幼儿教育游戏教案（五篇材料）

第一篇：幼儿教育游戏教案

小班音乐游戏：会跳舞的跳跳糖 活动目标：

1、能用身体动作有节奏的表现跳跳糖。

2、体验与同伴共同舞蹈的快乐 活动重点：用身体有节奏的表现跳跳糖 活动难点：把握幼儿的情绪，控制好课堂的气氛 活动准备：磁带《会跳舞的跳跳糖》

袋装跳跳糖若干、幼儿脚铃、或者是跳跳糖头饰与幼儿相等 活动过程： 开始部分：

1、带领幼儿随音乐开火车进入场地、做身体对对碰游戏热身。

2、互相问好，点题

教师：“在糖果王国里，跳跳糖是最调皮的宝宝，他喜欢跳舞，他今天想去旅行，你知道他喜欢去哪旅行吗？”幼儿回答。

教师点出“到大嘴巴里去旅行，你想跟他一起去旅行吗？” 基本部分：

1、跳跳糖到幼儿嘴巴去旅行

教师“我们请跳跳糖先到我们的嘴巴里旅行好吗？”幼儿品尝跳跳糖。教师边发糖边唱歌曲。

（1）、教师提问：你吃到跳跳糖是什么味道（甜的、桔子味道的、苹果味道的）（2）师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊？”（会跳、会发出叭啦叭啦的声音）幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。

吃在嘴里有什么感觉？你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的？与同伴相互交流吃跳跳糖的感觉，提示幼儿用身体动作表现

师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！宝宝们，跳跳糖还想到其他动物的大嘴巴去旅行，我们也变成粒粒跳跳糖跟他一起去旅行吧！给幼儿戴上头饰或者脚铃铛（开火车音乐响起，带领幼儿绕场地走一圈）

2、跳跳糖到大青蛙嘴巴旅行，引导幼儿初步欣赏音乐，学习单人双脚蹦跳步。刹车“宝宝们，前面是青蛙先生的家了，我们去青蛙的大嘴巴旅行好吗？不过，青蛙先生每天要捉害虫，很辛苦，我们进去后要轻轻的，不要太吵闹，要不会影响青蛙先生休息的”。

（1）、放音乐《跳舞的跳跳糖》

教师带领幼儿初次体验音乐，在音乐里轻轻的有节奏的跳动。鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿可以模仿的跳。（师：宝宝们快看，××跳的真好！快来！快来！我们来学他一起跳！）

（2）、“都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳）

老师“青蛙先生累了，我们快继续去旅游吧”，幼儿跟老师学鸟飞前行

3、到大嘴巴鸟的嘴巴去旅行，初步尝试音乐游戏里的规则要求，学习两人合作转圈跳。

“宝宝们快看，前面是大嘴巴鸟先生的家，大嘴巴鸟的嘴巴可真大，我们去大嘴巴鸟的大嘴巴里玩玩好吗？但是，老师要求宝宝们一定要听好音乐，跟着音乐的节奏来跳舞，你要找到一个伙伴一起跳，大嘴巴鸟喜欢看小朋友手拉手跳舞” 幼儿根据音乐有节奏的跳进，自由创编动作，教师注意在这时提出游戏的规则，听清音乐里的“跳进嘴巴”“不见了、不见了”.大嘴巴鸟也累了，他想休息了。我们也继续去旅行吧

4、到大河马的嘴巴去旅行

“大河马先生的家到了，大河马先生的嘴巴好大呀，我们可以一起来跳舞了。但是河马先生说了他要请小朋友好好听清音乐，遵守游戏的规则，“跳到嘴里”跳进，“不见了”跳出。不要让他的大嘴巴太累了” 幼儿手拉手，一起根据游戏规则进行跳舞。结束部分：】

总结幼儿的上课情况，教育幼儿少吃糖，保护好牙齿。去漱口结束课

小班语言活动：鞋子穿反了

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受儿歌语言的诙谐。

2、知道鞋子是成双成对的，学习穿脱鞋子。活动准备：音乐《找朋友》、鞋子鞋模若干 活动过程：

一、通过情景表演感受儿歌语言诙谐的基础上，并理解儿歌内容。

1、两位好朋友的表演(教师表演儿歌)

