金秋师生经典诵读会活动方案-上饶第二小学

第一篇：金秋师生经典诵读会活动方案-上饶第二小学

上饶县第二小学师生“古诗词大赛”活动方案

古诗词是我们民族文化精髓的代表，也是世界文化宝库中的一颗璀璨明珠，为了丰富二小师生的精神生活，重新燃起大家对古诗词文化的热情，特别举办这次古诗词大赛实施方案。

一、活动意义

1．通过诵读中华优秀的经典古诗文，帮助师生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神的熏陶。

2．通过古诗文大赛提升师生的自身修养；陶冶其性情，开启其智慧。3．使广大的师生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

二、活动主题

“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”古诗词大赛

三、组织领导

组 长：吴道财

副 组 长：林小英、余政骥

成 员：李燕飞、吴润英、李上福、各处室主任及各班主任

四、活动实施要求

1．参赛对象：全体师生。

2．比赛分组：分教师组和学生组两个组别。教师组：每个年级组推荐六位老师参赛。学生组：每个年级推荐二十位选手参赛。

3．教师组活动时间： 月 日，学生组活动时间 月 日。

4.教师及学生参赛组选手于比赛开始前10分钟到达比赛现场，做好细致的准备工作，以利于选手在比赛中发挥出自己的最高水平。

5.遵守比赛纪律及比赛规则，服从工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。

6.活动流程：国学办为教师筛选出的古诗词主要参照《中国古典诗词欣赏》词卷及诗卷。为学生组筛选出古诗词参照《小学常用70首古诗词》。

为能公平竞赛，将派出评委6名与一名计时员，记分员把所记下的分数公布在大屏幕上。

要求各年级组派1名代表从8个题袋中抽取自己小组所要回答的题袋交给主持人，每个提袋里分别有1至6号题目，均为必答题，且对应题号由组里的1至6号选手回答，由主持人来说出诗词的上句或下句，对应题号的选手立马回答下句或上句。如主持人说“海内存知己”的下句是什么，选手就得迅速接下去“天涯若比邻”。若该参赛选手必须在10秒内回答下句，每个队伍回答10首诗，答对一题10分，超时或答错不得分。

活动第二环节：狭路相逢

由各组1号选手抽取图形进行分组对决（抽到“1正方形”的两组对决，抽到“2圆形”的两组对决，抽到“3三角形”的两组对决，抽到“4扇形”的两组对决，照图形上的序号就是进行分组对决顺序），小组对决赛中，对决双方分别为对方组随机抽取出5道与诗词相关的问题。例如：诗人名字、朝代、诗句理解等问题，要求指定对方组员回答，其他组员不能回答，若 组员帮助以舞弊处理。每答对一道题加10分，答错或不回答扣5分。每两组对决比赛时，分派一名工作人员进行现场监督，出现作弊行为该环节扣20分，此环节每道题必须在10秒内回答，超时按回答不出计算。第二环节将淘汰四组选手，未淘汰的组进入第三环节比赛。

活动第三环节：诗词连连看

决赛小组派出自己相应的代表到主持人处抽取自己组的题，主持人提取对应的题目袋，题袋内出示几组字词，选择对应的字词，选手在规定时间内说出一首完整的诗或词。每小组派1名队员进行比赛，在比赛开始的时候开始计时，找出完整的诗词，计时结束。在正确的情况下，用时最短为第一名100

分、第二名80分、第三名60分、第四名40分，每错一题，扣去相应的分值。第三环节将淘汰一组选手，未淘汰的三组进入冠、亚、季军的决赛。

活动第四环节：风险投资

诗词库里的诗词分为1到5级，分值为10到50分，四组选手有1分钟时间进行小讨论，选择好几级题库，根据所选择的题库进行回答。首先由最高分的队伍进行选择，依次往后推，若遇到相同分数的，则进行加时赛，每个题库里面3小题，都是关于诗词题目的。如选手选2级的，题库的诗是“静夜诗”，则其需把全诗流利背出。答错则扣除相应的分数。

