【精品】人美版小学美术一上《第14课多彩的拉花》word教案 (6)

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第一篇:【精品】人美版小学美术一上《第14课多彩的拉花》word教案 (6)

《多彩的拉花》

一、教学目标 :

(一)初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系,知道美化环境的途径和方法。

(二)能大胆的创作,把绘画和手工结合起来。

(三)培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

二、教学重点:

感受纸制材料的特性,合理利用材料和工具进行制作活动,提高动手能力。

三、教学难点 :

尝试不同的工具,通过看看、想想、画画、做做等方法,进行简单组合和装饰来美化环境。

四、教学设计:

(一)提问引入,激发兴趣:

1、教师:同学们,今天老师这有一张正方形的纸,你们谁能告诉我怎样让它变长?

2、你真聪明!你是怎么做的呢?

3、出示课题:《多彩的拉花》

(二)欣赏:多彩的拉花

1、教师:同学们,就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?

(放课件:多彩的拉花)

学生:看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等,看完了以后感觉非常美,也想到自己制作一件拉花作品。

教师总结:大家说的非常好,环境是我们人类生存的条件,是我们的家,让我们每个同学都来爱护环境。

2、教师:下面就让我们认识一下拉花的制作方法。

〈课件演示〉

教师小结:拉花的几种基本做法,关键是如何折叠纸张,如何剪开。

(三)练习:大家一起动手做

1、教师:想一想拉花可以装饰哪些环境?拉花的制作方法还有哪些?

2、拉花剪短后该怎么办?为什么会断?怎样可以做的更好?

(四)欣赏艺术作品

教师出示学生作品,比一比,说一说作品色异同之处,谁的最好。

(1)给5秒钟的时间,学生欣赏讨论

(2)引导学生说出自己的创作过程

(五)欣赏学生及教师优秀作品,启发学生创作思维

(六)作业 要求:

教师:学生分组创做一件拉花作品,并把作品与校园环境结合起来,看那个同学的手法最新颖,作品最漂亮。

(七)学生创作,教师巡视指导。

五、教学点评

本课以拉花为主题,让学生到自然中去装饰环境,不仅提高课堂学习气氛还增强了学生的学习兴趣。

本课可以联系自然来讲解如何用拉花装饰环境,让学生在学习美术的同时,又增加一些课外知识

第二篇:【精品】人美版小学美术一上《第14课多彩的拉花》word教案

《多彩的拉花》案例分析》

一、创境激趣 提示课题:

同学们我们今天学习的课题是:<多彩的拉花>(板书)认识拉花:

请看教室里用彩纸制作的这些漂亮装饰物,它们是什么:(生:……)(师:对,是的,这就是拉花)了解拉花的作用:

1.请同学们看大屏幕,这些小朋友在干什么?(生:①②③)

(师:你们观察真仔细,看这些小朋友正在用自己制作的拉花美化它们的校园。)2.再来看(指着大屏幕)这些拉花是做什么用的?(生:①②③)

(师:装饰房间,张灯结彩的布置节日或是庆典活动)导入新知:

那么,你们想不想亲自制作多彩的拉花来美化我们的教室呢?(生:想)

(师:好!下面我就和同学们一起来学习和研究制作拉花)

二、实践体验

观察比较,认识制作图。

师:(请看大屏幕),比较一下这两贴画拉花的制作图,想一想,它们的折法和剪法有佬相同和不相同的地方?

我们先来看:哪一幅制作图没有折?哪一幅制作图折了?共折了几次?(生:①②③)

(师:示范几种折法,问:能不能有其它的折法(二、三、四次)再来看:这两个制作图的剪法是不是一样的?(生:①②③)

(师小结:同学们真是了不起,观察这么仔细,它们相同的地方剪法是一样,直着交叉剪,都是长方形,不相同的地方:一个制作图没有折,一个制作图折了,共折了三次。)

(师注意要示范并把它们拉开展示)创新,折法还有其它方法吗? 再观察再比较

请同学们继续看另外的两幅制作图再想一想,它们的折法和剪法有没有相同的地方和不相同的地方?(生:①②③)

(师小结:这两个制作图没有相同的地方,不相同的地方①折法不同,一个没有折,一个折了两次,②剪法不同:一个是转着圈剪,一个是直着交叉剪,③形状不同:一个是正方形,一个是长方形。)

是由示范折法和剪法,问:能不能折二次、三次、四次,并把它拉开展示。

三、练习内化:

下面同学们拿出准备好的工具和材料,开始制作拉花吧!教师下位巡视辅导: ①指导学生完成折、剪、拉。②稳定学生课堂纪律。

③要求正方形一组的学生剪三个三角形和放桌上不要拉开。(稳定学生课堂纪律的方法)

A.小朋友看这个小组最守纪律了,老师给每个人奖一颗纪律星,你们都守纪律了吗?

