第一篇：高中语文课文篇目去与留
高中语文课文篇目去与留
现在语文课本上消失的课文 有几篇是你学过的相关链接
○初中语文课本消失篇目(部分)
《荔枝蜜》(作者杨朔)
《松树的风格》(陶铸)
《一件小事》(鲁迅)
《谁是最可爱的人》(魏巍)
《景泰蓝的制作》(叶圣陶)
《海滨仲夏夜》(峻青)
《夜走灵官峡》(杜鹏程)
《分马》(周立波)
《小麻雀》(老舍)
《七根火柴》(王愿坚)
《小桔灯》(冰心)
《活版》(沈括)
○高中语文课本消失篇目(部分)
《天山景物记》(碧野)
《猎户》(吴伯箫)
《土地》(秦牧)
《包身工》(夏衍)
《琐忆》(唐弢)
《讲讲实事求是》(邓小平)
《狂人日记》(鲁迅)
《为了六十一个阶级弟兄》(房树民、王石)
《为了周总理的嘱托》(穆青、陆拂为、廖由滨)
“消失的课文”，无法消失的回忆
这么多年过去了，你是否依然无法忘记《谁是最可爱的人》里那些平凡而又伟大的人们？漫漫冬夜里，《小桔灯》里那微弱的灯光带来的温暖是否在悄悄融化着你心中的寒冷？疲惫旅途中，《驿路梨花》里的那份质朴与纯真是否能为你洗去身上的风尘？疲于奔波的工作、生活里，你是否会偶尔想起当年在语文课堂上的那些趣事并为之忍俊不禁？然而，历经多次初中、高中语文课程改革，这些曾经对一代青少年产生很大影响的课文已经悄然淡出了。最近，新浪网发起了一场名为“一代人的记忆：谈谈那些消失的课文”的博客征文活动，引起了众多网友的关注和积极参与。一时间，那些脑海深处的记忆又复活在眼前。
“最可爱的人”印象最深
记者看到，网站对“那些消失的课文”进行了为期一个月的网络调查，调查结果显示，一些课文虽然退出了中学语文课本，可它们并没有退出人们的视野，更不会被淡忘在人们的记忆里。
本次调查于日前截止，对于“你印象最深的初中课文是哪一篇”的问题，有3531人选择《谁是最可爱的人》，有3140人选择《小桔灯》，有882人选择《驿路梨花》；而“你印象最深的高中课文是哪一篇”的问题，选择《包身工》的有5400人，选择《狂人日记》的有2587人，选择《为了六十一个阶级弟兄》的有1547人。
另外，在“什么样的老师才是理想型的语文老师的调查”中，有10545人选择“儒雅型”，有3339人认为理想型的语文老师应该是“滔滔不绝型”，还有1465人选择“深沉型”；关于学习语文的目的，有8522人选择“做人”，有2751人选择“写作”，有963人选择“考试”。
网友热谈“课堂上的记忆”
记者在该网站的“谈笑”版块中看到网友纷纷发帖响应这次博客征文，与大家一起分享自己在学习那些消失的课文时的美好记忆，言语间饱含对那些课文的依恋。网友“跃然”在博文里回忆了他小时候学习《谁是最可爱的人》时的一段趣事：在正式学习课文之前，他们的语文老师问大家是否认为自己是“最可爱的人”，有的同学回答“是”，有的同学回答“不是”，惟有这位网友提前预习了《谁是最可爱的人》，所以他回答老师“我认为志愿军战士才是最可爱的人”，并受到老师的表扬。正当他沾沾自喜之时，小伙伴却向老师举报说他是为了博取表扬才这样回答，让他非常尴尬。但是，老师并没有责怪他，只是告诉大家“志愿军战士固然可敬可爱，但是你们也可以成为最可爱的人，希望你们能够发现自己身边的可爱的人。”在之后的生活中，这位网友始终没有忘记语文老师的教诲，善于从平凡处发现感动，乐于从生活中汲取快乐。
网友“那山那人那只狗”在博文中回忆了他对课文《小桔灯》的一段理解过程。他在文章中说，在课堂上学习了《小桔灯》后，他便回家亲自制作了一盏小桔灯来进行实验，结果发现小桔灯的灯光微弱得可怜，于是他便不相信作者冰心会真的为这微弱的灯光而感动不已。但是，在经历了诸多世事变迁后，这位网友在文章中写到：“时至今日，当我经历一些人事，在逐渐长大到30岁的时候，我明白了黑夜中那点微光的作用，他不是用来照路的，是用来给夜行者以温暖、希望、温馨的关怀的，是陪伴夜行者的精神朋友。这种光对于一个逆境、困惑之人来说，力量是无穷的。它的存在与否，也许能决定一个人的命运之路。”
删除经典之作引起网友争论
本次语文课改引起了网友们的激烈争论，其中大家普遍关心的问题是“《小桔灯》、《谁是最可爱的人》等经典之作该不该消失”、“鲁迅该不该淡出中学语文课本”、“金庸的作品该不该被选入语文课本”等几个焦点。
网友“凌霜降”在文章中质疑说：“为什么像《小桔灯》这样温馨的显示人性美丽的文章会被去掉？像鲁迅的一些让人读不懂的文章去掉就算了，像这种能击中人心的文章为什么也会被去掉呢？”她认为，文章的取胜之处不在于是否出自大家之手，而在于文字是否击中了人的内心深处，应该让读者学会感受生活和人性的美好。但是也有网友认为这些反映旧时代生活的课文理应让位于反映时代气息的新课文，应该让学生们学习贴近他们生活的课文。针对一些人对于“金庸要取代鲁迅”的担忧，一名叫作“苏楠”的网友著文称“鲁迅该走但金庸不该来”。他认为，鲁迅的文章是文言文向白话文过渡时期的产物，丢失了文言文的成熟，却还未能达致白话文的潇洒，不利于对学生语言基本功的训练，所以“鲁迅该走”；对于金庸的到来，他直言不讳：“金庸更多的是像在一些腐败的僵尸身上套上一身华丽的官服，在满
足自己幻想的同时也让很多人自我麻醉、自我满足。”他的这种观点马上引起了网友们的反驳，网友“茴香豆”说：“不能因为学生难以接受鲁迅的文章就认为鲁迅该走，鲁迅带给我们的不应该只是文字，更应是他深邃的思想，所以鲁迅并不该走，也不能走。至于金庸，用一种包容的态度去面对，他进入中学课本也无可厚非，金庸毕竟有他独特的艺术魅力，让中学生接触一下各种风格也是一件好事！”
网友续写课文“第二春”
在这次博客征文中，有很多网友对那些消失的经典课文进行续写，这些续写的文章或再现了原文的风采，读来让人感动依旧；或幽默睿智，让人捧腹不已，也让经典焕发了“第二春”。
《谁是最可爱的人》里所描写、赞颂的那些平凡而伟大的志愿军战士一直在感动着我们，让我们体会到平凡并不意味着平庸，普通人的生活里也浸润着伟大的爱和奉献。在网友“乔哥”改写的《谁是最可爱的人》里，歌颂的主角则由志愿军战士变成了农民工。作者认为，在当代社会里，那些不计回报的微少而默默付出汗水的民工才是最可爱的人。他在文中描写道：“朋友们，我们都有目共睹他们以自己的劳动换取微薄的酬劳，养活自己卑微的生命。他们不想卑微，也想做一番大事业，但现实条件和自身原因限制了他们。但是，这并不能成为人们不重视的理由。因为，他们活着，在尽着自己活着的责任，没有浪费生命。我认为，再没有比他们更有理由理直气壮地活在这个世界上的人了。他们是当之无愧的最可爱的人！”
第二篇：高中语文篇目
加粗表示网上没有视频，红色表示有，但是下不了。楷体表示不需要重点学习。
第一册 第一单元
1．毛泽东词二首„„„„„„„„„„„„„„„„„ 沁园春 长沙 采桑子 重阳
2．中国现代诗三首
再别康桥„„„„„„„„„„„„„„„„„徐志摩 死水„„„„„„„„„„„„„„„„„„„闻一多 赞美„„„„„„„„„„„„„„„„„„„穆旦 3．*中国当代诗三首
错误„„„„„„„„„„„„„„„„„ 郑愁予 致橡树„„„„„„„„„„„„„„„„„舒婷 面朝大海，春暖花开„„„„„„„„„„„海子 4．*外国诗三首
致大海„„„„„„„„„„„„„„„„„„普希金 篱笆那边„„„„„„„„„„„„„„„„„狄金森 我愿意是急流„„„„„„„„„„„„„„„裴多菲 其他诗歌读背篇章
雨巷„„„„„„„„„„„„„„„„„„„戴望舒 预言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„何其芳 窗„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„陈敬容 孤独的收割人„„„„„„„„„„„„„„华兹华斯 豹„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„里尔克 谈读诗与趣味的培养„„„„„„„„„„„„朱光潜 综合性学习：拥抱艺术的骄子——诗歌
第二单元
5．荷塘月色„„„„„„„„„„„„„„„„朱自清 6．我的空中楼阁„„„„„„„„„„„„„„李乐薇 7．*我与地坛（节选）„„„„„„„„„„„ 史铁生 8．*花未眠„„„„„„„„„„„„„„„ 川端康成 散文的艺术魅力„„„„„„„„„„„„„佘树森
第三单元