（最后得分将以累计积分的形式确定胜负，若还遇到相同分数，不能分辨出名次时，即进行加时赛，加时赛为抢答赛，回答正确，自己得分，反之，对方得分）

7.活动应注意的问题及细节：

保持比赛现场秩序的维护，禁止场外人员提示。

五、比赛地点：学校未来教室

8．信息处进行全程摄像、照相。9.评分标准：

现场宣布规则，现场亮分，现场淘汰制。

六、活动奖励办法

1．评委根据比赛流程冠军队1组，亚军队1组，季军队1组，优胜队若干组。

七、活动工作人员安排 1．主持：陈小红

2．评委：林小英、李燕飞、余政骥、吴润英、李上福（教师组）评委：一至六年级年级组长（学生组）3．计时员和参赛人数统计：教务处安排人员 4．摄影摄像：信息处（具体负责）5．宣传报道：陈小红 林仁

6．题库资料准备：陈小红、张璘 7．后勤保障及安全维序：

组长：吴冬标（人员由吴冬标统一调配。）

上饶县第二小学 2017年4月10日

第二篇：金秋师生经典诵读会主持词

杨麟爱心小学“金秋师生经典诵读会”比赛

主持词

王 赢 敬爱的老师，亲爱的同学们，大家上午好!

今天，我们杨麟爱心小学师生欢聚一堂，隆重举行“金秋师生经典诵读会”。中华文化综罗百代，广博精微，国学经典中蕴藏着和中国五千年历史中的智慧精髓，国学经典不仅是中国悠久文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。

这次诵读比赛，旨在“传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园。

接下来，请允许我来介绍下本次比赛的各位评委老师，他们分别是：蒋加剑校长、一年级周群老师、二年级张雪英老师、三年级甘美琴老师、四年级蒋菲龙老师、五年级郑巧莹老师、六年级缪春玲老师，让我们对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

下面我宣布：杨麟爱心小学“金秋师生经典诵读会”现在开始，首先 有请三年级同学上场。

1、读的真好！《三字经》曾经陪伴着我们度过了快乐的童年，许多优

美的语句还记忆犹新。我们四年级的同学也很不错哦!接下来有请四年级缪泽浩、曹心蓓同学带来的《钗头凤》，掌声欢迎。

2、四年级的同学在哪里呀？举个手示意下。你们班的同学表现的棒不

棒呀？接下来有请我们学校六年级的同学们出场，为我们带来的表演《关雎》！掌声响起来。。。

3、关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。。。（带领现

场的师生一起吟诵），朗朗上口的诗句让我们似乎身临其境了。哎呀，太陶醉了，差点忘了，下面四年级的同学已经等不及了。看他们已经向我们走来了。。。

4.莫等闲，白了少年头，空悲切。这首词也在告诉我们亲爱的同学，一定要好好珍惜时间，别等到白了少年头，才来后悔。这样来得及吗？所以我们学校这些参赛选手都很棒，敢于挑战自己。真不错！咦，我怎么看到了风流才子唐伯虎的身影？真没看错，瞧。。。

5.看唐代的两大才子不远穿越时空，来到我们“金秋师生经典诵读会”的现场，我绝对不能错过机会，一定要好好采访下。。。诶，怎么走了呀？不管他们了，听说三年级的同学古诗背的不错，不对，是唱的不错。下面我们就一起来听听看吧！

6.春眠不觉晓，处处蚊子咬，打上敌敌畏，不知死多少。。同学

们，是这样背的吗？那应该是怎么背的呢？

同学们真棒！国学经典不容亵渎，一定要传承我们前辈给我们留下的宝贵财富。那老师问问同学们，中秋节我们除了一家人一起吃月饼之外，还要做什么呢？（赏月）

没错，赏月。接下来我们来感受东坡居士是如何赏月的？掌声欢迎六年级同学带来的《水调歌头》！

7、从古至今，有关月亮的诗词很多很多，比如，床前明月光，疑是地

上霜，举头望明月，低头思故乡（一起吟诵）。接下来让我们用最最热烈的掌声欢迎我们五年级同学带来的集体朗诵《念奴娇·赤壁怀古》

8、一起徜徉在诗词的海洋，时间总是过得很快。下面有请各位评委进

行最后的打分工作。在这里再次感谢选手的积极参与和各位班主任的精心准备，感谢参与本次活动的所有人员！谢谢！

下面我宣布：本次“金秋师生经典诵读会”到此结束。老师们，同学们，再见！

第三篇：师生经典诵读活动方案

“诵美文

品美韵” 丹凤小学经典诵读活动方案

崮云湖街道丹凤小学

2017.3.16.丹凤小学经典诵读活动方案

为了增加教师和学生的人文素养，营造和谐的、人文的校园文化，丹凤小学组织开展经典美文诵读活动。通过开展经典美文诵读活动，让广大教师和学生在诵读中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量；在诵读中增强师生语感，提高朗读水平，感受语言精华，奠定语文基础。

