第一篇：新中学生早恋行为教案建 Microsoft Word 文档
中学生心理健康教育课教案：中学生早恋行为
一、课程设计目的
随着社会的发展，特别是改革开放以来，西方的性解放，性文明冲击着我国古老而传统的性文化。人们的性道德、性观念己发生了变化，旧时代那种父母之命，媒妁之言的包办式婚姻己不多见，代之而起的是青年男女的自由恋爱。在60年代后期、80年代初期，大多数家长仍然禁止l8岁至20岁左右的人，特别是在校大中学生谈恋爱，可到了80年代中后期，特别是进入90年代以来，社会的态度发生了一些变化，对大学生谈恋爱是既不禁止也不提倡。然而中小学生过早谈恋爱，这仍然是社会所不赞同的。从目前青少年的早恋情况来看，小学、中学、大学都有，最多的是中学生。尽管学校、家长都提倡男女学生应大方的进行集体交往，但仍有部分男女学生从对异性的好感转入了一对一的恋爱阶段，进而影响了学习、生活，甚至荒废了学业。本课主要是通过对学生进行辅导，让高一学生认识到早恋行为产生的一般原因及其严重的危害性，从而在思想上有所准备。最后了解如果有了早恋行为，应如何进行自我调整和改正。
二、教学目的
1、了解早恋产生的原因，正确认识早恋对中学生的学习及生活所产生的危害。
2、学会如何预防早恋行为的发生。
三、教学难点：
早恋行为的危害和预防。
四、教学方法
提问、讨论、引导法
五、教学过程
[引入]同学们跨进了中学的校园就意味着进入了或即将进入人生的黄金时期--青春期。青春期是儿童向成人的过渡时期。这一时期身体发育发生着巨大变化，同学们的自我意识增强，社会交往逐渐增多，男女同学间的相互吸引和彼此需要增加，因此在这个时期，同学们都面临着这样一种困惑：如何与异性同学正常交往而不产生早恋行为？下面就让我们来学习有关早恋行为产生的原因、危害及预防措施。
【提纲，电脑显示】
1、什么是早恋？
2、早恋的一般成因；
3、早恋的危害：
4、早恋的预防措施。【角色扮演】高一某班同学男a学习成绩突然急剧下降；上课和与人说话时，注意力不集中，经常出现“走神”现象；经常单独与同班同学女d说话、约会；而且就连上课都经常传写纸条，纸条上都是一些心形的“现在你还好吗？”“真的好想你”“中午12点老地方不见不散”等等话语；显得对对方有强烈的感情依恋，见不到对方就产生“一日不见，如隔三秋”的感觉。班主任观察到这个现象后，就及时地分别找了这两位同学进行思想工作。
请同学们思考下列问题： 投影显示：
1、这两位同学为什么被班主任找来做思想工作？
2、你是否希望这两个同学继续这样下去？为什么？ 学生讨论回答
教师小结：这两位同学的行为是早恋行为。
（板书）所谓早恋行为就是未成年男女过早地建立恋爱关系的行为。
【讲述】青少年之间建立正常的异性交往交系和友谊是有利于健康成长、心理和社会成熟的，但如果过早地建立一对一的伴随频繁约会、发生性行为或者以结婚为目的的异性交往关系，则是有害无益的，婚姻法规定：“结婚年龄，男的不得早于22周岁，女的不得早于20周岁。晚婚晚育应于鼓励。”所以以上两位同学这种现象不能再继续下去，否则会严重影响他们的学习成绩和身体健康仍至整个一生的前途问题。
【分析，电脑显示】产生早恋行为的原因：
1、发育过程中的正常现象；
2、思想观念改变的作用； 3，不恰当的社会对待的影响；
4、虚荣心的驱使。
【提问】早恋行为对我们的学习和生活会产生什么样的危害和不利？同学们可以展开想象和假设进行归纳。
【教师总结】
1、情绪不稳，经常烦躁不安；青春期的早恋与成年人的恋爱不同。早恋带有很大的盲目性，多是彼此之间的好感及生理发育期内对异性的吸引。对爱情的理解不深，加上青春期情绪的易变性，使得过早恋爱的人常常表现为患得患夫，当对方情绪好，能谈得来或表现出爱慕时，便沉浸在幸福之中；但当对方情绪不好时便觉得失恋了，心情极度悲痛。这种缺乏理解、心理承受力极差的爱是不会长久的。深刻的爱既有理解、了解，更有宽容、忍让，这种境界未成年人无论从其生理发育来看，还是从其心理发展来看都是达不到的，以致经常受消极情绪的困扰。
