尊师重学

第一篇：尊师重学

谈“尊师重学”

——就潮州市委市政府出台的 《关于传承韩愈文脉、人人尊 师重学的意见》有感

从古至今，教育是个亘古不变的话题，从千年前孔老夫子的谆谆训诫到今时遍及世界的孔子文化的传承，无不彰显着对尊师重学的重视与虚心的姿态。潮州作为悠久的历史文化古城，历来有尊师重学的优良传统，新时期的召唤需要我们做出的是更高态度并落实到实处的“尊师”与“重学”。作为一名在学校任教的教育工作人，对于该意见的内容，本人对尊师重学有自我的解读。

“尊师重学”这个词语其实可以作以下拆分：“尊师”和“重学”。我们先来说一说“尊师”。以我自身读到这个词的感受来说，提倡尊师，代表了政府对教育的重视以及对在一线的教育工作者的理解和尊重之心，于这点我深表感激。在感激之余，我也了解社会大众对于教师这份职业乃至教师这个群体是一种什么样的态度，少数的尊重理解，更多是一种帮忙看管教导孩子知识的职业，其他与路人无异，所以，在某种层面上“尊师”在一个城市的教育现代化进程上起到的是必不可少的作用，也体现了政府力量对社会风气的导向作用。为不辜负政府对于教育一线的这份人文关怀，我也自我思考一个问题：我们要求社会风气“尊”的是什么样的师？正好在市委书记李水华同志致全市教育的公开信中提到了《爱是教育的火焰》一文，爱对于教育的重要性是毋庸臵疑的，对学生有责任却不热爱的教师其实并不算一个好老师甚至不算是孩子成长路上的导师。作为教育人的我们清楚在教育中只有爱的教育是远远不够的，我们能够驾驭的在学生面前的严厉已经熟稔。也许是经年累月的教导和年年桃李的轮换使教育人失去最初执尺讲台的热情，我们会慢慢缺少了对孩子单纯的理解，会忘了他们的独特性，并草草将每个独特的学生归为某一类。一个最普通的也是最好的老师不是知识储备有多庞大，或者课堂教学有多精彩，而是首先热爱学生、热爱这份教育事业，并用爱心与责任心去关注每一位学生的成长，只因为牢记这些孩子的人生你正在参与甚至改变。我们要尊的应该是这样的教师，而缺少的恰恰也是这样的教师，也许这就是诗词中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的真正含义吧。

再来说说“重学”吧。“重学”其实可以多面理解：重视学校建设、注重学生身心质素、尊重教育及教育者的劳动……这些都可以从该意见中一一列数得到体现。意见的实施令人期待，但不可否认现实存在着不少难处去阻碍政策落到实处。就所知的举例说明，由于近年来潮州市外来务工人员的增多，其子女在潮州当地的就读率提高了不少，全国学籍档案现如今还处于逐渐完善的过程，再加之部分务工人员工作的不稳定性导致孩子的高转学率，因此在省份间、城市间的学生信息交流并不顺畅；再者，现如今学校教育、家庭教育和社会教育无法达到一个基本同步的水平节奏，单说家庭教育部分，某些学生的行为出于家庭教育，而当家庭教育无法纠正、放任不管甚至在学校教育纠正下不予配合，这时学校教育并非不作为，而是尽责任尽心却有心无力，而责任的归咎会是哪一方呢？公正理性来说，是整个教育体系不完善而导致，这便是现实所存在的困难，不是一天一年可解决的，只有随着时间的推移，社会教育意识的提升、家庭教育的重视、学校教育的近乎完美，才能使问题迎刃而解，这些需要全社会去努力，而无法单单依赖那一方。

言之于此，本人希望可以在数年后看到“尊师重学”成为一种社会氛围，每个人都把它当成一种习惯，那时教育工作者应是无比自豪，孩子的成长也得到更好的环境，得以成为国家未来之才，而社会和谐，这不是我们一同的冀望吗？

