第一篇：八年级上册教案2—5
第2课 从心底接触自然
【教学目标】
（1）认知领域:体会从不同的角度感受自然之美，了解自然风景中的变化法则和表现方式。
(2)技能领域:学习自然风景画的构图、构成和不同绘画工具的表现技法。
（3）情感领域:感受自然风景的美，体会风景画的艺术特征和艺术感染力。【教学重点】
了解自然风景的绘画法则，学习自然风景画的构图、构成和不同绘画工具的表现技法特点。【教学难点】
体验和感受自然风景绘画的艺术表现力和艺术感染力。【课时安排】2课时。【课前准备】
教师:多媒体课件、纸张颜料等 学生:速写本、铅笔等绘画工具 【教学过程】 第一课时 1)进入活动
教师在课前布置学生到校园里走一走，观察、寻找校园里印象深刻的景色。师生共同交流、体会自然景物的感受。并请小组选派代表将自己带来的关于自然的图片资料送到讲台前进行展示，介绍一下图片的内容、来源、精彩之处和给人带来什么样的美的享受。2)发展活动
① 欣贯书中第10、11页画家的作品，想一想他们表达的是什么季节的风景，从绘画构成、表现手法、色彩感觉、表现内容等方面进行观察、理解和讨论。
② 画家所表达的自然界的景色有的是安详的，有的是热闹的，每个人内心世界不一样，观看的角度和理解的内容不一样，就会有不一样的表达。结合画面内容和画面表达的形式和效果等，说一说自己的感受，理解画家的心情。
③ 结合自己的课前收集和课外阅读，说一说自己理解的画家和他们的代表作品。
④ 讨论画家描绘自然风景时常用的方法和工具，说说他们的构图和表现技巧。教师进行适当的总结。⑤ 你准备用什么工具表现画面? 3)实践活动
a·透过窗户看外面，自然界有什么样的风景呢? b·用手做成方形的取景框，决定一下取景的范围，看看取景框里的世界。
c·选择自己喜欢的取景范围，或是凭借自己平时的观察和理解，画一张自己喜欢的大自然的景象。d.首先老师先将简单的示范一下绘画步骤 e·通过观察、体验，增强学生的切身体会，丰富学生的表现内容，在此基础上引导学生理解色彩与季节的关系并大胆地用不同的材料表现。表现形式是多样的，根据材料的不同分成不同的小组，学生可以任意组合，相互交流自己的表现方法。4)
延伸活动
让我们在这个美丽的季节里与大自然合个影吧!试试看，把自己和周围的同学们添到自然界的画面里，我们将会多么幸福!现在就动手吧，把我们画迸美景中去。5)
评价活动
对学生的评价可采用师评、同学互评、自我评价等方式，内容包括:学生活动积极性的情况、环境卫生维护情况。6)
总结活动
学生说一说自己本节课的收获和感受。教师简单总结。【教学反思】
在本课教学中，教学核心在于通过对于风景中构图、色彩、技法等多方面知识的了解，体验自然美、表现美的艺术语言，学生各种技能掌握还不是很熟练，应先进行引导，再尝试创作。
第二课时
教学过程：
1．教师组织学生到校园欣赏、观察树木。分成小组，有重点地研究树木的形状、颜色、生长规律和给人的感觉。各组选派代表说一说自己的感受，可以从任何角度进行描述，如整体形状像什么，局部形状像什么，仰起头来向上看，一簇簇茂密的树叶铺天盖地而来，给人什么样的感受，走向前去，用手摸一摸粗粗的树干是什么样的感觉¨
2．回教室。欣赏书上作品。
看一看，想一想，感受一下，自己的观感和他们的表现有什么不一样的地方吗?几·高画面的颜色和笔触，庚斯博罗的层层秋意，张振华的静谣，都能感受得到吗?有不同的看法和想法吗? 3． 详细研究一下达·芬奇画的树木，理解一下从根到主干、分枝、树叶的表现方法。一般来说，越往上的枝越细，根和主干要画得重一些，粗一些。研究一下枝干之间，树叶之间是怎么街接的。4．尝试用自己的方法表达看到和感受到的树木。同组的同学可以合作一张大的画，注意技法、形状的个性表现。5．相互评价，教师总结。【教学反思】
教师组织学生到校园欣赏、观察树木。应该加强学生的纪律感，引导他们自主发现树木的生长规律。
第3课 变迁中的家园
【教学目标】
认知目标：感受和体会速写中建筑风景的艺术表现，了解和体会建筑风景速写中的节奏和配景变化。
技能目标：学习用速写的方式记录和表现家乡，学习建筑速写中虚实、节奏的表现技法。
情感目标：感悟不同时代、不同风格的建筑之美，体会艺术家在时代变迁中对家乡的情绪及其以速写表现与情感、情绪结合的作品。
【教学重点】
速写的基本表现技法及建筑风景画中建筑的节奏和结构之美。【教学难点】
尝试运用多样速写语言表达对建筑及家乡的情感。【课时安排】2课时 【课前准备】
教师:从古到今有代表性的家园的资料、图片、教学常规用具，协助学生自行分成四人或六人活动小组。
学生:从网上或书籍上查阅有关家园的资料，初步了解家园变迁的历史，选择自己感兴趣的时期或地区的家园进行较深层次的了解。观看周围自己喜欢的有代表性的家园，并有自己的观感。各种绘画工具。
【教学过程】 第一课时
一、导入课题
听韩红的《故乡》这首歌，了解其家乡的美丽，并引出本课主题“变迁中的家园”。
二、欣赏与感受
欣赏图片 创设情境畅谈感受
在优美的音乐中，将带领同学们穿越到八十九十年代的盐城，现在我们面前开过的是以前的公交车，下面大家上车来到了为庆祝新中国诞辰20周年，而建的“忠字塔”这就是现在的大铜马。下面我们坐着公交车路过了建军路，大家可以看到就算在八十年代建军路也在堵车，大家也可以从窗户看到路边有很多卖茶水的早茶点，下面我们随车来到共青山，据说这是下面埋葬了烈士。今天的穿越就先到这里，下面我们回来现代。
通过图片对比，与学生交流盐城的“今天”和“昨天”。（3、通过展示不同的建筑物，请学生总结。
a.今天的建筑物——美观、舒适、实用，健康、拥挤 b.过去的建筑物——环境优美、更有味道，宽敞
三、导入新课
透视，绘画术语，也称远近法
同样大小的物体在画面中呈现近大远小，最后都有个汇聚点，比如《乡村的路》那条寂静的小路。即平行透视（一点透视）课件图片展示，讲解（重点），成角透视（两点透视）带过。
四、实践活动
1、老师提出绘画要求（构图落幅、抓基本形、深入刻画、调整统一），示范绘画步骤。
2、要求学生拿出自己的速写本和绘画工具跟着老师步骤临摹。
3、学生自己进行深入刻画。
五、评价活动
1各位互相欣赏和评价，评选出 5-10 名“最佳家园表现师”，5-10 名“最佳家园设 计师”和 5-10 名“优秀临摹师”。
2、实物投影仪展示优秀作品。
六、拓展延伸
1、通过诗歌、摄影，绘画等形式感受并记录家乡的变化。
2、观察学校各处的景点，下节课交流观察后的感受。【教学反思】
在本课教学中，重点引导学生体验建筑速写中表现形式的形式美，理解形式在造型的主要意义，了解透视，忽视了学生的主观创造性。
第二课时
教学目标：
1、通过观察、欣赏和感受，激发学生热爱生活、热爱学校的情感。
2、了解风景画的作画步骤和表现方法，尝试运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，体验美术创作的快乐。教学重点：正确运用透视规律来描绘家园。教学难点：透视在建筑物中的表现。教学过程:
一、欣赏
在优美的音乐中，课件中展示港中的各个教学楼和建筑，让同学们看到身边的美景，为后面创作做好铺垫。
二、新授
1、这些是我们现实生活中的家园，从这些图片中我们学习一种新的透视: 成角透视（两点透视）详细讲解成角透视。
2、展示图片提问：
问这是平行透视还是成角透视，请同学上来指出透视线和消失点
三、自主创新
要求大家画出理想中的家园，题材和表现工具不限
【教学反思】
作业不限定学生的绘画工具、绘画形式，自由创作，会出现同学之间相互交流，课堂纪律变乱，老师应该在旁引导。
第4课 空间与层次
一、教学目标
认知目标：认识了解绘画中的空间与层次形成原因，领会风景绘画中，平行透视、成角透视、大气透视和空间透视的基本法则。
技能目标：在不同的 视觉条件下学会各类透视法则的基本应用方法。情感目标：感悟不同的透视、构图为画面营造的氛围和情绪表达。
二、教学重点、难点
教学重点：掌握各种透视的基本法则。
教学难点：体会不同透视对画面表达、表现的意义和作用。
三、课时安排:2课时
四、教学准备：
不同风格的作品、资料、课件、绘画材料。
五、教学过程： 第一课时(一)欣赏导课
1、呈现城市各种视觉拍摄的照片一组，学生欣赏，提问这些建筑的观察视角有何不一样？
2、定格在蓝天白云照片，学生在此欣赏下，问画面中的云有什么变化？答：有大小变化，形状、色彩的变化
3、由云的变化导入本课课题：空间与层次。a.空间
距离产生空间，物体占据空间的大小主要是受长宽高三个特征显现出来的。因此，长宽高是物体的空间特征。b.层次
