2014高考语文一轮复习课外文言训练-海瑞传

第一篇：2014高考语文一轮复习课外文言训练-海瑞传

海 瑞

海瑞，汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕。迁淳安知县。布袍脱粟，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人日：“昨闻海瑞为母寿，市肉二斤矣。”宗宪子过淳安，怒驿吏，倒悬之。瑞日：“囊胡公按部，令所过无供张。今其行装盛，必非胡公子。”发橐金数千，纳之库，驰告宗宪，宗宪无以罪。

隆庆元年，徐阶为齐康所劾，瑞言：“阶事先帝，无能救于神仙土木之误，畏威保位，诚亦有之。然自执政以来，忧勤国事，休休有客，有足多者。康乃甘心鹰犬，博噬兽类，其罪又浮于高拱。”人韪其言。

历两京左、右通政。三年夏，以右佥都御史巡抚应天十府。属吏惮其威，墨者自免去。有势家朱其门，闻瑞至，黝之。中人监织造者，为减舆从。瑞锐意兴革，请竣昊淞、白峁通流入海，民赖其利。素疾大户兼并，力摧豪强，扶穷弱。贫民田入于富室者，率夺还之。徐阶罢相里居，按问其家无少货。下令飙发凌厉，所司惴惴奉行，豪有力者至窜他乡以避。又裁节邮传冗费。士大夫出其境，率不得供顿，由是怒颇兴。已而给事中戴凤翔勤瑞庇奸民，鱼肉缙绅，沽名乱政，遂改督南京粮储。瑞抚吴甫年半岁。小民闻瑞去，号泣载道，家绘像寺祀之。

(《明史·海瑞传》)1．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A．署南平教谕 署：代理，暂任。B．令老仆艺蔬自给 艺：种植。C．发橐金数千 发：发放。

D．素疾大户兼并 疾：憎恨，厌恶。

2．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A．曩胡公按部 按部：巡查部属。B．布袍脱粟 脱粟：糙米。C．墨者白免去 墨者：贪官。

D．中人监织造者 中人：才德一般的人。

3．下列句子中加点的词的意义和用法，判断正确的一项是()①徐阶为齐康所劾 ②为减舆从

③豪有力者至窜他乡以避 ④以右昼都御史巡抚应天十府 A．两个“为”字相同，两个“以”字也相同 B．两个“为”字相同，两个“以”字不同 C．两个“为”字不同，两个“以”字相同 D．两个“为”字不同，两个“以”字也不同 4．将下列句子翻译成现代汉语。

①有足多者。

②人韪其言。

③闻瑞至，黝之。

④按问其家无少贷。译文：①

②

③

④

5．以下八句话编为四组，全都表现海瑞为官刚正不阿的一组是()

①令老仆艺蔬自给 ②发橐金数千，纳之库

③康乃甘心鹰犬，博噬兽类，其罪又浮于高拱 ④属吏惮其威，墨者多自免去

⑤有势家朱丹其门，闻瑞至，黝之 ⑥徐阶罢相里居，按问其家无少贷

⑦又裁节邮传冗费 ⑧小民闻瑞去，号泣载道、家绘像祀之 A．①③⑦⑧ B．②④⑤⑥ C．①④⑥⑧ D．②③⑤⑦

6．下列叙述，与原文意思不相符的一项是()A．海瑞为官生活俭朴，就连替母亲祝寿也极为俭省。

B．海瑞认为，徐阶在任职期间虽有失误，但忧勤国事，仍有值得称赞之处。

C．海瑞巡抚应天十府时，下属官员十分怕他，有的甚至自动辞职，有势之家有的黝门，有的远避他乡。

D．海瑞摧豪强，扶穷弱，因而受到小民的欢迎；裁节冗费，不让供顿，为此遭到士大夫的怨恨。海 瑞

1.【解析】答案：C。“发”是“打开”的意思。2.【解析】 答案：D。“中人”即宦官。

3.【解析】 答案：D。①介，被动，相当于“被”。②介，原因，相当于“因为”。③连词，同“而”。④介，凭借，相当于“凭„„的身份”。

4.【解析】 参考答案：①有值得称赞之处。②人们认为他的话是对的。③听说海瑞到了，把原来的红漆大门漆成了黑色。④海瑞审查讯问徐阶家的土地毫不宽免。

5.【解析】答案：A(①表现生活俭朴。③对齐康的评价。⑦采取的措施。③小民的感激。)6.【解析】答案：C。“有的„„远避他乡”与原文不符。

[译文]海瑞，字汝贤，是琼山人。他参加乡试，考中举人，代理南平教谕之职，后升任淳安知县。海瑞穿布袍，吃粗粮，并让老仆种植蔬菜自给。总督胡宗宪曾经告诉他人说：“昨天听说海瑞替母亲祝寿，只买了二斤肉。”宗宪的儿子经过淳安时，惹怒了驿站的官吏，被驿站的官吏倒挂起来。海瑞说：“过去胡公巡查部属，下令他经过的地方不需要提供陈设之物及招待。现在看来，此人行李很多，一定不是胡公子。”于是就打开那人的钱袋子，取出钱数千，将它放入国库中，并派人驱马快报宗宪，宗宪并没有惩处海瑞等人。

隆庆元年，徐阶被御史齐康弹劾，海瑞说：“徐阶事奉先帝，未能帮先帝走出求问仙神兴土木的误区，他畏惧威势，保护官位的事情，确实也是有的。但是，自从他执政以来，为国事而忧心愁苦，感叹动容，有值得称赞之处。齐康却甘心充当爪牙，攫取噬咬好人，他的罪行重于高拱。”人们认为他说得很对。

