热带鱼 教案[大全]

第一篇：热带鱼 教案[大全]

《热带鱼》开放课教案

教学目标：

1、巩固所学声母y w和整体认读音节yi wu yu。

2、培养利用多种方法识字，会认5个生字，会写3个生字。

3、正确、流利的朗读课文。

4、通过多种形式的朗读感受热带鱼的漂亮与快乐。教学重点：

1、巩固所学声母y w和整体认读音节yi wu yu。

2、培养利用多种方法识字，会认5个生字，会写3个生字。教学难点：

1、通过多种形式的朗读感受热带鱼的美丽与快乐。

2、“鱼”字的写法。教学课时：一课时

教学准备：生字卡、课件、热带鱼板贴，各种海底生物图片 教学过程：

一、激趣导入：

1.（老师现场变魔术“气球鱼”）亲爱的孩子们，今天老师给你们带来了一个魔术，（师拿出黄色气球，粘贴在白板上，贴上鱼眼，鱼鳍，鱼鳞，鱼尾）

边做边说：先给它装上眼睛，让它看清这美丽的世界，在给它粘上嘴巴，让它吃的饱饱的，接着贴上运动工具——鱼鳍，鱼尾，当然还要给它披上漂亮的衣服

师：咦，你们瞧！漂亮的气球变成什么啦？ 生：鱼

师：居然变成了可爱的小鱼，有趣吗？ 生：好玩„有趣„

师：我游呀游，游呀游，XX你好 XX：X老师，你好！

师：我可不是X老师，XX你好 XX：小鱼你好！

师：你今天的XX好漂亮啊！生：小鱼你今天也很漂亮

（如果说不出来,师：你不想夸夸我吗？）师：我哪里漂亮呀？（2——3个）生随便夸„„

师点评：语言完整，用词准确，观察仔细

今天咱们就要来一起来分享一首好听的小鱼儿歌——《热带鱼》 贴课题（一条竖起的鱼，连接课文），读课题一遍

师：“鱼”是我们今天要认，要写的生字宝宝，你怎么记住它呢？ 生：自由说

如果没有说到，师指：看看它的样子，生再说——上面尖尖的是鱼头，中间像“田”一样的部分是一片片鱼鳞，下面是鱼尾巴，现在写成了一横。

师：你的方法真好，你看一条活灵活现的小鱼就出现在我们眼前了，你们记住了吗？

2.指导读课题：那我们再给它打打招呼

师：读了课题，你最想知道什么呢？（热带鱼是什么样的，它生活在哪儿，喜欢做什么和吃什么。）

3.这群美丽的鱼儿生活在热带温暖的海域，一望无际的热带海洋就是他们的家。热带鱼的家可漂亮了，我们一起去参观一下。调皮的热带鱼游得可真快，他说：“快来抓我呀！快来抓我呀！抓住我，我就带您去我家！”

二、复习巩固声母和整体认读音节。

1、抓鱼游戏：（出示卡片整体认读音节“yī、wū、yū”的拼音）

师：谁来抓？ 生：我来抓

请把你抓到鱼身上的拼音读一读，再猜猜卡片后面是什么字？

（生：是“衣服”的“衣”吗？是，衣，衣，衣服，衣服。是“五彩”的“五”吗？是，五，五，五彩，五彩。是“热带鱼”的“鱼”吗？是，鱼，鱼，热带鱼，热带鱼。）过渡语：小朋友们真是抓鱼能手，现在他们很乐意带你们去它家逛一逛。

三、初步感知课文

1、师：听老师读儿歌，听清每个字的字音，看看你又新认识了哪些字？

（听完生汇报）

2、你能读准儿歌每个字的字音吗？做到流利，声音响亮吗？现在请同桌共读一本小书，同桌读得好就夸夸他，读得不够好就帮帮他。

3、老师相信孩子们通过刚才的同桌共读已经能把儿歌读通顺了，谁愿意来读给全班同学听？（同桌两人，一人读，另一人评字音、流利、声音响亮）

4、老师知道还有很多同学想读给老师还有同学们听，那现在我们就一起来读一读。

四、随文识字。

1、同学们的表现太棒了，把小诗读的又准确又流利。现在儿歌中的词语宝宝都换上了漂亮的新衣服，谁能教大家读准它们。（ppt:将生词变成各种颜色，采用小老师教读生词的方法。）