物体对空间的分割产生层次。即，物体与物体的叠加，或物体与物体的间隔便是层次。我们通常用远景、中景、近景来表示。(二)分析与理解
1、欣赏云的变化那幅画。教师提问：思考是什么视觉元素让你感觉到这种深远感呢？学生继续讨论，寻找规律。答：透视。
2、纵深，树的渐渐矮小，云朵的渐远渐灰，构成了画面的透视关系。(三)新课讲解：
在日常生活中，我们看到的人和物的形象，有远近、高低、大小、长短以及色彩的明暗，浓淡等不同，这是由于距离不同、方位不同在视觉中引起的不同反映。这种现象就是透视。它分为形体透视和色彩透视。这节课着重讲形体透视： 形体透视与空间层次（焦点透视）
下面我们通过几张图片来复习下上节课讲的内容平行透视和成角透视。观察图片，哪些是成角透视哪些是平行透视？ 2.色彩透视与空间层次：（空气透视）（简单了解）
由于物体所处空间距离的远近不同，景物部位的层次不同使色彩产生冷暖，浓淡，鲜明与灰暗，强烈与虚弱等各种差异，怎样使这些空间距离，层次关系，明暗对比，远近分明的色彩统一在一幅画中，这种技法，就叫色彩透视。也称大气的透视和空气透视。色彩透视通过以下情况来表现空间形体。
① 投影的长短和色彩的冷暖来表现空间形态： 莫奈表现早、中、晚的《干草垛》；
② 光影的强弱和虚实来表现空间形态：莫奈的《鲁昂大教堂》；
③ 角的高地远近来表现空间形态。(四)实践活动
1、老师提出绘画要求（构图落幅、抓基本形、深入刻画、调整统一），示范绘画步骤。
2、要求学生拿出自己的速写本画教科书上十八页的那副《渐渐远去的教室》
3、注意透视，自己进行深入刻画。(五)作品展示： 选出优秀进行展示和分析。
【教学反思】
本课教学中要求把握透视法则知识，通过单独临摹平行透视的建筑，不能完全掌握透视的全部知识。
第二课时
（一）欣赏与探究
1)
欣赏杜菲的《圣安德鲁斯远眺》和麦克里迪的《诺森伯兰郡的雨》画家是怎样表现空间与层次的？
（二）距离产生美，同样的对象，近观平淡无奇，远观含蓄统一。试着从多种角度感受美景
（三）空间与层次的美感及表现
1.明暗表现空间与层次：明暗对比、色调变化。2.线条表现空间与层次：线的强弱、粗细、疏密。3.色彩表现空间与层次：色彩的浓淡、冷暖。
4.对画面的分割或叠加的特殊空间与层次。马格利特《公平的俘虏》。
小结:空间与层次通过形体透视，色彩透视和景深来表现。
（四）操作体验
用铅笔，圆珠笔，彩色铅笔，水彩等工具，参考提供一些图片，创作一幅表现空间层次的风景画。
（五）示范
老师的绘画工具是黑板、粉笔，可在黑板上，用速写的形式画一幅有空间层次的风景，也可以在画好的素描风景施以淡彩，感受用色彩的冷暖表现空间与层次。
（六）作业评价及交流创作体会
1)学生自己可以创作一幅风景施以颜色，画不出的同学也可临摹多媒体上这幅照片。
2)巡视学生作画，遇到难点加以指导 3)选择画的好的学生画作进行展示，评价。
【教学反思】 让学生自己创作风景有点难度，临摹照片是透视也很重要，应该着重强调构图和透视。
第五课 盛世·汴梁
一、教学目标
认知目标：通过分析、探究，认识《清明上河图》的艺术价值和历史价值，培养学生对传统绘画的审美意识。
操作目标：引导学生以小组形式，分析、探究、临摹作品局部，有意识地探究美术与社会的关联，体验合作绘画的乐趣。
情意目标：感悟艺术珍品的艺术美，发展学生的综合实践能力和探究分析能力。
二、教学重难点
教学重点：《清明上河图》的分析、临摹。
教学难点：综合探究活动的设计及综合性学习能力的培养。
三、教学准备
教学课件、素描纸、画笔、查阅相关历史资料。
四、课时建议
本课课时建议为两课时。第一课时：《清明上河图》画面探究及分析。第二课时：合作临摹《清明上河图》局部及评价。
五、教学过程 1.穿越汴梁：
穿越千年的历史，一起走进这“盛世〃汴梁”我们看到了什么？生讨论交流
答：看到汴京清明时节的繁荣景象，是北宋城市经济情况的写照。2.清明上河图
画家们凭借精湛的绘画技术使我们今天能得以看到，繁华的汴梁，他就是张择端，我们刚才所看到的就是他的长卷《清明上河图》全画长528.7厘米，高24.8厘米，现藏北京故宫博物馆。绢本淡色。3.赏《清明上河图》
全卷以汴河河道为主线，由东向西将观者的视觉从春柳初绿的郊野带到汴河岸边的码头，从码头再到人群拥挤的虹桥，然后转向繁华嘈杂的街市，缓缓展开画卷，时空仿佛退回到12世纪初北宋都城汴京，画面有条不紊，引人入胜地展示了当时社会的各种人事活动。观者仿佛在亲身经历着，亲城人头攒动，商贾云集的都市蓬勃生活”。4.驻足虹桥 师生分析全画结构。
画卷第二段，也是最为人熟悉的段落，在这里人群与水势涌起最热闹的一幕。画家亦全心全意地把虹桥当作舞台，在上面上演当时社会的人生百态，围绕着以下问题仔细品尝体味精彩的“虹桥”。（1）最吸引你细节是什么，为什么吸引你，画家是如何描绘的？（2）整段画面的中心事件是什么，画家是如何突出这一中心的？（3）作者运用透视有什么特点，得以灵活，自由的表现画面和场景？
（4）全画在房屋、车船、认物等不同事物中如何巧用线条？（5）俯看全画结构 5.向前看向后看
虹桥与前后之间的联系与变化。探究整个作品的节奏、韵律、结构。（1）向前看向后看清明上河图让我们看到了什么呢？
（2）《清明上河图》是对宋代汴梁盛世胜景的真实记录，其价值不仅在美术上，也是史学家、社会学家们宝贵的研究素材。（3）清明上河图的影响。
画卷对后来一切大型的都市，风俗性绘画产生重大影响，6.我们眼中的清明上河图 作业要求：
从《清明上河图》中繁华的街道中看到了那些今天的影子？今天的街道有何相同的地方？
运用我们现在的交通生活，描绘一幅我们现在的“清明上河图”。拓展 与延伸
图里图外秘密多。华都市的面貌，是北宋画家张择端仅存的一幅精品，属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。
【教学反思】
本课对《清明上河图》简单的了解，应该从多视角对这幅图进行了解，再者让学生用现在的生活交通创作出现代式《清明上河图》，有一定难度。
第二课时
历史长河
简介建筑规划。五米多长的画卷里，共绘了五百五十多位人物，牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹，车、轿二十多辆，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征。城墙，城市防御建筑，由墙体和附属设施构成封闭区域。汴梁有两重砖石城墙，正楼、箭楼、闸楼、城墙、护城河，构成了汴梁城立体的防御体系。社会探究
画家对桥头闹市的表现，选取了有情节性意趣的生活场景来描绘。请看桥面上的那番情景：一位官员骑马从北端过桥，走到桥面的顶段，不巧和一顶上桥的轿子相遇。这一意外的狭路相逢，迫使骑者的一位随从迅速勒住了缰绳，而另一随从急忙伸手招呼行人回避，那匹大马则被这一“急刹车”弄得进退两难，无所适从。轿夫们由于一时惊慌，虽奋力支撑，却乱了阵脚。狭窄而又拥挤的桥面上，出现了“交通阻塞”。探究分析
《清明上河图》的3D视频赏析，同时思考下列问题。
1.为什么手卷只有二十几厘米宽呢？便于纳入衣袖里，方便携带与同道分享。
2.在《清明上河图》中，你寻找到了哪些秘密？茶馆开张了、厨娘在做菜、酒旗、骆驼、房屋、车船、虹桥„„画家经过仔细的观察、记录和整理，画出了客观又真实的汴梁生活。
3.《清明上河图》中繁华的街道和今天的街道有何相同的地方？ 沿河的街道布满各式小店，食肆、茶坊、糕点店、修车铺、木器店、酒楼等，极富生活味道。
4.《清明上河图》的艺术表现手法有哪些？
画家以独特的审美视角、现实主义的表现手法，成功地描绘出汴梁城内及近郊的生活景象。笔墨技法上，兼取了“界画”工致精准和“写意画”淋漓活泼的长处，以工带写，使得作品用笔细致，线条遒劲，色彩渲染雅致，各色人物各有身份、神态、情节；各类房屋、桥梁等建筑结构严谨，描绘一笔不苟；各种车马船只面面俱到，细节谨小而又不失全貌、不失其势。
教师演示画面局部：线条勾勒一货郎人物，展示线造型的魅力。5.中国画传统的装裱形式有哪些？
卷——横长，两侧有细木条，可拉线挂画。
轴——竖长，下有圆轴，可卷。
册——近方形小画，装裱成折叠的册子。
镜片——裱成独张，不带挂轴。实践作业
1、作业内容
选择合适的工具，临摹《清明上河图》局部。2.基本要求
体会绘画中的线条语言，临摹船只、树木、人物等。3.个性要求
小组合作，完成局部临摹，将画面的完整性与严谨性有机整合在一起。展示评价
