辽宁省抚顺市第十二中学2017届高三语文一轮复习教案：正确使用实词含答案

第一篇：辽宁省抚顺市第十二中学2017届高三语文一轮复习教案：正确使用实词含答案

正确使用实词教案

教学目标：把握辨析技巧 提高解题能力

导语：同学们，我们知道，词语是语言的细胞，我们的先人在写文章时，特别注重词语的锤炼，“推敲”的故事早已深入人心，成为千古佳话。而正确使用使用词语也应是我们必备的能力。这里的词语包括虚词、实词、成语和熟语，我们这节课要学习的内容是“正确使用实词”。

正确使用实词的前提是正确理解实词。这里的“理解”不是要求你准确无误地说出某个词语的静态词义，而是要求你能够“意会”某个词语在动态的语言环境中的意义，辨析某个词语在具体语境中运用得是否恰当。

那么，如何让你的意会更准确、更有把握呢？我们这堂课就是要通过对辨析近义实词基本方法技巧的梳理，使同学们对近义实词的理解上升到一个理性认识，避免盲目地“跟着感觉走”。

那么，辨析近义实词主要从哪几个方面如手呢？

一、辨析角度：

辨析近义实词主要从三个角度如手：

（一）从词义角度辨析：这个角度又可分为如下小的类别：

1、词义程度的轻重：批评----批判 关心----关注 担心----担忧

2、词语涵盖范围的大小： 战争----战役 边疆----边境 书籍----书

（二）从色彩上辨析：

感情色彩：大事----大肆 谋取----牟取 沟通---勾通 篡改----窜改 语体色彩：主要体现在口语和书面语上。

（二）从运用上辨析：

1、看适用对象 例：

违反：表示不符合法则、规程等。违反纪律 违反政策 违犯：违背和触犯（法律等）。违犯宪法 惠赠：敬辞，指对方赠予。敬赠：谦辞，指自己恭敬地赠送。

抢救：在危急情况下突击救护，其对象是能够直接救护的人，也可以是文化遗产等。如抢救伤员.Com]营救：设法援救。其对象是暂时遇到灾难急需救助而不能直接救助的人。

.Com]如营救被捕同志

抚养：除“养活”外还包括教养、爱护的意思，一般用于长辈对晚辈。如：他用微薄的工资抚养了两个孤儿。

扶养：多指晚辈对长辈，或平辈之间，或对残疾人。扶养老人 启用：对象是物，开始使用机关印信等。

起用：对象是人，指重新任用已退职或免职的官员，也指提拔使用新人。

2、看搭配

有时候，有些词语，尤其是一些抽象的词语，很难辨出它们内容上的区别，但却可以从搭配上快速找到突破口。例：发扬------优点、作风、传统 发挥------作用、干劲、创造性、积极性 改善------生活、关系、条件

完善------制度、民主与法制、道德完善、完善自我 置疑------用于否定（一般与否定词搭配）不容置疑 质疑------不用于否定 大胆质疑

3、看词性差异和语法功能的不同

例：如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高 的作品来的。（品味/品位）

“品位”是名词，泛指人或事物的品质、水平。“品味”多是动词，指仔细体会玩味。

必须：一定要，副词，只能做状语。必须做好这件事。

必需：一定需要的，可做定语、谓语。必需的生存本领 生活必需品

应该说，辨析近义实词的三个角度，已经为我们的解题提供了必要的依据和方法，而为了更好地解题，我们还可以灵活运用一些解题技巧。

二、解题技巧：.Com]