第二篇：孝亲敬老,尊师重学（推荐）

孝亲敬老，尊师重学

自古以来，我国就是一个礼仪之邦。在中国的历史长河中，有着不计其数的家传美谈：乌鸦反哺、羔羊跪乳、程门立雪„„这一个个故事都是要教给我们孝亲敬老，尊师重学。

无论你身在天涯还是海角，有一些人，他们总是占据你内心的黄金位置。“慈母手中线，游子身上衣”这是他们的真实写照。九九重阳菊花为他们而盛开，他们就是你的父母和亲人。孩提时代，总是在母亲的故事声中酣然入睡，总是在父亲坚实的臂弯下蹒跚学步，总是在老双亲的呵护中茁壮成长。你可曾想过生病时，父母为你熬过多少个不眠之夜，你可曾想他们鬓角的青丝为谁而生。但是，或许你还不知道他们的年龄和生日。蓦然回首，从前的我们知道些什么？只有调皮和叛逆。

面对亲人的爱，能够当之无愧说我已经回报过亲人的人简直是子虚乌有。其实回报父母之恩，用不着为家做出多大的贡献，而是以一颗孝心和平常小事去回报。像黄香为父亲温被子一样，一件小事，足以让他们的心中暖融融的。当父母年老时，牵着他们的手去赏夕阳美景；在他们生病时，做到“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”。虽然报恩简单，却要我们用一生一世去持续。

我们的生命中，有一些人是掌握命运的天使，是人类灵魂的工程师，是未来蓝图的画家，他们就是老师。

“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房”„„深夜里，总有一些人还在奋笔疾书，不是为了自己，而是为了学生，甘当无名英雄，默默为人类付出。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是他们最真实的写照。“桃李满天下，弟子胜三千”这是他们最大的欣慰。老师，您用心血浇灌我们求知的渴望。没有您，我们难以爬上人类进步的阶梯；有了您，世界才文明。荀子曾说：“木受绳则直，金就砺则利”您就是为我们开“求知号”小船的船长。

但是，面对老师的奉献，我们总是昧着良心去回避。蓦然回首，你可否发现自己不尊师的行为？上课睡觉，作业不写，这就是我们所谓的高等动物的“尊重”。蓦地，在质问自己时，想起了宋朝的一件事。

杨时为了丰富自己的学问，放弃高官厚禄，到河南拜程颢为师，后来程颢死，而杨时也有四十多岁了，但仍旧刻苦学习，于是便于友游酢一起去程颢的弟弟程颐那里登门求拜，但去时，程先生正在闭目养神，他们便在门外等候，天公不作美，忽然大雪纷飞，但他们仍旧毕恭毕敬地站着，大半天，程颐才醒来，但发现两人已成雪人，而且毫不倦怠。

比比我们，与老师斗嘴是特长，随便进办公室是专利，岂是尊师？

尊师要用实际行动来证明，因为老师是灵魂的工程师和传递者，我们岂能让它们为我们操心？

同学们，从现在开始，改掉以往的错误，让尊孝伴随我们成长！我相信，这些优良品性是我们成长中的一剂良药！

燕郊中学初一:梁国杰

第三篇：尊重学1

尊重学生、激发学习热情

对学生的课堂评价，作为师生交流的有效方式，贯穿于课堂教学的始终，教师一些看似平常而又不平常的话语，往往是孩子们的阳光，是课堂的生命，会极大地激发孩子们的兴趣和主动参与的积极性，能最大限度地为学生的发展提供空间。而且课堂评价最重要的是要捕捉最佳教育时机。比如，上课伊始，要复习课文了，因为平时学生读书声音比较小，教师可以这样说：“这几天同学们的表现特别好，各方面都有了很大的进步，老师今天特别想听同学们琅琅的读书声，因为老师觉得读书声是世界上最美的声音。”相信这样的开场白之后，老师听到的必定是最满意的、最有感情的学生朗读。连平时最调皮的小男生都能聚精会神的读书了，而且声音竟然是最响亮的，最投入的。课堂提问的时候，如果一个同学起来回答问题突然声音比以前大了许多，教师可以不失时机地表扬：“今天李晓光同学的回答真精彩，而且声音也比以前洪亮了，老师真为他的进步高兴！”相信这样的评价之后，不仅这个学生回答问题的声音响亮了，其他同学在回答问题的时候声音会更响亮。类似这种评价，低起点，小目标，勤评价，快反馈的做法，学生最感兴趣，最容易接受，也最能拨动孩子的心弦。因此，我认为，鼓励孩子固然是培养孩子自信的好方式，但我们提倡表扬、赏识的同时，要注意分寸，虚假的表扬要不得，廉价的赏识更不可取，因此，我们不能让“廉价表扬”成为孩子健康人格塑造中的“温柔杀手”。