学生展示小组合作的作品，互评及教师点评。【教学反思】
深层的了解了《清明上河图》，对学生有点难度。临摹《清明上河图》也有一定难度，学生水平有限，所以组合起来的画也有一定难度，老师要细心从旁指导。
第二篇：八年级上册作文2
1.新支点卷子108页 My Hobby（同步参考教科书55,56,58页）
Collecting stamps is my hobby.It’s great fun.I started to collect them at the age of ten.My mother bought me the first stamp on my birthday.It’s about the house of Yunnan.From then on, I started to collect stamps.Some of old stamps are of great value.I can learn a lot about people, places, history and special events from them.And I get lots of pleasure and knowledge from them, too.I like them very much and I’ll go on collecting them.2.新支点卷子112页 My favorite StarI’d like to tell you something about my favorite star.His Chinese name is Zhou Jielun and his English name is Jay Chou.He was born in Hong Kong on Jan.18th, 1979.He is Chinese.He is 60kg in weight and 1.75m in height.His favorite color is red and his favorite food is fish.He enjoys writing songs and playing sports.His favorite songs are Qilixiang and Listen to Mother.I like him very much.3.新支点卷子116页(注意如何用过去进行时描述过去正在发生的事was/were + doing)
We live a colorful life after school.For example, from five to six yesterday afternoon, some students were playing the guitar.Some were watching an interesting movie and some were visiting a museum.Li Lei was swimming.Wang Ping was doing some reading.Kangkang was playing a computer game.They were very happy.Now we can do what we really like.4.新支点卷子120页(环境问题)
Dear Bob,I am very excited to receive your e-mail.I am interested in your questions.There is a long river in our city.The weather in the river used to be clean.This is because people cut a lot of trees down.As we know, trees can keep the water much cleaner.On March 12th, we often plant some trees on the hill.More and more trees are growing.I think the water is becoming cleaner and cleaner.Looking forward to meeting you again soon.Yours,Li Hua
5.新支点卷子124页There are different shapes of robots.My own robot looks like a panda.It can help me find my lost books.When I wake up late, it can wake me up.If I want to sleep, it can tell me interesting stories, and also my robot can play computer games with me.Of course, I hope my robot can make my room clean and tidy instead of me.另：机器人的优缺点，参考书P85-86
6.新支点卷子128页The Hulu Island is a beautiful place and it has a long history.It’s s good place to spend holiday because there are many places of interest on it.You can have great fun on this island.You can go boating, go fishing and have pictures if you like.Besides, you can walk along the beach.You’ll stay on the island for the whole morning, have lunch on the island and leave in the afternoon.While you are traveling, pay attention to your own safety.7.新支点卷子132页I am Li Hua.I have been in Liangjiang Middle School for a year and a half.I have changed a lot.One year ago, I got up late.I was often late for school.I didn’t listen to my teachers carefully in class.Now I work very hard.Every Thursday I go to my art class.I won the first prize in last week’s painting competition.I am going to be an artist when I grow up.I hope I can hold my art exhibition.8.白卷子Unit3A Happy Sunday(过去进行时)I had a happy Sunday last week.I got up early in the morning.At 6:30, I was running in the park.At about 8:00 a.m., I was cleaning the room, and went to see my grandparents at 9:30a.m.When I came home, my mother was cooking.She made a lot of delicious dishes.After lunch, I had a short sleep.At about 2:20p.m., my friends and I were playing football on the playground in the school yard.After supper, I was watching a wonderful movie with my family at 8:00p.m.What a happy Sunday I spent!
