第一篇：2006年高中语文篇目索引
2006年高中语文篇目索引
叶圣陶语文教育思想的现代意义/田水//中学语文（湖北）.—2006，no.1.—P.10 诗歌教学：从技术周向艺术/邓彤//中学语文（湖北）.—2006，no.1.—P.18 作文命题的新形式——感悟型作文/丁如泉//中学语文（湖北）.—2006，no.1.—P.57 抢占2006年诗歌鉴赏的制高点/李雪松//中学语文（湖北）.—2006，no.1.—P.62 无须赶鸭子上架/黄国和//中学语文教学（北京）.—2006，no.1.—P.55 《边城》教学退思录/时剑波//中学语文教学（北京）.—2006，no.1.—P.56 把戏曲语言当成戏曲语言来教/任富强//中学语文教学（北京）.—2006，no.1.—P.57 倒嚼甘蔗长文短教/赵克明//中学语文教学（北京）.—2006，no.1.—P.59 怎一个“闹”字了得/庞鹏峰，廖惠丽//中学语文教学（北京）.—2006，no.1.—P.60 话题作文的命题趋势/洪方煜//中学语文教学（北京）.—2006，no.1.—P.72 语句不合逻辑分析例析/雷其坤//中学语文教学（北京）.—2006，no.1.—P.74 法国高考考什么/刘燕敏//中学语文教学（北京）.—2006，no.1.—P.76 论语文备考中的七大关系/向汗波//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.1.—P.16 从《祝福》中的重复性话语解读人物/唐登高//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.1.—P.28 郑愁予《错误》的意象和情感/夏元明//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.1.—P.30 《滕王阁序》美点蜇点撷谈/龚伟//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.1.—P.32 《生命，生命》课堂实录及点评/张琼，傅蓉//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.1.—P.36 《送董邵南游河北序》/秦峰//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.1.—P.38 蒙太奇与语文情境教学/余永刚//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.1.—P.72 《错误》教案/刘德水（北京市顺义区牛栏山第一中学）//语文学习（上海）.—2006，no.1.—P.6 美丽与深情中的优思——《绝版的周庄》教学案例/朱洁文（上海市嘉定一中语文组）//语文学习（上海）.—2006，no.1.—P.20 春天的两种不同的散文美——读朱自清的《春》和林斤澜的《春风》/孙绍振//语文学习（上海）.—2006，no.1.—P.29 让语文考试的经历也成为“幸福之蓝”中的珍宝/胡宁（上海市教育考试院高考语文命题组//语文学习（上海）.—2006，no.1.—P.44 2005年语文教育研究动态述评/浙江师大语文教育研究中心专题组//语文学习（上海）.—2006，no.1.—P.51 以学习为中心设计教学的两个策略/王晓东//语文教学通讯（山西）.—2006，no.1.—P.12 对文言文教学的四点思考/石有平//语文教学通讯（山西）.—2006，no.1.—P.18 《陈情表》两人教/廖忠，付勇//语文教学通讯（山西）.—2006，no.1.—P.24 《鸿门宴》/胡晓明，李丽敏//语文教学通讯（山西）.—2006，no.1.—P.32 作文素养培养的几个起码追求/纪光一//语文教学通讯（山西）.—2006，no.1.—P.38 弘扬人文精神关注语文素养——近五年上海卷现代文阅读命题述评/魏新磊//语文教学通讯（山西）.—2006，no.1.—P.48 主观运用情境——2006年高考科技问阅读考查新动向/郭家海//语文教学通讯（山西）.—2006，no.1.—P.52 试析高中语文课程的必修、选修模块的教学问题/苏盛葵（海南省教育研究培训院）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.1.—P.6 语文教师实用研究技法：来料加工法/余映潮//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.1.—P.28 《祭十二郎文》教学设计/韩承金（山西）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.1.—P.38 高考语文总复习/袁幼阶（湖北）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.1.—P.40 2006年高考语文模拟试题/薛翰铭（陕西）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.1.—P.121 《阿长与山海经》教学实录/彭林虹（浙江宁波万里国际学校中学）//中学语文教学（北京）.—2006，no.1.—P.27 《今生今世的证据》教学实录/杨文贵（江苏羊尖高级中学）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.1.—P.29 《我与地坛》教学实录/盛庆丰（安徽马鞍山二中）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.1.—P.30 材料与题目的对接——高考作文指导教案一则/陈成龙//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.1.—P.26 《祝福》千问/毕于阳//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.1.—P.56 《腾王阁序》典故注释商补/戴建华//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.1.—P.57 《项链》主题的多元解读/王桂霞，张福旺//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.1.—P.60 语文课改中的媚雅现象/傅宣炼，罗艳霞//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.2.—P.26 我教《杜十娘怒沉百宝箱》/潘文富//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.2.—P.47 我与《聊斋志异》/张超//语文教学通讯（山西）.—2006，no.2.—P.8 《语文读本》，你会使用吗？/鲍宇菁//语文教学通讯（山西）.—2006，no.2.—P.14 给学生多一些阅读的空白——由《陈奂生上城》同题教学三例想到的/曹爱琴//语文教学通讯（山西）.—2006，no.2.—P.21 作文还可以这样批改/姚海婴//语文教学通讯（山西）.—2006，no.2.—P.46 高考作文命题的缺陷及其矫正/喻旭初//语文教学通讯（山西）.—2006，no.2.—P.50 从《雷雨》的主人公是谁说起/叶军彪（浙江台州市教育局教研室）//语文教学通讯（山西）.—2006，no.2.—P.4 语文教学：预设与生成的和谐统一/陈杰（江苏南通中学）//语文学习（上海）.—2006，no.2.—P.21 议论文的论点也要有“据”/何二元//语文学习（上海）.—2006，no.2.—P.52 人与自然/麦客//语文学习（上海）.—2006，no.2.—P.56 从小说《尘埃落定》到流行“尘埃落定”/陈莹（上海市同济中学）//语文学习（上海）.—2006，no.2.—P.61 高中语文研究性学习方法初探/贾海金//中学语文（武汉）.—2006，no.2.—P.20 让“勾连生活”成为阅读教学的激活因子/金亦挺//语文学习（上海）.—2006，no.2.—P.34 文章训练和文学训练要并举/李乾明//语文学习（上海）.—2006，no.3.—P.8 辨丑美，十娘永驻心间习语言，语文风光无限——《杜十娘怒沉百宝箱》教学感悟/孙晋诺，杨风荣（山东枣庄八中）//语文学习（上海）.—2006，no.3.—P.20 “拓展教学热”成因分析——蒹论文语文的课程目标问题/韩紫微//中学语文教学（北京）.—2006，no.3.—P.20 呼唤严禁求实的语文学风/陈日光//中学语文教学（北京）.—2006，no.3.—P.14 《纪念刘和珍君》的另一种读法/泰晓华//中学语文教学（北京）.—2006，no.3.—P.54 还圆人物感情的复杂性/柴国华，王苏曦//中学语文教学（北京）.—2006，no.3.—P.56 一课时轻松解读《灯下漫笔》/王晶姝//中学语文教学（北京）.—2006，no.3.—P.58 《周庄买水》的三字教法/赵克明//中学语文教学（北京）.—2006，no.3.—P.59 不应删去《数请朱亥》一段/李司亭//中学语文教学（北京）.—2006，no.3.—P.60 陶渊明会弹琴吗？/潘志国//中学语文教学（北京）.—2006，no.3.—P.60 标题——情节——寄言/刘学飞//中学语文教学（北京）.—2006，no.3.—P.61 高考语文应试能力训练策略浅谈/唐俊//中学语文教学（北京）.—2006，no.3.—P.70 高考现代文阅读思维习惯的培养/雷友发//中学语文教学（北京）.—2006，no.3.—P.71 慎把审题第一天/王学东//中学语文教学（北京）.—2006，no.3.—P.73 仿写作应注意的几个问题/薛吉辰//中学语文教学（北京）.—2006，no.3.—P.74 语文高考备考策略/赵芝阳//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.3.—P.20 现代问阅读归纳要点的步骤与方法/陈帮明//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.3.—P.28 作文情感的引发与培养/徐淮滋//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.3.—P.40 《怀疑与学问》中的“怀疑”/陈恒军//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.3.—P.47 《木兰诗》中木兰承载的文化意蕴/邬永辉//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.3.—P.49 高考文学作品阅读题的应试对策/狄永兴，金卫华//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.3.—P.50 语言分析与文本解读/邹兆文，胡志强//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.3.—P.58 话题作文训练案例一则/陈胜林//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.3.—P.65 语文备考中作文目标的设定/马新民//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.3.—P.66 探究高中语文教学盲点/高讼达//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.3.—P.72 对语文教学模式构建的理性思考/薛有庆//语文教学通讯（山西）.—2006，no.3.—P.10 关于文学经典阅读的尴尬及其思考/吴春风//语文教学通讯（山西）.—2006，no.3.—P.18 人的舞台活的课堂——《雷雨》两人教/彭公瑾，曹瑛//语文教学通讯（山西）.—2006，no.3.—P.24 高考语言运用题命题题趋向及应对策略/何效明//语文教学通讯（山西）.—2006，no.3.—P.51 高考题型的变化及对策/吴波//语文教学通讯（山西）.—2006，no.3.—P.47平稳过渡，稳中求变，变中求新——2006年高考命题趋势管窥/彭俊英//语文教学通讯（山西）.—2006，no.3.—P.56 一种行之有效的作文训练方法：写“夹叙夹议”的语段/马超俊//中学语文（武汉）.—2006，no.3.—P.10 话题作文的困境与前景/宋建伟//中学语文（武汉）.—2006，no.3.—P.31 高中语文《史记》选修课的教学实践与思考/孙富中//中学语文（武汉）.—2006，no.3.—P.51 精心打磨以求更好——现行人教版高中语文教科书完善之我见/郝祥旺//中学语文（武汉）.—2006，no.3.—P.54 转换语气：一个值得关注的新考点/冯栋//中学语文（武汉）.—2006，no.3.—P.60 略论影响高考简答题的瓶颈问题/赵文汉//中学语文（武汉）.—2006，no.3.—P.61 语文新课程与个性化写作/刘正伟（浙江）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.3.—P.2 我的语文教学与研究之路/秦训刚（湖北省教学研究室）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.3.—P.15 做一名反思型的教师/肖家芸等//语文教学通讯（山西）.—2006，no.4.—P.14 语文互动教学四课型/陈家彦，黄永竹//语文教学通讯（山西）.—2006，no.4.—P.18 点面结合的教材处理艺术/谢学宁，谭德华//语文教学通讯（山西）.—2006，no.4.—P.25 也谈中学写作教学的出路——兼与叶黎明先生商榷/何修才//语文教学通讯（山西）.—2006，no.4.—P.42 2006年高考考向蠡测/鄢文龙//语文教学通讯（山西）.—2006，no.4.—P.50 古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路/陈志刚//语文教学通讯（山西）.—2006，no.4.—P.53 关注人文突出能力/蔡伟//语文教学通讯（山西）.—2006，no.4.—P.57 鲁迅小说人物命名探究/陈星际//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.4.—P.6 中国古典诗歌的虚实艺术/赵振民//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.4.—P.16 语文课应远离虚假的繁荣/宋卫邦//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.4.—P.25 让学生与文本进行心灵对话/李舒怀// 语文教学与研究（武汉）.—2006，no.4.—P.34 古诗阅读教学中的探究性学习/刘榕//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.4.—P.38 《六国论》的多媒体教学构想/刘庆元//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.4.—P.49 论语文教学兴趣的触发点/肖海洋//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.4.—P.68 在师生互动中引导学生自主学习/徐侠//中学语文教学（北京）.—2006，no.4.—P.12 课外阅读：不该被遗忘的角落/陈尚达//中学语文教学（北京）.—2006，no.4.—P.14 当前语文教学的困惑和反思/陈智//中学语文教学（北京）.—2006，no.4.—P.18 《罗密欧与朱丽叶》实录/刘晓春（山东淄博实验中学）//中学语文教学（北京）.—2006，no.4.—P.24 抓住构思“五化”，展示个性魅力/马学仁//中学语文教学（北京）.—2006，no.4.—P.31 写意——诗歌教学的一个重要原则/陈小英//中学语文教学（北京）.—2006，no.4.—P.43 “三重茅”新解/汪德山//中学语文教学（北京）.—2006，no.4.—P.51 谈谈语文教材中的假言强调/钟斌//中学语文教学（北京）.—2006，no.4.—P.62 2006年高考语文《考试说明》实用解读/胡家曙//中学语文教学（北京）.—2006，no.4.—P.69 词语生动句式灵活/陈玉驹//中学语文教学（北京）.—2006，no.4.—P.74 语文教师实用研究技法：筛选提炼法/余映潮（湖北省荆州市教研室）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.4.—P.13 阅读教学要给予学生什么/纪勇（浙江省宁波中学）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.4.—P.28 《伟大的悲剧》教学设计/李忠豪（河南省郑州市第四十七中学）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.4.—P.33 《珍珠岛》教学设计/梁吴芬（湖北省荆洲市沙市六中）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.4.—P.37 《五柳先生传》教学设计/陈容珍（福建省厦门市逸夫中学）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.4.—P.41 《悼念玛丽•居里》教学设计/刘丹（江西省南昌市教研室）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.4.—P.45 语文教学，用评价张扬创新/李莉（山西西安文理学院文学院）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.4.—P.53 当前课堂流行教学行为之审视/谭轶斌（上海市教委教学研究室）//语文学习（上海）.—2006，no.4.—P.13 从“浅易”中奥义/黄昊（杭州外国语学校语文组）//语文学习（上海）.—2006，no.4.—P.16 从散文文体的引导作用看散文内容的合宜性——对《绝版的周庄》教学内容的评议/马雅玲（宁波大学课程与教学研究所）//语文学习（上海）.—2006，no.4.—P.27 在锤炼中提高语感素质——由鲁迅修改文章语句获得的启示/杨仕威（浙江师范大学人文学院）//语文学习（上海）.—2006，no.4.—P.43 从话语角色看《祝福》中的“我”/王美华（华东师范大学中文系）//语文学习（上海）.—2006，no.4.—P.46 语文课程的发展趋势及其对策/杨邦俊//中学语文（湖北）.—2006，no.4.—P.6 文章的陌生化技巧与阅读教学/赵东阳//中学语文（湖北）.—2006，no.4.—P.21 略论话题作文命题中的现性原则——兼向高考作文命题者进一言/崔国明//中学语文（湖北）.—2006，no.4.—P.50 提取关键词——高考试题的一个亮点/文建华//中学语文（湖北）.—2006，no.4.—P.52 在师生互动中引导学生自主学习/徐侠//中学语文教学（北京）.—2006，no.4.—P.12 抓住构思“五化”，展示个性魅力/马学仁//中学语文教学（北京）.—2006，no.4.—P.31 写意——诗歌教学的一个重要原则/陈小英//中学语文教学（北京）.—2006，no.4.—P.43 《发明与发现的国家》疑难问题解答/尤志心//中学语文教学（北京）.—2006，no.4.—P.58 《林黛玉进贾府》教学三步走/王仁国//中学语文教学（北京）.—2006，no.4.—P.61 谈谈语文教材中的假言强调/钟斌//中学语文教学（北京）.—2006，no.4.—P.62 2006年高考语文《考试说明》实用解毒/胡家曙//中学语文教学（北京）.—2006，no.4.—P.69 洞察趋势审时度势高效复习/周仁良//中学语文教学（北京）.—2006，no.4.—P.71 比较互勘在古文阅读及教学中的运用/曹海东//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.4.—P.12 关于《锦瑟》“无端”意绪的解读/黄念然//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.4.—P.20 学生作文的最好素材在课文/王立合//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.4.