具体事宜安排如下：

一、比赛时间：

2017年3月下旬(具体时间另行通知)

二、比赛地点：

多媒体教室

三、参赛人员：

全体语文教师及1-3名学生

四、参赛作品要求

1.朗诵作品的选择主要以学校课程《美读美写》为主，也可为优秀经典诗歌散文，也可是原创作品；

2.题材可为抒情、叙事、散文诗或抒情散文；

3.作品主题要求积极向上，内容健康真实，富有青春气息，感染力强，有利于体现时代精神；

4.内容提倡创新，可化淡妆表演、配乐朗诵，可配以动作造型； 5.朗诵时间限制在10分钟内； 6.原创作品酌情加分。

五、朗诵要求

1.作品要求：⑴师生同诵一个作品，中心明确，主题突出，符合主题要求；⑵材料翔实，有针对性，有时代感。

2.语言要求：⑴普通话标准、流利；⑵吐字清晰，节奏优美。

3.人数及表达要求：⑴表情自然大方，动作恰当；⑵朗诵的艺术和技巧符合材料要求；⑶感情处理得当。

4.台风要求：⑴上下场礼仪、仪态大方自然；⑵服装得体，整体印象良好。

六、评分标准

1、内容紧扣主题，中心突出，层次分明，逻辑性强；（1分）

2、文笔流畅自然，文章风格贴切，语言富有感染力。（1分）

3、仪态、着装（2分）

4、稿件熟练程度（1分）

5、吐字、抑扬顿挫、感情把握（2分）

6、人数及展示方式（3分）

八、奖项设置

设一等奖三个；二等奖三个。

崮云湖街道丹凤小学

2017年3月16日

第四篇：师生美文诵读活动方案

为了增加教师和学生的人文素养，营造和谐的、人文的校园文化，刘庄小学组织开展师生经典美文诵读活动。通过开展经典美文诵读活动，让广大教师和学生在诵读中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量；在诵读中增强师生语感，提高朗读水平，感受语言精华，奠定语文基础。同时通过这次活动，选拔优秀师生参加堂邑联校组织的小学师生美文诵读比赛。

一、活动要求

1.参赛名额：教师 每位教师都参与

学生 每班一个或两个节目

2.参赛要求：参赛教师在比赛中诵读1篇现在小学教材中的美文，1篇自选教科书之外的美文；

参赛学生须朗诵3篇经典美文，其中1篇本册教科书中选编的课文、1篇自选古诗（词）、1篇自选本册教科书之外的美文。

三、具体安排

1.选拔准备阶段：4月14日前为各班选拔准备阶段。

2.评比阶段：4月15下午2点 多媒体教室，先学生后教师 先高年级后低年级

四、诵读要求

1.用普通话诵读。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读，诵读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变等方面符合普通话语音的规范。

2.力求字正腔圆，语音清晰、响亮、富有感情。所谓字正，就是吐字清晰，发音准确，合乎普通话要求；所谓腔圆，就是要读得流利自然。

3.读出抑扬顿挫。感情的处理符合文章的情感基调，读出文章中情感的变化。

4.教师诵读时间为10分钟以内；学生诵读时间在15分钟以内；诵读时配乐磁带及播放设备自备；参赛人员衣着要得体，要能体现人民教师和小学生良好的良好精神风貌。

四、评奖办法

由学校组织优秀语文教师根据教师、学生的表现情况评出一、二、三等奖并颁发获奖证书。其中2位优秀教师和学生将代表学校参加堂邑联校美文诵读比赛。

刘庄小学

第五篇：小学诵读活动方案

大毕庄小学诵读活动方案

一、活动目标：

为进一步弘扬中华民族优秀传统文化，激发学生诵读“中华经典诗文”的兴趣，营造浓厚的诵读氛围，培养学生良好的读书习惯，打造书香校园。

二、活动内容：

1、第十四周一利用早上升旗后的10分钟时间进行本次读书活动的启动仪式。

2、学校充分利用广播、黑板报等对学生进行热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化的教育，激发学生诵读经典诗文的强烈兴趣和愿望，营造浓厚的诵读活动氛围。

