第一篇：5016学前儿童健康与体育活动专题（范文）
一、单选题1C 2C 3B 4B 5A6A 7A 8D 9A 10D 11D 12A 13A 14C 15B16C17C18B19C20A
1.以促进身心发展、增强体质、发展身体素质和基本活动能力为主要目的，以基本动作为主要内容，以游戏活动为基本形式，具有一定的情节、角色、规则、娱乐性和竞赛性的称（）。
A．徒手操
B．器械体操 C．体育游戏
D．体育活动
2.在学前儿童健康教育评价方法中，研究者将所要研究的问题编成问题表格的形式，邮寄或分发给有关人员填写，从而收集资料的一种方法，称为（）。
A．访谈法
B．观察法
C．问卷法
D．分析法
3.幼儿园应制定合理的一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于（）小时。
A．3
B．3.5 C．4
D．2
4.烧伤伤及真皮层，局部皮肤除红肿外、还出现水泡，疼痛剧烈。属于（）
A．一度烧伤
B．二度烧伤
C．三度烧伤
D．四度烧伤
5.组织幼儿体育活动时应该强调活动的节奏性，注意动静交替、急缓结合。体现了学前儿童体育教育的组织的（）原则。
A．动静交替性原则
B．日常性原则 C．全面发展性原则
D．适量性原则 6.人体的生长发育第一次突增是在胎儿期到（）。
A．1岁
B．2岁
C．3岁
D．4岁
7.烧伤只损伤皮肤表皮层，局部皮肤红肿、疼痛、无水泡。属于（）
A．一度烧伤
B．二度烧伤
C．三度烧伤
D．四度烧伤
8.幼儿体育活动中，应以通过严格控制次数、活动时间、活动强度和活动密度来达到适宜的运动量。体现了学前儿童体育教育的组织的（）原则。
A．动静交替性原则
B．日常性原则 C．全面发展性原则
D．适量性原则
9.我国“儿童精神医学之父”是（）。
A．陶国泰
B．林崇德 C．朱家雄
D．丁瓒
10.对于已经出现了心理问题的部分幼儿，采用的心理健康教育的方法是（）。
A．情境教育法
B．榜样示范法
C．行为实践法
D．补偿教育法
11.对学前儿童的跳跃动作进行教学指导时，要把起跳和（）作为指导和练习的重点。A．助跑
B．腾空
C．展开
D．落地动作
12.人体的生长发育第二次突增是在（）。
A．青春初期
B．2岁
C．3岁
D．4岁
13.钙广泛存在于下列哪种食品中？（）
A．虾皮
B．水果
C．新鲜蔬菜
D．花生油
14.烧伤伤及皮下组织和肌肉。属于（）
A．一度烧伤
B．二度烧伤
C．三度烧伤
D．四度烧伤
15.幼儿体育活动应该合理安排在幼儿的每日生活的各个环节，体现了学前儿童体育教育的组织的（）原则。
A.动静交替性原则
B．日常性原则 C．全面发展性原则
D．适量性原则 16.选择学前儿童心理健康教育内容的依据是：（）A．国外初中学生心理健康教育内容
B．根据心理健康教育方法的要求
C．符合学前儿童心理发展的一般特征
D．只立足于儿童早期发展，要体现教育内容的变革
17.根据国际诊断标准，下列哪项是多动症的特征？（）A．兴趣浓厚
B．注意力集中
C．冲动任性
D．活动少 18.体质通常不包括：（）
A．体格
B．体貌
C．适应能力
D．心理状态
19.下列哪项不属于5-6岁儿童生活常规教育的目标？（）
A．食欲旺盛，不挑食，吃东西时精力集中，细嚼慢咽
B．饭前便后知道洗手，饭后漱口，坚持早晚刷牙
C．白天不尿床，晚上不尿床，不随地大小便
D．学会上厕所，有定时排泄的习惯。
20.下列哪项不属于学前儿童安全知识与技能的教育的内容：（）
A．知道玩电、玩火、玩水的趣味
B．养成良好的饮食卫生习惯
C．不携带不安全的物品
D．学会求救的技能
二、多选题1ABCD 2ABC 3ABCD 4ABCD 5ACD 6ABCD 7BCD 8ABC 9ABCD 10 ABC 1.影响健康的主要因素包括：（）
A．身心基础
B．环境因素
C．生活方式
D．医疗卫生服务
2.下列哪些属于心理健康标准的内容？（）
A．了解自我 B．悦纳自我 C．智力正常
D．与人相处不好
3.《教育——财富蕴藏其中》报告中，关于未来人才培养问题提出的未来教育的四大支柱包括：（）
A．学会认知
B．学会做事
C．学会做人
D．学会共处
4.提供平衡膳食的具体要求包括：（）
A．食物合理搭配
B．食物不应含有致病微生物及任何有害物质
C．事物的烹调加工应使食物易于消化吸收和减少营养素的损失
D．膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感
5.下列哪些属于婴儿期健康教育的目标？（）
A．生长发育良好，各项指标正常
B．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
C．体质增强，对环境条件有一定的适应能力
D．情绪反应适度，愿意与同伴交往。
6.学前儿童生活常规教育的注意事项包括：（）
A．不同年龄儿童要求具有差别 B．生活常规要求具体和规范
C．需要保育和教育相结合 D．注意照顾个体差异
7.下列哪些属于蛋白质的功能？（）
A．防治坏血病
B．构成和修补组织
C．调节生理功能
D．提供机体的抵抗力 8.学前儿童心理健康的影响因素包括：（）
A．外界环境中的不良刺激
B．幼儿身心需要的满足程度 C．个体的身心素质
D．受教育程度
9.选择学前儿童健康教育内容的依据包括：（）
A．教育内容要与学前儿童健康教育目标相统一 B．教育内容要与学前儿童身心发展相关联 C．教育内容要与学前儿童的接受能力相符合 D．教育内容要与学前儿童所受的社会影响同步
10.下列哪些属于3-4岁儿童生活常规教育的目标？（）
A．白天不尿裤，晚上不尿床，不随地大小便
B．初步养成坐、立、行等正确姿势
C．在成人的提醒下养成勤洗澡、理发、剪指甲的习惯 D．知道换牙以及保护视力的一般常识
三、判断题
1.祛病强身，祈祷和巫术是惟一的健康途径，这一观点是属于自然哲学的医学模式。（）×
2.制定学前儿童健康教育目标时，可考虑提出适当过高或过低的教育要求。（）×
3.生物医学模式应该向“生物---心理---社会医学模式”转变。（）√
4.按照《幼儿园工作规程》有关生活作息的规定：两餐间隔时间不得少于4小时。（）×
5.认为金、木、水、火、土相生相克，与人体的主要部位相对应，五行若生克适度则生命健康。这一观点属于神灵主义医学模式。（）×
6.在学前儿童心理健康教育方法中，让幼儿以表演的形式表现出不同的社会情境中如何做出有效的行为和对策，属于行为实践法。（）×
7.学前儿童身心发育水平存在个体差异，其总体发展水平可以不在正常范围内。（）×
8.幼儿自由活动时，可在保教人员的视线之外。（）×
9.在学前儿童健康教育评价方法中，研究者通过与调查对象或有关人员进行面对面地接触和有目的地谈话，直接收集材料的方法称为观察法。（）×
10.对学前儿童健康教育评价只要注重量的评价。（）×
11.幼儿园宜实行二餐制。（）×
12.维生素C缺乏时容易患夜盲症。（）× 13.铁是人体骨骼和牙齿的重要物质。（）×
14.人处于亚健康状态时，其机体有明显的疾病。（）×
15.教师在体育活动中对不同能力水平的幼儿提出相同的要求。（）× 16.蛋白质的功能之一是成为酶类、激素、细胞膜的重要成分。（）× 17.在胚胎时期，第一个形成的是消化系统。（）×
18.幼儿午睡时，保教人员可以离开寝室干私活。（）× 19.跑步过程中，教会幼儿使用用口呼吸气的方法。（）×
20.幼儿园保教人员在幼儿入园后做好活动室内清洁工作及开窗通气。（×）
第二篇：学前儿童健康与体育活动专题2
《学前儿童健康与体育活动专题》模拟试题及答案
一、单项选择题（每小题2分，共10分）
1.以促进身心发展、增强体质、发展身体素质和基本活动能力为主要目的，以基本动作为主要内容，以游戏活动为基本形式，具有一定的情节、角色、规则、娱乐性和竞赛性的称为（C）。A．徒手操
C．体育游戏
B．器械体操
D．体育活动
2.在学前儿童健康教育评价方法中，研究者将所要研究的问题编成问题表格的形式，邮寄或分发给有关人员填写，从而收集资料的一种方法，称为（C）。A．访谈法
C．问卷法
3.幼儿园应制定合理的一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于（B）小时。A．3 C．4
4.烧伤伤及真皮层，局部皮肤除红肿外、还出现水泡，疼痛剧烈。属于（B）A．一度烧伤 C．三度烧伤
5.组织幼儿体育活动时应该强调活动的节奏性，注意动静交替、急缓结合。体现了学前儿童体育教育的组织的（A）原则。B．二度烧伤
D．四度烧伤 B．3.5 D．2
B．观察法
D．分析法 A．动静交替性原则 B．日常性原则 C．全面发展性原则
二、多项选择题（每小题3分，共30分）1.影响健康的主要因素包括：（ABCD）A．身心基础 C．生活方式
B．环境因素
D．医疗卫生服务
D．适量性原则
2.下列哪些属于心理健康标准的内容？（ABC）A．了解自我 C．智力正常
B．悦纳自我
D．与人相处不好
3.《教育——财富蕴藏其中》报告中，关于未来人才培养问题提出的未来教育的四大支柱包括：（ABCD）A．学会认知 C．学会做人
B．学会做事
D．学会共处
4.提供平衡膳食的具体要求包括：（ABCD）A．食物合理搭配
B．食物不应含有致病微生物及任何有害物质
C．事物的烹调加工应使食物易于消化吸收和减少营养素的损失 D．膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感
5.下列哪些属于婴儿期健康教育的目标？（ACD）A．生长发育良好，各项指标正常
B．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
C．体质增强，对环境条件有一定的适应能力 D．情绪反应适度，愿意与同伴交往。
6.学前儿童生活常规教育的注意事项包括：（ABCD）A．不同年龄儿童要求具有差别 B．生活常规要求具体和规范
C．需要保育和教育相结合D．注意照顾个体差异
7.下列哪些属于蛋白质的功能？（BCD）A．防治坏血病
B．构成和修补组织
C．调节生理功能
D．提供机体的抵抗力
8.学前儿童心理健康的影响因素包括：（ABCD）A．外界环境中的不良刺激
C．个体的身心素质
B．幼儿身心需要的满足程度
D．受教育程度
9.选择学前儿童健康教育内容的依据包括：（ABCD）A．教育内容要与学前儿童健康教育目标相统一 B．教育内容要与学前儿童身心发展相关联 C．教育内容要与学前儿童的接受能力相符合 D．教育内容要与学前儿童所受的社会影响同步
10.下列哪些属于3-4岁儿童生活常规教育的目标？（ABC）A．白天不尿裤，晚上不尿床，不随地大小便
B．初步养成坐、立、行等正确姿势
C．在成人的提醒下养成勤洗澡、理发、剪指甲的习惯 D．知道换牙以及保护视力的一般常识
三、判断题（先判断对错，错误的并要予以改正。每小题3分，共30分）1.祛病强身，祈祷和巫术是惟一的健康途径，这一观点是属于自然哲学的医学模式。（错）祛病强身，祈祷和巫术是惟一的健康途径，这一观点是属于神灵主义的医学模式。
2.制定学前儿童健康教育目标时，可考虑提出适当过高或过低的教育要求。（错）制定学前儿童健康教育目标时，要正确认识和自觉遵循学前儿童身心发展的特点和规律。
3..生物医学模式应该向“生物---心理---社会医学模式”转变。（对）4.按照《幼儿园工作规程》有关生活作息的规定：两餐间隔时间不得少于4小时。（错）
5.认为金、木、水、火、土相生相克，与人体的主要部位相对应，五行若生克适度则生命健康。这一观点属于神灵主义医学模式。（错）按照《幼儿园工作规程》有关生活作息的规定：两餐间隔时间不得少于3小时半。
6.在学前儿童心理健康教育方法中，让幼儿以表演的形式表现出不同的社会情境中如何做出有效的行为和对策，属于行为实践法。（错）属于情境教育法。7.学前儿童身心发育水平存在个体差异，其总体发展水平可以不在正常范围内。（错）其总体发展水平应该在正常范围内。
8.幼儿自由活动时，可在保教人员的视线之外。（错）幼儿自由活动时，应在保教人员的视线之内。9.在学前儿童健康教育评价方法中，研究者通过与调查对象或有关人员进行面对面地接触和有目的地谈话，直接收集材料的方法称为观察法。（错）是访谈法 10.对学前儿童健康教育评价只要注重量的评价。（错）对学前儿童健康教育评价需要从量和质两方面结合进行。
四、案例分析题（15分）