—P.30 正视高中语文教材中的青楼文化/李时容//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.4.—P.56 关于语文教学内容重点定位的思考/陈琦//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.4.—P.64 《雨巷》课堂教学实录/陈金慧//中学语文教学（北京）.—2006，no.5.—P.3 在技能训练中体验情感/刘清华//中学语文教学（北京）.—2006，no.5.—P.9 《杜十娘怒沉百宝箱》教学实录/郭成杰//中学语文教学（北京）.—2006，no.5.—P.28 《窗》教学实录/李岁红//中学语文教学（北京）.—2006，no.5.—P.30 《学会思考》教学设计/洪贺廷//中学语文教学（北京）.—2006，no.5.—P.35 让教学更民主平等/沈丹桢//中学语文教学（北京）.—2006，no.5.—P.45 课后练习不应省略的一段引文/欧阳凯//中学语文教学（北京）.—2006，no.5.—P.59 《致橡树》为什么是一首爱情诗/李都明//中学语文教学（北京）.—2006，no.5.—P.61 《柳毅传》主题质疑/王东//中学语文教学（北京）.—2006，no.5.—P.63 文章赏析：文章要素知识岂能缺位？/汤登仲//中学语文教学（北京）.—2006，no.5.—P.71 对2006年高考作文题的三大期待/张秋达//中学语文教学（北京）.—2006，no.5.—P.75 文学类文本教学的价值取向/于志芹//语文教学通讯（山西）.—2006，no.5.—P.3 呼唤学理常识和实践反思的文言文教学/沈坤林//语文教学通讯（山西）.—2006，no.5.—P.18 自主精读成果共享检验反馈——文言文预习作业实效化探索/张清//语文教学通讯（山西）.—2006，no.5.—P.21 做课堂提问的智者/程文林彭芳//语文教学通讯（山西）.—2006，no.5.—P.22 庄子三说/余中云//语文教学通讯（山西）.—2006，no.5.—P.28 关注离奇背后的现实性——对《刘毅传》和《促织》的备教建议/陈琦//语文教学通讯（山西）.—2006，no.5.—P.30 《师说》中概念的滑行/李国民//语文教学通讯（山西）.—2006，no.5.—P.32 作文造假现象可以休矣/杨红军//语文教学通讯（山西）.—2006，no.5.—P.38 议论文论据分析六法/石子林//语文教学通讯（山西）.—2006，no.5.—P.42 确定与不定之间的探究/张玉新//语文教学通讯（山西）.—2006，no.5.—P.48 审美体验观照下的自我实现——2006年高考作文预测/安学军//语文教学通讯（山西）.—2006，no.5.—P.50 略谈高考作文的立意与构思/王吾堂//语文教学通讯（山西）.—2006，no.5.—P.57 以“人”为本制胜之道——高考作文夺魁策略/莫立刚//语文教学通讯（山西）.—2006，no.5.—P.59 文言文该怎样教/黄厚讲（江苏苏州中学）//语文学习（上海）.—2006，no.5.—P.14 横看成岭侧成峰——文本多元解读的探索/曾令团//中学语文（湖北）.—2006，no.5.—P.16 涵泳生命的语言张扬语言的生命/虞红敏//中学语文（湖北）.—2006，no.5.—P.21 做人与作文互动创新与个性并重/徐献均，杨君//中学语文（湖北）.—2006，no.5.—P.29 《项链》：走在现实与欲望边缘上的天使/刁永河//中学语文（湖北）.—2006，no.5.—P.31 高考满分：缺失了哪类文章/孙如月//中学语文（湖北）.—2006，no.5.—P.61 高中语文教材的定位与定性/陶旗学//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.6.—P.8 议论文中议论语言的文学化浅论/姚爱民//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.6.—P.12 作文用材的三个步骤/渠慎松//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.6.—P.21 对话式课堂教学中的随机生成/夏坚//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.6.—P.26 苏轼的一首婉约词赏析/罗治章//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.6.—P.48 《长亭送别》教学方案/朱新祥，贾玉荣//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.6.—P.56 鲁迅的读写观对语文教学的启示/刘兴华//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.6.—P.72 古典诗词中“月”的审美意象/杨万元//语文教学与研究（武汉）.—2006，no.6.—P.78 给“语文素养”一个界定/雷良启，李重//中学语文教学（北京）.—2006，no.6.—P.3 《荷塘月色》，我们应该教什么/张强//中学语文教学（北京）.—2006，no.6.—P.42 从《茶馆》看老舍“小说式戏剧”的特征/戴孟姣//中学语文教学（北京）.—2006，no.6.—P.56 漫谈典故的误用/刘月霞//中学语文教学（北京）.—2006，no.6.—P.58 也说《泪珠与珍珠》/的“第三种境界/李平凡//中学语文教学（北京）.—2006，no.6.—P.60 让厚重的文化底蕴提高作文品位/周春林//中学语文教学（北京）.—2006，no.6.—P.64 高考应是语文新课程的科学实践/江熙//中学语文教学（北京）.—2006，no.6.—P.67 课程改革和自主命题对高考改革的影响/刘建国，幸兴//中学语文教学（北京）.—2006，no.6.—P.70 语文素养论/蔡莱丽（南京师范大学文学院）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.6.—P.2 略论语文素养的形成与发展/曹公奇（山西省宝鸡市教育局教研室）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.6.—P.7 也谈语文课程的“言语性”/周文叶（浙江）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.6.—P.11 《阿房宫赋》教学设计/李晨郑晓龙（首都师大附中）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.6.—P.15 哲人智慧的诗意回音——《人是什么》中引用的梳理、概括和提炼/王倩（西安铁路一中）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.6.—P.19 调动学生在教学中的情感因素/李晓锋（湖北荆州中学）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.6.—P.28 词语相对表义例说/童为凯（江苏省阜宁县教育局教研室）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.6.—P.37 由“整体感知”走向“个性点评”——语文阅读教学反思/陈晨（陕西省西安高新一中）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.6.—P.39 写作教学目标再认识/蒋红森（湖北省教学研究室）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.6.—P.44 高考文言文阅读命题与趋向分析——以2005年文言文阅读试题为例/王佳君（北京），王朝霞（内蒙古）//中学语文教学参考（陕西）.—2006，no.6.—P.48
第二篇：高中英语篇目索引
高中英语篇目索引（2008.1~12）
由上海市甘泉外国语中学图书馆提供
谈谈我国中学英语教学中的语法问题/章振邦（上海外国语大学英语学院）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.1.－p.1
中学英语教材词汇语料库调查/谢家成（长江大学外国语学院）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.1.－p.4
以新课程理念推进高考英语改革—-简要评析2007年新课改实验区高考英语试卷/杨善闳（安徽省教育科学研究所）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.1.－p.9
高中英语写前活动的设计/张燕（北京一零一中学）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.1.－p.14
高考书面表达阅卷情况分析与写作指导/胡洁元 杨海英（浙江湖州市吴兴高级中学）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.1.－p.21
英汉差异对学生英语写作的影响/殷志勇（江苏海州高级中学）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.1.－p.28
高考英语阅读理解新题型考点分析与解题点拨/孟庆忠（江苏连云港市教育局教研室）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.1.－p.33
高中课型课例交流与研究//中小学外语教学（北京）.－2008,no.1.－p.40
英语介词省略初探/王平（广东肇庆市肇庆学院外语系）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.1.－p.45 浅谈“非人称主语句”/梁莲红（浙江宁波市第二中学）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.1.－p.47
高中英语阅读教学中的拓展实践/朱文英（四川成都市第七中学外语组）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.2.－p.1
新课程理念下培养学生英语思维能力的方法/何忠花（江苏新海高级中学）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.2.－p.6
从学生答题情况看语法和词汇教学/温爱英（江西省教育厅教研室）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.2.－p.13 高中英语词汇教学的几种可行性策略/曾龄香（浙江宁波二中）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.2.－p.22 高中阶段英语写作中错误反馈的教学建议/徐浩（首都师范大学外国语学院）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.2.－p.26
中学英语写作教学薄弱问题分析与解决对策/关世民（海南师范大学外语系）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.2.－p.30
高中课型课例交流与研究//中小学外语教学（北京）.－2008,no.2.－p.41
简析附加疑问句的习惯用法/张向阳（南京师范大学外国语学院）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.2.－p.46
英语课堂教学的问题诊断与实践改进/胡庆芳（上海市教育科学研究院）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.3.－p.7
支架理论在英语合作学习中的运用/谢慧萍（浙江杭州外国语学校）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.3.－p.13
高中英语自主命题卷书面表达题的特色与问题/高晓莹（解放军后勤工程学院重庆外语教研室）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.3.－p.18
中学高水平英语学习者口语自我纠错的个案研究/陈钧（江西南昌华东交通大学附中）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.3.－p.29
高中课型课例交流与研究//中小学外语教学（北京）.－2008,no.3.－p.42
主动形式表被动意义的类型及特点/袁小林（广东深圳市宝安中学）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.3.－p.48
中小学英语教师的基本素养/陈力（人民教育出版社英语室）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.1.－p.1
中国基础英语任务型交际—建构教学法探讨/郭跃进（湖北教育学院外语系）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.1.－p.7
高中英语课堂互动教学探究/刘丽平（乐山师范学院外语系）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.1.－p.12
国外英语教材的编写特色及设计思路评析/孙东晖（山东单县二中）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.1.－p.15
稳中求进 稳中求新— 2007年高考英语全国卷解读/程惠云（清华大学附属中学）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.1.－p.20
高三十学 高效备考/王俊易（湖北黄冈市教科院）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.1.－p.23
关于提高教学有效性的探索—谈英语教学中对各类学习法的合理利用/刘兵（陕西师范大学教育科学学院）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.1.－p.27
试析新课标背景下中学英语教学设计模式“三阶段”/宋江录（宁夏大学外国语学院）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.1.－p.30
任务型英语课堂教学模式的探索/李广凤（河北邢台内邱官庄镇中学）//中学外语.教与学（北京）.－2008,no.1.－p.33
行动研究在英语教学中的应用/周岩(上海技术学院：)// 中学外语教与学（北京）.－2008,no.1.－p.37
英语比较结构的非比较意义/陈辉（苏州科技大学外语系）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.1.－p.43
高中英语口语教学的创新与尝试——以上海嘉定二中“试比拼”英语口语教学活动为例/周建芳（作者单位：上海应用技术学院）.－2008,no.1.－p.41
高中英语听力教学策略/庄育新（安徽全椒县全椒中学）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.1.－p.49
高中英语听力训练略谈/卜传斌（安徽全椒县全椒中学）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.1.－p.50
提高英语综合能力的策略/高丽（河北唐山师范学院初等教育学院）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.1.－p.52
如何做好英语阅读理解题/魏雪卿（苏州科技大学外语系）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.1.－p.54
浅谈中学生英语写作能力的培养与提高/孙玉芬（辽宁庄河市第二高级中学）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.1.－p.57
有效运用教师影响力，发挥教师权威/于晖（吉林长春大学外国语学院）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.2.－p.4
高中英语教师语用教学意识及语用知识现状调查/高瑞阔（安徽六安市皖西学院外语系）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.2.－p.6
如何提高中学生英语素质/高生贵（甘肃定西市安定区公园路中学）//中学外语教 与学（北京）.－2008,no.2.－p.10
新课改背景下中学英语教学的认识误区及对策/李欣（福建厦门集美大学外国语学院）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.2.－p.12
关于新课程高中英语教学目标的叙写/王勤（浙江嘉兴市第一中学）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.2.－p.15
新课程改革与英语教师的自主专业化发展/田进军（张家港市锦丰初级中学）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.2.－p.18
观07年试卷，08高考英语这样复习/范存智、马燕（原载高校招生）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.2.－p.20
谈如何培养和提高英语应用能力——写在2007广东新高考之后/苗淑艳（广东深圳市深圳中学）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.2.－p.23
新课程视角下的高中英语学法指导/刘骁明（安徽无为中学）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.2.－p.29
中学英语课堂教学节奏的构建/宗凤昌（江苏淮安中学）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.2.－p.34
中学英语课堂教学不良现象评析/刘玲萍（浙江杭州市第十三中学）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.2.－p.36
英语词汇学习探究——联想，拓展/刘岁卯//中学外语教与学（北京）.－2008,no.2.－p.39
巧用逗号，轻松解题/朱启飞（安徽当涂第二中学）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.2.－p.41
前缀en-与后缀en-/尹继友（湖北麻城市第三中学）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.2.－p.43
浅议英语教学中的口头复述/高琼（甘肃临洮县第二中学）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.2.－p.44
如何应对听力训练中出现的困难/冯妍（兰铁五中）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.2.－p.46
英语阅读教学模式探析/柏玉和（通辽市科尔沁区钱家店实验初中）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.2.－p.51 浅谈高中英语写作能力的培养/赵惠珍（甘肃临洮县第二中学）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.2.－p.55
基础写作重在基础句型的熟悉与应用/肖鹏//中学外语教与学（北京）.－2008,no.2.－p.57
专家帮你提高英语作文成绩/史冰岩（哈尔滨工业大学外语学院）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.2.－p.59
德国的外语教学改革及启示/肖建芳（广东五邑大学外语系）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.3.－p.4