1、弃同求异：舍弃相同点，探究不同点。

终止---终，结束。结束停止。听到铃声要立即终止答卷。中止---中，中途。中途停止，还可能继续。不得单方中止合同。就诊---就医，是说病人。

应诊---接受病人，给予治疗，是说医生。授权---授，传授，给予，表主动。受权---接受，表被动。

为了更好地探究不同点，很多时候，我们还可以用到组词、造句法。

2、组词、造句：把词语拆开然后组词，词义就基本弄清了，区分也就明显了。组词法：

简朴----简单朴素 室内的陈设很简朴。俭朴----节俭朴素 生活很俭朴。推脱----脱，摆脱、脱下。推脱责任

推托----托，托词（借口）他推托嗓子坏了，怎么也不肯唱歌。竟自----竟，竟然。径自----径，径直（直接）

没人教他，也不知从什么时候起，他竟自学会了画画，又没跟人家商量，径自办了一个画社。造句法：

巴格达上空顿时炮声大作，火光四射，地面不断 烟柱。（腾起 / 升起）可用“升起”造句：草原上升起不落的太阳。太阳冉冉升起。炊烟袅袅升起。

空中腾起巨大的“蘑菇云”。

通过造句可知，“升起”速度较慢，“腾起”速度快。根据语境应选“腾起”。

运用造句法，实际上是创造一个语境，把这个词放到一个熟悉的语境中去。我们应灵活掌握这个方法。另外，我们还可以用到反义词法。如：轻率 草率

例句：对于一个素不相识的投稿者，我怎么会

地写信去叫他？（轻率 草率）没经过认真讨论就作了决定，你也太 了。（轻率 草率）

轻率------不慎重

草（草草了事）率------不认真

3、细辨语境：

仔细辨别语境，可以更精确把握词语的使用。

例

1、作者多年积淀着的质朴纯美的情和爱，汩汩地从笔端（流露/流淌）出来。结合象声词“汩汩”，此处显然应该选“流淌”。

流露：（意思、感情）不自觉地表现出来。真情流露。字里行间流露出对祖国的爱。

例

2、从中国队在世界杯赛场上的（业绩/战绩）来看，要真正成为世界一流的强队，还有很长的路要走。联系语境“世界杯赛场”，应选具有对抗性、竞争性的“战绩”。4.避难就易

我们做题时，一般不需要对每组词都做确切的辨别，可以根据自己在积累中认识比较清楚的，从比较简单的入手，先做简单的，依次再向难的过渡。一般做到有两组我们能够确切辨别，这个答案我们就可

第二篇：辽宁省抚顺市第十二中学2017届高三语文一轮复习教案：字音部分含答案

高三语文第一轮复习教案

字音部分教学目标： 识记现代汉语中的普通话的字音 规范语音的诵读，提高辨别错误读音的能力 3 能准确区分多音多义字、形声字、形近字的读音。

教学重难点：

1.多音字错读

2.形声字误读

3.形似字误读

教学课时： 4 课时 教学步骤： 课内两课时学生在老师的指导下自学，教师负责强调重难点。2 第三课时 做字音测试 3 第四课时 讲解试卷

反馈情况:

考点突破：

1.多音字误读

2.形声字误读

3.形似字误读

强化练习:

一、给下列加点的字注音

圈养（）女娲（）浣衣（）粗糙（）牛虻（）躯壳（）绷脸（）．．．．．．．．．镌刻（）克扣（）羞赧（）狷介（）罪愆（）癖好（）缫丝（）．．．．．．．黢黑（）狡黠（．)趑趄（）剽窃（）委蛇 ．（．)

悭吝（）供应（）．．．．．．．．．．按捺（）木讷 ．（．)挟制（）牵掣（）讹传（）梵文（）讣告（）消弭()

引．．．．．．．．擎（）滂沱（）轻佻

（）涪陵（）僭越（）巨擘（）叱咤（）摭拾（）绯闻()

．．．．．．．．．．．．炮烙（）胡诌（）船棹（）炽热（）祓除()

蚊蚋（）舷梯（）豢养()