2、学无心境，成绩下降。男女之间的爱恋，必然是相互吸引的结果，加之青春期对异性的神秘感，使青少年往往只注意异性间的亲密，有的过早发生性行为。他们中的一些人出于好奇心和神秘感，开始迷恋黄色影视，对儿童不宜的电影、录像特感兴趣，学习兴趣和学习成绩急剧下降。
3、不喜欢集体活动，与家庭关系疏远。由于爱的排他性，过早涉入爱河的青年男女往往沉浸在卿卿我我的爱恋中，对周围的人和事物很少顾及，他们多愿意寻找独处的机会，而对集体活动兴趣不大，因而影响了与周围人的关系，特别是对同学、家长的态度也发生了变化。对家长的话听不进去，认为自己已经长大了，不用父母管了。有的甚至双方离家出走以摆脱学校、家长的束缚。
4、遭受侵害，陷入犯罪。由于青少年的早恋行为，往往会引起性行为，因而导致许多少女未婚先孕，甚至几次堕胎，身心损害极大。一些男中学生在遇到女方怀孕时，也手足无措，背上极大的心理负担，甚至精神失常，出现更加严重的后果。一些女学生交友不慎，与违法犯罪分子谈恋爱失身后，不是“破罐子破摔”，走上卖淫道路，就是用非法手段报复对方，构成其他犯罪。大量的案例表明，早恋不仅会使青少年身受其害，而且也会使自己陷入犯罪活动。
【提问】早恋的危害这么大，那我们应怎么预防这种行为的发生呢？（学生讨论、回答）[教师归纳]
1、主动接受青春期性健康教育，消除对异性的神秘感；
2、要积极参加集体活动。使自己的兴趣得到发展，防止空虚无聊；
3、树立正确的爱情观，不能有傍大款、追大款的观念，也不能单纯地唯感情论，还要有“房子和面包”才行，懂得爱情不仅仅是相互吸引，更重要的是一种责任；
4、与异性同学的交往态度要明朗，言谈举止要大方，防止过密的接触。（讨论）若你是前面事例中这两个同学中之一，你该怎么办？ 【归纳，电脑显示】
1、正确认识早恋行为的危害：
2、恰当选择恋爱年龄：
3、区分早恋与正常交往；
4、主动接受青春期性健康教育：
5、主动接受同学老师和家长的帮助：
6、培养爱好，把注意力转移。
7、积极参加集体活动。
8、不要以为自己没用，其实这也没什么了不起的，要拿得起放得下。……
第二篇：中学生早恋行为教案
中学生早恋行为
一、教学背景
在今年的11月21日，沈阳的一名小学六年级的男生拉着女同学前往旅店开房，因为没有身份证，被工作人员发现并汇报给老板。老板向公安机关报警求助。当今的的中学生恋爱问题呈现低龄化、公开化、普遍化的特点。中学生恋爱由80年代的“星星之火”到现在的“燎原之势”可谓势不可挡。更令学校家长焦虑的是：中学生恋爱引发的暴力、流血事件和恋爱中发生的性行为及少女怀孕堕胎现象时有发生，引起了社会的广泛关注。中学生恋爱动机不纯粹不成熟、易引发感情纠葛，易产生心理问题，进而直接影响学生的学业和身心健康。中学生恋爱过程中一旦生理防线被冲破，发生了性行为，极易产生一系列严重的生理心理等不良后果，女生往往不堪重负，成为最大的受害者，所以在中学开设“中学生早恋”的课程是非常必要的。
二、教学目标和重难点分析：
（1）教学目标：让学生对于青春期时期的年龄特点和生理特点有所了解，让学生了解早恋现象的特征，让学生知道早恋带来的危害，让学生学会与身边的同学正确交往。
（2）教学重难点：重点上早恋的特点及危害，难点是使学生学会正确处理早恋问题。
三、教学形式和方法：
讲述、讨论、谈话、角色扮演、诗歌欣赏等活动形式相结合。
四、教学步骤
第一环节：欣赏歌曲《因为爱·所以爱》
不是为了什么回报，所以关怀，不是为了什么明天，所以期待，因为我是一个人，只能够对感觉坦白，只是为了你一句话，我全身摇摆，只是为了一个笑容，爱就存在，那些想太多的人，有生之年都不会明白，因为爱，所以爱温柔以不起安排，愉快那么快，不要等到，到相伤害因为爱，所以爱，感情，不必拿来慷慨，谁也不用给，我一个美好时代，我要你现在。说一说：这道歌曲抒发了人类的那种感情？
师：对我们学生来说爱情是一个敏感的问题，说到这个问题，同学们或许羞涩或许心动。今天我们一起来谈谈中学生的爱情。第二环节：分析讨论主题“早恋”
活动一：大声朗读早恋的含义和徐志摩的诗歌《偶然》，初步体会早恋的内涵。
