(美术)《穿花衣的热带鱼》教案（精选五篇）

第一篇：(美术)《穿花衣的热带鱼》教案

《穿花衣的热带鱼》教案

（湘版小学美术一年级上册）开县岳溪镇中心小学

何海霞

教材分析：

《穿花衣的热带鱼》这一课通过让学生欣赏，做一做游戏调动学生对于海洋、鱼类的储存知识，由浅入深地引导学生学习折热带鱼、并用添画和撕贴的方法装饰，制作形态各异，色彩班斓的热带鱼，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。

本课选自湘教版第一册第十五课，属于造型、表现课型，是一课集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，教学设为一课时，学生用折、撕、剪、贴、画等方法来进行创作，让学生在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。目的要求：

1、通过玩玩、想想、看看、演演、做做等方法对热带鱼进行装饰，初步理解装饰的概念。

2、使学生懂得运用画、剪、撕等形式进行装饰的表现方法。

3、通过审美评价与创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作意识。

教学重点：通过欣赏，观赏热带鱼的外形，花纹，色彩，指导学生掌握表现方法，并添加上美丽的花纹。教学难点：运用探究式的方法折出热带鱼。教学准备：

1、教具准备

热带鱼的课件、挂图、折好的纸鱼,大小圆片每生各1个等

2、学具准备

彩色水笔，油画棒，彩纸，剪刀，双面胶（或胶水），正方形白纸（大中小每生各备1张）教学过程：

（一）奇用魔术——巧引鱼。

“变魔术”变出海底世界。（水油分离法）师：咦~？海底世界的主人小鱼儿去哪儿了呢？

原来呀，今天有个海底时装秀，小鱼儿们都去后台准备了。

（目的：针对一年级学生有着强烈的好奇心和游戏性的特点，我用变魔术的方法来吸引他们的眼球，激发他们的兴趣，使他们吧注意力一下子集中到课堂上来，同时变出的海底世界也为后面的作品展示环节作好铺垫。）

（二）妙用奖品——巧折鱼。

师：你们看到了哪些形状的热带鱼？它们穿着怎样的花衣？ 今天我们就一起来学习“穿花衣的热带鱼”，板书课题。

（目的：开阔学生的眼界，为后面的制作和装饰热带鱼积累感性素材）

1、出示折好的纸鱼，分析外形。

2、PPT出示折纸鱼的步骤，生在师的直观示范下折鱼。

3、尤其第三、四步是本课的难点所在，需反复示范，让学生多折几次。

4、请折好的同学当小老师，来教教不会折的同学。

（目的：这里是本课的难点所在，我采用直观示范的方式带领学生清晰地领会折纸鱼的方法。针对学生的差异，我请先学会的学生教不会的学生，既有效地突破了难点，解决了问题，又增进了学生互帮互助、团结协作的精神。）

5、装饰纸鱼：PPT出示给“小白鱼”穿花衣后的变化。

（目的：让学生直观感受装饰的魅力，曾强装饰纸鱼的兴趣。）师：看，时装秀的舞台已经布置好了，你想要你的小鱼也穿上美丽的服装来参加这个别开生面的海底时装秀吗？ 学生装饰纸鱼，教师巡回辅导。

（三）趣用媒体——巧扮鱼

播放课件，孩子们一边欣赏色彩斑斓的热带鱼，一边让孩子们模仿鱼儿游一游

（四）活用海景——巧秀鱼

1、请完成的同学将热带鱼贴在“舞台”上

2、请学生将手中的小泡泡贴在你认为最美丽的热带鱼上方，并说说为什么。

（小泡泡是作为学习过程中，学生纪律表现优秀的奖品发到学生手中的。

让学生在游戏中评价，既让学生看到了自己的不足又增加了学习美术的乐趣）

（五）拓展延伸

师：你们想让小鱼一直这么快乐的生活下去吗？ 那我们可以为小鱼儿做些什么呢？

﹙目的：自然而然的将学生的思维引向环境保护这一话题，将学生的感情进行升华。﹚

总之，本节课结合新课程标准，注重教法选择，遵循实用原则，贯彻多媒体组合优化原则，改变原有的教学模式，力求做到教学既有趣又有序，充分体现素质贯穿课堂的教学思想。板书设计：

