【精品】人美版小学美术一上《第8课花点心》word教案 (7)

第一篇：【精品】人美版小学美术一上《第8课花点心》word教案 (7)

用眼睛发现美 用双手创造美

——《花点心》说课稿

常青第一学校 程琦

“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和生活中的美，理解人与人相互关系的美，在于以艺术的眼光来认识现实生活。“这是著名教育家凯洛夫在《教育学》一书中提到的。小学美术教学就应时刻紧贴学生的生活，让学生在平凡普通中发现到美的真章，在艺术实践中创造美的生活。《花点心》一课也将生活和现实的美贯穿始终，让学生在熟知的事物中发现艺术的美。以下说课包含五部分内容：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书。

一、说教材：

1、教材分析：

《花点心》是义务教育课程标准实验教科书第一册第六课的内容。这是一节以“造型﹒表现”为主的课程，教材中选择儿童喜欢的点心为题材，贴近学生生活，以学生的已有生活经验和自身体验为基础，把美术和生活有机联系，让学生在动手实践中体验美术的乐趣，增强学生们学习美术的信心。

2、教学目标：

根据小学美术课程标准的要求：既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观，并主张合作与探究等方法的要求，我为《花点心》制定了以下三个目标：

a、知识与技能： 让学生观察、体验、运用泥塑的搓、团、压、捏等技法，初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。

b、过程与方法：介绍中外不同的点心，引导学生通过欣赏与回忆，联想与探究，了解各种“花点心”的样式、色彩，以及装饰方法，大胆创新的制作花点心。

c、情感态度价值观：让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加深美的体验。

二、说教法：

授人以鱼不如授人以渔，我们仅仅教给学生当堂课的制作方法是不够的，更多的是应该培养学生细心观察、勇于实践、大胆创新，感受美术活动的乐趣和艺术的美。因此本节课以学生的感受、探究、实践为主，在充分准备实物、图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生回忆、联想、观察、体验，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。

三、说学法：

学习方式的改变是新课程改革的目标之一。新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生在欣赏讨论、合作交流、自主参与中发现点心的“花”，学习花点心的立体造型，尝试花点心的色彩搭配方法，完成自己的创新作品，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。

四、说教学流程

（1）创设情境，激发学生的学习兴趣。

1、教师问：“今天老师给你们带来一个朋友，你们认识它吗？（展示叮当猫图片）小叮当开了一家点心屋，它想请你们欣赏最畅销的几款点心，想看吗？”（学生欣赏视频短片）

2、教师问：“你看到了什么？知道它是用什么材料做的吗？饭团是小叮当家乡的点心，其实我们中国和西方也有自己的小点心，请大家来欣赏一下吧！”（播放图片欣赏）这些用面粉、奶油、糖、水果制作的食品就叫点心。(板书：点心)【设计意图：在美术教学过程中，利用学生喜闻乐见的卡通形象，调动学生的学习兴趣。恰当运用多媒体手段，使学生快速、有效地获取知识，展开联想，调取自身以往的生活经验，让学生在愉悦的氛围中，将认识美、欣赏美、记忆美融为一体，形成基本美术素养，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度开发学生的创造潜能。】

3、教师问：“有一群能干的小朋友也做了一些漂亮的小点心，你们知道是用什么材料做的吗？你喜欢哪一个？美在哪里？你能用一个词形容它吗？（看书第12页，欣赏书中的学生作品）我们给它们取个好听的名字叫——花点心。（展示课题“花”）

【设计意图：美术教材是课堂的基础，教师不仅要深挖教材精髓，还要善于运用教材中的资源，发现教材中的闪光点。将学生的注意力从实物点心转移到书本中的橡皮泥点心，为后面的橡皮泥制作打下伏笔。】（2）讲授新课，启发学生的创造潜能。

1、教师问：“小叮当的点心屋也想卖花点心，所以小叮当想从你们中间选拔出优秀的点心大师来帮助他，你们愿意吗？小叮当说了要想当点心大师得要闯过以下三关，第一关火眼金睛。（出示课件图片）你能从这张点心图片里发现什么形状？（学生回答：圆形、方形、三角形、爱心型、五角星形……）其实点心的形状还有很多，只要你肯动脑筋，就能想出更多有趣的形状。”

【设计意图：从真实的点心到抽象的图形，再从抽象的图形到具体的橡皮泥制作，这样一个转化过程，可以让学生更简练的掌握点心的基本型。整个过程以学生自己发现、总结，自主探究为主，培养了学生独立思考的能力和大胆表述的能力。】