海瑞先后担任过两京左、右通政。三年夏季，海瑞以右佥都御史的身份巡抚应天十府。十府的官吏惧怕海瑞的威严，贪官大多自动离去。有权势的人家原先是用红漆油漆大门，听说海瑞要来，都将红门漆成了黑门。宦官中监督织造的也田为这减少了车马随从。海瑞意志坚决地发动变革，请求疏浚吴淞、白茆水道，使水畅通地流人海洋，让百姓从中获利。海瑞一向痛恨大户兼并；全力摧抑豪强，安抚穷弱。贫民的田地被富家占领了，他都夺回还给贫民。徐阶解除宰相后回归乡里，海瑞审查讯问他家的土地毫不宽免。下发的命令像狂风一样迅速而猛烈，有关部门惴惴奉行，豪强中有权力的甚至躲藏到他乡来避开风头。海瑞又删减节制邮传繁杂的费用。士大夫离开自己的区域外出，全都不得提供行旅宴饮所需之物，因此埋怨很快产生。不久，给事中戴凤翔弹劫海瑞庇护坏人，迫害官吏，猎取名誉，破坏政治，于是海瑞被改南京粮储。海瑞治理吴地半年，普通百姓听说他要离去，号泣载道，在家中画出海瑞的像来祭祀他。

第二篇：2014高考语文一轮复习课外文言训练-简堂集序(精)

简堂集序 归庄①

先太仆府君②，故居安亭，为昆山、嘉定之界，而去嘉定为近。当时执经问学者，嘉定尤多。嘉定有唐叔达、娄子柔两先生衍其派。子柔之高弟子曰马巽甫先生，《简堂集》者，其所著也。先生交余父兄间，余尝一再奉教，犹不数数见其文。去年，至嘉定，先生殁久矣。先生之子应之出是集，属予序；得受而读之，知先生之文所自来也。盖从流溯源，得之府君为多。吾朝文章，自浦江、乌伤③开一代风气，上与唐宋诸大家匹。读两公文，原知文之不可苟为也。而后之学者，趋尚不同，顾以盛名奔走天下。至嘉靖中世，几无复知有两公者矣。府君独起而振之。万历之季，所号为文章家者，与嘉靖诸公虽异趋，要皆入幽蹊仄径，披榛翦茀

④，终不能致于康庄。然人情喜新，咸望而归之。独先生守其师之学不变，岂非所谓“不惑于流俗，而笃于自信”者耶？先生之文，大约详整博雅而有精思，至其变化出没，非拘墟者⑤所能测。

抑余又有感焉。古之求人之文者，惟其文；苟其文足以传后，虽布衣可也。而能文者，亦视其人之可传与否，而不轻为。世俗之求人之文者，不惟其人惟其贵。寻常无闻之人，往往购名公卿之文，镌金石、登屏幛以为荣。而名公卿不必能文，或能而不暇，则倩人以应。一以执笔之有人也，而轻应之；一以署名之非己也，而谩为之；于是天下之文日益多。余观《简堂集》代名公卿作者十居六七，余既笑世俗之人之鄙，又叹先生之不遇世也。虽退之、子瞻、子固⑥集中代人之作至今传，然终不多见。且夫先生之才与其学，苟文皆为己作，不烦瞻前顾后，必能自吐其胸中之奇，当有不止于此者。余尝叹太仆府君，以如此之文而老得一第，又处下位，不获修国家谱牒，记元老大臣事迹，不得尽其才以为恨。况先生遂以书生老也！后之观先生之文者，欣赏之余，当亦不胜其太息矣。

余浅学，不当序先生之文，因应之请之不置，又以先生之文得吾家之传也，故不辞而为序。

（选自《清文观止》有删改）【注】①归庄：明清换代间人。本文作于明末。②太仆府君：作者的曾祖归有光，嘉靖进士，曾为南京太仆寺丞；“府君”，旧时对已故先辈的敬称。③浦江、乌伤：指宋濂（浦江人）、王祎

（乌伤人）。④披榛翦茀

：榛，丛生的灌木；茀，杂草。⑤拘墟者：拘学浅陋者。⑥退之、子瞻、子固：分别是韩愈、苏轼、曾巩的字。

1.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是

（3分）（）A.唐叔达、娄子柔两先生衍其派

衍：传布。

B.而后之学者，趋尚不同

趋：趋向、爱好。C.一以署名之非已也，而谩为之

谩：谩骂、辱骂。D.因应之请之不置

置：放弃。

2.下列各组语句中，全都表达归庄为《简堂集》作序的原因的一组是（3分）（）①开一代风气，上与唐宋诸大家匹

②盖从流溯源，得之府君为多 ③先生之文，大约详整博雅而有精思 ④先生之子应之出是集，属予序

⑤以先生之文得吾家之传也

⑥余既笑世俗之人之鄙，又叹先生之不遇世也 A.①③⑤

B.②④⑥

C.①③⑥

D.②④⑤

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

（）

A.马巽甫先生与作者家族渊源很深：其文得作者先曾祖的家传，其人与作者的父、兄都有交游。

B.马巽甫先生很有才学，“不惑于流俗，而笃于自信”，却不遇于当世，一直到老仍是一介书生。

C.作者认为，马巽甫先生的文章多是代人执笔，所以瞻前顾后，以致“入幽蹊仄径，终

不能致于康庄”。

D.作者认为，求人写文章的，应该只看文章的好坏而不应看重他的地位；代人写文章也要看对方的为人，而不可轻易随便代写。

4.把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（10分）⑴先生殁久矣。先生之子应之出是集，属予序。（3分）⑵读两公文，原知文之不可苟为也。（3分）