按照专家的建议，宝宝的爸爸每天都要做一次“五彩米饭”。在白米之外，锅中还放了甜玉米、甜豌豆、胡萝卜小粒、蘑菇小粒，再点上几滴香油，米饭变得格外美丽诱人，使宝宝兴趣大增。妈妈新做了口味多样的“什锦蔬菜沙拉”，还陆续添了不少口味清新的凉拌蔬菜。家里不再做炖肉菜，总是在炒肉的时候配些芹菜、青椒等蔬菜，炖肉时配上土豆、胡萝卜、蘑菇、海带等蔬菜。吃面条的时候不再仅仅放点炸酱，还配上了黄瓜、豆芽、焯白菜丝、烫菠菜叶等多种蔬菜。父母的努力很快大见成效，宝宝每天吃进去的蔬菜多了不少。
问题：请结合案例，谈谈你对提供平衡膳食的看法。
答案：
所谓平衡膳食，就是能够全面满足热量和各种营养素的需要，并且各种营养素相互之间有正确的比值关系，这样的膳食有利于机体的消化、吸收和利用。学前儿童正处于生长发育时期，新陈代谢旺盛，每天必须从膳食中摄入一定量的营养素和热能，才能满足生长发育和活动需要。如果营养素或热能缺乏或不平衡，不但影响学前儿童生长发育，还可能引起身心疾病。因此，合理组织学前儿童的膳食是学前儿童健康教育的主要环节，是保证学前儿童身心健康的主要措施。具体要求：
（1）食物合理搭配
（2）食物不应含有致病微生物及任何有害物质
（3）食物的烹调加工应使食物易于消化吸收和减少营养素的损失（4）膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感（联系案例实际，各点展开论述）
五、活动设计题（15分）
1.请以“翻山越海”为主题，为大班幼儿设计一份体育活动计划。
第三篇：学前儿童健康与体育活动专题参考资料
学前儿童健康与体育活动专题参考资料
一、单项选择、（）和呼吸系统合称为心肺系统。（难度系数：1.00）
A、心脏系统 B、血管系统 C、运动系统
D、血液循环系统
参考答案：D、幼儿园体育课运动负荷的特点是强度（）、密度较大、时间较短和节奏性较强（难度系数：1.00）
A、小 B、较小 C、大
D、较大
参考答案：B、幼儿游戏结构是由游戏的（）、内容、活动方式、活动条件、情节、规则、结果等成分构成。（难度系数：1.00）
A、性质 B、特点 C、任务
D、结构
参考答案：C、幼儿园运动会的主要内容包括体育表演、体育竞赛、（）三种类型活动。（难度系数：1.00）
A、体育活动 B、体育娱乐 C、体育游戏
D、体育展示
参考答案：B、人体在体育运动过程中，生理机能能力是不断变化的，而且有一点规律。这个过程可分为()三个阶段。（难度系数：1.00）
A、上升--平稳--下降 B、上升--下降--平稳 C、下降--平稳--上升
D、平稳--下降--上升
参考答案：A、运动中能量代谢主要是（）。（难度系数：1.00）
A、蛋白质代谢 B、脂肪代谢 C、纤维素代谢
D、糖代谢
参考答案：D 1、通过合理休息，物质和能量储备超过运动前水平，从而提高身体的工作能力，被称为（）。（难度系数：1.00）
A、提高恢复阶段 B、相对恢复阶段 C、增加恢复阶段
D、超量恢复阶段
参考答案：D 6、集体体育教学观摩分析大可分为课前准备、（）和课后整理三个阶段。（难度系数：1.00）
A、课中参与 B、课中分析 C、课中组织
D、课中观察
参考答案：D 8、婴幼儿运动能力的发展实际上也是婴幼儿控制（）能力的发展为轴心。（难度系数：1.00）
A、神经中枢 B、身体中心 C、感知
D、心理
参考答案：B、社会的进步，也必将为体育功能的拓展和延伸，提供更为广阔的前景和优良的环境。这表明体育的未来发展趋势的（）。（难度系数：1.00）
A、国际化 B、科学化 C、社会化
D、终身化
参考答案：C、在平衡木上走时，容易向两边歪斜倾倒，很少向前后倒。这与身体稳定程度（）因素有关。（难度系数：1.00）
A、高度重心 B、前庭器 C、支撑面积
D、稳定角
参考答案：D、发展的决定性因素包括：先天的遗传因素，后天的环境与教育因素和人的（）。（难度系数：1.00）
A、主观能动性 B、自主性
C、情绪调控性
D、可塑性
参考答案：A、发展是有差异的，有人认为最原始、最根本的差异恐怕起码要包含以下几种：种族差异、年龄差异、性别差异和（）。（难度系数：1.00）
A、个体差异 B、文化差异 C、饮食差异 D、教育理念差异
学生答案： 参考答案：A、7～8岁儿童对成人管教的消极抵触情绪，这一时期有时也被称为“ 第（）反抗期”。（难度系数：1.00）
A、一 B、二 C、三
D、四
学生答案： 参考答案：B、研究表明：动作练习的效率会受到年龄（成熟）、（）、动机、态度以及其他个性倾向特质的影响。（难度系数：1.00）
A、智力 B、体力 C、努力
D、潜力
学生答案： 参考答案：A
二、判断、任何体育活动都直接产生于生产活动之中。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：B、将体育活动内容进行分类归纳，就是要求幼儿在锻炼时同时掌握这样的概念体系。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：B、活动计划是一次集体活动的教学方案，也成为教案。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、参考答案：A、原始社会的体育最主要特征为：平等性、非独立性和直接功利性。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、参考答案：A、投掷是一种实用的生活技能。（难度系数：1.00）A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、人的运动系统只有通过身体运动，才能不断得到锻炼。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、上升—平稳—下降是人体在体育活动中各器官活动能力变化的客观规律。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、旋转、钻越等都含有柔韧的因素。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、社会生活与科学发展的多维性，必将导致体育手段和内容的多样化。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、身体发展不良有可能严重影响婴幼儿在这一阶段中的智力发展。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、随着年龄的不断增长，运动能力发展水平对智力发展水平的影响呈现出逐渐增强的趋势。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：B 6、体育运动能够加快血液循环，为脑和神经系统的有效工作以及良好发育提供更充分的能量和营养；而脑和神经系统的良好发育又不断地为智力的发展提供更为坚实的基础。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、体育游戏是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A 8、整个早操活动的安排应呈现弱逐渐到强，再逐渐到弱的活动强度变化。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：B、影响心理负荷的因素还有练习难度与重复次数、教师的教态与教法、环境、气候、教具等（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A
三、简答、简述晨间锻炼和早操活动的意义。（难度系数：1.00）
学生答案：
参考答案：⑴增强体质⑵锻炼意志⑶培养纪律性⑷振奋精神、简述“体质”的概念。（难度系数：1.00）
学生答案：
参考答案：指人体的质量。具体指人在遗传性和获得性基础上在人体形态结构、生理机能、心理机能方面表现出来的综合的、相对稳定的特征。它是人的一切生命活动和社会活动的根本基础。、简述幼儿园体育教学的基本原则。（难度系数：1.00）
学生答案： 参考答案：⑴身体全面发展原则⑵合理安排运动负荷原则⑶积极性原则⑷直观性原则⑸从实际出发原则⑹循序渐进原则⑺巩固与提高性原则⑻游戏性原则、幼儿园体育的目的是：（难度系数：1.00）
学生答案：
参考答案：1.增强体质2.促进身心全面、和谐、健康发展3.丰富生活。、体育游戏创编或改编的一般方法有：（难度系数：1.00）
学生答案： 参考答案：模拟法、变化法、竞赛法、儿歌法、组合法
四、名词解释、体育锻炼（难度系数：1.00）
学生答案：
参考答案：自觉、反复给身、心施加一定的压力，以达到体育目的的活动。、身体素质练习（难度系数：1.00）
学生答案： 参考答案：身体素质练习是以发展某一种或几种身体素质为主要锻炼目的，而专门为其设计或组织的身体练习活动。如灵敏性练习、速度练习等。、生存适应能力（难度系数：1.00）
学生答案：
参考答案：人体在适应生存条件变化过程中所表现出来的特征。、体育教学（难度系数：1.00）
学生答案：
参考答案：在教师与学生的双向互动中实施的体育。、潮气量（难度系数：1.00）
学生答案：
参考答案：人在平静呼吸时，每次吸入或呼出的气体量基本相等。由于气体进出肺脏的形式酷似潮汐的进退，故称“ 潮气量”
一、单项选择、幼儿游戏结构是由游戏的（）、内容、活动方式、活动条件、情节、规则、结果等成分构成。（难度系数：1.00）
A、性质 B、特点 C、任务
D、结构
学生答案： 参考答案：C、运动系统由肌肉、骨骼和（）三部分构成。（难度系数：1.00）
A、肌腱 B、关节 C、神经
D、软骨
学生答案： 参考答案：B、通过练习逐步掌握某种动作方式的过程被称为动作技能的（）。（难度系数：1.00）
A、掌握 B、保持 C、迁移
D、形成学生答案： 参考答案：D 14、先前掌握的技能可以对新技能的学习产生影响被称为动作技能的（）。（难度系数：1.00）
A、提高 B、保持 C、迁移
D、影响
学生答案： 参考答案：C、运动中能量代谢主要是（）。（难度系数：1.00）
A、蛋白质代谢 B、脂肪代谢 C、纤维素代谢
D、糖代谢
学生答案： 参考答案：D、下列属于幼儿体育游戏的特点是：（难度系数：1.00）
A、局限性 B、娱乐性 C、单一性
D、有规律性
学生答案： 参考答案：B 7、集体体育教学观摩分析大可分为课前准备、（）和课后整理三个阶段。（难度系数：1.00）
A、课中参与 B、课中分析 C、课中组织
D、课中观察
学生答案： 参考答案：D、身体形态的发展一般可以从（）、神经型、淋巴腺型和生殖腺型4个方面来加以考察。（难度系数：1.00）
A、一般心血管型 B、一般肌肉型 C、一般身体型
D、一般骨骼型
学生答案： 参考答案：C、社会的进步，也必将为体育功能的拓展和延伸，提供更为广阔的前景和优良的环境。这表明体育的未来发展趋势的（）。（难度系数：1.00）
A、国际化 B、科学化 C、社会化
D、终身化
学生答案： 参考答案：C、下列不属于身体素质练习的是：（难度系数：1.00）
A、体育游戏练习B、爆发力练习C、耐力练习
D、灵敏练习
学生答案： 参考答案：A、发展是一个不断由量变到质变的过程，既表现出绝对的（），又表现出相对的（）。（难度系数：1.00）
A、运动性，稳定性 B、稳定性，可控性 C、稳定性，运动性
D、可控性，稳定性
学生答案： 参考答案：A、7～8岁儿童对成人管教的消极抵触情绪，这一时期有时也被称为“ 第（）反抗期”。（难度系数：1.00）
A、一 B、二 C、三
D、四
学生答案： 参考答案：B、早期母婴关系良好的（）岁前儿童，有母亲在场的情况下，会更愿意对周围的陌生环境进行探索。（难度系数：1.00）
A、1.5 B、2 C、2.5 D、3 学生答案： 参考答案：B、动作技能的形成，是通过练习逐步掌握某种动作方式的过程。研究者通常把这一过程划分成（）、形成联系与自动化三个阶段。（难度系数：1.00）
A、认知 B、感觉 C、知觉
D、感知
学生答案： 参考答案：A、发展儿童的整体（）应成为体育的重要目标。（难度系数：1.00）
A、适应能力 B、智力 C、体力
D、心理
学生答案： 参考答案：A
