小班数学《热带鱼》教案

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小班数学《热带鱼》教案

小班数学《热带鱼》教案1

活动目标:

1.知道三角形有三条边、三个角。

2.能用图形组合的方式,变化出新的形象。

3.激发幼儿感知、探索和想象的乐趣。

4.让幼儿懂得简单的数学道理。

5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动重点:知道三角形有三条边三个角

活动难点:能用图形组合,变化出新的形象。

活动准备:

物质准备:音频、课件、若干三角形、圆形、正方形、热带鱼图片一幅。

经验准备:提前了解生活中三角形的物品。

活动过程:

创设“小鱼游”的情境,引出三角形,激发幼儿活动兴趣。(1)师幼边演唱歌曲《鱼儿水里游》,边模仿小鱼游进活动室。

(2)出示《热带鱼》图片,请幼儿观察并找出图片里隐藏的三角形 。师:请小朋友仔细观察图片,在这幅美丽的图片里藏着一个神秘的图形朋友,它是谁?(三角形)它藏在哪里?

2.调动幼儿多种感官认识三角形,知道三角形有三条边三个角。

(1)请幼儿每人拿一个三角形,看一看、摸一摸,数一数、说一说,三角形是什么样子的?

教师小结:三角形有三条边、三个角。

(2)教师取出“特殊”(锐角、钝角)三角形,进一步的学习三角形的特点。

(3)再次出示《热带鱼》图片,请幼儿找一找刚才没有找到的三角形。

3.利用三角形自由拼图,通过图形组合的方式,变化出新的形象。

(1)幼儿自由想象拼摆。

师:三角形宝宝的本领可大了,不仅能变出漂亮的热带鱼,还能变出各种各样有趣的东西来,小朋友们和三角形宝宝一起来变一变吧?

(2)集体分享和同伴相互分享拼图组合。

4.请幼儿结合生活实际,说一说生活中有哪些物品是三角形的?提升幼儿已有经验。

(1)先请幼儿找一找,说一说生活中有哪些物品是三角形的。

(2)展示课件图片,让幼儿直观了解生活中的三角形的物品。

小结:小朋友要学会仔细观察,才能发现身边更多奇妙的事物和现象。

5.师幼共同玩游戏“喂鱼”,进一步巩固对三角形的认识。

(1)请幼儿从多种图形中找出三角形的“鱼饵”。

师:鱼宝宝们饿了,但是鱼宝宝只能吃三角形的鱼饵,我们一起喂鱼宝宝吃饭吧。

(2)随音乐模仿小鱼游出活动室。

活动反思:

《热带鱼》是一节小班的计算活动,认识三角形。活动组织前我一直在思考,孩子对三角形非常熟悉,一看到三角形就能辨识并说出它的名称。那么在活动中我究竟要让幼儿学习什么内容?获得什么新的经验?提高什么学习技能?《指南》精神指出:幼儿科学学习活动的`核心是,激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。因此在活动中,我使用唱歌“热带鱼好朋友”导入活动,激发幼儿兴趣,然后引导幼儿通过看一看、找一找、摸一摸、拼一拼、摆一摆等形式,使孩子们在原有经验的基础上,掌握了三角形的科学概念“有三条边三个角”,又运用这一科学的认知,辨识了各种特殊的三角形(钝角三角形、直角三角形等),接下来又引导幼儿寻找生活中的三角形,将科学认知运用到生活实际当中,帮助幼儿将物体与几何形体之间建立联系;最后还通过图形的组合和分类的练习,帮助幼儿将新的科学认知运用到实际的操作中,进一步提升了幼儿的探究能力。

本次教学活动的设计组织再一次深化了我对《指南》精神的感悟和理解,活动中我将孩子的各种感官调动起来参与到活动中,让他们通过观察、比较、实验、操作等方法,获得了科学的认知,体验了科学的探究,发展了初步的探究能力。但是活动中,我个人的一些随机跟进指导不够到位,对个别幼儿的关注及课堂氛围的调控还不够灵活,我将及时调整自己的教育理念,完善教育行为,使自己的教学能力得到进一步的提高!

小班数学《热带鱼》教案2

活动目标:

1、对手印画活动感兴趣。

2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

水彩笔、蜡笔、幼儿用书、热带鱼的图片

活动过程:

一、导入活动。

1、引起幼儿兴趣:

教师:

小朋友有没有看过热带鱼,它是什么样子?

老师有一些热带鱼的图片,我们来看看,小朋友要看仔细,热带鱼的头、尾巴是什么样的?

2、教师出示图片,幼儿观看。

教师:热带鱼的头是什么样的?它的.尾巴是什么样的?鱼鳍是在哪里?请幼儿说说。

小结:热带鱼生活在大海里,有各种颜色,身上有花纹,你看它们在水里游来游去,有的往上游,有的结伴往下游。

3、教师示范画热带鱼:

小朋友看见了各种颜色的热带鱼,你们想把它们画下来吗?

老师会用手变出热带鱼,小朋友想看吗?

教师用水彩笔在纸上描手印,并添画成热带鱼。

4、小朋友看看:老师画的这条热带鱼,哪里像热带鱼的头?哪里像热带鱼的鱼鳍?哪里像它的尾巴?

二、幼儿绘画、教师指导。

1、分发材料、交待要求:小朋友先用水彩笔画出手的轮廓。

2、幼儿绘画:

教师巡回指导:

小朋友可以画出两只手的轮廓,添画出往不同方向游的热带鱼。

鼓励幼儿在画好热带鱼后,用蜡笔添画上身上的花纹和水草。

三、总结评价。

展示幼儿作品、幼儿相互欣赏:你的热带鱼有哪些颜色?它们分别往哪个方向游?