唆．．．．．．．．．使（）嗾．使（）整饬．（）靓．妆（）豢．养（）侪．辈（）呷．

一口（）拾．级而上（）

泫．然泪下（）

提纲挈．领（）

朝暾．夕月（）暴殄．天物（）

铩．羽而归（）

自怨自艾．（）

期期艾艾．．（）呱呱．．坠地（）

坚贞不渝．（）

按捺．不住（）

安土重．迁（）

勇善战（）

光风霁．月（）

箪食．．壶浆（）

二、选择题

1、下列各组词语中，前后词语读音完全不相同的一组是：

（）A．殷红|湮没

瞠目|螳臂当车

螳臂当车|安步当车 B．风雨如晦|诲人不倦

皴裂|怙恶不悛 犄角|掎角之势 C.角色|角逐

拙劣|相形见绌

果脯|哺育 灯影幢幢|憧憬 D．锃亮|面目可憎 解甲归田|浑身解数 挣脱|挣扎

2、下列各组词语，前后词语读音完全不相同的一组是：

（）A．糜烂 羁縻 蘼芜 望风披靡

B．伉俪 吭声 巷道 引吭高歌 C.刹那 古刹

刹车 叱咤风云 D．悲怆 寒伧

创伤 踉踉跄跄

3、下列各组词语，有两个读音完全相同的一组是：

（）A 忏悔 歼灭 纤细 纤绳 翩跹 B 肖像 削弱 树梢 俏丽

C 粳米 少不更事 大腹便便 便宜行事 D 谙熟 万马齐喑 黯然 歆享

4、下列各组词语，前后词语读音完全不相同的一组是：

（）A．煞尾|煞白 剽窃|漂白 径直|痉挛 B．薄膜|账簿 喘息|湍急 靓妆|菁华

解．甲归田（道行．不深（流水淙淙．．（））．）骁

C.瓜蔓|蔓延

眉梢|艄公 觊觎偈语 D．裨益|裨将 落笔|落价 媲美|睥睨

5、下列各组词语，前后词语读音完全相同的一组是：

（）A 长篙 缟素艾蒿 嵩山

B 皲裂 皴裂疏浚 竣工 逡巡 怙恶不悛 C 方枘圆凿 木讷 按捺 蚊蚋

D 稂莠 阆苑 螳螂 锒铛入狱

三、（一）区分口语与书面语的不同。

请同学们按照口语与书面语的分类标准将下面的词语分类，并注音。1 剥

剥削

剥花生

剥皮

生吞活剥 削

削足适履

削皮

瘦削

削减

削面 露

藏头露尾

披露

露丑

露富

露马脚

露头角

露天

露骨

露脸 熟

熟能生巧

熟练

饭熟了

熟透了 薄

薄被

薄地

单薄

薄饼

厚此薄彼

不薄

薄情

薄利

薄命

薄膜 血

血本

血海深仇

血腥

流血

血糊糊 血泪 血雨腥风

血淋淋 流了一点血逮

逮老鼠

逮捕

力有未逮壳

鸡蛋壳

躯壳

地壳

脑壳

金蝉脱壳

甲壳

贝壳

（二）有一些词语只有两个读音，并且其中一个词汇量非常的少，我们在记忆的时候可以 采取记少不记多的原则。

请同学们给下列词语注音，从中找出较少的读音来，并记忆。1 混

混蛋

混乱

混为一谈

混球

混账

混浊

混水摸鱼 悄

静悄悄

悄然

悄声

悄没声儿

悄悄话 翘

翘楚

翘望

翘辫子

翘首

翘尾巴

翘盼 载

记载

载歌载舞

一年半载

文以载道

下载

转载

载送 晕

晕头转向

晕头晕脑

晕车

晕场

月晕

头晕

晕针

晕厥 弄

弄假成真

弄虚作假

弄璋

里弄

弄堂 靡

靡费

奢靡

披靡

靡靡之音

靡日不思 禁

弱不禁风

禁受

禁止

禁烟

禁不住

禁锢

情不自禁

9处

处事

处心积虑

处女作

处之泰然

处理

处所 处长 作

作坊

自作自受

作弊

作威作福

始作俑者

（三）有一部分多音字，因其词性不同而导致了读音不同，我们可以根据其词性来判断他的读音。

请同学们给下列词语注音并归类。冠

张冠李戴

沐猴而冠

弱冠

冠名权

冠心病

冠冕堂皇

冠军 数

恒河沙数 不足齿数 擢发难数

数不胜数

数典忘祖

数米而炊 数罪并罚 卡

卡壳

发卡

关卡

卡片

银行卡

卡脖子

（四）还有一部分多音字，因意义不同而读音不同，所以，我们可以凭借他的意义来判断读音。

请同学们将下列词语注音并按意义分类。

1强 强弩之末

差强人意

强颜欢笑 强硬 强词夺理

强嘴 强人所难

强身 倔强抹 抹布

抹不开

抹桌子

涂抹

抹脖子

抹杀

转弯抹角模

模具

模型

模棱

模样

模本

模仿

模子着

着陆 不着边际

着想

着装

着落

着迷

一着不慎

着慌着魔

着手成春

5与

与虎谋皮

与闻

与时俱进

赠与

参与

与会

与人为善供

供认

供应

供职

供稿

供给

供品横

横行霸道

横死

横财

横征暴敛

横祸曲

曲径通幽

曲终人散

曲意逢迎

曲高和寡

曲解

曲谱

曲突徙薪

9解

解元

浑身解数

解甲归田

解不开道理

10绷

绷直

绷硬

绷脸 绷带 绷劲

11累

连累

连篇累牍

伤痕累累

硕果累累

劳累

累赘

日积月累臭

乳臭未干

臭味相投

臭名昭著

铜臭

13哄

哄骗

起哄

哄抬

一哄而散

哄堂大笑 哄抢 哄弄

14丧

丧钟

丧家之犬

丧父 丧服 丧命 丧心病狂

丧葬量

量入为出

量体裁衣

思量

量刑

量杯

量才录用

度德量力 兴 兴奋

兴亡

兴高采烈

兴风作浪

兴趣

兴致

兴师动众

17应

应届答应

应承

应有尽有

应接不暇

应运而生

应允

第三篇：辽宁省抚顺市第十二中学2017届高三语文一轮复习教案：语言文字规范与运用七新词语含答案

七 新词语

教学目标：

1、通过搜集新词语，分析新词语的意思，引导学生关注社会生活。

2、通过分析餐馆用语的变化的原因，理解词汇是一个动态的系统。

3、理解新词语构造的基本特点，学会理性分析和使用新词语。

4、明确对新词汇既要有宽容心，又要规范使用的要求 教学重点：词汇使用的规范性

教学难点：归纳新词汇出现的原因，正确对待新词汇的态度 教学设计：

1、教学内容分析：

选修课程本身就是新课程理念的最好体现，新课程标准重视学生的参与、学生的体验等生本思想，在教学评价中，新课程理念重视过程标准。所以可以给学生更多的活动时间，让学生真正成为课堂的主人。

2、学生分析：

学生对新词语非常感兴趣，学生掌握和使用的新词语比教师多，可以放手让学生自己解决。对新词语的评价，不能通过说教达到，只有通过学生自己的比较和真是的体验才能真正体会和理解。所以本课设计为：探究课型 教学步骤：