2、小老师，教的可真卖劲儿。你们都学会了吗？那我得考考大家。（玩邮递员送信的游戏）听，当当当，谁呀？我是邮递员呀？送信送给谁呀？送信送给xxx,（抽生读后，全班读）

2.孩子们太厉害了，词语难不住大家。那就增加难度！看，谁来了？（出示生字卡）你能又快又准地读出这些生字吗？（开火车读）

五、理解儿歌：

（一）出示第一句

（送字宝宝回家全班齐读）师：现在我们一起去课文里再好好认识认识我们的热带鱼朋友吧。

师：孩子们读得可认真啦，有没有更深的认识，那谁愿意给我们再介绍一下 1.漂亮，美丽

从哪里感受到的？——五彩衣 “五彩衣”是什么样的衣服呢？

你能用“五”的四字词语来说说吗？（五颜六色、五彩缤纷）

你喜欢五彩衣吗？如果你是小鱼，你穿着这么漂亮的五彩衣干啥去呀？ 随机指导朗读：身披五彩衣

这条漂亮的花裙子送给你，披在身上，转个圈（读）

这件华丽的晚礼服送给你，披在身上，照照镜子，臭美臭美（读）这件神秘的魔术服送给你，披在身上，摆个最酷的poss(读)（根据学生的喜欢，随机将不同色彩的热带鱼想象成不同的角色，指导朗读，加深理解。）

小鱼们好喜欢自己的五彩衣，他们都得意地把它穿在身上，书上用了哪个词表示穿？“身披”。

热带鱼这么漂亮，我们一起来夸夸它吧，齐读。

2、热带鱼不仅漂亮，还很乖巧呢！你们看（视频）

在神秘的海底世界，热带鱼和好多好多的海洋生物一起快乐的生活着，（放视频）热带鱼的家就是这一片温暖、五彩缤纷的海底世界，这里有神秘的珊瑚丛，给热带鱼提供游戏的场所。你看，还有透明小巧的水母，它们是一群神奇的生物。当然，还有凶猛、庞大的鲨鱼！跟鲨鱼相比，热带鱼的个子很——小

读，这个小是说热带鱼的什么小？（个子小）出示“小小”再读。小得怎样？（小得可爱），再读。（朗读提示：个子小的热带鱼，小得可爱的热带鱼）。

3、我们一起给漂亮，乖巧的热带鱼打打招呼

我们的热带鱼朋友们穿上这样的五彩衣以后，就变得怎么样啊？（板书：美丽）

所以我们说，这是一群怎样的热带鱼呢？（手势引导读：美丽的热带鱼）

（二）理解第二句话：

美丽可爱的小鱼，在水里干嘛呢？（出示“游戏”）读，你们喜欢做游戏吗？（喜欢！）为什么呢？（开心，快乐）指导读

全班读：这群小小热带鱼们不仅是一群美丽的热带鱼，他们更是——一群快乐的热带鱼。

（三）加动作表演读全文。

这就是我们美丽的，快乐的热带鱼朋友，让我们把它介绍给更多的朋友们吧。这次介绍呀，我们要加上自己的动作哦！

六、课中操：快乐的时光总是短暂的，让我们在好听的儿歌声中和美丽、快乐的热带鱼说再见吧！

让我们的小手——活动起来 大拇哥醒了二食指醒了 高个子醒了四兄弟醒了 小妞妞醒了

你醒了，我醒了我们大家都醒了

七、写字：

孩子们，今天的语文课我们学习了什么呀？（儿歌热带鱼）通过学习我们知道了热带鱼美丽、快乐，（指板书复习）他们也很活泼调皮，这个“鱼字”可不好写，我们就专门来写写这个“鱼”字。