⑶而名公卿不必能文，或能而不暇，则倩人以应。（4分）

1.C（谩：轻慢，随意。）

2.D（①说的是宋濂、王祎的文章。③是说先生文章的特点。⑥作者对先生不遇于世的惋惜。）

3、C（“入幽溪仄径，终不能致于康庄”是说万历年间那些号称文章家的人的文章。4.（1）马先生已经去世很久了。马先生的儿子（马）应之拿出先生的文集，请我作一篇序言。（殁：去世；出是集：拿出先生的文集；属：请。各1分）

（2）读宋、王两公的文章，体会到文章是不可随便作的。（原：体会；苟：随便；为：写作。各1分）

（3）可是达官贵族不一定会作文章，或者能作却没有时间，于是就找人代作来应付。（文：写作；暇：空隙时间；倩：找；应：应付。各1分）

【参考译文】 我去世的曾任南京太仆寺丞的曾祖父（归有光），以前住在安亭，这是昆山、嘉定的交界地带，距离嘉定较近。当时手执经书向曾祖父请教学问的人，嘉定人居多。嘉定有唐叔达、娄子柔两位先生讲授传播曾祖父的学识。娄子柔的高足弟子叫马巽甫，《简堂集》就是他所著的。马先生与我父兄都有交往，我曾经屡次见面向他请教，仍然很少读到他的文章。去年我到嘉定，马先生已经去世很久了。马先生的儿子（马）应之拿出先生的文集，请我作一篇序言；我得到集子后认真阅读，知道了先生学问的来龙去脉。如果追根溯源，从我曾祖父那里得到的居多。本朝文章，自宋濂、王祎开一代风气，往上（可以）和唐宋诸大家匹敌。读宋、王两公的文章，体会到文章是不可随便作的。可是后来的学者，情趣好尚不同，只是凭借盛名奔走于天下。到了嘉靖中世，几乎不再知有宋、王两公的了。我的先曾祖一个人奋起而要振兴唐宋古文。万历末年的时候，号称文章家的那些人，与嘉靖时期的许多人虽然趋向不同，但文章都是走入了偏道，（即使）砍去丛生的草木，到底不能走上文章的正统大道。然而人之常情喜欢斠新，都追求、归附到那边去了。只有马先生坚守师学不变，难道他不正是人们所说的“不被世俗所迷惑，坚定自己的信仰”的人吗？先生的文章，大都详尽整齐博雅而有精细的构思，至于其中的起承转合的变化，不是那些拘学浅陋的人所能理解的。

还有使我更有感触的：古时请别人写文章，只论那人文章好坏（而不看他的地位）；假如他的文章能够传给后代，即使是平民百姓也是可以的。而善写文章的人，也要看请他写文章的那个人的事迹值不值得流传，而不轻易给人作文章。现在一般的人求人写文章，只看对方是否地位尊贵，而不看他的文章如何。平常没有名声的人，往往买达官贵族的文章，然后刻在钟鼎石碑上面，或写在屏风幛子上面，以此为荣耀。可是达官贵族不一定会作文章，或者能作却没有时间，于是就找人代作来应付。一方面达官贵族因为有人代作，就轻率答应别人；另一方面代人提笔者又因为不是署自己的名，也就随便去写：于是天下的文章一天天多起来。我看《简堂集》中代有名官员写的文章占十分之六七，我既笑世俗之人的鄙陋，又感叹先生的不得意。即使是韩愈、苏轼、曾巩的文集中代人所作而能流传至今的文章，到底不多见。并且依先生的才能和孤问，如果文章都是自由而为，不必为瞻前顾后而拘谨，一定能

自吐胸中的奇气，应当不止于这种水平。我曾经为曾祖父叹息，凭借如此出众的文才，到老才考中一个进士，又处在下位，不能参加编修国史，记述元老大臣的事迹，不能尽他自己的才能，这是非常遗憾的下情。更何况马先生终老于一介书生呢！将来的人看到先生写的文章，欣赏之余，应当不胜感慨的了。

我学问浅陋，本不够格为马先生的文集作序，因为马应之坚持请求，不肯放弃，又因为先生的文章得到我家先曾祖的家传，所以不能推辞，就写了这篇序。

第三篇：高考语文一轮复习文言实词知能演练场

专题六 第一讲 文言实词

知能演练场

一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。

二人并走

(前秦符融为冀州牧)有老姥逼劫于路，喝贼，路人为逐擒之。贼反诬路人，时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融见而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出凤阳门者非贼。”既而还入，融正色谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎？”贼遂服罪。盖以贼若善走，必不被捻，故知不善走者贼也。

(《晋书·符融传》)解释下列句子中加点字的意思：

(1)路人为逐擒之

．(2)莫知其孰是

．(3)此易知耳

．(4)融正色谓后出者曰

．．(5)必不被捻

．答案：(1)追赶；(2)谁；(3)分辨清楚；(4)表情严肃的样子；(5)同“撵”，捉住 [参考译文] 前秦符融做冀州牧的时候，有个老妇在路上被抢劫，她就拉长声高喊“捉强盗呀！”有个过路的人闻声追赶，替她把强盗捉住了。谁知强盗反咬一口，诬赖这个过路的人是强盗，当时天色已经很黑，谁也分不清他们之中哪个是强盗，于是便一起被捉送到官府那里去。符融看见他们就笑着说：“这事容易搞清楚嘛，可让两个人赛跑，先出凤阳门的就不是强盗。”他们跑完后又回到州衙门里来，符融就严肃地对那个后跑出凤阳门的人说：“你才真正是强盗啊，为什么要诬赖别人呢？”强盗于是认罪。原来那个强盗假如跑得快的话，就决不会被过路的人追上捉住，所以知道跑得不快的人是强盗。