二、判断、任何体育活动都直接产生于生产活动之中。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：B、活动计划是一次集体活动的教学方案，也成为教案。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、动作技能的形成是通过逐步掌握某种动作方式的过程。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、学校体育的根本目的就是“增强体质”、“体育就是体质教育”。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、上升—平稳—下降是人体在体育活动中各器官活动能力变化的客观规律。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、旋转、钻越等都含有柔韧的因素。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、身体运动无疑心脏和血管起到了锻炼的作用，同时也会加重心脏和血管的负担。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、真实的发展研究中，要想把“ 成熟的发展” 和“ 学习的发展” 彼此分开也是相当容易的。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：B、婴儿越早直立行走就意味着发展得越好。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：B、幼儿园的晨练活动和早操活动可以自由或分小组进行。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：B
三、简答、简述“体质”的概念。（难度系数：1.00）
学生答案：
参考答案：指人体的质量。具体指人在遗传性和获得性基础上在人体形态结构、生理机能、心理机能方面表现出来的综合的、相对稳定的特征。它是人的一切生命活动和社会活动的根本基础。
一、单项选择、幼儿游戏结构是由游戏的（）、内容、活动方式、活动条件、情节、规则、结果等成分构成。（难度系数：1.00）
A、性质 B、特点 C、任务
D、结构
学生答案： 参考答案：C、运动系统由肌肉、骨骼和（）三部分构成。（难度系数：1.00）
A、肌腱 B、关节 C、神经
D、软骨
学生答案： 参考答案：B 5、婴幼儿（）的发展实际上也是以婴幼儿控制身体重心能力的发展为轴心的。（难度系数：1.00）A、心肺功能 B、运动能力 C、循环系统
D、消化系统
学生答案： 参考答案：B、通过练习逐步掌握某种动作方式的过程被称为动作技能的（）。（难度系数：1.00）
A、掌握 B、保持 C、迁移
D、形成学生答案： 参考答案：D、幼儿园运动会的主要内容包括体育表演、体育竞赛、（）三种类型活动。（难度系数：1.00）
A、体育活动 B、体育娱乐 C、体育游戏
D、体育展示
学生答案： 参考答案：B 11、集体体育教学观摩分析大可分为课前准备、（）和课后整理三个阶段。（难度系数：1.00）
A、课中参与 B、课中分析 C、课中组织
D、课中观察
学生答案： 参考答案：D、婴幼儿运动能力的发展实际上也是婴幼儿控制（）能力的发展为轴心。（难度系数：1.00）
A、神经中枢 B、身体中心 C、感知
D、心理
学生答案： 参考答案：B、社会的进步，也必将为体育功能的拓展和延伸，提供更为广阔的前景和优良的环境。这表明体育的未来发展趋势的（）。（难度系数：1.00）
A、国际化 B、科学化 C、社会化
D、终身化
学生答案： 参考答案：C 15、与萌芽时期的体育相比，形成独立形态的体育，体现了坚强的教育性和（），它的竞技性、健身性和娱乐性也比萌芽时期有了很大的提高。（难度系数：1.00）
A、阶级性 B、伦理性 C、道德性
D、社会性
学生答案： 参考答案：A 2、发展是有差异的，有人认为最原始、最根本的差异恐怕起码要包含以下几种：种族差异、年龄差异、性别差异和（）。（难度系数：1.00）
A、个体差异 B、文化差异 C、饮食差异
D、教育理念差异
学生答案： 参考答案：A、7～8岁儿童对成人管教的消极抵触情绪，这一时期有时也被称为“ 第（）反抗期”。（难度系数：1.00）
A、一 B、二 C、三
D、四
学生答案： 参考答案：B、一个新生儿的肺活量大约是()毫升，6岁儿童可以达到 1000～1800毫升之间。（难度系数：1.00）
A、140 B、150 C、160 D、170 学生答案： 参考答案：A、动作技能的形成，是通过练习逐步掌握某种动作方式的过程。研究者通常把这一过程划分成（）、形成联系与自动化三个阶段。（难度系数：1.00）
A、认知 B、感觉 C、知觉
D、感知
学生答案： 参考答案：A、研究表明：动作练习的效率会受到年龄（成熟）、（）、动机、态度以及其他个性倾向特质的影响。（难度系数：1.00）
A、智力 B、体力 C、努力
D、潜力
学生答案： 参考答案：A、幼儿园体育课运动负荷的特点是强度较（）、密度较（）、时间较（）和节奏性较（）。（难度系数：1.00）
A、小，大，短，强 B、大，小，短，强 C、小，大，强，短
D、大，小，短，强
学生答案： 参考答案：A
二、判断、投掷是一种实用的生活技能。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、上升—平稳—下降是人体在体育活动中各器官活动能力变化的客观规律。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、旋转、钻越等都含有柔韧的因素。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、就目前专业领域的一般共识来讲，“学前儿童体育”，通常是专指在从出生到进入小学以前的这个特定年龄阶段中对儿童进行的体育实践。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、社会生活与科学发展的多维性，必将导致体育手段和内容的多样化。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、身体运动无疑心脏和血管起到了锻炼的作用，同时也会加重心脏和血管的负担。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、身体运动的过程既是刺激或运用神经系统的过程，又是发展神经系统的过程。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、呼吸频率的提高是儿童肺机能增强的具体表现。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：B、当人体在有失去平衡的倾向时，能够经过视觉、体觉，在大脑的控制和调节下，通过肌肉收缩重新造成平衡的力学条件，恢复平衡和保持平衡。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、幼儿承受一定的练习量后，就会引起身体各器官机能的变化。练习量与反应程度一般成反比。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：B
三、简答、简述影响动作技能学习的内部因素。（难度系数：1.00）
学生答案：
参考答案：研究表明：动作练习的效率会受到年龄（成熟）、智力、动机、态度以及其他个性倾向特质的影响。这些影响，可以统称为影响学习的内部因素。
一、单项选择、教育促进儿童发展的基础，又是对儿童发展的规律以及（）与儿童发展的关系的了解和理解。（难度系数：1.00）
A、教育影响 B、家庭影响 C、社会影响
D、文化影响
学生答案： 参考答案：A 7、婴幼儿（）的发展实际上也是以婴幼儿控制身体重心能力的发展为轴心的。（难度系数：1.00）
A、心肺功能 B、运动能力 C、循环系统
D、消化系统
学生答案： 参考答案：B、通过练习逐步掌握某种动作方式的过程被称为动作技能的（）。（难度系数：1.00）
A、掌握 B、保持 C、迁移
D、形成学生答案： 参考答案：D、体育作为人类有目的、有意识的一种社会活动，是为了适应（）和人本身的生理、心理需要，在漫长的历史进程中逐步发展起来的。（难度系数：1.00）
A、社会生产需要 B、社会化需要 C、科学化需要
D、终身化需要
学生答案： 参考答案：A、下列属于幼儿体育游戏的特点是：（难度系数：1.00）
A、局限性 B、娱乐性 C、单一性
D、有规律性
学生答案： 参考答案：B、通过合理休息，物质和能量储备超过运动前水平，从而提高身体的工作能力，被称为（）。（难度系数：1.00）
A、提高恢复阶段 B、相对恢复阶段 C、增加恢复阶段
D、超量恢复阶段
学生答案： 参考答案：D 4、集体体育教学观摩分析大可分为课前准备、（）和课后整理三个阶段。（难度系数：1.00）A、课中参与 B、课中分析 C、课中组织
D、课中观察
学生答案： 参考答案：D、在平衡木上走时，容易向两边歪斜倾倒，很少向前后倒。这与身体稳定程度（）因素有关。（难度系数：1.00）
A、高度重心 B、前庭器 C、支撑面积
D、稳定角
学生答案： 参考答案：D、与萌芽时期的体育相比，形成独立形态的体育，体现了坚强的教育性和（），它的竞技性、健身性和娱乐性也比萌芽时期有了很大的提高。（难度系数：1.00）
A、阶级性 B、伦理性 C、道德性
D、社会性
学生答案： 参考答案：A、发展的决定性因素包括：先天的遗传因素，后天的环境与教育因素和人的（）。（难度系数：1.00）
A、主观能动性 B、自主性
C、情绪调控性
D、可塑性
学生答案： 参考答案：A、发展是一个不断由量变到质变的过程，既表现出绝对的（），又表现出相对的（）。（难度系数：1.00）
A、运动性，稳定性 B、稳定性，可控性 C、稳定性，运动性
D、可控性，稳定性
学生答案： 参考答案：A、7～8岁儿童对成人管教的消极抵触情绪，这一时期有时也被称为“ 第（）反抗期”。（难度系数：1.00）
A、一 B、二 C、三
D、四 学生答案： 参考答案：B、早期母婴关系良好的（）岁前儿童，有母亲在场的情况下，会更愿意对周围的陌生环境进行探索。（难度系数：1.00）
A、1.5 B、2 C、2.5 D、3 学生答案： 参考答案：B、研究表明：动作练习的效率会受到年龄（成熟）、（）、动机、态度以及其他个性倾向特质的影响。（难度系数：1.00）
A、智力 B、体力 C、努力
D、潜力
学生答案： 参考答案：A、发展儿童的整体（）应成为体育的重要目标。（难度系数：1.00）
A、适应能力 B、智力 C、体力
D、心理
学生答案： 参考答案：A
二、判断、健康指的是没有疾病和衰弱现象。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：B、动作技能的形成是通过逐步掌握某种动作方式的过程。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、投掷是一种实用的生活技能。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A 8、身体运动无疑心脏和血管起到了锻炼的作用，同时也会加重心脏和血管的负担。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A、身体运动的过程既是刺激或运用神经系统的过程，又是发展神经系统的过程。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A 6、随着年龄的不断增长，运动能力发展水平对智力发展水平的影响呈现出逐渐增强的趋势。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：B、婴儿越早直立行走就意味着发展得越好。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：B、幼儿园的晨练活动和早操活动可以自由或分小组进行。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：B、幼儿在体育活动过程中，做身体练习时需要承受一定的生理负荷，但是没有心理负荷。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：B 2、“量”与“强度”是决定负荷的主要因素。当强度大时，量就要适当减小，而强度一般时，量则可以大些。（难度系数：1.00）