9.白卷子Unit3&4My HobbyListening to music is my hobby.I think music is very important in everyone’s life, especially pop music.Some parents think listening to music is bad for their sons and daughters.I don’t think so.When I am very tired, pop music makes me relaxed.When I am in a bad mood, light music makes me quiet.When I make progress in school, music makes me happier.It forms a part of my life.I listen to some pieces of music every day.Without music, there will be no color in my life.I will love my hobby of listening to music.10.The Internet(参考教科书P89)
11.农村城市对比The air in the countryside is fresher than that in the city.The plants in the country side are more beautiful than those in the city.The river is cleaner in the countryside.We can aso see taller and greener trees.But in the city, there are fewer trees.Look at the road in the city.It’s wider and busier than that in the countryside.But it’s dirtier and noisier at the same time.We are sure the air in the country side is fresher than that in the city.Can you tell me where you want to live now?
12.作文题材方面：爱好，最爱明星，机器人，因特网，旅游，环境，生病，农村生活与城市生活对比，保持健康，预防流感，好习惯（注意书信格式，请假条为书信格式）
第三篇：八年级教案2
Unit 2 My Favorite School Subject Lesson 9: Don’t be late for class Teaching aim: 掌握词汇及短语：subject, art ,hope, show, sometimes, start, hurry, late, be good at, be late for 识别词汇及短语:painting, painter, timetable, in two minutes teaching time : one class teaching resources: 录音机，幻灯片，卡片，挂图 language points: 1 Don’t be late for class!上课别迟到 句型是否定祈使句．因为late是形容词，所以前面必须加be.be late for sth.―干某事迟到＂．例如：He was late for school yesterday.昨天他上学迟到了． ２how many subjects do you have?你有多少科？
How many 后接可数名词复数．例如：How many apples does he have?他有多少个苹果？ ３Ｉhave painted six new pictures this week.这周我已经画了六副画．
现在完成时，表示对于目前来说已经发生或完成的动作．不强调动作发生的时间．构成结构为：＂have/has +v.—过去分词＂．例如：He has done his homework..他作完了作业．
４Ｉhope you’ll show them to me sometime.我希望将来某个时间你会把他们领来给我看看． ＂You’ll show them to me sometime＂是＂I hope＂引导的宾语从句．Hope 意思是＂希望＂．有两种搭配，即：hope+(that)从句，表示主语希望自己或别人做某事；hope to do sth, 表示主语希望自己作某事．如：I hope(that)you can study hard.我希望你能好好学习． He hopes to go there by bike.他希望骑自行车去那． 但一定要注意，不能说hope sb.To do sth.５She has taught us a lot.她教了我们许多东西．
A lot＂很，非常＂修饰动词，表示程度．A lot of ＂许多，大量＂修饰可数名词和不可数名词．例如：He likes rice a lot.他很喜欢米饭．
There are a lot of apples on the tree.数上有许多苹果． ６It’s one of my favourites!它是我最喜欢的科目之一.One of ―其中之一＂后接可数名词复数，用单数谓语．例如：One of my good friends is Li Ming.我的一个好朋友是李明 Teaching process Class opening 1 let’s begin a free talk about what you did on weekend Ask a few students to come to the front and speak freely.They can ask anyone questions if they like.2 Ask two questions:.What subjects do they have ? What are they? What’s your favourite subject? Why do you think so? Teaching steps: Step 1: Read the text by students.Then guess the meanings of the new words.Step2 :With a partner ,act out the dialoge.Then change the roles.Step 3:listen to the tape.let them repeat the important parts.Step 4:Encourage students to ask questions according to the text.You can begin like this: What class does Brain have next? When does Jenny have art? Step 5:Make sentences with the important language points.Step 6:Use the present perfect tense Step 7:Do as the ―LET’S DO IT‖ Class closing: Finish the activity book The next reading in the students book Summary 练习现在完成时，注意时间状语的区别
LESSON 10: E-mail Teaching Content 掌握词汇及短语:Study, except, funny, smile, soon, math, way, exam, tonight, quiz, a lot of(lots of), help…with… 识别词汇及短语:physical, education, P.E., mathematics, project, examination, be short for…, see sb.Do…, make… do…, Everyone…, except..., have an exam Teaching Aims 1.能给朋友发e-mail.2.能在听录音时有目的的获取所需关键信息.3.能表达自己或他人的爱好.Teaching Important Points 1.The Present Perfect Tense 现在完成时
2.Short forms of many words 一些单词的缩略形式
3.The use of ―make‖ and ―see‖使役动词和感官动词的用法 Teaching Difficult Points 1.现在完成时的内涵
2.使役动词和感官动词的用法 Teaching Preparation 和各类学科相关的有代表性的物品 Teaching Aids 录音机, 磁带, 幻灯片, 实物, 卡片 Type of Lesson New Lesson Teaching Procedure Step 1.In a small group, talk about your favourite subject.Share your ideas with another group.Step 2.Come to ―THINK ABOUT IT‖.Let the students express their personal views.Step 3.Now listen to the first part and answer the following questions: 1).Why is Danny always tired? 2).What is Danny’s favourite class? 3).What did Danny do in P.E.yesterday? Step 4.Listen to the tape again and retell the story in the third person.Step 5.Listen the tape and read after it.Then let some students imitate in front of the class.Step 6.Read the next part and find the answers of the following questions: 1).What is Li Ming’s favourite subject? 2).Is Wang Mei good at maths? 3).When will they have a maths exam? Step 7 Do with part 2 like part 1.Step 8.Come to ―LET’S DO IT!‖ Step 9 Finish the activity book.Summary 1.同学们对代表各科的英语单词非常感兴趣, 只是要记住它们难度非常大。
2.课前准备实物的效果非常好,特别是丹尼把短裤放在头上,把跑鞋套在手上的动作让大家捧腹大笑.3.了解学生对自己所任学科的意见,以及以后应改进的方向.内容详解
