三一班作文狼的名片

第一篇：三一班作文狼的名片

狼的名片

大家一听到我的名字，就会吓得胆战惊心，你们知道我是谁吗？哈哈!不知道了吧。我是凶恶的狼。

我是犬科动物，四肢健壮，身体很瘦，就像饥渴的僵尸，见人就扑。我的皮毛是灰色的，摸上去毛茸茸的，我仿佛战场上冲锋陷阵的勇士，在动物园里，忧如一位英勇的战士被捕入狱，又像越王勾践卧薪尝胆，等待有朝一日，卷土从来。

我有时和我的同类一起伏击家畜、家禽，有时甚至也袭击人类，宛如幽灵般的杀手，张望的眼神中，总让人感到隐隐的杀气和恐怖。很神气吧！

你看我惊不惊人？最好别在晚上伤害我们，因为在昏暗的夜色里，我的眼就会像萤火虫般的绿光闪烁，这是我的眼睛在闪着凶恶的光芒。记住，最好别在晚上伤害我们。我们还是动物世界中比较特殊的一类，既有凶残的天性，又有团结协作的特点。

你们喜不喜欢我？当我的主人吧！我会保护你们的！

三一班：陈锶塬

第二篇：三一班作文

竹篮子

张家口市桥西区大境门小学

三一班

闫

伟

时间：星期日上午 地点：奶奶家 人物：奶奶、我

我：“奶奶，奶奶，您看我给您带来什么了?”

奶奶：“原来是个菜篮子，我用它干什么呢？”

我：“您买菜时用它呀！”

奶奶：“我可不用竹篮子，卖菜的都用塑料袋给我装好了。塑料袋很轻，提着它多方便！菜篮子提来提去多麻烦啊！”

我：“塑料袋用起来虽然方便，但是它不环保。塑料袋被埋在地地下，会让土地失去农耕的作用。如果把用完的塑料袋随地扔了，被风吹起，弄得满大街都是，满树上都挂着白色的塑料袋，多影响城市环境呀！如果塑料袋刮到江河湖海里，海洋生物吃了就会窒息而死。另外，常食用被塑料袋装过的食物会的病，重的会得癌症。塑料袋也很不结实、耐用。相反，竹篮子既结实又耐用，还很环保。请您还是用竹篮子吧！”

奶奶：“嗯，好好，听你这么一说呀，我还真就明白了。那我就收下这个竹篮子吧！”

我：“奶奶真开明，咱们一起为环保做贡献！”

竹篮子

张家口市桥西区大境门小学

三一班

张庆琳

时间：星期日上午 地点：奶奶家 人物：奶奶、我

云下山，地不干。云绞云，雨淋淋。黑云接驾，不阴就下。云低要雨，云高转晴。天色亮一亮，河水涨一丈。红云变黑云，必有大雨淋。天上豆英云，地上晒死人。日落乌云涨，半夜听雨响。日落胭脂红，非雨便是风。日落云里走，雨在半夜后。天上跑台云，地上雨淋淋。西北起黑云，雷雨必来临。云自东北起，必有风和雨。有雨山戴帽，无雨山没腰。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

不怕阴雨天气久，只要西北开了口。

云向东，有雨变成风，云向南，水涟涟，云向西，下地披 衣。时雨时晴，几天几夜不停。

乌云拦东，不下雨也有风。乱云天顶绞，风雨来不小。朝有破紫云，午后雷雨临。二，有关风向和天气的谚语 东风急，备斗笠。风静闷热，雷雨强烈。急雨易晴，慢雨不开。雨后生东风，未来雨更凶。

雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。不刮东风不雨，不刮西风不晴。

三、有光，电、声现象与天气的谚语 星星密，雨滴滴。星星稀，好天气。星星明，来日晴。星星眨眼，有雨不起。直闪雨小，横闪雨大。炸雷雨小，闷雷雨大。雷轰天顶，虽雨不猛。雷轰天边，大雨连天。小暑一声雷，倒转做黄梅。南闪火开门，北闪有雨临。

四、有关生物反应与天气的谚语 泥鳅跳，雨来到。泥鳅静，天气晴。青蛙叫，大雨到。鸡进笼晚兆阴雨。燕子低飞要落雨。蚂蚁搬家早晚要下。

蜜蜂归窠迟，来日好天气。鱼儿出水跳，风雨就来到。蜻蜓飞得低，出门带 笠。黑蜻蜓乱，天气要旱。扑地烟，雨连天。水缸穿裙，大雨淋淋。咸物返潮天将雨。柱石脚下潮有雨。

草灰结成饼，天有风雨临。水里泛青苔，天有风雨来。

雷锋就在我们身边

尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！我是一年级一班的班长吕睿杰。

今天，我给大家演讲的题目是《雷锋就在我们身边》。三月，阳光明媚,万物复苏，春风送暖，大地换新颜。在三月的春风里，雷锋叔叔来到我们当中，为什么雷锋叔叔永远活在人们心中？为什么他的精神永远流传在祖国的每个角落？因为雷锋叔叔助人为乐，他做的好事，就像天上的繁星，数也数不清。