早恋：通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属于早恋。
偶然
我是天空里的一片云 你我相逢在黑夜的海上 你有你的，我有我的方向 偶尔投影在你的波心
你不必讶异 你记得也好 更无需欢喜—— 最好你忘掉
在转瞬间消灭了踪影 在这交会时互放的光亮
活动二：阅读三个案例：第一个是Xxx和文艺委员的故事；第二个是王xx和家教老师的故事；第三个是杜x和同班女同学的故事。首先让学生阅读案例，然后思考并讨论，早恋有哪些特征。早恋的特征：
1、朦胧性
2、感染性
3、单纯性
活动三：我眼中的“早恋”：阅读五个事例：①失恋男生自杀，体内鲜血流出一半；②早恋女生怕奶奶告密杀死奶奶；③普x杀死暗恋女生，自杀未遂；④初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡；⑤高一学生偷尝禁果，导致宫外孕。（1）讨论分析早恋的特点。（先讨论，然后同学发言，最后教师展示幻灯片并加以补充。）早恋的特点
1、早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的；
2、早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业；
3、早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等
4、早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。（2）讨论分析早恋的危害。（同上）早恋有哪些危害？
（1）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的事情来。
（2）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评„„这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。
（3）经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独立，过早的恋爱会加重父母的经济负担。
（4）事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期，将来从事何种事业，还未定向。大量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习容易分心，从而导致成绩下降。第三环节：如何处理早恋 老师讲述如何处理早恋
用理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智和毅力战胜自己的感情。
另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法： ①转移法： 把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情 ②冷处理法： 逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。
③搁置法： 即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。活动四：我这样对待感情
欣赏心理剧《都是情书惹的祸》 剧情旁白：
李丽活泼、可爱、聪明、漂亮，王东乐于助人富有才智，他们是某校同年级不同班级的品学兼优的学生，深得老师和同学的喜爱。自从他们同时当选了学生会宣传干部后，他们常常在一起研究工作和学习，课余时间也总在一起谈笑风生，他们工作更出息学习更优秀了。一次在出墙报要离去时，王东神秘地塞了一封信给李丽，并叮嘱她回家才看，李丽急忙回到家打开信，原来是一封情书： 亲爱的李丽：
自从与你一起担任学生会工作以来，你非凡的才华让我倾慕，你甜美的笑脸和声音让我难以忘怀，和你在一起我是多么的快乐，我情不自禁地爱上你，为你陶醉！爱你的王东
