第一篇：二年级美术上册 别致的小花瓶教案 冀教版
最新版
别致的小花瓶
教学目标
1、了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感；
2、能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美；
3、在创作实践中，使学生逐步形成设计意识。课前准备 废旧瓶子、彩泥等 教学流程
一、新课引入
教师问：“这是什么”？“这美吗”？“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”？学生分别自由讨论回答。
教师谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，有的废旧物品是可以再利用的。有一天，老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子，扔了真可惜，我想了一想，经过老师的加工，就变成了现在的样子。
教师出示彩塑瓶子，并将彩瓶分发给每组同学欣赏，让学生初步认知彩瓶的美。教师问：“看了这些彩瓶你们有什么感受”？ 学生自由发表见解或提问
教师谈话：废旧的东西不一定“不美”，通过我们的想象，用我们的双手是可以把它变成美的艺术品，同学们，今天，我们就一起来做一做彩瓶，好吗？
二、讲授新课 讨论问题：
怎样包裹彩泥饮料瓶才会耳目一新？
哪些材料可以用来做镶嵌物，不同的组合变化给人的视觉感受有什么不同？ 在色彩的搭配上应该注意些什么？
学生分析示范作品了解不同镶嵌物的组合变化，体会不同质感的物体组合的视觉效果，线材、点材、面材巧妙组合可以给人带来美感。
三、学生创作
在学生创作时可以采取小组合作的形式，便于资源的共享，也便于大家一起相互交流探讨。在辅导时，教师要集体辅导和个别辅导相结合，对设计活动中共性的问题教师要及时讲解或示范。个别辅导时，要有针对性，根据学生的能力差异提出相应的要求和建设性的意见。
四、作品评讲
请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。
请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。
五、小结本课
通过今天的这节课，大家有什么感想？
美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！
2017.3.1
第二篇：《别致的小花瓶》教案
《别致的小花瓶》教案
教学目标：
1、通过本课学成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法等陶艺技法。
2、利用手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法制作别致的小花瓶。
3、了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。
教学重点、难点：
重点：成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。
课前准备：
花瓶图片、陶泥、抹布等。
教学过程：
（一）欣赏别致的小花瓶
1、出示生活中别致的小花瓶。
2、欣赏书中的作品，你认为哪儿制作最别致？
教学意图：联系生活实际，激发学生的兴趣，启发学生的创作思维。
（二）讨论别致的制作方法
1、一块泥巴，你想到哪些方法制作成花瓶？
A、用手直接捏； B、搓成条垒起来； C、擀成大泥巴围起来； D、做好外形，将里面掏空； E、其他方法。
2、总结捏制方法：泥板成型法、手捏成型法、盘条成型法、泥片围粘法等。
3、装饰手法：刻、压、捏、盘等。
教学意图：艺术创作的方法是丰富多彩、不拘一格的，启发学生要敢于打破思维定式，大胆进行创新。
（三）制作别致的小花瓶
1、提出作业要求：每个人用泥制作一个新颖别致的小花瓶，尝试运用不同的方法。
2、学生制作，教师引导。
教学意图：引导学生有目的、有想法的进行创作；通过实践锻炼学生的动手能力。