其实，在我们身边也有很多活雷锋。

比如说，我们班的班干部和组长导学员就能做很多好事，填晨检记录我最拿手，带领同学打扫卫生贾梦伟最棒，收发作业邹凯程最细心，整队跑操邹颜菲最行，管好自习课的纪律各组组长最有点子，帮助学员把学习成绩赶上来，导学员最有本事„„我们大家都成了老师的小帮手，我们越来越懂事，老师就能少操很多心，我们也越来越开心。

再比如说，我们学校别的班也有很多活雷锋，你看，我们小同学不能抬水，可是，总有一些大哥哥帮我们抬水；在班车上，总有大同学给我们小同学让座；大队委的大哥哥、大姐姐总是无私的牺牲自己的时间执勤，把我们同学管理的非常到位„„

在我看来，向雷锋叔叔学习，我们就应该干些实实在在的事情，谁有困难，急需我们帮助，我们就伸出援助之手，拉他一把，也许他会因此而获得重生；谁在犯错误，我们就用真诚的心去感动他，他也许会悬崖勒马，脱离苦海。看到那些孤苦伶仃无儿无女的老人们，我们就用热情去感染他们，让他们忘记寂寞的痛苦；看到那些无依无靠的人，我们就用十分的真爱去照顾他，呵护他，让他感受到人间的真情。

假如你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？假如你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗？假如你是一颗小小的螺丝钉，你是否永远坚守在你的岗位上？我衷心地希望大家能为邻居，为同学，为周围的人，为班级，为学校，为社会做出自己的贡献！

同学们，雷锋就在我们身边，让我们从我做起，从现在做起，心中有集体，心中有他人，心中有国家，无私奉献，乐于助人，让雷锋与我们同行，让雷锋精神代代相传，让雷锋精神永放光芒！

谢谢大家！

六十年代，造就了一个雷锋，他只是一个平凡而普通的人物，却有着弘扬两个世纪不衰的精神，雷锋中国人的骄傲，雷锋世人的榜样。这是一句赞美雷锋的名言。至今，具有雷锋精神的人还有很多，我的奶奶就是一个就有雷锋精神的人。

在去年寒假的时候，一个寒风凛冽的早晨。我和奶奶一起去菜市场买鱼，我们刚进菜市场的大门，就看见卖鱼的阿姨抱着一个看着像7，8个月的小宝宝，我和奶奶快速的走过去，奶奶不解地问：“这么冷得天，你怎么把那么小的孩子带来了呀，就算大人不怕冷，也要给孩子多穿点啊！”卖鱼的阿姨难过说：“大妈，我也想让他在家呀，家里面没有人照顾他，我只能把他带来。家里穷，没钱给这个小家伙买衣服，我已经把家里的衣服，给他包上了。”“哦”原来是这样，奶奶沉思了一小会“这样吧，你明天还在这里卖鱼，等着我。行吗？”“恩好，大妈，我明天还在这里”

一路上，奶奶对我说：“那个孩子也太可怜了，这么冷得天，还要和他妈妈一起在那里卖鱼，真是太可怜了。”回到家，奶奶什么话也没说，只是翻箱倒柜的找什么东西，我也不知道奶奶葫芦里卖的什么药。

第二天，我看见奶奶大包小包的拎着什么东西来到卖鱼的阿姨那里，解开包袱，亲切的对阿姨说：“这些衣服你拿回去吧。”“不用了，不用了。”“没事，就算你不穿，孩子也要穿呀！别跟我客气呀。你就拿回去吧，我留着也没什么用。”奶奶把衣服推到阿姨手中“谢谢您，大妈，您的恩德我是不会忘的。”阿姨的眼圈湿润了。奶奶和蔼地说：“这有什么呀，没事的。”“大妈，好心有好报，您一定会有好报的。阿姨感激地说“呵呵。”奶奶转身走了。

雷锋精神就在我身边，我也要做一个具有雷锋精神的人。

雷锋精神就在我身边

姐姐说：他是一首悦耳的歌；妈妈说：他是月亮，是盏指路的明灯；爷爷说：他是太阳，能照亮世界每个角落；老师说：他是一粒种子，能结出亿万枚硕果。他，就是雷锋，一个平凡而普通的人物，却有着弘扬两个世纪不衰的精神。雷锋，中国人的骄傲，雷锋，世人的榜样。至今，具有雷锋精神的人还有很多。今天，我就想给大家介绍一位这样的“活雷锋”。