第四篇：重学党章的心得体会

重学党章的心得体会

中国共产党在91年的风雨历程中，历经了新民主主义革命战争时的严峻考验，中国特色社会主义初级阶段建设道路上的艰辛探索，改革开放中的伟大创新，发展壮大成为今天拥有8千多万共产党员，代表着人民群众根本利益的先进集体。共产党人之所以能够凝聚全国人民的力量，取得各种困难和挑战的成功，受到人民群众的信赖和拥护，是与党的事业在前行的道路上有着与时俱进的党章作保障是分不开的。

没有规矩，不成方圆。治国，要用宪法和法律规范；治党，要用党章的制度来约束。一个党能成为先进的党，这个党就必须有一套切合实际，符合形势发展的规章制度，并且用其时常约束、不断规范、充实这个党。中国共产党1921年7月宣告成立，同时通过了党的第一个纲领，其中就有属于党章的内容。1922年7月，党的第二次代表大会正式制定了第一个《中国共产党章程》，从那时起直到党的十六大，其间共产生过十五部党章。这些党章，在我们党的不同历史时期都起着根本性的作用。

我们党有今天的辉煌成就，是因为有党章这一具有权威的“法宝”。党章的性质、内容和产生程序决定了党章在党内生活中的地位及作用。党章是党的根本大法。这是因为：

第一，党章是党的整体意志的体现。党章的内容包括党的活动和党的建设的基本规定，代表了全党的最高利益和最大利益，集中了全党的信念和愿望，是统一全党思想和行动的武器。

第二，党章是党内的普通行为规范。党内有大量的人与人的关系问题，也有复杂的承担义务和行使权力的问题。就像整个社会需要确立法律来规范人们的行为一样，在共产党内部，为了维护正常的党内生活秩序，调整党内关系，也需要确立一种适用于所有党员的普遍行为规范，以指导和约束每个党员的行为，而党章正是这种指导全党思想和行为的规范。

第三，党章是具有最高权威的党内法规。党内法规包含许多门类，适应不同层次、不同范围、不同对象，包括规则、规章、条例、制度等。党章是具有最高权威的党内法规，也称为党内的基本法。所有的党内其他法规，都是党章的延伸或补充，都必须服从或从属于党章。也就是说，党章是党内的母法"，党内其他法规则为党内的“子法”。党章指明了我们党的性质和宗旨、路线和纲领、指导思想和奋斗目标，概括了党的先进性的要求，对党建的根本问题做了明确的规定，它集中表达了我们党的整体意志和共同理想，为全党统一思想、统一行动提供了依据。

党章在党内生活中起着重要的作用。这种作用主要体现在四个方面；

一是调整党内关系。正确处理好党内关系，是保证党的统一和团结的重要条件。党章通过规定党的各级组织职责、党员的权利与义务，来实现调整党内关系的功能，使党的各级组织、各个部门、各司其职、各行其是，互相配合，保证党内正常秩序。

二是指导党的工作。党的工作一刻也少不了法规作为依据。党的

工作也要有章可循、有法可依，否则就可能导致无效率、低效率甚至混乱。在所有的党内法规中，党章又是特别重要的。有了完善的党章，才有可能形成与之配套的具体党内法规，党的各项工作才能得以正常开展。

三是严格党的纪律。党章是权责分明、信赏必罚的规范性文件。每个党组织和每个党员，在决定自己行动时，都要根据党章权衡自己的行动是切合党章还是违反党章，将会带来什么样后果，包括受到何种处罚等等。历史经验证明，有了一部好的党章，并能得以正确施行，对于严格党的纪律是有着重要意义的。