教师“今天老师带来两位小客人，他们是一对好朋友，他们要给大家表演一个节目”教师出示鞋子娃娃并示范朗读儿歌。一双小鞋子，套上小哥俩，背对背，脸背脸，好像刚刚吵过架，咦，怎么了？ 哦，鞋子穿反了。

小结：刚才小朋友为什么笑？引出儿歌的诙谐、好笑之处，“穿反了鞋子。

2、情景表演儿歌，让幼儿运用鞋模表演，学说儿歌，理解儿歌。小朋友想不想和小客人一起表演？幼儿用鞋模和老师一起进行儿歌表演。

3、创编正确穿鞋子的儿歌

刚才小朋友表演的可真好，我们可不能像儿歌里的小哥俩一样，把鞋子穿反，那样人家也会笑话我们的。讨论：怎么才能正确穿好鞋子？ 小结：要鞋底弯弯往里靠。

我们也来创编一个穿对鞋子的儿歌好吗？ 一双小鞋子 套上小哥俩，鞋底弯弯脸对脸，成双成对是一家，哈哈，我的鞋子穿对了。

二、利用游戏学穿脱鞋子，用儿歌贯穿脱鞋子、穿鞋子过程

（1）我们小朋友真聪明，不但自己会表演，而且还能自己穿脱鞋子。我们一起来试试吧!（练习脱鞋、穿鞋）

教师一边说儿歌一边和幼儿一起脱鞋子“脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在一起多整齐”。教育幼儿脱下鞋子后要放整齐。

穿鞋子儿歌：拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，小脚丫钻进去，小小手用劲提，鞋底弯弯往里靠，两边搭扣紧紧系。（2）、游戏比赛（用儿歌贯穿脱鞋子、穿鞋子）

脱鞋子、穿鞋子比赛“现在请你边念儿歌边把鞋子脱下来，再边念儿歌边穿上鞋子，比一比，看谁能干”幼儿比赛

小结：今天我们学会了脱鞋子、穿鞋子的本领，以后在家中、幼儿园，你的鞋子要自己穿，不要再麻烦爸爸和妈妈了，相信你们都是能干的小宝宝。（3）、卫生教育

“刚才小朋友脱下鞋子的时候，我们闻到了一股难闻的味道，是不是有的小朋友昨天没有洗脚和换袜子？我们要天天认真洗脚，天天换袜子，还要勤换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了”。

三、找一找，跳一跳 找舞伴游戏

“我们的两位小客人看到我们小朋友这么能干，很开心，他们还带来了很多鞋子家族的成员”，介绍鞋模里的种类（妈妈的鞋、爸爸的鞋、跳舞的鞋、大皮鞋、、、）“这些鞋子想和我们成为好朋友，也请你帮他们找到自己的好朋友，他们可都是成双成对的。”放音乐《找朋友》或者是《我爱我的幼儿园》，幼儿一人一个鞋模，进行找对游戏。

小结：鞋子都是成双成对的。四：结束部分

“今天我们和小鞋子、小脚丫玩的可真开心，有小虫虫爬到我们的手上了，我们去洗洗手吧”下场结束。

中班科学：魔力号码 活动目标：

1、知道110、119、120、114几种特殊号码及其作用

2、学会正确使用特殊号码。

3、增强自我保护意识。活动过程： 开始部分：

一、情景导入，捡到一个电话号码本，找线索归还主人。

互相问好，教师点题“今天老师捡到了一个电话本，我不知道是谁的？怎么办呢？”引导幼儿讨论“如何归还电话号码本？”引出看里面的号码打电话找主人。

二、观察电话本，让幼儿在探究寻找的过程中，发现号码，并了解每个号码的用途。

（1）电话号码本第一页，图形标记的110号码。

过程中幼儿拼、破译号码，并尝试打电话，进行安全教育。

“宝宝们你看到了什么？他们像什么？”幼儿发挥思维想象力，破译出号码“110”教师及时出示号码110，并问幼儿“110这个号码你见过吗？我们可不可以打一下问问是不是号码本的主人？”

教师根据幼儿回答情况及时总结：110是报警电话，当你遇到坏人做坏事的时候就拨打这个电话报警，要说清楚你的具体位置发生了什么事情，警察叔叔很快就会来帮助你的，这个号码是绝对不能随便拨打的。(2)、数字娃娃标记的120号码。

出示第二页，幼儿观察，破译号码。及时出示号码120，幼儿讨论回答120号码的作用。根据幼儿情况及时总结出120急救电话的用途和使用方法。（3）、生活用品标记的119号码。方法过程同上。