（讨论如果是自己该如何处理）活动
五、诗歌欣赏《致橡树》 我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至阳光。甚至春雨。
不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，叶，相触在云里。
每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟；
我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳，我们共享雾霭、流岚、虹霓；
仿佛永远分离，却又终身相依。
这才是伟大的爱情，坚贞就在这里： 爱—— 不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。
五．教师寄语
年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。
爱应该是一种责任。爱是一副很重的担子，在家庭生活中，父母肩扛重任，作为家中的一份子，我们应该为这个家贡献一份力量，而不应该向下用力，加重担子的重量。
第三篇：中学生早恋的行为标准
中学生早恋的行为标准
一、长期向异性提供金钱、物质诱惑；
二、向异性互赠贵重礼物；
三、男女同学单独在无人区、角落里、树底下、花丛中等偏僻处谈话；
四、在操场上、通道，男女同学并肩散步；
五、在校园里牵手、挽手搭肩、拥抱、接吻等肢体亲密接触；
六、利用纸条、信件、手机短信、QQ聊天等进行谈情说爱；
七、男女同学串寝室，特别是周末串寝室加倍予以处罚；
八、异性相距10厘米。
笔者认为，早恋界定标准虽然带有绝对性，但是并非像很多人认为的很荒唐。该标准相反有一定的实用性和必要性，对引导学生正常生活行为有一定的正面意义。
了解当下中小学教育现状的知道，早恋已经不是一个小问题。现在的学生早恋已经慢慢发展成普遍现象。可以说，早恋已经给青少年学生造成了严重伤害，尤其是对女生身心健康伤害巨大，更别说对学业的影响，甚至一些青少年因为早恋而走上了犯罪道路。
学校为了保障青少年身心健康成长，避免早恋和过早的性生活对今后的人生造成伤害，出台一定的措施，依靠大棒政策扼杀学生的早恋倾向和苗头无可厚非，完全是善意的措施，是为学生着想，而不是乱干涉。
从预防学生早恋角度说，学校出台这样的界定恋爱标准并无不妥，在一定程度上可以防止学生早恋，社会应当多从学校角度考虑，多理解学校善意的出发点。当然，从教育科学角度说，消除早恋的危害和减少学生早恋现象，既要学校粗暴校规的扼杀，更需要学校和老师正确引导。
第四篇：中学生早恋行为的危害
中学生早恋行为的危害
一、课程设计目的随着社会的发展，特别是改革开放以来，西方的性解放，性文明冲击着我国古老而传统的性文化。人们的性道德、性观念己发生了变化，旧时代那种父母之命，媒妁之言的包办式婚姻己不多见，代之而起的是青年男女的自由恋爱。本课主要是通过对学生进行辅导，让青春期学生认识到早恋行为产生的一般原因及其严重的危害性，从而在思想上有所准备。最后了解如果有了早恋行为，应如何进行自我调整和改正。
二、教学目的1、了解早恋产生的原因，正确认识早恋对中学生的学习及生活所产生的危害。
2、学会如何预防早恋行为的发生。
三、教学难点：
早恋行为的危害和预防。
四、教学过程
[引入]同学们跨进了中学的校园就意味着进入了或即将进入人生的黄金时期--青春期。青春期是儿童向成人的过渡时期。这一时期身体发育发生着巨大变化，同学们的自我意识增强，社会交往逐渐增多，男女同学间的相互吸引和彼此需要增加，因此在这个时期，同学们都面临着这样一种困惑：如何与异性同学正常交往而不产生早恋行为？下面就让我们来学习有关早恋行为产生的原因、危害及预防措施。
1、什么是早恋？
2、早恋的一般成因；
3、早恋的危害：