二、阅读下面的短文，完成文后的问题。

颜 回 好 学

回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀．．公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过．．。不幸短命死矣，今也则亡。”

用心

爱心

专心

第四篇：一轮复习高考语文专题训练二熟语

一轮复习高考语文专题训练二

1．下列各句中的熟语使用恰当的一句是：

A．你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧。

B．别说这事办不成，即使办得成，老天爷不帮忙，继续干旱下去，那才是赔了夫人又折兵。

C．谁也不曾注意到，巧夺天工的石林，原来是风沙为害的罪恶见证。

D．在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。

2．下列各句中熟语使用恰当的一句是：

A．他们兄弟俩谁也不肯让步，那么清官难断家务事，我们有机会便溜了吧。

B．我班班长李玲同学，不仅学习成绩突出，而且乐于助人，她做的好事真是擢发难数。

C．在严打斗争中，公安干警发扬不怕牺牲的大无畏精神，在一次追捕贩毒分子的行动中，他们暴虎冯河，与贩毒分子进行激烈的枪战，仅半个小时就将其一网打尽。

D．云就像天气的“招牌”，看云可以识天气；但必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。

3．下列句中的熟语使用不正确的一项是

A．由于一到长沙就受到人们的追捧，大熊猫“公主”受宠若惊，居然一晚上都躲在树上，怎么都不肯下来。

B．在动物园举办的动物认养活动中，许多人提出的问题让饲养员啼笑皆非，难以回答。

C．家访中我们发现，正是由于家长的无为而治，孩子才会无所顾忌，并由此走上了犯罪的道路。

D．对于“和平号”的坠落，美国人应该高兴，因为强大的对手偃旗息鼓了，他们可以放下多年压在心头的石头了。

4．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

A．如果他自己都没有搞好学习的愿望，即使请专家来辅导，也将是心有余而力不足。．．．．．．．

B．这部小说的构思既精巧又严密，真是无可厚非。．．．．

C．刚才放的那些歌都不好听，只有这一首还差强人意。．．．．

D．你有什么困难尽管说出来，我们一定鼎立相助。．．．．

5．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

A．集合哨已经响了，他还在七手八脚地收拾行李。．．．．

B．仔细分析一下他的“宏论”，其实多是无稽之谈，其目的是挑起别人的矛盾。．．．．

C．他认定的事就一定要去做，别人的建议或劝告，他一概置之度外。．．．．

D．姐姐性格孤僻，而我性格活泼，我和她之间话极少，向来井水不犯河水，互不干扰。．．．．．．

6．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

A．有的同志孤陋寡闻、见微知著，他们的见解往往是片面的，甚至是错误的。．．．．

B．这篇文章写得太美了，但其中的妙处只可意会，不可言传，一时半刻难以说清楚。．．．．．．．．．

C．他在敌人的监狱里受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。．．．．

D．七真祠里供着七尊像，有坐着的，站着的，有的仰天大笑，有的怒目而视，每一尊都惟妙惟肖。．．．．

7．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

A．我没有来得及按照总理的指示加工这个戏。这件事，我一直耿耿于怀，深感有负于总．．．．

理的委托。

B．这个政府（注：蒋介石国民党政府）一心一意地打了十年的内战，将刀锋向着同胞，．．．．

置一切国防事业于不顾。

C．战士们正趴在堑壕沿儿上，紧握上着明晃晃的剌刀的枪支，虎视眈眈地望着北营。．．．．

D．各级党组织要进一步发挥组织领导作用，发扬光大“五讲四美”活动的成果。．．．．

8．．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

A．我们对入校新生进行了一次摸底测试，结果是成绩悬殊，良莠不齐。．．．．

B．他这个人太循规蹈矩了，没有丝毫创新精神，当今时代并不欢迎这种人。．．．．

C．在茫茫沙漠之中，缺粮少水，我们大家只有休戚与共才能共度难关 ．．．．

D．罪犯在作案时不可能不留下或明显或不明显的蛛丝马迹。．．．．

9．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

A．要创造佳绩，就必须大胆改革，勇于实践，克服畏首畏尾的保守思想。．．．．

B．在学习上，不能孤军作战。俗话说：“墙倒众人推。”只要我们互相帮助，团结一心，．．．．．

就一定能克服学习上的种种困难。

C．没想到，由于楼房的工程质量不过关，结果造成严重事故，真是祸起萧墙。．．．．

D．吴教授真不愧为丹青妙手，在他的笔下，一幅画三下两下便一蹴而就了。．．．．

10．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

A．我和他素不相识，甚至可以说是风马牛不相及，自然和他没有任何关系，更不用说了．．．．．．

解了。

B．彼此之间很快就熟悉了，他们靠着大树，凑近了，不拘一格地谈笑着。．．．．

C．侦察员小吴谈了自己的看法，队长和老王听后相视一笑，小吴的看法与他俩不约而同。．．．．．

D．她父亲思想开明，对儿子和女儿一视同仁，并无重男轻女的思想。．．．．

11．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

A．宁老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导，同学们都很满意。．．．．

B．有的部门或是人浮于事，或是在其位不谋其政，这些地方不减员行吗？

C．应用文，比如“合同”、“调查报告”、“总结”等官样文章，一般不使用文学语言。