穿花衣的热带鱼 下面是一张跟黑板差不多长的海底世界图，作为学生作品展示的平台

第二篇：小学美术教案一年级上：15课 穿花衣的热带鱼

小学美术教案一年级上：15课 穿花衣的热带鱼

课

件www.xiexiebang.com小学美术教案一年级上：15课穿花衣的热带鱼 [教案]浙江省海宁市南苑小学周健老师的教案

■穿花衣的热带鱼小学美术教案一年级上：15课穿花衣的热带鱼

教材版本：美术（一年级上册）义务教育课程标准实验教科书

湖南美术出版社 XX年7月第1版

XX年7月浙江第1次印刷穿花衣的热带鱼

年

级：小学一年级小学美术教案一年级上：15课穿花衣的热带鱼

课

时：40分钟

执教者：周健

教学目标：、穿花衣的热带鱼折纸和装饰部分教师可采取欣赏、观察等方法，引导学生回忆、想象热带鱼的形态、花纹、色彩，然后通过直观演示，讲解制作步骤方法。

2、学生的作业用纸可备大小不等的方形纸，色纸亦可，这样，穿花衣的热带鱼的大小、颜色便有了差异。

教学重难点：

教学重点：折出纸鱼，并添画上美丽的花纹。

教学难点：折出生动的纸鱼，并添画上美丽、合适的花纹。

教学准备：

教具：热带鱼的vcd、各种色纸。

学具：水彩笔、蜡笔、色纸

教学过程：

一、组织教学

准备制作用具，规范美术制作习惯。

二、导入新课、复习回顾：上节课，我们根据折纸示意图自己折出了动物的变脸，今天神奇的折线有变样了，他又要考考我们，比比哪个小组最快，最正确！

2、出示折纸示意图，引导学生观察，合作小组讨论尝试折纸。

3、瞧瞧，我们的“十个手指动一动”，将一张方纸折成了什么？

4、揭示课题《热带鱼》。

三、欣赏感知

、创设情景：

播放热带鱼VcD，同时配以故事帮助学生欣赏：

今天，在美丽的深海里，要举行一个别开生面的时装展示会，小鱼们都开始准备起来，看！小胖鱼买来了漂亮的花衣服，小瘦鱼订做了一条美丽的红裙子……大家都积极的准备着，可是小扁鱼一直迟迟的没来，小鱼们谁都不知道，大家猜猜，它为什么没来？