浅谈新课标理念下中学英语教师引导作用的发挥/李宝荣（北京教育学院外语系）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.3.－p.10
再论素质教育与课堂教育/邢孟达（山东师范大学）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.3.－p.12
对我国现行英语课程标准的理论思考/何广铿（华南师范大学外文学院）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.3.－p.13
英语高考题型答题技巧与备考建议/李建平（山东师范大学）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.3.－p.18
英语课堂有效教学的策略运用与思考/吴爱庆（浙江义乌中学）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.3.－p.26
高中英语语音教学探析——基于牛津高中教材语音教学的若干尝试/赵继光（江苏连云港市白塔高级中学）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.3.－p.30
语境法在中学英语课堂教学中的运用/彭红兵（宜春学院外国语学院）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.3.－p.35
高中教材中的系动词用法小议/张晓云（湖北孝感三江航天中学）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.3.－p.38
几种特殊的完成形式/张芬（成都医学院）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.3.－p.41
高中英语口语教学应注意的问题及方法/陈琴华（浙江台州市天台育青中学）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.3.－p.43
新课程背景下的中学英语听力教学/朱莉琼（湖南岳阳市岳阳楼区五里中学）// 中学外语教与学（北京）.－2008,no.3.－p.45
高中英语阅读与写作并进式教学的研究/刘东利（北京市第105中学）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.3.－p.49
英语阅读教学的功能语境视角/屠克（河南农业大学外国语学院）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.3.－p.50
高中英语书面表达面批三步法/徐群力（浙江桐庐县教育局教研室）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.3.－p.52
抽调中学生英语写作能力的途径/吴晓钟（江苏淮安县海陵中学）//中学外语教与学（北京）.－2008,no.3.－p.54
在理想与现实之间求索——提升英语教师新课程执行力的前期实践/（北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.4.－p.14
任务的主要二维与高中英语教案设计/俞炎桑（上海大学外国语学院）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.4.－p.19
中学英语教师反思性教学例谈/郑允贤（浙江省苍南县江南高级中学）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.4.－p.26
从一道高考题看this 和that 用法的差异/林有苗（浙江湖州师范学院）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.4.－p.46
在反思与探究中提高课堂合作学习的实效性/孔繁华(北京市一零一中学）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.5.－p.1
话语分析理论在阅读教学中的应用/徐文丽(山东鲁东大学大学外语教学部）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.5.－p.7
从挖掘教材内涵入手培养高中学生的英语阅读能力/程菁华(浙江宁波二中）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.5.－p.11
利用教材资源开展写作训练的策略/石锡伍(福建厦门五缘实验学校）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.5.－p.17
高考命题求新的必要性和策略分析---对近几年高考英语试题雷同现象的思考/沈晓彦(江苏省通州高级中学）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.5.－p.22
中学生英语写作常见语言错误及其纠正策略探讨/郝群(四川内江外国语学校）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.5.－p.26
高中英语课堂生成性教学资源的处理策略/葛巧霞(浙江宁海县知恩中学）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.5.－p.31
北师在版高中英语教材使用中的问题及其解决方案/尚晓兰(安徽宿松县第二中学）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.5.－p.35
补习对中学生英语学习的影响/吴飒 唐灵芝（江南大学外国语学院）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.6.－p.1 高考英语“任务型阅读”题型示例指瑕/孟庆忠（江苏连云港市教育局教研室）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.4.－p.10
从一节语法课看“学生的主体意识”/凌蕙（北京师范大学第三附属中学）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.6.－p.14
指导高中生在英语阅读中运用调控策略/韩程峰（华东师范大学英语系）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.6.－p.18
一节高三书面表达讲评课的教学设计/刘涛 夏飞华（浙江省江山中学）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.6.－p.21
由赴澳语言培训引发的教学反思/诸复帼（浙江余姚市阳明中学）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.6.－p.25
联想教学方法在中学英语教学中的应用/陶小威（浙江兰溪市第一中学）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.6.－p.28
英语介词短语的名物化现象探究/邓道宣（四川乐山师范学院外国语学院）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.6.－p.38
高中虚拟语气用法归纳/余绍榛（云南宣威市第一中学）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.6.－p.41
have 可以表达“存在”吗？——从意念角度谈 have 的语法功能/袁军（浙江湖州师范学院外国语学院）//中小学外语教学（北京）.－2008,no.6.－p.46
中学英语教师职业倦怠的成因及对策/陈莉(华东师范大学课程与与系)//中学外语教与学(北京).－2008,no.4.－p.4
英语学习自我效能感的影响因素及培养/杨行胜(江苏宿迁泗洪县洪翔中学)//中学外语教与学(北京).－2008,no.4.－p.7
高中英语新教材教法初探/殷成勇(广东珠海市斗门一中)//中学外语教与学(北京).－2008,no.4.－p.16
以新课程理念推进高考英语改革----简要评析2007年新课改实验区高考英语试卷/杨善闳(安徽省教育科学研究所)//中学外语教与学(北京).－2008,no.4.－p.18
效能复习抓关键，轻松自如应高考----英语复习策略指导/白金国(哈尔滨市第一中学)//中学外语教与学(北京).－2008,no.4.－p.22
英语课堂有效教学的策略运用与思考/吴爱庆(浙江义乌中学)//中学外语教与学(北京).－2008,no.4.－p.25 谈英语教学中的朗读/张兰英(四川乐山市第六中学)//中学外语教与学(北京).－2008,no.4.－p.28
浅谈英语教学中的课堂提问/孔兆飞(浙江定海第一中学)//中学外语教与学(北京).－2008,no.4.－p.30
英语教师的指导作用/袁亚丽(海南师范大学英语系)//中学外语教与学(北京).－2008,no.4.－p.32
英语“参与式”教学实践初探/余学蓉(红寺堡中学)//中学外语教与学(北京).－2008,no.4.－p.33
英语教学中的兴趣培养/刘明贵(河南省新乡市原阳县第一中学)//中学外语教与学(北京).－2008,no.4.－p.35
英语倒装句的强制性与必要性/林云舟(海南师范大学外语系)//中学外语教与学(北京).－2008,no.4.－p.36
词汇学习之我的心得/刘思选(上海外国语大学英语学院)//中学外语教与学(北京).－2008,no.4.－p.39
高中英语听力教学的新思路/刘丹(浙江湖州中学)//中学外语教与学(北京).－2008,no.4.－p.43
中学英语口语纠错策略/何仁毅(江苏海门市教研室)//中学外语教与学(北京).－2008,no.4.－p.46
高中英语阅读教学策略探讨/段翠英(陕西师范大学外语学院)//中学外语教与学(北京).－2008,no.4.－p.50
新课程下如何训练中学生的英语写作能力/张爱忠(江苏东海高级中学)//中学外语教与学(北京).－2008,no.4.－p.53 书面表达精练/陈清鹏(江西临川一中)//中学外语教与学(北京).－2008,no.4.－p.55
专家帮你提高英语作文成绩/史冰岩(哈尔滨工业大学外语学院)//中学外语教与学(北京).－2008,no.4.－p.58
美国人眼中的道德观//中学外语教与学(北京).－2008,no.4.－p.63
内容与形式从对立走向统一-----英语课堂生态平衡观/黄远振(福建师范大学外国语学院)//中学外语教与学(北京).－2008,no.5.－p.4 高中英语教学中的思维训练研究/生平(人民教育出版社)//中学外语教与学(北京).－2008,no.5.－p.7
高中英语教师教学方式的转变研究/马斌(福建师范大学教育科学与技术学院)//中学外语教与学(北京).－2008,no.5.－p.11
英语教师职业发展的制约因素与对策/孙平华(中国政法大学外国语学院)//中学外语教与学(北京).－2008,no.5.－p.14
浅谈任务型教学的本土化/周亚君(华东师范大学课程与教学系)//中学外语教与学(北京).－2008,no.5.－p.20
教学评价改革是英语课程改革的关键/李锋伟(郑州师范高等专科学校)//中学外语教与学(北京).－2008,no.5.－p.24
2007年高考英语听力试题的特点/董敏(安徽天长中学)//中学外语教与学(北京).－2008,no.5.－p.26
高考英语写作备考的三个策略/戴小丽(深圳市平冈中学)//中学外语教与学(北京).－2008,no.5.－p.30
谈谈我国中学英语教学中的语法问题/章振邦(上海外国语大学英语学院)//中学外语教与学(北京).－2008,no.5.－p.32
中学英语新课程标准下的语法教学策略/邓毅群(江西教育学院外文系)//中学外语教与学(北京).－2008,no.5.－p.34
新课程下高中英语有效课堂教学设计/陈亚丽(广州市增城中学英语组)//中学外语教与学(北京).－2008,no.5.－p.38
从高考题看连词before 的用法/苏晓强//中学外语教与学(北京).－2008,no.5.－p.41
巧解感叹句/蒋丰歌(江苏铜山县清华中学)//中学外语教与学(北京).－2008,no.5.－p.43
中高水平英语课堂纠正性重述语研究/许珊珊(南京大学外国语学院英语系2005级)//中学外语教与学(北京).－2008,no.5.－p.44
提高英语听力理解能力的策略和技巧/朱筱杭(浙江湖州中学弁山校区英语组)//中学外语教与学(北京).－2008,no.5.－p.50
高中生中译英中时态使用错误分析/刘慧芳(上海市第二中学)//中学外语教与学(北京).－2008,no.5.－p.55
如何翻译关于道德的名词(一)/王逢鑫(哈尔滨工业大学外语学院)//中学外语教与学(北京).－2008,no.5.－p.59
我生命中最有意义的一天/熊德//中学外语教与学(北京).－2008,no.5.－p.60
高中英语新课程实施现状的调查与思考/杨欣（浙江金华职业技术学院国际商务学院）//中学外语教与学(北京).－2008,no.6.－p.4
高中英语教师的课程适应与专业成长/谌启标（福建师范大学教育科学与技术学院）//中学外语教与学(北京).－2008,no.6.－p.7
高中生英语学习信念及其与英语学习行为的关系/宋志燕（山西长治学院社科系）//中学外语教与学(北京).－2008,no.6.－p.11 新课程理念下培养学生英语思维能力的方法/何忠花（江苏新海高级中学）//中学外语教与学(北京).－2008,no.6.－p.14
利用网络英语课的新尝试/郑亚洪（浙江乐清市乐清镇实验中学）//中学外语教与学(北京).－2008,no.6.－p.20
解读基于课程文件的中学英语教学评价/欧阳苹果（湖南湘南学院）//中学外语教与学(北京).－2008,no.6.－p.24
试论信息技术与中学英语教学的课程整合/曾小曼（广西师范大学附属中学）//中学外语教与学(北京).－2008,no.6.－p.26
2007年全国高考19份英语试卷题型结构的分析与比较/宋卫民（江西宜春学院）//中学外语教与学(北京).－2008,no.6.－p.28
英语完形填空题解题新探/吴昌（永安第一中学）//中学外语教与学(北京).－2008,no.6.－p.30
任务型教学法在中学英语教学实施过程中存在问题及思考/游建民（河北科技师范学院）//中学外语教与学(北京).－2008,no.6.－p.33
从学生答题情况看语法和词汇教学/温爱英（江西教育厅教研室）//中学外语教与学(北京).－2008,no.6.－p.35
中学英语听力教学研究/方常杰（浙江黄岩中学）//中学外语教与学(北京).－2008,no.6.－p.39
高中生课外英语口语训练的探索/惠鹏（上海大学附属中学）//中学外语教与学(北京).－2008,no.6.－p.41
谈高中英语语音教学-----基于牛津高中教材语音教学的若干尝试/赵继光（江苏连云港市白塔高级中学）//中学外语教与学(北京).－2008,no.6.－p.44
新课程背景下“阅读档案袋”的应用/吴轶（浙江宁波市第三中学）//中学外语教与学(北京).－2008,no.6.－p.48
利用语篇信息解读，提高高中英语阅读教学质量/于翠萍（山东师范大学外语教育学院）//中学外语教与学(北京).－2008,no.6.－p.51
运用词块学习策略，提高高中生英语写作水平/王佩娜（广东揭阳第一中学）//中学外语教与学(北京).－2008,no.6.－p.55
报刊阅读在高中英语教学中的实践与思考/殷志勇（江苏海州高级中学）//中学外语教与学(北京).－2008,no.6.－p.58
名人名言在中学英语教学中的运用/黄百安（浙江省余姚市教育局教研室）//中小学英语教学与研究(上海).－2008,no.4.－p.12
高中英语课堂导入案例分析/李杰（南京师范大学外国语学院05级教育硕士）//中小学英语教学与研究(上海).－2008,no.4.－p.17
任务型教学的正确理解和合理优化/陈立华（浙江省玉环县玉城中学）//中小学英语教学与研究(上海).－2008,no.4.－p.23
“交流---互动”模式与英语听说教学/曹爱萍（上海市吴淞中学）//中小学英语教学与研究(上海).－2008,no.4.－p.27
浅谈如何提高学生的英语听力水平/周永波（吉林省四平市伊通满族自治县第二十五中学）//中小学英语教学与研究(上海).－2008,no.4.－p.30
高中英语阅读教学的梯度/刘骁明（安徽省无为中学）//中小学英语教学与研究(上海).－2008,no.4.－p.31
上海市中小学双语教学的发展分析（下）/朱浦（上海市教委教研室）//中小学英 语教学与研究(上海).－2008,no.4.－p.34
高考英语科试卷新型“短文改错”题设计/刘庆忠（教育部考试中心）//中小学英语教学与研究(上海).－2008,no.4.－p.40
英语高考任务型阅读试题解析/沈正南（江苏省梁丰高级中学）//中小学英语教学与研究(上海).－2008,no.4.－p.44
《2008年高考（江苏卷）英语科考试说明》解读/刘忠保（江苏省南通中学）//中小学英语教学与研究(上海).－2008,no.4.－p.48 高考英语语法疑难题解析
（四）---情态动词的用法/沈金荣（华东师大课程系）//中小学英语教学与研究(上海).－2008,no.4.－p.60
浅谈抽象名词、物质名词的可数化/万小泉（安徽巢湖市第七中学）//中小学英语教学与研究(上海).－2008,no.4.－p.65 A、B、C与ABC/林有苗（浙江省湖州师范学院）//中小学英语教学与研究(上海).－2008,no.4.－p.68
谈谈on表示“支撑”、“由……支撑”的用法/孔礼战（河南省济源市教育体育局教育科学研究所）//中小学英语教学与研究(上海).－2008,no.4.－p.69
加强课外阅读，提高高中生英语阅读能力/夏安平（福建省建宁县第一中学）//中小学英语教学与研究(上海).－2008,no.6.－p.37
试用图式理论激发高中生英语听力兴趣/江淑玲（浙江师范大学外国语学院）//中小学英语教学与研究(上海).－2008,no.6.－p.48
英语作文评改模式的探索与思考/殷志勇（江苏省海州高级中学）//中小学英语教学与研究(上海).－2008,no.6.－p.51
英汉句式互译差异分析/赵晓江（辽宁中医药大学外语教研室）//中小学英语教学与研究(上海).－2008,no.6.－p.56
一些地道的课堂用语/李力（浙江省杭州外国语学校）//中小学英语教学与研究(上海).－2008,no.6.－p.59
含蓄虚拟语气解读/刘岁卯（甘肃省静宁一中）//中小学英语教学与研究(上海).－2008,no.6.－p.60
定语从句与其他相似易混结构比较/李艳荣（山东省荷泽二中）//中小学英语教学与研究(上海).－2008,no.6.－p.65
高考英语语法疑难题解析