A、正确 B、错误 C、学生答案： 参考答案：A
三、简答、简述幼儿体育游戏的特点。（难度系数：1.00）
学生答案：
参考答案：1.基础性2.娱乐性3.开放性4.教育性 简答
题目1 体育游戏创编或改编的一般方法有：
参考答案 模拟法、变化法、竞赛法、儿歌法、组合法
题目2 目前在我国幼儿园集体舞蹈的组织方式有：
参考答案 1.经典式的集体舞蹈2.创造性的集体舞蹈3.自娱性集体舞蹈
题目3 幼儿园体育的目的是：
参考答案 1.增强体质2.促进身心全面、和谐、健康发展3.丰富生活。
题目4 创造性身体活动包括了哪些方面？
参考答案 1.对身体本身可能性的探索活动2.对身体与物体的关系的探索活动3.对身体与空
题目5 简述动作形成规律
参考答案 1.粗略掌握阶段2.改善提高阶段3.巩固和运用自如阶段
题型：名词解释
题目1 生理机能
参考答案 人体各个器官的工作效益以及人体整体的工作效益方面的特征。
题目2 基本体操
参考答案 有组织、有结构的成套身体动作练习的总称。
题目3 室内体育活动
参考答案 在教室或在专门的体育活动室内进行的体育活动。
题目4 生存适应能力
参考答案 人体在适应生存条件变化过程中所表现出来的特征。
题目5 体育教学
参考答案 在教师与学生的双向互动中实施的体育。
目前在我国幼儿园集体舞蹈的组织方式有：
参考答案 1.经典式的集体舞蹈2.创造性的集体舞蹈3.自娱性集体舞蹈
简述幼儿园体育教学的基本原则。
参考答案 ⑴身体全面发展原则⑵合理安排运动负荷原则⑶积极性原则⑷直观性原则⑸从实际出发原则⑹循序渐进原则⑺巩固与提高性原则⑻游戏性原则
幼儿园体育的基本内容是：
参考答案 1.基本动作2.基本体操3.身体素质练习4.器械练习5.创造性身体活动6.体育游戏
第四篇：《学前儿童健康与体育活动专题》机考复习题
电大《学前儿童健康与体育活动专题》期末机考题库
按字母排序
一、判断题
A
按照《幼儿园工作规程》有关生活作息的规定：两餐间隔时间不得少于4小时。（）× B 把营养价值较低的植物性食物混合使用，可提高食物的营养价值。（）√ 不同类型、不同性质的运动应合理搭配。（）√
D
大班每天可以安排一次教学活动，最初每次15分钟，以后逐渐增加到20分钟。（）× 蛋白质的功能之一是成为酶类、激素、细胞膜的重要成分。（）√ 当碘的含量严重不足时，导致呆小症。（）√ 碘是合成甲状腺素不可缺少的原料。（）√ 淀粉含碳水化合物较为丰富。（）√ 动物性食物的蛋白质营养价值低。（）× 豆类制品的的蛋白质营养价值接近肉类。（）√ 对学前儿童健康教育评价只要注重量的评价。（）× 多晒太阳是补钙的有效方法之一。（）√
G 饭前饭后半小时内可以做剧烈运动。（）× 钙是构成人体骨骼和牙齿的重要物质。（）√ 钙是合成血红蛋白的重要原料。（）× H 海产品中的海藻类含锌最为丰富。（）× 活动过程设计基本部分一般占总时间的50%。（）× 活动过程设计结束部分一般占总时间的50%。（）× 活动过程设计开始部分一般占总时间的50%。（）× J
机体由于摄取食物而引起体内能量消耗增加的现象称为食物特殊动力作用。（）√ 基督教巩固了神灵主义医学模式的地位。（）√
较大幼儿气管里进入异物，可趴于成人腿上，臀部抬高，头尽量放低，轻拍后背。（）√ 较小幼儿气管里进入异物，可抓住其两侧脚踝，将其倒提起来，轻拍后背。（）√ 教师在体育活动中对不同能力水平的幼儿提出不同的要求。（）√ 教师在体育活动中对不同能力水平的幼儿提出相同的要求。（）× L
力量反映了肌肉活动所能持续时间的长短，主要依赖于心肺系统的持久功能。（）× 力量是肌肉组 织本身的机能状态，反映了肌肉活动时收缩力的大小。（）√
N 耐力反映了肌肉活动所能持续时间的长短，主要依赖于心肺系统的持久功能。（）√ 耐力是肌肉组织本身的机能状态，反映了肌肉活动时收缩力的大小。（）× 耐力与神经系统的灵活性有关，反映了肌肉放松与收缩交替的快慢程度。（）× P
跑步过程中，教会幼儿使用用口呼吸气的方法。（）× 葡萄糖含碳水化合物较为丰富。（）√
Q
祛病强身，祈祷和巫术是惟一的健康途径，这一观点是属于自然哲学的医学模式。（）× R 人处于亚健康状态时，其机体有明显的疾病。（）× 人体6岁时脑重占成人的80%。（）√ 人体出生时脑重占成人的50%。（）× 人体的淋巴系统在第一个10年发育非常迅速。（）√ 人体的淋巴系统在第一个10年逐渐退缩。（）× 人体的身高、体重第二次突增是在胎儿期到一岁。（）× 人体的身高、体重第一次突增是在青春初期阶段。（）× 人体的身高、体重第一次突增是在胎儿期到一岁。（）√ 人体的生长发育成直线上升。（）× 认为“生命活动是机械运动”的观点是自然哲学的医学模式。（）× 认为金、木、水、火、土相生相克，与人体的主要部位相对应，五行若生克适度则生命健康。这一观点属于神灵主义医学模式。（）× 认为人的任何疾病都能用生物机制的紊乱来解释的观点是生物医学模式。（）√
柔韧性受神经系统的调节功能所支配，反映了胯关节的肌肉、韧带、肌腱的伸展性。（）√ 乳糖含碳水化合物较为丰富。（）√
若被黄蜂蜇伤，可在伤口处涂弱酸性液体。（）√ 若被蜜蜂蜇伤，可在伤口处涂弱酸性液体。（）× 若伤口较浅，仅仅蹭破了表皮，只需将伤口处的泥沙等杂物清洗干净即可。（）× S
生物医学模式的缺陷是其认为疾病完全可以用偏离正常的可测量生物变量来说明。（）√ 生物医学模式应该向“生物---心理---社会医学模式”转变。（）× 适当的运动，可以改善大脑供氧状况，提高机体对氧的利用率。（）√ 适量服用鱼肝油、维生素D制剂等以促进钙的吸收利用。（）√
速度受神经系统的调节功能所支配，反映了胯关节的肌肉、韧带、肌腱的伸展性。（）× 速度与神经系统的灵活性有关，反映了肌肉放松与收缩交替的快慢程度。（）√ 碳水化合物几乎占每日热能总量的30%。（）× 碳水化合物几乎占每日热能总量的50%。（）× 碳水化合物也是最经济的供热营养素。（）√ T
淘新米时用力搓揉，不会丢失维生素B1。（）× 体育锻炼要通过不同的组织形式，贯穿不同的活动内容进行不同的体育活动。（）√ 铁是合成血红蛋白的重要原料。（）√ 铁是人体骨骼和牙齿的重要物质。（）× W
维生素A缺乏时，皮肤粗糙，眼球干燥、机体抵抗力下降。（）√ 维生素C加热不会被破坏。（）× 维生素C缺乏时容易患夜盲症。（）× 维生素C溶于水。（）√
维生素K缺乏时容易患夜盲症。（）× X
狭义的体育包括体育教育、竞技运动、身体锻炼三部分。（）× 现代三维健康观认为生理健康、心理健康和社会健康是机械地罗列在一起。（）× 小班每天可以安排一次教学活动，最初每次10分钟。（）× 小班每天可以安排一次教学活动，最初每次5分钟，以后逐渐增加到10分钟。（）× 小班幼儿宜安排专门的素质练习。（）× 选择学前儿童健康教育的内容要与学前儿童所受的社会影响异步。（）× 学前儿童两餐之间时间不宜少于1小时。（）× 学前儿童每日膳食中碳水化合物占30%。（）× 学前儿童每日膳食中脂肪占50%。（）× 学前儿童身心发育水平存在个体差异，其总体发展水平可以不在正常范围内。（）× 学前儿童在膳食中若摄入过量的碳水化合物，会造成肥胖症。（）√
Y
一般来说，3-4岁幼儿能灵活地钻过各种障碍物。（）× 一般来说，3-4岁幼儿排队时能较好地保持队形。（）× 一般来说，3-4岁幼儿跑步时步幅较大，动作已较协调放松。（）× 一般来说，3-4岁幼儿跑步时速度、竞争意识增强。（）× 一般来说，3-4岁幼儿跳跃落地时能有意识地屈腿缓冲。（）× 一般来说，3-4岁幼儿跳跃时能够有意识的摆臂助跳，蹬腿和摆臂较协调。（）× 一般来说，3-4岁幼儿已经可以在幼儿能力范围内组织适当的攀登比赛。（）× 一般来说，3-4岁幼儿已经能够熟练地掌握单手肩上、肩侧等投掷动作。（）× 一般来说，3-4岁幼儿走步已自然放松，平衡协调，能较好的调节步幅和走步节奏。（）× 一次体育活动中应该尽量使幼儿的身体各部位、各器官的功能及各种基本活动能力得到全面锻炼和协调发展。（）√
婴儿动作的发展顺序首先是头部的运动，以后发展到上肢，再后来发展到躯干的活动，最后发展到下肢的活动，遵循的是正侧发展的规律。（）× 婴儿动作发育时由身体正中向侧面发展，遵循是头尾发展规律。（）× 午睡时，保教人员可以离开寝室干私活。（）× 幼儿园保教人员在幼儿入园后做好活动室内清洁工作及开窗通气。（）× 幼儿园宜实行二餐制。（）× 幼儿在体育活动时，不同类型、不同性质的运动应合理搭配。（）√ 幼儿在体育活动中，活动强度可适当过量。（）× 幼儿自由活动时，可在保教人员的视线之外。（）× 《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园必须把教学工作放在工作的首位。（）× 鱼刺卡在咽部附近，采用吞咽饭团的办法。（）× Z
在胚胎时期，第一个形成的是消化系统。（）× 在学前儿童健康教育评价方法中，不加控制的自然状态下对学前儿童的行为进行观察，属于访谈法。（）× 在学前儿童健康教育评价方法中，研究者通过与调查对象或有关人员进行面对面地接触和有目的地谈话，直接收集材料的方法称为观察法。（）× 在组织学前儿童体育活动过程中，教师要科学安排体育运动负荷与密度。（）√ 制定学前儿童健康教育目标时，可考虑提出适当过高或过低的教育要求。（）× 中班每天可以安排一次教学活动，最初每次15分钟，以后逐渐增加到20分钟。（）× 煮粥不要加碱，不会丢失维生素B1。（）√
二、单选题
（）提出了健康教育是综合各种学习经验，以促使人们主动采取有利于健康的行为。劳伦斯·W.格林
C
从目标确定、内容安排、方法选择等方面都要体现出以幼儿为主体，体现了学前儿童健康教育实施的（）要求。
D 对学前儿童健康教育活动及其计划执行的情况进行评价是（）。过程评价 对学前儿童健康教育目标的实现程度作出判断，可以及时调整和纠正健康教育方向，属于健康教育评价的（）原则。方向性
G
钙广泛存在于下列哪种食品中？（）虾皮
各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中，体现了学前儿童健康教育实施的（）要求。整合性
既要客观、公正、科学地确定评价标准，不能在评价过程中随意改变，属于健康教育评价的（）原则。客观性 既要为他们的现实发展负责，又要有助于拓展经验和视野，更要为孩子们的可持续发展和终生幸福奠定基础，体现了学前儿童健康教育实施的（）要求。发展性 寄宿制幼儿园户外活动时间每天不得少于（）小时。3 J
健康是机体从良好健康到疾病变化过程中呈现的状态，其间有许多变化，体现了健康的（）。动态性
将个人全面健康与人类整体健康结合起来，体现了健康的（）。全面性
讲解刷牙的重要性以及正确的刷牙方法，属于学前儿童健康教育的（）方法。讲解演示 教师设计“陌生人”和“走失的小孩”的方法，属于学前儿童健康教育的（）方法。情境表演 教育评价是由美国教育家（）提出的。泰勒
借助欣赏一些典型的文学作品来讨论的方法，属于学前儿童健康教育的（）方法。讨论评议评价学前儿童的知识、态度和行为是否因为健康教育活动的干预而发生有力改变的评价是（）。影响评价 凭亲身体验，让事实说话的方法，属于学前儿童健康教育的（）方法。感知体验
R
人体的生长发育第二次突增是在（）。青春初期 人体的生长发育第一次突增是在胎儿期到（）。1岁 人体胚胎时期，第一个形成的就是（）神经系统
S
烧伤伤及皮下组织和肌肉，属于（）。三度烧伤
烧伤伤及真皮层，局部皮肤除红肿外、还出现水泡，疼痛剧烈，属于（）。二度烧伤 烧伤只损伤皮肤表皮层，局部皮肤红肿、疼痛、无水泡，属于（）。一度烧伤 生长发育按一定的比例增长，从出生到成人，躯干增加（）倍。2 生长发育按一定的比例增长，从出生到成人，上肢增加（）倍。3 生长发育按一定的比例增长，从出生到成人，头部增加（）倍。1 生长发育按一定的比例增长，从出生到成人，下肢增加（）倍。4 生理的健康可以借助医疗设备对人体生化指标、生理指标测量的结果来把握，体现了健康的（）。客观性 生理健康、心理健康和社会健康三者的和谐发展构成了人的健康状态，体现了健康的（）。统一性
X
下列属于对学前儿童健康服务的评价的是（）。卫生保健制度的制定
向有关人员及时反馈信息，以促进工作的改进，属于健康教育评价的（）原则。发展性 以促进身心发展、增强体质、发展身体素质和基本活动能力为主要目的，以基本动作为主要内容，以游戏活动为基本形式，具有一定的情节、角色、规则、娱乐性和竞赛性的称为（）。体育游戏