D．如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的感觉。

12．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

A．一九三九年，德国法西斯头子希特勒发动侵略战争的时候，首当其冲的是奥地利、捷克斯洛伐克等国家。

B．他在地主家当长工的时候，吃的是粗茶淡饭，住的是猪棚狗窝，干的是牛马活儿。

C．为了让他从自卑的阴影中走出来，我挖空心思来开导他。终于，他脸上逐渐露出自信的神色。

D．某些不遵守交通规则的人，对于闯红灯总不以为然，认为只要不朝汽车撞，总会没事的。

13．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

A.他父亲思想开明，对儿子和女儿等量齐观，并无重男轻女的思想。

B.艺术结构不能信手拈来，随心所欲，因为它是一种创造，是每个作者必须认真探索的一个问题。

C.在前进的道路上一定会碰到困难，有志气的青年在困难面前一定十分沉着，而不会诚惶诚恐。

D.进入高三以来，一向学习成绩平平的他特别刻苦，进步很大，直叫人不得不另眼相看。

14．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是：

A．大伙休息时，我到田里一看，小全还在那里割稻子，他挥汗如雨，身上的衣服全都湿透了。

B．任务下达后，各连迅速开到了进攻出发地点，有条不紊地做好一切准备工作。

C．革命博物馆的展览开幕了，参观者滚滚而来。

D．天山美丽的景色和丰富的物产真称得上珠联璧合，令人流连忘返。

15．下列加点的熟语使用无误的一项是：

A．胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。

B．走在阒寂的小巷中，忽然一阵风过，树叶飒飒作响，有如空谷足音，令人不寒而栗。

C．上级两袖清风，下级就会廉洁自律。如此上行下效，社会风气就会逐步好转起来

D．最近，一个自称“龙飞虎”的神秘人物搅得国内棋坛颇不宁静，此人枪疾马快，着法诡异，左支右绌，屡挫劲敌。

16.下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是

A.坚持环境综合治理的方针，反对本位主义，警惕和防止出现以邻为壑的倾向。

B.这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。

C.两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。

D.这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，影响极大。

17.选出下列各句中加点的熟语使用正确的一项（）

A.中日两国人民通过民间交往，逐渐增进了了解，最终签订了城下之盟，希望子孙后代保持睦邻友好关系。

B.昨日是南浦大桥通车的第一天，记者来到公交二线起点站，只见这里人满为患，人人喜笑颜开，都想乘车去参观。

C.一对孪生姐妹在向记者自我介绍时，活泼的妹妹先声夺人，文静的姐姐却笑而不答。

D.他在出版了一部描写农民现状的小说《空魂》以后，便一发不可收，接二连三的完成了另外两部作品。

18.把下列句子中画线的熟语，换成一个意义相当的四字格成语。

A．凡遇院中公文，送府用印，孙大夫动辄横挑鼻子竖挑眼，当即驳回。

B．“豪强”和“官家”，历来一个鼻孔出气，狼狈为奸。

C．人一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨？

D．况且列强虎视眈眈，吃着碗里看着锅里，正是蚕食鲸吞的时候。

19．下列各句中划线的词语（熟语），使用不恰当的一项是（）

A．一口吃不成胖子，我们学习知识要循序渐进，不可急于求成，所谓“登高必自卑，行远必自迩”，说的就是这个道理。

B．事情一拖再拖，悬而不决，双方只得求助于法律，对簿公堂。

C．这篇通迅虽然写得很不错，但报道不及时，已成为了明日黄花。

D．基层干部要多为群众办实事，不能说得好听而没有行动，空头支票开多了，党在群众心中的威信就会受损。

20．下列各句中划线成语，使用恰当的一项是（）

A．正当事业发展驶入快车道的时候，他突然发脑溢血，九死一生，又奇迹般的活了过来。

B．由于美国隔岸观火，采取表面超脱而实质偏袒的政策，致使巴以冲突愈演愈烈。

C．这次竞选学生会主席，大家都要参加，老鼠爬秤钩，自己称自己，选不上，练练胆子也好啊！

D．俗语说“三月天，孩儿脸”，今天下午两点多钟，整个武汉上空竟飘起了沸沸扬扬的大雪。

21．下列各句中划线的成语使用恰当的一句的是（）

A．人是伟大的，然而自然更伟大。人相对于天地宇宙，只能是沧海一粟。

B．2003年11月24日凌晨，莫斯科人民友谊大学宿舍发生火灾，导致11名莘莘学子遇难。

C．这些人认为中国的茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如一些进口的饮料，这实在是大错而特错。

D．他这些年如天马行空般在国内国外四处游历，见识增加了不少，对当今社会科技发展的趋势有了清醒的认识。

22．下列各句中划线的词语，使用不恰当的一项是（）

A．这次会议的目的，就是要大家出谋献策，八仙过海，各显神通。

B．已取得的成绩确实令人高兴，但还要百尺竿头，更进一步，以取得更大的成绩。

C．老板走出来，不管三七二十一，抓住牛娃就是顿拳打脚踢。

D．便民箱、井板盖、金属垃圾桶被盗，名草名花，不胫而走，这些发生在城市里的不文明现象，令人气愤。

23．下列句中划线的成语使用有误的一项（）

A．由于竞争激烈，缺少规范，原本商品质优货好的钢琴市场出现鱼龙混杂的现象。

B．你不必担心他不习惯北方的生活，俗话说“船到桥头自然直”，青年人的适应能力特别强呢。

C．管他愿不愿意，我偏要打破沙锅问到底，把事情的原因弄个清楚。

D．这届锦标赛强手如林，他过五关，斩六将，终于登上了冠军宝座。

24．下列句中划线的成语使用有误的一项（）

A．离家出走的小燕来到公园电话亭：“妈，我成了断线风筝，无家可归了。”

