二年级美术上册 我给书本穿花衣教案 冀教版

第一篇：二年级美术上册 我给书本穿花衣教案 冀教版

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我给书本穿花衣

教学目标 ：

1、掌握包书皮的一般方法；

2、为自己的书皮设计美观适用的图案；

3、体验用美术手段美化生活的乐趣。课前准备：报纸、素描纸、水彩笔 教学流程

1、提问：“如书本对我们来说有哪些意义？为什么要给书包上皮”。

2、编个“课本的遭遇”故事，讲一讲新课本在不同的同学手里会有什么样的不同遭遇，或编一个“穿新衣的课本”的故事，说一说，课本穿上“新衣”后的心情。

3、学习包书皮的方法（让学生自己读图学习）。请学生给大家做介绍。

4、引导学生合理选材，并说说为什么这样选。

5、设计上实用美观的图案，什么类别的课本穿上怎样的外衣最适合，这一问题来引导学生的设计与制作。

6、给数学书包的书皮上应该装饰设计些什么？怎样设计才会又符合数学书的特点，有新颖美观？

7、互相展示欣赏。提问：假如你是书本，现在穿上了新衣服，你是什么样的心情？ 课后反思：

2017.3.1

第二篇：《我给书本穿新衣》教案

《我给书本穿新衣》教案

教学目标：

1.掌握包书皮的一般方法。

2.为自己的书皮设计美观适用的图案。3.体验用美术手段美化生活的乐趣。

教学重点、难点：

重点：学习包书皮的方法。

难点：给包好的书皮设计上实用美观的图案。

课前准备：

（学生）旧挂历或画报纸（或其他厚纸）、尺、小刀、铅笔、剪刀、书。（教师）课件、旧挂历或画报纸（或其他厚纸）、尺、小刀、铅笔、剪刀、书等。

教学过程：

（1）创设情境，导入新课。

师：我们的生活、学习离不开图书，书是我们的“老师”，学习书本知识是获取知识的重要途径。我们应该爱惜图书，保护好它，使图书更好的为我们的学习、生活服务。

师：同学们，我的书已经包好书皮，为了使我们的书永远靓丽，你愿意为你的书穿上美丽的衣裳吗？这节课我们就来学习包书皮。（2）讲授新课。

1）、师：我们为什么要包书皮呢？（学生自由讨论并回答）2）多媒体出示图例（包书皮），展示包书皮的步骤。

师：同学们认真看插图，仔细的讨论，归纳出包书皮的步骤：(学生思考并回答，老师予以总结并用多媒体展示)裁纸——对折——压印——折线——剪口——内折——包边（长边和短边）——整理——写书皮。

（3）、分步示范并指导学生包书皮。1）、认识书的部位名称：封面、封底、书脊。2）指导（以装订线在左边的书为例）。

A、在后智商画一个长36厘米、宽28厘米的长方形，沿边线用小刀将制裁整齐。B、将裁好的长方形纸对折、放平，把书放进两层纸的中间，书脊紧靠对折线，上下两边留出相等的宽度。

C、左手按住书，右手大拇指沿书的四周压出书的轮廓，然后将书连同厚纸翻面，用同样的方法压出书底面的轮廓线。

D、将书拿开，展开包书纸。（多媒体出示图例）按图所示再对折线两边用剪刀剪口，然后将阴影部分向内折平整。

E、将书脊对准包书纸的对折线，沿轮廓线将纸内折，包住书的封面和封底。先包宽边，再包长边，包好后检查是否整齐，然后双手按压书的边沿，使之平服，并在书皮上写上书名和班级、姓名。

第三篇：少儿美术教案——穿花衣

课

题：太阳穿新衣

教学目的：1了解线条的各种形态，线形的变化及其简单的组合形式。

2体会线条的美感特征及其产生的视觉效果。

教学重点：了解各种线形及其变化，能运用各种线形装饰太阳。教学准备：草.小河.蜗牛等图片 教学过程：一.观察讨论: 1今天老师给大家带来了一位朋友，不过老师把它藏起来了，猜猜它藏在哪里？并给这位朋友起个好听的名字。线哥哥

2“线哥哥”引导我们找线条，找出千姿百态的线条。提问：你知道线从哪来的吗？(生答)出示图片引导幼儿观察、寻找、发现，设问：你看到了什么样的线条？

二．启发造型：玩一玩，玩出千变万化的线条

1演示各种线条的不同变化

2幼儿在画纸上想象画出各种不同变化的线条。3幼儿讨论交流自己的作品。

三．画一画幼儿用线条装饰太阳

幼儿创作，老师指导，发现有新的创意就说出来与幼儿共享，随机评价。

小 结: 我们的课结束了，你能说说对这节课的感想吗?线条千变万化，线条有情有趣，让我们与线条交朋友，用线条画出更美的作品。”

作品点评:用两种不同的表现方式表现给太阳穿新衣，用粘贴的形式表现五颜六色的太阳，并添加各种线条和形状。另一种以线和形的排列组合产生变化美。

第四篇：托班美术教案：给小鸡穿花衣

活动目标:

1、乐意参加活动,感受活动的乐趣。

2、发展小肌肉的灵活性及手眼协调能力。

活动准备:活动教具一幅,小公鸡做游戏音乐磁带、托儿操作材料(小公鸡、鸡毛)。

活动过程:(一)出示活动教具,引起托儿兴趣。

1、幼儿和小公鸡问好,渗透礼貌教育。

今天,老师请来了两位小客人。瞧!它们来了。(放小公鸡做游戏的音乐)是谁呀?(小公鸡)看到小公鸡怎么说啊?(小公鸡你好)

2、通过两只小公鸡比较引出活动给小公鸡穿衣服。

小公鸡什么颜色?(红色、黄色、白色、花色……)红色的小公鸡身上穿着漂亮的衣服,黄色的小公鸡身上穿着漂亮的衣服吗?(没有)那怎么办呢?(给它穿上漂亮的衣服吧)(二)教师讲解示范

怎样给小公鸡穿上漂亮的衣服,即插毛鸡。(一只手拿起小公鸡,找到小公鸡身上的缝。用一个手指帮忙,让它变的大一点。另一只手拿起小公鸡的衣服—鸡毛,尖尖的一头插进去,要用力一点,小公鸡的衣服就穿好了。(三)托儿操作,教师指导。

小公鸡还有很多好朋友,也没有漂亮的衣服穿,请小朋友帮它们穿。(注意对能力较弱的孩子的指导帮助,使之体验成功感。)(四)通过作品欣赏,体验参加活动的愉快情绪。

小公鸡穿上了漂亮的衣服,真高兴。瞧,它们在草地上游玩。我们也来学学小公鸡跑来跑去吧!

第五篇：小学美术二年级上册《花花衣》教案

《花花衣》

一，组织教学

同学们，让我们一起来做一个小游戏吧？ “如果我要这样做” 二，导入课题

师：大家看，我手里的瓶子漂亮么？

老师这里还有更好看的瓶子呢，你们想不想看？

让我们一起来看看吧!（图片欣赏）师：这些瓶子美不美啊？ 生：美

师：那它们到底美在哪里呢？ 生：外形，颜色，花纹

师：哦，这位同学观察的真仔细，非常棒

这些瓶子的花纹都非常美丽，它们身上的花纹像一件件美丽的衣服，你想不想也拥有这么美丽的瓶子呢？

生：想

师：今天我们就来给身边的瓶子穿上美丽的花花衣。板书《花花衣》

三、发展阶段

师：同学们可能还不知道，老师可是一位魔术大师，想不想看看老师的魔术表演？

生：想

师：这是你们喝完就随手丢掉的瓶子，看看它们到了老师手里，会变成什么呢？

像什么？ 生：花瓶、很漂亮

师：老师打算把它放在我家的客厅里，你想不想也变成像老师一样的魔术大师？

那你必须先有一双善于发现的眼睛？谁来说一说老师都用了那些材料和方法来装饰的呢？

生：彩色的纸，绳子

先包再扎

师:可是老师觉得我的花瓶还是不够完美，它的身体太空了，你还有什么方法让它变得更丰富多彩，快来帮帮老师吧！

生：橡皮泥粘、彩条…… 师：真漂亮，谢谢你提醒我

你还有其它的材料和方法吗？一分钟的时间，小组讨论一下 生：可以用橡皮泥

师：你能上来演示一下么？大家注意看她是怎么做的老师也忍不住想帮她一把

谁来说一说我们都用了哪些方法？

生：搓、按、压……（师可以再演示，提醒学生）师：你还有更好的创意么？ 生：剪纸贴、画完再贴……

师：你们的想法真是太棒了，老师很期待你的作品

想不想自己动手尝试一下？

稍微等一会，我们先来看看别的小朋友是怎么设计的，你能不能从他们的作品中找到一些灵感呢？（播放图片）师：仔细看他们是怎么设计的？

生：

1、先画再贴——哦，这个方法我们可以借鉴一下

2、用水粉画——老师这里有水粉，我准备把它送给表现最好的同学

3、剪纸、粘贴

4、彩纸粘贴

师：这些方法你有没有想到呢? 这些同学的创意真是太棒了，但我相信我们班的同学一定能创作出更好的作品！

现在开始动手吧

师巡回指导，针对学生出现的问题及时讲解，指导

“大家看，他的作品怎么会变成这样了，大家一起出出主意来帮帮他吧？”

四、作业展评

做好的同学把作品拿到展示台上和老师的作品一起展出吧，你们的作品真的让老师眼花缭乱

师：你觉得谁的瓶子最有创意？

他的哪些地方吸引了你？还有需要改进的地方么？

这个瓶子的小作者是谁？能说一说你是怎么做的么？

生：颜色搭配，材料选择……

师：看到同学们这么有创意的作品老师非常高兴，也非常佩服咱班同学这么丰富的想象力，其实生活中还有许多废旧物品可以进行装饰，我们一起来看看，总结：能装饰的东西真是太多了，就让我们用这节课学习的方法，用我们聪明的大脑和灵活的小手，利用我们身边的废旧材料，来装扮我们的生活，做一个爱护环境的好孩子！

收拾好自己的东西，把垃圾丢尽垃圾箱，下课！