一、导入新课

今天老师要和大家一起品尝一道超级大餐，超级在哪呢？我们要从古代吃到现在，从路边小店吃到大饭店甚至还有特色小吃，还将吃出国门，吃向世界。不知各位是否有兴趣？

二、课堂活动 课堂活动

（一）看几部文学作品中对餐馆和就餐时人物和场景的描写，思考这些用语都发生了哪些变化？这些变化有没有基本的规律可循？

学生分小组讨论，提示：不要忘记工具箱的使用 教师明确：

从这些词语的变化可以看出：有些词语只在过去使用，而现在已经不使用了；有些词语是在近几年才出现的。有些词语虽然经过时代的变迁，但依然使用。

旧词语的消失的原因：词语所代表的人或事物现在已经不存在了。新词语的出现是因为新的工作岗位或新的就餐形式出现了。变化不大的词语主要是服务用语，原因是不管过去还是现在，对顾客的尊敬是没有变

化的。

不管词语的消失还是出现或者保持基本稳定，其真正的原因是社会变化的需要。

打包：过去是因为食物短缺，曾经一段时间消失，因为食物丰富了，现在又流行了，但不是因为食物短缺，而是大家更加文明了，知道节俭是一种美德。在眼下这个词还用于下载专用，指整体下载。

虽然新词语层出不穷，但只要我们仔细考察，还是可以发现新词语的基本规律，从大类来看，新词语主要有两类：新造词和外来词。新造语：新构造和新意义（改革）

新构造：利用原有的构词成分并按照通常的构词方式创造出来的词语。

1、反映新事物：廉租房、直航、金融危机、形象大使、电磁炉

2、反映新认识：福利腐败、图书漂移、幸福指数

3、专业术语：海绵路、结构工资、航天

新意义：词语本身已经存在，只不过是使用过程中产生了新的意义和用法。严格说这类词语是意义的扩大。腔调、下课、“下课”，新义指被解职；“内功”，新义指自身的素质、实力；“变脸”，新义比喻事物的面貌发生很大的变化；“黑马”，新义指在体育比赛或其他竞争中出人意料的优胜者。

外来词：受外族语言影响而产生的词语。（开放）

1、直接音译：布丁、曲奇、白兰地

2、音译加意译：啤酒、汉堡包

3、汉语加英文：卡拉ok、IT业

4、意译加结构：热狗（hout dog）、炸鸡（fried chicken）课堂活动

（二）小试身手： 课后练习一

每小组选一个词语，谈谈他们体现了我国哪一方面的发展变化。答案：

反馈：泛指信息、消息、反映等返回。

热点：喻指国际上爆发武装冲突或者激烈的地区；在一定时期引起人们广泛关注或者议论的问题。超前意识：对某种发展趋势具有走在时代之前进行思考的意识。

传媒：传播媒介，向大众传播信息的手段和形式，特指报纸、广播、电视等各种新闻工具。

撞车：双方或者数方搞的科研课题、文艺节目等由于信息不灵或者计划不周而出现彼此任务重复或者抵触的现象。

高速公路：专供汽车高速行驶的公路。（信息高速公路）

博士后：获得博士学位以后，继续在博士后流动站深造、研究的学者。互联网：由若干的电子计算机相互连接而成的网络。

人工智能：利用电脑模拟人脑智力活动的一门新兴学科，是计算机科学的分支之一。

前卫：军事、体育术语，指走在队伍前面的卫队或者球类比赛中但当助攻和助守的队员；现多指超前、时髦。

包装：比喻对人或者事物的装饰和美化。松绑：比喻解除某种束缚，放宽某种限制。课堂活动

（三）带着大家在这么多的餐馆转了一圈，现在请大家回顾一下，我们刚才都吃了哪些美食？请大家在几段作品中找出有关食物的名词。

餐馆美食名称：《水浒传》好酒、点心、馒头 《在酒楼上》：绍酒、油豆腐、《连环套》：炸排骨、辣椒鸡丁、砂锅豆腐、四喜丸子、红焖肘子、醋熘肉段、方子肉、红焖鸭、水晶肘子、南煎狮子头、老白干、大饼、馒头 《生活秀》：盒饭、鸭颈

问题

1、以上这些食物名称中，哪一个最具有时代特征？为什么？ 答案：盒饭——反映了节奏加快的新时代。以上这些食物归类，大致有三类：

1、菜肴

2、酒水

3、主食

问题

2、你知道现在我们生活中有哪些新的食物名称? 布丁、曲奇、白兰地——音译 啤酒、汉堡包——半音译半意译 寿司——日文

问题

3、食物名称中外来词语不断增加的原因是什么？用学过的知识进行分析。答案：社会不断开放，人民生活水平不断提高 课堂活动

（三）思考：讨论该怎样正确对待新词汇

1、宽容对待

对新词语的宽容心时代的要求，我们这个时代是一个开放的时代，是多元化的时代，新的社会现象层出不穷，所有新生事物都是有这样那样的不足，需要经过时间的检验，经过实践的检验，才能有较为客观的评价。对于新词语也是一样的，因此要求我们对新词语要有宽容心。