（4）、发现主人“福娃”标记。教师提示可以到114查号台查找主人号码。出示第四页，幼儿观察后说出号码本是福娃的。“我们怎么样还给福娃呢？” 教师告诉幼儿可以打电话询问114查号台，那样我就知道福娃的电话号码了。教师尝试拨打114，并得到福娃号码后拨打电话。约定好规划号码本的时间。

三、设计一个电话本

“福娃真聪明。他把我们生活里有特殊用途的这些魔力号码都变城了好看的图形符号，这样就不会忘记了。小朋友也要把这些号码记在心里，当遇到危险的时候就拿出来保护自己。我们小朋友也知道很多自己家里、爸爸妈妈的电话，你也来设计一个电话号码本吧”幼儿设计号码本。

中班数学：按规律排序 活动目标：

1、能发现物体简单的排列规律，并能按一定的规律进行排序。

2、体验规律排序游戏的快乐，感受规律排序的美。

3、能用简单的记录方法表现排序规律。

数学活动必须生活化、情景化、游戏化，才能更切合幼儿的年龄特点和学习需要。中班数学内容有规律排序，对于孩子来说是比较难的内容，但其中能很好地锻炼孩子的思维。为此，我预设了一个游戏化的情景化装舞会，通过做花环、做腰带、做项链等操作性和趣味性较强的环节，引导孩子观察花环发现规律尝试根据规律贴花自己设计有规律的腰带自己设计有规律的项链，步步深入，环环紧扣，引导孩子在情境中获得有规律排序的经验。活动目标：

1．通过观察，发现花朵的基本排列规律并尝试自我创造排列规律； 2．能大胆地在集体前介绍自己的排列规律，体验自我装扮后的快乐。活动准备：

1．“花环”、“腰带”各若干；红黄蓝绿大小不同的花若干；扭扭棒、各种珠子若干。

2．动物图片三个，花环三个（三种不同规律）。活动过程：

1．观察花环，发现规律。

今天，三只小动物要去参加森林舞会，你们看，是谁呀？他们都给自己做了一个美丽的花环，漂亮吗？让我们一起来欣赏一下吧！（1）观察花环，发现一大两小的规律。

这是谁的花环？（小猫）那它的花环是怎样的呢？里面的花是怎样排列的呢？

（2）观察花环，发现三种颜色有规律的排序，并接着排列。

小兔的的花环是怎样的？谁还能接着排下去？

（3）观察花环，发现三种颜色不同量的有规律排列，并能改错。

我们再来看看小狗的花环呢，呀，小狗好象有点不高兴了，为什么呢？看看他的花环是怎样排的呢？

小结：小动物的花环可真美，而且还藏着这么多规律在里面呢！

2．个别操作，观察规律接着排列。

小动物还想邀请大家参加化装舞会，他们为我们每个人准备了一个花环，但是这个花环有没有完成啊？

3、交流花环上的规律。（同伴之间相互交流和个别在集体前交流，拓展孩子的思维，敢于挑战。）

4、个别操作，尝试自我创造规律进行排列。

小动物们还给我们送来了腰带，他们想请小朋友自己设计规律进行排列呢，你们愿意吗？这次我们要设计出与花环不一样的规律。

5、交流操作情况

6、有规律穿珠，设计项链、手链等装饰物。

我们要去参加舞会，脖子上打扮了花环，腰上打扮了腰带，那还可以在什么地方打扮呢？

（1）幼儿选一根扭扭棒有规律地穿珠。

（2）与朋友交流自己作品的规律，体验成功的快乐。

教师总结：今天，我们小朋友真棒，能设计出各种规律来做腰带、穿珠子，表扬一下自己吧，森林舞会真的开始了，那让我们听着音乐一起跳起来吧

活动目标：

1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。活动准备：

1、各种排列规律的卡片。

2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3、操作卡片每人一份。活动过程：

一、自由探索。

1、以游戏：“寻宝”引入活动。

让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？

2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

二、发现规律。

1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？

3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

三、尝试自由排列。

1、介绍各组活动的内容和要求。

1）：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。2）：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。3）：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。活动结束：

