穿花衣—设置格式 教学设计与反思

第一篇：穿花衣—设置格式 教学设计与反思

第2课 穿花衣——设置格式 教学设计

平乡县冯马第一小学 马立松

教学目标

（1）知识与技能目标：使学生了解各种字体、字号、字形和颜色，并掌握设置字体、字号、字形和颜色的方法；认识文字的特殊修饰效果，掌握其设置方法。

（2）过程与方法目标：培养学生自主、合作、探究学习的能力和意识，培养他们的审美能力和想象力，以及对信息加工处理以实现自己创意的动手能力。

（3）情感目标：

通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐；培养和提高学生的审美情趣。

学情分析

教学面向的是小学五年级的学生，从学生的心理特点来看：五年级学生仍旧延续了儿童对新事物的好奇，对课堂教学的活动形式较感兴趣，同时，他们对课堂教学的内容的要求也更高，更注重学习内容的是否有意义。这时的孩子，已经不仅仅是用眼睛去看世界，而渐渐学会用思想去了解世界。因此，从学生的信息素养来看，他们具有一定的操作能力，掌握了一定的学习方法，对于基本操作比较熟练。但从学生的差异来看，基本操作能力不会相差太大，主要体现在创新能力和知识迁移的水平上。所以，教法选择和学法指导要针对小学生的年龄特征和类型差异，符合学生的认知规律，尊重学生个性发展，注重学生的能力培养。

教学重点难点

重点：理解各种字体、字号、字形、颜色和特殊效果以及设置文字格式的具体方法。

难点：合理地对文档文字进行格式设置，使之达到协调统一。

教学过程

一、激趣引入，提示课题

同学们，上节课我们学习了输入儿歌并保存，今天老师带来了两件作品，请大家看屏幕（出示课件），上面是小明的作品，下面是小亮的作品，哪个更漂亮？学生都认为小亮的作品更漂亮。你们更喜欢哪一种表现格式？

谁能说出两副作品有何不同？漂亮在哪儿？ 儿歌在页面的位置不同，字体、字号、字形、颜色不同。加了颜色、标题醒目突出，重点经过修饰后显得突出而且美观大方，段落格式设置了居中。

同学们观察得非常仔细，说的真棒！我们的作品文字太小，颜色单调，另一作品则通过设置各种不同的文字格式，特别漂亮，经过修饰的文字，就像穿上了漂亮的花 衣。那大家想不想也学会这种本领呢？（想）好，今天咱们就一起来学习第2课，穿花衣——设置格式。这节课我们重点学习文字格式的设置!

二、任务驱动，新课讲授

1、教师师引导，任务驱动

要想给文字穿上花衣，需要用到一些不同的工具按钮

出示课件： Word格式工具栏，认识工具的名称。字体：就是文字的风格样式，像宋体、楷体等。字号：就是字的大小。字体颜色：就像我们的水彩笔，它可以以各种颜色呈现给大家。

我们认识了格式工具栏，同学们，你们会用吗？

现在请同学们按老师的要求来设置文字的格式，请同学们打开桌面上的文件，先来帮我们学校的老师按要求来设置奖状的格式，我们来看一下制作要求，找学生读制作要求，（分发任务小卡片）请大家结合课本第8页的操作步骤，完成练习。

这里，老师送给你两个小提示：第一，首先选定要修饰的文字，第二，格式工具栏中的设置按钮可以帮助大家修饰文字。

2、学生自学，探索发现

学生打开文件，自行操作，老师巡视指导。已经完成的同学可以帮助有困难的同学。

3、作品展示，评价修改

展示学生作品，请他讲解并演示操作步骤。

4、谁还有其他操作方法。对文字进行格式设置有哪几种方法？

学生概括总结：①格式工具栏 ②格式菜单中“字体”对话框 ③右键快捷菜单中“字体”对话框

学生概括操作步骤。回答：选中文字→格式→字体→字体对话框→进行设置 或：选中文字→单击格式工具栏中的相应按钮进行设置

板书操作步骤示意图，并强调：选定文字后，才能对它的各种格式进行修改。

5、提问（想一想）：①有时虽然按下了工具按钮，为什么格式不发生改变？（因为没有选中文字）

②能不能同时选定所有的文字？（能，Ctrl+A或编辑菜单的全选按钮）

6、补充知识：

PPT提问：字号的两种表现形式

第一种：初号至八号。初号最______，八号最______。第二种：5磅至72磅。最小的是________。

如果字号超过72磅，可以直接在字号栏中输入数字，有效数字范围是1—1638。

7、选用任意一种方法，修改完善自己的作品。

三、技能提升

1、按照制作要求，对《馋猫和懒猫》进行设置。

2、学生练习，教师巡视辅导。

3、展示学生作品，师生互评。

4、提问：在标题上应用了所有的格式（加粗、倾斜、下划线等），看上去虽然很突出，但为什么不美观呢？（在标题上应用了所有的格式并不好，这样显得乱，影响了版面的美观。）