（六）----名词及名词与限定词的搭配/沈金荣（华东师 大课程系）//中小学英语教学与研究(上海).－2008,no.6.－p.67 中学英语教材“二次开发”的意义、内容与权限/关世民（海南师范大学外语系）//中小学外语教学（北京）.—2008，no.7.—P.1 高中学生英语词汇学习策略使用情况调查/程彩玲，张荣（南京师范大学附属实验学校）//中小学外语教学（北京）.—2008，no.7.—P.6 课文复述的有效方法/程菁华（浙江宁波二中）//中小学外语教学（北京）.—2008，no.7.—P.12 运用词块理论提高学生的英语写作能力/王学儒（浙江舟山市南海实验学校）//中小学外语教学（北京）.—2008，no.7.—P.18 高中英语语法教学：从故事、规则到语感/白治堂（华中师范大学教育学院）//中小学外语教学（北京）.—2008，no.7.—P.28 在课堂教学中培养学生的听力策略——以一节听力预测策略教学课为例/刘辉（清华大学附属中学）//中小学外语教学（北京）.—2008，no.7.—P.32 提高课堂教学有效性的三种方法/黄海丽（浙江温岭市大溪中学）//中小学外语教学（北京）.—2008，no.7.—P.35 介词运用难点例析——从2007年一道高考题谈起/戴海荣（开明出版社外研室），李宝忱（北京市朝阳区教育科研所）//中小学外语教学（北京）.—2008，no.7.—P.47 对教学设计内涵的理解及实践诊断/张金秀（北京教育学院国际语言文化学院）//中小学外语教学（北京）.—2008，no.8.—P.1 07版高中英语新教材的阅读预测技能练习设计探究/陈文宜，何安平（华南师范大学外文学院），//中小学外语教学（北京）.—2008，no.8.—P.14 教师如何做有深度的叙事研究/李晓博（深圳大学外国语学院）//中小学外语教学（北京）.—2008，no.8.—P.21 将“以学生为主体”的意识渗透到课堂设计中——一节阅读课的设计、实施与反思/侯敏华（北京市十一学校），曹卫平（北京市育英中学），王淑香（北京大学附属中学），孙铁玲（北京市海淀区教师进修学校附属学校）//中小学外语教学（北京）.—2008，no.8.—P.24 高中英语词汇教学与测试策略的研究/宋德龙（华东师范大学外语系）//中小学外语教学（北京）.—2008，no.8.—P.29 小组合作式写作教学的实践与思考/殷志勇（江苏海州高级中学）//中小学外语教学（北京）.—2008，no.8.—P.33 谈语用能力的可教性/孙亚（对外经济贸易大学英语学院），张瑞雪（北京林业大学外语学院）//中小学外语教学（北京）.—2008，no.8.—P.37 Few 与 little并非总是表示否定/林有苗（浙江湖州师范学院）//中小学外语教学（北京）.—2008，no.8.—P.48 中学英语教材附录词汇表的语料库研究与理据探究/谢家成（湖北长江大学外国语学院），何安平（华南师范大学外文学院）//中小学外语教学（北京）.—2008，no.9.—P.1 BEFORE——有效教研的实践与探索/葛炳芬（浙江省教育厅教研室）//中小学外语教学（北京）.—2008，no.9.—P.6 教师校本培训实践研究——以浙江省两所中学为个案/翁玲凤（浙江丽水学院外国语学院）//中小学外语教学（北京）.—2008，no.9.—P.10 高中英语口语评估的任务类型设计初探/苏克银（浙江杭州师范大学外国语学院）//中小学外语教学（北京）.—2008，no.9.—P.14 2008年普通高等学校招生全国统一考试英语（北京卷）//中小学外语教学（北京）.—2008，no.9.—P.30 简析反身代词的句法作用和习惯用法/张向阳（南京师范大学外国语学院）//中小学外语教学（北京）.—2008，no.9.—P.39 To的用法概述/徐觉庆（江苏大丰高级中学）//中小学外语教学（北京）.—2008，no.9.—P.43 试论外语教师的指导和启发作用/徐昌和（浙江省衢州职业技术学院外语系）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.7.—P.2 论中学英语教师人文素养的内涵建构/陈文红（江西省吉安一中）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.7.—P.5 语法教学中的意识提升/卖晓萍（广东省湛江师范学院外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.7.—P.9 提高课文教学中人物设计的实效性/杨延从（福建省厦门市翔安区教文体局教研中心）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.7.—P.13 概念图在高中英语词汇教学中的应用/袁成（广东省广州市第八十中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.7.—P.19 科技英语教学与学生创新思维的培养/郜键（上海市南洋中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.7.—P.23 英语课堂教学有效性的问题与对策/李华（广东教育学院外语系）//中小学英语 教学与研究（上海）.—2008，no.7.—P.26 浅谈新课标高中英语听力教学/颜晓梅(湖南省永州市新田县第二中学)//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.7.—P.31 分析英语书面表达错误 探讨书面表达教学/姜培信（贵州省仁怀市茅坝中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.7.—P.33 图表能给我们带来什么启示？——谈江苏高考新题型“任务性阅读”的复习策略/周宏俊（江苏省无锡市第六高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.7.—P.54 人教版高中英语综合性课型有效教学模式的研究/郑秋秋（浙江省温州市教育教学研究员）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.7.—P.57 高中英语必修模块学业评价个案研究/郭满库（浙江师范大学教师教育学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.7.—P.63 双重谓语与一些相似结构的区别/李也白（江苏省苏州大学附属中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.7.—P.66 not only ．．．but also ．．．的用法探微/王平（广东省肇庆学院外语系）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.7.—P.69 高考英语语法疑难题解析
（七）——冠词、数词的用法/沈金荣（华东师大课程系）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.7.—P.72 论新课程背景下教研组的建议/殷志勇（江苏省海州高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.8.—P.2 英语课堂小组活动的有效性探讨/张静（浙江省富阳市场口中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.8.—P.10 新课改下教学资源的有效链接/王丽爱（江苏省新海高级中学东方分校）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.8.—P.18 高中英语听力教学探讨/郑晓红（上海市胜桥中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.8.—P.43 书面表达训练的一个有用环节——“说”书面表达/李霞平（浙江省嵊州市第二中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.8.—P.45 新课程下英语晨读初探/孙利英（浙江省绍兴越崎中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.8.—P.48 新课程下高中英语口语教学探索/郑静君（浙江省宁波市北仑中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.8.—P.50 英语后置定语概述/陈起富（福建省宁德市东侨实验学校）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.8.—P.57 对静态动词be的进行时用法探究/吴洪亮（江苏省海州高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.8.—P.60 高考英语语法疑难题解析
（八）——形容词、副词的用法/沈金荣（华东师大课程系）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.8.—P.68 2008年全国普通高等学校招生统一考试 上海 英语试卷（上）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.8.—P.73 教师如何修正自己的教案/张海生（江苏省海安县实验中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.9.—P.6 对高一英语教学中若干“困惑”的思考/李秋颖（徐州市中小学教学研究室）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.9.—P.7 浅谈在英语教学情景创设和利用时易忽略的细节/韩光亮（山东省枣庄市薛城区舜耕中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.9.—P.11 高中英语口语教学的二维性任务设计/杨延从（厦门市翔安区教育研究中心）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.9.—P.30 保持课堂对话的连贯性/王丽爱（江苏省新海高级中学东方分校）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.9.—P.35 依托课文开展英语写作训练/杨治平（上海市卢湾区教师进修学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.9.—P.42 2008高考英语写作命题理路的瑜与瑕/詹先君（安徽科技学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.9.—P.46 高考写作题设计应注意的几个问题/陈红（湖南湘潭市教科院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.9.—P.51 谈谈形容词最高级前不用定冠词的情况/李荣田（湖北省荆楚理工学院外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.9.—P.59 “as„as„”结构的用法及翻译/李力（浙江省杭州外国语学校）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.9.—P.60 Any等同于“任何”吗/李也白（苏州大学附属中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.9.—P.63 高考英语语法疑难题解析——代词的用法/沈金荣（华东师大课程系）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.9.—P.65 2008年全国普通高等学校招生统一考试 上海 英语试卷（下）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.9.—P.69 2008年全国普通高等学校招生统一考试 上海 英语试卷 答案要点及评分标准//中小学英语教学与研究（上海）.—2008，no.9.—P.77 语文教学给英语教学的三个启示/葛文山(江苏张家港市外国语学校)//中小学外语教学（北京）.—2008,no.10.—P.1 NMET 2008（浙江卷）书面表达评卷分析与解题指导/胡洁元（浙江湖州市吴兴高级中学）//中小学外语教学（北京）.—2008,no.10.—P.12 借鉴阅读材料培养学生的写作能力/戴建敏（浙江温州市任岩松中学）//中小学外语教学（北京）.—2008,no.10.—P.18 在情境中教学词汇和语法/马德玲（首都师范大学附属中学）//中小学外语教学（北京）.—2008,no.10.—P.23 2008年普通高等学校招生全国统一考试 英语（上海卷）//中小学外语教学（北京）.—2008,no.10.—P.37 从语用学角度辨析some与any的用法/王志勇（河北邢台外国语学校）//中小学外语教学（北京）.—2008,no.10.—P.46 让“多语种、高质量、一条龙”愿望完满实现/陈琳（北京外国语大学）//中小学外语教学（北京）.—2008,no.11.—P.1 新课程背景下英语高考备考及考试策略/黄丽燕（广东广州市教育局教学研究室）//中小学外语教学（北京）.—2008,no.11.—P.21 英语课堂中教师话语结构的分析/鲁蓉蓉（浙江杭州外国语学校）//中小学外语教学（北京）.—2008,no.11.—P.30 高中英语阅读读后活动设计的问题与思考/林才回(福建厦门翔安一中)//中小学外语教学（北京）.—2008,no.11.—P.35 从高考英语试题看whatever的用法/邓道宣（四川乐山师范学院外国语学院）//中小学外语教学（北京）.—2008,no.11.—P.46 高中英语教师继续教育需求调查研究/郑磊（河南省郑州航空工业管理学院外语系）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.10.—P.2 从认知心理学视角探讨中学英语教师课堂语言效能/赵凤琴（沈阳师范大学外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.10.—P.7 标题的质疑与探究/左金忠（南京师范大学附属中学江宁分校）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.10.—P.16 “三维立体式”基础教育双语师资培养模式的探索与实践/刘春明，刘旭彩，李红玫，盛晓明（吉林省长春师范学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.10.—P.29 善用电影剪辑进行英语教学/陈萍（南京师范大学外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.10.—P.32 “任务型阅读”解题技巧及教学策略/潘永红（江苏省南通中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.10.—P.38 高中英语阅读能力的阶段性培养/龚作导（广东省广州市南沙区南沙街道南沙二中）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.10.—P.39 融文化背景知识于高中英语听力教学/周俊婵（浙江省余姚中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.10.—P.43 高考英语上海卷“综合填空”命题分析——兼谈2008年名称变化的含义/徐强（上海外国语大学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.10.—P.47 外语教师课堂写作评价工具和手段的应用研究/高旭阳（湖北师范学院外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.10.—P.58 有理不在“声高”——谈aloud的实际意义/王志勇（河北省邢台外国语学校）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.10.—P.64 英语“季节”词语的引申意义/林有庙（浙江省湖州师范学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.10.—P.65 宾格人称代词的使用场合/盘笋（浙江声庆元县竹扣中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.10.—P.67 小议动词不定式语态/练稳山（江苏省苏州市职业大学外语系）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.10.—P.68 高考英语语法疑难题解析
（十）——疑问句、感叹句、祈使句的用法/沈金荣（华东师大课程系）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.10.—P.73 WebQuest在高中英语教学中的应用/冯映春（上海市市东中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.11.—P.16 从新课程下新教材的应用谈英语教师素质问题/王辉（江苏省梁丰高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.11.—P.22 写作课中的互动合作模式/梅春莹（安徽省阜阳市第三中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.11.—P.32 讲写作教学进行到底/杨成（浙江省台州市椒江区洪家中学）//中小学英语教学 与研究（上海）.—2008,no.11.—P.35 高中英语任务型写作教学的实践与思考/侯亚敏（江苏省武进高级中学//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.11.—P.39 试论双语教育比较研究中的可比性/魏日宁（香港理工大学中文及双语学系），熊建辉（华东师范大学国际教师教育中心）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.11.—P.41 英语教材整合之我见/肖克义(宁夏回族自治区教育厅教研室)//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.11.—P.46 英语高考命题:发展趋势及教学启示/戴军熔(浙江省绍兴市教育局教学研究院)//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.11.—P.52 探索词汇测试的新方法——浅析2008年高考英语（上海卷）词汇测试新题型/徐欣幸（上海市教育考试院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.11.—P.59 高考英语“任务型阅读”题型解读/俞红珍（华东师范大学课程与教学系）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.11.—P.62 浅谈介词宾语的类型/欧阳敏（云南省昆明学院外语系）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.11.—P.71 英语“更不不说”的不同表达方式/惠鹏（上海大学附中）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.11.—P.73 连词before用法归纳/李娟（河南省安阳市第一中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2008,no.11.—P.74
第三篇：高中语文篇目
加粗表示网上没有视频，红色表示有，但是下不了。楷体表示不需要重点学习。
第一册 第一单元
1．毛泽东词二首„„„„„„„„„„„„„„„„„ 沁园春 长沙 采桑子 重阳
2．中国现代诗三首
再别康桥„„„„„„„„„„„„„„„„„徐志摩 死水„„„„„„„„„„„„„„„„„„„闻一多 赞美„„„„„„„„„„„„„„„„„„„穆旦 3．*中国当代诗三首
错误„„„„„„„„„„„„„„„„„ 郑愁予 致橡树„„„„„„„„„„„„„„„„„舒婷 面朝大海，春暖花开„„„„„„„„„„„海子 4．*外国诗三首
致大海„„„„„„„„„„„„„„„„„„普希金 篱笆那边„„„„„„„„„„„„„„„„„狄金森 我愿意是急流„„„„„„„„„„„„„„„裴多菲 其他诗歌读背篇章
雨巷„„„„„„„„„„„„„„„„„„„戴望舒 预言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„何其芳 窗„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„陈敬容 孤独的收割人„„„„„„„„„„„„„„华兹华斯 豹„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„里尔克 谈读诗与趣味的培养„„„„„„„„„„„„朱光潜 综合性学习：拥抱艺术的骄子——诗歌
第二单元
5．荷塘月色„„„„„„„„„„„„„„„„朱自清 6．我的空中楼阁„„„„„„„„„„„„„„李乐薇 7．*我与地坛（节选）„„„„„„„„„„„ 史铁生 8．*花未眠„„„„„„„„„„„„„„„ 川端康成 散文的艺术魅力„„„„„„„„„„„„„佘树森
第三单元
9．在马克思墓前的讲话„„„„„„„„„„„„„恩格斯 10．我有一个梦想„„„„„„„„„„„ 马丁•路德•金 11．*在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话„„*** 12．*我的呼吁„„„„„„„„„„„„„„„„„史怀德
第四单元