2、为一~四年级提供课标中要求必背的古诗70首为必读材料；

五、六年

诵读《论语》及课标中要求的必备古诗文。

3、各班可以开展“中华经典诗歌诵读”主题活动，还可以开展班际竞赛交

流活动，努力推动该活动的深入开展。

4、每周各班推荐本班“背书大王”，利用校广播站进行交流学习。教务

处在每学月安排人员到各班进行抽查评价（随机抽查学生背诵情况）

以此推动该活动的深入开展

三、活动的时间安排及主要措施

1、时间安排：

每周星期二、四晨会10分钟开展“每周赏诗”活动，周数量由班级自由规定，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由背诵等多种形式，坚持吟诵。鼓励学生在课余时间、节假日期间自由诵读，让学生加强熟读和巩固。提倡各班师生共同制定恰当的周背诵量目标。语文教师对本班古诗词背诵进行点拨、辅导。并对本周进行的古诗学习进行全面回顾，或在班级内举行古诗词吟诵表演赛。

2、主要措施：

（1）学校推荐70首古诗，供各班参考选用（2）本学期每名学生的最低积累量为15-20首（3）

一、二年级本学期最少背诵8-10首；

三、四年级为15—20首。（4）位教师要提高认识，不要使其成为师生的一种负担。我们要善于发现和总结，推广应用一些好的学习方法。如表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法、配乐吟诵法等。

四、“中华古诗文诵读评价”办法（草案）

①内容选择：一是课程标准中推荐的“70首诗歌”；二是《中华古诗词诵读》读本。

②评价标准：诵读10首为一级；诵读20首为二级；诵读30首为三级；诵读40首为四级；，50首五级；60首六级；70首以上统一为特级。③评价顺序：平时，由语文教师负责，随时可进行本班的考级。可按照学生个人申报——教师测评确认——颁发考级胸卡。学校将在每月组织抽查、评议。

总之一个目的，通过读书活动，让学生养成读书的好习惯，让书香溢满校园，成为一种校园文化，伴随每一个同学快乐健康成长。

附：本学期末学校教务处对全校各班学生进行口语交际和精读、自读课文的抽调测查，并初步商定将测查结果作为期末成绩动态发展的依据之一。

大毕庄小学教务处

2010年12月1日

红杏枝头春意闹

学校通过开展丰富多彩的活动，增强学生主动参与的内驱力。

“一日四诵”。晨诵：每天早晨学生一到校就开始晨读。午诵：每天中午收听广播，广播站可播放相关经典诗文及歌曲，学生可跟读、跟背、跟唱，亦可自由读背。路诵：每天中午、下午放学路队时，以班级为单位，边走边齐背诗文。展诵：每天晚上回家，学生向家长展示相应的诗文诵读内容。“一日四诵”不仅营造了良好的诵读氛围，更主要的是减轻了学生背诵古诗的负担，读而常吟之，学而时习之，使学生背诵的古诗文像滚雪球一样越滚越大。

建立“古诗银行”。每位学生有一本古诗词“采蜜本”，每新学或会背一首，便存入“古诗银行”，同伴、教师、家长可以到他的“古诗银行”里任意抽查并作出评价。

板报评比。在每期的板报里，都有与经典诗文相关的内容，供学生阅读、赏析、评比。并开创读诗心得交流等专栏。设有每周一诗、诗文赏

最是书香能致远，腹有诗书气自华。活动中那反复诵读，情景展观，意境体会，师生交流，呈现给学生的是五彩缤纷的诗的世界，让学生获得极大的精神满足和思想境界提升。事实证明，古诗文诵读对学生道德、品行、性情、气质产生了耳濡目染，潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育。漫步于班庄小学，师生文明儒雅的精神风貌，令人耳目一新。我们衷心祝愿，班庄小学经典诵读活动春风得意，更上层楼!