4、早恋的预防措施。例：某校某班同学男a学习成绩突然急剧下降；上课和与人说话时，注意力不集中，经常出现“走神”现象；经常单独与同班同学女d说话、约会；而且就连上课都经常传写纸条，纸条上都是一些心形的“现在你还好吗？”中午12点老地方不见不散“等等话语；显得对对方有强烈的感情依恋，见不到对方就产生”一日不见，如隔三秋“的感觉。班主任观察到这个现象后，就及时地分别找了这两位同学进行思想工作。
请同学们思考下列问题：
1、这两位同学为什么被班主任找来做思想工作？
2、你是否希望这两个同学继续这样下去？为什么？
学生讨论回答
教师小结：这两位同学的行为是早恋行为。
（板书）所谓早恋行为就是未成年男女过早地建立恋爱关系的行为。
【讲述】青少年之间建立正常的异性交往交系和友谊是有利于健康成长、心理和社会成熟的，但如果过早地建立一对一的伴随频繁约会、发生性行为或者以结婚为目的的异性交往关系，则是有害无益的，婚姻法规定：”结婚年龄，男的不得早于22周岁，女的不得早于20周岁。晚婚晚育应于鼓励。“所以以上两位同学这种现象不能再继续下去，否则会严重影响他们的学习成绩和身体健康仍至整个一生的前途问题。
产生早恋行为的原因：
1、发育过程中的正常现象；
2、思想观念改变的作用；
3，不恰当的社会对待的影响；
4、虚荣心的驱使。
早恋行为对我们的学习和生活会产生什么样的危害和不利？同学们可以展开想象和假设进行归纳。
【总结】
1、情绪不稳，经常烦躁不安；青春期的早恋与成年人的恋爱不同。早恋带有很大的盲目性，多是彼此之间的好感及生理发育期内对异性的吸引。对爱情的理解不深，加上青春期情绪的易变性，使得过早恋爱的人常常表现为患得患夫，当对方情绪好，能谈得来或表现出爱慕时，便沉浸在幸福之中；但当对方情绪不好时便觉得失恋了，心情极度悲痛。这种缺乏理解、心理承受力极差的爱是不会长久的。深刻的爱既有理解、了解，更有宽容、忍让，这种境界未成年人无论从其生理发育来看，还是从其心理发展来看都是达不到的，以致经常受消极情绪的困扰。
2、学无心境，成绩下降。男女之间的爱恋，必然是相互吸引的结果，加之青春期对异性的神秘感，使青少年往往只注意异性间的亲密，有的过早发生性行为。他们中的一些人出于好奇心和神秘感，开始迷恋黄色影视，对儿童不宜的电影、录像特感兴趣，学习兴趣和学习成绩急剧下降。
3、不喜欢集体活动，与家庭关系疏远。由于爱的排他性，过早涉入爱河的青年男女往往沉浸在卿卿我我的爱恋中，对周围的人和事物很少顾及，他们多愿意寻找独处的机会，而对集体活动兴趣不大，因而影响了与周围人的关系，特别是对同学、家长的态度也发生了变化。对家长的话听不进去，认为自己已经长大了，不用父母管了。有的甚至双方离家出走以摆脱学校、家长的束缚。
4、遭受侵害，陷入犯罪。由于青少年的早恋行为，往往会引起性行为，因而导致许多少女未婚先孕，甚至几次堕胎，身心损害极大。一些男中学生在遇到女方怀孕时，也手足无措，背上极大的心理负担，甚至精神失常，出现更加严重的后果。一些女学生交友不慎，与违法犯罪分子谈恋爱失身后，不是”破罐子破摔“，走上卖淫道路，就是用非法手段报复对方，构成其他犯罪。大量的案例表明，早恋不仅会使青少年身受其害，而且也会使自己陷入犯罪活动。
早恋的危害这么大，那我们应怎么预防这种行为的发生呢？
（学生讨论、回答）
[教师归纳]
1、主动接受青春期性健康教育，消除对异性的神秘感；
2、要积极参加集体活动。使自己的兴趣得到发展，防止空虚无聊；
3、树立正确的爱情观，不能有傍大款、追大款的观念，也不能单纯地唯感情论，还要有”房子和面包"才行，懂得爱情不仅仅是相互吸引，更重要的是一种责任；
4、与异性同学的交往态度要明朗，言谈举止要大方，防止过密的接触。
（讨论）若你是前面事例中这两个同学中之一，你该怎么办？
1、正确认识早恋行为的危害：
2、恰当选择恋爱年龄：
3、区分早恋与正常交往；
4、主动接受青春期性健康教育：
5、主动接受同学老师和家长的帮助：
6、培养爱好，把注意力转移。
7、积极参加集体活动。
8、不要以为自己没用，其实这也没什么了不起的，要拿得起放得下。
第五篇：中学生的早恋教案
中 学 生 的 早 恋
教学目标：
1、中学生早恋是自然正常的心理需要和流露。
2、不愿采集酸涩的“青苹果”。
