一致
2.授予，赋予 the accordance of rights and privileges 权利和特权的赋予
acknowledge
【常见词义】v.承认(admit)acknowledge one’s own fault 承认自己的过失
As a linguist, he acknowledges that all varieties of human language, including non-standard ones like Black English, can be powerfully expressive—there exists no language or dialect in the world that cannot convey complex ideas.(考研真题)作为语言学家，他承认，所有的人类语言，包括黑人英语等非标准语言，都能有效地表情达意，世界上没有一种语言或方言不能表达复杂的意思。
【较难词义】v.1.确认或承认„的权威、重要性等
All citizens acknowledge the importance of honoring those unknown(无名的)soldiers who died defending(保卫)the country.2.就„表示感谢，答谢
The school will acknowledge the local government’s support at tomorrow’s press conference(记者招待会).【扩展】acknowledged adj.公认的 the acknowledged leader
acknowledg(e)ment n.承认;鸣谢
acquaintance
n.1.熟人
In Britain, at least among the middle-class downshifters of my acquaintance, we have different reasons for seeking to simplify our lives.(考研真题)在英国，至少在我所熟知的追求事业和生活简单化的中产阶级人士中，追求简化生活是出于不同的原因的。
2.知道，了解
It does not take a lifelong acquaintance to pick up various software programs.(考研真题)不需要花毕生的时间去熟悉各种不同软件程序的使用。
acquire
v.1.获得(gain, obtain)
It is of vital importance to acquire needed(所需要的)information efficiently(有效地).(考研真题)
They should be quick to respond to letters to the editor, lest animal rights misinformation go unchallenged and acquire a deceptive appearance of truth.(考研真题)他们应该快速回复读者来凯程考研，考研机构，10年高质量辅导，值得信赖！以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作,为学员服务，为学员引路。凯程考研辅导班，中国最强的考研辅导机构，http://www.xiexiebang.com
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信，以免动物权利的误导言论在不受质疑的情况下迅速扩散，从而获得一副真理的面容。
2.习得
Years of study helped her acquire a good knowledge of English.【扩展】acquired adj.后天养成的
【点睛】这个词的意思是“后天获得的，养成的”
凯程教育：
凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直从事高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯；
凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里； 信念：让每个学员都有好最好的归宿；
使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构； 激情：永不言弃，乐观向上；
敬业：以专业的态度做非凡的事业；
服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作，为学员服务，为学员引路。
如何选择考研辅导班：
在考研准备的过程中，会遇到不少困难，尤其对于跨专业考生的专业课来说，通过报辅导班来弥补自己复习的不足，可以大大提高复习效率，节省复习时间，大家可以通过以下几个方面来考察辅导班，或许能帮你找到适合你的辅导班。
师资力量：师资力量是考察辅导班的首要因素，考生可以针对辅导名师的辅导年限、辅导经验、历年辅导效果、学员评价等因素进行综合评价，询问往届学长然后选择。判断师资力量关键在于综合实力，因为任何一门课程，都不是由
一、两个教师包到底的，是一批教师配合的结果。还要深入了解教师的学术背景、资料著述成就、辅导成就等。凯程考研名师云集，李海洋、张鑫教授、方浩教授、卢营教授、孙浩教授等一大批名师在凯程授课。而有的机构只是很普通的老师授课，对知识点把握和命题方向，欠缺火候。
对该专业有辅导历史：必须对该专业深刻理解，才能深入辅导学员考取该校。在考研辅导班中，从来见过如此辉煌的成绩：凯程教育拿下2015五道口金融学院状元，考取五道口15人，清华经管金融硕士10人，人大金融硕士15个，中财和贸大金融硕士合计20人，北师大教育学7人，会计硕士保录班考取30人，翻译硕士接近20人，中传状元王园璐、郑家威都是来自凯程，法学方面，凯程在人大、北大、贸大、政法、武汉大学、公安大学等院校斩获多个法学和法硕状元，更多专业成绩请查看凯程网站。在凯程官方网站的光荣榜，成功学员经验谈视频特别多，都是凯程战绩的最好证明。对于如此高的成绩，凯程集训营班主任邢老师说，凯程如此优异的成绩，是与我们凯程严格的管理，全方位的辅导是分不开的，很多学生本科都不是名校，某些学生来自二本三本甚至不知名的院校，还有很多是工作了多年才凯程考研，考研机构，10年高质量辅导，值得信赖！以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作,为学员服务，为学员引路。凯程考研辅导班，中国最强的考研辅导机构，http://www.xiexiebang.com
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回来考的，大多数是跨专业考研，他们的难度大，竞争激烈，没有严格的训练和同学们的刻苦学习，是很难达到优异的成绩。最好的办法是直接和凯程老师详细沟通一下就清楚了。
建校历史：机构成立的历史也是一个参考因素，历史越久，积累的人脉资源更多。例如，凯程教育已经成立10年（2005年），一直以来专注于考研，成功率一直遥遥领先，同学们有兴趣可以联系一下他们在线老师或者电话。
有没有实体学校校区：有些机构比较小，就是一个在写字楼里上课，自习，这种环境是不太好的，一个优秀的机构必须是在教学环境，大学校园这样环境。凯程有自己的学习校区，有吃住学一体化教学环境，独立卫浴、空调、暖气齐全，这也是一个考研机构实力的体现。此外，最好还要看一下他们的营业执照。
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第三篇：面试中用的着的英语
面试中用的着的英语
想找一份满意的工作吗? 面试中面对外国老板连珠炮似的提问, 有没有觉得心慌意乱、无所适从？求职过程中面试尤为重要，回答问题，如果能简明扼要，真诚中肯，合乎老外口味，那么录取机会必定大大增加。当然，有的问题，也要轻描淡写，以免言多必失。本篇摘录了若干面试中出现频率较高的问题及精彩回答，希望能在您求职路上助您 一臂之力。Q： Can you sell yourself in two minutes？ Go for it.（你能在两分钟內自我推荐吗？大胆试试吧！）
A： With my qualifications and experience, I feel I am hardworking, responsible and diligent in any project I undertake.Your organization could benefit from my analytical and interpersonal skills.(依我的资格和经验，我觉得我对所从事的每一个项目都很努力、负责、勤勉。我的分析能力和与人相处的技巧，对贵单位必有价值。)