2、教师问：“第二关是 百变巧手。这些形状都是怎么做出来的呢？（出示课件图片长条形、圆球形、圆饼形、方形）

学生说制作方法，教师示范、小结。（板书搓、团、压、切）教师介绍如爱心、多角兴等不规则图形的制作方法。教师示范其他方法 粘、揪、揉等完成一个小蛋糕，边做边简单介绍颜色搭配方法。

【设计意图：通过细心观察，回忆以往的制作经验，请学生自己总结制作方法，教师加以提炼。将造型与制作方法一 一对应，帮助学生有条理的掌握基本制作方法，并在此基础上适当提高制作难度。让学生在稳中求进步、谋发展】

3、教师问：“第三关是玩出花样。（课件展示运用了各种装饰方法的花点心图片），请大家说说用了哪些装饰方法？”

请学生分小组玩一玩盒子里的小工具、小材料，教师问：“你还能找到什么新的装饰方法？”

【设计意图：根据学生的年龄特点，让学生在玩中找到学习的乐趣，通过自己动手探究不同的装饰方法,将教师传授知识转化为学生自主学习，自主探究，掌握方法，培养能力的过程。使学生在学习和探究中始终处于主体地位，为学生的终身学习奠定了基础。】

4、教师说：“大家的表现都很好，小叮当又出了两道附加题。这两个糕点哪一个好看？为什么？”（展示两个糕点，一个颜色单调，一个色彩丰富）

“那么这两个糕点哪一个好看？为什么？”（展示两个糕点，一个是立体造型，一个是平面的）

【设计意图：视觉的比较，让学生能够认识到色彩的搭配要鲜艳，造型要立体，了解简单的装饰方法，并在学习中潜移默化地渗透了彩泥的材料特点。】

5、教师提出作业要求：色彩鲜艳、形状立体、设计新颖，还可以给你的花点心取一个好听的名字。

6、教师强调安全问题。

7、学生制作，教师到学生中间去辅导。

【设计意图：这一环节培养学生的创新精神和实践能力；激发学生自主学习的参与热情、以及与熟悉的同龄人相互竞赛的研究激情。体现了新课程中“教师是学生学习的组织者和管理者”新的教学理念。】（3）营造氛围，展评学生的个性作品。

1、展示学生的作品，小组讨论：你最喜欢谁的作品？为什么？

2、教师问：“你还想给别的同学什么意见？”（4）开阔视野，延展学生的思维空间。

1、教师说：“小叮当看到大家做出了这么漂亮的橡皮泥的花点心，它也很开心，于是从它的口袋里找到了一些用其他材料制作的花点心，你们想看吗？”（展示不同材质做的小糕点）

2、结束语：同学们！只要你像小叮当一样充满了想象，肯动脑、勤动手，一定，能创造美好的生活。

【设计意图：将学习还原为生活，达到从生活中来到生活中去的目的，同时教师的提醒让学生养成良好的学习习惯。】

以上是我对《花点心》一课的理解，希望能通过对这一课的钻研、探讨，达到课堂教学水平提高的目的，因为真正的教学，应该是在四十分钟内提高效率，实现高效课堂。

一年级上学期第六课

第二篇：人美版小学美术第一册第8课《花点心》

人美版小学美术第一册第8课《花点心》教学设计

课时：一课时

课业类形：造型.表现

教材分析：

小学美术第一册第八课《花点心》属于第一学段造型.表现学习领域的内容。教材内容与学生的生活实际联系紧密，小孩子爱吃漂亮的点心，熟悉花点心;学习用彩胶泥制作点心学生兴趣浓厚；花点心从形状与花纹的表现来看，学生的想象与创造空间非常大，在制作花点心创新实践活动中十分有利于培养学生的创新能力。

教学目标：

1、知识与技能目标：

简单的了解点心文化和有关点心的种类、制作方法、选用的材料等方面的知识。能灵活运用揉、搓、压、捏等方法，进行简单的设计与制作活动，大胆地表现自己的想法。

2、过程与方法目标：

学习运用多种媒材，引发丰富的想象，用简单的立体造型的设计制作方法，制作出自己喜欢的花点心。

3、情感、态度与价值观目标：

通过生动有趣的教学活动，体会和发现生活中的美，培养学生热爱祖国优秀的文化传统，感受生活的美好，体验设计制作的乐趣。

教学重点：

1、花点心的制作步骤与方法。

2、用漂亮的花纹装饰点心，突出“花”。

教学难点：

1、突出“花”，注意形与纹色彩搭配要协调美观。

2、学生对点心的造型大胆有创新。

教学准备：

师：《花点心》图片、橡皮泥和工具等。

生：课本、橡皮泥和工具。教学过程：

一、导入

师：同学们，今天我们课堂上请来了一位可爱的客人，大家看看，它是谁？——（课件出示喜羊羊的图片），这不，喜羊羊刚刚接到村长给他的新任务，为羊村的小羊们制作美味可口的点心。这可把喜羊羊给难住了，大家都知道小羊是吃草的，它从来没做过小点心呢！小朋友们，你们愿意帮帮喜羊羊吗？