13．《呐喊》自序„„„„„„„„„„„„„„„ 鲁 迅 14．胡同文化„„„„„„„„„„„„„„„„„汪曾祺 15．*《宽容》序言„„„„„„„„„„„„„„ 房 龙 16．*《名人传》序„„„„„„„„„„„„ 罗曼.罗兰 综合性学习：民居文化
第五单元
17．烛之武退秦师„„„„„„„„„„„„„„„《左传》 18．*勾践灭吴（节选）„„„„„„„„„„„„„《国语》 19．邹忌讽齐王纳谏„„„„„„„„„„„„„《战国策》 20．*触龙说赵太后„„„„„„„„„„„„„„《战国策》 怎样学习文言文
第六单元
21．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐„„„„„„„《论语》 22．寡人之于国也„„„„„„„„„„„„„„„《孟子》 23．*劝学„„„„„„„„„„„„„„„„„„„《荀子》 24．*秋水„„„„„„„„„„„„„„„„„„„《庄子》 文言实词的特点
写作、口语交际
第一单元 感受与思考 负责自信地表达
——口语交际的基本要求
（一）第二单元 想像与联想 文明得体地进行交流
——口语交际的基本要求
（二）第三单元 再现与表现 第四单元 个性与创新 第五单元 自由写作实践 附录 简化字总表
第二册 第一单元 1．祝福„„„„„„„„„„„„„„„„鲁迅 2．装在套子里的人„„„„„„„„„„„契诃夫 3．*边城（节选）„„„„„„„„„„„ 沈从文 4．* 荷花淀„„„„„„„„„„„„„„孙 犁 现当代小说鉴赏„„„„„„„„„„„ 雷 达 综合性学习：“一千个读者有一千个哈姆雷特” ——对文学作品主题的多样理解
第二单元
5．拿来主义„„„„„„„„„„„„„„鲁迅 6．我若为王„„„„„„„„„„„„„„聂绀弩 7．*庄周买水„„„„„„„„„„„„„ 刘 征 8．* 剃光头发微„„„„„„„„„„„„何满子
第三单元
9．南州六月荔枝丹„„„„„„„„„„„贾祖璋 10．《物种起源》导言„„„„„„„„„„达尔文 11．*神奇的极光„„„„„„„„„„„„曹冲 12．*这个世界的音乐„„„„„ 托马斯•刘 易斯
第四单元
13．咬文嚼字„„„„„„„„„„„„„„朱光潜 14．读《伊索寓言》„„„„„„„„„„„钱钟书 15．*说“木叶” „„„„„„„„„„„„林 庚 16．*米洛斯的维纳斯„„„„„„„„„„清冈卓行
第五单元
17．过秦论„„„„„„„„„„„„„„„„贾谊 18．鸿门宴„„„„„„„„„„„„„„„„司马迁 19．*兰亭集序„„„„„„„„„„„„„„„王羲之 20．*归去来兮辞„„„„„„„„„„„„„„陶潜 综合性学习：《兰亭序》与中国书法
第六单元
21．师说„„„„„„„„„„„„„„„„„„韩愈 22．阿房宫赋„„„„„„„„„„„„„„„„杜枚 23．*谏太宗十思书„„„„„„„„„„„„„„魏徵 24．*种树郭橐驼传„„„„„„„„„„„„„„柳宗元 怎样学习文言虚词
写作、口语交际
第一单元 写出人物的个性 倾听
第二单元 写出事件的波澜 应答
第三单元 条理清楚地说明事物 第四单元 生动形象地说明事物 第五单元 自由写作实践
附录 关于《普通话异读词审音表》的通知 普通话异读词审音表 标点符号用法
第三册 第一单元
1．《诗经》三首 卫风·氓 秦风·无衣 *邶风·静女
2．离骚（节选）„„„„„„„„„„„„„屈原 3．*孔雀东南飞（并序）„„„„„„„„„ 4．*汉魏晋五言诗三首
迢迢牵牛星„„„„„„„„„„„„„古诗十九首 短歌行„„„„„„„„„„„„„„„„„曹操 归园田居„„„„„„„„„„„„„„„„陶渊明 其他古诗诵读篇章
湘夫人„„„„„„„„„„„„„„„„屈原 长歌行（青青园中葵）
第二单元
5．梦游天姥吟留别„„„„„„„„„„„„李白 6．琵琶行（并序）„„„„„„„„„„„„白居易 7．近体诗六首
山居秋暝„„„„„„„„„„„„„„„„王维 登高„„„„„„„„„„„„„„„„„„杜甫 *蜀相„„„„„„„„„„„„„„„„„ 杜 甫 *石头城„„„„„„„„„„„„„„„„ 刘禹锡 *锦瑟„„„„„„„„„„„„„„„„„ 李商隐 *书愤„„„„„„„„„„„„„„„„„ 陆 游 8．词七首
*虞美人„„„„„„„„„„„„„„„„ 李 煜 雨霖铃„„„„„„„„„„„„„„„„„柳永 念奴娇•赤壁怀古„„„„„„„„„„„„苏轼 *鹊桥仙„„„„„„„„„„„„„„„„ 秦 观 *声声慢„„„„„„„„„„„„„„„„ 李清照 *永遇乐京口北固亭怀古„„„„„„„„„辛弃疾 *扬州慢„„„„„„„„„„„„„„„ 姜 夔 综合性学习：解读古典诗歌的一把钥匙
其他古诗诵读篇章
渔翁„„„„„„„„„„„„„„„„„柳宗元 闻乐天左降江州司马„„„„„„„„„„元稹 李凭箜篌引„„„„„„„„„„„„„„李贺 过华清宫„„„„„„„„„„„„„„„杜牧 菩萨蛮„„„„„„„„„„„„„„„„温庭筠 浪淘沙„„„„„„„„„„„„„„„„李煜 桂枝香 金陵怀古„„„„„„„„„„„王安石 江城子 乙卯正月二十日夜记梦„„„„„ 苏 轼 苏幕遮„„„„„„„„„„„„„„„„周邦彦 一剪梅„„„„„„„„„„„„„„„„李清照 第三单元
9．记念刘和珍君„„„„„„„„„„„„„ 鲁 迅 10．故都的秋„„„„„„„„„„„„„„ 郁达夫 11．*道士塔„„„„„„„„„„„„„„„ 余秋雨 12．*泪珠与珍珠„„„„„„„„„„„„„ 琦 君 散文的艺术魅力„„„„„„„„„„„„佘树森
第四单元
13．灯下漫笔（节选）„„„„„„„„„„ 鲁 迅 14．漫话清高„„„„„„„„„„„„„„金开诚 15．*巴尔扎克葬词„„„„„„„„„„ „„雨 果 16．*短文两篇
美腿与丑腿„„„„„„„„„„„„富兰克林 我为何而生„„„„„„„„„„„„„„罗素 中国现当代散文欣赏„„„„„„„„„„刘锡庆 第五单元
17．六国论„„„„„„„„„„„„„„„苏洵 18．游褒禅山记„„„„„„„„„„„„„王安石 19．*伶官传序„„„„„„„„„„„„„„欧阳修 20．*石钟山记„„„„„„„„„„„„„„苏轼 词类活用
第六单元
21．项脊轩志„„„„„„„„„„„„„„归有光 22．五人墓碑记„„„„„„„„„„„„„张溥 23．*登泰山记„„„„„„„„„„„„„„姚鼐 24．*病梅馆记„„„„„„„„„„„„„„龚自珍 综合性学习山水与文化 文言常用句式
写作、口语交际
第一单元 议论要有理有据 劝说
第二单元 议论要有条有理 讨论
第三单元 第四单元
第五单元 自由写作实践 附录
中国文学的鉴赏„„„„„„„„„„„„„袁行霈 20世纪中国文学概况„„„„„„„„„„ 殷国明
第四册 第一单元
1．药„„„„„„„„„„„„„„„„„鲁迅 2．项链„„„„„„„„„„„„„„„„莫泊桑 3．*陈奂生上城„„„„„„„„„„„„„高晓生 4．*守财奴„„„„„„„„„„„„„„巴尔扎克
第二单元
5．林黛玉进贾府„„„„„„„„„„„曹雪芹 6．林教头风雪山神庙„„„„„„„„„施耐庵 7．*失街亭„„„„„„„„„„„„„„罗贯中 8．*杜十娘怒沉百宝箱„„„„„„„„„冯梦龙 古代小说鉴赏„„„„„„„„„„„ 吴小如 综合性学习感受小说的魅力
第三单元
9．雷雨（节选）„„„„„„„„„„„曹禺 10．茶馆（节选）„„„„„„„„„„ 老 舍 11．*罗密欧与朱丽叶（节选）„„„„莎士比亚 12．*三块钱国币„„„„„„„„„„„丁西林 现当代戏剧鉴赏
第四单元
13．窦娥冤„„„„„„„„„„„„„ 关汉卿 14．长亭送别„„„„„„„„„„„„ 王实甫 15．*闺塾„„„„„„„„„„„„„„汤显祖 16．*哀江南„„„„„„„„„„„„„孔尚任 古代戏曲鉴赏
综合性学习演剧与编剧
第五单元
17．陈情表„„„„„„„„„„„„„ 李 密 18．*祭十二郎文„„„„„„„„„„„韩愈 19．*愚溪诗序„„„„„„„„„„„„柳宗元 20．赤壁赋„„„„„„„„„„„„„ 苏 轼
第六单元
21．逍遥游（节选）„„„„„„„„《庄子》 22．滕王阁序„„„„„„„„„„„„王勃 23．* 柳毅传（节选）„„„„„„„„李朝威 24．*促织„„„„„„„„„„„„„ 蒲松龄
写作、口语交际
第一单元 作点辩证分析 辩论
第二单元 札记•随笔 演讲
第三单元 小小说
第四单元 寓言故事与科幻小说 第五单元 自由写作实践
附录
中国古代文学概述„„„„„„„„„„方智范 中华人民共和国国家通用语言文字法
第五册 第一单元
1．人生的境界„„„„„„„„„„„„„„„„ 冯友兰 2．人是什么…………………………………………… 赵鑫珊 3．*庄子：在我们无路可走的时候……………………鲍鹏山 4．*孔孟…………………………………………………黄仁宇
第二单元
5．我国古代小说的发展及其规律………………………吴组缃 6．中国艺术表现里的虚和实……………………………宗白华 7．*谈中国诗…………………………………………… 钱钟书 8．*重新创造的艺术天地……………………………… 谢 冕
第三单元
9．阿Q正传„„„„„„„„„„„„„„„„„„鲁迅 鲁迅的生平和创作„„„„„„„„„„„„„„王富仁 综合性学习我说鲁迅
第四单元
10．变形记„„„„„„„„„„„„„„„弗兰茨•卡夫卡 11．*墙上的斑点………………………………弗吉尼亚•伍尔夫 12．等待戈多（节选）……………………… 萨缪尔•贝克特 13．*百年孤独（节选）…………………… 加西亚•马尔克斯
第五单元
14．蜀道难„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 李 白 15．将进酒„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 李 白 16．*兵车行„„„„„„„„„„„„„„„„„„杜甫 17．*李杜诗五首
峨眉山月歌„„„„„„„„„„„„„„„„ 李 白 春夜洛城闻笛„„„„„„„„„„„„„„„ 李 白 客至„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 杜 甫 旅夜书怀„„„„„„„„„„„„„„„„„ 杜 甫 登岳阳楼„„„„„„„„„„„„„„„„„ 杜 甫 唐诗简介„„„„„„„„„„„„„„„„„„罗宗强
第六单元
18．齐桓晋文之事„„„„„„„„„„„„„„„《孟子》 19．庄暴见孟子„„„„„„„„„„„„„„„„《孟子》 20．*孟子见梁襄王„„„„„„„„„„„„„„《孟子》 21．*短文两篇„„„„„„„„„„„„„„„„ 齐人有一妻一妾 弈秋
《孟子》简介……………………………………… 郭预衡 综合性学习感受儒家文化 写作
第一单元 综述 第二单元 科学小品
第三单元 自然科学小论文 第四单元 社会生活评论 第五单元 自由写作实践
附录 外国文学简介„„„„„„„„„„„„„陈建华 第一批异形词整理表
第六册 第一单元
1．数学与文化………………………………………齐民友 2．熵:一种新的世界观（节选）………………… 里夫金 3．*千篇一律与千变万化………………………… 梁思成 4．*宇宙的未来…………………………………… 霍 金
第二单元
5．语言与文学………………………………………王力 6．语言的演变………………………………………吕叔湘 7．*修辞是一个选择过程………………………… 张志公 8．*语言是人类最重要的交际工具………叶蜚声徐通锵 综合性学习：缤纷多彩的语言世界
第三单元
9．*诉肺腑………………………………………《红楼梦》 10．宝玉挨打……………………………………《红楼梦》 11．抄检大观园…………………………………《红楼梦》 12．黛玉之死……………………………………《红楼梦》 《红楼梦》导读…………………………………白维国
第四单元
13．报任安书（节选）„„„„„„„„„„„„„司马迁 14．廉颇蔺相如列传（节选）„„„„„„„„„„司马迁 15．*屈原列传（节选）„„„„„„„„„„„„ 司马迁 16．*信陵君窃符救赵（节选）„„„„„„„„„ 司马迁 司马迁与《史记》„„„„„„„„„„„韩兆琦 综合性学习：到图书馆去
写作
第一单元 立意与选材 第二单元 思路与结构 第三单元 文体与文风 第四单元 本色与文采 第五单元 自由写作实践
第四篇：高中英语篇目索引(2009)
高中英语篇目索引（2009）
由上海市甘泉外国语中学图书馆提供
任务型课堂教学中任务前阶段的各种教学活动/罗绍茜（北京师范大学外文学院）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.1.—P.1 语用推理与高中英语听力理解策略/许俊花（甘肃兰州连铝中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.1.—P.16 强调语篇 注重交际 激发情感——由一节微型语法复习课引发的思考/胡洁元（浙江湖州市吴兴高级中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.1.—P.22 关于初高中英语学习区别的对话/黄健如（江西南昌市教育科学研究所）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.1.—P.28 教辅与高中英语教学/袁伦高（四川绵阳市教育科学研究所）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.1.—P.37 中学英语教师课堂反馈话语研究/刘旭东（南京师范大学外国语学院）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.1.—P.41 英语悬垂结构错误探析/周锦芳（江苏金坛市教育研训中心）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.1.—P.46 改革开放30年中国基础外语教育的回顾与前景展望/王蔷（北京师范大学外文学院）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.2.—P.1 普通高中课程改革英语教师培训研究/孟庆忠（江苏连云港市教育局教研室）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.2.—P.17 短篇阅读为何让学生感到“无聊”？——论当前高中英语阅读资源之缺陷/姚生军（山东荣成市教育教学研究培训中心）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.2.—P.28 外语写作中同伴评估量规的开发和研制/高旭阳（湖北师范学院外国语学院）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.2.—P.31 校本课程“英语生命课堂”的实践与思考/钱建源（江苏锡山高级中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.2.—P.36 文体分析：高中英语阅读教学的新视角/董兵（重庆师范大学外国语学院）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.2.—P.40 从中西方听课与评课的差异得到的启发/张慧（浙江乐清中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.2.—P.44 数次及其短语作主语时的主谓一致问题/范义华（吉林珲春市第四中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.2.—P.47 英语教学中的动态生成/尚晓兰，吴小卫（安徽省宿松县第二中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.1.—P.9 生活化的英语词汇教学策略/严明贵（浙江省台州学院外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.1.—P.12
厘清关系，发展学生英语自主学习能力/祖瑞（江苏省泗洪县第四中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.1.—P.15 英语课堂“意外”的种类及处理原则/夏建清（江苏省南通市西藏民族中学教科处）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.1.—P.21 高三英语课堂“沉闷”原因与对策/李斌（南京市大厂高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.1.—P.24 师范大学培养双语理科教师的教学模式的实践研究/王向晖，朱鋐雄（华东师范大学物理系）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.1.—P.41 关于高中学生英语口语等级测试的理性思考/梅广稳（江苏省海安县立发中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.1.—P.44 “have+宾语+非限定动词”作宾补/邢殿普（山东临沂师范学院外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.1.—P.74 浅议逗号在英、汉语中的不同用法/费胜昌（浙江省湖州中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.1.—P.79 rather和quite的特殊用法/李增林（河北省涞源县第一中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.1.—P.80 中初中到高中英语学习策略的转变与培养/刘娜（山东省滕州市第一中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.2 英语影视教学课浅论/尹莱明（浙江省嵊州市职业高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.6 新课标下的单元语法循环教学——显性与隐性语法教学方法的结合/陈思算（浙江师范大学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.9 实施情感教学 激活英语课堂——人教版高中英语必修4 Unit 3案例/王灵滨（杭州外国语学校）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.15 概念图在高中英语阅读课教学中的应用/龚遵群（江苏省南京市第五中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.36 在阅读教学中培养自动化基本技能/吴庆玲（福建省南平市教研室）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.41 书面表达能力提高的有效激励机制——论“中学英语教学非测试性评论”在写作教学中的应用/陈瑾，徐忠显（江苏省苏州市第三中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.44 英语阅读教学中抛锚型策略的有效实施/甘露（浙江省宁波市外国语学校）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.51 看2008年北京高考作文，指导学生看图类开放作文写作/秦丽娟（北京通州区运河中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.55 在轮跨文化视角下的外语教学/吴文胜（杭州师范大学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.60 易混淆代词it,one,the one,that,those和ones的用法辨析/李晓燕（陕西省岐山高级中学）//中小学英语