古诗文诵读主持词

徐：敬爱的老师 杨：亲爱的同学们，合：大家下午好！

徐：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。杨：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

徐：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的体验，谱写了一首首动人的诗句

杨：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶 徐：读千古美文，同经典相伴。

杨：诵中华经典，与圣贤同行。

合：西横街小学古诗文诵读大赛——现在开始！

杨：首先，请二（2）同学为大家展示《启蒙巧对》。让他们为我们打开古典文化的悠悠长卷。请五（1）班的唐小虎和孙昊做好准备。

徐：我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。下面请欣赏五一班的唐小虎和孙昊同学给我们带来《励学篇》。请二（1）班做好准备。

杨：今天我们相聚，一首摇曳的小诗让我们心醉。听，明媚的阳光带来了春的声音。请欣赏二（1）班的同学为我们带来配乐吟唱〈咏柳〉。一（2）班请准备。

徐：一（2）班也为我们带来了一首脍炙人口的古诗，请欣赏《江上渔者》。请五（2）班做好准备。

杨：从古至尽，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。接下来，让我们和五二班一起步入月的世界。请欣赏情境诗朗诵《望月》。四（1）班

同学请准备。

杨：说起吟月诗，一句“但愿人长久，千里共婵娟”便会浮上心头，苏轼的一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。下面请四一班

同学为我们朗诵苏轼的名篇《水调歌头》。三（1）请做好准备。

杨：我们三（1）班的同学也特别喜爱这首〈水调歌头〉，下面，请欣赏由我们班同学为大家带来的《水调歌头》。一（1）班请做好准备。

杨：月有情，月伴影。出门在外，那不变的明月，勾起诗人游子的乡情。下面，请欣赏一（1）班为我们带的配乐吟唱《静夜思》。六（2）班的李梁请准备

徐：我们的古诗文，形式多样，内容丰富。

杨：特别是其中的爱国主义诗文，犹如声声春雷，震撼着我们的心灵。

徐：请欣赏诗朗诵 《将进酒》，表演者：六（2）李梁 三（1）班

同学请做好准备。

徐：国家兴亡，匹夫有责。当战鼓咚咚敲响时，当祖国陷于危难之时，就需要我们挺身而上。请欣赏诗歌朗诵 《满江红》表演者：三一班

同学。六（2）班请准备。

徐：岳母刺字，凝聚了母亲对儿子多少期盼和希望。精忠报国，是一位英雄对祖国的铮铮誓言。三（1）班的同学用笛声演绎了浓郁的爱国情，六（2）班的同学们则要用他们满腔的热情来朗诵岳飞的这首《满江红》，请欣赏。五（2）班周祺铭和应文同学做好准备。

杨：岳飞的一曲《将进酒》，倾诉了一片赤子情怀

徐：报效祖国，从来就是每个人心中最伟大的理想。

杨：请欣赏五（2）班周祺铭和应文同学为我们带来的情境诗朗诵《为中华之崛起而读书》六（1）班

同学请做好准备。

杨：一位领袖，怀着对祖国和人民深深的爱，缔造了我们的共和国。徐：一位伟人，把他博大的胸怀化成了诗歌。他，就是我们的毛泽东主席。杨：下面，我们将欣赏到他的一组诗歌，首先，请欣赏六（1）班

同学朗诵的《沁园春·雪》。五（1）班做准备。

杨：1935年10月，毛泽东率领的红军，翻越六盘山，并于下旬，到达陕北，胜利地完成了震惊世界的二万五千里长征。毛主席远望云天，写下了著名的诗作《清平乐·六盘山》。下面，请五（1）班为大家朗诵这首诗。四（1）班做准备

杨：〈沁园春·雪〉中，毛主席借雪咏情，一抒伟人的豪迈情怀。让我们再次与四（1）的同学们一同走进他的《沁园春——雪》。六一班做好准备。

徐：红军不怕远征难，万水千山只等闲。一首《七律·长征》将带我们走进长征岁月，去领略红军不畏艰险的精神。请欣赏六一班为我们带来的《七律·长征》。

徐：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

杨：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

徐：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

杨：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

徐：愿五千年文化瑰宝大放异彩，杨：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。让我们：—— 合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

杨：古诗文诵读比赛活动—— 合；到此结束.