两年前，我校多松年中队开展祭奠英雄的活动，我们认识了一位热心的老爷爷，每次我校的少先队活动都能看到他的身影。爷爷不仅为我们照相，还为我们讲述革命故事。慢慢的我们知道了爷爷还是一位默默无闻的雷锋。爷爷叫赵柱国，他从1998年退休后，用一把扫帚、一把铁锨默默清理着鱼儿山一条人们经常登爬的山路，维护着山体的洁净与秀美。

1998年,他从桥东区老干部局局长的岗位上退了下来,一次到鱼儿山上晨练的时候，他看到有的树枝被人折断，有的亭子被游人刻划得面目全非，通往山上的小路充斥着乱石、狗屎„„秀美的鱼儿山呈现在游人面前的却是种种不便。赵爷爷对家人说：“这几天上山活动活动，每天坚持锻炼，结果看到的是路上狗屎、石头、沙子到处扔。特别是后来看到老同志、老太太上那个台阶都是爬着上、下，那个台阶出溜着，多危险。老人不行呀，路上得干净呀。”

赵爷爷想自己一定要出点力，让山路改变模样。从此，不管刮风下雪，酷暑严寒，每天早上天刚蒙蒙亮，赵爷爷便带上铁锹、扫帚等工具上山了，清扫山路、平整路面、加固危石、整修台阶成了他退休后的主要工作。常去鱼儿山晨练的市民没有不认识赵爷爷的。如果你问这里的人“认识赵大爷么？”叔叔阿姨们都会说：“认识，可多年了，都知道，山上的人都知道。”“老人这么大岁数了真不容易。”“甭管冬天下雪再冷，多会儿都能见这位老人，我最感动最佩服的就是这位老人。”他曾经用了2个月的时间垫平了一条300米长的道路，提高了市民登山的安全系数。在鱼儿山晨练的人们，都亲切地称他为 “山路大使”和 “环保大使”。

2000年，赵爷爷不幸罹患肺癌，做了左肺下叶切除手术。很多人猜测赵爷爷该歇歇了。然而术后两个月，赵爷爷便又开始清扫山路。

2005年，我市实施了增绿添彩工程。为了方便施工车辆和人员上山，赵爷爷用了几天时间垫平了大路。挖坑、植树过程中，石块落满山路，赵爷爷便在施工人员上班前及时清除，保障道路安全畅通无阻。路面修好了，施工队伍走了，可是赵爷爷的工作还在继续。为了防止行人滑坡，赵柱国把百斤重的大石头 “运输”三四百米，一点一点滚到需要位置，砌起了长约1000多米的防滑 “小长城”。

15年来，赵爷爷用坏过十余把铁锨，磨秃了60余把扫帚，在爷爷的带动下，更多的市民参于到公益劳动中来，鱼儿山也在大家的热心维护和悉心清理中愈发地秀美。今年77岁的赵爷爷除了每天登山清扫山路外，还从事多项社会公益活动。多次参与中小学青少年的活动。爷爷说： “希望通过和孩子们在一起活动，让孩子们从小树立起环保意识，这样我们生活的环境才会愈发舒适。”

赵爷爷说过：“我总觉得一生就应该好好为人民服务，别的大事儿干不了，尽自己力量干一些力所能及的事。”

这就是我们身边的雷锋爷爷！

2010年3月，赵柱国参加了 “白求恩诞辰120周年”的全国性青少年活动，以及中华爱国工程联合会在韶山举办的 “全国红领巾积分行动”。其中“红领巾积分行动”内容是动员全国的孩子力所能及捐赠 “一分钱、一毛钱”为韶山的一所小学盖一座教学楼。赵柱国不仅捐出了自己和已故老伴的一份爱心，同时还动员自己的亲朋好友投身到社会公益活动中来。

天刚蒙蒙亮，赵柱国便带着工具来到张家口市鱼儿山清扫路。说是扫路，可远没有那么简单，平整路面、加固危石、修整台阶只要是有利于市民的他都干。

与山路结缘，还得从他喜欢晨练说起，1996年退休后一次偶然的机会让他冒出了清扫山路的想法。

如今，76岁的赵柱国，除了每天坚持清扫山路，还从事多项社会公益活动。

有一个修鞋的摊子，修鞋师傅有一只腿是瘸的。听大人说这是因为他小时候一次发高烧，由于没有得到及时治疗，从此便落下了残疾。大家都说他这么可怜，我们这些健康的人一定要多帮帮他。