3、摆脱早恋困扰。
4、发于情而止于礼。
过程与方法：
1、中学生早恋是自然正常的心理需要和流露。
2、不愿采集酸涩的“青苹果”。
（1）早恋会影响中学生正常的学习生活。（2）早恋的发展是病态的。
3、摆脱早恋困扰。
（1）知其利弊，先舍后得。（2）遵循自然，自爱自强。（3）阳光生活，健康成长。
4、团队生活中感情正确处理是“发于情而止于礼”。教学重点：中学生早恋在成长道路上的危害。
教学难点： 用自然现象的启示寻求自然解决的方法。
课型：
讲授与讨论
教学过程：
一、导入：
当中学生进入青春期之后，早恋是自然正常的心理需要和流露。对异性产生更多的好奇，也有着与异性交往的冲动。平心而论，成人都是过来人。无论是做父母的还是做教师的，一味的回避接近自然的问题就意味着加强，而且以最病态的形式加强对它的兴趣，积极正视问题，解决问题还得讲求行之有效的方法。就治水而言，堵则溢，其害加剧；疏则通，变害为利。同样是水，同样在治，但效果截然不同。我们作为教育工作者，面对现实我们是否能说：功过不在于水而在于治水之法呢？
二、讨论互动：
（一）不愿采集酸涩的“青苹果”。（出示问题，小组讨论）
1、一旦出现早恋现象，会对我们的学习带来哪些影响？ 明确：早恋会影响中学生正常的学习生活
每个人都要学会时空定位，学生身在学校，在这时段肩负着艰巨的学习任务。在繁杂而有序的学习过程中一旦出现早恋现象有谁能自拔而不误学业呢？早恋是要付出时间个精力去维持的！是以丧失更多的友谊，减少班级各成员间协作交往和付出个人身心健康为代价去换取不合时宜的“欢乐”，荒废学业是注定的事。
2、早恋对我们的健康成长带来哪些危害？
明确：早恋的发展是病态的。
随着早恋现象的发展，由于其隐蔽性、神秘性自觉不自觉的老想着和某个人交往而忽视并远离了班集体活动。是他们自身放弃了与班队所有成员发展成长的机会。这些同学往往会变得寝食难安，无精打采，神思恍惚……继而对学习生活没有信心。困境的取舍具有两面性，他们已背离了主要的学习任务，只好用消沉、忧郁、妄想、抽烟、酗酒、上网等病态的方式去发泄，甚至走向犯罪的道路。不适时宜的早恋早已偏离了学习任务，它是一颗酸涩的“青苹果”。
（二）摆脱早恋的困扰。
怎样才能摆脱早恋？
1、知其利弊，先舍后得。
假如你是一位长途爬涉又饥又渴的旅行者，偶然发现路边有个宝瓶。带走它吗？你已没有这份能力；放弃它吗？心中觉得太可惜了。怎么办呢？也许最好的办法是把它就地埋藏起来，等到将来你有能力时再把它挖出来。何不相约在大学或更适宜的时段以终止已经萌动的早恋现象。
2、遵循自然，自爱自强
世间没有解决不了的问题，或许最复杂的问题其解决的方法最简捷。就我们本地域播种小麦适时而言，初春播种尚早，初夏播种嫌迟。只有适时播种！由此，我们会明白一个很简单的道路：不要把现在要做的事搁置到以后去做，更不要把将来该做的事预置到现在去尝试。由此，旧话重谈，不是简单的重复，是为了警觉：回避接近自然的问题就意味着加强而且以最病态的形式加强对它的兴趣。违背自然规律是会受到制约和惩罚的。中学生现阶段的任务是学习，等到你早恋之后再去学习，你会成功吗？
3、阳光生活，健康成长
中学生在学习生活成长的道路上会遇到许许多多失意、迷茫、难以自拔的困境，让我们共同学会一首阳光圣洁的歌，但愿它冲走你心中的忧伤。阳光生活健康成长！
4、人生总会面临许多的不如意，身处逆境，怎样才可以排除自己心中的忧郁呢？（当堂教学《圣洁的歌》）
圣洁的歌
幸福的歌，欢乐的歌，缓缓流进我心窝。我要唱哪一首歌，唱一首圣洁的歌。头上的乌云，心中的忧伤全都洒落。
三、寄语
人过的是群体生活，无论在那个团队，相处久了都会产生感情。但要记住的是：“发于情而止于礼！”
板书设计：
中学生的早恋
1、中学生早恋是自然正常的心理需要和流露。
2、不愿采集酸涩的“青苹果”。
3、摆脱早恋困扰。
4、发于情而止于礼。
课外活动：
1、分组以中学生的早恋谈谈你身边的事，搜集资料。
2、学会《圣洁的歌》。
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