1.下面进入本课的写字课时间。一起呼出我们的口号吧！（生答：端端正正写中国字堂堂正正做中国人。）

2.让我们一起回顾写字的四个步骤：第一个步骤：（生答：正身—正字。）第二个步骤：（生答：正心—正察。）第三个步骤：（生答：正意—正临。）第四个步骤：（生答：正念—正校。）

3.进入第一个步骤：正字。

写字从正身开始。请同学们整理桌面。（生：左书、右本、前文具。）端正坐姿。（生：头正、身直、足安。）

我们一起来书空。请你举起小手。（生：我就举起小手。）鱼鱼鱼，一笔撇，二笔撇折，三笔竖，四笔横折，五笔横，六笔竖，七笔横，八笔横，八笔写成鱼鱼鱼。

4.下面进入第二个步骤：察字。

观察之前，深呼吸将你的心静下来。端正坐姿，闭上眼睛。吸，呼，屏住1、2、3.吸，呼，屏住1、2、3.再来一次，吸，呼，屏住1、2、3.我感觉到此刻孩子们的心是宁静的。

我们一起来画“察字示意图”，明亮的眼睛仔细观察，鱼字有着几个宫点？哪几个宫点？请眼睛明亮的孩子上来指指。2号宫点是鱼字第一笔撇与第二笔横折的交点，5号宫点是鱼字的中心，鱼字的最后一笔横起笔稍低慢慢平直的经过8号、9号宫点。鱼字的部件可以怎样画呢？请勤动脑筋的孩子上来画画。将鱼字“鱼头”、“鱼身”、“鱼尾”拆开，我们发现“鱼头”小、“鱼身”大、“鱼尾”长的特点。

接着我们一起来做“察字练习”，明亮的眼睛认真对比，找出符合标楷写法的例字圈出来。

5.下面进入第三个步骤：临字。

临字时候做到：生答：意在笔先、笔到意到。1翻本子、2垫纸板、3小铅笔放右边。（学生以端正握笔姿势等待。）我们开始临写。（学生临写，教师巡视提醒注意宫点部件到位、书写速度适中、屏住呼吸一字一呼。）

最后再临写2遍，将与标楷最相像的那个圈画出来

6.下面进入第四个步骤：校字。

采用2+2的评分原则，同桌互评，请交换字帖。看看同桌所写的“鱼”字4个宫点到位了吗？全部到位得到3颗星，有一个宫点没有到位扣掉1颗星。3个部件全部符合得到3颗星，同样，有一个部件不符合扣掉1颗星。是否端端正正，没有东倒西歪？如果存在字体歪斜扣掉1颗星。是否整洁干净，没有涂涂抹抹？如果存在明显擦痕扣掉1颗星。

下面老师请同桌两人上来展示你们的写字作业。（生展示。预设：某某某宫点全部到位，我给他评3颗星。中间的田字偏左了，部件扣掉1颗星。端正得到2颗星，整洁得到2颗星。总计9颗星。）

评分结束换回字帖坐直，请出红色签字笔。（生：我就请出红色签字笔。）将宫点部件写得不像的地方改正过来。

7.最后，填上临写日期、郑重地签上自己的名字。今天的日期是„„ 8.本课的写字课到此结束。再次呼出我们的口号吧。（生答：端端正正写中国字堂堂正正做中国人。）

板书设计： 美丽——五彩衣 热带鱼

快乐——做游戏

第二篇：热带鱼教案

《热带鱼》教学设计

一、复习拼音，巩固旧知

师：今天老师给大家带来了一群好朋友，想不想认识呀？ 生：想！

师：想认识它们就要先闯关，接下来我们就闯三关——（课件出示)师：孩子们真能干！闯关成功，和你的同桌庆祝一下吧！

二、创设情境，导入课题

师：我们也赶快来认识一下我们的新朋友吧！请孩子们仔细观察，我们的新朋友长得怎么样？ 生：它们长得很漂亮、很美丽。

师：对呀，我们的新朋友长得可真漂亮！它们生长在热带和亚热带温暖的海域，一望无际的热带海洋就是它们的家，所以它们有一个有趣儿的名字，叫什么呢？ 生（齐声）：热——带——鱼！