但是大家发现他虽然是个残疾人，但是他一点都没有因此而自卑。他经常帮助身边的人做好事，邻居过来修鞋他也基本上不要钱。隔壁小宝家要搬家了，他忙前忙后帮忙搬东西，大的搬不了就搬小的，哪里需要抬东西他第一个上去帮忙，汗流浃背也不停下来。有一天外面快要下雨了，奶奶的衣服忘记收回家。他在楼下叫奶奶，听说奶奶不在家他就瘸着脚四处打听。后来他终于找到了奶奶，让奶奶赶在下雨之前收回了衣服。汶川地震的时候，他积极捐款，虽然他自己的收入非常微薄，但是他捐了好几百元钱。我知道这都是他的辛苦钱，但是这些都是他送出的爱心啊，我特别感动!

发生在这位师傅身上令人感动的事还有很多很多，每件都值得我们学习。我想我一定要好好读书，长大成为对社会有用的人，并尽自己所能帮助身边需要帮助的人们。

窗外树枝在微风中摇曳，小鸟在枝头歌唱，细细品味，不用去特意寻找，雷锋就在你我的身边！谢谢同学们！

竹篮子 张家口市桥西区大境门小学

三一班

时间：星期日上午 地点：奶奶家 人物：奶奶、我竹篮子 张家口市桥西区大境门小学

三一班

时间：星期日上午 地点：奶奶家 人物：奶奶、我竹篮子 张家口市桥西区大境门小学

三一班

时间：星期日上午 地点：奶奶家 人物：奶奶、我关于“漂”这个字的读音，进行纠正后，有的同学把它理解为“染”，我想是不对的，于是就又让他们查字典，两种解释：用化学药品使其变色；用水冲洗。很明显，应该选择第二种解释。于是我强调查字典是非常重要的学习方法，不要忽略掉，不要只是联系上下文来理解词语。

关于生字，我采取小组内解决的办法，先是自主学习生字，然后听写，小组长负责检查，错字再练，再听写，效果还是很好的。

这一课的亮点：

1、我在让学生找到每一小节的“春的消息”关键词后，带着欣喜的感情去朗读，我说看到有的同学面部表情不够丰富，那就说明你不是很喜欢春天，于是孩子们嘴角上翘，眼睛放光，美美地读了起来。可是我又想，为什么有的孩子表情不到位呢？因为想象力不够，没有根据诗中的语言文字想象出那美好的画面。于是我又让孩子们联系实际，想一想自己看到的春天的样子，微风，小河里的水，小鸟的叫声，翩翩起舞的蝴蝶，田野里开放的野花，刚钻出头的小草，明亮的和煦的阳光„„有了生活的经验的回忆，再读起诗歌来就投入多了。

2、诗歌是浓缩的语言，我又和学生讲到我们平时的写作，如果能写成散文就好了。于是我用一二小节为例，让孩子们展开想象，用自己的语言描述出来，到了三四小节，连起来说，蝴蝶、雏菊，可以编成一个故事了，又以“春天来了”为每一段的开头，写下这篇散文，效果还可以，少部分学生写的很优美，水平很高，可以把我们课上想象到的全落到了书面上，可是还有少部分孩子语言很少，几乎就是把诗歌变换了几个词语又抄写了一遍，参差不齐。

3、我的感情很投入，情绪比较高涨，学生的情绪也被感染了，课堂气氛很好，学生的思维活跃，积极性高，回答问题踊跃，教师的情绪感染、引导非常关键。

春的消息

——《春的消息》诗歌改写

陈伟皓

春天来了，春姑娘架着五彩云飞来了，她拂一下衣袖，一阵春风吹过，只见大树上长出了嫩绿的树叶；她一甩头发，一汪春水流入小溪，把正在游泳的小鸭子的羽毛洗白了。我盼望了整整一个冬天，春天终于来到了我们的身边。

我们脱下了厚厚的冬装，换上了五颜六色的春装。一群群小鸟飞过树林，飞过山岗，飞上蔚蓝色的天空，操场上我们的心也随着小鸟飞得很高很高„„

我看到了第一只蝴蝶，正在空中飞舞，我马上用手去捉它，蝴蝶突然转了一个弯，还不忘回头看了看我，似乎在和我做鬼脸，又似乎在说：“你休想捉到我！”我迈开双腿飞快地扑了过去，在花丛边冷不丁把它捉住了，它在我手中不断地扑愣着翅膀，努力地挣扎着，我想起了上学期学过的课文中小萝卜头和小飞虫的故事，我又爱怜地把它放了，看着它飞回到花丛中，我也高兴地好像和它一起翩翩起舞。

