第一篇：二年级美术上册月儿圆圆,月儿弯弯教案 冀教版
最新版
月儿圆圆，月儿弯弯
教学目标
1、学生能够讲述一些有关月亮的故事或传说，逐渐养成自觉搜集学习资料的习惯。
2、在教师的启发下，学生能够大胆想象，描绘出自己关于月亮的遐想。
3、激发学生热爱生活，逐步形成积极向上的人生态度。课前准备：关于月亮的故事、彩笔、纸等 教 学 流 程
一、激发思维
谁能为我们大家讲一个关于月亮的故事？ 引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？ 学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。
学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。
学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。
二、欣赏感受 拓展思路
教师引导学生欣赏课本中的范图。哪一幅画的色彩最美丽？ 哪一幅画的内容最有趣？ 哪一幅画的月亮最新奇？
你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？ 除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？
学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。
学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。
三、自主表现 穿插评价
教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。
在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。学生大胆自主表现自己的想法。并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。
四、课堂总结
教师引导学生自由上台展示自己的作品。
学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。
2017.3.1
第二篇：《月儿弯弯》教案
《月儿弯弯》教案
第七单元 小小旅行家
课题三 日月潭边
两岸儿童盼团圆
（读一读、唱一唱、演一演、写一写）
教学目标：
1．通过欣赏台湾的风光，特别是日月潭，在交流、展示活动中，增加信息，增强对宝岛台湾的感性认识，感受它的魅力。
2．通过学唱歌曲《月儿弯弯》、制作新年贺卡等艺术活动，抒发学生们热爱台湾、盼望台湾早日回归祖国怀抱的情感。
教学重、难点：
1．在看图、交流过程中，激发学生的爱国热情和民族自豪感； 2．在多种形式的演唱中，感受转调为歌曲带来的情感效果；
3．在给台湾小朋友写贺卡活动中，激发学生对台湾小朋友的深厚情感与盼望祖国早日统一之情。
教学准备：
1．教具准备：多媒体课件、台湾图片、歌曲《月儿弯弯》、美术制作材料、打击乐器等。
2．学生准备：课前搜集有关台湾的资料。
教学过程： 一.组织教学：
学生随着音乐自由律动进入教室，师生问好。
二.导入新课：
（师）：出示地图，让学生观察地图。
今天，王老师给大家带来一首小诗
（师）：
“轻轻打开地图册，我第一眼就看到了彩色的中国。碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，还有一只小船一样的岛，漂在东海里，那里住着台湾的小哥哥。” [以中国地图为背景，《思乡曲》为背景音乐]
今天王老师就将带大家去我们的宝岛台湾走一走、看一看。我们马上就将启程，同学们，你们准备好了吗？（生）：准备好了！
（师）：那让我们一起出发吧。三.新 授：
1.（师、生）教师点击多媒体课件，出示台湾的图片，引导学生介绍课前收集的台湾风光、风土人情及故事。
<通过交流、展示活动，让学生了解台湾，增加有关台湾的信息，激发学生的爱国热情和民族自豪感。> 2.[点击出示日月潭的图片]
请学生介绍日月潭
<通过介绍日月潭，感受日月潭的魅力，增强学生对宝岛台湾的感性认识。> 3．新授歌曲《月儿弯弯》：
1）（师）：1997年7月1日，香港回到了祖**亲的怀抱；1999年12月20日，澳门也回归祖国。至今，只有台湾还没能感受到祖国妈妈的温暖。台湾的小朋友也日夜思念着祖国妈妈，思念着祖国的亲人。望着日月潭中的月亮，他们唱起了歌，让我们一起来感受一下这首歌曲。[ 播发歌曲《月儿弯弯》]