3、规范使用

新词语是为了适应社会的需要才创造出来的，新词语的构造要符合汉语的构词规则，意义要比较明确，大多数人能够理解，而且经过时间检验被大多数人所认可。所以有些不符合社会需要，也不被大家认可的词语，即使是“新”也不应该随便乱用。温馨提示：

特别注意规范使用外来词

1、说话行文不能总是夹杂外语单词（包括生造的汉译单词）。可以用汉语表达清楚的意思，就没有必要夹杂外语单词。

2、对于越来越多出现在日常生活中的英文单词或者英文缩写，除非经过规范作为专业术语在一定范围内使用，否则还是应该使用中文表达。

3、对于网络中出现的生造的“外来词”应该加以抵制。

三、课堂总结

一个餐馆名称具有非常重要意义，往小了说，关系到生意的好坏；往大了说，关系到民族文化的传承。本文列举的作品中有很多餐馆的名称，关于餐馆名称：酒店－酒楼（一石居）－大饭馆（福禄居）－酒店（久久）

现在社会上有很多新鲜的餐馆名称，课后大家通过各种途径搜集餐馆名称，完成一个课题研究：“百年名店（名吃）看中华传统文化的传承” 例子：大排档、料理、美食城

第四篇：辽宁省抚顺市第十二中学2017届高三语文一轮复习教案：语言文字规范与运用一认识汉语含答案

《语言文字规范与运用》

一

认识汉语

教学目标 感受汉语的魅力

教学重点

用丰富实例展示汉语的特点

教学过程

一、导语：

同学们，你们登过长城吗？

一个小伙子，登上了北京八达岭长城，不觉感慨道：“啊，长城！”旁边的人以为他诗性大发了，就很有兴致等着听他的下文，谁知他却说：“咋就这么长！”——这个例子告诉我们，词汇的贫乏，常常会带来思想情感的苍白。

同学们，你们见过长江吗？

一个五六岁的小姑娘，跟着父母去旅行，当他们乘坐的汽车行驶在南京长江大桥上的时候，小姑娘趴在车窗玻璃上，看着茫茫的河水，奶声奶气地吟出了两句古诗：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”——这两句诗尽管用错了地方，但错得颇有道理，比那小伙子要高明多了。

同学们，你们有没有过类似的经历，你们在那时看到了什么，想到了什么，说了些什么，我们谈一下好吗？（讨论，略）

二、感悟语言之美（朗读两段话）：

1、我爱你，汉语（自拟）

身为中国人，是什么使我们能够自由地“判天地之美，析万物之理”？是什么使我们能够自如地“眉睫之前卷舒风云之色，吟咏之间吐纳珠玉之声”？

汉语。唯有汉语！

是汉语赋予我们表达意志的权利和自由，是汉语赋予我们超越时空的本领与才能。

哦，汉语，奇妙的精神造物！它们绝非只是一些仅仅代表一定声音和意义的死的符号，它们分明是些

充满智慧、充满感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵！

千万不要小看这说话的权利。“你表达了自己，你才获得了生命。”（舒婷）每于关键时刻，却因语言的贫乏而抓耳挠腮、脸红脖粗甚或搜肠刮肚、顿足捶胸──那份尴尬、那份难堪，远胜于皮肉的创痛或呼吸的窒塞。

生为中国人，却不曾留意汉语的美妙；说了这么多年的中国话，却不曾真正领略过汉语的风采；“同行十二年，不知木兰是女郎”：这又是怎样的遗憾、悲哀或者不幸、罪孽？！

诗经、楚辞，乐府民歌，汉魏古风，唐诗宋词，元明剧曲，明清小说……这是一座座怎样神奇瑰丽的宝库啊！你怎能竟然屡过其门而不入？

请听听语言学家的礼赞吧：汉字，除了声符的表音作用之外，兼有形象性和表意性；汉字的形和意，不仅积淀了悠久的文化传统，还凝聚着丰富的民族心理、民俗风情；可见，汉字具有丰富的人文性。汉字形体方正，结构匀称，声韵结合，音调优美，又具有整齐的结构美和悦耳的音乐美。若论书法之妙和吟诵之美，其气象万千、其铿锵有致──实乃世界上其它任何语言所不能相与媲美的。汉语讲究严格的词序、句序，稍有颠倒，表意则变，“屡战屡败”与“屡败屡战”则有天渊之别。然而方块之间却也自由灵动、意味无穷！汉语言简意赅，词少意丰，又有突出的逻辑性、隽永的含蓄性，无比的简洁性……

请听听汉语的阳刚之美：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返！”“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！”“对酒当歌，人生几何？”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”“俱往矣，数风流人物，还看今朝!”……

再听听汉语的阴柔之妙：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏”；“采菊东篱下,悠然见南山”；问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”；“落花人独立，微雨燕双飞”……

再看看诗人秦观写给好友苏轼的一封“信”（回环诗）：

暮 赏

已

花

时

归

醒

去

微

马

力

如

酒 飞

再看看孟姜女庙前的一副楹联：

海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。”

再看看语言学家赵元任偶一为之的语言实验──《施氏食狮史》： 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。