在草丛中我发现一朵雏菊已经被春姑娘吹开了花瓣，我禁不住欣喜地雀跃着，自言自语地说：“小雏菊你还认得我吗？我就是去年陪你一起玩儿的小男孩儿啊！”小雏菊似乎听懂了我说的话，在春风中摇摆着点点头：“认得你！认得你！你可长高了不少呢！”

我来到去年秋天掉光树叶的大树下，“大树大树，你要快点吐出绿苞，长出茂密的绿叶，变成参天大树，我还要在你的怀抱下乘凉呢！”我又去叫醒沉睡的小溪流：“小溪小溪，你快醒醒，我要听你清脆的歌声，还要和你赛跑呢！”

走累了，我就躺在春天的田野上，头顶上明丽的太阳照得我睁不开眼睛，咦，我觉得有人在挠我的面颊，是谁，原来是一棵刚从土里钻出头来的小草，正在给我挠痒痒呢！

春天来了„„

《春的消息》教学反思

关于“漂”这个字的读音，进行纠正后，有的同学把它理解为“染”，我想是不对的，于是就又让他们查字典，两种解释：用化学药品使其变色；用水冲洗。很明显，应该选择第二种解释。于是我强调查字典是非常重要的学习方法，不要忽略掉，不要只是联系上下文来理解词语。这一课的亮点：

1、我在让学生找到每一小节的“春的消息”关键词后，带着欣喜的感情去朗读，我说看到有的同学面部表情不够丰富，那就说明你不是很喜欢春天，于是孩子们嘴角上翘，眼睛放光，美美地读了起来。可是我又想，为什么有的孩子表情不到位呢？因为想象力不够，没有根据诗中的语言文字想象出那美好的画面。于是我又让孩子们联系实际，想一想自己看到的春天的样子，微风，小河里的水，小鸟的叫声，翩翩起舞的蝴蝶，田野里开放的野花，刚钻出头的小草，明亮的和煦的阳光„„有了生活的经验的回忆，再读起诗歌来就投入多了。

《燕子》一课教学反思

《燕子》这篇课文主要写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。根据教材的特点和该年级的教学要求，我把本课教学目标定位于以下几点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。2.理解课文，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。3.正确读写“燕子、赶集” 等词语。根据教材特点和学生实际，我确定的教学重点是：有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。教学难点是：感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。我在教学中注意了以下教学策略的实施：

一.以读为主是当今语文课堂教学的主旋律。本课教学我把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、以讲助读”，我认为学习语言的过程，实际上是一个外部语言不断内化的过程，实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗读。所以我鼓励学生自读自悟，避免老师讲的多，提问多，大力提倡“以读为主，以读代讲，以讲带动读、以问促进读”。让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边想象中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。“作者胸有境，入境始与亲。”因此“入境悟情”是我始终追求的教学境界。

二.情境的创设在语文教学，尤其是低年级语文教学中具有极其重要的地位。学生对课文叙述的一切，只有在情境中调动起学生的各路感官，让他们在情境中积极地观察、感受、操作，才能实现对语文的感悟积累和运用。本课教学中我在情境的创设上是花费了一番心思的：

1.以生活体验情境。这课要让学生从生活中体验春天的特点。课前让学生注意观察身边春天的景物，或搜集有关春天的图片以及诵读歌颂春天的诗歌和文章，让学生对春天有一个切身的感受。可见，学生获得的体验能够很好地帮助他们理解和感受课文。

2.画面再现情境。根据教材和学科的特点，这节课，我运用了多媒体辅助教学，精美的画面和恰当的音乐，加深了对课文描写的意境的直观感受，比如，青草、柳叶、鲜花、小溪流水、青山绿水、燕子、蝴蝶等，让学生体会到春天的特征和美丽。由此看来，恰当地运用多媒体辅助教学，使得这些生活经历有限、生活感受粗浅的低年级学生，不仅眼里有语言文字，还有相对应的形象画面，“符号”对应了“形象”，“形象”又激起了“情感”。

三.遗憾之处：

1.学习第三自然段中的比喻句，教学中，我觉得学生能够很容易领会，没有带领学生加以引导或想象，部分学生对对“正待谱写一曲春天的赞歌”根本不理解，因此对教学效果略有影响。

2.教学调控不够灵活有效，教学机智有待提高。今后在这方面要加强学习。

一、创设情景，激发兴趣。

为了调动了学生的学习兴趣，在课堂上利用课件演示：公.......打鸣、电闪雷鸣、小溪奔流的景象，师问：你看到了什么？知道了什么？学生回答后，师叙：这些都是自然现象，也是大自然特有的语言。在大自然中，这样的语言还有很多。很自然的把学生带进大自然的课堂，吸引学生主动地去了解大自然的语言。