9．在马克思墓前的讲话„„„„„„„„„„„„„恩格斯 10．我有一个梦想„„„„„„„„„„„ 马丁•路德•金 11．*在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话„„*** 12．*我的呼吁„„„„„„„„„„„„„„„„„史怀德
第四单元
13．《呐喊》自序„„„„„„„„„„„„„„„ 鲁 迅 14．胡同文化„„„„„„„„„„„„„„„„„汪曾祺 15．*《宽容》序言„„„„„„„„„„„„„„ 房 龙 16．*《名人传》序„„„„„„„„„„„„ 罗曼.罗兰 综合性学习：民居文化
第五单元
17．烛之武退秦师„„„„„„„„„„„„„„„《左传》 18．*勾践灭吴（节选）„„„„„„„„„„„„„《国语》 19．邹忌讽齐王纳谏„„„„„„„„„„„„„《战国策》 20．*触龙说赵太后„„„„„„„„„„„„„„《战国策》 怎样学习文言文
第六单元
21．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐„„„„„„„《论语》 22．寡人之于国也„„„„„„„„„„„„„„„《孟子》 23．*劝学„„„„„„„„„„„„„„„„„„„《荀子》 24．*秋水„„„„„„„„„„„„„„„„„„„《庄子》 文言实词的特点
写作、口语交际
第一单元 感受与思考 负责自信地表达
——口语交际的基本要求
（一）第二单元 想像与联想 文明得体地进行交流
——口语交际的基本要求
（二）第三单元 再现与表现 第四单元 个性与创新 第五单元 自由写作实践 附录 简化字总表
第二册 第一单元 1．祝福„„„„„„„„„„„„„„„„鲁迅 2．装在套子里的人„„„„„„„„„„„契诃夫 3．*边城（节选）„„„„„„„„„„„ 沈从文 4．* 荷花淀„„„„„„„„„„„„„„孙 犁 现当代小说鉴赏„„„„„„„„„„„ 雷 达 综合性学习：“一千个读者有一千个哈姆雷特” ——对文学作品主题的多样理解
第二单元
5．拿来主义„„„„„„„„„„„„„„鲁迅 6．我若为王„„„„„„„„„„„„„„聂绀弩 7．*庄周买水„„„„„„„„„„„„„ 刘 征 8．* 剃光头发微„„„„„„„„„„„„何满子
第三单元
9．南州六月荔枝丹„„„„„„„„„„„贾祖璋 10．《物种起源》导言„„„„„„„„„„达尔文 11．*神奇的极光„„„„„„„„„„„„曹冲 12．*这个世界的音乐„„„„„ 托马斯•刘 易斯
第四单元
13．咬文嚼字„„„„„„„„„„„„„„朱光潜 14．读《伊索寓言》„„„„„„„„„„„钱钟书 15．*说“木叶” „„„„„„„„„„„„林 庚 16．*米洛斯的维纳斯„„„„„„„„„„清冈卓行
第五单元
17．过秦论„„„„„„„„„„„„„„„„贾谊 18．鸿门宴„„„„„„„„„„„„„„„„司马迁 19．*兰亭集序„„„„„„„„„„„„„„„王羲之 20．*归去来兮辞„„„„„„„„„„„„„„陶潜 综合性学习：《兰亭序》与中国书法
第六单元
21．师说„„„„„„„„„„„„„„„„„„韩愈 22．阿房宫赋„„„„„„„„„„„„„„„„杜枚 23．*谏太宗十思书„„„„„„„„„„„„„„魏徵 24．*种树郭橐驼传„„„„„„„„„„„„„„柳宗元 怎样学习文言虚词
写作、口语交际
第一单元 写出人物的个性 倾听
第二单元 写出事件的波澜 应答
第三单元 条理清楚地说明事物 第四单元 生动形象地说明事物 第五单元 自由写作实践
附录 关于《普通话异读词审音表》的通知 普通话异读词审音表 标点符号用法
第三册 第一单元
1．《诗经》三首 卫风·氓 秦风·无衣 *邶风·静女
2．离骚（节选）„„„„„„„„„„„„„屈原 3．*孔雀东南飞（并序）„„„„„„„„„ 4．*汉魏晋五言诗三首
迢迢牵牛星„„„„„„„„„„„„„古诗十九首 短歌行„„„„„„„„„„„„„„„„„曹操 归园田居„„„„„„„„„„„„„„„„陶渊明 其他古诗诵读篇章
湘夫人„„„„„„„„„„„„„„„„屈原 长歌行（青青园中葵）
第二单元
5．梦游天姥吟留别„„„„„„„„„„„„李白 6．琵琶行（并序）„„„„„„„„„„„„白居易 7．近体诗六首
山居秋暝„„„„„„„„„„„„„„„„王维 登高„„„„„„„„„„„„„„„„„„杜甫 *蜀相„„„„„„„„„„„„„„„„„ 杜 甫 *石头城„„„„„„„„„„„„„„„„ 刘禹锡 *锦瑟„„„„„„„„„„„„„„„„„ 李商隐 *书愤„„„„„„„„„„„„„„„„„ 陆 游 8．词七首
*虞美人„„„„„„„„„„„„„„„„ 李 煜 雨霖铃„„„„„„„„„„„„„„„„„柳永 念奴娇•赤壁怀古„„„„„„„„„„„„苏轼 *鹊桥仙„„„„„„„„„„„„„„„„ 秦 观 *声声慢„„„„„„„„„„„„„„„„ 李清照 *永遇乐京口北固亭怀古„„„„„„„„„辛弃疾 *扬州慢„„„„„„„„„„„„„„„ 姜 夔 综合性学习：解读古典诗歌的一把钥匙
其他古诗诵读篇章
渔翁„„„„„„„„„„„„„„„„„柳宗元 闻乐天左降江州司马„„„„„„„„„„元稹 李凭箜篌引„„„„„„„„„„„„„„李贺 过华清宫„„„„„„„„„„„„„„„杜牧 菩萨蛮„„„„„„„„„„„„„„„„温庭筠 浪淘沙„„„„„„„„„„„„„„„„李煜 桂枝香 金陵怀古„„„„„„„„„„„王安石 江城子 乙卯正月二十日夜记梦„„„„„ 苏 轼 苏幕遮„„„„„„„„„„„„„„„„周邦彦 一剪梅„„„„„„„„„„„„„„„„李清照 第三单元
9．记念刘和珍君„„„„„„„„„„„„„ 鲁 迅 10．故都的秋„„„„„„„„„„„„„„ 郁达夫 11．*道士塔„„„„„„„„„„„„„„„ 余秋雨 12．*泪珠与珍珠„„„„„„„„„„„„„ 琦 君 散文的艺术魅力„„„„„„„„„„„„佘树森
第四单元
13．灯下漫笔（节选）„„„„„„„„„„ 鲁 迅 14．漫话清高„„„„„„„„„„„„„„金开诚 15．*巴尔扎克葬词„„„„„„„„„„ „„雨 果 16．*短文两篇
美腿与丑腿„„„„„„„„„„„„富兰克林 我为何而生„„„„„„„„„„„„„„罗素 中国现当代散文欣赏„„„„„„„„„„刘锡庆 第五单元
17．六国论„„„„„„„„„„„„„„„苏洵 18．游褒禅山记„„„„„„„„„„„„„王安石 19．*伶官传序„„„„„„„„„„„„„„欧阳修 20．*石钟山记„„„„„„„„„„„„„„苏轼 词类活用
第六单元
21．项脊轩志„„„„„„„„„„„„„„归有光 22．五人墓碑记„„„„„„„„„„„„„张溥 23．*登泰山记„„„„„„„„„„„„„„姚鼐 24．*病梅馆记„„„„„„„„„„„„„„龚自珍 综合性学习山水与文化 文言常用句式
写作、口语交际
第一单元 议论要有理有据 劝说
第二单元 议论要有条有理 讨论
第三单元 第四单元
第五单元 自由写作实践 附录
中国文学的鉴赏„„„„„„„„„„„„„袁行霈 20世纪中国文学概况„„„„„„„„„„ 殷国明
第四册 第一单元
1．药„„„„„„„„„„„„„„„„„鲁迅 2．项链„„„„„„„„„„„„„„„„莫泊桑 3．*陈奂生上城„„„„„„„„„„„„„高晓生 4．*守财奴„„„„„„„„„„„„„„巴尔扎克
第二单元
5．林黛玉进贾府„„„„„„„„„„„曹雪芹 6．林教头风雪山神庙„„„„„„„„„施耐庵 7．*失街亭„„„„„„„„„„„„„„罗贯中 8．*杜十娘怒沉百宝箱„„„„„„„„„冯梦龙 古代小说鉴赏„„„„„„„„„„„ 吴小如 综合性学习感受小说的魅力
第三单元
9．雷雨（节选）„„„„„„„„„„„曹禺 10．茶馆（节选）„„„„„„„„„„ 老 舍 11．*罗密欧与朱丽叶（节选）„„„„莎士比亚 12．*三块钱国币„„„„„„„„„„„丁西林 现当代戏剧鉴赏
第四单元
13．窦娥冤„„„„„„„„„„„„„ 关汉卿 14．长亭送别„„„„„„„„„„„„ 王实甫 15．*闺塾„„„„„„„„„„„„„„汤显祖 16．*哀江南„„„„„„„„„„„„„孔尚任 古代戏曲鉴赏
综合性学习演剧与编剧
第五单元
17．陈情表„„„„„„„„„„„„„ 李 密 18．*祭十二郎文„„„„„„„„„„„韩愈 19．*愚溪诗序„„„„„„„„„„„„柳宗元 20．赤壁赋„„„„„„„„„„„„„ 苏 轼
第六单元