哦，汉语，我们的母亲的声音和呼吸！你能够化干戈为玉帛，你可以变战争为和平。是你，使我们可以“仰天长啸，壮怀激烈”，是你使我们能够浅吟低唱，喁喁私语！是你帮我们表达了爱心，是你助我们伸张了正义……

哦，汉语，叫我怎能不爱你！

2、《听听那冷雨》（节选）

台湾 余光中

春雨。杏花。江南。六个方块字，或许那片土地就在那里面。而无论赤县也好，神州也好，中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力，当必然长在。因为一个方块字就是一个地。太初有字，于是民族的心灵，祖先的回忆和希望，便有了寄托。

中文之美，不仅美在形体，更美在风骨，美在精髓，以至其任何一块肌肉的肥瘠，任何一块文脉的走势，任何一种表情的意蕴，任何一袭衣袂的摆动，都如巧夺了天工一般，增之则长，减之则短。

三、体味语言之妙：

1、——只有勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此。

一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？” 年青人喃喃：“往下跑。” 老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。”说完便飘然而去。

2、——相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。

一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终

日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！

3、——成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。

开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

4、——要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。

父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。

5、——重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。

有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？ 小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”你们说，这个小孩是不是很聪明？

6、永不会错的算命先生

咱们最后来个轻松一点的。

你知道吗？除语文教师外，还有一种人是以语言为职业谋生的。那就是算命的。命是不好算的，一般的算命者能蒙个八九不离十就不得了了，可是高明的算命者却能够句句正确，而且全靠非凡的语言功底，有一个故事，可以证明这个事，其中的主角“赛神仙”，我称他为“永不会错的算命先生”，不知道大家有没有兴趣听？

话说古代有一位算命先生，号称赛神仙，他所卜算的事情那真是灵验无比，可以说是算无遗策。一日，有某同窗好友四人，要去进京赶考，但是对自己并无多大信心，于是相约来到这个算命先生那里来算一卦，只问一个问题：“四人中有几人考上”。赛神仙听完了四人的生辰八字，简单履历，慢悠悠伸出了一个手指。

四人想要再问，赛神仙把伸出的那个手指摇了又摇，说“天机不可泄漏”。于是，四人满怀狐疑地走了。过了不久，只听到赛神仙的门前是鞭炮齐鸣，原来，是四个人来感谢赛神仙了。且不说在这四人中终有几人考上，几人落榜，单说这四个人又送给“赛神仙”一个匾：“神算子”。待四人走后，赛神仙的小徒弟悄悄地问赛神仙说：“你怎么算得那么准啊？”赛神仙笑道：“我怎么会错呢，要知道我是赛神仙啊！”

请问，赛神仙这一根指头是什么意思？四人中到底考上了几人？是因为赛神仙是赛神仙就不会错了吗？（其实一根指头的解释涵盖了所有的可能性，最多是 “一起考上了”，其次是“一人没考上”，再其次是“一半考上了”，再其次是“一个没考上”。四人在事后，自然会往相对的意义上靠，所以赛神仙就不会错了。）

四、介绍现代汉语语音、词汇、语法的特点。

五、处理练习：

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第五篇：2013高考语文一轮复习精品教案-正确使用实词

2013高三语文一轮复习精品教案：01《正确使用实词》（人教版）

一、近年高考试题分析

【江西卷】3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）① 改革开放30年后的今天，干部队伍 化建设已经有了制度保障。②现代科技的发展日新月异，从前的幻想今天都有可能成为现实。③到半夜，小说终于脱稿了，他 地摸着胡子，长长地松了口气。A.年轻

以至

踌躇满志 B.年青

以致

踌躇满志

C.年轻

以致 自鸣得意 D.年青

以至

自鸣得意 【解析】：①句考查的就是实词，应选“年轻”。“年轻”指人的岁数不大，有相比较而言之义：如“他很年轻。我比他年轻。领导班子年轻化”；而“年青”则为处于青年时期，不合语境。②句考查虚词，应选“以至”。“以至”有“一直到”的意思，表示表示时间、数量、程度、范围等的延伸；而“以致”是“因而导致”的意思，后面接的往往是不好的结果。③句考查成语，“踌躇满志”是中性词，形容对自己取得的成就非常得意；而“自鸣得意”是贬义词，自以为了不起。

【答案】A 【山东卷】4．下列各句中加点的词语，使用最恰当的一句是（）

A、中药是在中医学理论指导下用以防治疾病的药物，以植物为最多，也包括动物和矿物，其药效一般比较缓和。．．B、虽然平时工作很忙碌，但只要有时间，我就整顿家务，让家里变得洁净、整齐、漂亮。．．C、海滨公园是附近居民喜爱的运动场所，在花海中无论是散步、慢跑还是骑车锻炼都令人神气十足。．．．．D、诗评家所谓“老杜饥寒而悯人饥寒者也”，跟白居易“饱暖而悯人饥寒者也”是不同的，饥寒让杜甫刻．骨铭心，所以他写出的诗句更加深刻感人。．．．【解析】其中A、B两项考查的是实词。A中“药效”和“缓和”不搭配，应用“缓慢”。B中“整顿”和“家务”也不搭配，“家务”是“家庭事务”，自然不能整顿。只能“操持家务”。C中“神气十足” 形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。带有傲慢的神气，而语境是“神定气闲”。

