中班玩沙活动

第一篇：中班玩沙活动

中班玩沙活动《我是小小糕点师》

山水学前教育集团山水幼儿园——凌玲

设计意图：各式各样的糕点是小朋友们在生活中经常见到的，并且现在市场上的糕点样式也越来越多了。时常吸引着我们每位顾客的眼光，糕点也肯定是很多小朋友喜欢吃的食物，所以我借以这个生活中最常见的题材来开展一个中班的玩沙游戏活动——《我是小小糕点师》，从回忆自己的吃过的各种糕点到自己最喜欢的糕点再到如何正确的做糕点，这样的活动顺序肯定每位幼儿都非常感兴趣。在设计活动过程中，我也想到了让幼儿能相互合作、相互传达自己的经验，这样不仅能自己发挥想象力来做糕点，同时也能在相互讨论中学习。活动目标：

1、尝试用各种模具以及辅助材料来设计并制作各种糕点。

2、通过相互讨论，传达自己在制作过程中困难与收获。

3、感受玩沙活动的有趣性，对自己的制作成功感到欣慰。

活动准备：（1）、模具准备：各种小的拓印模具以及废旧的盒子（水果冻、蛋糕盒等）、洒水壶、挖掘工具等；（2）辅助材料：糕点上的各种装饰物（3）场地准备：沙的湿度适中。活动过程：

一、通过与幼儿之间轻松地谈话，帮助幼儿回忆自己吃过的各种蛋糕。

1、今天我们站在这里，知道我们要上什么课吗？（对周边环境的介绍，让幼儿有个准备。）不过在玩沙之前，不仅要注意各项安全，老师还有几个问题：你们都吃过小的蛋糕吗？你吃过哪些小的蛋糕？（什么口味？什么形状？······）那你知道蛋糕是怎么做的吗？（结合幼儿生活中的经验来说一说。）

二、幼儿自己尝试做蛋糕，体现相互合作交流。

1、老师已经在这边为你们准备了各种不同形状的模具以及一些简单的辅助材料，请你们选择自己需要的材料来试一试做些小蛋糕吧！（幼儿第一次尝试）

2、幼儿自由操作，教师巡回观察并指导。

3、集中交流：将你们自己做的小蛋糕给大家欣赏一下吧？你们都用了哪些工具？在操作过程中有没有遇到困难？为什么有些小朋友做不起来呢？（请做得比较好的小朋友来解说）同时也请做得比较好的小朋友来分享自己的经验。

4、把拓印的工具以及另外的装饰物应该如何运用更好一点呢？（相互讨论经验，教师也可以根据幼儿的情况来说明一些观点。）

三、欣赏更多花样糕点的图片，拓展幼儿的经验。

1、刚才有很多小朋友已经做出了糕点，但是还有很多小朋友还没做出来，现在老师这里还有很多漂亮糕点的图片，你们也可以参照图片上的样式来设计自己的蛋糕哦！

2、同时出示更多漂亮的辅助材料。那接下来请小朋友继续自己来做蛋糕，可以增添更多的辅助材料哦！没成功的小朋友可以根据刚刚听到的方法继续来做一做哦！另外的小朋友可以尝试利用更多漂亮的辅助材料做出更多的小糕点。（幼儿第二次尝试）

3、教师巡回指导，看看是否每位幼儿都能设计出自己的蛋糕。（教师也将幼儿制作的蛋糕，进行适当评价与鼓励）

四、展示自己的劳动成果。

1、自己做好的蛋糕要好好保管好哦！小朋友们我们一起来欣赏下刚刚自己做得蛋糕吧！是不是比前一次更漂亮了？

2、那我们将自己制作的糕点端起来给我们的客人老师们“品尝”一下吧！

五、在欢乐的音乐中，分享自己设计的糕点，结束活动。

第二篇：中班玩沙玩水活动方案

中班玩沙玩水活动方案

活动目标

1、在玩水的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。

2、了解水的用途，知道节约用水。

活动准备：

1、材料：各种玩水的容器。

2、环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。

活动过程

一、通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。

1、自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。

2、玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。（一直往瓶子里灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的东西能看见吗？为什么？）