21．逍遥游（节选）„„„„„„„„《庄子》 22．滕王阁序„„„„„„„„„„„„王勃 23．* 柳毅传（节选）„„„„„„„„李朝威 24．*促织„„„„„„„„„„„„„ 蒲松龄
写作、口语交际
第一单元 作点辩证分析 辩论
第二单元 札记•随笔 演讲
第三单元 小小说
第四单元 寓言故事与科幻小说 第五单元 自由写作实践
附录
中国古代文学概述„„„„„„„„„„方智范 中华人民共和国国家通用语言文字法
第五册 第一单元
1．人生的境界„„„„„„„„„„„„„„„„ 冯友兰 2．人是什么…………………………………………… 赵鑫珊 3．*庄子：在我们无路可走的时候……………………鲍鹏山 4．*孔孟…………………………………………………黄仁宇
第二单元
5．我国古代小说的发展及其规律………………………吴组缃 6．中国艺术表现里的虚和实……………………………宗白华 7．*谈中国诗…………………………………………… 钱钟书 8．*重新创造的艺术天地……………………………… 谢 冕
第三单元
9．阿Q正传„„„„„„„„„„„„„„„„„„鲁迅 鲁迅的生平和创作„„„„„„„„„„„„„„王富仁 综合性学习我说鲁迅
第四单元
10．变形记„„„„„„„„„„„„„„„弗兰茨•卡夫卡 11．*墙上的斑点………………………………弗吉尼亚•伍尔夫 12．等待戈多（节选）……………………… 萨缪尔•贝克特 13．*百年孤独（节选）…………………… 加西亚•马尔克斯
第五单元
14．蜀道难„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 李 白 15．将进酒„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 李 白 16．*兵车行„„„„„„„„„„„„„„„„„„杜甫 17．*李杜诗五首
峨眉山月歌„„„„„„„„„„„„„„„„ 李 白 春夜洛城闻笛„„„„„„„„„„„„„„„ 李 白 客至„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 杜 甫 旅夜书怀„„„„„„„„„„„„„„„„„ 杜 甫 登岳阳楼„„„„„„„„„„„„„„„„„ 杜 甫 唐诗简介„„„„„„„„„„„„„„„„„„罗宗强
第六单元
18．齐桓晋文之事„„„„„„„„„„„„„„„《孟子》 19．庄暴见孟子„„„„„„„„„„„„„„„„《孟子》 20．*孟子见梁襄王„„„„„„„„„„„„„„《孟子》 21．*短文两篇„„„„„„„„„„„„„„„„ 齐人有一妻一妾 弈秋
《孟子》简介……………………………………… 郭预衡 综合性学习感受儒家文化 写作
第一单元 综述 第二单元 科学小品
第三单元 自然科学小论文 第四单元 社会生活评论 第五单元 自由写作实践
附录 外国文学简介„„„„„„„„„„„„„陈建华 第一批异形词整理表
第六册 第一单元
1．数学与文化………………………………………齐民友 2．熵:一种新的世界观（节选）………………… 里夫金 3．*千篇一律与千变万化………………………… 梁思成 4．*宇宙的未来…………………………………… 霍 金
第二单元
5．语言与文学………………………………………王力 6．语言的演变………………………………………吕叔湘 7．*修辞是一个选择过程………………………… 张志公 8．*语言是人类最重要的交际工具………叶蜚声徐通锵 综合性学习：缤纷多彩的语言世界
第三单元
9．*诉肺腑………………………………………《红楼梦》 10．宝玉挨打……………………………………《红楼梦》 11．抄检大观园…………………………………《红楼梦》 12．黛玉之死……………………………………《红楼梦》 《红楼梦》导读…………………………………白维国
第四单元
13．报任安书（节选）„„„„„„„„„„„„„司马迁 14．廉颇蔺相如列传（节选）„„„„„„„„„„司马迁 15．*屈原列传（节选）„„„„„„„„„„„„ 司马迁 16．*信陵君窃符救赵（节选）„„„„„„„„„ 司马迁 司马迁与《史记》„„„„„„„„„„„韩兆琦 综合性学习：到图书馆去
写作
第一单元 立意与选材 第二单元 思路与结构 第三单元 文体与文风 第四单元 本色与文采 第五单元 自由写作实践
第三篇：课文篇目
高三上
第一单元文学作品中的意境
一雨巷（戴望舒）
二荷塘月色（朱自清）
三*荷花淀（孙犁）
四*文学意境的特征（顾祖钊）
第二单元思想与精神的力量
五《〈宽容〉序言》（房龙）
六《〈激流〉总序》（巴金）
七*新时期诗歌二首
相信未来（食指）
中国，我的钥匙丢了（梁小斌）
八*人因为思想而伟大（帕斯卡尔）
第三单元品位与格调
九世间最美的坟墓（茨威格）
十老人与海（海明威）
十一*谈白菜（李锐）
十二*悼念一棵枫树（牛汉）
第四单元论说文及其解读
十三未有天才之前（鲁迅）
十四简笔与繁笔（周先慎）
十五*今天我们如何阅读经典（张汝伦）
十六*漫谈说理文（朱光潜）
第五单元家园亲情
十七小雅•采薇（《诗经》）
十八归去来兮辞（陶渊明）
十九陈情表（李密）
二十*诗词三首
月夜（杜甫）
夜雨寄北（李商隐）
水调歌头（苏轼）
第六单元史传作品及其赏析
二十一秦晋殽之战（《左传》）
二十二鸿门宴（司马迁）
二十三*《苏武传》（节选）（《汉书》）
二十四* 伶官传序（欧阳修）
二十五*史传文学：文与史交融的时代画卷（郭丹）
写作
一让论点站在坚实的基础上：立论与驳论
二驳斥谬误与阐明真理同样重要：论据的选择与运用
口语交际多向应对
（一）：讨论与采访等（简单的口语应对活动）综合学习综合实践：中国古典诗歌中的意象
附录常用修辞格
高三下
第一单元文学作品中的典型
一阿Q正传（节选）（鲁迅）
二哈姆雷特（节选）（莎士比亚）
三*套中人（契诃夫）
四*典型（傅道彬）
第二单元艺术与审美
五画说（张大千）
六你为什么会感到愉快——从生理学观点谈美与美感（朱光潜）
七*昆剧的故事（刘厚生）
八*音乐短章（纪伯伦）
第三单元走向社会
九青年在选择职业时的考虑（马克思）
十生命的节日（季栋梁）
十一*《傅雷家书》两篇（傅雷）
第四单元戏剧及其赏析
十二《雷雨》（节选）（曹禺）
十三曹操与杨修（陈亚先）
十四*戏剧知识短文两篇
戏剧文学（谭霈生）
中国现代和当代话剧（黄会林陈刚）
第五单元浩然正气
十五《论语》七则（《论语》）
十六《孟子》二章（《孟子》）
十七*国殇（屈原
十八*《指南录》后序（文天祥）
十九*左忠毅公逸事（方苞）
第六单元人生与艺术境界
二十 子路曾晳冉有公西华侍坐（《论语》）
二十一兰亭集序（王羲之）
二十二*琵琶行（白居易）
二十三*《秋声赋》（欧阳修）
二十四*文论十则
《人间词话》七则（王国维）
板桥题画三则（郑燮）
写作
一让文章鲜活起来：综合运用多种表达方式
二文章不厌百回改：修改的方法
口语交际
多向应对
（二）：辩论等（把握交际的语境，训练应对的思路）综合学习
综合实践：我所敬慕的作家
附录复句
第四篇：高中语文课文
高一Ⅰ
跨越百年的美丽
作者：梁衡（新华社高级记者，当代散文家）概述：赞美了居里夫人的“美丽”。居里夫人超越天生美丽的容貌，为人类作出了伟大的贡献，实现了自己最高层次的人生价值。
生命本来没有名字
作者：周国平（当代作家）
主要作品：散文集《守望的距离》、《安静》 本文选自《守望的距离》 概述：
边城（节选）
作者：沈从文（现代作家）代表作：中篇小说《边城》，长篇小说《长河》，散文集《湘行散记》、《湘西》 概述：以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。
合欢树
作者：史铁生（当代作家）代表作：《我的遥远的清平湾》、《我与地坛》、《命若琴弦》、《务虚笔记》 概述：文章采用托物言情的写法。篇名虽虽未直写对母亲的深切怀念，却透过“合欢树”，令人感到万般思念，情系“合欢”，触物及心。想到树已亭亭如盖，而植树人（母亲）已离世而去，因而产生“树犹如此，人何以堪”的悲伤。语言委婉含蓄。
*我们是怎样过母亲节的
作者：里柯克（加拿大作家）
最后的常春藤叶