四是战胜党内动摇及各种危害分子。党章解决的是关系党的性质和战斗力的最重要、最根本的问题，是保证党在政治上、组织上的纯洁性的重要武器。

党章的学习和贯彻落实情况，关系到党的执政地位、党的事业兴衰成败和生死存亡。我们看到了党章落实到位所带来的成绩，但也不能忽视党章学习和贯彻落实中还存在的一些问题。部分党员及党组织对党章的学习贯彻仅停留在“口号”和“文件”层面，“挂”在嘴上、“贴”在墙上，就是落实不到行动上。不少党员只是在入党前的培训时学习过党章，以至于后来连最基本的常识都不记得。有些党员认为，党章是一种不涉及具体行为的“软约束”，常常在党内现实生活中违反党章规定也不以为然，长期不缴纳党费，不参加党的组织生活，不履行党员义务，不接受党组织分配的任务等。也有一些党组织对党章的权威性、严肃性认识不足，致使那些违反党章的行为不能或

很少受到批评，更不用说受到处分了。对其处理不严格、不及时、不坚决，已经在一定程度上影响了基层党组织和党员在群众心目中的形象。在新形势下，一些党员及党的干部确实存在着严重的问题。随着改革开放的不断深入，社会主义市场经济的高速发展，人们的思想观念、价值取向、行为方式日趋多样化。一些党员和党员干部开始迷失方向，以前坚定的理想信念在发生动摇，在名利、金钱、美色面前，经不住纸醉金迷的物质享受的诱惑。极端个人主义思想滋生，作风浮躁，对群众的安危冷暖漠不关心，急功近利，好大喜功，世界观、人生观、价值观扭曲，官僚主义严重，以权谋私，甚至成为党和国家的罪人等等。把自己是一名共产党员的身份忘得一干二净，把党章的要求早已抛到了九霄云外。

共产党员要时刻不忘党章的要求，坚持做到自重、自省、自警、自律，切实开展自我批评和接受批评。我们只有将党章的精神、内涵及要求“铭记于心”，时常用其对照自己反省自己，检查自己的行为与党章要求是否相符，与党章精神是否相悖，这样才能更好学习科学文化知识、丰富自身内涵、提升综合素质，才不会在纷繁多样的环境中迷失正确的方向。

党的事业还任重道远，不管是改革开放还是现代化建设，不管是落实科学发展观还是构建社会主义和谐社会，都需要我们持之以恒地加强党章的学习、贯彻和落实，用党章为我们党的事业发展保驾护航。

第五篇：第七课《尊师长 重学礼》

第七课 《尊师长 重学礼》

教学目标：

1、了解《尊师长 重学礼》的出处。

2、知道尊师重教是我们国家优秀的传统美德。

3、培养学生养成尊师的好品德。重点难点：培养学生养成尊师的好品德。课前准备：在家借助拼音读文。

教学过程：

（一）读典明理

1、出示：遭先生于道，趋而进，正立拱手。——《礼记·曲礼》。

2、古语今说，向学生简介一下意思。

在路上遇见老师，要快步走到老师面前，身体立正，并向老师拱手行礼，以表达学生对老师的尊敬。

3、尊师重教是我们国家优秀的传统美德

尊师重教是我们国家优秀的传统美德，每一个人都要学会尊敬我们的老师，做一名尊敬师长、热爱学习的好学生！

（二）绘本启智

1、讲《懂礼的子路》的故事。

2、学习《李宗仁敬师》的故事。

3、讨论交流：听完故事，你明白了什么？

（三）知行合一

1、读格言，借助图画理解意思。

2、讨论交流：尊敬师长，要怎么做？

（四）拓展阅读

1、读《吕氏春秋·劝学》节选。

2、读释义，明白怎么做。

3、拓展活动：巧手表心意。

（五）星星点灯 学生谈收获： 见到老师要有礼貌。

主动帮老师做力所能及的事情。主动和老师沟通。听从老师的教导。