总结：虽然设置一些特殊的格式能够使文字突出，但不能过度使用，否则会有杂乱的感觉。（板书：标题要突出 字体要美观）

四、学生练习

对自己作品不满意的同学可以稍作修改。完成的同学，可以打开桌面上“练习”文件夹，从中任选一篇或两篇儿歌，进行练习。这次要求大家充分发挥自己的想象力和创造力，根据个人的喜好进行设置。一会儿，咱们看看哪位同学的作品既美观大方，又能体现个人特色，好不好？（好）

学生练习，教师巡视辅导

展示学生作品，师生互评。并请他说出具体的格式设置。如：设定文字的字体、字形、字号、颜色、文字效果等。

其他同学的作品怎么样？是不是也和他们的一样出色呢？再给大家几分钟时间修改一下。

文件保存提示，作品完成后要记住保存。

五、总结

找学生总结这节课所学内容。这节课我们学习了设置格式，知道了：如果要对一段文字进行设置，必须首先选中它，然后才能对它进行其他的操作。具体的步骤是：选中文字→格式→字体→字体对话框→进行设置

这节课我们给文字穿上漂亮的花衣，希望你们能将所学知识应用到以后的作品制作中，创作出更好的作品来。课下，希望大家把没有完成的练习继续完成它。将自己最满意的作品通过电子邮件发给老师，让老师来共同分享一下你的劳动成果。老师的电子邮箱是：fmdyxx@sina.com。最后，希望你们学好计算机，用好计算机!好，下课！板书设计：

第2课 穿花衣——设置格式

⑴格式工具栏按钮

选中文字→ ⑵格式→字体→字体对话框→进行设置

⑶右键菜单→字体→字体对话框→进行设置 ★标题要突出 字体要美观 教学反思 教学反思

整个教学过程中，我把探究的主动权交给了学生，学生通过亲自尝试，积极主动地获取了知识，培养了学生自主学习的能力和创新实践的能力，也体现了学科的整合，为学生以后的学习起到了良好的铺垫作用。但也有不足之处就是我在引导学生质疑方面有所欠缺，学生质疑能力也有待提高。

本节课我充分利用教材、校内外学习资源设计教学方案，并对各个教学环节做了充分的教学预设和教学准备，激发了学生的学习兴趣，但课堂气氛还是没能活跃起来，学生比较拘谨，有些学生只会做却不会说，因此展示评价学生的作品不够深刻。

第二篇：穿花衣的热带鱼教案及教学反思

穿花衣的热带鱼教案及教学反思

教学目标：

1、让学生能欣赏到美丽的热带鱼，认识热带鱼的形、色、纹的美丽和特点。

2、掌握热带鱼的折法和多种涂色装饰方法

3、培养学生欣赏美的能力和表现美的事物的能力。教学重点：

欣赏、了解热带鱼的特点，能看示意图独立折出鱼形并进行 美化装饰。教学难点：

折法到位、装饰中形、色、纹的表现的好。教学准备：

教具： CAI课件，范画，折纸示范纸，学生用纸、彩笔等。学具：彩笔。教学过程：

一、导入：

1、同学们！有种温柔可爱的海洋小动物想和大家交朋友，想知道它是谁吗？大家猜猜看!身子像三角，成群结队游，穿着花花袄，海中乐淘淘。

2、你们知道是哪种动物吗？ 学生：热带鱼！

教师：好！我们今天就来学习穿花衣的热带鱼。（板书课题）

3、大家想见见这位朋友吗？

学生：想！！出示课件…… 学生欣赏……

教师介绍热带鱼：热带鱼生活在地球的热带水域，因为他们大对数颜色鲜艳，所以经常被人们养来当做观赏鱼。

二、分析教材:

1、刚才我们欣赏了热带鱼，你们觉得它们怎么样？能用一个词形容它们吗？

学生：漂亮，可爱，五颜六色…… 教师：真棒！

2、有一条淘气的热带鱼游到了老师手中。出示样品鱼。教师：能看出它是用什么做的吗？ 学生：纸做的。

教师：你们想不想也做一条这样的热带鱼？ 学生：想！

三、折热带鱼：

1、把你们准备好的纸拿出来，我们一起折热带鱼。

学生：好!看大屏幕……

第一步：角对折；（变成三角形，像一座山）第二步：山下的两角向山尖折；

第三步：成了一正方形，在正方形下面找到一个口子； 第四步：手指从口子伸向中心，打开成三角形；

第五步：将三角形上面的两边角向对面折，并互相叠起来。教师巡视，教师可以选出第一个折好的同学，再演示一次折的方法……

四、装饰方法：

1、折出来的同学请举起你的热带鱼，同学们真聪明，这么快就都折出来了。

2、这些鱼美吗？怎样让它更漂亮呢？

学生：穿花衣。

教师：对！我们要给它穿上美丽的花衣裳。板书：花衣。

3、老师给热带鱼设计了几件花衣裳。

看大屏幕……

教师：它上面有什么图形？我们可以用颜色鲜艳的点、线、面设计出一幅的花纹。板书：点、线、面

4、这些漂亮的花纹，可以用彩笔直接在鱼身上画，涂色 板书：彩笔画，出示范作……

还可以用彩纸贴，撕出或剪出想要的形状。板书：彩纸贴。出示范作……

还可以用彩泥贴，把橡皮泥搓成长条或揉成团压扁。板书：彩泥贴，出示范作……

同学们，你们喜欢哪种装饰方法，自己选择！现在开始制作！打开动画……

学生制作，教师巡视，找出两位学生作品，提示：颜色搭配。

再找出两位同学作品，提示：线条疏密结合。

5、同学们，你们知道吗？鱼儿身上的花衣不仅可以使它更美丽，它还是一种保护色，还可以让鱼儿和周围的环境融为一体，保护鱼儿避免受到袭击。

五、布置任务

同学们！海底世界要举办一个热带鱼服装展示会，请为你的鱼儿设计最漂亮的花衣裳参加晚会，看谁是最棒的设计师。请完成作业的同学把你的鱼儿贴在黑板上。在黑板上画海底世界…… 表演开始了……

六、游戏评议

你认为谁是最漂亮的鱼先生，鱼小姐？为什么？ 学生回答：我的！！颜色鲜艳，搭配合理，线条疏密得当的作品效果会非常好！那把你的小泡泡贴在鱼的嘴边……

七、小结延伸

我们热带鱼的时装表演真热闹，可是你们发现了吗？我们做的热带鱼色彩虽然很漂亮，可是都是什么形状呢？ 学生：三角形！

同学们回去以后要再继续研究一下，能不能折出其它形状的热带鱼。有机会我们再来举办一次热带鱼表演。那样的话我们的舞台就更漂亮了。

《穿花衣的热带鱼》教学反思：

本节我教学改变了教师过于依教材，学生过于依教师的现状，给学生创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡导学生主动参与，乐于参与，勤于动手。改变过去美术课上学生单一创作的习惯，采用大家合作的方式去创作表现。学生通过看看、画画、做做、想想等方法，进行简单造型表现，并从设计制作活动中体验美术活动的乐趣。这几节课师生配合默契，学生学习积极性很高，学生不但巩固了折鱼，而且学会了装饰，并添加画面。学生还通过游戏获得对美术学科学习的持久兴趣。在本课教学中，以教师的讲解与学生的看、折、画、游戏相结合，以教师为指导，发挥学生的主体作用，充分利用实物观赏和投影显示等教学手段，让学生在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动学生积极性入手，面向全体学生，让他们的个性都得到发挥和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充满情趣。课标是依据，课程资源广，轻松上美术，快乐住课堂。

在学生感知、体验鱼儿的颜色、花纹、形状等美感后，丰富对热带鱼的认识，形成了对热带鱼的共识。从喜欢产生创作的欲望，采用课堂探究式教学形式，学生合作研究如何把两张形状大小的白纸变成一条热带鱼，活动中，学生能够很快地掌握其制作方法。在教学如何给热带鱼添加花纹时，教师通过直观教学，指导学生上台演示，有效地凝聚了全体学生的注意力。不过，学生在台上演示的时间稍稍过长，台下有部分学生坐不住了。因此，我认为此环节设计不够完美，在时间上没有把握好。另外，我准备了多种规格形状大小不一的纸张，给学生自由选择，有浅入深。整节课的课堂气氛活跃，学生的参与积极性高，体现了新教学理念，做到师生互动、生生互动。