Y
幼儿户外活动时间每天不得少于（）小时。2 幼儿体育活动应该合理安排在幼儿的每日生活的各个环节，体现了学前儿童体育教育的组织的（）原则。日常性 原则
幼儿体育活动中，应以通过严格控制次数、活动时间、活动强度和活动密度来达到适宜的运动量。体现了学前儿童
体育教育的组织的（）原则。适量性原则
幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，体现了学前儿童健康教育实施的（）要求。全方位
幼儿园应制定合理的一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于（）小时。3.5-4 Z 主体性对学前儿童的跳跃动作进行教学指导时，要把起跳和（）作为指导和练习的重点。落地动作
在保证评价体系科学合理的同时，力求做到简便易测，属于健康教育评价的（）原则。可行性
在学前儿童健康教育评价方法中，研究者将所要研究的问题编成问题表格的形式，邮寄或分发给有关人员填写，从而收集资料的一种方法，称为（）。问卷法
组织幼儿体育活动时应该强调活动的节奏性，注意动静交替、急缓结合。体现了学前儿童体育教育的组织的（）原则。动静交替性原则
三、多选题
B
鼻腔内进入异物，处理方法是：（）。安慰幼儿不要紧张,对置入较浅的异物，用手紧按无异物一侧的鼻孔,异物取出后，如有鼻粘膜损伤，可根据需要涂点消炎药
D
蛋白质的主要功能包括：（）。构成和修补组织,调节生理功能,提供机体的抵抗力 当幼儿发生惊厥时，采取的措施包括：（）。畅通呼吸道,专人守护,设法降温,辅助处理 对基本幼儿体操的创编，要注意的问题包括：（）。根据幼儿身心特点，选编各类基本体操动作,可以适当加入一些舞蹈化的动作,使音乐与动作结构的配合更加协调一致 对学前儿童健康教育活动进行过程评价时参照的内容包括：（）。活动目标是否科学、合理,活动内容是否具有兴趣性,活动过程是否具有快乐性,活动结果是否具有发展性
J 健康教育的发展趋势包括：（）。观念更新,人人参与,传播与教育并重,行政干预 健康教育的基本含义包括：（）。以人的身心健康作为教育的终极目标,需要社会行动和行政干预,应先了解健康的
决定因素,关键在于健康知识与个人实际行为的统一 进行学前儿童体育活动内容设计时要做到：（）。要考虑活动内容对活动目标的贡献率,制定活动内容要考虑幼儿的年龄特点和实际水平,活动内容的制定要充分考虑活动场地器材的利用
Q
确定学前儿童健康教育目标的依据包括：（）。遵循学前儿童身心发展的特点和规律,根据学前教育和健康教育的目标和要求,结合社会发展的需要
R
若幼儿摄入的钙量不足，则表现为：（）。牙齿发育不良,易患佝偻病,骨骼的正常发育受到影响,引起手足抽搐症 若幼儿摄入的锌量不足，则表现为：（）。生长迟缓,伤口愈合慢,味觉减退,食欲差
S 三大产热营养素包括：（）。碳水化合物,脂肪,蛋白质
身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快,生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力,知道必要的安全保健常识，学习保护自己,喜欢参加体育活动，动作协调、灵活身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快,生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力,知道必要的安全保健常识
身体素质通常包括：（）。力量,耐力,速度,柔韧性 适当的运动对学前儿童个性发展的作用包括：（）。在体育活动中培养幼儿的自信心，使幼儿获得成功的体验,在体育活动中培养幼儿良好的意志品质,在体育活动中培养幼儿互相合作的精神和集体荣誉感,在体育活动中培养幼儿的竞争意识 适当的运动对学前儿童身体发展的作用包括：（）。能使骨骼和肌肉长的结实、关节灵活, T 提高幼儿心肺系统的功能, 增强体内营养物质的消耗,整个消化系统的功能得到提高 提供平衡膳食的具体要求包括：（）。食物合理搭配,食物不应含有致病微生物及任何有害物质,事物的烹调加工应
使食物易于消化吸收和减少营养素的损失,膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感
体育活动教案包括哪几部分内容？（）活动名称,活动目标,活动准备,活动过程 体质通常包括：（）。体格,体能,适应能力,心理状态 体质通常包括：（）。体格,体能,人体的适应能力,心理状态
W
维生素B1的主要功能包括：（）。可增进食欲,帮助食物的消化吸收,维持神经系统的正常功能,缺乏时患脚气病 维生素C的主要功能包括：（）。防止坏血病,协助造血,促进伤口愈合,抗癌作用
Ｘ
下列哪些食物含蛋白质较为丰富？（）乳类,鱼虾类,蛋类 下列哪些食物含蛋白质较为丰富？（）瘦肉,大豆,蛋类
下列哪些食物含钙较为丰富？（）奶类及其制品,虾皮,骨粉,豆类及其制品 下列哪些食物含胡萝卜素较为丰富？（）胡萝卜,辣椒,红心甘薯,柿子 下列哪些食物含碳水化合物较为丰富？（）大米,小麦,玉米,高粱 下列哪些食物含铁较为丰富？（）瘦肉类,动物血和肝,豆制品,黑木耳 下列哪些食物含维生素A较为丰富？（）肝脏,肾,蛋黄,乳类
下列哪些食物含维生素B1较为丰富？（）谷类,豆类,硬果类,动物内脏 下列哪些食物含维生素C较为丰富？（）辣椒,西红柿,山楂,草莓 下列哪些食物含锌较为丰富？（）牛羊肉,海产品,豆制品,奶类 下列哪些是颅内出血的危险信号：（）。受伤后有恶心、呕吐的现象,受伤后出现过意识丧失,头部剧烈疼痛，脸色苍白,眼内、耳内、鼻内有出血 下列哪些是颅内出血的危险信号：（）。正处于意识丧失状态,身体痉挛、手脚麻痹、言语障碍,头部剧烈疼痛，脸色苍白,眼内、耳内、鼻内有出血 下列哪些是身体健康的主要表现：（）。生长发育良好,适应能力加强,身体素质逐步提高 下列哪些是心理健康的主要表现？（）动作发展正常,性格特征良好,情绪健康,认知发展正常
下列哪些是学前儿童生长发育的一般规律？（）生长发育是量变到质变的过程,生长发育是由一定的程序性和阶段
性的连续过程,生长发育的速度呈波浪式,各系统器官的发育不平衡，但统一协调
下列哪些是学前儿童体育活动设计反馈个别指导阶段的内容？（）对不同幼儿身体基本动作的指导,对不同幼儿体育素质发展的指导,教师的自我反思
下列哪些是学前儿童体育活动设计主体教育阶段的起始、基本、结束3个环节的内容？（）活动内容,活动顺序,教师指导的内容,教师指导的策略
下列哪些是学前儿童体育活动设计准备阶段的内容？（）教学内容的建构活动,教具和教学环境准备,必要的知识,角色准备活动
下列哪些属于25-36个月婴儿教养的内容与要求？按时上床，安静入睡,有模仿他人做事的兴趣,在生活中感知常见的动植物和简单的数
下列哪些属于25-36个月婴儿教养的内容与要求？（）学着唱唱跳跳,逐渐适应集体生活,主动入厕
下列哪些属于25-36个月婴儿教养的内容与要求？（）自主的用杯喝水,乐意参加阅读活动,开始了解人、物、事之间的简单关系
下列哪些属于3-4岁儿童生活常规教育的目标？（）白天不尿裤，晚上不尿床，不随地大小便,初步养成坐、立、行等正确姿势,在成人的提醒下养成勤洗澡、理发、剪指甲的习惯 下列哪些属于4-5岁儿童生活常规教育的目标？（）初步养成良好的按时作息习惯，姿势正确,初步形成看书、绘画时保持正确的姿势,不随地吐痰，不乱扔果壳、纸屑等
下列哪些属于5-6岁儿童生活常规教育的目标？（）食欲旺盛，不挑食，吃东西时精力集中，细嚼慢咽,饭前便后知道洗手，饭后漱口，坚持早晚刷牙,学会上厕所，有定时排泄的习惯
下列哪些属于晨间接待对保教人员的要求？（）做好室内外清洁工作及开窗通气,向家长询问幼儿在家的情况,晨间检查,组织晨间活动
下列哪些属于晨间接待时对保教人员的要求？（）中、大班值日生工作的组织与指导,提醒幼儿入厕,帮助幼儿整理服装,组织晨间活动
下列哪些属于晨间接待时对幼儿的要求？（）衣着整洁，愉快入园,有礼貌地和老师、小朋友见面,有礼貌地和家长告别,学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉
下列哪些属于大班生活常规教育的内容？（）能够根据自身的需要养成经常喝水的习惯,良好的进餐习惯,良好的午睡习惯,注意个人仪表
下列哪些属于大班生活常规教育的内容？（）能够根据自身的需要养成经常喝水的习惯,不乱扔物品，能够做到主动维护公共场所卫生,保护牙齿健康,注意个人仪表 下列哪些属于大班体育教育的目标：（）？能轻松自如地绕过障碍进行走和跑,能原地蹬起起跳连续纵跳触物,能够半侧面、单手投掷小沙包等轻物约4m远,能两臂侧平举单足站立不少于5分钟
下列哪些属于大班体育教育的目标：（）？能快跑30m或接力跑,能双脚熟练地改变方向跳,能抛接高球，或两人相距2-4m互抛互接打球,能熟练协调地侧身、缩身钻过50cm高的障碍物
下列哪些属于大班体育教育的目标：（）？能听信号左右分队走,能熟练地在垫上前滚翻、侧滚翻,能随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力，到位,热爱体育活动，有积极参加各种身体锻炼的习惯
下列哪些属于蛋白质的功能？（）构成和修补组织,调节生理功能,提供机体的抵抗力
下列哪些属于盥洗对保教人员的要求？（）做好盥洗前的准备工作,根据用具设备，分批进行盥洗,教给幼儿洗手、洗脸的正确方法,逐一检查幼儿盥洗情况
下列哪些属于盥洗时对幼儿的要求？（）学习掌握洗手、洗脸的一定顺序方法,自觉遵守盥洗规则、方法,不浸湿衣服和地板
下列哪些属于教育活动时对保教人员的要求？（）准备好教育活动计划,做好活动的身心准备,灵活运用多种形式和方法,教育活动后效果检查
下列哪些属于教育活动时对幼儿的要求？（）逐渐转入安静状态,逐渐养成动脑和手脑并重的习惯,积极思考，踊跃发言或提问,不影响活动秩序
下列哪些属于进餐时对保教人员的要求？（）进餐前半小时安排幼儿安静地活动,指导值日生工作,领取和分发食物,午餐后组织幼儿10-15分钟自由散步
下列哪些属于进餐时对幼儿的要求？（）愉快、安静地进餐,逐步掌握独立进餐的技能,进餐时不大声说话,正确使用餐具
下列哪些属于升国旗、早操对保教人员的要求？（）做操前半小时准备好场地,前一天认真检查器械所需数量，清洁、安全,以身作则,精神饱满
下列哪些属于升国旗、早操时对幼儿的要求？（）尊敬国旗,听从指挥做操,注意力集中，姿势正确,注意爱护轻器械
下列哪些属于生理功能指标？（）肺活量,脉搏,血压
下列哪些属于生理功能指标？（）视功能,听力检查,实验室检查
下列哪些属于体育活动的结束工作（）？合理结束活动,收拾整理活动器械,组织幼儿盥洗 下列哪些属于午睡时对保教人员的要求？（）幼儿就寝半小时，开窗通气,努力避免新异刺激,纠正不良睡姿,发现幼儿神色异常应及时报告与处理
下列哪些属于午睡时对幼儿的要求？（）保持安静情绪,不带小玩物上床,脱衣、脱裤,早醒幼儿可进行安静活动 下列哪些属于小班生活常规教育的内容？（）有良好的进餐习惯的培养,掌握正确的盥洗方法,入厕习惯的培养 下列哪些属于小班生活常规教育的内容？（）睡眠习惯的培养,个人卫生习惯的培养,有收拾玩具的习惯 下列哪些属于小班体育教育的目标：（）？能上体正直、自然的走和跑,能较轻松自然地双脚同时向上跳,能双手用
力将球向前抛,能在平行线中间走 下列哪些属于小班体育教育的目标：（）？能从25cm高处自然地跳下,能双手用力将球向前抛,会玩滑梯、攀登架、转椅等大型体育活动器械并注意安全 下列哪些属于小班体育教育的目标：（）？能从25cm高处自然地跳下,能单手自然地将沙包等轻物投向前方,初步
学会听各种口令和信号并做出相应的动作
下列哪些属于小班体育教育目标？（）能上体正直、自然的走和跑,能双手用力将球向前、上、后方抛能在平行线中间走
下列哪些属于心理健康标准的内容？（）了解自我,悦纳自我,智力正常 下列哪些属于心因性疾病？（）心理性肥胖,偏头痛,精神性厌食 下列哪些属于形态指标？（）身高,体重,头围,胸围
下列哪些属于学前儿童安全生活教育的内容？（）知道玩电、玩火、玩水的危害,养成良好的饮食卫生习惯,不携带不安全的物品,外出活动时注意安全 下列哪些属于学前儿童安全生活教育的内容？（）遵守运动和游戏规则,防止坏人拐骗,学习认识交通标识，遵守交通规则,学会求救的技能