2、学生对小扁鱼的行踪猜想，引出小扁鱼没有新衣服来参加晚会。我们有什么好办法帮助小扁鱼呢？

3、教师揭示课题《穿花衣》，教师倡导帮助小扁鱼，我们一起请小扁鱼出来。

4、出示折纸示意图，引导学生尝试折纸，你能请小扁鱼出来吗？

5、你打算为小扁鱼制作怎样一条漂亮的新衣服？）合作小组讨论。

2）师生交流，得出方案。

6、教师出示范品，引导学生欣赏。

四、学生作业

为折出的纸鱼，添画上美丽的花纹。

五、教师巡回指导。

、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、小结，展示、将“小扁鱼”展示与“海底世界”。

2、说说小扁鱼的心情。[教案]转帖网友的教案

第十五课穿花衣的热带鱼

教学目标：、掌握拉折的方法，折出热带鱼。

2、能运用添画或撕贴的方法进行装饰。

3、培养学生的动手能力和团结协作的精神。

教学重点：制作出漂亮的热带鱼。

教学难点：具有独特的个性特征。

教学准备：常规美术用品。

教学过程：

一、组织教学。

二、导入新课

三、讲授新课。、放音乐，用绳子吊着一条漂亮的热带鱼进入教室。引起学生的兴趣。

提问：想知道老师的小鱼是什么做出来的吗？

2、问：看看这鱼是属于什么鱼和我们平时餐桌上吃的鱼有什么区别吗？

这是热带鱼，具有鲜明的色彩。

我们也来做一条漂亮的热带鱼。

3、要求学生摘去示范作品鱼，研究如何制作。

学生讨论，教师引导。

4、学生回答。

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学生折出纸鱼。

5、引导学生欣赏书中的着了颜色的纸鱼。

请学生认出书中是用了哪些颜色，他们是如何搭配的。

学生谈自己的感受。

6、教师引导学生设想出自己准备搭配的颜色。

7、学生涂颜色

教师巡视辅导。

8、课堂小结：

挂出有深兰色背景的纸要求学生把画好的鱼帖到纸上去。

学生来评讲哪些的不足和不错的地方。[教案]浙江海宁实验小学周志霞老师的教案

穿花衣的热带鱼

教材版本：义务教育课程标准实验教科书

《美术》（湘版）教材

一年级上册第15课

年

级：小学一年级

课

时：40分钟

执教者：周志霞

教学目标、通过看，画，想，做等方法对热带鱼进行装饰，初步理解装饰的概念。

2、使学生懂得运用画、剪、撕线条进行装饰的表现方法。

3、通过审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和协作精神。

教学重点与难点

重点：通过欣赏，观赏热带鱼的外形，花纹，色彩，指导学生掌握表现方法。

难点：指导学生添加上美丽的花纹。

教学准备

教具：范作，示范用具，热带鱼的录像带，彩色笔，白纸

学具：教材、课堂练习、彩色水笔，彩纸，剪刀，纸等

教学过程

一、谜语导入新课

、猜谜语：

摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。

水泡水泡水里游，那是它的小皮球。

2、学生说出答案“鱼”，教师出示一条美丽的鱼。

3、出题：穿花衣的热带鱼

4、解释“热带鱼”并引导学生思考：为什么说是穿花衣的热带鱼和热带鱼有什么特点？带着问题看录像。

二、欣赏教学，感受鱼的特征及美态

、放录像，热带鱼的欣赏

指导学生在欣赏的过程中加深对热带鱼特征的认识和记忆：鱼的外形的几何特征，鱼身花纹及色彩的特征。

2．小组讨论：你喜欢热带鱼吗？为什么喜欢？

通过提问，点出热带鱼的美感特征（外形美，花纹美，色彩美）并回应引入的问题。

三、学习装饰热带鱼、教师讲授与示范制作的过程。）折出（画，撕，剪）热带鱼的外形

鼓励学生采用各种不同方法制作，外形上也可大胆创新。

2）示范用画和撕贴花纹的方法装饰热带鱼

四、学生作业，教师巡视指导

作业要求：运用画，剪，撕，折，贴等方法表现热带鱼。

五、情景教学，师生共同创作画面、教师出示一张黑板长度大的白纸――――海底世界

2、学生活动：）教师组织学生将自己做的鱼贴上大画面。

2）再鼓励学生联想录像带的海底世界，共同添画上或剪贴出背景及其他生物，使画面丰富。

六、课堂总结 课

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第三篇：少儿美术教案——穿花衣

课

题：太阳穿新衣

教学目的：1了解线条的各种形态，线形的变化及其简单的组合形式。

2体会线条的美感特征及其产生的视觉效果。

教学重点：了解各种线形及其变化，能运用各种线形装饰太阳。教学准备：草.小河.蜗牛等图片 教学过程：一.观察讨论: 1今天老师给大家带来了一位朋友，不过老师把它藏起来了，猜猜它藏在哪里？并给这位朋友起个好听的名字。线哥哥

2“线哥哥”引导我们找线条，找出千姿百态的线条。提问：你知道线从哪来的吗？(生答)出示图片引导幼儿观察、寻找、发现，设问：你看到了什么样的线条？

二．启发造型：玩一玩，玩出千变万化的线条

1演示各种线条的不同变化

2幼儿在画纸上想象画出各种不同变化的线条。3幼儿讨论交流自己的作品。

三．画一画幼儿用线条装饰太阳

幼儿创作，老师指导，发现有新的创意就说出来与幼儿共享，随机评价。

小 结: 我们的课结束了，你能说说对这节课的感想吗?线条千变万化，线条有情有趣，让我们与线条交朋友，用线条画出更美的作品。”

作品点评:用两种不同的表现方式表现给太阳穿新衣，用粘贴的形式表现五颜六色的太阳，并添加各种线条和形状。另一种以线和形的排列组合产生变化美。

第四篇：穿花衣的热带鱼教案及教学反思

穿花衣的热带鱼教案及教学反思

教学目标：

1、让学生能欣赏到美丽的热带鱼，认识热带鱼的形、色、纹的美丽和特点。

2、掌握热带鱼的折法和多种涂色装饰方法

3、培养学生欣赏美的能力和表现美的事物的能力。教学重点：

欣赏、了解热带鱼的特点，能看示意图独立折出鱼形并进行 美化装饰。教学难点：

折法到位、装饰中形、色、纹的表现的好。教学准备：

教具： CAI课件，范画，折纸示范纸，学生用纸、彩笔等。学具：彩笔。教学过程：

一、导入：

1、同学们！有种温柔可爱的海洋小动物想和大家交朋友，想知道它是谁吗？大家猜猜看!身子像三角，成群结队游，穿着花花袄，海中乐淘淘。

2、你们知道是哪种动物吗？ 学生：热带鱼！

教师：好！我们今天就来学习穿花衣的热带鱼。（板书课题）

3、大家想见见这位朋友吗？

学生：想！！出示课件…… 学生欣赏……

教师介绍热带鱼：热带鱼生活在地球的热带水域，因为他们大对数颜色鲜艳，所以经常被人们养来当做观赏鱼。

二、分析教材:

1、刚才我们欣赏了热带鱼，你们觉得它们怎么样？能用一个词形容它们吗？

学生：漂亮，可爱，五颜六色…… 教师：真棒！

2、有一条淘气的热带鱼游到了老师手中。出示样品鱼。教师：能看出它是用什么做的吗？ 学生：纸做的。

教师：你们想不想也做一条这样的热带鱼？ 学生：想！

三、折热带鱼：

1、把你们准备好的纸拿出来，我们一起折热带鱼。

学生：好!看大屏幕……

第一步：角对折；（变成三角形，像一座山）第二步：山下的两角向山尖折；

第三步：成了一正方形，在正方形下面找到一个口子； 第四步：手指从口子伸向中心，打开成三角形；

第五步：将三角形上面的两边角向对面折，并互相叠起来。教师巡视，教师可以选出第一个折好的同学，再演示一次折的方法……

四、装饰方法：

1、折出来的同学请举起你的热带鱼，同学们真聪明，这么快就都折出来了。

2、这些鱼美吗？怎样让它更漂亮呢？

学生：穿花衣。

教师：对！我们要给它穿上美丽的花衣裳。板书：花衣。

3、老师给热带鱼设计了几件花衣裳。

看大屏幕……

教师：它上面有什么图形？我们可以用颜色鲜艳的点、线、面设计出一幅的花纹。板书：点、线、面

4、这些漂亮的花纹，可以用彩笔直接在鱼身上画，涂色 板书：彩笔画，出示范作……

还可以用彩纸贴，撕出或剪出想要的形状。板书：彩纸贴。出示范作……

还可以用彩泥贴，把橡皮泥搓成长条或揉成团压扁。板书：彩泥贴，出示范作……

同学们，你们喜欢哪种装饰方法，自己选择！现在开始制作！打开动画……

学生制作，教师巡视，找出两位学生作品，提示：颜色搭配。

再找出两位同学作品，提示：线条疏密结合。

5、同学们，你们知道吗？鱼儿身上的花衣不仅可以使它更美丽，它还是一种保护色，还可以让鱼儿和周围的环境融为一体，保护鱼儿避免受到袭击。

五、布置任务

同学们！海底世界要举办一个热带鱼服装展示会，请为你的鱼儿设计最漂亮的花衣裳参加晚会，看谁是最棒的设计师。请完成作业的同学把你的鱼儿贴在黑板上。在黑板上画海底世界…… 表演开始了……

六、游戏评议

你认为谁是最漂亮的鱼先生，鱼小姐？为什么？ 学生回答：我的！！颜色鲜艳，搭配合理，线条疏密得当的作品效果会非常好！那把你的小泡泡贴在鱼的嘴边……

七、小结延伸

我们热带鱼的时装表演真热闹，可是你们发现了吗？我们做的热带鱼色彩虽然很漂亮，可是都是什么形状呢？ 学生：三角形！

同学们回去以后要再继续研究一下，能不能折出其它形状的热带鱼。有机会我们再来举办一次热带鱼表演。那样的话我们的舞台就更漂亮了。

《穿花衣的热带鱼》教学反思：

本节我教学改变了教师过于依教材，学生过于依教师的现状，给学生创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡导学生主动参与，乐于参与，勤于动手。改变过去美术课上学生单一创作的习惯，采用大家合作的方式去创作表现。学生通过看看、画画、做做、想想等方法，进行简单造型表现，并从设计制作活动中体验美术活动的乐趣。这几节课师生配合默契，学生学习积极性很高，学生不但巩固了折鱼，而且学会了装饰，并添加画面。学生还通过游戏获得对美术学科学习的持久兴趣。在本课教学中，以教师的讲解与学生的看、折、画、游戏相结合，以教师为指导，发挥学生的主体作用，充分利用实物观赏和投影显示等教学手段，让学生在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动学生积极性入手，面向全体学生，让他们的个性都得到发挥和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充满情趣。课标是依据，课程资源广，轻松上美术，快乐住课堂。

在学生感知、体验鱼儿的颜色、花纹、形状等美感后，丰富对热带鱼的认识，形成了对热带鱼的共识。从喜欢产生创作的欲望，采用课堂探究式教学形式，学生合作研究如何把两张形状大小的白纸变成一条热带鱼，活动中，学生能够很快地掌握其制作方法。在教学如何给热带鱼添加花纹时，教师通过直观教学，指导学生上台演示，有效地凝聚了全体学生的注意力。不过，学生在台上演示的时间稍稍过长，台下有部分学生坐不住了。因此，我认为此环节设计不够完美，在时间上没有把握好。另外，我准备了多种规格形状大小不一的纸张，给学生自由选择，有浅入深。整节课的课堂气氛活跃，学生的参与积极性高，体现了新教学理念，做到师生互动、生生互动。