师：这节课，我们要学习的儿歌的题目就叫——热带鱼。（板书课题）师：齐读课题两遍（生齐读课题）

三、随文识字，落实基训

1、范读。

教师范读课文，生指读，听清每个字的读音。

2、自读。

自己练习读课文，要把课文中每个生字的音读准，句子读通顺。

3、认字（1）对照生字条在课文中圈出生字，自己读一读，碰到不认识的自己想办法解决（比如：问同桌、问老师、借助拼音）（2）现在，老师来考考你们的字读对了吗？（出示生字卡片：学生依次认读。）

4、师：孩子们学习真用心。现在谁来读读课文？（指名读课文）

5、生齐读课文。

四、读文悟文。

1、指名读第一句。师：谁来说一说这是一条怎样的热带鱼？ 生：热带鱼宝宝长得很漂亮，颜色很多。师：你从哪个词语看出来的呀？ 生：我从“五彩衣”看出来的。

师：那现在老师就带你们去蔚蓝的大海看看热带鱼宝宝们穿着怎样的“五彩衣”。

师：孩子们，你刚才看到的热带鱼宝宝穿着什么样的衣服呢？（点名说）

师：这么多五彩缤纷、颜色鲜艳、光彩夺目的花衣服，在我们的课文里被称做什么呢？ 生：五——彩——衣——

师：（贴出“五彩衣”一词）我们的热带鱼宝宝们穿上这样的五彩衣以后，就变得怎么样啊？

生（齐说）：美丽。（师板书：美丽）

师：所以我们说，这是一群怎样的热带鱼呢？（手势引导读：美丽的热带鱼。）

师：那谁能再读第一句话，读得让大家听出热带鱼的美丽呢？（指名读，引导评价。）

师：谁能加上动作和表情来读一读呢？（指名读）你读得真可爱。师：女同学，美丽的小鱼们，你们能不能披着美丽的五彩衣读一读这句话？（师生起立一起读。）

4、指导读第二句。

师：谁想读第二句话呢？（指名读）

从这句话我们知道了热带鱼宝宝还爱干什么？生：做游戏。（板书：做游戏）它们在做什么游戏呢？我们赶紧去看看吧！

师：（课件展示热带鱼成群的图片并解说）在鱼宝宝们的快乐老家——海底，和我们陆地上一样，也有高山和平地，有茂密的森林、碧绿的草地、鲜花盛开的花园，弯弯曲曲的小路；鱼宝宝们也有学校、操场和教室；假日里，爸爸妈妈也会带它们到公园和游乐场去散步、玩耍。它们开心地玩耍着、嬉戏着。瞧，它们有时三三两两，有时成群结队，有时就像千军万马，在海 底世界里无忧无虑地逍遥着，自由自在地追逐着……

师：你能猜猜它们在做什么游戏吗？（指名回答）

师：想一想鱼宝宝做起游戏来，心情怎么样？（板书快乐、开心、高兴）所以，这是一群怎样的热带鱼呢？（手势引导说：快乐的热带鱼。）师：谁能带着快乐的心情来读读课文呢？（指名读）你让老师感受到有点快乐了。谁能读得更快乐？（指名读）师：谁还能加上动作，学学鱼宝宝摆尾巴的动作？（生带动作读）