Q：Give me a summary of your current job description.(对你目前的工作，能否做个概括的说明。)
A：I have been working as a computer programmer for five years.To be specific, I do system analysis, trouble shooting and provide software support.(我干了五年的电脑程序员。具体地说，我做系统分析，解决问题以及软件供应方面的支持。）
Q：Why did you leave your last job？(你为什么离职呢？)
A： Well, I am hoping to get an offer of a better position.If opportunity knocks, I will take it.（我希望能获得一份更好的工作，如果机会来临，我会抓住。）
A：I feel I have reached the “glass ceiling” in my current job./ I feel there is no opportunity for advancement.（我觉得目前的工作，已经达到顶峰,即沒有升迁机会。)
Q：How do you rate yourself as a professional？(你如何评估自己是位专业人员呢？)
A： With my strong academic background, I am capable and competent.(凭借我良好的学术背景，我可以胜任自己的工作，而且我认为自己很有竞争力。）
A：With my teaching experience, I am confident that I can relate to students very well.(依我的教学经验，我相信能与学生相处的很好。)
Q： What contribution did you make to your current(previous)organization？
(你对目前/从前的工作单位有何贡献？)
A： I have finished three new projects, and I am sure I can apply my experience to this position.(我已经完成三个新项目，我相信我能将我的经验用在这份工作上。)
Q：What do you think you are worth to us？(你怎么认为你对我们有价值呢？)
A：I feel I can make some positive contributions to your company in the future.(我觉得我对贵公司能做些积极性的贡献。)
Q：What make you think you would be a success in this position？(你如何知道你能胜任这份工作？）
A：My graduate school training combined with my internship should qualify me for this particular job.I am sure I will be successful.(我在研究所的训练,加上实习工作，使我适合这份工作。我相信我能成功。)
Q：Are you a multi-tasked individual？(你是一位可以同时承担数项工作的人吗？)or Do you work well under stress or pressure？(你能承受工作上的压力吗?)
A：Yes, I think so.一封好的求职信，内容一定要反映出你对应聘工作的态度和你自身的能力，结尾也不可马虎。下面是一些求职信结尾经常用到的十句话，看一看也许你会得到启发，写出自己风格的结尾来！
1.I would appreciate the privilege of an interview.I may be reached at the address given above, or by telephone at 32333416.2.I would be glad to have a personal interview, and can provide references if needed.3.Thank you for your consideration.4.I welcome the opportunity to meet with you to further discuss my qualifications and your needs.Thank you for your time and consideration.5.I have enclosed a resume as well as a brief sample of my writing for your review.I look forward to meeting with you to discuss further how I could contribute to your organization.6.Thank you for your attention to this matter.I look forward to speaking with you.7.The enclosed resume describes my qualifications for the position advertised.I would welcome the opportunity to personally discuss my qualifications with you at your convenience.8.I would welcome the opportunity for a personal interview with you at your convenience.9.I feel confident that given the opportunity, I can make an immediate contribution to Any Corporation.I would appreciate the opportunity to meet with you to discuss your requirements.I will call your office on Friday, to schedule an appointment.Thank you for your consideration.10.I look forward to speaking with you.Q:How do you rate yourself as a professional?
A:With my strong knowledge on computer,i am capable and competent.Q:What are your best professional skills?
A:I think i am skilled in computer operation and maintenance.Q:What kind of people do you prefer to work with?
A:I prefer to work with those who are will to work with other people.Q:What do you think you are worth to us?
A:I feel i can make some positive contributions to you company in the
future.Q:What make you think you would success in this position?
A:With my graduate school training and my self-study.I am sure I will meet
with success.Q:Do you work well under stress or pressure?
A:I am young and have more energy,so i think i can handle it well.Q:Q：How do you normally handle criticism?
A:when we cool off,we can discuss it later.Q:What do you find frustrating in a work situation?