（用点心图片吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。）

教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作——点心（板书课题）

二、讲授新课

1.点心小知识的学习。

教师：你们喜欢点心吗？你猜猜老师喜欢哪一个点心？

学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个——月饼。（板书：月饼）

教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被成称为中国最具有代表性的点心。

同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？

教师板书：蛋糕

2.师生共同观赏点心的图片。

教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？

伴随着录像的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？

教师板书：花（课题补充完整）。3.学生制作。

教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适——橡皮泥（教师出示）教师和学生共同拿出橡皮泥。

教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更像是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。

教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：

（1）、搓成粗细不一的条形。（搓）

（2）、捏成大小不一的块点。（捏）

（3）、团成大小不一的圆形。（团）

（4)、压成各种规则和不规则的饼。（压）

（5）、划出各种条纹。（划）

（板书：搓 捏 团 压 划）

4、教师示范: 口诀总结步骤：先做点心后加花，颜色深浅要配搭。团压搓捏加上粘，与众不同最可口！

5、学生实践，师指导。

师：这么多美丽的花式“点心”，你能做的比它更漂亮吗？

要求：（1）、用彩泥设计制作一件或几件自己喜欢的花点心。

（2）、在做时不要把彩泥掉在地上，如果掉下了马上捡起来。

师：比一比，哪些小朋友制作的点心最漂亮，谁是最能干的小师傅。生制作，教师巡视指导。

6、展示评价

师：我们一起来开一家点心店，每一个小组选一个同学做店长，店长负责介绍点心店里的各种点心。其他小朋友可以参观其他小组制作的点心，看一看你最喜欢哪一个。参观时间结束后老师就请小朋友来说说你为什么选择这个点心，你最喜欢它的什么地方？

生谈自己的见解。

总结与课外拓展：

同学们制作这么多五颜六色，形状各异的点心，可真是太漂亮了！大家可真是帮了喜羊羊大忙了！看喜羊羊笑得多开心啊。今天小点心师们设计的点心作品真棒，在课外，你能不能尝试用其它的材料来做点心呢？回家不妨请教你的爸爸妈妈，试着用面粉，糖等材料来做做好吃的花点心，好吗？相信你会做得更棒！

（提醒学生收拾整理工具材料，保持教室卫生、整洁，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。）

板书设计：

花点心 月饼 蛋糕 搓 捏 团 压 划

教学反思：

教学中要注重学生德育的培养；以学生为主体去研究技法；比如导入时利用学生喜欢的送礼物的方法，就有效的激发了学生的学习兴趣。

在一年级的课堂上评价方式符合新课标的要求，采取多元化的方式，尤其是允许学生自己把作品放上展台，充分体现以学生为主的原则，培养学生自信。这样课堂气氛才会活跃。

第三篇：一年级美术上册 花点心3教案 人美版

花点心

教材学情简析：

本课是以“造型表现”为主的课程。根据《全日制义务教育美术课程标准》第一学段的阶段目标设课。

课本以真实的花点心与同龄儿童制作的“花点心”做对比，导入本课，其目的在于引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。“制作示范图”可以帮助学生正确地运用揉、搓、压、捏等方法进行创造。课堂活动的照片表示本课不只是学生个人的创作，还可以同学之间互相欣赏、评价。让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加深体验。初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。

鼓励学生用探究、合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新。提高学生对色彩搭配的技巧，培养集体主义和乐于助人的精神。

第1课时 教学目标：

1.了解彩泥的材料特点，通过观察学习尝试制作“花点心”。

2.培养学生细心观察的能力，提高学生的动手能力及大胆创新的能力。3.感受美术学习的乐趣，认识祖国传统文化，发现生活美。教学重点：通过观察学习运用彩泥制作花点心。教学难点：表现花点心的外形美。教学具准备：彩泥、彩泥工具。

教学过程：

教学随记栏

一、回忆花点心：

1.听儿歌《爷爷为我打月饼》

2.仔细听歌词前两句里提到了哪样点心？

3.月饼是我国传统的点心，它不但香甜可口，而且圆圆的外型代表团圆、美好的涵义。生活中我们经常吃到各种精美的点心，尤其是西点的样式更是特别美，比如过生日时吃的蛋糕。4.谁想向大家描述你吃过的蛋糕的形状，再说说它上面的装饰？学生开始积极踊跃地响应。