1.Do you think you have too much homework? 你认为你有太多作业吗? You have too much homework 做Do you think 的宾语从句.too much 修饰不可数名词.Too 修饰much表示程度.homework是不可数名词.例如： There is too much snow in winter.冬天有太多的雪.2.All our teachers make us study very, very hard.所有的老师都让我们努力学习.make ―使役动词‖.make sb.do sth.―使某人做某事‖, make 后接动词时用动词原形.例如: His mother made him do some washing yesterday.他的父亲让他昨天洗了许多衣服 3.Everyone laughed, except the teacher.除老师之外,大家都笑了。
except ―除…之外,不包括…‖ 不包括except之后的内容,其后可接名词,代词.例如: All the students went to the park, except Wang Fei.除了王非之外, 所有的学生都去公园了.(王非没去)Besides ―除…之外, 还有…‖ 包括besides 之后的内容.例如: He likes all the food, besides dumplings.除了饺子之外, 他喜欢所有的实物.(包括饺子)4.He said that it wasn’t funny, but I saw him smile.他说那不好玩,但我看见他笑了.see 后的动词跟不带to的不定式和动名词意义不同.see sb.do 表示 ―看见某人干了某事‖,see sb.doing 表示 ―看见某人在干某事‖.例如: I saw a man run into the house.我看见一个人跑进那所宅子里去了.I saw children playing on the playground.我看见孩子们正在操场上玩.smile 与laugh 的区别
smile与laugh都有 ―笑‖的意思, smile 是指 ―微笑‖,强调没有笑处声音来, 其过去式在词尾加-d;laugh 是指＂大笑＂，强调笑的有声音，其过去式是在词尾加-ed.5.Our English teacher has told us that the best way to learn English is to use it.我们老师告诉我们学英语最好的方法就是运用．
that the best way to learn English is to use it 做宾语从句,that 是宾语从句的引导词，可省略．to learn English做the best way 的定语． 6.I like English best.我最喜欢英语． like…best最喜欢 like…better比较喜欢 I like math best.我最喜欢数学．
He likes English better.他比较喜欢英语．
Lesson 11:What’s Your Favourite subject 一 teaching Content: 掌握词汇及短语：hall noon group everything cool stop o’clock turn out 识别词汇及短语：social studies go for a work stop doing 二 Teaching Aims: Talking about Preference 表达爱好
Using the Present Perfect Tense 运用现在完成时 三 teaching Important Points : 定语从句
四 Teaching difficult Points: 正确运用现在完成时，运用介绍自己和他人的基本词组和句型进行书面表达。五 Preparation:带和你爱好有关的物品，这些东西能代表你所学科目的某些特征。六 Teaching aids: 录音机、磁带、幻灯片。七 Type of lesson: New Lesson 八Teaching Procedure Step
1、Begin a free talk about your favorite subject.Let some students come to the front and face the class.After one student give a talk, the others can ask questions.Step
2、Read the text.Guess the meanings of the new words aaording to the text.You can use the gusture language to help students understand.Step
3、Read the text and answer the question?(1)What are Danny’s, Brian’s and Jenny’s favorite subjects? Why?(2)Where and when are they going to meet? Step
4、Listen to the tape and imitate.Then let some students read the text loudly in roles.Then they can change the roles.Step
5、Discuss in groups if you have subjects that you dislike ? Why ? Then the others can give you some advice.And we can give our teacher some advice to help him promote the class.Step
6、Come to ―Project‖.Answer the questions.Step
7、Finish the activity book.Summary:
1、让学生课前准备能代表各学科的物品非常重要，它有利于激活课堂氛围，开发学生的创造力。
2、在小组讨论时，鼓励―学困生‖大胆发言。记住他的点滴进步。让他从内心深处发生―值的‖变化。体会到这一学科的诱惑力。讲解：
1、For our project.We will play basketball.球类前不加the.乐器前必须加:play the piano ―弹钢琴‖ play the violin ―拉小提琴‖。The boy often plays the piano on Sundays.2、It would be fun to study about China.“It +系动词+带to的不定式‖结构中，It是形式主语，真正的主语是带to的不定式。It is easy to learn English.3、I liked drawing when I was a little boy.当我是个小男孩的时候，我喜欢画画。―when,before,after‖引导的时间状语从句，遵从主从一改原则。主句用过去时，从句也用相 应的过去时。
Before I went to work, I drank another cup of tea..在我上班之前，我又喝了一杯茶。
4、Turn out the light.熄灭灯
Turn on是turn out的反义词，也可以说成turn off.指开关电器一类的东西，同时turn up表示―开大点‖，turn down表示―拧小点‖。
5、We should stop talking.我们应该停止谈话。“should‖ 情态动词―应该‖，后接动词原形。They should go there on time.他们应该按时去那。Stop to do 停下来去做某事。Stop doing 停止做某事。We stop to eat some bread.我们停下来去吃面包。
6、关于定语从句
Find some classmates who like the same subject.找到喜欢同一科的一些同学。Who like the same subject 作定语，修饰classmates，是定语从句。
Here are some things you can do.这是你能做的一些事。That 在定语从句中做do宾语时可以省略。
Take about jobs that use math.that use math作jobs的定语从句,that在宾语从句中作主语时，不能省略。
Show some of the things you have made in your art class.展示在你的美术课上做的一些东西。You have made in your art class做things的定语从句，that在定语从句。
LESSON 12 Tick-tock Teaching Content 掌握词汇及短语: clock, half, half an hour, quarter,(a)quarter to three, Not yet 识别词汇及短语：clap, snap, tick-tock, yet Teaching Aims 1.Talking about time 谈论时间及时间表达法
2.Know about the importance of doing things on time and keeping promise in western countries 了解西方文化中遵守时间和信守诺言的重要 Teaching Important Points 1.能要目的地抓住有关时间的关键信息 2.能根据上下文猜测词义 3.每个时间有两种表达法 Teaching Difficult Points to, past, half 的用法 Teaching Preparation 用硬纸做大钟表 Teaching Aids 录音机，磁带，幻灯片，硬纸做的大钟表 Type of Lesson New Lesson Teaching Procedure Step1.Talk about your favourite subject.Divide the class into several groups and discuss.Then act it out in front of the class.Choose the best one.Step 2.Listen to the tape and repeat after it Step 3.Divide the class into three groups and sing the song.Step 4.Teacher says and the students do.If the teacher reads: 2:00, the students must make their clock 2:00.Step 5.Play the game again.Compare who can do it more quickly.Step 6.Come to ―LET’S DO IT‖.Step 7.Finish the activity book.Summary 1.在教学中注重培养孩子的动手能力，合作精神，探索的好习惯，是非常必要的． 2.遵守时间和信守诺言是人应该具有的高贵品质． 内容详解