（师）：这首歌的情绪怎么样？表达了台湾的小朋友怎样的感情？
（请学生回答）：优美抒情
日夜思念与盼望祖国早日统一之情。
2）让我们以小组为单位，跟着音乐共同自学歌曲。[多媒体播放歌曲两遍，让学生自学，教师巡回指导。].3）（师）：在学唱过程中，你有困难吗？那句话还不太会唱？
（学生提问后，请学生当小老师；如还有问题，教师再教）4）（师）：那让我们一起完整地演唱一下这首歌吧。
教师弹琴，学生一起唱。5）男女生分别演唱歌曲。
6）让我们全体起立，跟着音乐再有表情的表演唱歌曲。7）台湾的小朋友为我们准备了很多小礼物，让我们来看一看。
（请学生从礼物袋中摸出打击乐器，边唱边为歌曲伴奏。）<在多种形式的演唱中，感受转调为歌曲带来的情感效果。>
8）新年快到了，我们在上节课做了一张小小的具有浓郁中国特色的新年贺卡，你们愿意送给台湾的小朋友们吗？
请你在卡片上写上祝福语，表达我们对他们的思念之情。
（先请学生交流祝福语，然后写祝福语）
10）请写好的学生把卡片贴在展示板上，交流评价
<通过写新年贺卡，抒发学生们热爱台湾、盼望台湾早日回归祖国怀抱的情感。>
四．小 结：（师）今天我们的宝岛台湾之旅即将结束了，我们期望在不远的将来台湾能回到祖国妈妈的怀抱，我们和台湾的小伙伴能一起去游览祖国的大好河山。师生再见。
学生在歌声中离开教室。
第三篇：《月儿弯弯》参考教案
《月儿弯弯》参考教案
单元教学总目标：
感受五首不同风格的有关夜空的曲子。
具体要求：
1．学唱歌曲《小小的船》。
2．感受《摇篮曲》的情绪。
3．欣赏《小白船》。
4．欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》，说说两首歌有什么不同。本单元教学重点：
1．学唱歌曲《小小的船》。
2．欣赏《小白船》、《摇篮曲》、《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》感受乐曲的情绪。难点：
欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》，说说两首歌有什么不同。
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《小小的船》 教学目标：
1．学唱歌曲《小小的船》。2．跟着老师模唱歌曲。教学过程：
一、激趣导入
1.猜谜语。
师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？
1/5
有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
学生猜谜。
师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？
学生边说，教师边出示有关的图片课件：
圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮
2.讲故事。
师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。今天，我也给大家带来了一个。想不想听听？
师：远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。
二、新歌教学
1.读歌词
师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》，请同学们读一读。
教师示范按节奏读一次。
师生一起边读边摇摆身体。
配上音乐朗读一遍。
2.学习三拍子，请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。
2/5
3.学唱歌曲。
边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。
看动画音乐再听一遍。
师：你学会了哪一句，请你教教同学。
4.与老师比赛接唱。
5.齐唱一遍。
6.分组练习：表演唱、伴奏、舞美、绘画。
7.汇报表演。
三、宣布下课
唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）
音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。
第二课时
教学内容：
欣赏《小白船》、《摇篮曲》。教学目标：
1.在音乐伴奏下，有感情地朗读歌词《小白船》。