表扬讲卫生的幼儿。

教学反思:

《热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓,用手指点、画出鱼的眼睛、花纹及水草,尝试手印变形的绘画方式;知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰,愿意装饰出与别人不同的小鱼花纹;学习在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我根据幼儿的特点,将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上,而难点则是用与鱼身体有区别的颜色进行花纹装饰。

《热带鱼》教学设计

一、复习拼音,巩固旧知

师:今天老师给大家带来了一群好朋友,想不想认识呀? 生:想!

师:想认识它们就要先闯关,接下来我们就闯三关——(课件出示)师:孩子们真能干!闯关成功,和你的同桌庆祝一下吧!

二、创设情境,导入课题

师:我们也赶快来认识一下我们的新朋友吧!请孩子们仔细观察,我们的新朋友长得怎么样? 生:它们长得很漂亮、很美丽。

师:对呀,我们的新朋友长得可真漂亮!它们生长在热带和亚热带温暖的海域,一望无际的热带海洋就是它们的家,所以它们有一个有趣儿的名字,叫什么呢? 生(齐声):热——带——鱼!

师:这节课,我们要学习的儿歌的题目就叫——热带鱼。(板书课题)师:齐读课题两遍(生齐读课题)

三、随文识字,落实基训

1、范读。

教师范读课文,生指读,听清每个字的读音。

2、自读。

自己练习读课文,要把课文中每个生字的音读准,句子读通顺。

3、认字(1)对照生字条在课文中圈出生字,自己读一读,碰到不认识的自己想办法解决(比如:问同桌、问老师、借助拼音)(2)现在,老师来考考你们的字读对了吗?(出示生字卡片:学生依次认读。)

4、师:孩子们学习真用心。现在谁来读读课文?(指名读课文)

5、生齐读课文。

四、读文悟文。

1、指名读第一句。师:谁来说一说这是一条怎样的热带鱼? 生:热带鱼宝宝长得很漂亮,颜色很多。师:你从哪个词语看出来的呀? 生:我从“五彩衣”看出来的。

师:那现在老师就带你们去蔚蓝的大海看看热带鱼宝宝们穿着怎样的“五彩衣”。

师:孩子们,你刚才看到的热带鱼宝宝穿着什么样的衣服呢?(点名说)

师:这么多五彩缤纷、颜色鲜艳、光彩夺目的花衣服,在我们的课文里被称做什么呢? 生:五——彩——衣——

师:(贴出“五彩衣”一词)我们的热带鱼宝宝们穿上这样的五彩衣以后,就变得怎么样啊?

生(齐说):美丽。(师板书:美丽)

师:所以我们说,这是一群怎样的热带鱼呢?(手势引导读:美丽的热带鱼。)

师:那谁能再读第一句话,读得让大家听出热带鱼的美丽呢?(指名读,引导评价。)

师:谁能加上动作和表情来读一读呢?(指名读)你读得真可爱。师:女同学,美丽的小鱼们,你们能不能披着美丽的五彩衣读一读这句话?(师生起立一起读。)

4、指导读第二句。

师:谁想读第二句话呢?(指名读)

从这句话我们知道了热带鱼宝宝还爱干什么?生:做游戏。(板书:做游戏)它们在做什么游戏呢?我们赶紧去看看吧!

师:(课件展示热带鱼成群的图片并解说)在鱼宝宝们的快乐老家——海底,和我们陆地上一样,也有高山和平地,有茂密的森林、碧绿的草地、鲜花盛开的花园,弯弯曲曲的小路;鱼宝宝们也有学校、操场和教室;假日里,爸爸妈妈也会带它们到公园和游乐场去散步、玩耍。它们开心地玩耍着、嬉戏着。瞧,它们有时三三两两,有时成群结队,有时就像千军万马,在海 底世界里无忧无虑地逍遥着,自由自在地追逐着……

师:你能猜猜它们在做什么游戏吗?(指名回答)

师:想一想鱼宝宝做起游戏来,心情怎么样?(板书快乐、开心、高兴)所以,这是一群怎样的热带鱼呢?(手势引导说:快乐的热带鱼。)师:谁能带着快乐的心情来读读课文呢?(指名读)你让老师感受到有点快乐了。谁能读得更快乐?(指名读)师:谁还能加上动作,学学鱼宝宝摆尾巴的动作?(生带动作读)

5、让我们带着快乐的心情做一条美丽的热带鱼宝宝来读一读课文吧!

6、能不能全带着表情、动作背诵课文呢!

五、拓展延伸

1、儿歌:《三条鱼》(1)生自由读。(2)指名读。(3)小老师带读。(4)全班齐读

2、描写颜色的成语。

师:我刚才看到了好多美丽、可爱、快乐的鱼宝宝。现在鱼宝宝们还想和最会写字的小朋友交朋友,让我们来争当小小书法家吧!

六、指导写字,引导评价

师:(课件出示田字格中写好的“鱼”“五”和“巴”字。)

1、观察字形,这三个字怎样写才好看?

2、师在田字格中书写三个生字。

3、点名组词。

4、描红,抄写组词。

七、结课

师:今天,我们和热带鱼宝宝们交了朋友,还认识了那么多字宝宝,真是收获不少啊。回家以后请用你的彩笔画出你心目中最美的热带鱼好吗?

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