请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

大班健康活动：飞人跨栏 活动目标：

1、能创造性的利用小椅子做个种运动，体验合作的快乐。

2、学会跨障碍跑。

3、乐于参与竞争，具有集体荣誉感。活动重点：创造性的玩椅子、跨障碍跑

活动准备：小椅子与幼儿人数相等、音乐磁带、小奖励粘贴若干 活动过程：

一、活动导入：

1、师：小朋友们，请你们来和老师做一下准备运动，带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，“请你跟我这样做”，老师坐到椅子上，音乐停止。

2、点课题“小朋友都知道今年8月在北京举行了第29届国际奥运会，你在电视看到我们很多的运动员叔叔阿姨都得了奖牌，你都看了什么项目？”幼儿积极讨论

“今天我们小朋友也来做做运动员，好不好？今天我们唯一的器械就是小椅子，我们要和它一起来运动”

3、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣：小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小朋友们，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。

二、活动展开：

1、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

2、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

3、小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么？ 幼儿分成2组，（以备2位老师照看），集体练习椅子玩法：走平衡木、跳跃、钻山洞、举杠铃。

4、小朋友们，你们练习地非常好，下面我们就玩一个游戏，叫做飞人跨栏。你们肯定都见过电视上播放的刘翔叔叔吧，他的110米跨栏是上一届奥运会的冠军，他也被世界上的人称为“飞人”，电视上的运动员勇敢么？他们勇于拼搏，你们愿意向他们学习，争夺冠军么？下面我们来分组进行比赛（放音乐：《运动员进行曲》。

幼儿分成4组，分别取名字，红队、黄队、绿队、蓝队教师交代玩法，提出要求，幼儿游戏：跨栏，然后得到粘贴，回来接力，将小手拍到另一个小朋友手上，另一个小朋友跑跑到目的地，得到一个粘贴返回，依次类推，最早到达目的地者为胜，游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。

三、结束阶段：

1、教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

2、教师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。

3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》，并做骑马动作，将椅子带出场地，结束活动。

第二篇：幼儿教育教案

活动名称：谁的点子多

活动目标：

幼儿创新智慧游戏教案

1、为孩子提供解决问题的机会，鼓励孩子尝试运用多种方法去解决问题。

2、引导幼儿用完整的语言讲述自己的办法，发展幼儿的口语表达能力。

3、引导幼儿细心观察画面，找出相关问题，培养幼儿的观察力。

活动重点：鼓励孩子尝试运用多种方法去解决问题。

活动难点：幼儿能用完整的话讲述自己解决问题的方法

活动准备：

1、燕子、猴子、小马、小狗、小猫、大象、小羊、老虎等动物头饰。

2、森林挂图、大树、房子、梯子、板凳等教具。

活动过程：

1、课题导入：小朋友们今天老师给你们带来了一些动物头饰，你们想知道它们是谁吗？引起幼儿学习兴趣。

2、教师介绍动物头饰：引导幼儿逐一认识燕子、猴子、小马、小狗、小猫、大象、小羊、老虎等动物头饰，提问：(1)这些头饰漂亮吗？(2)你们想戴上扮演这些小动物吗？老师也想扮演其中的一个小动物，这些小动物中谁最厉害？(老虎)老师扮演老虎吧，你们喜欢哪个小动物？自己选一个。

3、和幼儿一块讨论这些动物的本领：老虎有兽中之王的美称，可见它非常厉害，你们都有哪些本领？引导幼儿用完整的语言说出我是……(小猴会爬树，比老虎厉害；小鸟会飞，小猫会跑，大象比老虎强壮等)你们的本领都很大，今天我是邀请你们到我家做客的，你们愿意吗？我们应该怎样去？(做火车、飞机、汽车等)

4、以游戏的形式，到达大森林：放音乐(开火车)同时出示森林图，教师带领幼儿一起开火车到达目的地，老虎开火车，提醒动物们在过山洞时湾下腰，过高山是把手举起来。提问：来到大森林你们有什么感觉？(环境优美，空气新鲜)小朋友觉得累了吗？前面有棵树我产到大树底下休息一下吧。

5、提出问题，如何送小鸟回家：出示大树及小鸟图，提问：你们听到了什么声音？谁在叫？发生了什么事？(从树上掉下一只小鸟)找一下鸟妈妈去哪里了？鸟妈妈没在家我们应该怎样帮助小鸟？