2.安静地聆听乐曲，随音乐模仿妈妈哄孩子睡觉的动作《摇篮曲》。教学过程：
一、组织教学
小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。
二、唱师生问好歌
3/5
三、律动
边听边跟着老师动起来，感受歌曲给我们带来的快乐！
四、复习歌曲《小小的船》
五、新课教学：
1.欣赏《小白船》（1）播放《小白船》。
（2）在音乐伴奏下，有感情地朗读歌词。
（3）聆听歌曲，随音乐律动，感受歌曲童话般的意境。（4）随音乐轻声学唱歌曲。2.欣赏《摇篮曲》（1）播放《摇篮曲》
（2）引导学生思考：乐曲的情绪是怎样的？（雄壮的？优美的？宁静的？）（3）安静地聆听乐曲，随音乐模仿妈妈哄孩子睡觉的动作。
六、宣布下课
唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）
音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。
第三课时
教学内容：
欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》。教学目标：
1.用动作模仿闪烁的小星星。
4/5
2.跟着录音学唱《闪烁的小星》这首歌。教学过程：
一、组织教学
小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。
二、唱师生问好歌
三、律动
边听边跟着老师动起来，感受歌曲给我们带来的快乐！
四、复习歌曲《小小的船》
五、新课教学：
1.欣赏钢琴独奏《小星星变奏曲》
（1）播放《小星星变奏曲》。
（2）跟着老师模唱曲谱，并按照课本上的图示，用动作模仿闪烁的小星星。2.播放《闪烁的小星》（1）播放《闪烁的小星》（2）跟着老师模唱曲谱。
（3）听听《闪烁的小星》在乐曲《小星星变奏曲》中出现了几次，并跟着录音学唱这首歌。
六、宣布下课
唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）
音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。
5/5
第四篇：幼儿园中班美术活动教案：月儿圆圆,月饼甜甜
中班美术活动：月儿圆圆，月饼甜甜
活动背景：
八月十五中秋节，中秋节是我国传统的节日，它代表着团圆、吉祥。对于刚入园的小班孩子来说，他们并不完全知道中秋节的意义与传统礼节。我班就设计了“快乐的中秋节”主题系列活动。在这个活动中，我们主要以“快乐”为中心点，开展中秋节的活动，以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感。
活动目标：
1、能大胆地选择色彩印画“月饼”，并展开想象，让“月饼”飞起来，感受成功的喜悦。
2、知道中秋节到了，月亮圆了，感受团圆、快乐的节日气氛。
活动准备：
1、蓝色背景图（长卷）、大萝卜切片做印章、黄色圆盘（后面贴两翅膀）。
2、各色颜料、薄海绵、冰盒、美工服；
3、有关中秋的歌曲，电脑。
活动过程：
一、谈话导入
师：“小朋友知道今天是什么节日吗？”“中秋节我们要做些什么的？”（赏月，吃月饼）
二、展示背景图
师：“蓝色的夜空静悄悄的，月亮在哪呢？”
出示圆盘，“月亮在这里呢！月亮你快飞到天上去吧！”
打开圆盘后面的翅膀，演示飞到背景图上。“中秋节月亮宝宝一个人在天上好孤单，她想请圆圆的月饼陪她一起玩。月饼在哪里？你们知道月饼在哪里吗？”
三、教师示范用萝卜蘸颜料印月饼
师：“月饼月饼在这里”（用萝卜蘸色印在画纸上）。引导幼儿一起说：月饼月饼在哪里？月饼月饼在这里。
师：“小朋友们的月饼在哪里呢？我们也来印月饼吧！”
四、幼儿作画，教师指导
重点：提醒孩子蘸色时颜料不要混在一起。鼓励孩子交换颜色印画。
伴奏：《爷爷为我打月饼》
五、想象添画
1、师：“这么多可爱的月饼宝宝，我们怎么让它们飞到天上去和月亮宝宝玩呢？”
鼓励幼儿想象出不同的方法，师简笔画出。说到长翅膀时，教师演示双手蘸色印的方法。
重点：翅膀要印在“月饼”的两侧。
2、幼儿添画，提供勾线笔和颜料，用画或印的方法让“月饼宝宝”飞起来。
六、展示作品
1、将幼儿作品布置在主题墙饰上，体验成功的喜悦。
2、“‘八月十五月儿圆,中秋月饼香又甜’,月亮宝宝好开心啊，她给小朋友们送来了月饼感谢。”
出示圆圆的月饼，让小朋友闻闻，一起切月饼，分享。
活动评价：