B．我国1964年就已合成含活性蛋白质的牛胰岛素，这在世界上也是破天荒的。

C．你这人素来是无事不登三宝殿，今天不知是哪股风把你给刮来了。

D．她懂得物力维艰，从来舍不得浪费一粒粮食。

25．下列句中成语（熟语）使用不恰当的一项是（）

A．2004年初春的神洲大地，阳光明媚，全国人民喜气洋洋地沉浸在一个特殊的春天里，谁也不曾想到，高致病性禽流感已在各地蔓延。

B．他这样做自认为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误。

C．失学儿童无助的眼神深深地打动了这位海外华侨，“人非草木，孰能无情”，他当即决定损赠200万元人民币帮助这个地区的贫困孩子入学。

D．她的歌声能与专业歌手媲美，音色清脆甜美，音域清纯厚重，悦耳动听，令人振奋。

26．下列句子中成语（熟语）使用不恰当的一项是（A．那一箱箱时鲜水果色泽鲜艳，令人垂涎欲滴，可谁知任意切开几个一看，里面全都腐烂变质了，真是金玉其外，败絮其中。

B．不到长城非好汉，一个企业的决策如果因为初获小利而沾沾自喜，不思进取，那么他的公司将很难取得大的发展。

C．两组建筑，一水之隔，铁黑与雪白对比，壮美与精巧映衬，是那么的强烈，游人到此无不叹为观止。

D．一番耐心的开导如醍醐灌顶，他心头的重重疑虑全都消失了。

27．下列各句划线的成语（熟语）使用不恰当的一句（）

A．党和政府“情为民所系”，把全国人民凝聚成坚不可摧的钢铁长城。

B．在颜之推看来，弈棋有风雅之趣，可消愁释愤，并非玩物丧志。

C．制约这家上市公司进一步壮大的仍是债务问题，如果这个问题不解决，她下一次金融风暴中必成泥菩萨过江之势。

D．突现“人机对话”已是唾手可得，--能听懂人类语言的“智能”型计算机即将进入中国的千家万户。

28．下列句子中成语（熟语）使用不当的一项是（）

A．毛主席曾告诫我们，“世上无难事，只要肯登攀”，一个人只要具备坚忍不拔勇往直前的精神，就能在困难降临时找到直达成功的道路。

B．自从上次被那个姑娘教训一顿后，他再也不敢对她出言不逊了，大伙都笑他是“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。

C．碧波粼粼的海湾，歌剧院迷人的风姿，大铁桥那横空出世的庄严，无不引世人神往。

D．我注意到降旗仪式中，几只灰喜鹊在零点线上旁若无人地觅食。

29．下列句子中成语（熟语）使用不恰当的一项是（）

A．在危难关头，面对血与火，生与死的考验，共产党员挺身而出，冲在最前面。

B．这篇文章未必有值得大家反复推敲的微言大义，C．面对市场化及国际化的进一步深化，体制创新是否应摆上议事日程？

D．他取得如此优异的成绩是付出了极其艰苦的劳动的，俗话说得好，“冰冻三尺，非一日之寒”，我们要从这句话中懂得一些道理。

30．下列句子中成语（熟语）使用不恰当的一项是（）

A．我国劳动人民在长期的社会实践中积累了大量天象方面的知识，象“朝霞不出门，晚霞行千里”这一类熟语在农谚里是随处可见的。

B．近年来，超过35万的德国人失去了看报纸的兴趣，但《莱茵邮报》的状况却迥然不同。

C．青年志愿者为民服务队到军属大妈家，登堂入室打扫房间，大家干得热火朝天。

D．国务卿鲍威尔表示，美国政府已经把朝核问题列为当务之急。

答案及提示

1．选B。（A项“不情之请”是一个自谦之词。C项“巧夺天工”指人工胜过自然，而“石林”本身就是自然。D项“师心自用”是只凭主观，自以为是，是贬义词。）

2．选A。（B擢发难数：比喻罪行极多，无法计算，贬义。C暴虎冯河：比喻冒险蛮干，有勇无谋。D扑朔迷离：形容事情错综复杂，不易看清底细。）

3．选A。“受宠若惊”形容受到过分的宠爱或赏识而感到意外的惊喜或不安。

4．选 C。（A项“心有余而力不足”，心理非常想做可是力量不够。可用来指尽力的心理确实是想尽力的，也可以是不肯出力，婉约拒绝的托辞。B项“无可厚非”是不必做过多的指责。D项“鼎立相助”由于称别人帮助自己。）

5．选B。（A项“七手八脚”形容一齐动手，人多手杂的样子。C项“置之度外”表示不把某事放在心上，其对象多事生死、安危、厉害关系等。应改为“置若罔闻”。D项“井水不犯河水”指互不干扰，界限分明，不相联系。多用在界限分清，各管各的，没有理由侵犯对方的情形时。此处与后面重复。）

6．选B。（A项“见微知著”是见到一点苗头，就能知道其发展的趋向和实质性的问题。C项“遍体鳞伤”与“浑身”重复。D项“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。）

7．选B。（A项“耿耿于怀”多含贬义。C项“虎视眈眈”含贬义。D项“发扬光大”不能带宾语）

8．选B。（A项“良莠不齐”不能用于比喻成绩。C项“休戚与共”是彼此之间的忧喜和祸福都共同承受。D项“蛛丝马迹”与“明显”不协调，“明显”的不应叫“蛛丝马迹”，“蛛丝马迹”肯定不明显，这样又与“不明显”重复。）