作者：欧·亨利（美国小说家）代表作：《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《没有完的故事》 概述：老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家，在风雨之夜在墙上画了一片永不凋零的最后的常春藤叶。歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格——舍己救人。
邂逅霍金
作者：葛剑雄（教授，历史学家）
霍金：英国理论物理学家，主要致力于黑洞量子引力的研究。凭着自己的智慧和毅力探索宇宙的深层奥秘，成为当代最具创造力、最重要的理论物理学家之一。
一碗阳春面
作者：栗良平（日本作家，原名伊藤贡），主要从事童话创作和演讲活动 概述：小说通过母子三人在困难的处境中坚强奋斗、互相激励的故事，体现了亲情的美、人性的美，表现了团结向上、不屈奋斗的主题。
*最别康桥
作者：徐志摩（现代诗人，新月派的代表人物）
*雪落在中国的土地上
作者：艾青（现代诗人，原名蒋海澄）
*双桅船
作者：舒婷（当代诗人，原名龚佩玉）
*地球，我的母亲
作者：郭沫若（现代作家，历史学家，原名郭开珍，又名郭鼎堂）
*中国新诗的审美范式与民族心理
作者：张同道（北京师范大学教授）
*我国古代小说的发展及其规律
作者：吴组缃（现代作家）
高一Ⅱ
老王
作者：杨绛（剧作家、翻译家、散文家，原名杨季康）作品：散文《干校六记》、小说《洗澡》
概述：作者笔下的老王虽然凄凉艰难、生活困窘，但是精神上没有受到任何污染，他有良心，重感情，讲仁义，是极其纯朴的好人。
项链
作者：莫泊桑（法国作家）主要作品：《羊脂球》、《一生》、《俊友》、《我的叔叔于勒》 本文原题为《首饰》
概述：小说叙述了小公务员的妻子玛蒂尔德为偿还丢失的项链，劳苦了十年后，得知项链是一串假钻石项链的故事。故事展示了诚实守信的美好品质，张扬了勤劳俭朴的优良传统，彰显了宽容大度的人性之美。
*当炉女
作者：臧克家（现代著名诗人）
回忆鲁迅先生
作者：萧红（现代小说家）著有《生死场》、《呼兰河传》
鲁迅：原名周树人。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价鲁迅是“伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将”，也被人民称为“民族魂”。
概述：作者通过女性的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅超群的智慧、广阔的胸襟、可亲可敬的个性品质。展现了一个真实的生活中的鲁迅。正如他的诗歌所说的那样：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”
小溪巴赫
作者：肖复兴（当代作家）
巴赫：德国作曲家。主要作品有《b小调弥撒曲》、《马太受难曲》、《约翰受难曲》 概述：文章写了作者对大音乐家巴赫及其音乐作品的独特感受，表现个人对他的敬仰，同时表达出了“真正的艺术是不朽的”这一命题。文笔细腻，意味隽永，流淌着作者浓郁的感情，引领人们走进巴赫的精神世界。
*春天的故事
作者：叶旭全（企业家）、蒋开儒（词作家）
在马克思墓前的讲话
作者：恩格斯 马克思：全世界无产阶级的伟大导师、科学共产主义的创始人。伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。主要著作有《资本论》、《共产党宣言》等。他是无产阶级的精神领袖，是近代共产主义运动的弄潮儿。马克思认为这几千年来，人类发展史上最大矛盾与问题就在于不同阶级的利益掠夺与斗争。依据历史唯物论，马克思大胆地假设，资本主义终将被共产主义取代。
概述：1883年3月17日，伟大的革命导师马克思的遗体被安葬在英国伦敦郊区海格特公墓。在葬礼上，恩格斯用英语发表了这篇演说。在这篇悼词中，恩格斯总结了马克思一生的伟大贡献，表达了全世界无产阶级对马克思的无比崇敬和哀悼之情。
为了忘却的记念
作者：鲁迅
概述：本文为鲁迅先生为了纪念“左联”五烈士之作。作者回忆自己与白莽（殷夫）、柔石在文学事业与生活上的多次交往和感触，特别记叙了他们被捕后的狱中生活以及遇害的情景，既深情地颂扬了革命青年的革命精神与人品，又有力地控诉了反动派屠杀人民的罪行。同时还抒发了作者怀念烈士、憎爱分明、坚信革命一定胜利的思想感情。
我有一个梦想
作者：马丁·路德·金（举世闻名的美国黑人人权运动领袖）本文是作者在华盛顿大规模和平示威集会上的演讲 概述：这篇演讲词饱含激情。作者从“结束了束缚黑人的漫漫长夜”的期待开始，到“我有一个梦想”的热烈憧憬，无不充满着作者悲愤而热烈的情感，使听众的情绪受到感染并得以升华，产生了极强的号召力。
哦，香雪
作者：铁凝（当代小说家）著有长篇小说《玫瑰门》、《无雨之城》、《笨花》，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》 概述：作品以香雪为主要人物，塑造了一个纯真无邪、淳朴善良、坚毅执著的山村姑娘的形象，表现了一个乡村人民对科学文化的渴求，对都市文明的向往，具有浓郁的乡土 3 气息。
变形记（节选）
作者：卡夫卡（奥地利小说家，现代派文学的奠基人之一）主要作品：《变形记》，孤独三部曲：《美国》、《审判》、《城堡》，《饥饿艺术家》
概述：主人公格里高尔是个小人物。父亲破产，母亲生病，妹妹上学。沉重的家庭负担和父亲的债务迫使格里高尔拼命干活，但却最终被亲人抛弃。格里高尔的悲剧具有丰富的社会内涵。小说表现了人对自己命运的无能为力，人失去自我就处于绝境。
*微型小说两篇 ——在柏林
作者：奥莱尔（美国作家）——走出沙漠
作者：沈宏（当代青年作家）
《药》评点
原作：鲁迅
评点：吴中杰（教授）
《药》概述：作品通过对茶馆主人华老栓夫妇为儿子小栓买人血馒头治病的故事，揭露了封建统治阶级镇压革命，愚弄人民的罪行，颂扬了革命者夏瑜英勇不屈的革命精神，惋惜的指出了辛亥革命未能贴近群众的局限性。
*师赋论（节选）
作者：袁行霈（教授）
高二Ⅰ
读书示小妹十八生日书
作者：贾平凹（当代作家，原名贾平娃）作品：小说集《商州散记》、《腊月·正月》、《天狗》，长篇小说《浮躁》、《秦腔》，散文集《月迹》、《心迹》
概述：文章是作者为妹妹过生日写的信。这封信通过对往昔读书生活的回味，向即将跨入成人行列的妹妹讲述自己读书和做人的经验，表现了作者对于妹妹深远的关爱之情，侧边道出了作者“写书要立之于身，功于天下”的襟怀。
获得教养的途径
作者：赫尔曼·黑塞 作品：《彼得·卡门青特》、《荒原狼》
概述：文章认为读书是获得教养的主要途径，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养，使人生更为充实、高尚、有意义。
幼年纪事
作者：于是之（话剧表演艺术家）曾参与《上海屋檐下》、《龙须沟》、《关汉卿》、《茶馆》、《雷雨》的演出
概述：文章通过对幼年求学艰辛生活的回忆，说明今天的幸福生活和良好的学习条件是来之不易的，表达了对当年良师益友的深切怀念和感激之情。
白莽作《孩儿塔》序
作者：鲁迅
白莽：笔名白莽、殷夫、徐白，共产党员，诗人。《孩儿塔》是他的诗集。概述：文章怀念了战友白莽（殷夫），肯定了他在进步诗歌创作上的贡献，并明确指出诗集《孩儿塔》不朽的历史地位。
无韵之《离骚》——太史公笔法小议
作者：资中筠（国际问题及美国研究专家，中国社会科学院美国研究所研究员）《离骚》：《楚辞》篇名，战国楚人屈原作。作品运用美人香草的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，对后世文学有深远的影响。
概述：作者突出强调太史公文章“以克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎”的抒情性特点，揭示出了太史公笔法“在那貌似平淡的叙事之中，却蕴藏着极大的感染力”的艺术价值。
密室的生活——评安妮·弗兰克著《安妮的日记》
作者：迈耶·莱文（美国作家）作品：《非法移民》
安妮·弗兰克：生于德国法兰克福的一个犹太富裕家庭，其父为一家公司总经理，母亲也是大家闺秀。安妮自幼备受父母和老师的宠爱。纳粹上台后，全家躲进普林森河畔小屋（现安妮·弗兰克纪念馆），藏身阁楼密室，后被人告发被捕。安妮最终死于集中营，年仅16岁。
概述：这篇书评提醒我们：普通人对人类的信念没有被血腥的战争扑灭，少年人仍在一如既往地成长，这是“对生命存疑的最有力的答案”，是安妮留给我们的最宝贵的精神财富。
爱因斯坦与艺术
作者：赵鑫珊（当代学者，散文家）