二、充分朗读，注重感悟。课上，我毫不吝啬的在课堂上给了学生15分钟的自由朗读时间，并按照我的预设教学程序和学生进行了心灵的对话与交流。引导学生通过对重点字、词、句的理解，感悟大自然语言的神奇，采用分板块教学的方法。我把2-8小节分成三个板块，第一步:通过读、说、议学习2、3小节，了解学习方法。第二步:通过默读说说读懂了什么，大家一起学习4、5小节。第三步:自己学习6-8小节，再交流收获。学生的知识生成都来源于在读懂课文，读好课文的基础上。读书是根本，没有读，就没有感悟和理解，就没有语感的生成、情感的熏陶、语言的积累和运用。

三、利用课件，解决难点。

第八小节“三叶虫”化石推测地质是难点，这种漫长的地壳演变学生缺乏感性认识。因此，我采用让学生先自读全节，再质疑。然后我充分利用多媒体课件和生动的讲解相结合，让学生对地壳的演变有感性认识，从而达到产生探索大自然的兴趣。

四、整合资料，仿写诗歌。

如何让小学生把自己看到的、听到的、想到的、亲身经历的用恰当的语言文字表达出来，这就要使他们不仅有东西写，还要有办法写，有文字写。这就必须有一个让学生作文练习的过程。“仿写是学习作文的第一道关口”。但仿写并非简单的模仿和抄袭。因此，对于中年级学生来说是有困难的，这就要求老师对他们进行具体的指导，否则，学生们将会无从仿起。教学时，我引导学生细读第4、5节诗歌，体会反问句：“……不就像……”，在品读的过程中，学生发现这两节的语言形式相同，再引导学生运用这样的句式以“大自然的语言”为内容进行仿写。在仿写之前，指导学生先说说“你还知道哪些大自然的语言？在哪里发现的？”，先说后写，“说”是为“写”作铺垫。学生动笔时有了台阶，“仿写”成了这堂课的亮点。如:“你看那天空的沟沟云，不就是大自然的预言：大自然在告诉我们，雨儿将要来临。”

语文，要走在语文的道路上，让学生在朗读、品词赏句的基础上感受语文魅力。

《大自然的语言》教学反思（2）

总在想：对于语文课来说，怎样才算是一节好课？相信肯定是仁者见仁，智者见智，但在我心中，有一个最简单的标准，那就是让学生在课上有收获，有发展，并期待下节课还是语文课，那么你上的课

是一节好课！

今天所上的公开课《大自然的语言》比较满意的地方：学生在课上有收获

1、教给学生一定的阅读方法

第一种方法：运用“提取主句法”筛选课文信息。

筛选课文信息既是第四单元的单元要求，也是学生快速阅读说明文、议论文的有效手段，学生如果掌握了这种方法，不仅阅读速度能成倍地提高，而且在考场上，也能提高做题的速度，争取更多的时间去取得更好的成绩，因为考场文段有时并不需要你认认真真、一字不差的读下来。

第二种方法：品味语言的方法

平时，学生在品味语言时，只是感觉“生动”“优美”，却不知如何表达。在这一节课上，我教给了学生“加一加”“减一减”“换一换”的方法，学生马上就体会到了原句的妙处：或运用了一定的修辞，或用词典雅，或写出了事物的状态等。一些有灵气的学生，可能就会举一反三，把这种方法运用到其他文章的阅读中，久而久之，他（她）就会深深地体会到汉字的无穷魅力，从而更加热爱语文。

但这节课并没有让学生产生“继续上语文课”的渴望，这从学生的发言和课堂听讲情况可以看出来。原因是：太平淡。

（1）“大自然有语言吗？大自然的语言告诉我们哪些信息呢？”设计此问的初衷是让学生深入文本，真正了解什么是“大自然的语言”，虽然在我的启发下，学生把所有的答案都找到了，但过程并不精彩，如果我能即时加入一些竞争机制，如把全班分成两大组，看哪组找得快，效果会好些吧。

本文来自冀教网

（2）单元要求未能很好地实现。寻找“大自然的语言”耽误了大量的时间，导致品味语言时，只品味了生动形象的句子，但说明文语言最基本的要求----“准确”，却丝毫示触及，如“大连纬度在北京以南约10”中的“约”，“南京刺槐开花只比北京早10天”中的“只”等词语，不仅体现了语言的“准确”，也能悟出竺可桢严谨的治学态度和长期坚持不懈的广泛观察，搜集和研究。因此，这一单元的“培养注重观察，讲究实证的科学态度”、“求真创新的科学精神”在本课教学中未能很好地渗透，对学生精神熏陶不到位，不能不是一个遗憾。

