别致的小花瓶
教学目标:
1、掌握泥条成型的方法和装饰方法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2、学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。
3、在创作中感悟泥塑作品的美感，体验泥塑作品的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
教学重点：学习泥条成型的方法，创作一个造型别致新颖美观的小花瓶。
教学难点：花瓶造型别致，装饰美观。
教学准备：彩泥、废旧玻璃瓶、花朵、课件。
教学过程：
一、导入激趣
1、魔术表演：
师：今天老师给同学们带来个小魔术，你们想看吗？
2、接下来请同学们把眼睛闭上，老师数到3再睁开1、2、3现在变成了什么？这个花瓶漂亮别致吗？
3、师：请同学们仔细观察这个花瓶，他是用什么材料制作的？
4、同学们想不想拥有一个属于自己的小花瓶？今天这节课我们就一起来制作一个别致的小花瓶。
板书课题：别致的小花瓶
二、新授
1、师：这个花瓶由哪些部分组成的？
小结：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底有的还有瓶耳。
2、师：在生活中，同学们可能见到过各种各样的花瓶，我们的课本中有一些特别的小花瓶，请同学们打开课本第17页，这里有5个花瓶，有陶瓷的、有玻璃的，你喜欢哪一个花瓶？并说出喜欢的理由。
生：......3、师：同学们说的都很棒，那么这些漂亮的花瓶都是做什么用的？
小结：装饰和美化我们的生活。
4、师：除了书本上准备的花瓶之外，老师也为同学们准备了一些特殊的花瓶，我们一起去看一看，欣赏的同时思考这样的问题：这些花瓶都有什么样的特点？（从组成部分、造型方面说一说）
小结：这些别致的花瓶有的瓶口大、有的瓶口小、有的瓶身宽、有的瓶身窄、有的瓶颈直、有的瓶颈弯曲，有动物的造型、有人物的造型，有镂空的、也有连体的，真是造型各异，独特而又新颖。
板书：
造型：独特、新颖
5、花瓶的别致不仅体现在造型上，它的色彩和装饰更是锦上添花，我们看一看这样一组花瓶，你们发现色彩上有什么特点？
板书：鲜艳
师：同学们仔细观察这些花瓶上面都装饰了些什么？
板书：点、线、面
小结：制作一个别致的花瓶，造型上要独特、新颖，色彩上要鲜艳、丰富，可以运用点、线、面来进行装饰。
三、教师示范
老师要制作属于我的小花瓶了，请同学们仔细看，制作过程中会用到我们的一些泥塑技法，我来做你来说。
1、取一块粘土，先（揉一揉），揉成一个小圆球，接着（压一压），压成一个小泥饼，放在一边。
2、取出另外一块粘土，先揉一揉再（搓一搓），搓成小泥条，同学们可以搓出很多这样的小泥条，把泥条放到瓶底上面，由下向上盘绕，盘绕的过程中，同学们可以用手来（捏一捏）泥条，让它们能够更好地贴合起来。
3、因为时间关系，老师已经做好了一个花瓶，老师这个花瓶瓶身（宽），瓶颈和瓶口（小），这个花瓶上还进行了装饰，贴上了很多用螺旋线卷起来的小圆圈，还有一些花朵。
4、老师还提前做了一个小花瓶，谁能说一说老师用了什么技法来制作的呢？
小结：这个花瓶不同之处在瓶身，老师把用螺旋线卷的小圆圈不作为装饰品，而是直接用作瓶身，瓶颈部分老师用两种颜色搓成的泥条来盘绕的，是不是很特别呢？
四、学生实践
老师的这两个花瓶你们喜欢吗？你们是不是迫不及待的想制作一个属于自己的花瓶了呢？先别急，看一看老师的两个小小的要求。
1、两人或三人以小组合作构思完成，注意分工明确
2、制作一个别致、新颖的小花瓶
五、展示评价
请做完的小组派一个代表带着你们的作品到讲台上来，同学们真是心灵手巧！下面我们一起来欣赏这些别致的小花瓶，你喜欢哪一个？为什么？
六、课堂延伸
同学们真是太棒了，这么短的时间制作出这么优秀的作品，老师真是为你们感到自豪，这些花瓶可以摆放在教室的窗台上、讲台上、课桌上，来装饰我们的教室。
泥条啊！还可以变成这样：笔筒、房子、绵羊、人物，多么有趣啊！同学们，生活中处处充满艺术，只要同学们有一双善于发现美的眼睛，多动脑，勤动手，一定能制作出更多别致的作品。
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