教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.66 条件状语的多种表达/朱建明（甘肃省通渭县寺子中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.69 限制性和非限制性同位语/朱大龙（江苏省南京市金陵中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.71 May/might表推测的用法归纳/司喜强（甘肃省白银平川中恒学校）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.2.—P.73 优秀教师与普通教师英语课堂体温对比研究/俞燕明（浙江师范大学外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.8 读中学英语课堂“Free talk”中的有效追问/钱雨萍，沈正南（江苏省梁丰高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.17 “生问”——英语课堂教学中的有效性策略/尚晓兰（安徽省宿松县第二中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.20 掌握课堂观察与评比的方法，提高教学反思的有效性/高月琴（江苏省扬中高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.24 中学学科教师如何转变为双语教师/付金花（北京师范大学附属中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.47 基于认知交际的高中英语作文教学/易导群（新疆阿克苏地区二中）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.50 高中生英语阅读理解障碍及其对策研究/李雪梅（辽宁省抚顺市七中）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.60 实施“任务型整体阅读”模式，提高课文教学质量/车金贵（江苏省兴化市楚水实验学校）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.65 高中英语阅读教学中学生自主能力的培养/张仁学（江苏省盐城中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.67 新课标背景下的高考英语备考策略/杨菊妃（浙江省绍兴市第一中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.71 几种特殊的定语从句浅析/蔡文（安徽省铜陵工业学校）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.75 介词短语在句中的作用/李建国（广西桂林师范高等专科学校）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.76 should have done 用法小议/陈涛（上海城市管理学院基础教育部）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.3.—P.79 从战略高度以科学发展观规划我国外语教育//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.2 高中英语教科书价值取向研究/梁红梅，赵长林（山东省聊城大学教育科学学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.11 《朗文当代英语词典》在高中英语词汇教学中的使用探索/杨贤栋（江苏省东海县教育局教研室），赵继光（北
京师范大学英语教育硕士）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.17 高中英语作业现状分析与对策/戴军熔（浙江省绍兴市教育教学研究院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.24 论英语写作的有效反馈/杨苗捷（上海商学院外语学院（国际交流学院））//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.30 从阅读走向写作——高中英语写作教学的探索和实践/范红霞（浙江省嘉兴市第三中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.37 中学生听力理解策略研究/苏媛（安徽师范大学外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.42 培养中学生猜词能力对英语阅读理解的有效性研究/金燕（上海市南汇中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.44 高考英语听力理解测试中不同测试题型的比较研究/康俊芬，修旭东（山东烟台市鲁东大学外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.60 高考英语多项选择试题能力要求分析/鲁子问（华中师范大学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.66 2009年福建高考新题型“短文填词”解读/杨延从（福建省厦门市翔安区教育研究中心）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.70 分词逻辑主语的特殊用法/李也白（苏州大学附属中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.73 红茶：Black Tea/程华明（华南师范大学增城学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.76 牛年说“牛”/赵晖（上海工艺美术职业学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.4.—P.77 借助诗歌教授虚拟语气/普丽红（江苏省太仓高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.18 巧用几何知识 美化英文书写/上官锦华（江西省临川二种）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.20 语篇分析在英语阅读教学中的运用/赵慈爱（浙江温州大学城市学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.37 错误资源调控策略在高中英语写作教学中的强化/蔡才帅（浙江省宁波中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.45 英语报刊阅读辅助教学的新模式/邱丽芳（福建省连城一中）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.50 《牛津高中英语》教学中阅读策略探究和能力培养/朱惠芳（江苏省锡山高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.59 高考英语中的思维定势陷阱/张勇（陕西省渭南市铁路自立中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.63 语境创设对解析英语试题的启示——有一道单项选择题想到的/黄晓勇，沈正南（江苏省梁丰高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.65
英语让步表达方式探究/张向阳（南京师范大学外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.71 第三人称代词的特殊意义和用法/李荣田（湖北省荆楚理工学院外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.75 Never mind 用法探析/刘金增（山东省沂水县第三中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.78 浅谈英语“强调”的手段/欧阳敏（云南省昆明学院外语系）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.5.—P.80 利用课文语言素材提高学生写作能力/梁德泉（广东佛山市顺德均安中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.4.—P.11 提高导入环节设计时效性的几点思考/王媛（北京教育学院外语系）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.4.—P.15 高中学生英语书面表达思维能力欠缺的成因及对策/赖朝晖（浙江严州中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.4.—P.20 英语教师课堂话语失误现象探析/刘霞（浙江宁波鄞州高级中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.4.—P.25 正确理解和使用非限制性定语从句/吕吉尔（浙江宁波市北仑中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.4.—P.41 小议不定式作定语时的语义功能/崔向阳（贵州余庆中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.4.—P.45 新课程背景下高中英语语法教学的原则及策略/杨成（浙江台州市椒江中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.5.—P.7 英语教学中同伴修改作文的实验研究/杨华堂（甘肃民族师范学院外语系）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.5.—P.22 构建新课标理念下高中英语反思性课堂观察的目标体系/刘桂蓉（浙江宁波李惠利中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.5.—P.27 让学生真正拥有课堂话语权——有一节综合技能训练课想到的/陈素萍（江苏盐城市教育科学研究院）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.5.—P.31 英语语调的会话含意/李如霞（广西北流市高级中学），梁庆福（广东佛山科学技术学院教育学院）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.5.—P.36 NSEFC 必修模块听力部分的评析和优化处理/姜雪燕（华东师范大学教育科学院）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.5.—P.40 否定句的类型与用法探析/马汉丽，闫小龙（陕西陇县中学）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.5.—P.44 代动词do 用法小结/周映红（南京师范大学外国语学院），王磊（浙江大学宁波理工学院外国语分院）//中小学外语教学（北京）.—2009，no.5.—P.48 对外语教师忽视自我分析之现象的探析/吕良环（华东师范大学课程与教学研究所）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.2
“话题·虚拟”外语教学法的构想与实践/刘松（湖南省祁阳一中）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.5 功能语法教学活动的设计原则和范例/张萍（江苏省张家港市教育局教研室）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.9 创新使用教学资源，放飞学生的想象思维/徐军（广东省韶关市南雄中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.13 巧妙运用背诵 促进英语学习/陈俭贤（甘肃省天祝县第一中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.16 对中学英语教师课堂教学研究情况的调查分析——以2008年《中小学英语教学与研究》和《中小学外语教学》刊发的论文为例/滕家庆（江苏省扬州市邗江区教研室）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.19 运用心理干预，提高中等生的阅读成效/冯晓真（山东省莱芜第一中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.35 多媒体环境下英语阅读课深层次拓展的策划/高杰（河北省霸州市第一中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.39 多媒体课件在英语阅读课中的恰当运用/张恩怀（南京航空航天大学附属高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.41 对高中英语阅读课教学结构设计的几点感想——从一节公开课的课后评议说起/章传宝（浙江省绍兴市鲁迅中学柯桥校区）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.47 参照英语课本提高写作能力/沈君（江苏省常州市戚墅堰实验中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.50 英语阅读理解题讲评课的教学策略/黄群（江苏省泰州中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.60 高考英语读写任务的写作思路解析/戴海燕（广东省阳江市第一中学英语科组）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.65 浅析谚语在高考英语写作中的运用/李贵（江苏省铜山县棠张高级中学）,周希永（江苏省徐州师范大学外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.68 一道高考题对英语文化背景知识教学的启示/王胜利（甘肃省镇原县孟坝中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.70 不定式在句型转换中的时态意义/刘承群（江苏省丰县中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.73 表示副词含义的介词短语/司喜强（甘肃省白银平川中恒学校）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.7.—P.76 《英语（牛津上海版）》（高中）教材修订方案/程林（上海世纪出版集团（牛津英语出版中心））//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.15 《牛津高中英语》Welcome to the unit教学之我见/张九林（江苏省通州高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.20
认知交际法的高中英语语法教学/易导群（新疆阿克苏地区二中）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.29 高中生对教师纠正英语口语错误的偏爱/陈东军（广东省博罗中学高中部）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.37 谈英语教学中“留白”的运用/吴炜（江苏省西亭高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.41 精泛结合，促进高中英语阅读教学/孟令喆（黑龙江省大庆市第六中学高中部）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.45 高中师生对英语写作教学反馈的调查与反思/曹定钦（广东省东莞高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.51 运用衍射策略 促进英语写作教学/范煜华（华东师范大学外语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.55 关于高考上海卷英语听力测试的几点思考/徐强（上海外国语大学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.63 无生命主语句常见类型及用法/袁小林（广东省深圳市宝安中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.67 浅谈英语中的“条件性祈使句”/邢殿普（山东省临沂师范学院外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.69 2009年全国普通高等学校招生统一考试 上海 英语试卷//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.8.—P.73 影响学生准确解答细节理解题的几个因素/秦丽娟（北京市通州区运河中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.专刊.—P.4 高中英语口试对高中生英语学习反拨作用的实证研究/凌和军（苏州大学外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.专刊.—P.9 以整体听写活动提高高中生英语基础写作成绩的实验研究/毕少琴（广东广州市花都区狮岭中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.专刊.—P.18 性别差异对高中生英语阅读理解的影响及教学对策探究/谌晔（江西赣州市赣县中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.专刊.—P.42 如何提高学生英语表达的得体性+——在语篇中进行语块教学的方法初探/孔惠琴（华东师范大学外语学院，浙江嘉兴三中）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.专刊.—P.63 演讲在高中英语教学中的应用/范海军（内蒙古海拉尔第二中学外语组）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.专刊.—P.72 词汇法的心理语言学研究/阎先宝（安徽财经大学外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.9.—P.2 从九个维度谈英语有效课堂教学/任美琴（浙江省临海市回浦中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.9.—P.7 中学英语教师动机激发策略实施状况调查/潘华凌，袁媛（江西宜春学院外国语学院）//中小学英语教学与
研究（上海）.—2009，no.9.—P.11 词块理论指导下的牛津高中英语Task板块教学/严海燕（江苏省苏州市工业园区第三中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.9.—P.15 剖析“任务型阅读”错误 反拨《牛津高中英语》教学/朱惠芳（江苏省锡山高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.9.—P.19 篇章模式在中学英语阅读教学中的应用/徐科（广东省东莞第四高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.9.—P.28 英语阅读中的文化障碍突破/殷志勇（江苏省海州高级中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.9.—P.31 从高考题型演变谈中学生英语“写”的能力的培养/王娜（安徽省亳州一中）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.9.—P.57 2009年高考英语浙江卷评析/费胜昌（浙江省湖州中学）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.9.—P.61 英语中五个“抓住”的细微差别/江沈巨（江苏省苏州科技学院外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.9.—P.64 and的固定搭配及其用法/王平（广东省肇庆学院英语系）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.9.—P.67 “all+名词”的习语性用法/梁成功（河南省洛阳师范学院外国语学院）//中小学英语教学与研究（上海）.—2009，no.9.—P.70