5、让我们带着快乐的心情做一条美丽的热带鱼宝宝来读一读课文吧！

6、能不能全带着表情、动作背诵课文呢！

五、拓展延伸

1、儿歌：《三条鱼》（1）生自由读。（2）指名读。（3）小老师带读。（4）全班齐读

2、描写颜色的成语。

师：我刚才看到了好多美丽、可爱、快乐的鱼宝宝。现在鱼宝宝们还想和最会写字的小朋友交朋友，让我们来争当小小书法家吧！

六、指导写字，引导评价

师：（课件出示田字格中写好的“鱼”“五”和“巴”字。）

1、观察字形，这三个字怎样写才好看？

2、师在田字格中书写三个生字。

3、点名组词。

4、描红，抄写组词。

七、结课

师：今天，我们和热带鱼宝宝们交了朋友，还认识了那么多字宝宝，真是收获不少啊。回家以后请用你的彩笔画出你心目中最美的热带鱼好吗？

第三篇：中班折纸《热带鱼》教案

折纸活动——热带鱼

一、活动目标

1、认知：能理解折纸的步骤。

2、技能：尝试掌握鱼的折叠方法及巩固装饰方法，提高手指的灵活性。

3、情感：提高对折纸活动的兴趣，体验动手操作的乐趣。

二、活动准备

1、正方形折纸

2、画笔

三、活动过程

（一）复习热带鱼的画法。

师：上周我们学习了如何画热带鱼，小朋友们还记得是怎么画的吗？（教师画）

我们今天学习折热带鱼。

（二）讲解示范热带鱼的折法。

1、出示正方形纸，强调1、2、3、4号角。1和3、2和4对折后打开。

2、打开后的正方形纸两边对折变成一个长方形，然后再对折，变成一个小正方形。

3、将一面的正方形沿折痕打开，成为一个三角形。另一面相同操作后形成两个三角形。（重难点）

4、将其中一个三角形的两个角向中间交叉折形成鱼尾。

5、为小鱼添上眼睛，用之前所学的装饰袋子的方法添上花纹。

（三）幼儿制作，教师个别指导。

重点指导幼儿学习将正方形打开成为三角形的方法，鼓励幼儿大胆添画。

（四）分享作品

师：小朋友们创作的热带鱼都十分漂亮，有谁想分享一下自己的热带鱼是怎样的？（鼓励幼儿分享）

第四篇：中班美术教案《热带鱼》

一、活动目标

1、能在观察热带鱼图片的基础上，通过教师的教导学会折热带鱼；

2、能选择鲜艳的色彩装饰热带鱼，并充分发挥自己的想象力。

二、活动分析

1、幼儿喜欢美丽的东西，喜欢新奇的东西，热带鱼形状可爱，颜色美丽，身上还有各种各样漂亮的花纹。许多形态各异的热带鱼在蔚蓝的海洋里快乐地戏耍，自成一道美丽的风景线。

2、本次活动重点是学会热带鱼的折法，并可以发挥自己的想象力，装饰以美丽的图案。

三、活动准备

1、做好的热带鱼大鱼缸；

2、热带鱼图片与视频；

3、操作材料：油画棒、剪刀、白色卡纸、多媒体等。

四、活动过程

1、导入

小朋友们，大家好！我是大家的新朋友，大家可以叫我小渔老师。今天是老师第一次来中二班，看到这么多活泼可爱的小朋友，心里可开心啦！老师有个好朋友，听说老师要来咱们中二班呀，他非要吵着来，他是谁呢？小朋友们闭上眼睛，老师把他请出来。

（拿出布偶：老虎）

就是他，小老虎跳跳。大家欢迎他吗？我们向他问好吧！跳跳，你好！（老师扮作跳跳）跳跳说：“中二班的小朋友好热情啊！今天我还带来了我最好的伙伴们，来和中二班的小朋友一起学习呢！大家想见他们么？”

跳跳让老师帮忙把他的好伙伴请出来呢，老师来帮忙啊！

2、观察热带鱼

小朋友们，看！这就是跳跳的好朋友，小朋友们认识他们吗？他们就是热带鱼，热带鱼呀，是生活在热带海洋里的鱼，他们从遥远的热带海域来找我们中二班的小朋友玩，大家喜欢他们吗？