What the time? ?几点了？
还可以说：What time is it? 回答时用It’s… 3.What does this clock say? 这表几点了？ say ―表明＂．例如：
My watch says five to two.我的表是１：５５． say 还有其他含义 1)写道，报道
The radio says there will be heavy rain in the afternoon.广播中报道下午将有大雨． 2)It is said…据说
I t is said that the poor man was dead.据说那个可怜的人死了． 3)That is to say.换句话说． 4)say hello to 向．．．问好
5)say good-bye to sb.向某人道别 6)say to oneself 自言自语地说 4.时刻表达法
1)时在前，分在后，直接用基数词来表达．例如：two thirty 2:30;five five 5:05 2)分在前，时在后，分和时之间要加一个介词to或past.当分钟在３０（含３０）之前时，用past;当分钟在３０之后时用to, to表示＂差＂．例如：
２:２０ twenty past two 4:30 thirty past four 6:35 twenty-five to seven(差２５分不到７点)
８:50 ten to nine(差１０分不到９点)3)当分钟是１５，４５时用quarter来表示．例如：
9:15 a quarter past nine 11:45 a quarter to twelve(差一刻不到１２点)当分钟是３０时，常用half 来表示．例如：6:30 half past six 10:30 half past ten
Lesson 13 Looking for Lisa Teaching Content 掌握词汇及短语：library, carry, noise, office, maybe 识别词汇及短语：librarian, no noise Teaching Aims 1.能以词或词组的形式简单记录所听到的信息 2.能总结所学语言材料中的规律并加以运用 3.谈论时间
Teaching Important Points The Present Perfect Tense现在完成时，表示过去发的动作对现在的影响．句子中可能出现before, never, already, yet等副词．例如：I have six new paintings.They have been there before.Teaching Difficult Points 现在完成时与一般过去时的区别．一般过去时有明显的过去的时间做状语，现在完成时没有 Teaching Preparation 用硬纸做的钟表或玩具表，和Danny 一样的衣服 Teaching Aids 录音机，磁带，幻灯片，硬纸做的钟表或玩具表 Type of Lesson New Lesson Teaching Procedure Step 1.1)Talk about the weather.It’s a lovely day, isn’t it? 2)Talk about the time.What does your clock say now? Step 2.Guess what the text is about according to the two pictures.Step 3.Read the text quickly and then retell the story in the third person.Step 4.Read the text in roles and act it out in front of the class’ Step 5.Listen to the tape and imitate.Step 6.Practice the P resent P resent Perfect Tense Step 7.Let students ask questions according to the text by themselves.Ask questions like this: What time do Jenny and Bill meet? How long is Lisa late? Where has Danny looked for Lisa? Step 8.Come to ―LET’S DO IT‖.Step 9.Finish the activity book.Summary 1.在教学中培养学生自己发现问题．解决问题的能力． 2.让学生编相似的情景剧，学生的表演才能和领导才能． 内容详解
1.Is there a library in your school? 在你们学校有图书馆吗？
there be＂在某地有某物＂．变一般疑问句时，be提前，变否定句时，在be后加not.例如： There aren’t any desks in the room.在屋子里没有桌子． 2.Is it important to be on time? 守时很重要吗？
it 是形式主语，真正的主语是带to的不定式．例如：
It is easy to draw a picture like this.画这样的一副画很容易．
3.What mistakes does Danny make in the library? 丹尼在图书馆犯了什么错误？ make a mistake犯错误，也可以说成make mistakes 例如：
They made some mistakes in the maths exam.他们在数学考试中犯了一些错误． You can’t make s mistake a mistake again.你不能再犯错误了．
4.Jenny and Bill meet at three O’clock to work on their project.Jenny 和Bill约定在３点中见面来做他们的项目．
work on从事于，致力于 例如：
They have worked on this problem for ten years.他们做这个项目有十年之久了． 5.I’ll show you where it is.我来指给你它在哪？
where it is 做I’ll show 的宾语从句．宾语从句用相应的陈述语序．例如：
I want to know if you are a doctor.我想知道你是否是一位医生． Do you know where he is goong.你知道它要去哪吗？ 6.No noise ,please！禁止喧哗！
等于Don’t make a noise.类似的短语还有 No smoking!禁止吸烟！Ｎo parking!禁止停车！相当于一个否定的祈使句． 辨析：noise, voice 与sound noise, voice, sound都有＂声音＂的意思．Noise指＂噪音＂＂吵闹声＂．例如：Don’tmake any noise,cildre.孩子们，别在吵了。
voice 指＂噪音＂，人说话或唱歌的声音，有时也指鸟叫的声音．This sounds like Mary’s voice.这声音象是玛丽的说话声．
Sound指物的响声．例如：That is the sound of a car.那是小汽车的声音．
7.I told Lisa we would work on our basketball project together.我告诉Lisa我们将一起做我们的篮球项目
would work是过去将来时的结构形式
过去将来时态是指在过去某一时间看来将要发生的动作过去将来时态常用于宾语从句中．结构：would+动词原形（would是助动词will的过去式）He said he will buy a sweater next week.他说他下周将去北京． They told me there would be a football match on TV this Saturday evening.他们告诉我本周六 电视上将有一场足球赛
Lesson 14 Irfan studied China Teaching Content 掌握词汇及短语；interesting, travel, festival 识别词汇及短语：China’s/Mother’s/Father’s Day ,take…to… Teaching Aims: 1.能以词或词组的形式简单记录所获取得信息 2.了解东西方文化差异
3.了解一些有关＂母亲节＂和＂父亲节＂的知识．尊重父母。Teaching Important Points Tag questions 反意疑问句 Teaching Difficult Points 1.反意疑问句中出现否定词时 2.祈使句的反意疑问句 Teaching Preparation 1.准备每个节日中有象征意义的物品
2.中国饭店中可能有的食物：西餐中可能有的食物． Teaching Aids 录音机，磁带，幻灯片，课前准备的物品或卡片 Type of lesson New lesson Teaching Procedure Step 1.Use the four senses we have learned to begin a free talk.The styles are different.Dialogues, compositions are all ok.Step 2.Ask questions What do you think about China? What do you know about the other countries? Which country do you think is the most interesting Which do you think is the most interesting ? Step 3.Read the text quickly.Then retell the story.If some students can’t retell, they may repeat the important parts.Step 4.Say something about what our country is like in your eyes? Step 5.Talk about the important festivals in our country and in Canada.Compare the differences between them.Step 6: In small groups, talk about differences between China and Canada.After discussion, every group write their views down and then read it in front of the class.Step 7: Come to ―LET’S DO IT Step 8:Finish the activity book.Summary 1.了解中西方文化背景,有利于更好的学习英语.2.注意‖学困生‖ 在小组中要发挥必要的功能.内容详解