（四）展示别致的小花瓶
1、展示自己的作品：说一说自己的花瓶别致的地方，运用了哪些方法？
2、拓展：欣赏陶艺作品。
教学意图：评价对再创作有帮助。欣赏有关的陶艺作品可以开阔学生的眼界，激发学生继续探索的兴趣。
第三篇：别致的小花瓶教案
《新课改下陶艺教学的开发与研究》——教学设计3
《别致的小花瓶》方案制定课
教学目标：
1.基础性目标：
(1)通过本课学习，了解掌握手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
(2)用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
2.发展性目标：
了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。重点：学习手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。
难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。
课前谈话：
教师：同学们，老师给每个小组都准备了一件礼物，这可是一件非常神奇的礼物。虽然它的样子很普通，但是它却神通广大，能够千变万化。想知道里面是什么吗？ 学生：想。
教师：那咱们就打开盒子看一看吧！同学们，是什么礼物呀？ 学生：泥。
教师：对，是陶泥。
你们玩过陶泥吗？ 学生：玩过。
教师：那你用泥做出过什么呀？ 学生：......教师：同学们的小手可真巧，能用泥做出这么多东西。那今天咱们就一起上一节陶泥的手捏成型课，在课堂上来展示你们心灵手巧，好吗？ 学生：
一、欣赏导入 教师：同学们刚才说了很多你以前用泥做的东西，除了大家说的这些，泥还可以做成漂亮别致的花瓶呢！现在让我们一起来欣赏一下吧。（课件出示）
同学们，看过这些花瓶，你有什么感受？觉得它们怎么样？ 《新课改下陶艺教学的开发与研究》——教学设计3
学生：漂亮......教师：其实，我们也能做出这么别致的花瓶。（板书课题：别致的小花瓶）
二、讲授新知
1、了解花瓶的基本制作和装饰方法
教师：欣赏完课本中的作品之后请大家在小组内讨论：这些花瓶的制作和装饰都用了什么方法？ 学生讨论。
教师：我们先来说一说制作方法有哪些？
学生：A.用手直接捏B.搓成条垒起来C.擀成大泥片围起来......教师总结：大家观察的很仔细，在泥塑制作中最常用的有三个方法：
让我们来了解一下（出示课件）
①手捏成型法：徒手成形，手捏成型法是最基础的方法。②盘条成型法：把泥搓成长条，再盘积成型。
③泥板成型法：把陶土碾成、拍成板状，然后用泥板塑造器物的方法。教师：这是泥塑的三种基本塑形方法。咱们在做花瓶的时候，可以选择其中一种方法，也可以多种方法综合使用。
教师：说完了制作方法，咱们再来看一看装饰方面用了什么方法？ 学生：用工具刻印；还可以捏出一些喜欢的图案，进行粘贴。
教师：学习了制作和装饰方法之后大家还要注意制作花瓶的步骤。想一想应该先做什么，再做什么？ 学生回答。教师补充：
第一步：揉泥：主要是把泥揉软，便于塑造。
第二步：做瓶底：底部要厚一些，这样才可以支撑住瓶壁。第三步：做瓶壁。第四步: 装饰。
教师：同学们，了解了这么多知识，你们想不想自己尝试做个小花瓶呀？
学生：想。
教师：今天我们的任务就是制作一个别致的小花瓶。
教师：现在请大家先在小组里商量一下：你们组打算用哪种方法来制作花瓶？（小组讨论）教师：请学生回答。学生：
《新课改下陶艺教学的开发与研究》——教学设计3
教师：看来大家都已经想好了要做什么样的花瓶。制作之前，老师还有几个小提示：（出示课件）1.小组分工明确，合作完成。2.制作方法多样化。
3.花瓶造型要别致,美观,牢固。4.使用泥塑工具时要注意安全。5.20分钟完成。
三．艺术实践 创作发展
教师：就让我们比一比，看哪个组能在规定时间内做出别致的花瓶！开始吧！
教师巡视指导。针对个别问题进行具体指导。四．评价展示
教师：同学们，老师觉得你们天生就是艺术家，短短的时间，就创作出这么优秀的作品。下面就请同学们来展示你们的作品吧！学生展示。