第五篇：面对高考高中物理部分篇目索引
高中物理部分篇目索引
论原始物理问题的教育价值及其启示/ 邢红军，陈清梅//课程·教材·教法（京）.—2005，no.1.—p.56
《高中数理化》
在线圈中产生正弦交变电流或电动势的5种方法/ 李宏伟(河南洛阳市新安县第一高级中学)//高中数理化（京）.—2005，no.1.—p.29
能量和动量自我检测题/ 安娜(山东东明县一中)//高中数理化（京）.—2005，no.1.—p.32
物理审题的关键环节/蔡才福(南京市南京外国语学校)//高中数理化（京）.—2005，no.2.—p.7
你会“写”物理吗？—浅述物理表达/牛学勤(山西省长治学院附属太行中学)//高中数理化（京）.—2005，no.2.—p.9
高考物理实验题归类导析/陶成龙(浙江省绍兴市高级中学)//高中数理化（京）.—2005，no.2.—p.11
2005年高考物理模拟试卷 //高中数理化（京）.—2005，no.2.—p.26
机械振动典型计算问题归类/袁霈耀(河北廊坊市中国石油天然气管道局中学)//高中数理化（京）.—2005，no.3.—p.20
例谈光的本性/唐传胜(江苏灌云县杨集高级中学)//高中数理化（京）.—2005，no.3.—p.23
光学综合题归类与解析/艾明国(河北盐山中学)//高中数理化（京）.—2005，no.3.—p.25
探究高考选择题的常用解题方法/王金兵(江苏如东县丰里利中学)//高中数理化（京）.—2005，no.3.—p.27
热学中微观量的估算/刘岩(甘肃省临洮中学)// //高中数理化（京）.—2005，no.3.—p.29
“2005年世界物理年”相关问题关注/姜启时(江苏海门市天补中学)//高中数理化（京）.—2005，no.3.—p.31
《物理教学》 上海市中学物理课程标准（试行稿）》主要特点/ 陆伯鸿(上海市教委教研室)//物理教学（沪）.—2005，no.1.—p.6
培养超常能力的探索与实践/ 王超良(浙江义乌中学)//物理教学（沪）.—2005，no.1.—p.9
教学大赛参赛课的启示—正确应对课改，着力提高物理课堂教学质量/ 王沛清(湖南一师)//物理教学（沪）.—2005，no.1.—p.15
探究思维方法 提高解题能力/ 荣蟠作(江苏沐阳高级中学)//物理教学（沪）.—2005，no.1.—p.29
双语教学中物理图景两种建立模式的探讨/ 王晶莹，郑鹉(北京首都师范大学物理系)//物理教学（沪）.—2005，no.1.—p.31
这种写法对吗？/ 杜志军(苏州市高新区吴县中学)//物理教学（沪）.—2005，no.1.—p.34
重视表述方式整合，提高学生理解能力/ 孙朝平(浙江玉环县玉城中学)//物理教学（沪）.—2005，no.1.—p.35
中学物理教学与声学/ 刘迎明/(上海市通河高级中学)/物理教学（沪）.—2005，no.1.—p.37
物理新课导入法/ 钟芝和(湖北鄂州大学文法系)//物理教学（沪）.—2005，no.1.—p.38
在物理教学中渗透STS教育/ 韩叙红(温州市温州中学)//物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.8
研究性学习在物理习题教学中的尝试/ 陈立其(南京市金陵中学)//物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.14
静电双摆实验的探究/倪闽景，刘贵兴(上海复兴高级中学,复旦大学物理系)//物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.19
浅谈对动量定理的理解和应用/ 于正荣(江苏盐城市伍佑中学)//物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.25
从高考物理的取材谈习题编制原则/ 钱呈祥(浙江永嘉县上塘中学)//物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.27
浅谈2004年物理高考（上海卷）试题/ 吴家伟(上海市延安中学)//物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.29
两题运动的简单解法/ 张九铸(甘肃集团龙首学校)//物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.30
多元智力理论在美国高中物理教材中的体现/ 陈维霞，陈娴(南京师范大学物理科学与技术学院)//物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.36
研究微观世界的利器—扫描隧道显微器/ 宋捷(浙江宁波中学)//物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.38
闭合电路欧姆定律的能量守恒本质/ 朱臻(上海中学)//物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.39
对物理案例的课后随想/ 程志刚(上海松江区教师进修学院)//物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.41
电场易错问题拾零/ 蒋尊等(临沂市邻城一中)//物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.45
注重知识拓展 提高解题能力/ 吴建忠(江苏张家港塘桥高级中学)//物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.46
空气中海市蜃楼的演示/ 杨艳琴(广东佛山官窑高级中学)//物理教学（沪）.—2005，no.2.—p.48
中学物理应用的“思维走向”研究/李铁(江苏锡山高级中学)//物理教学（沪）.—2005，no.3.—p.15
“加速度概念”探究式教学的设计思路/樊伟新(浙江上虞中学)//物理教学（沪）.—2005，no.3.—p.17
“电场线”教学设计/骆文洲(浙江义乌中学)//物理教学（沪）.—2005，no.3.—p.19
DISLab与光学实验教学—DISLab研究与开发(七)/冯容士(上海市中小学数字化信息系统远研发中心)//物理教学（沪）.—2005，no.3.—p.23
“把电流表改装成为电压表”的创新教学/洪钟(浙江衢洲市花园中学)//物理教学（沪）.—2005，no.3.—p.26
依题索图在解决物理问题中的作用/熊宏华(广东清远市一中)//物理教学（沪）.—2005，no.3.—p.33
Guising Students to Construct Home—made Apqaratus引导学生利用手头物品制作小仪器/Ma Huxing //物理教学（沪）.—2005，no.3.—p.36
把握实质 灵活运用—谈沪科版《物理》的使用/詹国荣(福建漳浦民族中学)//物理教学（沪）.—2005，no.4.—p.8
学生课外探究式学习技能训练及评价/朱德宝(上海金山区罗星中学)//物理教学（沪）.—2005，no.4.—p.11
超重和失重课堂教学设计/徐海燕(上海市进才中学)//物理教学（沪）.—2005，no.4.—p.15
基础型教材专用软件与实验教学(上)DlSLab的研究与开发(八)/冯容士(上海市中小学书字化实验系统研发中心)//物理教学（沪）.—2005，no.4.—p.18
与分子动理论有关的几类估算问题/徐文云(江苏江阴市征存中学)//物理教学（沪）.—2005，no.4.—p.27
谈2005年全国高考理综物理学科的复习方向—从2004年全国高考理综试卷物理试题分析谈起/褚华(安徽芜湖一中)//物理教学（沪）.—2005，no.4.—p.28
全国理科班物理考题归类分析/聂映中等(九江学院理学院等)//物理教学（沪）.—2005，no.4.—p.31
从导函数的变化趋势看分子间斥力与引力变化的快慢/黄宝松(湖北武汉市江夏区一中)//物理教学（沪）.—2005，no.4.—p.37
阻尼振动的探究性教学反思/王可礼 等(浙江温岭市大溪中学)//物理教学（沪）.—2005，no.4.—p.37
物理估算题解法探讨/钱景华(安徽肥西花岗中学)//物理教学（沪）.—2005，no.4.—p.40
由“光动能”手表谈起/王铁凤 吴克(江苏运河中学)//物理教学（沪）.—2005，no.4.—p.47
推陈出新,突出探究,注重应用—上海高中物理新教材特色简介/张越,徐在新(上海师大附中,上海华东师大)//物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.5
例谈高中物理教学中的研究性学习—研究性学习的教学与学生综合素质的培养/李长辉(上海北蔡中学)//物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.11
“牛顿第二定律”教学设计/伍佑生(湖南长沙雅礼中学)//物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.13 基础型教材专用软件与实验教学(下)—DISLab的研究与开发(九)/冯容士(上海市中小学数字化实验系统研发中心)//物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.17
设计性实验分析思路初探—例谈设计性实验的“核心技术”/金国桢(上海大境中学)//物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.21
“原子和原子核”考点聚焦/宋瑞金,朱举烈(山东沂南二中,青岛城阳一中)//物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.24
“水”的考题分析浅析/徐高本(湖北大悟县一中)//物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.27
识图 析图 用图/周国庆(江苏金坛市直溪高级中学)//物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.29
浅谈石英晶体振荡器及其应用/吴克,王轶凤(江苏邳州运河中学)//物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.35
采用课堂讨论方式进行教学的实践及思考/曹铮(上海育才中学)//物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.36
学习新课标 优化课堂教学/梅少华(深圳市滨河中学)//物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.37
转动的角速度为什么不能是任意值？/金逊(安徽临泉一中)//物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.41
让电流表内阻的测量值逼近真实值/张正雷(江苏阜宁县东沟中学)//物理教学（沪）.—2005，no.5.—p.43
《理科考试研究》
利用假设法解状态不明类物理题/ 付光勇(山东沂源县历山中学)//理科考试研究（哈尔滨）.—2005，no.1.—p.27
利用重心解物理竞赛题/ 陶红山(黑龙江省 县教师进修学校)//理科考试研究（哈尔滨）.—2005，no.1.—p.30
《中学物理教与学》
新课程下的高中物理教学目标设计原则/ 靳建设(甘肃兰州一中)//中学物理教与学（京）—2005，no.1.—p.16
中学物理教学衔接的研究与思考/ 嵇勇(浙江宁波市镇海区龙赛中学)//中学物理教与学（京）—2005，no.1.—p.22 高中物理作业模式的探究 / 邓志文(上海市南汇区大团高级中学)//中学物理教与学（京）—2005，no.1.—p.27
物理教学中的应变之策略/ 彭晓春，张发换(湖北宜昌市三峡高级中学)//中学物理教与学（京）—2005，no.1.—p.31
“等效阻抗”在理想变压器中的应用/ 赵新鸿(浙江绍兴市高级中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.1.—p.49
物理演示实验的“四要”/戴健新(江苏南通师范学校)//中学物理教与学（京）.—2005，no.1.—p.51
巧用肥皂泡做静电演示实验/彭友山(湖南岳阳市七中)//中学物理教与学（京）.—2005，no.1.—p.55
2004年全国高考理综物理试题分析及备考建议 /闫俊仁(山西忻州市一中)//中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.4
2004年高考物理科试卷评析/ 洪安生(北京海定区教师进修学校)//中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.6
新而不偏 活而不怪——2004年高考江苏卷特色之一 / 张江宁(江苏姜堰市二中)//中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.9
2004年全国高考命题省市物理试题选评/ 徐忠,张永兴(江苏海门市三厂中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.11
2004年高考理综卷的有关波的图象问题/ 万洪禄(山东东营市仙河镇胜利油田第三高级中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.18
对2004年高考理综一道物理题的深开发/ 杨中甫 //中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.21
对一道高考题的几种解法/ 李海涛(西藏民族学院附属中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.24
2004年高考理综(湖北卷)第22题的解法/ 黄干生(湖北黄冈市教育科学研究院)//中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.25
几道理综卷中物理题分析/ 周誉蔼(北京市第十一中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.28
抓住物理情景中的状态、过程与系统 — 从2004年全国高考理综压轴题谈起/陶汉斌(浙江武义一中)//中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.30
怎样挖掘2004年高考理综物理试题的隐含条件/ 牛朔峰(河南洛阳市新安县第一高级中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.33
用ｕ—ｔ图象速解两道2004年高考物理题/ 陈英春(河北承德县教育局教研室)//中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.37
用科学方法速解2004年高考理综物理选择题/ 汪志周(新疆乌鲁木齐市众志公学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.37
活用物理图象信息解题/ 张立稳 //中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.41
2005年高三物理备考应注意什么/ 杜立岗(内蒙古牙克石林业第一中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.44
动量、能量的综合问题例析/ 陶成龙(浙江市绍兴市高级中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.49
集合高考实验题谈电表改装及应用/ 王平杰,牛忠军(浙江宁波万里国际学校中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.54
物理教学中进行科学精神与人文精神教育的途径/ 孟进(辽宁大连教育学院自然科学部)//中学物理教与学（京）.—2005，no.2.—p.60
新教材中一个演示实验的改进/林凤琦(浙江绍兴鲁迅中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.3.—p.39
从一个“悖论”看教材上的欧姆表原理图/江险峰(浙江缙云中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.3.—p.42
“似是而非”的几个物理问题/郑建荣(浙江绍兴县柯桥)//中学物理教与学（京）.—2005，no.3.—p.43
转化法解物理 模糊题例析/李振岭(山东聊城三中)//中学物理教与学（京）.—2005，no.3.—p.50
“兴趣物理”在中学物理教学中的地位和作用/廖成巨(重庆市巴县中学物理教研组)//中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.12
物理实验探究式教学安例分析/曾路(北京师大二附中初中部)//中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.20
“电感和电容对交变电流的影响”教学案例—以普通高中《物理课程标准》的目标要求来设计/韦国清(浙江东阳中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.24
涡流演示器/叶向阳(浙江宁波柴桥中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.33
物体相关的分析方法/陶成龙(浙江绍兴市高级中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.35
融入前沿科学研究背景组织物理科研性问题专题复习/杨云生(浙江慈溪市慈溪实验高级中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.37
运用试题形式解读“阅读材料”/丁庆元(江苏海安县实验中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.43
赏析与雅典奥运有关的物理问题/王忠安(河南漯河郾城县第二高级中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.47
等效法在物理教学中的应用/徐鹏(苏州市田家炳实验中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.51
从近年高考物理试题谈新课标的命题原则/林雷(浙江宁波四明中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.57
交流输电和支流输电的区别和应用/方颖(浙江宁波奉化中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.59
美国高中物理教材的学生实验分析与借鉴/沈俊妮,周延怀(南京师大物理科学与技术学院)//中学物理教与学（京）.—2005，no.4.—p.61
.新课程背景下初高中物理教学衔接工作的实践与思考/张杰(江苏无锡市锡山区教育局教研室)//中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.4
物理教学中“自主学习”的实践与思考/陈泱泱(江苏通州市三余中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.15
要正确认识“势能属于系统”的物理本质/孟昭晖(东北师大物理学院)//中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.25
探究高中物理教学中的几处误区/李希花(山东利津市一中)//中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.28