B.看这个小组的同学最安静了,希望其它组的小朋友向他们学习。老师看到有学生完成作业后进行讲评:

①它在小组内同学间互相展示,比一比谁的拉花最漂亮?

②然后老师把最漂亮的拉花集中到讲台上,全班欣赏,老师奖给他们最漂亮拉花奖最会动手,最爱动脑筋了这几位小朋友。③请同学们回座位。粘贴拉花:

下面请同学们看老师变个小魔术,(从身上拿出拉花没有拉开的),孩子们的注意力集中过来时,慢慢地拉开。(生:啊!好漂亮)

师:你知道这是怎样粘贴起来的,请仔细观察,先粘中心再粘四角,然后再粘中心,跟着又粘四角,反复粘贴完成,学生开始粘贴(以小组为单位合作完成作业)①长方形的拉花 ②三角形的拉花 教师下拉巡视辅导: ①稳定课堂纪律 ②指导粘贴过程

鼓励的话,这个小组的同学们真棒,小手这么巧。

四、展示表演,发展学生综合的生活实践能力。课件展示各种装饰方法:

①耳环 ②面纱 ③头巾 ④围巾 ⑤衣服 ⑥项链

五、小结创新

我们这节课研究了制作拉花,小朋友们个个都心灵手巧,个个都会动脑筋,制作出这么多好看的拉花,真是了不起!元旦佳节马上就要到了,到时候将你们亲手制作的拉花去美化你们的教室吧!

第三篇:美术教案-多彩的拉花

美术教案-多彩的拉花

第十五课多彩的拉花课时:1

教学目的:

学习欣赏及制作拉花的方法,多彩的拉花能够剪制一种以上的拉花,并能设计出多种用途多彩的拉花。

通过多彩的拉花活动,增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。

通过学习活动,培养学生感知、观察思考及探索能力,能主动尝试以不同的媒材工具,探索各种造型方法。多彩的拉花

教学重点及难点:、激发学生探索欲望,鼓励学生自由发表。

2、通货自主、合作探究的学习,学习欣赏及制作拉花的方法,并能为拉花设计出多种用途。

教具准备:

彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片

教学过程:

一、组织教学:

教师检查学生的彩纸等用具,并安排小组。

二、讲授新课、创设情景、激发探究

教师展示拉花导入

新课,激发学生探索欲望,并鼓励学生自由发表自己的看法。

教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片,请学生说一说:

拉花有什么用?

可以美化什么?

]你想用拉花美化那里?

教师鼓励学生共同参与本次学习活动。

(二)、合作学习、自主探索

①教师引导学生观察教材中四种剪制图,想一想、试一试,应该怎样叠纸,用什么纸比较容易剪制(小组讨论)

②教师应到学生分类进行剪制,教师巡视,提示学生想一想:

这些折剪的方法有什么相同和不同的地方?

③小组讨论上述思考题后汇报,教师小结。

④小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。

(三)、深入探究、激发思维

对剪制拉花方法的进一步探索,思维方法及变通能力训练

①教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的,如有请学生讨论剪断的原因是什么?可以怎样避免?

学生改进剪制方法。

②变通训练:教师示范一种不同剪制方法的拉花,引导学生进行观察“那里和书上的不一样“,启发学生说一说,可以怎样变?

(四)、自由创作、大胆发表

设计应用意识的激发,大胆自由发表的自信心。

①学生尝试新的剪折法,教师巡视,给予指导及鼓励。

学生运用拉花美化环境及自身。

②请学生发表感受并说一说:你的拉花还有什么用途,他怎样美化了生活?

学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。

(五)、反思学习、内化知情

分小组展示表演,共享成功的喜悦。

引导学生归纳小结本课学习情况:

这节课你学会了什么?还想学习了解什么?