1.Which one is the most interesting? 哪一个是最有趣的? The most interesting 是interesting 的最高级, 三者或三者以上之间的比较用最高级.形容词的最高级的变化规则: 1).一般情况下比较级直接加-er, 最高级直接加-est.例如: long—longer---longest 2).以不发音字母e 结尾的, 直接加-r,-st.例如:late—later--latest 3).以重读闭音节结尾的,双写最后一个辅音字母,再加-er,-est.例如:big—bigger –biggest 4).三个或三个以上音节的形容词, 加more 变比较级,加most变最高级.例如:delicious—more delicious—most delicious 5)不规则形容词的比较级和最高级
good/well—better—best little—less—least far—farther—farthest much—more—most 2.You learn more about different countries of the world.你了解世界上不同的国家 1)learn ―学习,学会‖.例如:learn music 学音乐 learn English 学英语 2)与about, of连用,表示‖听说,了解到,得知‖例如: We learned about the news this morning.今天早上我才得知那个消息.3)learn后跟that 引导的宾语从句, 表示‖获悉,得知‖ We learned that he was in France.我获悉他在法国.4).‖听到，意识到‖ 例如: We are glad to learn that he teaches us English this term.听说他本学期教我们英语,我们感到高兴.5).learn的过去式有两种,learned 或learnt,在美语中多用learned,在英语中多用learnt.3.When we studied China, our teacher took us to a Chinese restaurant and a Chinese grocery store.当我们研究中国的时候, 我们老师带我们去了一个中国饭店和一个中国杂货店.Took 是take的过去式.‖take…to…‖ 把某人带到某地
Please take the box to the next room.请把这个箱子搬到隔壁的屋子.His father always takes him to the park on Sunday.每逢星期天,他的父亲总是带他去公园.4.That’s a funny name, isn’t it? 这是一个反意疑问句.反意疑问句的结构不同于一般疑问句和特殊疑问句, 它是由陈述句+反意疑问词构成.反意疑问词部分由助动词+陈述部分主语的相应代词。如果陈述句是肯定式,反意疑问部分则用否定式,陈述部分用否定式,反意部分则用肯定式,即所谓‖前否定,后肯定；前肯定,后否定‖.反意疑问部分通常译为‖是不是,不是吗‖等.例如: It’s sunny today, isn’t it? 今天天气晴朗,不是吗? He went to Beijing yesterday, didn’t he? 他昨天去了北京,不是吗? 4.is called是被动语态的结构形式
被动语态表示句子的主语和位于之间的一种动宾关系, 该句中用来强调it即‖北京’.被动语态的结构是be+及物动词的过去分词.例如: Football is played all over the world.全世界都踢球.His hair is cut every month.他每月理一次发.Lesson 15 Karen’s hair stood up Teaching Content 掌握词汇及短语: each, boat, physics, finally 识别词汇及短语: give a talk, be surprised Teaching Aims 1.能简单介绍自己和他人的特长以及喜欢的学科.2.能运用介绍自己和他人的词组和句型进行书面表达 3.开阔视野,培养各种爱好以及对待学习的科学态度 Teaching Important Points 1.日记所用的主要时态是一般过去时 2.复习前几课的主要语法 Teaching Difficult Points 能运用介绍自己和他人的句子进行书面表达 Teaching Preparation 自己在实验中用到的道具 Teaching Aids 录音机, 磁带, 投影仪, 幻灯片,实物或卡片 Type of lesson New lesson Teaching Procedure Step 1.Talk about the weather.Use tag questions Step2.Introduce a experiment that you are interested in Step 3.Listen to the tape and answer how many interested things happened in the text.Step 4.Read the text and discuss the experiments Step 5.Listen to the tape and imitate after the tape.Step 6.Come to ―LET’S DO IT‖.Step 7.Finish the activity book.Summary 1.培养学生认识世界的意识;2.在实验中发挥团结协作精神 内容详解
1.Today we give our talks to the class about our favourite subjects.今天我们给同学们作了一个关于我们最喜欢的学科的报告.Give talks做报告,有时也说give a talk 2.The picture always makes me remember my holiday.这张照片总让我想起我的假期.Make sb.do sth.让某人做某事 make 使役动词,后接动词时,用动词原形.例如: The boss(老板)often makes him do a lot of work.老板经常让他做许多工作.Remember to do 记住去做某事(还没做);remember doing sth.记得做过某事(已经做了)Remember to turn off the light before you go out.出门之前要记得关灯.3.Then Karen combed her hair ten times very quickly.卡伦快速的梳了10下头发.Once 一次twice 两次 three times 三次four times 四次．．．．．．
4.Everyone was very surprised.大家都很吃惊．Surprised 形容词＂吃惊的＂ surprise 名词＂另人吃惊的事＂
To one’s surprise 使某人吃惊的是 例如：
To our surprise，he got the first this time.使我们吃惊的是，他这次得了第一．
Lesson 16 Unit Review Teaching Content 复习Lessons 9—16 My Favourite School Subject Teaching Aims 1.能总结所学语言材料中的语言规律并加以运用 2.能运用获取的知识来写做 Teaching Important Points The Present Perfect tense and Tag Questions Teaching Difficult Points 现在完成时的时间状语;反意疑问句的特殊形式 Teaching Preparation Review the important grammars in this unit Teaching Aids 能诱导学生回忆的相关物件 Type of the Lesson Review Lesson Teaching Procedure Step 1.Talk about the time and the weather.Use the Tag Questions as soon as possible.Step 2.Let’s review the grammars together.What we have learned is summarized on Page 20.Step 3.Organize a dialogue about our subject.When you are organizing the dialogue ,you can use the time expression correctly.Step 4.Finish the exercises.Step 5.Come to the activity book.Step 6.Write a passage about your school day.Summary 1.同学们的做题分析能力和阅读理解能力是经过长时间培养出来的, 老师要有耐心.活动手册上的问题有力度,也有代表性, 应认真对待.
第四篇：八年级语文上册《苏州园林》2课时教案
八年级语文上册《苏州园林》2时教案
教学目标：、自读文，掌握文中重要词语；
2、把握苏州园林；
3、理清作者的写作思路，领略中国园林的建筑美；
（准确抓住说明对象的主要特征，理清作者的写作思路；理解作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征）
一、创设情境，导入新
（前播放竹笛名曲《姑苏行》，在优美典雅而明快的旋律中营造一种舒泰愉快的游园氛围。）
昆明因为气候宜人，四季如春，有“春城”的美誉；广州有“花城”之称，济南有“泉城”之名，重庆被誉为“山城”，拉萨是著名的“日光城”，那有“人间天堂”美誉的是哪两座城市呢？
2“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。今天老师要带领大家通过朗读文字去神游苏州园林。但是在进园之前，大家必须拿到一张门票。如果你会读会写并且能解释文后面的生字词，就能拿到一张门票，来试试看！
注音：
池沼（）轩榭（）丘壑（）嶙峋（）
镂空（）蔓延（）着眼（）蔷薇（）
败笔（）斟酌（）
释义：
重峦叠嶂自出心裁因地制宜俯仰生姿别具匠心
二、图说苏州园林——欣赏天堂风光
（播放《苏州园林》音画视频朗读。）
刚才大家在看视频朗读的时候，神情都很陶醉，请同学们来说一说你对苏州园林的感受。
2其实，苏州园林之所以这样美不胜收，得益于设计者和匠师们“生平多阅历，胸中有丘壑”的造诣。
本文的说明对象就是——
3苏州大大小小园林大概有0多处，园林景致可谓美不胜收，正如文中所说“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。苏州园林堪称中国古典园林、山水园林艺术中的代表和典范。那么苏州园林具有什么特征呢？它的艺术之美又体现在哪些方面呢？
三、概说苏州园林——跟叶圣陶学习说明文的谋篇布局
（一）默读文，明确说明内容。