二、欣赏花点心：

5.出示图片，说说它们的形状？

6.再次出示图片，说说它们是用什么装饰的，装饰在哪？形成学生抢答的情境。7.我们今天也来设计漂亮的点心好吗？谁能为我们这节课起个合适的课题？ 8.出示课题：花点心

三、制作花点心：

1.分析材料，说说彩泥特点。

2.分三层学习：制作方法、装饰方法、欣赏。3.教师演示。

4.学生动手制作，教师巡回指导。

四、展示花点心

1.展示学生作品，学生欣赏。

2.学生介绍优秀作品（自己或他人的），形状美的和装饰美的。3.生活小常识：点心主要由什么材料做成的？ 4.鼓励学生将学习内容运用到生活实践中去。板书设计：

第6课

花点心

制作方法

装饰方法

第2课时 教学目标：

1.了解彩泥的材料特点，通过观察学习尝试制作“花点心”。

2.培养学生细心观察的能力，提高学生的动手能力及大胆创新的能力。3.感受美术学习的乐趣，认识祖国传统文化，发现生活美。教学重点：通过观察学习运用彩泥制作花点心。教学难点：表现花点心的外形美。教学具准备：彩泥、彩泥工具。

教学过程：

教学随记栏

一、组织教学

检查学生课前准备情况，稳定学生情绪，准备上课。

二、导入

小朋友们，今天吴老师给大家带来了一样东西猜一猜是什么？（学生猜一猜）出示。呀！是一份点心。我们把用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作--点心。（板书——点心）

三、讲授新课

1．小朋友，你们知道点心有哪些吗？（学生说一说）

2．总结：点心的种类很多，中国有七百多种点心。其中最具有代表性的点心是月饼。每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥。而在西方你们知道最具有代表性的点心是什么吗？

3．让我们一起走进点心世界去了解各色点心吧！（让学生欣赏各种不同的点心。)

点心世界的点心真多，这些点心风格各异，花样繁多，给人以美的享受，我们可以把这些像花一样漂亮的点心称为“花点心”（板书）。

4．同学们想不想也来做一做这些美丽的花点心。我们可以用哪些方法来做呢？（学生说一说）

5．今天我们学习用橡皮泥进行制作。

6．让我们来看看橡皮泥，它们的颜色漂亮而丰富，捏捏它的质地，非常柔软，使做出来的东西更真实。7．我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：

（1）搓成粗细不一的条形

（2）捏成大小不一的块点

（3）团成大小不一的圆形

（4）压成各种规则和不规则的饼

（5）划出各种条纹

8．学会了这些方法我们就可以用橡皮泥进行制作了，我们小朋友在制作的时候要注意橡皮泥色彩的搭配。先想好自己要做什么样的点心。点心的图案有很多种，比如：动物、人物、植物等。

9．然后用学过的压、团、捏等方法进行做一做。

四、学生进行制作

可以以小组为单位，让学生进行做一做。

五、教师巡回指导

主要对学生制作时色彩的搭配、造型的大小等进行指导。

六、评价、小结

让学生以小组为单位，把制作好的橡皮泥作品放到后面餐桌上，进行自评和互评。今天我们用自己灵巧的双手制作出了漂亮的花点心，希望在生活中我们小朋友能够多观察，发现更多美丽的点心。板书设计： 花点心

月饼

蛋糕

制作手法：搓、捏、团、压、划

第四篇：人美版小学一年级美术上册《花点心》教学设计

《花点心》教学设计

课时：一课时 课业类形：造新.表现

一、教材分析：

小学美术第一册第六课《花点心》属于第一学段造型.表现学习领域的内容。教材内容与学生的生活实际联系紧密，小孩子爱吃漂亮的点心，熟悉花点心;学习用彩胶泥制作点心学生兴趣浓厚；花点心从形状与花纹的表现来看，学生的想象与创造空间非常大，在制作花点心创新实践活动中十分有利于培养学生的创新能力。