下列哪些属于学前儿童安全知识与技能的教育的内容？（）知道玩电、玩火、玩水的危害,养成良好的饮食卫生习惯,不携带不安全的物品,学会求救的技能
下列哪些属于学前儿童健康的内涵？（）学前儿童的健康首先意味着持续正常的生长发育,学前儿童身心发育存在个体差异,总体发展水平必须保持在正常范围内，与同年龄儿童的发展水平接近,学前儿童心理健康的重要前提是认知能力的发展 下列哪些属于学前儿童健康的内涵？（）学前儿童的健康主要包括身体、心理和社会性的健康发展,学前儿童的健康应当呈永恒上升的趋势,总体发展水平必须保持在正常范围内，与同年龄儿童的发展水平接近,学前儿童心理健康的重要前提是智力的正常发展
下列哪些属于学前儿童社会性发展良好的内容？（）能尽快融入集体生活,人际关系良好,自我意识发展良好,能调节自身与环境的平衡 下列哪些属于学前儿童身体健康的内容？（）生长发育良好,适应能力增强,身体素质逐步提高
下列哪些属于学前儿童心理健康的内容？（）动作发展正常,认知发展正常,情绪健康，反应适度,性格特征良好 下列哪些属于饮水时对保教人员的要求？（）口杯要在幼儿使用之前消毒,每个幼儿的口杯应放在口杯柜中固定的地方,幼儿需要喝水时，应随时给水喝,及时提醒幼儿喝水
下列哪些属于饮水时对幼儿的要求？（）用自己的口杯喝水,喝水时不说笑,不浪费白开水,口杯用后放回原处 下列哪些属于婴儿期健康教育的目标？（）生长发育良好，各项指标正常,喜欢参加体育活动，动作协调、灵活,体质增强，对环境条件有一定的适应能力,情绪反应适度，愿意与同伴交往
下列哪些属于影响健康的社会环境因素？（）政治,经济,法律
下列哪些属于影响健康的生活方式因素？（）吸烟,酗酒,暴饮暴食,不规律的作息 下列哪些属于影响健康的生物学因素？（）遗传,病原微生物,个人生物学特征 下列哪些属于影响健康的自然环境因素？（）空气,阳光
下列哪些属于游戏与体育活动时对保教人员的要求？（）保证不占用幼儿游戏时间,为幼儿创设良好的环境,掌握体育活动、游戏活动、散步、劳动等各项活动的要求与安排,对幼儿游戏和活动的组织与指导
下列哪些属于游戏与体育活动时对幼儿的要求？（）兴趣浓厚，活泼愉快,游戏时不乱跑，不喊叫,会正确使用玩具，爱护玩具,在游戏中对同伴友爱，谦让，能合作，互相帮助
下列哪些属于幼儿园大班健康教育的阶段目标？（）保持个人卫生，关心周围环境的卫生,进一步认识身体的主要器官及重要功能，并懂得简单的保护方法,进一步养成良好的饮食习惯,认识安全标志，学习主动遵守交通规则
下列哪些属于幼儿园大班健康教育的阶段目标？（）进一步提高独立生活能力，初步形成良好的学习习惯,了解预防龋齿和换牙的有关知识,初步了解不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养,注意防止生活中意外事故的发生 下列哪些属于幼儿园大班健康教育的阶段目标？（）注意用眼卫生,学会使用筷子,学习沉着处理生活中的紧急情况,愉快地参加幼儿园的各种活动
下列哪些属于幼儿园大班健康教育的阶段目标？（）进一步提高独立进餐的能力,具有粗浅的自我保护能力,学习处理同伴交往问题的技巧,动作的协调性、灵活性进一步提高
下列哪些属于幼儿园小班健康教育的阶段目标？（）有良好的作息习惯,能配合成人接受疾病的预防与治疗,基本适应集体生活,喜欢并愿意参加体育活动
下列哪些属于幼儿园小班健康教育的阶段目标？（）学习保持自身的清洁，能及时排便,了解身体的外形结构,进餐时保持愉快的情绪，愿意独立进餐,愿意接受成人的提示，学习避开生活中遇到的危险因素
下列哪些属于幼儿园小班健康教育的阶段目标？（）学习穿脱、整理衣物,认识并学习保护五官,认识并爱吃几种常见的食物，有时主动能够饮水,能同小朋友合作收拾部分小型体育器材
下列哪些属于幼儿园中班健康教育的阶段目标？（）初步学会穿脱、整理衣物,进一步认识身体的主要器官，逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为,进一步认识常见的食物,认识有关安全标志，能够在成人的提醒下遵守交通规则
下列哪些属于幼儿园中班健康教育的阶段目标？（）在成人的提醒下按时休息，有初步的生活自理能力,懂得要科学合理地进食，逐步养成良好的饮食习惯,遇到危险时能主动告诉成人，有初步的自我保护意识,愿意参加幼儿园各种集体活动
下列哪些属于幼儿园中班健康教育的阶段目标？（）学习整理活动用具，能保持玩具清洁,在成人的帮助下学习处理常见的外伤的简单方法，懂得快乐有益于健康,学习主动躲避危险，应对意外伤害的基本方法,主动与人交往，能与同伴合作，会谦让
下列哪些属于幼儿园中班健康教育的阶段目标？（）学习整理活动用具，能保持玩具清洁,在成人的帮助下学习处理常见的外伤的简单方法，懂得快乐有益于健康,初步养成参加体育锻炼的习惯,具有一定的集体意识，能够及时收拾和整理小型体育器械
下列哪些属于中班生活常规教育的内容？（）能够根据自身的需要养成经常喝水的习惯,具有良好的盥洗习惯,入厕习惯,良好的进餐习惯
下列哪些属于中班生活常规教育的内容？（）能够根据自身的需要养成经常喝水的习惯,良好的午睡习惯,有维护环境及自身卫生的习惯,有良好的坐、立、行等习惯 下列哪些属于中班体育教育目标？（）能自然摆臂连续纵跳触物,能肩上挥臂轻物,能闭步向前走动至少10步 下列属于对学前儿童健康环境的评价的是：（）。活动场地评价,空气质量评价,精神环境评价
下列属于固定性运动器械的是：（）。滑梯小滑板,秋千,跷跷板,蹦蹦床 下列属于中小型移动性运动器械的是：（）。小推车,平衡木,投掷架,垫子 现代三维健康观认为，健康应当包括：（）。生理健康,心理健康,社会健康 锌的功能包括：（）。是酶的激活剂,可以促进生长发育,与机体外伤恢复有关,维护消化系统及皮肤健康
选择学前儿童健康教育内容的依据包括：（）。教育内容要与学前儿童健康教育目标相统一,教育内容要与学前儿童
身心发展相关联,教育内容要与学前儿童的接受能力相符合,教育内容要与学前儿童所受的社会影响同步
学前儿童鼻子出血时的处理方法包括：（）安慰幼儿不要紧张,头略向前低，用手指捏住鼻翼,用湿毛巾冷敷幼儿的前额,用脱脂棉卷堵塞鼻腔 学前儿童的身体素质包括：（）。力量,耐力,速度,灵敏性 学前儿童的身体素质包括：（）。力量,耐力,柔韧性,平衡能力 学前儿童健康教育活动评价包括：（）。过程评价,影响评价,终极评价 学前儿童健康教育评价的实施阶段包括：（）。准备阶段,实施阶段,结果分析处理阶段 学前儿童健康教育评价的应用原则包括：（）。实效性原则,方向性原则,发展性原则,可行原则
学前儿童健康教育评价的应用原则包括：（）。客观性原则,定量评价与定性评价相结合的原则,发展性原则,可行原则
学前儿童健康教育评价的主要功能包括：（）。检验健康教育计划和方案的实施情况,促进幼儿园健康教育工作的规范化管理,作为有关部门制定决策的依据,促进学前儿童健康教育改革的进一步深化
学前儿童跑步的基本要求包括：（）。上体保持正直并稍向前倾,两手轻轻握拳，两臂屈肘置于体侧，前后自然地摆动,要有蹬地、腾空阶段,快跑时会用力蹬地 学前儿童身体生长发育教育的注意问题包括：（）。挖掘日常生活中的教育素材,兼顾领域间的渗透与整合,教师要积累扎实的学前卫生学知识,把握教育的侧重点 学前儿童身体生长发育教育的组织方法包括：（）。生活渗透,观察法,感知体验,游戏法 学前儿童身体生长发育教育的组织方法包括：（）。生活渗透,观察法,欣赏文学艺术作品,借助直观的电教技术 学前儿童生活常规教育的实施途径包括：（）将生活常规教育渗透在一日生活环节中,根据需要开展适宜的生活常规教育教学活动,充分发挥幼儿园、家庭、社区三位一体的整体教育合力
学前儿童生活常规教育的注意事项包括：（）。不同年龄儿童要求具有差别,生活常规要求具体和规范,需要保育和教育相结合,注意照顾个体差异 学前儿童生活常规教育的组织方法包括：（）动作训练,讲解示范,集中训练与个别指导,随机教育
学前儿童体育活动目标设计的依据包括：（）。各年龄段目标是制定该年龄阶段幼儿体育教学活动目标的主要依据,体育活动的具体内容和形式是制定活动目标的直接依据,上次教学活动的反馈信息是制定下次活动目标的重要依据 学前儿童体育教育的组织原则包括：（）。日常性原则,动静交替性原则,全面发展性原则,适量性原则
学前儿童体育教育应遵循的规律包括：（）。幼儿运动能力发展的规律,幼儿生理机能能力变化性规律,幼儿个性心理素质发展规律
学前儿童体育游戏的创编，要注意的问题包括：（）。明确创编的目的,创编游戏时要考虑到是否符合幼儿的年龄特点,创编体育游戏时要考虑到循序渐进的原则,游戏的场地和器材的选择要适宜
学前儿童跳跃的基本要求包括：（）。预备时上体稍前倾,起跳时臂后摆，腿蹬直,落地时屈膝以保持平衡，缓冲震荡,动作要协调 学前儿童卫生保健工作状况评价包括：（）。对学前儿童健康服务评价,对学前儿童健康环境的评价
学前儿童饮食与营养教育的内容包括：（）。学习粗浅的食品营养和饮食卫生知识,形成对平衡和合理膳食的积极态度,培养良好的饮食卫生习惯,纠正营养不良学前儿童的饮食习惯 学前儿童在膳食中若不能摄入充足的碳水化合物，会造成：（）。体内能量不足,蛋白质合成减少,生长发育缓慢,体重减轻 学前儿童走的基本要求包括：（）。动作要放松、自然，上体要保持正直，肩部肌肉要放松,两臂前后适度的自然摆动，向前摆动时肘部稍弯曲,走步时要有合理而稳定的节奏,保持好身体重心学前儿童钻的基本要求包括：（）。低头,弯腰,屈腿,前移重心
学习粗浅的食品营养和饮食卫生知识,形成对平衡和合理膳食的积极态度,培养良好的饮食卫生习惯,纠正营养不良
学前儿童的饮食习惯自身的生理发展水平有限,对危险情境的认识不足,好冲动的行为特点 亚健康又称为（）。第三状态,灰色状态,中间状态
Y
（）。身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快,学习保护自己,喜欢参加体育活动，动作协调、灵活 《幼儿园教育指导纲要》中提到的幼儿健康领域的目标包括：（）。身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快,生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力,知道必要的安全保健常识，学习保护自己,喜欢参加体育活动，动作协调、灵活 一般性幼儿基本体操主要包括：（）。徒手体操,器械体操,队列队形 影响健康的主要因素包括：（）。身心基础,环境因素,生活方式,医疗卫生服务 幼儿触电，急救的方法包括：（）。切断电源,检查患儿的精神、呼吸和心跳,露出手指或足趾，观察血液循环情况,必要时立即施行人工呼吸和胸外心脏挤压 幼儿骨折，固定的方法包括：（）。用夹板，垫上棉花，先固定骨折的两个断端,固定上下两个关节,露出手指或足趾，观察血液循环情况 幼儿健康教育的分类目标包括：（）。生活常规培养与教育,身体生长发育与保护教育,饮食营养教育,安全生活教育 幼儿健康教育的分类目标包括：（）。生活常规培养与教育,身体生长发育与保护教育,心理健康教育,体育教育 幼儿体操的创编包括哪几个要素？（）动作要素,方向路线要素,队形与移动的要素,音乐要素
Ｚ
在体育活动中，遵循适量性原则要做到：（）。合理调节负荷节奏,周密计划和科学安排各项活动的时间和分量,灵活运用教学方法,课前做好准备工作 脂肪的主要功能包括：（）。是重要的体内供能物质和最好的热能储存形式,构成人体细胞核组织的重要组成成分, 脂肪中的必需氨基酸是婴幼儿生长发育的重要物质基础,可促进脂溶性维生素A、D、E、K的吸收
脂肪的主要功能包括：（）。是重要的体内供能物质和最好的热能储存形式,构成人体细胞核组织的重要组成成分, 对中枢神经系统的发育、细胞膜的完整性极为重要,增加美味、促进食欲
第五篇：学前儿童健康与体育活动专题作业
13秋季
________________形成性考核册
学校名称_________________________ 学生姓名_________________________ 学生学号_________________________ 班级_________________________
浙 江 广 播 电 视 大 学 学前教育 专业（开放本科）
《学前儿童健康与体育活动专题》模拟试题及答案
一、单项选择题（每小题2分，共10分）
1.以促进身心发展、增强体质、发展身体素质和基本活动能力为主要目的，以基本动作为主要内容，以游戏活动为基本形式，具有一定的情节、角色、规则、娱乐性和竞赛性的称为（）。A．徒手操