请同学们默读文，用笔勾画出每一段的中心句，注意中心句应该是最能体现苏州园林特点的句子。
默读要求：勾画每一段的中心句，即最能体现苏州园林特点的句子。
（生默读文，师巡视并作指导。）
2下面我们一起来交流。老师把文中的每一段文字都配上了相应的图画，请大家看大屏幕，咱们现场删减出中心句。
3“中心句是一个能够体现说明对象特征的完整而简洁的句子”把每一段的中心句串联起来，我们就可以了解到的基本内容了。下面请大家朗读每段的中心句，在心中描绘出苏州园林的初步印象。
（屏显文主要内容。生齐读。）
（1）苏州园林是我国各地园林的标本。
（2）游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
（3）苏州园林可绝不讲究对称。
（4）假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼，大多引用活水。
（）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
（6）花墙和廊子隔而不隔，界而未界。
（7）苏州园林在每一个角落都注意图画美。
（8）苏州园林里的门和窗，尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
（9）苏州园林极少使用彩绘。
（10）可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。
（二）速读文，明晰说明顺序。
此文可以说是说明文中的“标本”，值得我们学习的除了围绕中心句写作，还有一点，就是思路特别明晰，请大家通过给这篇划分层次，来体会和学习这一点。
（生分小组合作讨论交流。）
2通过“层层深入”的分析，我们清晰地看到作者在介绍苏州园林时是紧紧围绕苏州园林“图画美”的总特征，按照从整体到局部、从总到分、从大处到小处的逻辑顺序来写的，条理清晰，主次分明，特征突出。我们一起来勾画本文的层次。
（屏显文结构图。）
3叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家。曾在小学任教达十年之久。以后，在中学、大学教书，还担任过编辑。“五四”前夕开始写作。长篇小说《倪焕之》是中国现代文学史上最早出现的长篇小说之一，颇受文坛好评。所写作品构思缜密，结构谨严，风格朴实，语言精练，被赞为“优秀的语言艺术家”。代表作有《夜》《多收了三五斗》，童话作品《稻草人》《古代英雄的石像》等。本文是作者为一本摄影集写的“序文”。最初是以“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”为题目，发表在《百科知识》1979年第4期上。
四、细说苏州园林——跟叶圣陶学习说明文语言
叶圣陶先生是“优秀的语言艺术家”，本文语言准确简练，生动传神，耐人寻味，堪称说明文的典范。接下来，就让我们跟着叶圣陶先生去学习说明文的语言吧。
（屏显文中个重要的句子，学生自主品析。）
2．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）
3．总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”“决不”，可以吗？）
4．假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）
．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气„„（这个描写的句子有什么作用？）
6．可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（句中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？）
五、评说苏州园林——从苏州园林看中式审美
苏州园林是我国各地园林的标本，是因为苏州园林体现了我国园林建筑普遍的审美标准，这个标准就是“如在画图中”，苏州的山水园林就是一幅立体的画卷，美不胜收。请大家找一找文中把苏州园林与绘画艺术结合起来的句子，并想一想体现了中国人什么样的审美观。
（屏显。）
．务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
2．用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
3．池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
4．没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
．苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
中式审美
园林：追求人与自然的和谐统一。
古代建筑：追求浑然天成的艺术效果。
中国古代艺术：追求诗情画意的审美感受。
城市为什么需要园林？
中国著名舞蹈家杨丽萍说过：“我来世上，就是看一棵树怎么生长，河水怎么流，白云怎么飘，甘露怎么凝结，花儿怎么开的。”
第五篇：八年级地理上册教案——滚滚长江2
滚滚长江
第二课时
〔承转〕通过上堂课的学习，我们已经知道长江上、中、下游各具特点。那么，怎样根据各段的不同特点合理地加以开发、利用和保护呢？
〔讨论〕你认为长江对人类的作用主要有哪些？
学生竞相发言老师总结：很好，其中最主要的作用是灌溉、航运、发电。
1、精华区域，“鱼米之乡”
问：其中占比重最大的是那两项？所以有什么之称？
学生回答老师强调：稻谷、淡水鱼。长江流域面积只占全国的1/5，但其他各项都超过1/5，尤其工农业总产值占全国的2/3，所以说是我国的“精华区域”，中下游是著名的“鱼米之乡”。转：在航运方面的运量可以相当于14条京广铁路的运量，在世界上也是极为罕见的，自古以来就是我国东西航运的大动脉，被誉为“黄金水道”。
2、“黄金水道”
问：为什么长江的航运价值这么大？
（因为，干支流水量大，中下游江阔水深；而且本区是全国的精华地区）问：课本P50页查图，通航里程达多少万千米？
学生回答后老师讲解：7万多千米，占全国内河通航里程的2/3。但是目前的航运量只相当于一条京广铁路的运输量，还只开发了其通航能力的1/14，长江水系的通航里程是密西西比河的1、6倍，而运力只是它的1/5；长江的流量是莱茵河的10倍，运力却只是它的1/10！因此还大有潜力可挖。建好三峡工程以后，长江三峡水位提高，万吨船队可抵重庆，运力可提高5倍。运输成本可以降低35%，同时，水库调节，下游的枯水期水位提高（3000立方米/秒——5000立方米/ 秒），使之成为真正的“黄金水道”。
3、“水能宝库”
问：主要那段的水能资源最丰富？全流域水能蕴藏量多少？可以用来干什么？
学生回答后老师讲解：长江是我国水能资源最丰富的河流，全流域蕴藏量2、6亿千瓦，占全国水能总量（6、67亿千瓦）的40%。新中国已经建成许多水利枢纽和大中型水电站。学生活动：请在书上划下四个水利枢纽名称，并在书上50页图中圈出。
老师边问边放出CAI课件边讲解：葛洲坝号称长江第一坝，是目前我国最大的水利枢纽，发电能力270万千瓦，相当于1949年的全国发电量的3倍。但是，现在的开发利用率还不足5%。规模更大的长江三峡工程建成后将成为世界上最大的水电站（发电量将为葛洲坝发电量的6倍，约1820万千瓦，远大于伊泰普水电站的1260万千瓦）。问：想了解它的作用吗？
〔议一议〕三峡工程的主要作用？（防洪、发电、航运、养殖、供水、环保等）〔转问〕那么，母亲河长江是否就有百利而无一害呢？（不，如今年洪水）
4、防洪是目前综合治理长江的首要任务。
（放出CAI课件板书）
老师动情地引入洪灾：众所周知，今年的中华子孙刚刚在长江两岸谱写了一曲自强不息、团结奋斗、抗洪抢险的壮丽凯歌！可为什么母亲河向它的子孙咆哮了？这样的洪灾可否在什么时候停止呢？
放完后问：为什么长江发生洪灾的频率越来越快？ 学生竞相发言老师小结补充：1）、近年来长江流域由于上、中游山区乱砍滥伐森林的现象比较严重，植被遭到破坏，含沙量不断增多，水位上升，这是导致洪涝等自然灾害不断加剧的——根本原因！据分析，今年洪水的特点是“中水量，高水位，大灾害”，高水位运行时间长达两个多月，据调查，在今年抗洪其间，岷江江面上还正漂满了新刚砍伐下来的树木！2）、人与水争地，使长江流域受水面积不断减少是——又一重要原因。（问：人争地来干什么？）盲目围湖围江造田、建厂建镇建民垸等，使河道变窄，湖泊萎缩是灾害频繁的又一重要原因！据统计，仅长江通江湖泊的面积已减少了567亿立方米！相当于三个三峡水库的实际库容量！
可见，长江洪水日益频繁，今年洪水水位连创历史新高并非偶然，并非长江母亲不爱它的儿孙，而是我们过于贪婪，对她催逼太甚！问：那末应该怎样来防洪、治洪呢？
学生发言后老师小结：对于长江的水患，我们治理方针是以防为主，防治结合，综合整治。防洪方法有很多，根本在于植树造林，保持水土，恢复生态平衡。1954年以来，我国政府大力整治荆江，疏浚与固堤并重，分洪蓄水结合，多次战胜洪灾，保证了荆江大堤的安全。三峡地区建库后，可以控制川江向荆江河段下泄洪水来量的95%。另外，为改善长江上游的生态环境，最近又全面无条件停止在上游山区砍伐森林，关闭现有木材市场，在原森林采伐区大力植树造林，保持水土。这些都是值得提倡推广的良好措施。
附录一：虎跳峡、三峡简介配音内容
金沙江上的虎跳峡，长约16千米，最窄处不足30米，江心有座小岛，老虎可以跳涧而过，因此得名。两侧雪山陡崖耸立，山岭高出江面3000多米，水面落差达200米，江水翻腾咆哮。
三峡西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，全长204千米。从西到东，分别为瞿塘峡、巫峡和西陵峡。瞿塘峡两岸岩壁直立如墙，高峰指天，有些地方只在中午才能见到太阳。人们在船上抬头向上望去，山峰和天空好象连在了一起，而脚下则滚滚江流，景色十分雄伟壮丽；巫峡峡谷幽深曲折，巫山十二峰高出江面千米以上，千姿百态，引人入胜，其中的神女峰尤蛙为清奇挺秀；西陵峡滩多水急，影响航行，是川江航道中较为艰险的一段。附录二：“三峡工程简介”配音内容
附录三：1998年洪水实况转播时老师的配音内容：
98年六月中旬开始，长江流域爆发了全流域性的特大洪水，水位连创历史新高，高水位运行时间长达两个多月。在八次洪峰和风浪的冲击下，大小堤坝险情不断。
到八月中旬止，长江干堤累计出现险情5350次，受灾人口将近两亿，死亡1300多人，受灾农田达数亿亩，倒塌房屋数百万间，经济损失高达2000多亿元！
长江流域发生大洪灾的频率，在公元1300——1950年间，平均每14年一次，而近40年平均不到3年就有一次。进入本世纪80年代，位于长江上游的四川省几乎年年发生洪灾。本世纪以来98年以前的长江三次特大洪水使江汉人民余悸难消：1931年的洪水淹没农田5090万亩，受灾人口4000多万，淹死14、5万人；1935年洪水淹地2264万亩，淹死14、2万人；新中国成立以后的1954年又发生长江全流域的特大洪水，水量超过前两次，持续达三个月，虽然大力抢救，损失减少，但还是淹地4755万亩，300多万公顷农田被毁，京广铁路中断100天，1880万人受灾，淹死并染疫死亡3、3万人。防洪是综合治理长江的首要任务！
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