热带鱼漂亮吗？你看，他们有五彩的花纹，美丽的颜色，有红的，还有什么颜色？对了，还有黑色„„

3、折热带鱼

呦！跳跳又跑来了，看他慌慌张张的样子，老师问问他出什么事儿了。跳跳，跳跳怎么了？看把你给急的。

（老师扮作跳跳）跳跳说：“我过些天就要回山里了，可是我特别舍不得中二班的小朋友，和热带鱼好伙伴。怎么办呀？小渔老师，帮帮我！”

小朋友们说，该怎么办呢？

哎~~老师想到一个好办法。老师教大家折美丽的热带鱼，然后小朋友把它送给跳跳。这样，跳跳既有了热带鱼，又有了中二班小朋友的祝福，大家说好不好？

（展示教具：热带鱼大鱼缸）

老师啊，已经美丽的大鱼缸给跳跳，大家看好看么？小朋友也一起来折，好么？

（教幼儿折热带鱼）

4、装饰热带鱼

小朋友们都折出了可爱的热带鱼，好看么？跳跳说白白的不好看，那怎么办？我们用油画棒来装饰一下他吧！老师要给大家看看热带鱼的美丽模样。

（播放PPT：热带鱼照片）

小朋友看，这些热带鱼好看么？有各种各样的花纹，还有漂亮的颜色，有黄的、蓝的、还有花的„„

小朋友也把你的热带鱼涂上美丽的颜色和花纹，好不好？发挥你的想象力，开动你的小脑筋，选择你最喜欢的颜色，画出最漂亮的花纹。加油，给热带鱼穿上漂亮的衣服。大家一起画，老师看谁画得又快又好看。

5、结束

啊，小朋友们装饰的热带鱼真漂亮！看，跳跳多开心呀！这回，他可不会孤单了。听，跳跳又和小朋友说什么呢？

（老师扮作跳跳）跳跳说：“谢谢小朋友们，我好喜欢你们做的热带鱼啊！”

跳跳谢谢我们了，我们该说什么呢？不用谢（或不客气）！好了，跳跳要回家了，小朋友们也该回教室了，跟跳跳再见。

第五篇：《热带鱼乐园》教案

浙美版小学美术第2册第13课《热带鱼乐园》教学设计

学校：上街中心小学 执教：赵燕翔

一、教学目标：

1、了解有关热带鱼的基本知识，认识热带鱼的特点。

2、运用夸张的手法表现出形状，花纹奇特，色彩鲜艳的热带鱼。

3、培养小朋友们喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。

二、教学重点、难点：

重点：运用夸张的手法表现出形状多样，花纹奇特，色彩鲜艳的热带鱼。

难点：创造性的想象自己心目中的热带鱼形象。

三、教学准备：

（学生）：油画棒等常规作画工具、剪刀。

（教师）：课件、范画等。

四、教学流程：

（一）、游戏导入，激发兴趣。

1、拼图游戏。

（师）在上课之前老师想请小朋友们来个课前热身赛。老师带来了两组拼图，想请一位男生代表，一位女生代表上来比一比。谁想试试？下面的小朋友请仔细观察，看看最后到底会拼出什么？

（师）总结：小朋友们拼的可真快啊！他们拼的是什么？（鱼）其实做拼图是有窍门的。我们这两条鱼都是由哪几个部分组成的？（鱼的结构包括鱼头、鱼身、鱼尾和鱼鳍）我们只要按照它的结构去拼就容易多了。

现在就让我来介绍介绍这两条鱼吧！这是一条很普通的白鲫鱼，外形与色彩都比较简单，在日常生活中也很常见。而这一条是热带鱼，形状与色彩比较特别，热带鱼品种繁多，每一种长的都不同。你们想不想看看更多更美的热带鱼啊？今天就让老师带你们走进美丽的热带鱼乐园吧。（出示板书：热带鱼乐园。）