二、通过小实验归纳理解水的特性。

1、灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的水到哪里去了？还从哪里看到水是流动的？

2、抓水比赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后讨论用这种方法行不行，为什么？如果要使瓶子里灌满水应该怎么办？

3、在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么？

三、通过观察和讨论了解水的各种用途。

1、在幼儿罗里找有水的地方。讨论水的用途。如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水……。

2、让幼儿回家与父母讨论，还有什么地方也需要水，为什么？

四、通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。

1、让幼儿介绍水的用途。

2、谈谈为什么要节约用水？结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水？

第三篇：《玩沙》幼儿园中班教案

中班教案《玩沙》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力，提高他们玩沙子时的安全意识，快来看看幼儿园中班《玩沙》教案吧。

活动目标

1.提高他们玩沙子时的安全意识。

2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力。

3.培养孩子合作交往的能力。

4.提高幼儿的创造力和想象力，让他们能够乐在其中。

5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

教学重点、难点

重点： 让学生知道玩耍要注意安全。

难点：在安全玩耍的基础上开发学生的想象和创造性思维。

活动准备

道具：树枝、树叶、花草等等。

活动过程

1.导入课题

今天，我们来认识一位新朋友（我抓出一把沙子），让同学们猜一猜它是谁？接下来我们将和沙子成为朋友。说明本堂课的任务，让学生明白。

2.带领学生来到沙坑，自己用手捏一捏，认识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。

3.安全提示（在以后的玩耍中提高安全意识）

沙子是很调皮的，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要注意安全，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。

4.组织活动

将小朋友分组，每四人一组（培养他们一起合作的意识，集思广益），在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己准备的道具。（观察他们在活动中的表现，做好活动总结）

5.展示成果

请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。

6.活动结束，带领小朋友把手洗干净。

点评在本次活动中大家的表现，多表扬和鼓励，提高他们参与活动的积极性。

教学反思

玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特别的高，他们高兴的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力，这次活动中没有出现安全事故，但是有部分小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商量合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。

小百科：沙子，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。也喻指不完美的瑕疵。

第四篇：玩沙活动目标

玩沙玩水上学期

1、活动目标

让幼儿体验玩水的乐趣。

活动准备

1．玩水区或用几个大盆子装水搁在室外。

2．围裙、可乐瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料(制品)娃娃等；适当投放一些有眼的瓶、杯、碗。

活动过程

设置这个环境后，让幼儿自己去发现水，自由地取放玩具玩水。教师观察幼儿玩水的花样，适时地切入，并参与其中，引导幼儿玩水游戏多样化。

1．教师和孩子一道拍拍水、捧捧水，用杯子、碗舀水，然后倒进小桶里。

2．教师用透明的瓶子装水，举在眼前，叫小朋友的名字，和小朋友说话，引导小朋友之间透过装水的瓶子互相观看。

3．玩一会儿水以后，可让孩子们动一动，给室外的花、草、树浇浇水。

4．看看有没有孩子用有眼的杯子、瓶子装水，让孩子自己去发现和感知水的流动。

5．观察有没有孩子把玩具放在水中。教师可引导：“你们想给玩具洗个澡吗?”让孩子自己把木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料娃娃等东西放进水里，从而发现有的东西浮在水面，有的沉入水底。

6．玩划小船的游戏。和孩子一起将撕或折的纸片(船)放在水上漂，小手在旁边划水。

7．对于不想玩水的孩子，尊重他的选择。

2、玩水活动目标：

在玩的过程中初步感知水的特性。活动准备：

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。活动进程

1．玩水——感知水会流动的特性。

（1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉„„，让幼儿玩水、体会水的流动性。（2）玩水感知水能溶解某些东西。

为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。

2．发现讲述（小组活动）

（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。

（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。

（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。

（4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。

（5）讨论水的用途和如何节约用水。

3、玩水活动目标：

感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

活动准备：

1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。

2、小型玩具若干。活动过程：

1、教师边玩水边提问：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”