光的衔射教学设计/刘海军(重庆第二外国语学校)//中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.31
《大气压强》教学设计/谢通(四川乐山市实验中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.33
借助与发光晶体二极管演示电磁振荡/朱小娟(湖南岳阳职业技术学院)//中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.39
与“载人飞船”相关的问题例析/王忠安 //中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.44
电磁复合场中STS问题例析/刘彦贺(山东泗水县一中)//中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.46
高考中的电容器（高
二、高三）/张玉萍(新疆北屯高级中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.52
游泳地理情境 培养物理思维—例析与地理知识有关的物理高考题/李艳军(江苏江阴市华士高级中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.56
对一道高考科研测试题解法的探析—兼谈等效电源法/李兴,胡岩岩(山东临沂市郯城县一中,郯城关澳中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.57
“几何画板”在高中物理奥赛辅导中的应用/韩建光(江苏常熟市中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.5.—p.60
对物理新课程改革的几点思考/胡海飞(浙江诸暨 浦中学)(江苏常熟市中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.4
保护和启迪高中生的原创性思维—从“机遇”号登陆火星谈物理教学/ 洪钟,方向明(衢州市花园中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.6
新课改下中学物理教师知识结构调查与分析/王玉平,孙海滨(山东泰安一中,泰山学院物理系)//中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.10
分析学生思维障碍提高习题教学效益/刘永红(江苏张家港乐余高级中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.13
功的学习必须澄清的两个问题 /王锡进(河北怀安怀城中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.15
新课改下的高中物理实验室建设/孙枝莲,张军鹏(湖南长沙县五美中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.19
物理实验题的几种类型/唐剑英(湖南长沙县五美中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.23
求解变力做功的六种方法 /李小虎(浙江嵊州二中)//中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.26
薄膜干涉中一个结论的应用 /周国庆(江苏金坛市直溪高级中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.28
高中学生物理计算题常见思维障碍 /郭海昌(重庆40中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.31
万有引力习题的“千变万化”和“千篇一律” /侯建敏//中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.35
变压器考题的解题思路和类型分析 /郭建(湖北广水市一中)//中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.39
解读高考对“近代物理”的考查 /陶成龙(浙江绍兴市高级中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.45
物理常见易错题诊断与后期总复习策略 /李新明//中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.47
谈谈2004年物理高考(上海卷)试题 /吴家伟(上海市延安中学)//中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.51
高考物理试题中的一个典型“物理模型”—对2004年物理高考卷中的一类物理问题的分析 /吴艳霞 //中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.53
核反应堆与高中物理 /李飞跃(北京299信箱中国原子能院子弟学校)//中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.56
多元智力理论在美国物理教材中的体现 /陈维霞,陈娴(南京师大物理科学与技术学院)//中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.58
利用DISLab改进高中物理实验教学 /刘海华(河北大学教育学院现代教育技术研究所)//中学物理教与学（京）.—2005，no.6.—p.61
《数理天地·高中版》
相对家速度的应用（高一～高三）/李春来(广东深圳市福田中学)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.24
用公式，要先看适用条件（高
一、高三）/张卫夷(浙江杭州市第二高级中学)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.25
带电粒子在磁场中的动量变化（高
二、高三）/朱欣(湖北咸宁市鄂南高级中学)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.26
从“一人一船”到“二人一船”（高一～高三）/王达元，陈卫东(湖北省应城市一中)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.27
变压器的电阻关系（高
二、高三）/李冬升(湖北定义县一中)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.28
电磁感应中化变为恒的技巧（高三）/陈克强(重庆市开县陈家中学)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.29
整体法应用三例（高一～高三）/陈应春(河北承德县教育局教研室)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.32
高考中的发电机（高
二、高三）/宋瑞金，刘峰(山东沂南县二中)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.33
从04年高考谈热学复习（高
二、高三）/杨中甫(河南省临颖县第一高级中学)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.35
如何计算气体做功（高
二、高三）/王晔(四川省三台县芦溪中学)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.37
做引体向上的动作（高一～高三）/杨善举(河北省清河中学)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.39
数理结合 相得益彰（高
二、高三）汤学文(湖南浏阳市一中)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.41
月亮走，我也走（高
二、高三）/缪德龙(江苏徐州高级中学)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.1.—p.43 物理图象中的“面积”（高一～高三）/徐敏华,王小芹(江苏江阴市山观中学,江阴市一中)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.51
车辆起动三例（高
一、高三）/司友甫(黑龙江大庆市四中)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.53
循序渐进解“二环”（高
一、高三）/张振谦，伍中南(湖北潜江市后湖中学,潜江市文昌中学)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.55
求功要注意的三个问题（高
一、高三）/庄盛文(山东临沂市罗庄区一中)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.56
磁感应强度的变化类型及应用（高
二、高三）/高义刚(江苏海安县曲塘中学)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.57
力的合成巧分组（高一）/尹本红(贵州六盘水市水矿集团一中)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.59
反其道也可为之（高一～高三）/张安国
(湖南省祁东县育贤中学)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.60
动量定理的几个特殊应用（高一～高三）/张春华(山东省费县一中)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.62
补尝法两例（高
一、高三）/关晖(湖北潜江市文昌高级中学)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.63
用弹性碰撞结论析题三例（高
一、高三）/张永武，陆光伟(山东沂水县二中)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.64
安培力作用下导体的运动（高
二、高三）/张大洪(重庆是市潼南塘坝中学)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.65
能否“飞去又飞来”？（高
二、高三）/李东升(河北省承德县一中)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.66
05年高考物理摸拟试题（1）荆棘(黑龙江大庆市第五十六中)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.68
05年高考物理摸拟试题（2）/汤学文(湖南浏阳市一中)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.72
圆形刚体的无滑滚动（高一～高三）/陈宏(湖北省技江市一中)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.76
竞赛中的相关运动（高一～高三）/蔡才福(江苏南京外国语学校)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.77
带电粒子的螺旋运动（高
二、高三）/戒世忠(江苏海安县胡集中学)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.79
指数和对数用于物理三例（高一～高三）/计显栋(浙江省温州市瓯海中学)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.81
“矢量圆”的应用（高一～高三）/张同权(江苏省灌云县坂浦中学)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.82
浅谈电磁污染（高一～高三）/王振(山东市德州市一中)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.2-3.—p.89
在分离的瞬间(高
一、高三)/戴国章(山东高密市一中)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.4.—p.25
区别电磁感应中的几组概念(高
二、高三)/邓颖(江苏无锡市市北高级中学)//数理天地·高中版（京）.—2005，no.4.—p.26
线框穿越磁场问题(高
二、高三)/顾康清(江苏如皋市一中)//数理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.28
解变力问题的常用方法(高一～高三)/陈超众(河南南乐县一中)// 数理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.30
简谐运动的对称性/张图(四川省南充高级中学)//数理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.31
电磁感应中求电量的策略/程柱建(江苏如皋市丁堰中学)//数理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.32
05年高考物理模拟试题(3)李军召(山东省莘县实验高中)//数理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.34
04年高考中的波动问题(高
二、高三)/万洪禄(山东东营市仙河镇胜利油田第三高级中学)//数理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.37
对两道相似题的反思(高
一、高三)/王志成等(甘肃临夏中学)//数理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.39
一道光学赛题的解法(高
二、高三)/陶汉斌(浙江省武义县一中)//数理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.40
取与舍的思考(高一～高三)/蒋天林(江苏省姜堰市二中)//数理天地·高中版(京).—2005,no.4.—p.42
几何光学复习指南(高一～高三)/吴俊(江苏江阴市征存中学)//数理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.25
滑动变阻器的限流和分压连接(高
二、高三)/高巧平(河南临颖县第一高级中学)//数理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.27 平均速和平抛运动(高一～高三)/陈卫东(湖北应城市一中)//数理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.29
带电粒子在磁场中运动的多解问题(高
二、高三)/张为宏(江苏无锡市一中国际部)//数理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.30
怎样解碰撞问题(高一～高三)/姜启时(江苏海门市天补中学)//数理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.32
05年高考物理模拟试题(4)/闫俊仁(山西忻州市一中)//数理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.34
细析“相聚问题”一例(高
一、高三)/王刚(河北邯郸市一中)//数理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.38
电容器充、放电能的损失(高
二、高三)/郑金(辽宁凌源市职业中专)//数理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.40
海岸边的“遐想”(高一～高三)/朱欣(河北威宁市鄂南高级中学)//数理天地·高中版(京).—2005,no.5.—p.40
浅谈摩擦力做功(高一)/袁振卓(河北内丘中学)//数理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.25
自感疑难问题解析(高
二、高三)/杜占英(河北省安国中学)//数理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.26
判断磁通量变化常见的错误(高
二、高三)/张晓忠(河北乐亭县闫各庄高级中学)//数理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.27
米与色的几朵“疑云”(高
二、高三)/王守壮(山东沂源县二中)//数理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.29
整体法使破解提速(高一～高三)/郝占忠(内蒙古巴盟锦后旗奋斗中学)//数理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.30
竖直方向向上的弹簧振子(高
一、高三)/周峰(江苏盱眙县马坝中学)//数理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.31
用动圆可定范围(高
二、高三)/廖东明(江西宁都县三中)//数理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.33
探究性问题三例(高一～高三)/宋瑞金(山东沂南县二中)//数理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.34
高考新亮点—力距平衡(高
一、高三)/刘军(湖北省沙市中学)//数理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.36
由一道赛题引发的思考(高
二、高三)/陶汉斌(浙江无义县一中)//数理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.36
物理竞赛中的椭圆(高
二、高三)/杨国平(浙江绍兴市一中)//数理天地·高中版(京).—2005,no.6.—p.39
《计算机教与学·现代教学》
上海市中学物理课程标准（试行稿）》的改革要点/陆伯鸿文(上海市教委教研室)//计算机教与学·现代教学(沪).—2005,no.3.—p.14
推陈出新 突出探究 注重应用/张越 等(上海二期课改高中物理教材主编 等)//计算机教与学·现代教学(沪).—2005,no.3.—p.15
上海二期课改高中物理新教材介绍/张越等文(上海二期课改高中物理教材组)//计算机教与学·现代教学(沪).—2005,no.3.—p.17
为学生提供自主探究的学材/陈珍国文(上海市浦东教育发展研究院)//计算机教与学·现代教学(沪).—2005,no.3.—p.19
通过比较找不足通过比较促成长/陈永生文(上海市青浦朱家角中学)//计算机教与学·现代教学(沪).—2005,no.3.—p.44
《素质教育大参考》
物理教学中的情感教学探究/盛韶华(上海市洋泾中学)//素质教育大参考(沪).—2005,no.6.—p.55In the modern time, mainly in small and medium-sized enterprises, Foshan steel industry is the speed development by leaps and bounds, and have made remarkable achievements in upstream, but also face factors of production such as energy, raw material cost, continuously high indirectly lead to cost pressures in iron and steel
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