第五篇：小学一年级美术上册《穿花衣的热带鱼》教学设计

第三课五彩热带鱼

一、教学目标

1.引导学生听故事折出热带鱼，体验折纸粘贴的乐趣。2.引导学生运用颜色和图案间隔来装饰鱼；

3.培养学生的观察力、想象力及交往合作的能力，提高学生对美的感受力与表现力。

二、活动准备

1.海底世界的幻灯片

2.正方形纸、彩笔、固体胶、彩色泡泡。3.已画好的折小鱼的步骤图、已折好鱼样品 4.背景图：海底世界，小鱼游的音乐、录音机。

三、活动过程

1、语言导入：

今天,老师想当一回导游,带同学们去一个神奇美丽的地方。是什么地方呢?现在请大家安安静静地闭上眼睛,我们准备出发了。

2、播放课件

请同学们随着音乐展开眼睛,原来是神奇的海底世界啊!

3、引出纸鱼

学生们看到了什么?(鱼)这些鱼真美啊!咱们班的孩子这么乖,热带鱼都忍不住要来咱们教室做客了,大家欢迎吗?组织规律:我们平静的欢迎它们到来好吗?（出示纸鱼）

学生肯定是发现了,这些漂亮的鱼实在是做出来的,你们想不想自己也来做一只? 可是怎么做呢？大家想学吗？

4.给每名学生发三张不同大小的正方形白纸、一张蓝色卡纸、一支固体胶。

5，听故事折纸

首先呢，我们来听一个折纸故事,听故事的时候可以边听边折呢!a.从前有一张爱漂亮的纸小美看到学生们用纸做成了漂亮的小鱼,它也想变成漂亮的小鱼。

b.于是它开始变了(边讲边示范):很快它把本身变成为了正方形,再对角折成了三角形。为了让自己成为一只漂亮的热带鱼，它在折的时候还细心地把折线部分压得很平, c.现在变成三角形了,小美很喜欢自己变成的三个角还给她们起了名儿呢:小

1、小

2、小3。

d.它继续变,现在小美要把小2向上折去和小1在一起,小3也要和小1在一起了,不过要向相反的方向折上去。

e.最难的地方到了,小美需要把本身从上方中间的两张单纸处拉开变成一个双三角形。它重复地试了几次,最后聪明的小美终于折出了双三角形,小美又想给角取名儿了,他给上面的两个角取的名儿是小4和小5。

f.最后小美要给本身变出漂亮的尾巴,它把双三角一边的小4和小5向上折出个交织型,好像有点歪,再调整一下。成功啦!现在,小美变成了一条热带鱼。你手中的纸也变成了热带鱼吗? 6.给热带鱼涂色

你们的热带鱼漂亮吗？怎样使它更漂亮呢？我给热带鱼设计了几件花衣服。（出示范品）

我们可以用颜色鲜艳的点、线、面设计出衣服的花纹。这些花衣是用什么方法做出来的？

[引导学生观察了解，探究装饰的方法。] 将穿好花衣服的热带鱼用固体胶粘贴到蓝色卡纸上，建议学生在卡纸上画上海草、海星等做装饰，有时间多的学生可多折几只。

7.学生绘制，师巡视辅导。8.评议：

（将学生作品贴在黑板上，形成海底的情境）你认为谁是最漂亮的鱼先生、鱼小姐？为什么？

学生上台将泡泡贴在最美的鱼旁边 拓展：

学生们的手真巧，制作的衣服真漂亮。热带鱼为了表示感谢想跟学生一起跳舞呢！

反思：

折纸活动《鱼》的教学活动过程中，为了让学生清楚的看到图示的每个步骤，我利用放大技术，多媒体技术突出折纸活动的重点和难点在折纸的过程中，幼儿也改变了以前“老师，我不会折”的懒惰思想，认真的看图示尝试起来。在遇到困难的时候，我并没有马上给他们正确的答案，我利用更直观、更形象的图示积极引导幼儿展开讨论，并请孩子帮孩子解决其中的困难，给孩子一个自我展示的机会，把孩

子的积极性调动起来，孩子对折纸的兴致更加的高。小鱼折好以后，我又为孩子准备了一段精彩的《海底世界》动画，让孩子再次观察海底世界的各种生物，并且为小鱼添上了美丽的花纹，让孩子在折得过程中，进一步理解和记忆折纸的技能。