【答案】D 又如：2003年全国卷考查了“莅临、亲临，计划、规划”等动词、名词。2003年北京卷考查了“审定、审订，许诺、承诺，谋取、牟取”等动词。2004年全国卷考查了“毕竟、究竟，沿用、采用，鉴别、鉴赏”等副词、动词。2004年北京春季高考卷考查了“品味、品评，体味、体验，珍爱、珍惜”等动词。2005年全国卷（Ⅰ）考查了“制定、制订，振奋、震撼，推迟、延迟”等动词。

从上面考查的内容看，主要是双音节近义实词，其中以动词为主，其次是名词、形容词；有时候将实词、虚词综合起来考查。分析之后，可以看出，难点是辨析词义。

二、辨析近义词的方法

（一）、从意义方面辨析。1．词义的范围大小不同。如：“边疆”的范围广，指靠近国界的领土，例如：我在祖国边疆放哨站岗；“边境”的范围窄，只指靠近边界线的地方，例如：战士们每天都要到边境线上巡逻。再如：“局面”的时间跨度大，指一个时期内事情的状态，例如：改革开放带来了生动活泼的政治局面；“场面”指具体时间内、一定场合下，人物生活、活动的情景，例如：“伊人”公司开业的场面十分壮观。

2．词义的轻重不同。如：“处罚”词义轻，指一般的处理、惩治，例如：对违反交通规则的人要给予一定的经济处罚；“惩罚”词义重，指严厉的处罚，例如：无论是谁，犯了罪都要受到惩罚。再如：“批评”词义轻，一般指犯了错误之后所受到的责备，例如：对于那些口是心非的同志，我们要批评、教育他们；“批判”词义重，往往指对严重的思想、言论、行为上的错误作出批评、谴责。例如：对所有非无产阶级思想，我们都要迎头痛击，加以批判。

3．个体概念与集体概念不同。如：“河、信、树”是个体概念，而“河流、信件、树木”则是集体概念。我们可以说“这条河蜿蜒向东流去；我在邮箱里发现了一封信；岸边一棵树斜倾着身子”，而不能说“这条河流蜿蜒向东流去；我在邮箱里发现了一封信件；岸边一棵树木斜倾着身子”。

（二）、从色彩方面辨析。1．词的感情色彩不同。如：“赞扬”是褒义词，例如：魏青刚的革命英雄主义行为受到社会各界的高度赞扬；“吹捧”是贬义词，例如：一些人将日本军国主义的侵略目的说成是“实现大东亚共荣”，极尽无耻吹捧之能事。再如：“成果”是褒义词，例如：他在科技发明上成果不菲；“结果”为中性词，例如：学习上三天打鱼两天晒网，结果可想而知；“后果”是贬义词，例如：新闻批评要中肯，要真实，不可信口雌黄，否则，后果自负。

2．词的语体色彩不同。如“惦记”为口语，例如：李大娘说：“他整天就惦记着钱！”；“思念”是书面语，例如：蒋兴哥无时无刻不在思念妻子王三巧儿。再如：“吓唬”是口语，例如：你别吓唬，我可浑身是胆。“恫吓”是书面语，例如：鲁迅是不齿于敌人的恫吓的。

3．词的谦敬色彩不同。如：“全力”用于自己帮助别人，例如：你如果有困难，我将全力帮助你；“鼎力”用于感谢别人帮助自己，例如：因为您鼎力襄助，使我度过难关。再如：“请教”是说自己向别人咨询问题，例如：昨天晚上，学生向您请教问题，您态度非常谦虚；“雅教”是说别人对自己的教导，例如：呈上拙作，恳请雅教。

（三）、从用法方面辨析。1．词的搭配对象不同。如：“交流”的对象多是抽象的“心得、思想”等，例如：今天晚上如果有空，我俩就土地分配问题交流一下看法；“交换”的对象多是具体的“物资、货币”等，例如：未有货币之前，古人就是拿自己拥有的东西到“集市”上相互交换。再如：“改进”涉及的对象多是工作、方法、技术等，例如：改革开放之初，为了改进我们的生产技术，也曾付出过高昂的代价；“改善”涉及的对象多是关系、条件、生活等，例如：改善人民生活条件，是共产党人倡导革命的根本目的。

2．词性与句法功能不同。如：“阻碍”是动词，做谓语，可以支配宾语，例如：一切非无产阶级思想，正在以一种看不见的力量阻碍着我们事业的进步；“障碍”是名词，多作宾语，例如：为中华民族发展计，我们要全力以赴扫清前进道路上的障碍。再如：“突然”是形容词，可以作谓语、定语、宾语，例如：情况突然，突然事变，感到突然；“猛然”是副词，只作状语，例如：她猛然转过身来，怒视着甫志高。