2、小朋友分散玩水

教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

3、小朋友感受到水的流动。

4、幼儿观察水的流动和颜色。

5、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法

教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？

4、玩水活动目标：

喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。活动准备

塑料筐、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子每人一份；幼儿每人四只一次性塑料杯、一根小棒；每组一盆水。活动过程

1、玩水感知水会流动的特性。

为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉、杯子、勺，让幼儿玩水、体会水的流动性。

今天我们要用这些东西来和水娃娃一起玩一玩，看看谁玩得最好，不使水娃娃逃跑。（幼儿操作，教师在其间巡回引导）。

2、玩水感知水能溶解某些东西。

为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。

3、讨论水的用途和如何节约用水

5、活动目标：

1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。活动准备：

盛水的大盆3-4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木、塑料玩具 玻璃球 铁夹子 木夹子等）活动过程：

1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。

提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？

2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。

（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。）

1、玩沙活动目标：

对玩沙活动产生兴趣。活动准备：

玩沙工具若干 活动过程：

1、带领幼儿到玩沙池。

2、教师示范将沙子盛到小沙盘里筛沙子。

3、幼儿自由玩啥，提醒幼儿不将沙子弄到别的小朋友身上。

2、玩沙活动目标：

玩沙游戏时，知道不弄脏自己和同伴的衣服，游戏结束时能及时把手洗干净。活动准备：

玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。活动过程：

1、小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。

2、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。提醒幼儿不要扔沙。不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；

3、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。表扬遵守规则的幼儿。

3、、玩沙活动目标：

体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。活动准备：

玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。活动过程：

1、“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”幼儿选择地方自由地玩。

2、在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知： “沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？” “你用手捧起沙子，会发生什么事情？”

鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。

3、集体交流，说说玩沙的方法： “你是怎么玩沙的？”（请个别幼儿演示操作）“你喜欢玩沙吗？”“你还能怎么玩？” “想不想用沙子来画画？”

4、在沙子上作画：

教师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么？想不想自己来试一试？”

幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么？教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。

4、玩沙活动目标：

通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：粗细、松散、不溶在水里等。

活动准备：

幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。活动过程：

1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题

2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征

（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。

（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。

（3）让幼儿感知沙是松散的。

（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。

3、综合尝试活动，形成完整概念

4、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系

5、自制乐器——沙球，进一步扩大对沙的功能认识

5、玩沙目标：

通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。准备：

l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。

2、玩沙工具（铲子、小桶）

3、每人自制插塑小树若干。过程：

一、交待玩沙要求

1、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。

2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

二、幼儿玩沙，教师 指导

1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。

2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。

三、结束部分

整理衣着、工具回教室。

玩沙玩水下学期

1、玩沙活动目标：

学习使用玩沙工具，在沙池里堆小山和房子。活动准备：

鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。活动过程：

1、向幼儿介绍玩沙游戏和玩沙的乐趣，告诉一些玩沙的规则，教师简单示范一下各种工具和使用方法。

2、幼儿玩沙，提醒幼儿不要扔沙。

3、表扬遵守规则的幼儿。

2、玩沙活动目标：

知道玩沙时的注意事项。活动准备：

鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。活动过程：

1、引起玩沙的愿望：

“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”幼儿选择地方自由地玩。

2、体验沙的特性：

在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：“沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？” “你用手捧起沙子，会发生什么事情？”

鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。

3、在沙子上作画：

教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。

3、玩沙活动目标：

懂得在玩沙时保护自己与同伴。活动准备：

鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。活动过程：

1、小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。

2、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。提醒幼儿不要扔沙。不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；

3、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。表扬遵守规则的幼儿。

4、玩沙活动目标：

学习运用各玩沙工具，手眼协调地挖沙坑。活动准备：

一次性台布六条、水桶四个、废品制作的洒水壶若干个；各种塑料玩具（小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等）；活动前收集（小草、落叶、枝条若干）；大场地沙池一块。布置场地：将“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各个地方。活动过程：