6、引导幼儿运用多种方法去解决问题：提问：你们有什么办法把小鸟送回家？如下以下办法：

1、小猴会爬树，把小鸟送回家。

2、大象用鼻子把小鸟送回家。

3、小狗、小羊、老虎可以用梯子或板凳送小鸟回家。

4、小猫可以爬到小马的背上把小鸟送回家。

5、燕子可以背着小鸟回家。最后由大象把小鸟送回了家，小动物们可高兴了。

7、活动延深：帮助小猫、小狗找吃的。出示老虎的房子，引导幼儿观察，发现问题，提问：我的家漂亮吗？是什么样子的？房子前面挂着什么？(鱼、肉骨头)是谁最爱吃的？我们应该怎样把它取下来？引导幼儿想出更多的好办法，如：（1、可以用凳子、梯子把食物取下来；

2、小猫、小狗可以爬到小马背上把食物取下来；

3、让小鸟帮助把食物取下来；)

8、以游戏的形式结束活动：游戏开火车，今天我们真高兴啊，太阳快落山了，我们回家吧，我们怎样回家呢？还是让老虎开火车送我们回家吧。

第三篇：幼儿教育教案

活动目标

1、教幼儿认识手帕，知道手帕的用途。

2、让幼儿学会正确使用手帕，养成讲卫生的好习惯。

二、活动准备：

1、各式手帕若干。

2、正方形的餐巾纸人手一张。

三、活动过程：

1、教师出示手帕，提问，引出课题。

小朋友，你们看，这些是什么？激发幼儿的兴趣，启发幼儿说出：这些是漂亮的手帕。

2、教师请幼儿谈谈手帕的用处。

手帕可以帮助小朋友干些什么事呢？（手帕可以擦汗，擦鼻涕，擦嘴等等。）

3、教师请幼儿谈谈怎样卫生地使用手帕。

手帕应放在身上什么地方？上幼儿园要带手帕吗？（手帕应每天换，叠好放进口袋里。每天上幼儿园都应带手帕。）

4、教师教幼儿叠手帕。

手帕打开后，边对边，角对角折一道，再折一道，最后折成一个小正方形。

5、练习叠手帕。

教师发给幼儿每人一张餐巾纸，请幼儿练习叠手帕。多练习几次。最后比一比，谁的手帕叠得又快又好。教师请叠手帕又快又好的幼儿叠给其他幼儿看。

6、教师教幼儿念儿歌，结束活动。小手帕，四方方，每天放在口袋里。又擦鼻涕又擦汗，爸爸妈妈真喜欢。

四、活动建议

1、教师每天检查和督促幼儿带手帕上幼儿园。

2、在日常活动中，教师要提醒幼儿正确地、及时地使用手帕。

五、活动延伸

1、结合美术活动进行教育。

2、为每位幼儿准备白色正方形餐巾纸一张，彩色墨水及棉签若干。先请幼儿将餐巾纸叠成小正方形或三角形，然后用棉签蘸彩色墨水随意点，注意颜色的搭配，各种颜色交替使用。最后，将餐巾纸小心地打开，一块“印染”小手帕就设计成功了。

做个讲卫生的好孩子（暑假幼儿园活动教案）

活动名称：做个讲卫生的好孩子（暑假幼儿园活动教案）

活动前言：每次吃饭之前我都会先洗手，妈妈说过，在外面玩了一天，手上都占满了病毒小子，如果吃到了肚子里，就很容易生病，平时我最怕打针吃药了，把病毒小子洗掉了，我就不会得病了！通过此活动可以让孩子们养成一个讲卫生的好习惯！

活动目标

1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。

2、通过幼儿的自主探索活动，使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。活动准备

各式各样的肥皂及肥皂盒若干；各种旧玩具、旧手绢等；吹泡泡玩具瓶（与幼儿人数相等）；“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机；盛玩具的小筐若干；干净毛巾（与幼儿人数相等）、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。活动过程

1、《我爱洗澡》音乐，老师与幼儿做动作进入活动室。

（1）老师吹泡泡引起幼儿兴趣。

（2）出示肥皂并请幼儿描述。（请幼儿自由发言）

（3）出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。（幼儿分别发表自己的意见）

2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。（幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变干净„„）。引导幼儿大胆讲述自己的发现，老师适时奖励。

3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。

老师：孩子们，谁来告诉我你平时是怎么样洗手的？幼儿讲述自己洗手的方法。老师：“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净？”（与幼儿边念儿歌边洗手）