爱因斯坦：德裔美国物理学家（拥有瑞士国籍），思想家及哲学家，犹太人，现代物理学的开创者和奠基人，相对论——“质能关系”的提出者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者（振动的粒子）——不掷骰子的上帝。1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。
概述：本文通过对爱因斯坦与艺术间关系的论述，揭示了“科学与艺术的互补性和统一性，加深了我们对艺术本质的认识”。
*说数
作者：沈致远（物理学家）
*自然笔记
作者：杨文丰（教授）
想北平
作者：老舍（原名舒庆春，子舍予，现代作家）作品：《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》
概述：作者抒写了对北平的深情眷恋。作者在文中没有铺张夸饰北平的丰物美景，而是那么娓娓地叙谈。那种眷恋故土的热情感染着读者，激起共鸣。
我所认识的蔡孑民先生
作者：冯友兰（哲学家）作品：《中国哲学史》、《新原道》、《新原人》
蔡孑民：即蔡元培，号孑民，现代教育家。曾任北京大学校长，提倡“学术自由”，主张对新旧思想“兼容并包”。
概述：这是一篇记人的散文。本文围绕“春风化雨的人格魅力”和“兼容并包的办学思想”两个方面展现蔡元培先生是一个伟大的教育家。
草莓
作者：伊瓦什凯维奇（波兰诗人）作品：长篇历史小说《红色的盾牌》、剧本《诺楠之夏》
概述：这篇散文由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想，表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写了对流年似水、青春不再的感怀。
*漫谈散文
作者：季羡林（学者、教授）
*词的起源与特点
作者：夏承焘（著名词学家）吴熊和（教授）
高二Ⅱ
故都的秋
作者：郁达夫（现代小说家、散文家，原名郁文）
概述：作者在对北平秋的描绘中，寄寓了眷恋故都自然风物和对美的执著追求，流露出一种沉静、寡淡的心境，含有深切的眷恋之意。
晨昏诺日朗
作者：赵丽宏（当代作家）作品：《生命草》、《爱在人间》、《心画》等多部诗集、散文集
概述：文章记叙了作者在三个不同的时间、不同的方位欣赏到的诺日朗瀑布的景象，将中国西部的壮丽景观——九寨沟诺日朗瀑布展现在读者面前。
瓦尔登湖（节选）
作者：梭罗（美国作家）
概述：本书记录了作者隐居瓦尔登湖畔，与大自然水乳交融，在田园生活中感知自然、重塑自我的奇异历程。文章的伟大之处就在于作者能够通过艺术来实现自己决意要做的事业，承载了自我在微观宇宙历程中的各种经历。
守财奴
作者：巴尔扎克（法国作家）作品：《欧也妮·葛朗台》、《高老头》
葛朗台：一名箍桶匠，在18世纪法国资产阶级革命的动荡形势下，囤积居奇，大发横财，成了资产阶级的暴发户；他专横冷酷，吝啬贪婪，为了财产竟逼走侄子，折磨死妻子，剥夺独身女儿对母亲的继承权，不许女儿恋爱，断送了她一生的幸福。四大吝啬鬼：英，莎士比亚，《威尼斯商人》——夏洛克；法，莫里哀，《吝啬鬼》——阿巴贡；法，巴尔扎克，《欧也妮·葛朗台》——葛朗台；俄，果戈里，《死魂灵》——泼留希金 概述：小说极为成功地塑造了老葛朗台这样一个凶狠残忍、贪财好利而又悭吝成癣的资本家形象，展现出了资本家的无穷贪欲和冷酷无情；揭示了在人的家庭幸福和道德品质上金钱的巨大破坏力量；提示了资产阶级的血腥发迹史和由金钱崇拜带来的社会丑恶和人性沦丧。
*关汉卿（节选）
作者：田汉（现代剧作家）
关汉卿：元杂剧四大家之一。一生创作67个剧本，现存《窦娥冤》等18部。
*别了，哥哥（作算是向一个Class的告别词吧！）
作者：殷夫（现代诗人，原名徐祖华）
告别权利的瞬间
作者：李辉（作家）作品：《沧桑看云》、《巴金论稿》（合著）华盛顿：美国军事家、政治家和第一任总统
概述：文章抒写了华盛顿回归自然，留下民主、自由、独立的国家理念。以朴素隽永之辞，凸现朴实无华之品，极抒崇敬赞美之情。
拿来主义
作者：鲁迅
本文选自《且介杂文亭》
概述：作品创作时，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机，同时革命内部在对待中外文化遗产的问题上存在着相当混乱的观点。针对这种情况，本文揭露了帝国主义侵略政策和反动派的卖国罪行，阐明了无产阶级正确中外文化遗产的基本观点。
胡同文化
作者：汪曾祺（现当代作家）作品：小说《受戒》、《大淖纪事》
概述：胡同文化是一种封闭的文化。对于胡同文化的日趋没落，作者以一种历史发展的眼光来看待这样的时世交替。在文章最后用“再见吧，胡同”来表达迎接时代大潮的一种庆幸而欣喜的感情。
*唐诗过后是宋词
作者：葛兆光（教授）
*经济全球化和文化多样性
作者：于沛（研究员）
*南州六月荔枝丹
作者：贾祖璋（现代科普学家）
*走向21世纪的机器人
作者：王磊（旅美中国留学生）
*关于文学名著阅读的调查
作者：解放日报社会调查中心
*古代散文学习漫议
作者：张中行（当代作家、学者）
高三Ⅰ
*雨巷
作者：戴望舒（现代诗人）
荷塘月色
作者：朱自清（现代散文家、诗人、学者，字佩弦）作品：诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》 概述：文章开篇便是“这几天心里颇不宁静”。淡淡的忧愁和淡淡的喜悦笼罩了全文。表达了作者心灵世界与外部世界的冲突和寻求摆脱冲突的愿望。
荷花淀
作者：孙犁（现代小说家、散文家）作品：《荷花淀》、《芦花荡》、《铁木前传》 概述：在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。在战火硝烟中，夫妻之情、家国之爱，纯美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。
*文学意境的特征
作者：顾祖钊（教授）
《宽容》序言
作者：房龙（荷裔美国人，学者、作家）《宽容》：在这本著作中，房龙缕述人类思想发展的历史，倡言思想的解放，主张对异见的宽容，谴责反动势力压制新思想的罪恶。
概述：序言一般说明写书的经过，但是本文却独出心裁，虚构一个寓言故事，将人类文明发展史上的无数事实典型化，形象地概括了人类进步的旅程中，新旧思想的激烈交锋。
《激流》总序
作者：巴金（原名李尧棠，字芾甘）作品：《灭亡》、《激流》三部曲、《寒夜》、散文集《随想录》 《激流》三部曲：《家》、《春》、《秋》三部长篇小说的总名。
概述：在生活的激流中，搏斗、征服、追求信仰是作家践行的心路历程。
*新时期诗歌二首 ——相信未来
作者：食指（本名郭路生，当代诗人）——中国，我的钥匙丢了
作者：梁小斌（当代诗人）
人因为思想而伟大
作者：帕斯卡尔（法国思想家）作品：《外省通信》、《思想录》 概述：“人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思考的芦苇”。作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的标志，我们全部的尊严就在于思想。由此，作者指出我们必须提高自己，这就是我们存在于世界的意义，人在自然中的崇高使命。
世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行
作者：茨威格（奥地利作家、文艺评论家）
概述：作者指出我们必须提高自己，这就是我们存在于世界的意义，人在自然中的崇高使命。
老人与海
作者：海明威（美国作家）
作品：长篇小说《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》，中篇小说《老人与海》
概述：小说讲述了一个名叫桑地亚哥的老渔夫，钓到了一条无比巨大的马林鱼。然而在返航时遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗。最终，大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，可还是得到了人们的赞赏。小说以写实手法展现了捕鱼老人桑地亚哥在重压下仍保持的优雅风度。
谈白菜
作者：李锐（毛泽东研究专家、作家）
概述：文章论述了“淡薄才会浓厚，无味才会甘美，清淡、自然、平常才会淡而不厌，久而不倦”的辩证法。
*悼念一棵枫树