孩子已经融入了主题，知道中秋节到了，月亮圆圆的，还有圆圆的月饼，他们参与活动是快乐的，自由的。对色彩是敏感的。用印章蘸色印画是第一次尝试，孩子们特别感兴趣，拿起“月饼”就印满了画纸，似乎也过于投入自己的作画游戏而忘记了还有更多漂亮的色彩等着他们去碰触。尤其在让月饼“飞起来”时，让双手蘸上喜欢的颜色，印在圆圆的“月饼”上，让孩子的快乐达到了高潮。通过这个活动，我也更加体会了目标为教学、为孩子服务的意识，什么才是适合孩子的，有利于孩子发展的，生成孩子喜欢的活动内容。教学内容是要我们去选择的，根据本班孩子的特点，有意识的设立孩子感兴趣的活动，丰富课程内容，更好地为孩子服务。
活动反思：
一个完整的活动不是老师一个人的操作过程，而是包含了很多前期的观察和了解，对孩子的观察，对孩子能力的了解，设立一个可行性的目标，适合孩子才是正确的。在一个活动中，孩子获得了什么发展是在老师的预设之内的，也有是预设之外的，这才是活动本身带给我们的思考。孩子是活动的主体，是我们围绕的中心，只有关注了孩子，才能发现活动的价值。本次活动可以说是较完满的，在幼儿示范印画时可给予孩子更多的自主，相信孩子。
第五篇：人教版音乐二年级教案第三单元月儿弯弯(4课时)
月儿弯弯
第一课时
教学内容
1．学唱歌曲《小小的船》。
2．朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮的故事，唱有关月亮的歌曲。教学目标
1．能熟练地演唱《小小的船》。
2．对音的高低及组成的旋律有感受和体验。教学过程
（一）学唱《小小的船》 1．导入新课
老师将录制好的《小小的船》的录音放给同学们听一遍，请同学举手回答下面的问题。
① 这只小小的船是什么？ ② 船应该在什么地方行驶？
③ 为什么说月亮像船在太空中遨游？
2．老师请同学们翻开书，并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍，而后全体同学将歌词朗读。
3．教师教唱《小小的船》，注意提示： ① 歌曲的速度、强弱、力度。② 歌曲的意境。
③ 在歌唱中身体可以随音乐律动。4．请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。教师应给以表场和鼓励，以激励更多学生能有主动表现音乐的意识。
5．集体齐唱一遍歌曲，老师提出下一课背唱的要求。
（二）讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲。1．教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？
2．可分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。
3．教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。教学评价
1．学生是否能熟练地演唱《小小的船》。2．学生是否能主动、积极地参与活动。3．学生能否初步掌握3/4拍的强弱关系。
教学反思：
通过这节课的学习，学生对欣赏曲目《小白船》和歌曲《月儿弯弯》都有了比较深刻的了解和感悟，在学习过程中，学生的音乐能力和音乐才能得到了升华和提高，对音乐这种表现祖国统一的方式产生了共鸣。可以说，在学习中，学生得到了快乐，也在各方面得到了很大的发展。
月儿弯弯
第二课时
教学内容
1．复习《小小的船》。2．欣赏《月亮月光光》。3．唱唱做做。教学目标
1．能背唱《小小的船》。
2．能有想像地去欣赏《月亮月光光》。3．能积极参与音乐活动。教学过程
（一）复习背唱《小小的船》 1．看歌谱齐唱歌曲。
2．邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。3．集体随老师的琴声背唱歌曲。
（二）听赏《月亮月光光》 1．导入新课：
① 教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。② 完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。2．教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言： 起厝田中央──在田中间盖房子。亲像水花园──好像美丽的花园。
3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题： ① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？ ② 歌曲的情绪是什么？