4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。活动延伸

把各种玩具用清水冲洗干净

活动点评

此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣，通过自主的探索，发现了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌„„玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现：（1）个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密，对此，教老师应适时引导；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。

附儿歌：洗手歌 小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。

总结：夏季天气比较炎热，也是容易感染细菌的季节，让小朋友们养成爱清洁、讲卫生的好习惯，可以使小朋友加强对疾病的防犯，增强自我保护的意识，让孩子健康的度夏季！

3【活动目标】

1.知道刷牙的好处，会正确掌握刷牙的方法。2.养成保护牙齿的良好习惯，能坚持早晚刷牙。

【活动准备】 1.动物手偶。

2.牙齿模型；幼儿自带小镜、牙刷。3.背景音乐《刷牙歌》。

【活动过程】

1.出示动物手偶，引出主题，了解刷牙的好处。

“小朋友请你仔细看看这只老虎和你们见过的老虎有什么不同？” “老虎的牙齿哪去了呢？请小朋友听听下面的故事就知道了” 2.引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。

问题： “老虎的牙齿哪去了？老虎为什么拔掉了牙齿？”

3.照镜子，了解牙齿情况。

“小朋友我们都有牙齿，下面拿出小镜子一起来观察一下我们的牙齿是什么样的，有没有黑点？”

“你们的牙齿疼没疼过？为什么会疼？” “ 怎样才能使我们的牙齿不疼不生病呢?”

小结：小朋友说的真好，我们吃的食物都是牙齿磨碎的，所以我们的牙齿是非常重要的，所以我们一定要保护好牙齿，要坚持早晚刷牙，少吃甜食。4.出示牙齿模型，学习刷牙的方法。（1）请小朋友看看牙齿模型的结构。

小结：牙齿分为两部分，上面的牙叫上牙，下面的牙叫下牙。前面的牙齿扁扁的，是切断食物的，我们叫它切牙；旁边的呀尖尖的，是撕裂食物的，一般在吃肉啃骨头的时候用，我们叫它尖牙；后面的牙齿方方的，是磨碎食物的，食物吃到嘴里我们一般用这些牙齿磨碎，我们叫它磨牙。

（2）教师讲解刷牙的正确方法。

“那么我们在刷牙的时候上牙要从上向下刷，下牙要从下往上刷，不要横着刷，这样嘴里的残渣就会藏在小牙缝里了。刷的时候里里外外都要刷，里面也要上下刷”（3）请幼儿自己刷牙，教师做好适宜的指导。

“小朋友拿出自己的牙刷我们一起来刷牙吧”。（在音乐的伴随下）

【活动延伸】

请家长在家指导、监督幼儿刷牙，养成早晚刷牙的好习惯。

露齿的微笑

活动目标：

1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

活动准备：

1、粘有唇形的纸板，剪刀（与幼儿人数相等）。

2、长条形画线的纸若干（背面巾有胶条）。

3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

活动过程：

一、教师引出课题

教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

二、讨论牙齿

1、牙齿很重要，我们用它做什么？

（吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等）

2、如果没有牙齿会怎样？

（食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛；没有牙齿说话会不清晰；你的脸会不美丽，会变形等）

3、怎样保护牙齿；

注意少吃甜的东西

早晚要刷牙常涑口

换牙期不要用手乱摸牙，等等

三、美劳活动：露齿的微笑

1、出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。

2、演示剪贴的方法：

要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、要整齐

不要放到外面会很难看

3、幼儿开始操作，教师巡回指导

4、取出典型作品简单小结

自然结束 美丽整齐的

歪的、龋齿的上医院治疗

延伸活动：我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

我会用筷子

活动目标：

1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。

2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。

活动准备：幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。

活动过程：

1、导入活动

我在一开始就直接出示筷子引入，充分的调动了幼儿的学习情绪，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础。

2、学习活动。

筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，我没有强调使用筷子的动作要领，让幼儿练习自由练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，然后教师再讲解使用筷子的动作要领。落实了第一个目标。

3．实践活动。

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了薯条，小馒头、彩虹糖，让他们通过夹薯条，小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。

活动前组织谈话活动：说说筷子的作用并介绍筷子的来历。（筷子最大的用处是作为餐具供大家使用，筷子是我们中国人最早发明的。）

在实践活动后组织讨论：为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物，某某小朋友食物夹得很慢？他是怎么拿筷子的? 结论：要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住食物后要夹紧。