作者：牛汉（现代诗人）
未有天才之前——一九二四年一月十七日在北京师范大学附属中学校友会讲
作者：鲁迅
概述：对于天才的稀缺，作者的回答是：“天才的匮乏是因为土壤不合适。天才成长的土壤，就是我们大众。大家盼望天才的出现，先需要自己把土壤做好”。天才的土壤指 9 什么呢？作者的回答是：“做土要扩大了精神，就是收纳新潮，脱离旧套，能够容纳，了解那将来产生的天才；又要不怕做小事业。”作者认为，作为多数不是天才的人，应该为那些“天才”提供必要的精神基础，要能够接受异见。
*简笔与繁笔
作者：周先慎（大学教授）
*今天我们如何阅读经典
作者：张汝伦（教授）
*漫谈说理文
作者：朱光潜（美学家、文艺理论家）
*史传文学：文与史交融的时代画卷
作者：郭丹（教授）
高三Ⅱ
阿Q正传（节选）
作者：鲁迅
概述：阿Q是未庄的雇农，一贫如洗，但靠着“精神胜利法”的麻醉而怡然自得。辛亥革命爆发后，他也开始神往于革命，但却遭假洋鬼子斥骂。不久，因赵秀才诬告，阿Q被当作抢劫犯枪毙。小说揭示了贫苦农民的落后和愚昧，表达了作者“改造国民性”的思想观点。
哈姆莱特（节选）
作者：莎士比亚（英国剧作家）作品：《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》 概述：《哈姆莱特》写的是丹麦王子哈姆莱特为父复仇的故事。老国王哈姆莱特被自己的弟弟谋杀后，变成了阴魂告诉哈姆雷特真相。忧郁的王子一再犹豫延宕，最终杀死了叔叔，自己也中毒身亡。
套中人
作者：契诃夫（俄国短篇小说家、剧作家）作品：《变色龙》、《套中人》、《农民》、《樱桃园》
概述：在短短的篇幅里，作者以讽刺的手法，入木三分地刻画出一个沙皇专制制度的忠实卫道士的典型形象。作品通过别里科夫这个人物将批判锋芒直指扼杀一切生机的沙皇专制制度。
*典型
作者：傅道彬（教授）于茀（教授）
*画说
作者：张大千（中国画家）*你为什么会感到愉快
作者：朱光潜（现代美学家、文艺理论家）
*昆剧的故事
作者：刘厚生（戏曲理论家）
*音乐短章
作者：纪伯伦（黎巴嫩诗人、小说家、画家）
青年在选择职业时的考虑
作者：马克思
概述：本文为马克思的中学考试德语作文。在这样一个充满梦想和希望的季节，他对自己的人生、未来进行了深入的思考、规划和设计。
生命的节日
作者：季栋梁（当代作家）概述：文章围绕着一对农村父子，记叙了他们试图通过高考改变命运的煎熬和奋斗历程。在揭示他们身上的坚忍不屈精神的同时，也把农民这个社会群体所承受的巨大物质和精神的苦难呈现在读者面前。
*《傅雷家书》两篇
作者：傅雷（翻译家）
雷雨（节选）
作者：曹禺（现代剧作家、戏剧教育家）作品：《雷雨》、《日出》、《原野》、《蜕变》
概述：话剧写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，一个“天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。作者以象征的手法告诉人们：在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻的反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。
*曹操与杨修
作者：陈亚先（当代剧作家）
曹操：字孟德，三国时政治家、军事家、诗人。汉献帝建安十三年进位为丞相，封为魏王。曹操死后，其子曹丕称帝建立魏朝，追尊其为武帝。
杨修：字德祖，汉末文学家。好学能文，才思敏捷，任曹操的主簿。
*戏剧知识短文两篇 ——戏剧文学
作者：谭霈生（教授）——中国现代和当代话剧
作者：黄会林（教授）陈刚（教授）
第五篇：高中语文背诵篇目名句精选范文
高中语文（人教版）背诵篇目名句精选
1．看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。2．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。3．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 4．携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。
5．恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。6．指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
7．人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。8．一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。
9．吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。10．今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
11．令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
12．青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
13．故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。14．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。15．假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
16．积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
17．故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。18．骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。19．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
20．及至始皇，奋六世之余烈，振长策而驭宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑以鞭笞天下，威振四海。
21．斩木为兵，揭竿为旗，天下云集而响应，嬴粮而景从，山东豪俊，遂并起而亡秦族矣。
22．试使山东之国，与陈涉度长洁大，比权量力，则不可同年而语矣。23．一夫作难而七庙堕，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
24．群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。
25．是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察晶类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
26．夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
27．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！28．既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。
29．引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。30．悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
31．木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
32．富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！33．古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。34．是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