课后延伸:尝试不同的剪法板书设计

第十五课多彩的拉花

剪制装饰美化课后小结教案示例多彩的拉花

一、教学目标

(一)初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系,知道美化环境的途径和方法。

(二)能大胆的创作,把绘画和手工结合起来。

(三)培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

二、教学重点:感受纸制材料的特性,合理利用材料和工具进行制作活动,提高动手能力。

三、教学难点

:尝试不同的工具,通过看看、想想、画画、做做等方法,进行简单组合和装饰来美化环境。

四、教学设计一:

(一)提问引入,激发兴趣:

1、教师:同学们,今天老师这有一张正方形的纸,你们谁能告诉我怎样让它变长?

2、你真聪明!你是怎么做的呢?

3、出示课题:《美丽的拉花》

(二)欣赏:美丽的拉花

1、教师:同学们,就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?

学生:看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等,看完了以后感觉非常美,也想到自己制作一件拉花作品。教师总结:大家说的非常好,环境是我们人类生存的条件,是我们的家,让我们每个同学都来爱护环境。

2、教师:下面就让我们认识一下拉花的制作方法。〈演示〉教师小结:拉花的几种基本做法,关键是如何折叠纸张,如何剪开。

(三)练习:大家一起动手做

1、教师:想一想拉花可以装饰哪些环境?拉花的制作方法还有哪些?

2、拉花剪短后该怎么办?为什么会断?怎样可以做的更好?

(四)欣赏艺术作品教师出示学生作品,比一比,说一说作品色异同之处,谁的最好。(1)给5秒钟的时间,学生欣赏讨论(2)引导学生说出自己的创作过程

(五)欣赏学生及教师优秀作品,启发学生创作思维

(六)作业

要求:教师:学生分组创做一件拉花作品,并把作品与校园环境结合起来,看那个同学的手法最新颖,作品最漂亮。

(七)学生创作,教师巡视指导。

(八)课后展评

1、各小组选出你最喜欢的作品

2、师生互评教师小结:拉花装饰的世界真是太美了,让我们爱护环境,爱护我们的朋友。

五、教学点评本课以拉花为主题,让学生到自然中去装饰环境,不仅提高课堂学习气氛还增强了学生的学习兴趣。本课可以联系自然来讲解如何用拉花装饰环境,让学生在学习美术的同时,又增加一些课外知识

第四篇:小学美术 《多彩的拉花》教案2

《多彩的拉花》教案

教学目标:

1.初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系,知道美化环境的途径和方法。

2.能大胆的创作,把绘画和手工结合起来。3.培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

教学重点:

感受纸制材料的特性,合理利用材料和工具进行制作活动,提高动手能力。

教学难点:

尝试不同的工具,通过看看、想想、画画、做做等方法,进行简单组合和装饰来美化环境。

教学设计:

(一)提问引入,激发兴趣:

1、教师:同学们,今天老师这有一张正方形的纸,你们谁能告诉我怎样让它变长?

2、你真聪明!你是怎么做的呢?

3、出示课题:《美丽的拉花》

(二)欣赏:美丽的拉花

1、教师:同学们,就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放课件:美丽的拉花)学生:看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等,看完了以后感觉非常美,也想到自己制作一件拉花作品。

教师总结:大家说的非常好,环境是我们人类生存的条件,是我们的家,让我们每个同学都来爱护环境。

2、教师:下面就让我们认识一下拉花的制作方法。

教师小结:拉花的几种基本做法,关键是如何折叠纸张,如何剪开。

(三)练习:大家一起动手做

1、教师:想一想拉花可以装饰哪些环境?拉花的制作方法还有哪些?

2、拉花剪断后该怎么办?为什么会断?怎样可以做的更好?

(四)欣赏艺术作品

教师出示学生作品,比一比,说一说作品色异同之处,谁的最好。(1)给5秒钟的时间,学生欣赏讨论(2)引导学生说出自己的创作过程

(五)欣赏学生及教师优秀作品,启发学生创作思维

(六)作业要求:

教师:学生分组创作一件拉花作品,并把作品与校园环境结合起来,看那个同学的手法最新颖,作品最漂亮。

(七)学生创作,教师巡视指导。

(八)课后展评

1、各小组选出你最喜欢的作品

2、师生互评

教师小结:拉花装饰的世界真是太美了,让我们爱护环境,爱护我们的朋友。

第五篇:美术教案-多彩的拉花-教学教案

第十五课 多彩的拉花 课时:1 教学目的:

学习欣赏及制作拉花的方法,能够剪制一种以上的拉花,并能设计出多种用途。

通过活动,增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。通过学习活动,培养学生感知、观察思考及探索能力,能主动尝试以不同的媒材工具,探索各种造型方法。教学重点及难点:

1、激发学生探索欲望,鼓励学生自由发表。

2、通货自主、合作探究的学习,学习欣赏及制作拉花的方法,并能为拉花设计出多种用途。教具准备:

彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片 教学过程:

一、组织教学:

教师检查学生的彩纸等用具,并安排小组。

二、讲授新课

1、创设情景、激发探究

教师展示拉花导入新课,激发学生探索欲望,并鼓励学生自由发表自己的看法。教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片,请学生说一说: 拉花有什么用? 可以美化什么?

]你想用拉花美化那里?

教师鼓励学生共同参与本次学习活动。

(二)、合作学习、自主探索

①教师引导学生观察教材中四种剪制图,想一想、试一试,应该怎样叠纸,用什么纸比较容易剪制(小组讨论)

②教师应到学生分类进行剪制,教师巡视,提示学生想一想: 这些折剪的方法有什么相同和不同的地方? ③小组讨论上述思考题后汇报,教师小结。

④小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。

(三)、深入探究、激发思维

对剪制拉花方法的进一步探索,思维方法及变通能力训练

①教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的,如有请学生讨论剪断的原因是什么?可以怎样避免?

学生改进剪制方法。

②变通训练:教师示范一种不同剪制方法的拉花,引导学生进行观察“那里和书上的不一样“,启发学生说一说,可以怎样变?

(四)、自由创作、大胆发表

设计应用意识的激发,大胆自由发表的自信心。

①学生尝试新的剪折法,教师巡视,给予指导及鼓励。学生运用拉花美化环境及自身。

②请学生发表感受并说一说:你的拉花还有什么用途,他怎样美化了生活? 学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。

(五)、反思学习、内化知情

分小组展示表演,共享成功的喜悦。引导学生归纳小结本课学习情况:

这节课你学会了什么?还想学习了解什么? 课后延伸:尝试不同的剪法板书设计: 第十五课 多彩的拉花

剪制 装饰美化课后小结教案示例多彩的拉花

一、教学目标:

(一)初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系,知道美化环境的途径和方法。

(二)能大胆的创作,把绘画和手工结合起来。

(三)培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

二、教学重点:

感受纸制材料的特性,合理利用材料和工具进行制作活动,提高动手能力。

三、教学难点:

尝试不同的工具,通过看看、想想、画画、做做等方法,进行简单组合和装饰来美化环境。

四、教学设计一:

(一)提问引入,激发兴趣:

1、教师:同学们,今天老师这有一张正方形的纸,你们谁能告诉我怎样让它变长?

2、你真聪明!你是怎么做的呢?

3、出示课题:《美丽的拉花》

(二)欣赏:美丽的拉花

1、教师:同学们,就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?

(放课件:美丽的拉花)学生:看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等,看完了以后感觉非常美,也想到自己制作一件拉花作品。

教师总结:大家说的非常好,环境是我们人类生存的条件,是我们的家,让我们每个同学都来爱护环境。

2、教师:下面就让我们认识一下拉花的制作方法。

〈课件演示〉

教师小结:拉花的几种基本做法,关键是如何折叠纸张,如何剪开。

(三)练习:大家一起动手做

1、教师:想一想拉花可以装饰哪些环境?拉花的制作方法还有哪些?

2、拉花剪短后该怎么办?为什么会断?怎样可以做的更好?

(四)欣赏艺术作品

教师出示学生作品,比一比,说一说作品色异同之处,谁的最好。

(1)给5秒钟的时间,学生欣赏讨论

(2)引导学生说出自己的创作过程

(五)欣赏学生及教师优秀作品,启发学生创作思维

(六)作业要求:

教师:学生分组创做一件拉花作品,并把作品与校园环境结合起来,看那个同学的手法最新颖,作品最漂亮。

(七)学生创作,教师巡视指导。

(八)课后展评

1、各小组选出你最喜欢的作品

2、师生互评

教师小结:拉花装饰的世界真是太美了,让我们爱护环境,爱护我们的朋友。

五、教学点评

本课以拉花为主题,让学生到自然中去装饰环境,不仅提高课堂学习气氛还增强了学生的学习兴趣。

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