4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。
5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？
（三）唱唱做做
1．教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有 d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。
2．老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。3．当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
4．请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。
5．老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。
6．教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。教学评价
1．学生能否熟悉、准确地唱唱名。2．学生能否主动、积极地参加音乐活动。3．学生能否背唱《小小的船》。
教学反思：本堂课围绕新课程标准，充分注意二年级孩子以形象思维为主这一特点设计了形象生动的图形谱，使孩子们对曲谱以及歌词的掌握更加容易，但是图形谱和歌唱教学结合的还是不够紧密，利用他们的好奇我在拓展部分设计了“嫦娥二号”卫星的发射视频，大大提高了学生的兴趣，又了解了国家大事，依据他们灵巧的身体和好动的天性，我设计了让他们自己创编动作的环节，使得他们不仅提高了表演能力，还加深了对歌词的记忆，总体的流程比较顺畅，但是总觉得不能很好地调动学生的积极性，使他们全身心的参与到音乐活动中来，这是以后需要注意的方面！
月儿弯弯
第三课时
教学内容：《我和星星打电话》 教学目标
1了解领唱，齐唱的演唱形式。
2.学会演唱《我和星星打电话》，并主动参与齐唱式领唱。3.了解关于宇宙飞船地相关文化。重点.难点
1.学会用优美地声音自然地演唱。
2.能够理解领.齐唱这种演唱形式。一领众和的演唱形式。
教学过程
一、|组织教学
a.放《萤火虫》音乐进教室 b.师生问好
二、复习、导入
.1、复习《小小的船》有感情地，按照三拍子的强弱来演唱。（声音要求自然优美）。
2、谈话导入：
师：同学们刚才我们唱的这首《小小的船》是表现什么的？
生：天空。师：对，这首歌是一个小朋友想象自己飞到月亮上，你们想不想到太空中去看一看呢？
生：想。
师：你们知道怎样才能到太空去吗？
生：讨论回答。
师：对，我们可以坐飞机，火箭去，只要你们好好学习，锻炼身体，你们也可以到太空中去。前几天我国神州六号载人飞船刚成功地发射并安全着路。（出示课件）
生：讨论。
师：有一个小朋友呀，也和你们一样想知道太空的奥秘，于是他就顺着音乐的阶梯爬到了天空中，我们也和她一起去好吗？
生：好。
师：弹上行音阶，学生轻声演唱。
师：现在我们已经来到了美丽的天空，我们的身边就是一闪一闪的小星星。诶？你们听这是谁在打电话呢？
三、学唱歌曲： A.听范唱
教师放《我和星星打电话》录音。
问：
1、你听到了谁在打电话？他们在说什么？ 生：听到小朋友和小星星打电话。
B、再听。学生跟着音乐的情绪表现或小声哼唱。问：听一听这首歌和以前学的歌曲有什么不同？ 生：有领唱和齐唱两种方式。C.介绍领唱.齐唱这种演唱形式。D.教唱 a.读词。
1、教师示范，学生跟读。
2、分领唱、齐唱的形式读。
b.听唱法教唱《我和星星打电话》。
1、教师分句教唱。
2、教师弹伴奏领学生唱。
3、放伴奏请学生跟唱，要求声音自然，优美。
c、听唱曲谱。
1、歌曲学会后，把歌曲中有难度的乐句的曲谱用听唱法教唱。
2、听琴自己唱出曲谱。
四、表现歌曲
A、按照领唱和齐唱的形式演唱。
1、教师领唱学生齐唱）
2、请唱的好的同学领唱，其他学生齐唱。.3、找出几个学生领唱其余齐唱。B、边表演动作边演唱。
1、师：出示头饰，道具。（星星，电话）
2、生：分组表演。
C、用打击乐器为歌曲伴奏。
1、师：出示打击乐器，并讲解打击乐器的使用方法和节奏谱。
2、生：用打击乐为歌曲伴奏。
D、分组用各种形式表现《我和星星打电话》。
五、拓展延伸
师：今天我们学习了《我和星星打电话》这首歌，你们还知道其他的关于天空的歌曲吗？让我们一起来唱一唱。