9．选A。（B项“墙倒众人推”比喻人失利时，众人都来攻击他。C项“祸起萧墙”比喻祸乱产生于内部。D项“一蹴而就”应为“一挥而就”。）

10．选D。（A项“风马牛不相及”指两地相隔很远，即使马、牛走失，也不会跑到对方境

内。比喻事物之间毫不相干。用于事情。B项“不拘一格”指不拘泥于一种规格或形式，或不为某种风格、样式所限制。C项“不约而同”指事先没有商量、约定而彼此的言论或行动完全一致。应改为“不谋而合”。）

11．选B。（A项“良莠不齐”指好人坏人都有，应改为“参差不齐”。C项“官样文章”指徒具形式，照例敷衍的虚文滥调，贬义。D项“面目全非”多含贬义。）

12．选A。（B项“粗茶淡饭”形容生活清苦朴素，饮食简单节俭。C项“挖空心思”形容费尽心计。贬义，多指在坏事上用尽心思。D项“不以为然”指不认为是对的，表示不同意，多含轻视意。）

13．选B（A意为把有差别的事物不加区别地同等对待，可改为“一视同仁”。C应为“惶恐不安”或“惊慌失措”。D应为“刮目相看”）

14．选B（A只能用于指很多人，一个人应为“汗流浃背”。C是指某事物滚滚而来，不能用于指人多。D是指两个美好的事物结合在一起，“物产”是天山的组成部分，不存在联合的问题）

15．选C(A安土重迁指在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。语出新教材汪曾祺《胡同文化》一文。ｂ项“空谷足音”指在空寂的山谷里听到人的脚步声，比喻难得的音信、言论或事物。此处用来指树叶声，不恰当。ｄ项“左支右绌”指力量不足，应付了这一方面，那一方面又有了问题。与语境不符。)

16．选A(B．浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。此处用错了对象。c.狭路相逢：在很窄的路上遇见了，不容易让开。指仇人相遇，难以相容。d.“漠不关心”不能带宾语“人民疾苦”。)

17．选D（A项“城下之盟”意思是“因敌人兵临城下而被迫签定的屈辱性的盟约”；B项“人满为患”是指人多得不合适，带来了麻烦；c项“先声夺人”是指做事抢先一步，在别人之前，与全句意思不合。）

18．选A．吹毛求疵，B．沆瀣一气，C．直言不讳，D．贪得无厌。

19．选B（对簿公堂：指在公堂上受审讯或质讯。）

20．选A（A．九死一生：死的可能性远大于活的可能性，但终于脱险，比喻多历艰险而大难不死。B．隔岸观火比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度，句意前后矛盾，C．“老鼠爬秤钩，自已称自己”是贬义，用在这里不合适。D．沸沸扬扬意思是像沸腾的水一样，多形容议论纷纷，不能用来形容“大雪”。）

21．选A（B．莘莘学子：形容众多学子，不能用具体数字来修饰。C．下里巴人，战国时代楚国的通俗歌曲，后泛指通俗的普及的文学艺术，常跟“阳春白雪”对举。D．天马行空：比喻才思奔放，任意驰骋。也比喻浮躁不踏实。一般不用于指具体行动。）

22．选D（不胫而走：没有腿却能跑，形容传布迅速，此处应为“不翼而飞”。）

23．选A（鱼龙混杂：比喻优劣善恶等各种各样的人混杂在一起，应用“鱼目混珠”。）

24．选A（断线风筝：比喻一去不回还的人或事物。）

25． B26．A27．C28．B29．D30．C

第五篇：高考语文一轮复习11

高考语文一轮复习：语言文字运用必知技巧

一：多音字识记技巧

1.多音字要做到据义定音。多音字的意义不同，读音也相应改变。因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。

2.注意区分一般词语与专用词语。如 “巷”在与采矿业有关的“巷道”中读 “hàng”，而一般情况下读“xiàng”，如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。

3.运用记少去多的方法。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。考生只要记住涉及词语少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如“迫”字有两个读音 “pò”和“pǎi”，只有在“迫击炮”这个词中时，“迫”才读“pǎi”，其余的都读“pò”。因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pǎi”，就知道了它在其余词语中的读音了。

4.依据词性辨别读音。有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。如“处”，读“chǔ”时多为动词，读“chù”时多为名词，所以，像“处理”、“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“chǔ”。

5.要注意平时的积累。普通话的常用字中有许多多音多义字，主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读。所以，考生最好准备一个本子，把平常遇到的多音多义字分类记录下来，并经常翻阅。

二：形声字记忆绝招

形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特别注意的对象。比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字都读 “piāo”，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为“dào、nào、chuò、diào”。对待形声字，一方面我们不妨以积极的态度看待“认字认半边”这一说法，认识到形声字声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音，例如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”中加点字的读音就和它们的声旁完全一致；另一方面，我们又要克服“认字认半边”的“惯性”，因为许多声旁现在不能代表该字的读音了，例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、炽热”中加点字的读音没有一个和它们的声旁相同。针对这两种情况，我们要反复记忆，不断积累，同时要特别注意随时整理，经常复习。

三：快速掌握形似字的技巧

区别形似字的读音关键在于注意词语书写上的细微差别，千万不可“一瞥而过”，另外要结合注音的字所在的具体词语的语境从整体上进行把握。比如 “缜密、滇池、嗔怒、精卫填海、谨小慎微”这五个词语中的“缜、滇、嗔、填、慎”，从词形上看区别不是很大，但是读音差别不小，分别读作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在复习课本相关知识或解读高考试题的时候，要有意识地对一些形似字进行联想积累，〖JP+2〗举一反三，可以采用整体比较的记忆方法，也可以自己结合一些具体的语境进行辩证记忆。

四：音同异义字形题的解题技巧

1.对读音相同或相近的字要辨明其义。考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字。如“一筹莫展”中的“筹” 意思为“计策、办法”，这个词的意思是“一点计策也施展不出”或“一点办法也想不出”，若不知其义，就很容易将“筹”写成“愁”。