（二）欣赏图片，师生讨论。

1、欣赏课件。简单介绍热带鱼基本常识。

（师）这些热带鱼漂亮吗？热带鱼种类繁多。有神仙鱼（鱼体侧扁呈菱形，宛如在水中飞翔的燕子，在我国北方地区又被称为“燕鱼）、蝴蝶鱼（形状仿佛像蝴蝶一般，故称蝴蝶鱼）、狮子鱼（形状仿佛狮子一般，故称狮子鱼）、孔雀鱼（色彩斑斓，犹如孔雀开屏，故称孔雀鱼）还有鹦鹉鱼（形状仿佛像鹦鹉一般，故称鹦鹉鱼）等等。

2、对比图片，探究总结。

（师）刚才我们已经对热带鱼有了初步了解。那与普通的鱼比，热带鱼都有哪些特征呢？（课件出示对比图片与问题）

师根据学生的回答总结出热带鱼的特征：形状多样；花纹奇；色彩鲜艳。（出示相应的板书）

（三）深入了解，引发探究。

1、形状多样

（1）结合课件分析热带鱼的形状特征。

让我们先来看看热带鱼都有那些形状吧。有圆形、三角形、奇形怪状等。有的是单独形状的，也有的是多种形状组合成的。

热带鱼的外形还真多，我们怎么用绘画的方式来表现呢？画外形的时候可以加入自己的想法，鱼头和鱼身可以看成一个形状来画，再添上喜欢的鳍和尾巴（课件出示），要画的大一些。

（2）（师）这么多的形状老师最喜欢椭圆形，你们想看看老师是怎样把椭圆形变成一条形状特别的热带鱼吗？（示范讲解）

（3）现在，小朋友们拿出我们的作业纸，画个你喜欢的形状，然后再添上你喜欢尾巴和鱼鳍吧！看看哪位小朋友画的热带鱼形状最独特。（集体作业）

2、花纹奇特，色彩鲜艳

（1）（师）有了多样的形状还不够，总感觉还缺点什么？（奇特的花纹）那就让我们再来瞧瞧热带鱼们的花纹吧！

（使用课件）这些花纹真漂亮，在画画的时候不管是多么美丽的花纹，都离不开各样的线条和简单的图形，不信你们看（课件出示图例）① “线条状”的花纹，② “图形式”的花纹，③“线条和图形结合”的花纹。

（2）（师）一条漂亮的热带鱼光有多样的外形和独特的花不够，你们说说还差什么？（鲜艳的色彩）

热带鱼身上的颜色可鲜艳了，我们再来看看吧！（课件出示色彩鲜艳的热带鱼图片）要想让它真正美起来就要涂上鲜艳的色彩。老师上课前就已经将这条热带鱼画好纹并上好颜色了，下面我们就把它请出来吧。

（师）总结：从热带鱼的形状、花纹、色彩中我们发现它们真是美极了！于是许多小朋友都想把它们画成一幅美丽的画，我们来看看他们是怎样画的？

（四）欣赏学生作品。（出示相应的课件图片。）

（师）总结：看，他们的想象力多么的丰富啊！老师相信我们班的小朋友会比他们更棒，更创意。今天我们的室里也藏了一片美丽的“热带鱼乐园”，可是不知上面的鱼儿们都去哪儿了呢 ？原来它们都跑到你们的画纸上去了。

（师）鱼儿，你们跑那儿去干什么呀？原来热带鱼们穿腻了原来的衣裳，想请我们的小朋友给它们的衣服设计最独特的花纹与最鲜艳的色彩，你们帮帮它们好吗？它们一定都迫不及待了。

五、学生创作，教师指导。

出示作业要求：完成一条形状特别、花纹奇特、色彩鲜艳的热带鱼，并把它剪下来，贴到“热带鱼乐园” 中。

六、展评学生作业（使用课件）播放音乐

1、学生自评：已经有几个小朋友完成了。好，现在请漂亮的小热带鱼们都游到这里来吧，让它的服装设计师先来介绍一下自己的作品吧。

2、学生互评

3、教师点评

七、拓展

1、进行热爱海洋的教育。

2、收集热带鱼等有关海洋鱼类的资料。