生：《两颗小星星》、《闪亮闪亮的小星星》、《摘星星》。
师：弹伴奏领同学们复习歌曲。
师： 我们在天空中度过了快乐的一节课，现在让我们乘着音乐的阶梯回到地球吧。弹下行音阶学生跟唱。
师：《快乐星球》你们看过吗？
生：看过。
六、下课
师：放《快乐星球》主题歌。生：跟着音乐出教室。
教学反思：《我和星星打电话》这首歌曲节奏鲜明，歌词朗朗上口，教唱这首歌曲时，我改变了以往的教学模式，尝试了一种新的教学模式，取得了较好的效果。首先，我们复习了歌曲《小小的船》，接着我便以谈话的形式引出课题，如何能和星星说说话，孩子们想的方法多种多样：有的说打电话，有的说坐火箭，还有的说给星星发个E-mail，等等，最后我们选择了打电话，于是我引导着孩子们说出了歌曲的歌词（为了让学生更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式，我和学生分别交换角色领读歌词、齐读歌词），在老师深情并貌的演唱后，孩子们很快的就能跟着唱了，我又纠正了一下个别地方的音准（过渡到领唱、齐唱，学生通过亲身体验、感受，很自然地掌握了这种演唱形式）。通过歌词中的相互对话，分角色表演，引导学生热爱科学、热爱大自然，使学生充满了美好的向往。可见，让孩子主动的去学，抓住孩子的兴趣点，是孩子们学习的关键！不能像传统教学那样，不管学生的感受、体验，只顾教歌。
月儿弯弯
第四课时
教学内容：《萤火虫》 教学目的：
1、学会《萤火虫》的歌词和歌谱。
2、能自选打击乐器为歌舞伴奏；能积极参与集体歌舞表演。教学重、难点：
引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。激发学生主动参与音乐活动并能自信的表演。教学用具：
钢琴、录音机、打击乐器、课件、节奏卡片。教学过程：
一、情景导入
阶段目标：通过表演《小小的船》和演唱《我和星星打电话》激发兴趣，为学习新课做好铺垫。
师：播放歌曲《小小的船》。生：随乐曲走进教室，律动。复习歌曲《我和星星打电话》
师：同学们刚才我们进教室时表演的歌曲名字是什么?《小小的船》在这首歌曲中把弯弯的月儿比喻成小小的船，充满了诗情画意，每当使幕降临之时伴随在月亮周围的还有那满天璀璨的繁星，它们一闪一闪的好像在对我们说些什么，下面就让我们和星星通个电话，相互问候一声，好吗? 生：好。师：钢琴伴奏。生：边表演边演唱歌曲。
师：在刚才的通话中，你们向星星寻问了什么？提出了哪些问题? 师：星星回答你们了吗? 生：回答了。师：它们是怎样说的? 师：哦，让你们学好本领长大后乘上火箭飞船去探索宇宙的奥秘。
二、新授歌曲《萤火虫》
阶段目标：完整的演唱歌曲，了解与之相关的内容。
1、介绍萤火虫
师：同学们，在现实生活中我们真能和星星相互交谈吗? 生：不能。
师：对，其实星星是离我们地球很远很远的—些星体，它们有的本身会发光，有的则需要借助太阳的光芒发光，这些光芒要经过很长时间才能到达地球，每当夏夜来临，我们仰望星空感叹宇宙神秘的同时，会发现在我们身边的草丛中、溪水旁也有一些像星星一样发光的小昆虫，他们绿色荧光的时隐时现，时亮时灭，忽上忽下，忽快忽慢，一会向东一会向西，为寂寞的大地增添了光彩。这一景观的制造者就是—— 生：萤火虫。
师：下面就让我们一起来看一看这些可爱的小昆虫们。师：通过刚才的观看，我们发现萤火虫的尾部发出了一闪一闪绿色的荧光，那萤火虫为什么会发光?它代表了什么意思?老师已经让同学们回去搜集了资料，下面就请几位同学来为我们介绍一下。生：介绍。
师：听了这两位同学的介绍你们是不是对萤火虫有了一点了解了?萤火虫的灯语到底还有哪些意思，里面究竟藏着什么奥秘，这就要请你们这些在坐的未来的科学家们早日学好本领长大后继续去探索和研究。今天我们就来学习一首表现萤火虫的歌曲，名字就叫《萤火虫》。生：齐读课题。
2、学习歌曲（1）听范唱
师：下面我们一起来听一听这首歌考虑这样两个问题；这首歌曲是4／2拍的还是4／3拍的?歌曲的情绪是怎样的? 生：4／3拍的，情绪优美、抒情、宁静、安详。师：学生说出正确的答案后，教师写到黑板相应的位置。（2）读歌词
师：现在我们一起来读一读这首歌曲的歌词，请同学们把你的右手拿出来，边画4／3拍的图示边读歌词。教师指黑板按照强弱规律打三拍子节奏加深对3／4拍的感受。
生：有感情的朗读歌词。（3）听唱 师：多美的歌词啊!闭上眼睛想象一下，寂静的夜晚，天上星星一闪一闪，地上还有一群会飞的星星。下面老师再放一遍歌曲，同学们一边想象着这景象一边随着歌曲小声的唱一唱。生：听音乐唱歌曲。（4）随琴唱 a、随琴唱； b、挖掘歌词；