35．古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
36．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。37．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
38．长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？
39．燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚迭如山；一旦不能有，输来其间；鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。40．秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙！使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。41．使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。
42．秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。43．总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。44．静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
45．日月忽其不淹兮，春与秋其代序；惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。46．纤纤作细步，精妙世无双。
47．君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。48．举手长劳劳，二情同依依。
49．磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。50．生人做死别，恨恨那可论！念与世间辞，千万不复全。51．终日不成章，泣涕零如雨。52．盈盈一水间，脉脉不得语。53．对酒当歌，人生几何？
54．月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。55．山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。56．羁鸟恋旧林,池鱼思故渊.开荒南野际,守拙归园田.57．暧暧远人村,依依墟里烟.狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠.58．久在樊笼里,复得返自然.59．百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。60．袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
61．霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。62．忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
63．世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
64．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。65．映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
66．三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。67．淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
68．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。69．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑！70．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
71．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。72．执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。73．多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 74．大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
75．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。76．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
77．故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。78．金风玉露一相逢，便胜却人间无数。79．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！80．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
81．梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？ 82．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。83．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。84．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
85．纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！
85．烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。86．垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。87．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。88．女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。89．一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。90．照花前后镜，花面交相映。
91．别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。92．归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。
93．六朝旧事随流水，但寒烟芒草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。94．相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。95．叶上初阳干宿雨。水面清圆，一一风荷举。96．云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。97．花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
98．古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”
99．向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
100．悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!
101．苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
102．于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
103．夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在於险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
104．余於仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。
105．外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。106．今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。107．乌鸟私情，愿乞终养！生当陨首，死当结草。
108．浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。109．如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
110．月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？
111．方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？
112．况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
113．寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。114．逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物于我皆无尽也。115．惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
116．时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。
117．闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。118．云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。119．渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。120．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。121．扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
122．问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞从雌绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。
123．蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。124．剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
125．君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
126．人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。127．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。128．五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
129．边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。
130．信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。131．君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦怨旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。” 132．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发青溪向三峡，思君不见下渝州.133．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。134．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
135．盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。136．细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。137．吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
138．亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。139．是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子；乐岁终身饱，凶年免于死亡。
140．谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
141．人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。142．屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？
143．明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。
144．其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。
145．天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。
146．天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！
147．碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。148．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。149．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。150．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
151．时运不济，命途多舛。冯唐易老，李广难封。152．屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时。153．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。154．酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。
155．北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。156．孟尝高洁，空怀报国之情；阮藉猖狂，岂效穷途之哭！
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