最后可和筷子做游戏

1、将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。

2、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。

活动反思：

筷子是幼儿生活中常见的物品，来自于实际生活，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。《纲要》中提出从实际出发，挖掘一切可以利用的自然和社会资源，在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时，注意尽量和孩子们一起收集较为合理，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，努力促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。根据幼儿的发展需求，幼儿园一般安排在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭，为了培养孩子对学习筷子的兴趣，我选用了幼儿喜欢吃的食品，根据孩子的能力提供的食品又分不同的层次，如长条的薯条，大又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。让幼儿在夹夹、吃吃、说说中学会使用筷子。在活动中，我创设了民主、宽松、动态的教育环境，给予孩子自由发挥、大胆尝试的广阔空间，让孩子了解发现筷子的多种用途，激发孩子主动学习使用筷子的兴趣。

第四篇：幼儿教育教案

游戏教学的共同训练内容： 1.创造力

2.大胆表达表述 3.总结归纳

4.发现问题、解决问题能力 5.动手操作能力 6.收纳习惯养成

7.比赛中的团队协同性、竞争意识、个人领导力

游戏共通流程规范： 1.介绍游戏名称

2.介绍牌面内容（老师介绍or孩子自己给起名字）3.游戏规则

4.赢家分享游戏体验，老师总结思维模式，升华及点出每一个知识点。

Jungle speed safari（中级）1.三维思维：底色

牌面内容

如何反应出牌面内容 2.思维的敏捷性

3.认知能力：动物外形特征及习性

备课方案：

——小朋友们大家好！今天老师向你们介绍一个非常好玩的游戏，它的名字有没有小朋友会念？非常好！对了，就是jungle speed safari。

——生活在大丛林里的小动物有哪些？有没有小朋友知道？

——大家回答的都非常好，我们大家来看一看，有哪些小动物最终入选了这个游戏！放在桌子上的这些小卡片，看看有没有小朋友可以说出他们都是谁？

——好，接下来，想问小朋友们一个问题，有没有谁发现这些卡片有不一样的地方？可以告诉老师和其他的小朋友吗？ 桌子上放置：

（白色底不同动物2张；蓝色底的猴子、长颈鹿、狮子、食蚁兽、鹈鹕；红色底的犀牛、大猩猩、大象、老虎；猎人牌；变色龙牌）变色龙可以穿插一个小游戏，看谁最先抢到规定颜色的变色龙牌，获胜的可以成为所在小组的领队。

（领队可以帮助自己的组员操练识别，记忆牌的含义）

——有几种不同的卡牌背景颜色：红色背景、蓝色背景、白色背景。红色代表表演模仿，蓝色代表找食物、白色代表安全小动物。

——接下来请各位小朋友们仔细听一下游戏规则，因为后面一节课我们要举行比赛，选出我们今天的jungle king！森林之王！获得第一名的小朋友将会获得一个印章，等整期夏令营结束获得印章最多的小朋友，可以获得丰厚的奖品！

——每一轮每个小朋友出一张牌（翻牌的时候，牌面向外翻，自己不能先看），按照牌面内容做出反应，出错的孩子必须将已算入总分的牌扔掉。最后看算入总分的牌数量有多少。

Monster chase（初级）1.记忆力（方位记忆）备课方案

难度阶梯：按照牌数的多少

——今天一来就有小朋友问我了，今天玩的是什么游戏啊？游戏的名字叫做《怪物衣橱》。——小朋友们，看看自己桌面上的卡片，有没有看到各种各样的小怪物？有没有谁能猜到我们用什么办法可以把它们都抓住？！

——非常好！每个小怪物都有自己喜欢的玩具，在牌的右上角有个小的图案，有球、有小汽车，当我们找到他们心爱的小玩具后，它们就会乖乖跑到衣柜里去了。

——接下来我们很快地讲一下游戏的规则，看看谁是今天的怪物捕捉小能手。

桌面上有很多小木牌，随机翻开，如果里面的图案是小怪物喜欢的玩具，那么就可以成功抓到怪物了。因为我们只能看到玩具卡片的背面，所以要一下找到怪物心爱的玩具室友难度的，要靠我们的脑袋去记住这些小玩具藏在哪里，才能比别人更快的抓住更多的小怪物。——接下来，我们就先抓8种小怪物，慢慢的怪物会越来越多，怪物想要的玩具也越来越多。难度设置的操作细则：