2.要学会对字形进行分析、比较。如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能准确判断出词语的书写正误与否。如“惩前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“谨慎、小心”，就不能写成以“死”字为形旁的“毙”。

3.了解成语典故。成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆。如“破釜沉舟”比喻下定决心，不顾一切干到底。而根据《史记·项羽本纪》的记载：项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死战，不胜利不再回来。因此，只能用表示“锅”的意思的“釜”字。

五：探源法巧解字形题

有许多词语，尤其是成语往往都有一定的来源，如来自古代的寓言和历史故事。不了解出处及其特定的文化内涵，就容易望文生义，造成误写。所以要识记词语的字形，最好能结合其最初的来源，这样有利于准确、牢固地记忆其形态。比如成语“曲突徙薪”出自《汉书·霍光传》：“人谓主人曰：„向使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请客，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？‟” 曲，弯；突，烟囱；徒，迁移；薪，柴草。把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止灾祸。

六：辨析近义实词的方法

1.正确掌握词义。近义词大多具有相同的语素及相异的语素，通过辨析一组词语的相异语素可以了解词义的细微差别。

2.分清词义的侧重点。一组词语的意义基本相同，但是有的词语表示的程度深，有的词语表示的程度浅。在辨析这些词语时，一定要分清词义的侧重点，结合语境准确选择。

3.注意词语的习惯搭配。要清楚词与词的习惯搭配，不能任意改变。

4.结合语境。正确使用实词，就要分析语言情境，要综合考虑句中包括的各种情境因素，做到“词不离句”。在每一道题中都应考虑这个因素，绝不能忽视。

5.把词语代入句子中。通过默读，利用语感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰当，句意是否明确。在每一道近义词辨析题中都可用这种方法。

6.运用排除的方法。比较难以确定对错的选项，可将最容易辨析的选项先排除，逐渐减少选项，最后选出正确答案。

七：近义虚词的辨析技巧

辨析虚词要从以下几个角度入手：1.固定搭配。比如，关联词一般都是成对出现的，并且搭配固定，如“如果……那么”、“既然……就”、“既…… 又”等。2.语法特征。词性决定词语在句中的位置和其所修饰限制的中心词，如介词要修饰限制名词、代词等，副词要修饰限制动词、形容词等。3.词语意思。分析词语的意思，从词义的角度判断其在具体语境中的使用。

介词、副词是考试中经常涉及的两种虚词，判断这两种词使用是否恰当有一个简单的方法。从介词的语法特性看，介词可以修饰限制名词，如果不能判定一个词语是否是介词，可以在这个词语的后面加名词。如“把”、“给”，可以在这两个词语后面加一个名词，如“人”，如果能够表达完整的意思，就说明这两个词语是介词。〖JP3〗同样，判断一个词语是否是副词，可以在它的后面加动词或形容词，如“已经”“甚至”，可以在这两个词语后面加动词“笑”，如果能够表达完整的意思，就说明这两个词语都是副词。

八：修改病句的口诀

病句修改有诀窍，方法步骤要记牢。基本成分先找到，主谓宾语是否少。成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。搭配恰当读句子，重复之处不能要。词序不当须重排，用词不妥应换掉。再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠。感情色彩别弄反，事情次序勿颠倒。对症下药仔细改，切莫信手胡乱搞。

九：扩展语句的解题技巧

1.看清要求，弄清语体。考生在做题时，要看清需要扩写的语段是什么语体，弄清其究竟是记叙性的、描写性的、说明性的，还是议论性的。

2.辨明情境。准确识别题目中提供的具体情境及其所体现的具体氛围，扩写的语句要符合题目规定的情境。

3.明确重点。准确把握题目中要求扩写的重点，不能偏离，更不能转移。

4.展开合理的联想和想象。这是扩写的灵魂。要根据题目中提供的情境，展开合理的联想和想象，从而将情境表现得具体而生动。

5.运用恰当的修辞手法。在扩写的时候，除了运用描写、记叙、议论、抒情、说明等多种表达方式之外，还要注意运用恰当的修辞手法。这样，不但能使语段内容丰富，而且能使扩展后的语段形象、生动。十：压缩语段的关键

1.弄清语段的说明对象。

2.把握说明对象的要点，如说明对象的特点、性质、成因、作用等。

3.弄明白语段共说明了几个问题，并作简要概括。

4.弄清语段运用了哪些说明方法，以便更好地归纳概括。

5.注意答案表述的严密、清晰、连贯，压缩语段时不能随意改变原文的句间关系。

十一：修辞手法表达效果类析

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2.比拟：增强语言的生动性、形象性，不仅能使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，而且能使读者产生强烈的感情，从而引起共鸣。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸张：烘托气氛，增强感染力。

5.对偶：给人以音韵美、节奏美、对称美。

6.排比：给人以气势畅达、节奏鲜明、情感炽热之感。

7.反复：增强语言的感情色彩和感染力，增强语言的节奏感。

8.设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。

9.反问：加重语气，加强语势，激发感情，加深印象。

十二：语言表达生动的答题技巧

1.恰当选用词语。(1)选用表现力强的词语。选用生动传神、富有表现力的词语，把词语用活。(2)选用色彩浓重的词语，这里的色彩主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。

2.恰当选用句式。语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式与常用句式、长句与短句、陈述句与疑问句的交错使用，注意语句的整散、语气、倒装等方面的问题。

3.恰当使用修辞手法。恰当地使用修辞手法，不仅可以使语言更生动、准确、鲜明，还能增强语势。