教师：你们的想像力太丰富了，尤其是有些作品，造型奇特新颖，装饰的也非常漂亮。我真为你们感到自豪！五．拓展延伸
教师：其实早在几千年前，我们的祖先就已经用陶土来制作器皿了。中国的制陶艺术博大精深、源远流长，陶艺发展至今，造型、装饰、材料上都有了很大的突破（课件展示）。在注重实用性的同时，大大的增强了欣赏性。
教师：同学们，生活处处充满艺术。人类的勤劳和智慧使普通的泥巴创造了中国灿烂的陶文化。我希望你们用今天学到的知识，制作出更精彩的作品，装扮我们的生活，发扬我们的民族文化，好吗？ 学生：好！
下课。
第四篇：《别致的小花瓶》教案
教学过程：
一、激发兴趣 导入新课
1、（课件出示学生作品）看老师给大家带来了什么？
2、实物出示想不想亲手做一个吗？（实物出示）
我们今天就一起来用橡皮泥来做一个别致的小花瓶。板书：别致的小花瓶
二、观察感悟 体验技法
1、仔细看这个小花瓶，它需要哪些材料呢？
预设生：橡皮泥，废瓶，大豆等镶嵌材料。
2.认真观察，同桌讨论做这样的花瓶需要哪几步？
预设生：
首先 要脑子中想做什么样的花瓶，也就是构思
然后，制作瓶体，最后，将瓶体进行装饰。
师随机板书：构思，制作，装饰。
3.细心的孩子会发现，在制作过程中用到了那些技法呢？
预设：橡皮泥的搓，捏，压，等技法
4.学生尝试搓、压、捏等技法。
师随机指导搓时要用力均匀，从中间到两边，注意卫生
指导捏呢，厚薄要均匀。
教师演示制作过程，边演示边讲解。
三、创意欣赏实物
看这是四年级四班孩子的作品，看看他们是怎样大胆创意的.实物欣赏（激发学生的创作激情。培养学生的观察能力，突破难点。）
生谈感受
小结：刚才同学们描述的太好了 观察的非常细致，对花瓶都有很深刻的认识。这说明同学们养成了平时细心观察的好习惯.同学们这么厉害我相信一定能超过这些学生的作品。同学们有信心吗 ？
四、小组合作 创意制作
作业要求：
1、以小组为单位设计新颖别致的小花瓶
2、分工明确合理
3、色彩搭配和谐
4、尝试不同方法表现
学生分组讨论怎样设计新颖别致的小花瓶。（培养学生的合作意识，达成共识。进一步突破重难点）
小组汇报。
五、教师巡视 个别辅导
现在同学们就可以开始动手制作了，一会儿我们来开一个‘花瓶展览会’，看谁的设计最快最有创意。
六、作业展示 交流评价
引导学生自评、互评，注意有侧重地进行点评。评出最佳造型 最佳创意最佳制作奖。
七、教师总结 拓展思路
这些材料在艺术大师的手下有了千姿百态的变化，让我们来欣赏一下。（课件出示）
通过今天的学习，同学们知道了美来源于生活，创造于生活。让我们从今天开始，用我们的双手去装饰身边的环境，美化生活。
第五篇：二年级美术上册 小风车教案 冀教版
最新版
小风车
教学目标
1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车；
2、培养学生的设计意识和动手制作的能力，体验设计活动的乐趣。课前准备：彩纸、剪刀、小棒、图钉等 教学流程
一、组织教学：
1、检察学具。
2、师生问好。
二、导入新课：
出示纸上风车，引起学生的学习兴趣
三、讲授新课：
1、揭示课题：纸风车（板书）
2、欣赏书上的作品，观察纸风车的形状。
分组讨论纸风车的制作方法，培养学生的自学能力。
3、欣赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。引导学生分析作品中的构图美、色彩美。
4、说说你的纸风车是什么样的？
引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。
5、教师演示制作的方法和步骤。
折纸（选择自己喜欢的纸进行制作）。
画（用铅笔画出裁剪线）。
装饰纸风车…… 剪纸缝。
窝叶轮，钉中心轴。
四、学生作业：
提出作业要求：制作一个纸风车。学生作业，巡回指导。
五、教学小结：
展评学生作业。总结本课的学习的内容。
2017.3.1
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