师：歌曲把萤火虫比喻成了什么? 生：小灯笼和满天的繁星。
师：歌曲给我们提供了无限的遐想，所以同学们在演唱时要充满联想，仿佛你就看到了夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景，我们再来演唱一遍这首歌。c、再次演唱。（5）节奏
a、请学生到黑板画节奏。
师：这首歌曲是4／3拍的，同学们己经能把歌词唱的这么好了，老师想节奏也一定不会难倒大家，下面就请几位同学到黑板上把它的节奏画出来。生：画节奏。b、完整打节奏。（6）模唱曲谱
a、在教师的带领下模唱曲谱。
师：大家能不能按照这个节奏把这首歌曲的旋律唱一唱，看有没有困难? 生：随着老师慢唱曲谱。自己唱曲谱，教师伴奏。
三、四、打击乐器
伴奏《小红帽》、《萤火虫》。
阶段目标：根据节奏特点和歌曲情绪为歌曲选择合适的乐器伴奏。打击乐器合奏《小红帽》。
师：刚才同学们唱了挺长时间的歌曲，嗓子一定有点疲劳了，下面时间我们活动活动手好不好? 生：好。
师：就请你们用打击乐器为老师弹奏的歌曲《小红帽》伴奏。生：拿出打击乐器。师：弹钢琴。生：打击乐器伴奏。打击乐器伴奏《萤火虫》。
师：今天我们学习了《萤火虫》这首歌，这首歌这么好听，我们也用打击乐器为这首歌伴奏好吗? 生：好。
师：老师已经为这首歌设计好了两种节奏型，你们从咱们学过的打击乐器中挑选两种既符合节奏特点又符合歌曲特点的乐器来为歌曲伴奏。（出示节奏卡片）生：学生选择。（碰钟、串铃）师：放歌曲。
生：用碰钟、串铃为歌曲伴奏。
五、故事《囊萤夜读》
阶段目标：通过故事，对学生进行思想教育。讲故事，思想教育。
师：在古代还有一个与萤火虫有关的故事呢，你们知道吗?下面就请某某同学为我们讲一讲这个故事！生：讲故事《囊荧夜读》。
师：多么刻苦的好孩子呀，我们现在生活好了，不用像车胤小朋友那样囊萤夜读了。但如果有他那样刻苦勤奋的精神，我想同学们长大以后一定会成为对社会有用的人。
六、集体舞《萤火虫》
阶段目标：学会集体舞培养学生感受美、表现美及合作精神。
师：在银色的月光下，萤火虫总是成群的飞来飞去。好像一个个轻盈的舞蹈家，下面我们也像萤火虫一样跳一段集体舞好吗? 动作一：双手掐腰，第一个三拍：第一拍上左脚脚跟立起的脚掌点地，第二拍右脚跟上，第三拍左脚原地点地；第二个三拍：第一拍退右脚脚跟立起前脚掌点地，第二拍左脚跟上，第三拍右脚原地点地。动作二：与动作一相反，先退右脚，再上左脚。
动作三：和旁边的同学拉好手，第一个三拍：第一拍向左迈左脚脚跟立起前脚掌点地，第二拍右脚跟上，第三拍左脚原地点地；第二个三拍；第一拍向右边右脚脚跟立起前脚掌点地，第二拍左脚跟上，第三拍右脚原地点地。
动作四：第一个三拍女生蹲下双手在身体斜下方45º，男生站立双手斜上方45º，第二个三拍交换。
动作五：原地脚跟立起，双臀直上举，手五指张开轻轻晃动。师：请一位在下面学得比较好的同学到前面和老师配合，先喊拍子连贯的做一遍，再配合音乐给学生范跳一遍。
第一小节：女生动作一，男生动作二。第二小节：女生动作二男生动作一。第三、四小节：同一二小节。第五、六、七、八小节：动作二。第九、十小节：动作四。第十一、十二小节：动作五。
按照集体舞的编排，配乐表演。把学生分成三部分：一部分唱歌，一部分跳舞，一部分打击乐器伴奏。用不同的方式表现歌曲。
七、小结下课
闪闪发光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意。小小的萤火虫是人类的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暂的生命给我们带来了无限的欢乐和惊喜，科学家们受到萤火虫发光器的启发，还发明了特别省电的荧光灯呢。看，只要我们走进大自然，融入大自然，就会探寻到更多的奥秘。最后让我们像萤火虫一样飞向美丽的大自然。
教学反思：《萤火虫》是一首4/4拍子歌曲，旋律轻快活泼。本课时教学难点是体会4拍子强弱规律，让学生心中有对4拍子恒拍的掌握。因此一开始我安排了充满乐趣的传拍游戏，通过一个一个小朋友传节拍的方式让学生深刻体会到4拍子的强弱规律。之后的卡农式一齐传拍游戏让学生在心中有恒定的4拍子韵律的基础上养成注意力集中的好习惯。只有抓住学生的兴奋点，教学才更有效。在导入部分，我创设了夏夜的情境，让学生脑海中浮现出美丽的夏夜情景之后再运用猜谜的方式引出课题——萤火虫。然后我鼓励孩子用肢体动作在当一次“萤火虫”，整节课贯穿和体现着美。
点击咨询 