B．器械体操 C．体育游戏
D．体育活动 2.在学前儿童健康教育评价方法中，研究者将所要研究的问题编成问题表格的形式，邮寄或分发给有关人员填写，从而收集资料的一种方法，称为（）。A．访谈法 C．问卷法
3.幼儿园应制定合理的一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于（）小时。A．3
B．3.5 C．4
D．2
4.烧伤伤及真皮层，局部皮肤除红肿外、还出现水泡，疼痛剧烈。属于（）A．一度烧伤
B．二度烧伤 C．三度烧伤
D．四度烧伤
5.组织幼儿体育活动时应该强调活动的节奏性，注意动静交替、急缓结合。体现了学前儿童体育教育的组织的（）原则。
A．动静交替性原则
B．日常性原则 C．全面发展性原则
D．适量性原则
二、多项选择题（每小题3分，共30分）1.影响健康的主要因素包括：（）A．身心基础
B．环境因素
C．生活方式
D．医疗卫生服务
2.下列哪些属于心理健康标准的内容？（）A．了解自我B．悦纳自我 C．智力正常
D．与人相处不好
3.《教育——财富蕴藏其中》报告中，关于未来人才培养问题提出的未来教育的四大支柱包括：（）A．学会认知
B．学会做事
C．学会做人
D．学会共处
B．观察法
D．分析法 4.提供平衡膳食的具体要求包括：（）A．食物合理搭配
B．食物不应含有致病微生物及任何有害物质
C．事物的烹调加工应使食物易于消化吸收和减少营养素的损失
D．膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感
5.下列哪些属于婴儿期健康教育的目标？（）A．生长发育良好，各项指标正常
B．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
C．体质增强，对环境条件有一定的适应能力
D．情绪反应适度，愿意与同伴交往。
6.学前儿童生活常规教育的注意事项包括：（）A．不同年龄儿童要求具有差别 B．生活常规要求具体和规范
C．需要保育和教育相结合D．注意照顾个体差异
7.下列哪些属于蛋白质的功能？（）A．防治坏血病
B．构成和修补组织
C．调节生理功能
D．提供机体的抵抗力
8.学前儿童心理健康的影响因素包括：（）A．外界环境中的不良刺激
B．幼儿身心需要的满足程度 C．个体的身心素质
D．受教育程度
9.选择学前儿童健康教育内容的依据包括：（）A．教育内容要与学前儿童健康教育目标相统一 B．教育内容要与学前儿童身心发展相关联 C．教育内容要与学前儿童的接受能力相符合 D．教育内容要与学前儿童所受的社会影响同步
10.下列哪些属于3-4岁儿童生活常规教育的目标？（）A．白天不尿裤，晚上不尿床，不随地大小便
B．初步养成坐、立、行等正确姿势
C．在成人的提醒下养成勤洗澡、理发、剪指甲的习惯 D．知道换牙以及保护视力的一般常识
三、判断题（先判断对错，错误的并要予以改正。每小题3分，共30分）
1.祛病强身，祈祷和巫术是惟一的健康途径，这一观点是属于自然哲学的医学模式。（）
2.制定学前儿童健康教育目标时，可考虑提出适当过高或过低的教育要求。（）
3..生物医学模式应该向“生物---心理---社会医学模式”转变。（）
4.按照《幼儿园工作规程》有关生活作息的规定：两餐间隔时间不得少于4小时。（）
5.认为金、木、水、火、土相生相克，与人体的主要部位相对应，五行若生克适度则生命健康。这一观点属于神灵主义医学模式。（）6.在学前儿童心理健康教育方法中，让幼儿以表演的形式表现出不同的社会情境中如何做出有效的行为和对策，属于行为实践法。（）
7.学前儿童身心发育水平存在个体差异，其总体发展水平可以不在正常范围内。（）8.幼儿自由活动时，可在保教人员的视线之外。（）
9.在学前儿童健康教育评价方法中，研究者通过与调查对象或有关人员进行面对面地接触和有目的地谈话，直接收集材料的方法称为观察法。（）10.对学前儿童健康教育评价只要注重量的评价。（）
四、案例分析题（15分）
按照专家的建议，宝宝的爸爸每天都要做一次“五彩米饭”。在白米之外，锅中还放了甜玉米、甜豌豆、胡萝卜小粒、蘑菇小粒，再点上几滴香油，米饭变得格外美丽诱人，使宝宝兴趣大增。妈妈新做了口味多样的“什锦蔬菜沙拉”，还陆续添了不少口味清新的凉拌蔬菜。家里不再做炖肉菜，总是在炒肉的时候配些芹菜、青椒等蔬菜，炖肉时配上土豆、胡萝卜、蘑菇、海带等蔬菜。吃面条的时候不再仅仅放点炸酱，还配上了黄瓜、豆芽、焯白菜丝、烫菠菜叶等多种蔬菜。父母的努力很快大见成效，宝宝每天吃进去的蔬菜多了不少。
问题：请结合案例，谈谈你对提供平衡膳食的看法。
五、活动设计题（15分）
1.请以“翻山越海”为主题，为大班幼儿设计一份体育活动计划。
参考答案
一、单项选择题
1C 2C 3B 4B 5A
二、多项选择题
1ABCD 2ABC 3ABCD 4ABCD 5ACD 6ABCD 7BCD 8ABC 9ABCD 10 ABC
三、判断题（先判断对错，错误的并要予以改正）1.错
祛病强身，祈祷和巫术是惟一的健康途径，这一观点是属于神灵主义的医学模式。2.错
制定学前儿童健康教育目标时，要正确认识和自觉遵循学前儿童身心发展的特点和规律。3.对 4.错
按照《幼儿园工作规程》有关生活作息的规定：两餐间隔时间不得少于3小时半。5.错
这一观点属于自然哲学的医学模式。6.错
属于情境教育法。7错
其总体发展水平应该在正常范围内。8.错
幼儿自由活动时，应在保教人员的视线之内。9.错
是访谈法 10错
对学前儿童健康教育评价需要从量和质两方面结合进行。
四、案例分析题
所谓平衡膳食，就是能够全面满足热量和各种营养素的需要，并且各种营养素相互之间有正确的比值关系，这样的膳食有利于机体的消化、吸收和利用。学前儿童正处于生长发育时期，新陈代谢旺盛，每天必须从膳食中摄入一定量的营养素和热能，才能满足生长发育和活动需要。如果营养素或热能缺乏或不平衡，不但影响学前儿童生长发育，还可能引起身心疾病。因此，合理组织学前儿童的膳食是学前儿童健康教育的主要环节，是保证学前儿童身心健康的主要措施。具体要求：（1）食物合理搭配
（2）食物不应含有致病微生物及任何有害物质
（3）食物的烹调加工应使食物易于消化吸收和减少营养素的损失（4）膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感
（联系案例实际，各点展开论述）
五、活动设计题
活动名称（1分）目标要求（4分）准备工作（4分）活动过程（9分）活动评价（4分）（具体内容略）
浙 江 广 播 电 视 大 学 学前教育 专业（开放本科）
《学前儿童健康与体育活动专题》期末综合练习及答案
一、单项选择题
1.以促进身心发展、增强体质、发展身体素质和基本活动能力为主要目的，以基本动作为主要内容，以游戏活动为基本形式，具有一定的情节、角色、规则、娱乐性和竞赛性的称为（）。A．徒手操
B．器械体操
D．体育活动 C．体育游戏
2.在学前儿童健康教育评价方法中，研究者将所要研究的问题编成问题表格的形式，邮寄或分发给有关人员填写，从而收集资料的一种方法，称为（）。A．访谈法 C．问卷法
B．观察法
D．分析法
3.幼儿园应制定合理的一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于（）小时。A．3 C．4 B．3.5 D．2
4.烧伤伤及真皮层，局部皮肤除红肿外、还出现水泡，疼痛剧烈。属于（）A．一度烧伤 C．三度烧伤
B．二度烧伤
D．四度烧伤
5.组织幼儿体育活动时应该强调活动的节奏性，注意动静交替、急缓结合。体现了学前儿童体育教育的组织的（）原则。A．动静交替性原则 C．全面发展性原则
B．日常性原则
D．适量性原则
6.人体的生长发育第一次突增是在胎儿期到（）A．1岁
C．3岁
B．2岁
D．4岁
7.烧伤只损伤皮肤表皮层，局部皮肤红肿、疼痛、无水泡。属于（）A．一度烧伤
B．二度烧伤 C．三度烧伤
D．四度烧伤
8.幼儿体育活动中，应以通过严格控制次数、活动时间、活动强度和活动密度来达到适宜的运动量。体现了学前儿童体育教育的组织的（）原则。A．动静交替性原则 C．全面发展性原则
B．日常性原则
D．适量性原则
9.我国“儿童精神医学之父”是（）。A．陶国泰 C．朱家雄
B．林崇德
D．丁瓒
10.对于已经出现了心理问题的部分幼儿，采用的心理健康教育的方法是（）。A．情境教育法
B．榜样示范法
C．行为实践法
D．补偿教育法
11.对学前儿童的跳跃动作进行教学指导时，要把起跳和（）作为指导和练习的重点。A．助跑 C．展开 B．腾空
D．落地动作
12.人体的生长发育第二次突增是在（）。A．青春初期 C．3岁
B．2岁
D．4岁
13.钙广泛存在于下列哪种食品中？（）A．虾皮
B．水果
D．花生油 C．新鲜蔬菜
14.烧伤伤及皮下组织和肌肉。属于（）A．一度烧伤 C．三度烧伤
B．二度烧伤
D．四度烧伤
15.幼儿体育活动应该合理安排在幼儿的每日生活的各个环节，体现了学前儿童体育教育的组织的（）原则。A．动静交替性原则 C．全面发展性原则 答案：
B．日常性原则
D．适量性原则
1C 2C 3B 4B 5A 6A 7A 8D 9A 10D 11D 12A 13A 14C 15B
二、多项选择题
1.现代三维健康观认为，健康应当包括：（）A．生理健康
B．心理健康 C．全民健康
D．社会健康
2.下列哪些是心理健康的主要表现？（）A．动作发展正常 B．性格特征良好
C．情绪健康
D．认知发展正常
3.学前儿童体育活动目标设计的依据包括：（）
A．各年龄段目标是制定该年龄阶段幼儿体育教学活动目标的主要依据B．体育活动的具体内容和形式是制定活动目标的直接依据 C．上次教学活动的反馈信息室制定下次活动目标的重要依据
D．体育活动场地和场所的标准是制定活动目标的间接依据
4.对学前儿童健康教育活动进行过程评价时参照的内容包括：（A．活动目标是否科学、合理
B．活动内容是否具有兴趣性
C．活动过程是否具有快乐行
D．活动结果是否具有发展性
5.学前儿童身体生长发育教育的注意问题包括：（）A．挖掘日常生活中的教育素材
B．兼顾领域间的渗透与整合C．教师要积累扎实的学前卫生学知识 D．把握教育的侧重点
6.确定学前儿童健康教育目标的依据包括：（）A．国外学前儿童健康教育目标制定情况
B．遵循学前儿童身心发展的特点和规律 C．根据学前教育和健康教育的目标和要求 D．结合社会发展的需要
7.下列哪些属于4-5岁儿童生活常规教育的目标？（）A．白天不尿裤，晚上不尿床，不随地大小便）B．初步养成良好的按时作息习惯，姿势正确 C．初步形成看书、绘画时保持正确的姿势 D．不随地吐痰，不乱扔果壳、纸屑等
8.下列哪些属于中班体育教育目标？（）A．能上体正直、自然的走和跑 B．能自然摆臂连续纵跳触物 C．能肩上挥臂轻物
D．能闭步向前走动至少10步。
9.根据国际诊断标准，下列哪些是自闭症的特征？（）A．兴趣浓厚
B．社会交往障碍
C．言语障碍十分突出
D．智力和认知障碍
10.学前儿童卫生保健工作状况评价包括：（）A．对学前儿童健康服务评价
B．对学前儿童健康环境的评价
C．对学前儿童健康政策的评价
D．对学前儿童保健人员的评价
11.下列哪些属于心理健康标准的内容？（）A．了解自我 C．智力正常
B．悦纳自我
D．与人相处不好
12.《教育——财富蕴藏其中》报告中，关于未来人才培养问题提出的未来教育的四大支柱包括：（）A．学会认知 C．学会做人
B．学会做事
D．学会共处
13.提供平衡膳食的具体要求包括：（）A．食物合理搭配
B．食物不应含有致病微生物及任何有害物质
C．事物的烹调加工应使食物易于消化吸收和减少营养素的损失 D．膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感
14.下列哪些属于婴儿期健康教育的目标？（）A．生长发育良好，各项指标正常
B．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
C．体质增强，对环境条件有一定的适应能力 D．情绪反应适度，愿意与同伴交往。
15.学前儿童生活常规教育的注意事项包括：（）A．不同年龄儿童要求具有差别 B．生活常规要求具体和规范
C．需要保育和教育相结合 D．注意照顾个体差异
16.下列哪些属于蛋白质的功能？（）A．防治坏血病
B．构成和修补组织
C．调节生理功能