（3）老师的教多于学生的学，学生主体地位表现不明显。

总之，本人的教学设计水平、组织课堂教学的能力、激发学生兴趣的手段等，都还需要进一步提高，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，使“名师”的称号名符其实，欢迎大家批评指正。《大自然的语言》教学反思

前段时间我参加了外聘教师公开汇报课活动，通过我精心的准备以及刘老师和全组同事们的热心帮助，我顺利完成了这一活动，并 且有了很多收获，现在就这节课做以简单分析。《大自然的语言》是北师大版小学语文第六册第九单元“观察与发现”主题单元下的第一篇文章。它是一首文字浅显，文笔优美的知识性诗歌，从一些最为常见的现象入手为我们介绍了大自然语言的奥秘。诗歌具体介绍了7种大自然的语言：白云高飘预示晴天，蚂蚁搬家要下雨；蝌蚪游泳春天到，大雁南飞秋天到，鱼鳞的圆圈，树的年轮都是“一圈一岁”，“三叶虫”推测地质，又可分为表示天气变化、季度变换、推测年龄、推测地质四个板块。其中表示“三叶虫”这个小节是学生难于理解的，是本诗歌的难点。

本单元的重点训练项目是“观察与发现”。根据课文的类型，特点及其在教材中所处的位置，教学本课时我重点引发学生留心观察周围事物的兴趣，培养学生关注、探究大自然的意识和能力。同时也要引导学生体会用平实、通俗有趣的语言，解释介绍深奥的大自然知识的特点。通过对教材的理解，我精心设计了教学过程。

在导入部分，为了调动了学生的学习兴趣，在课堂上我利用CAI课件演示：公鸡打鸣、电闪雷鸣、小溪奔流的景象，师问：你看到了什么？知道了什么？学生回答后，师叙：这些都是自然现象，也是大自然特有的语言。在大自然中，这样的语言还有很多。很自然的把学生带进大自然的课堂，吸引学生主动地去了解大自然的语言。

对于处理教材这个环节，我主要引导学生通过对重点字、词、句的理解，感悟大自然语言的神奇，但诗歌有9个小节，篇幅较长，要在40分钟内完成，比较困难，因此我采用分板块教学的方法。我把2-8小节分成三个板块，第一步:通过读、说、议学习2、3小节，了解学习方法。第二步:通过默读说说读懂了什么，大家一起学习4、5小节。第三步:自己学习6-8小节，再交流收获。这一课的难点我通过课件这一直观工具解决。第八小节“三叶虫”化石推测地质是难点，这种漫长的地壳演变学生缺乏感性认识。因此，我采用让学生先自读全节，再质疑。然后我充分利用多媒体课件和生动的讲解相结合，让学生对地壳的演变有感性认识，从而达到产生探索大自然的兴趣。

课堂的拓展部分，我训练学生整合资料，仿写诗歌。课前，我布置孩子们收集了有关大自然语言的资料。为仿写诗歌，做好了素材准备。在品读课文的时候引导学生发现这首诗歌写作上的特点和写作形式，抓住这个训练点，运用课前收集的资料，模仿课文编写诗歌。首先，让学生说一说知道那些大自然的语言。再用课件出示向日葵、验资、彩虹等大自然的语言激发他们探索大自然的兴趣。然后我展示自己编的诗对学生进行写作方法的指导。这时我引导学生当小诗人，根据收集的资料模仿诗歌编一编。在小组内学生自由畅想，不一会儿充满童趣的诗歌从他们口中诞生了。如:“你看那天空的沟沟云，不就是大自然的预言：大自然在告诉我们，雨儿将要来临。”

板书是微型教案，具有高度的概括性，也是语文教学的一种辅助手段。恰当的板书能使课堂增添新的活力，同时可以训练学生思维的概括性，本课的板书既应概文中介绍的大自然的语言，又要突出本单元的重点训练项目“观察与发现。”所以我是这样设计板书的：揭示课题时板书：大自然的语言，在精读课文，理解内容过程中学生提出哪种大自然的语言，就板画，并根据学生的总结将语言分类，感受大自然语言的神奇后，板：妙不可言。总结全诗时，板：观察、发现……。通过讲这节课，我有许多的收获，并且发现有许多地方需要改进提高。如教材的处理，教学方法的运用以及创新突破方面也要舍得花时间，哪怕有一点收获，也是值得庆贺的。同时，我认为课堂气氛也是非常重要的，要多想办法使课堂气氛更加活跃，将教学互助、教学互长真正落到实处，我坚信多思出智慧，只要想到，就要做到。