二、教学目标： 1，显性目标：

（1）应知：让学生体会和发现生活中的美，感受立体造型所带来的乐趣和色彩搭配的基本方法。

（2）应会：运用色彩搭配、花纹装饰等知识美化点心。

2、隐性目标：

（1）培养学生从生活中细心观察的能力；培养学生自主探究、合作学习的能力；培养学生大胆创新的精神。

（2）初步感受点心文化中的美，开阔视野，热爱生活。

三、教学重点：

1、花点心的制作步骤与方法。

2、用漂亮的花纹装饰点心，突出“花”。

四、教学难点：突出“花”，注意形与纹色彩搭配要协调美观。

五、教学准备：微课、彩色胶泥和工具等。

六、安全措施：彩色胶泥及制作的花点心不能食用。

七、教学过程

（一）组织教学引入新课，用课件创设情境。

师：同学们，今天我们课堂上请来了一位可爱的客人，大家看看，它是谁？——（课件出示白雪公主的图片），这不，白雪公主想感谢小矮人和森林里的小动物对她的帮助，她要做一些小点心送给他们，那么多的点心她一时做不完，小朋友们，你们愿意帮帮白雪公主吗？

（二）讲有关点心的知识和概念。

师：大家看起来都跃跃欲试，不过能不能帮上忙，白雪公主还要考一考大家，它出了一道考试题——（课件出示不同食物的图片）问：这些食物中哪些是点心？生辨认回答。

师：（讲解概念）点心指的是：用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品。

——贴部分课题：点心。

（三）欣赏、参观点心世界。

师：同学们，让我带着你们一块去参观点心世界好吗？伴随着课件的播放

师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？师板书：花（课题补充完整）。师：刚才我们看到很多美味可口的小点心，你最喜欢吃哪种点心？生自由答。

师:你们猜猜老师最喜欢其中那一个？学生猜测之中，教师传授点心小知识：中国有很多种点心，老师最喜欢这个——月饼。（板书：月饼）。讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被称为中国最具有代表性的点心。同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？ 教师板书：蛋糕

（四）互动游戏穿插学习技法。

师：哈，我看到好多小朋友都在咽口水了。同学们，虽然我们不能做出真正能吃的点心来帮白雪公主的忙，但是我们可以用各种颜色的彩泥做出花点心来！今天，我们就来动手用做一做好吗？在做之前我们先做一个“变变变”的小游戏：（出示微课）1.搓成粗细不一的条形。（搓）2.捏成大小不一的块点。（捏）3.团成大小不一的圆形。（团）4.压成各种规则和不规则的饼。（压）5.划出各种条纹。（划）（板书：搓 捏 团 压 划）

师把生做好的部件进行组合做成一个点心。师示范制作点心上的花，提点注意颜色搭配。口诀总结步骤：先做点心后加花，颜色深浅要配搭。团压搓捏加上粘，与众不同最可口！

（六）（1）、作业要求：色彩鲜艳，形状立体，设计新颖。（2）学生小组合作制作，教师巡辅。提醒学生彩色胶泥及制作的花点心不能食用。（强调安全）

（七）学生作业展示点评。师请生说说自己制作的花点心。

（八）师总结：同学们制作这么多五颜六色，形状各异的点心，可真是太漂亮了！大家可真是帮了白雪公主大忙了！看她笑得多开心啊。

（九）课堂扩展

师：其实民间还有很多出色的民间艺人！我们看看他们智慧的结晶！面花就是其中一种，民间面塑艺术品种类繁多，大多和节日和民俗有关。（播放课件）比如元宵节的“娃娃馍”;端午节的“花花”；中秋节的蒸枣糕等。陕西合阳面花是其中比较著名的一种。面花既是赠亲送友的礼品，又是精巧的艺术品，具有浓郁的民族特色和地方特色。请同学们课下查阅我国还有那些民间面塑艺术品。板书设计：

花点心

月饼

蛋糕 搓

捏

团

压

划

第五篇：一年级美术上册 花点心 1教学反思 人美版

花点心

这节课我设计了“彩胶泥真听话，你能用什么方法把它变成哪些形状”教学环节，学生愉快的介绍着自己的方法：搓、揉、拉、压、捏等，更重要的是还发现和使用了彩胶泥中的模具。学生在自主探究、互教互学的愉快学习中学会了“花点心” 形状的多种制作方法，学习重点学生掌握的非常好。学会了“花点心” 形状的多种制作方法，那么，如何给它做上漂亮独特的花纹呢？学生从我提供的大量素材中深受启发，在自己加小组同学的合作讨论中大胆发表意见，“花点心”花纹的立体美化装饰难点在学生自主互学的快乐学习中迎刃而解。通过这节课我深刻的认识到：教学是创造人的艺术，教师在学生学习方法的选择与指导上要下功夫精心钻研，教学围绕“学生喜欢”设计环节，以学生的需要为出发点。学生会的教师可以不讲让学生去互学互通；教师要做有心人，从学生身边去发现利用课程资源指导学生探究学习；学习中多给学生探究、合作表现的机会；这种快乐学习的方法将使孩子的才华充分展示。