A:Sometimes,the narrow-minded people make me frustrated.Q:How do you handle your conflict with your colleagues in your work?
A:I will try to present my ideas in a more clear and civilized way in order
to get my points across.Q:How do you handle your failure?
A:None of us was born “perfect”.I will sure to be given a second chance to
correct my mistake.Q:What provide you with a sense of accomplishment?
A:Doing my best job for your company.Q:What is the most important in your life right now?
A:To get a job is most important to me right now.Q:Why?
A:To pay back my parents for fostered me so long.Q:Could you project what you would like to be doing five years from now?
A:It would be too early for me to predict this.Q:Why do you think you might like to work for our company?
A:I think the prospect of the auto industry in China will be better and
better in the future.Just like developed countys some years earlier.Q: You may ask questions about us, if you have any.A: Sure, What would my job entail?
＊不嚼口香糖、不抽烟，尤其现在提倡禁烟，更不要在面谈现场抽烟。与人谈话时，口中吃东西、叼着烟都会给人不庄重的感觉，也显得不尊重对方。
＊别弯腰垂头。这不但显得没朝气、精神不振，也会令人觉得你对此次面谈缺乏兴趣。正确的姿势应是腰干挺直，双手放置适当位置(千万别撑着下巴)，双眼直视对方双目并面带微笑。
＊不可要求茶点，除非是咳嗽或需要一杯水来镇定自己。
＊不要随便乱动办公室的东西。
＊不要谈论个人故事而独占谈话时间。
＊自己随身带的物品，不可放置考官办公桌上。可将公文包、大型皮包放置于座位下右脚的旁边，小型皮包则放置在椅侧或背后，不可挂在椅背上。
＊离座时记住椅子要还原，并向主考官行礼以示谢意。
hi ,大家好，我叫***，目前就读于**大学硕士研究生。从我初中毕业获得免试进入＊＊中学开始，一直到后来进入＊＊＊大学学习，再进入＊＊大学读研究生，直至今天
跨入贵公司的大门，我深信，我所取得的每一次成功，都有我努力的汗水在里面，我所走过的每一步，也都代表着我对人生，社会的一种自信和积极面对的态度。我相信，我所具有的诚实责任感以及创新精神，会在我的人生旅程中留下最闪亮的足迹，我很愿意把这种特质紧密的融入到我将来的工作当中去，为我自己，为我所属的企业带来成功，价值和财富!谢谢！
Hello Everyone,This is ＊＊＊, a graduate student of ** university.since I got the chance to be enrolled by the province key high school with a waiver of entrance examination，then went to ＊＊＊ and ＊＊＊, and Finally make the step into your company to be interviewed here,I believe that, every success，comes from my hard work and every step of my life,also shows the great self-confidence and positive attitude to the life and socielty.and I also believe that the personality ofintegrity ,honesty,high sense of responsibility and being creative can be the high light of my life.I am willing to fuse all these into my coming work and bring great success,value and fortune to my employer and myself.Thanks!
CAREER AMBITION
I've already known how I'll grow from your recruitment talk and brochure.If I had the opportunity to work for ***, I would spend five years as an associate, three years as a manager, and then five years as a senior manager.I know there are very few female partners, and that is my objective.There is a long way before I could succeed, however I'll try my best.If fifteen years later, I still can't be one of the partners, what a pity, then I'll have to leave for another job, such as the CFO of a certain company.(As to leave after marriage)
I don't think so.There's no absolute contradiction between career and family.I believe I could keep the balance.
第四篇：英语教学巩固单词游戏
英语教学巩固单词游戏
抢读单词
这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
看图猜词
以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane(bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn‘t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
相同词首单词拼读赛
将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。
拼单词对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
相同元音单词拼读对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这样就成了对抗赛。
拼读单词列队比赛
将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
单词接龙
将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。
猜袋中物
教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a banana(an apple,orange)?”猜对了为优胜。
换宝
教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。
看图猜词大家答
教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
猜颜色
教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red(black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
缺了什么
这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学 生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Pease guess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。
传递单词
每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生„这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。
找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。
摸鼻子
这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
听单词做动作
这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play，basketboll等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
宾狗(Bingo)这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。
报电话号码对抗赛
以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。
加减运算对抗赛
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即 用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
猜袋中东西数
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
找邻居
教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。
拍七
将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成 一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three„说到seven,seventeen„或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。
找出不合群的单词
教师说一组单词(如car,bus,jeep,sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中sheep不合群,因为car,bus,jeep,属于交通工具一类的，而sheep属于动物一类的词。
增减字母变单词
教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。
第五篇：精选GRE单词讲解：taciturn
精选GRE单词讲解：taciturn
taciturn: 沉默寡言的;temperamentally disinclined to talk
1)slient, not talkative
2)inclined to silence;speaking little;dour, stern
3)untalkative by nature
tacit: done without using words
loconic, reticent
taciturn <> loquacious, talkative, expansive;verbose;volubility;prolix, voluble, glibgarrulous : taciturn
loquacious : taciturn = voluble : terseness
1.The clerk's taciturn nature earned him the nickname “Silent Bob”
2.The man was so taciturn it was forgotten that he was there.
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