1、教师将幼儿带到沙池边、2、教师讲解活动玩法和要求

玩法：先请幼儿在沙池里挖一个大坑作池塘，接着将挖好后将一次性台布铺在池塘底部（防止水很快渗入沙里）；再把“池塘”灌满水，然后将各种玩具放进“池塘”，最后在完成的作品加上一些装饰。

3、幼儿活动，教师指导

提醒幼儿不要将沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的安全和卫生。

4、师幼一起整理玩沙工具和玩沙场地的卫生。

5、玩沙活动目标：

初步体验将沙和水有利结合，使玩沙活动更富情趣。活动准备：

鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。活动过程：

1、引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。

2、交待玩沙要求

1）使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。

2）沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。

3）玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

3、整理衣着、工具回教室。

1、玩水活动目标：

乐于参加舀水游戏练习，让孩子在这类偏粗大动作的游戏中，得到充分运用肢体的满足感。活动准备：

塑料瓶、海绵、泡沫、勺等 活动过程：

1、教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。

2、带领幼儿到玩水池边。

3、介绍玩水工具、玩水材料、讲解游戏规则及方法。

4、表扬鼓励遵守游戏规则的幼儿。

2、玩水活动目标：

通过玩水了解物体下沉的原因，体验玩水的快乐。

活动准备：

塑料小球、皮球、积木、小铁珠等 活动过程：

1、教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。

2、带领幼儿到玩水池边。

3、教师用提问、暗示、讲解的方法让幼儿了解沉下去的原因。

4、说说放了什么东西它沉在了水里，并简单说说原因，表扬认真玩水，积极动脑的幼儿。

3、玩水活动目标：

懂得在玩水时保护自己与同伴。活动准备： 各类玩水玩具 活动过程：

1、教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。

2、带领幼儿到玩水池边。

3、通过示范、讲解让幼儿理解掌握玩水规则。

4、通过讨论，表扬玩水表现好的幼儿，谈谈你有什么发现。

4、玩水活动目标

在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。活动准备：

盛满水的盆、塑料袋、铁丝、透明的瓶子、颜料、图画纸等、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等 活动过程：

1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？

2、请幼儿讨论该怎样节约用水

3、幼儿分组游戏探索

第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。

第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化

第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？

4、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

5、玩水活动目标：

体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。活动准备

玩水池一个，玩水工具若干，单反数码相机，背景音乐《水族馆》。活动过程

1、情景玩水——组织幼儿玩水，让他们体验玩水的乐趣，感知水的特性。

2、动手操作——提出问题，引导孩子寻找运水工具并尝试运用，探究那些东西能用水，那些东西不能运水。

3、引导孩子在生活中继续寻找能运水的工具，并探究变更的方法，使部分不能运水的工具能运水。

第五篇：幼儿园中班健康教案：玩沙

设计意图：

现代医学研究发现，脚的皮肤表层有丰富的血液循环与末梢神经感受器。赤足行走能够促进血液循环，调节身体机能，增强体质。幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，把赤足和玩沙结合起来，既达到了锻炼的目的，又增强了运动的趣味性。

活动名称：玩沙(中班)

活动准备：各种类型的玩具、沙池及周边环境的检查、已有在平地赤足锻炼的经验

活动过程：

一、热身活动

1、跑步。

2、进行有针对性的踝关节活动。脚尖走、脚跟走、甩脚腕、转动脚腕

3、赤足在沙池周围走、跑、跳

二、玩沙

1、在沙地里走。

2、用脚在沙地里画画。

3、游戏：挖地雷。将幼儿分成两组，轮流交换：一组幼儿把各种玩具藏在沙里，另一组幼儿用脚找玩具。

三、洗脚

用冷水冲脚后，用毛巾按摩，穿鞋。

活动评析：

1、在沙地里赤足游戏，幼儿感到非常轻松、舒适、惬意，使幼儿感受到了运动的快乐。体现了体育锻炼的游戏化。

2、整个活动循序渐进，从全身的准备活动有针对性的踝关节活动赤足在平地走赤足在沙地走有力度的赤足在沙地按摩(画画、找玩具)，使身体机能逐渐兴奋、脚底刺激强度逐渐加大，体现了体育锻炼的科学化。