三、备考、作题思路

（一）、正确理解。如：“杀青”一词的意思是指①古人著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫蛀，先把青竹筒用火烤干；后来泛指写定著作。例如：他计划用五年写成的长篇小说，现已提前两年杀青。②绿茶加工的第一道工序，把摘下的嫩叶加高温，破坏其中的酵素，抑制发酵，使茶叶保持固有的绿色，同时减少叶中水分，使叶子变软，便于进一步加工。例如：此次杀青做得好，茶叶叶片仍然莹莹如碧。再如：“品位”多指品级、官阶或物品质量，名词，可以做主语或宾语，例如：山集镇这次民俗文化节的节目品位太低；“品味”指品尝滋味，动词，作谓语，可以支配宾语，例如：酒专家品味过这一批白酒后，给予了极高的评价；也指物品的品质和风味，名词，多作主语，例如：因为梅雨期间未存放好，这批茶叶的品味受到很大影响。

要做到正确理解，就必须“勤读、勤查、勤积累”，此之谓“三勤”。

（二）、求同辨异。“异”就是一个词中不相同的语素。如：“激奋”与“激愤”，区别在“奋”和“愤”字上，“激奋”是激动振奋的意思，例如：他的讲话很能让人精神激奋；“激愤”是激动而愤怒的意思，例如：国民党的不抵抗政策，引得全国群情激愤。再如：“起用”和“启用”，区别在“起”和“启”字上，“起用”指重新任用已退职或免职的官员，也指提拔使用，对象多是人，例如：为了增强队伍活力，应该大胆起用一批年轻干部；“启用”指开始使用，对象多为物，例如：青藏铁路已建成启用。又如：“开辟”与“开拓”，区别在“辟”和“拓”字上，“开辟”指打开道路或开拓发展，主要针对从无到有这一情况而言的，例如：工农红军开辟了井冈山革命根据地；“开拓”指开辟、扩展，主要针对已经有而要扩大、拓宽这种情况来说的，例如：我们要沿着老一辈无产阶级革命家开辟出来的道路，开拓前进。四如：“终止”与“中止”，区别在“终”和“中”字上，“终止”指事情结束，完全停止，例如：这一年的体育比赛到此终止了；“中止”指做事中途停止，例如：篮球体育比赛进行到一半就中止了。

（三）、分析语境。对语言环境，不能仅看为静态的，要作动态的分析。如：“漂亮”在不同的语境中，其意义、词性、感情色彩均不同，例如：①她很漂亮；②他一个漂亮的动作，球就进了网；③阿Q的小辫子不时摆几摆，简直漂亮极了。其中①为“好看、美观”；②为“出色”；③为“好看”，但含贬义。

所以，分析语境就是要对一个句子（或一段话）的语义范围、感情色彩、语体色彩、谦敬色彩、搭配、词性、句子成分等，作出全面的动态分析。如：1999年高考题，“日本政界的一些人妄图 日本侵华的历史。（篡改、窜改）”这个句子，宾语是“历史”，空缺出应为谓语，动词，从“妄图”看，是一个贬义色彩的语境，据此选“篡改”，因为“篡改”指用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等），是贬义词；而“窜改”指改动（成语、文件、古书等），是中性词。再如：2004年高考题，“XX公司已被我们收购，大家要抓紧时间做好 和管理工作。（接收、接洽）”这句话，从“已被我们收购”考虑，应该用“接收”，它有三个意思：①收受；②根据法令把机构、财产等拿过来；③接纳；而“接洽”则是跟人联系，洽谈有关事项，用“接洽”不合“已”“收购”这一语境。

（四）、比较排除。作题时，选用的词与语言环境一定要做到“意义有联系，情境相一致，功能很恰当”。如：1999年高考题，“端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以 疾病。（祛除、驱除）”“祛除”指除去（疾病、疑惧或迷信人所谓邪祟等），“驱除”指赶走、除掉。从句子看，宾语是“疾病”，而且是“端午节”的“习俗”，空缺处应填动词，谓语，所以用“祛除”。再如：2003年北京高考题，“必须坚决打击不法商人制假贩假 暴利的犯罪行为。（牟取、谋取）”“牟取”意思是谋取（名利），贬义词，而“谋取”意思是设法取得，中性词。从语境看，“不法商人制假泛假”是贬义，“暴利”是利益，所以，应该用“牟取”。又如：2004年高考题，“由于环境污染和一些人为原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地。（退化、蜕化）”“退化”泛指事物由优变劣，由好变坏；而“蜕化”本义指虫类蜕皮，比喻人腐化堕落。从句子看，“白山羊绒”是物质，所以应该用“退化”。

要想正确地运用实词，首先，非得积累大量的实词并准确掌握它们的意义不可，这是基础，没有这个基础，想把实词全部运用得正确只能是空中楼阁；其次，要善于运用一定的方法去作必要的分析，既能够对词义加以辨析，又能够对语境的各方面加以分析，并做到透彻明白。只有这两方面都做好了，才能把实词运用得好。