第三篇：感谢信三一班

敬爱的老师们：

海边的波浪托起了一颗颗璀璨的珍珠，那些珍珠好晶莹啊，但波浪却黯淡了； 一片片绿叶儿无私的用生命中的血液绽放了一朵朵充满朝气的花儿，但你们却枯萎了；

一位位船夫辛勤的将每一个远航的学子渡到成功的彼岸，自己却迎着落日，踏着最后一缕余晖，回到孤独岸边……

‚春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干‛呵，这便是颠扑不灭万古流芳的园丁魂！

复杂的情绪，苦涩而自豪的微妙情感，‚难道你们天生注定就是要付出的莫？难道你们一出生就被烙上‘付出’的烙印莫？

久久不能入睡的我，回想起那一幕幕，那个坐在灯光底下，不辞不倦地批改作业的是谁？那个曾经给予我无比信心，鼓励我当上班长的是谁？那个为培养我而偷偷找到我现任班主任说我很棒的是谁？那个为拓宽我视野而主动借给我书的是谁？那个演讲会上在台下竖大拇指的是谁？那个曾指导我英语演讲而嗓子累的哑了的又是谁？

往事一幕幕浮现在了我的眼前，我很自豪，因为我拥有这么些无私的老师而自豪，因为你们，常常春风化雨，润物无声地为我指点迷津，给我人生的启迪。所以我敢于挑战一些我曾经不敢尝试的事了，我敢于站起来回答问题了，我敢于主动向老师请教问题了，我敢于在英语大赛的舞台上发挥我的真正水平了，我更敢于向教导我的老师们说：‚您辛苦了‛

你们像一支红烛，无私的燃烧着自己，将自己最炽热的心，最热情的火焰都毫无保留的奉献了出来，瞧吧，你们讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个个斑斓的新世界。那淘气的粉笔末，却染白你们的头发，腾然而起，点燃起一团火！

我感谢你们，给了我们无限阳光和雨露；我感谢你们，引导我们走上铺满黄金的光辉大路；我感谢你们，期望我们成为新世纪的太阳；我感谢你们的话儿像雨露滋润我的心；我感谢你们，用知识的蜜汁浇灌我的成长。我更感谢你们，甘当绿叶，把我们当红花托起……

敬爱的老师们谢谢你们，我衷心祈祷，你们永远幸福安康！此致 敬礼！

职高三（1）班全体同学

2017年9月10日

第四篇：三一班演讲稿

爱国爱家爱校园

各位老师、同学：

大家好！今天我演讲的题目是：爱国，爱家，爱校

“起来，不愿做奴隶的人民，把我们的血肉筑成我们新的长城„„”，这是一首多么激动人心的曲调。它包含了中华人民的感情，中华人民的希望。

爱国不在年高，我们不可能像黄继光、董存瑞那样为国捐躯，但我们可以为祖国献出一份自己的力量。歌曲《国家》唱得好：“家是最小国，国是千万家”如果全中国13亿人口都爱护自己的家，又何尝不是爱国的表现呢？

医生有家，那是医院；工程师有家，那是工地„而我们小学生的家，就是学校。我们要爱国，就要爱家；我们要爱家，更要先爱我们的学校。首先，要爱护学校的卫生。有些同学借口“不是我扔的纸”而对脚下的纸屑熟视无睹。可是，当你这样做的时候，你有没有想过，如果所有人都那么想，还有什么团结可言呢？接着，就是要遵守学校的规章制度，要认真地去完成老师教给我们的每一件小事。最后，也是最重要的一点，就是要好好学习，为学校争光！为祖国争光！

同学们！让我们行动起来，从身边的小事做起，为我们的祖国贡献一份力量吧！

第五篇：三一班训

三

（一）班 班训：严以律己，宽以待人!

奋斗目标：乐学，向上，人人争做“我能行”的好学生 班 级介绍：四十六个快乐的小精灵，四十六张天真烂漫的笑脸，四 十六双孜孜求学的眼睛，四十六对卓越灵活的双手，四十六颗团结友 善的心灵，四十六个希望，四十六个骄阳集结在一起，汇成一条友爱 之河，凝成一条力量之绳，融合一个共同之家---五年级5班。我们

勤学乐学，克服困难，遵守校规班规，四十六个同学就是四十六艘小 船，为了抵达明天的彼岸正扬起风帆!

班主任寄语：自信是船，勤奋是帆，毅力是风。老师希望你们“每天 的事情每天做好，每天的功课每天解决掉”，一步一个踏实地脚印，收获快乐，收获知识！