a.10个孩子牌等待救援（怪物种类控制在8种）b.10个孩子牌等待救援（怪物种类增加到12种）

c.10个孩子牌等待救援（每个怪物需要2个玩具才可以被抓走）d.15个孩子牌等待救援（每个怪物需要1个玩具就可被抓走）（每个怪物需要2个玩具才可以被抓走）

Logik street（中级）1.符号的辨识 2.记忆力 3.筛选能力 4.逆向思维能力 5.辨别方法 备课方案

——小朋友们大家好！老师又要带你们认识一个新的游戏啦！《逻辑之街》。今天我们来到了一个可爱的小镇，有五个孩子想要找到自己心爱的宠物一起入住大大的别墅里面。我们首先来看一下，别墅是有一个房间和一个花园组成的，这样的才是别墅。——这五个不同的小朋友要挑选不同的小宠物住在不同的家里。可是怎么去分配？不同的情况下，我们要让小朋友都能够挑选到自己心仪的宠物。有几个符号，老师会在黑板上画一下，大家分别来猜一下是什么含义。

——（楼上楼下，一左一右，相邻，固定位置，不能相邻）

——接下去我们分成两个小组进行练习，15分钟后进行比赛。计时开始！最后我们会选出今天的冠军，给他一个奖章，以及胜利的队伍也会每人各给一个奖章。——最后，我们请我们的冠军小朋友分享一下经验，是如何玩的这么快的？

——是啊，我们在生活中也是这样，把最确定的我们能做好的先去完成它，再集中精力去克服那些难点，一一排除可能混淆我们的信息，完成最终的任务。

第五篇：幼儿教育教案

属幼儿园班级管理教案

小班幼儿的年龄特点和新班级管理

执教者：甘宇轩

教学目标：

1、通过理论阐述和实例讨论，了解小班幼儿的生理、心理方面的特点。

2、根据理论阐述和实例讨论，了解小班幼儿的生活常规管理。

3、经验分享，让学生了解处理好家园关系的重要性。

教学准备：

课本、案例

教学过程：

一、导入：

现今小班幼儿年龄段一般为3-4岁，俗话说三岁看老，所以这是一个关键期，这个阶段的幼儿身体、心理方面都会呈现出新的特点，年龄特征十分突出。特别是第一次入园的小朋友，因为现在的家庭教育问题，他们自理能力各项较差，而且对家人有极强的依赖，入园焦虑严重。面对这样的小班级，三个老师该如何处理和分工才能让新班级正常运作，孩子更快融入新班级，跟上步伐学习、生活，该与家长如何有效沟通才能使班级管理更有效成了幼师入职后的第一个难题。

二、过程：

1、根据课本阐述小班幼儿生理特点，身体外在变化不明显，食欲略减（分析食欲略减的多种可能，此点可根据课堂情况换成分组讨论形式），大脑功能不断完善，神经系统已发展成可连续活动5-6小时，活动能力明显大大增加。2、3-4岁时幼儿掌握大肌肉运动的时期，可以根据时期特征制定相应的户外活动和体能多动，例如：跑、跳、爬。也可将这些元素加入集体教学中，如：奥尔夫音乐，集体教学是的游戏和课后延伸。此外，小肌肉群也在不断完善，只是还有所欠缺。可制定相应的细小活动，加强他们自己的自己能力。强调教育核心：所有事情都尽量让孩子自己尝试去做，事后评估难易度，过难过易则放弃，较难的要多加练习。

3、根据课本阐述心理方面特点的理论，此段内容为学前心理学范畴，大致讲述让学生能将此与学前心理学范畴内容相联系及融合。其中提供适当实际案例帮助理解，也可让学生自行分析。

4、生活常规：新入园的幼儿生活常规参差不齐，而且纪律感极差，集体意思不强，分享幼儿园一日常规，分析这对孩子生长过程的帮助（台湾幼儿园案例可借鉴，后比较大陆地区与台湾的不同。可以开拓学生思维，开发新的好的教学方式。）

5、告知学生家园联系的重要性（属家庭教育范畴），实例说明如何做家长工作，只有达到家园同步和家园共育，幼儿才能更快进步，班级管理才能更好执行。

总结：

班级管理看似照单执行便可，可在实际操作中会出现很多意外情况，应学会随机应变，一日目标才是最根本的执行方针。