D．提供机体的抵抗力
17.学前儿童心理健康的影响因素包括：（）A．外界环境中的不良刺激 C．个体的身心素质
B．幼儿身心需要的满足程度
D．受教育程度
18.选择学前儿童健康教育内容的依据包括：（）A．教育内容要与学前儿童健康教育目标相统一 B．教育内容要与学前儿童身心发展相关联 C．教育内容要与学前儿童的接受能力相符合 D．教育内容要与学前儿童所受的社会影响同步
19.下列哪些属于3-4岁儿童生活常规教育的目标？（）A．白天不尿裤，晚上不尿床，不随地大小便
B．初步养成坐、立、行等正确姿势
C．在成人的提醒下养成勤洗澡、理发、剪指甲的习惯 D．知道换牙以及保护视力的一般常识
20.影响健康的主要因素包括：（）A．身心基础 C．生活方式
B．环境因素
D．医疗卫生服务
21.下列哪些是身体健康的主要表现：（）A．生长发育良好 C．肌肉发达
B．适应能力加强
D．身体素质逐步提高 22.三大产热营养素包括：（）A．碳水化合物 C．维生素 B．脂肪
D．蛋白质
23.《幼儿园教育指导纲要》中提到的幼儿健康领域的目标包括：（）A．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快 B．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力 C．知道必要的安全保健常识，学习保护自己
D．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
24.下列哪些属于小班体育教育目标：（）A．能上体正直、自然的走和跑 B．能原地蹬地起跳连续纵跳触物 C．能双手用力将球向前、上、后方抛
D．能在平行线中间走
25.下列哪些属于学前儿童安全知识与技能的教育的内容：（A．知道玩电、玩火、玩水的危害
B．养成良好的饮食卫生习惯 C．不携带不安全的物品
D．学会求救的技能
26下列哪些属于5-6岁儿童生活常规教育的目标？（A．食欲旺盛，不挑食，吃东西时精力集中，细嚼慢咽
B．饭前便后知道洗手，饭后漱口，坚持早晚刷牙 C．白天不尿床，晚上不尿床，不随地大小便
D．学会上厕所，有定时排泄的习惯。
27.体质通常包括：（）A．体格
B．体能
C．适应能力
D．心理状态
28选择学前儿童心理健康教育内容的依据包括：（）A．国外学前儿童心理健康教育内容
B．根据心理健康教育目标的要求
C．符合学前儿童心理发展的一般特征））D．立足于儿童一生的可持续发展，要体现教育内容的变革
29根据国际诊断标准，下列哪些是多动症的特征？（）A．兴趣浓厚 C．冲动任性
答案：
B．注意力涣散
D．活动过多
1ABD 2ABCD 3ABC 4ABCD 5ABCD 6BCD 7BCD 8BCD 9BCD 10AB
11ABC 12ABCD 13ABCD 14ACD 15ABCD 16BCD 17ABC 18ABCD 19ABC
20ABCD 21ABD 22ABD 23ABCD 24ACD 25ABCD 26ABD 27ABCD 28BCD 29BCD
三、判断题（先判断对错，错误的并要予以改正。）
1.祛病强身，祈祷和巫术是惟一的健康途径，这一观点是属于自然哲学的医学模式。（）2.制定学前儿童健康教育目标时，可考虑提出适当过高或过低的教育要求。（）3.幼儿园宜实行二餐制。（）
4.小班每天可以安排一次教学活动，最初每次10分钟。（）
5婴儿动作发育时由身体正中向侧面发展，遵循是头尾发展规律。（）6.幼儿在体育活动中，活动强度可适当过量。（）
7.《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园必须把教学工作放在工作的首位。（）8.钙是合成血红蛋白的重要原料。（）
9.跑步过程中，教会幼儿使用用口呼吸气的方法。（）10幼儿午睡时，保教人员可以离开寝室干私活。（）11..生物医学模式应该向“生物---心理---社会医学模式”转变。（）
12.按照《幼儿园工作规程》有关生活作息的规定：两餐间隔时间不得少于4小时。（）13.婴儿动作的发展顺序首先是头部的运动，以后发展到上肢，再后来发展到躯干的活动，最后发展到下肢的活动，遵循的是正侧发展的规律。（）
14.教师在体育活动中对不同能力水平的幼儿提出相同的要求。（）15.幼儿在体育活动时，不同类型、不同性质的运动应合理搭配。（）16.人处于亚健康状态时，其机体有明显的疾病。（）17.铁是人体骨骼和牙齿的重要物质。（）
18.幼儿园保教人员在幼儿入园后做好活动室内清洁工作及开窗通气。（）19.在学前儿童健康教育评价方法中，不加控制的自然状态下对学前儿童的行为进行观察，属于访谈法。（）
20.碳水化合物几乎占每日热能总量的50%。（）21.在胚胎时期，第一个形成的是消化系统。（）
22.选择学前儿童健康教育的内容要与学前儿童所受的社会影响异步。（）23.蛋白质的功能之一是成为酶类、激素、细胞膜的重要成分。（）24.维生素C缺乏时容易患夜盲症。（）
25.认为金、木、水、火、土相生相克，与人体的主要部位相对应，五行若生克适度则生命健康。这一观点属于神灵主义医学模式。（）
26.在学前儿童心理健康教育方法中，让幼儿以表演的形式表现出不同的社会情境中如何做出有效的行为和对策，属于行为实践法。（）
27.学前儿童身心发育水平存在个体差异，其总体发展水平可以不在正常范围内。（）28.幼儿自由活动时，可在保教人员的视线之外。（）
29.在学前儿童健康教育评价方法中，研究者通过与调查对象或有关人员进行面对面地接触和有目的地谈话，直接收集材料的方法称为观察法。（）30.对学前儿童健康教育评价只要注重量的评价。（）
答案： 1.错
这一观点是属于神灵主义的医学模式。2.错
制定学前儿童健康教育目标时，要正确认识和自觉遵循学前儿童身心发展的特点和规律。3.错
幼儿园宜实行三餐制，在实际生活中可灵活实行三餐两点或一点制。4.错
小班每天可以安排一次教学活动，最初每次5分钟。5.错
遵循的是正侧发展的规律。6.错
幼儿在体育活动中，活动强度应适量 7.错
幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。8.错
铁是合成血红蛋白的重要原料。9.错
跑步过程中，教会幼儿使用用口鼻混合呼吸气的方法。10错
幼儿午睡时，保教人员不能以任何借口离开寝室干私活。11.对 12.错
按照《幼儿园工作规程》有关生活作息的规定：两餐间隔时间不得少于3.5小时。13.错
遵循的是头尾发展的规律。14.错
教师在体育活动中对不同能力水平的幼儿提出不同的要求。15.对
16.错
人处于亚健康状态时，其机体没有明显的疾病，但呈现出活力降低、适应性减退、免疫力下降等。17.错
钙是人体骨骼和牙齿的重要物质。18.错
.幼儿园保教人员在幼儿入园前做好活动室内清洁工作及开窗通气。19.错 属于观察法 20错
碳水化合物几乎占每日热能总量的60%。21.错
在胚胎时期，第一个形成的是神经系统。22.错.选择学前儿童健康教育的内容要与学前儿童所受的社会影响同步。23.错
碳水化合物的功能之一是成为酶类、激素、细胞膜的重要成分。或蛋白质的功能之一是构成修补组织 或蛋白质的功能之一是调节生理功能 或蛋白质的功能之一是提供机体的抵抗力 24.错
维生素A缺乏时容易患夜盲症。
或维生素C缺乏时容易全身血管出血、骨骼和牙齿断裂等症状 25.错
这一观点属于自然哲学的医学模式。26.错
属于情境教育法。27错
其总体发展水平应该在正常范围内。28.错
幼儿自由活动时，应在保教人员的视线之内。29.错 是访谈法 30错
对学前儿童健康教育评价需要从量和质两方面结合进行。
四、案例分析题
1.中国居民平衡膳食宝塔是根据中国居民膳食指南，结合中国居民的膳食把配合膳食的原则转换成各类食物的重量，便于大家在日常生活中实行。平衡膳食宝塔提出一个营养上比较理想的膳食模式。它所建议的食物量，特别是奶类和豆类食物的量可能与大多数人当前的实际膳食还有一定的距离。对某些贫困地区来讲，距离还很远。中国居民平衡膳食宝塔反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。谷类食物位居底层，每人每天应该吃250-400克；蔬菜和水果占据第二层，每天应吃300--500克和200-400克；鱼、禽、肉、蛋等动物性食物位于第三层，每天应该吃125-200克(鱼虾类50-100克，畜、禽肉50-75克，蛋类25-50克)；奶类和豆类食物合占第四层,每天应吃奶类及奶制品300克和豆类及豆制品50克。第五层塔尖是油脂类，每天不超过25-30克。
问题：请结合案例，谈谈你对学前儿童提供平衡膳食的看法。2.统计数据显示，意外伤害占我国儿童死亡原因总数的26.1%，而且这个数字还在以每年7%-10%的速度增长，意外伤害已成为0-14岁儿童健康的第一“杀手”。历数近三年来国内所发生的灾难，在每次灾难中青少年都是受到伤害最严重的社会群体；据有关部门统计，迄今为止我国因意外伤害造成的儿童死亡人数占总数的比例在不断上升。儿童意外事故52%发生在家庭，19%发生在街道，12%发生在学校。专家认为意外伤害的特点是意外性和突然性，绝大多数儿童意外伤害事故是可以预防的。
问题：请结合案例谈谈如何开展学前儿童安全教育？ 3.聪聪，霸气十足，常动手打人、抓人、踢人。他明目张胆地将别人的作品拆掉。别人与他理论，他看着你生气的样子，脸上挂着笑，不做声响。小朋友气得推开他，他身子一挺，把你顶个趔趄，话音“推我干什么？”还未落，拳、脚已经落到对方身上。在图书角，他总是一个人自得其乐地看书。其他小朋友讨论所看的书有趣，他就一把抢过来，说“给我看看。”别人不给，他就扭住别人的胳膊，硬抢过来。上课时，他还时常向同伴扔东西，抓小朋友的脸。
问题：请结合案例谈谈幼儿攻击性行为的表现及干预措施。答案：
1.所谓平衡膳食，就是能够全面满足热量和各种营养素的需要，并且各种营养素相互之间有正确的比值关系，这样的膳食有利于机体的消化、吸收和利用。学前儿童正处于生长发育时期，新陈代谢旺盛，每天必须从膳食中摄入一定量的营养素和热能，才能满足生长发育和活动需要。如果营养素或热能缺乏或不平衡，不但影响学前儿童生长发育，还可能引起身心疾病。因此，合理组织学前儿童的膳食是学前儿童健康教育的主要环节，是保证学前儿童身心健康的主要措施。具体要求：（1）食物合理搭配
（2）食物不应含有致病微生物及任何有害物质
（3）食物的烹调加工应使食物易于消化吸收和减少营养素的损失（4）膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感
（联系案例实际，各点展开论述）2.（一）学前儿童安全生活教育的内涵及目标
学前儿童安全生活教育是根据学前儿童动作发展、认知发展以及生活经验等方面的特点，加强学前儿童对周围环境潜在危险的认识，提高其预见性和保护技能，减少意外伤害发生，提高生命质量的教育。
学前儿童安全生活教育的目标包括使学前儿童懂得安全和自我保护的知识，培养关注安全和自我保护的积极态度，增强自我保护技能，消除不安全因素，防止和减少意外事故的发生。
（二）学前儿童安全生活教育的内容（1）知道玩电、玩火、玩水的危害（2）养成良好的饮食卫生习惯（3）不携带不安全的物品（4）外出活动时注意安全（5）遵守运动和游戏规则（6）防止坏人拐骗
（7）学习认识交通标识，遵守交通规则（8）学会求救的技能
（三）养成遵守安全规则的习惯（联系案例实际，各点展开论述）3.在学前儿童中，攻击性行为表现为：当幼儿遭受挫折时显得焦躁不按，采取打人、咬人、抓人、踢人、冲撞别人、夺取别人的东西、扔东西以及其他类似的方式表现出来，是一种非常消极的行为。这会引起同伴或成人与他的对立和争斗，他们的攻击性行为可以针对教师或同伴，更多的则是针对自己的父母。
干预方法有家庭治疗、消退法、榜样法、代币法、示范和强化疗法等。如对儿童的日常环境进行控制，尽可能减少接触侵犯行为的机会等（联系案例实际，各种干预方法展开论述）
五、活动设计题
1.请以“翻山越海”为主题，为大班幼儿设计一份体育活动计划。
2.请以“时光隧道”为主题，为中班幼儿设计一份体育活动计划。
3.请以“乌龟赛跑”为主题，为小班幼儿设计一份体育活动计划。
答案：
活动名称（1分）目标要求（4分）准备工作（4分）活动过程（9分）活动评价（4分）（具体内容略）
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