第三篇：《小花衣》教学设计与反思

《小花衣》教学设计与反思

一、教材分析

服装与人们生活关系密切，他除了有实用功能外，还因款式、色调的变化让人赏心悦目，起到美化人们生活的作用。

本课选材贴近学生，他通过选对小花衣的设计和美化，让学生了解美术与生活的关系，真正感受到美来源于生活。

二、学情分析

对于刚刚离开幼儿园走进小学校门的一年级学生而言，一切都充满了新鲜与好奇。新的学习环境、新的学习工具材料、新的同学和老师……他们对这一切新鲜的人、事、物的认识和了解有着迫切的需求，进而能更快更好地熟悉老师、结交新朋友、适应新生活、新环境和新要求。儿童好动好玩好热闹，天真自由、不受约束的天性在刚入学的一年级小朋友身上显露无疑。怎样将他们的天性恰当地迁移到美术课堂学习中，让每个孩子都能专心地学，活泼快乐地学，积极有效地学，并发现每个孩子宝贵地个性和创造力，首先需要通过与学生间的沟通、了解与交流，让学生明确良好的美术学习行为规范，从而能懂得如何有序有法有效地学习美术知识和技能。

三、教学目标

1、对学生进行服饰美化生活的教育，培养学生的审美观，激发他们美化生活的愿望。

2、尝试用蜡光纸，通过撕贴、添画方式对衣服进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣。

四、教学重难点

激发学生的学习热情和创新求变的思维积极性。

五、教学准备

课前准备工作是上好本课的基础，教师可以鼓励学生利用课余时间参观服装商场，观察周围人的服饰，为今后设计创作收集资料、开阔视野。师：各种服装图片。

生：蜡光纸、固体胶、各种服装图片，水彩笔。

六、活动过程

1、引课：从班级选出男、女几位学生上讲台展示他们的衣服，引导学生观察他们的外表，说说自己的发现（从服饰、帽子、鞋子等角度找出男同学与女同学装束的不同处）。

师：板书课题《小花衣》，引导学生欣赏书本小朋友门设计的小花衣。

2、通过多媒体展示欣赏课前准备的各种服装图片，引导学生认识服装的不同款式，如：裙子、套装等，并引导学生认识装饰衣服的图案。师：“装饰图案有哪些？款式不同它的装饰图案又有什么不一样？”

生：“动物、植物、人物、文字等”，（教师还应扩展学生的思维空间，让学生思考，还有哪些图形可以进行装饰?）

3、师生共同讨论：美的标准。通过讨论使学生知道美是由外在美和内在美统一而形成的，随着人们生活水平的提高，人们日益注重服装、发型、鞋袜、帽子等整体的协调美，却忽视了内在美的表现，所以我们在把自己装扮的活泼、健康、美丽的同时，也要把心灵变得更美，这样的人最美。

4、师：“老师想开个童装店，想请同学帮忙设计各种漂亮的小花衣。” 要求：

（1）用撕贴、添画方式对衣服进行简单组合和装饰，并作示范；（2）手工材料排放整齐；（3）学会整理好垃圾。

5、学生完成作业，教师巡视引导。

七、评价作品

1、对学生作品评价不宜强调构图和色调关系，而应注重学生作品的构思、内容，鼓励学生多创作有个性的小花衣。

2、对单个学生设计的小花衣，可以用磁铁吸到黑板进行集体欣赏，并组织学生评价，为喜欢的小花衣贴上小花加以鼓励。

3、在通过展示学生作品的同时，可以引导学生说出自己设计的想法，组织学生一起评选最佳服饰，并赋予服饰一个主题，在完成教学任务的同时，还要对学生进行思想品德教育。

八、活动延伸

为家人设计、制作得体的服装。

九、教后反思

美术与生活密不可分，本课通过观察服饰，让学生了解衣服的简单结构和不同款式，还让学生当一次“服装设计师”，让他们在进行小花衣设计的过程中，感受美术活动的快乐。

撕纸贴画是学生喜爱的一种方式，学习难度低，方法简单，适合本年龄阶段的学生学习。不仅能轻松地达到较好的效果，也有利于提高学习美术的兴趣，培养学生丰富的想象能力。

通过这一课的学习。学生不仅可以感受到生活的美好，还体验到“撕纸”与“剪纸”两种不同的美术创作手法，了解到它带来的不同效果。

第四篇：中班美术优秀教案《瓶子穿花衣》及教学反思

中班美术优秀教案《瓶子穿花衣》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣，学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流，快来看看幼儿园中班美术优秀《瓶子穿花衣》含反思教案吧。

【活动目标】

1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。

2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【活动准备】

1、人手一份：贴有幼儿写生头像的饮料瓶1只、餐巾纸、海绵1块。

2、范例2份，水粉颜料、棉签、抹布若干，高低不一的花架作展台。

【活动过程】

一、我给瓶子穿衣服。

1、出示瓶子。

（把贴有幼儿写生头像的瓶子摆放在高低不一的花架上）“这是谁呀？今天瓶子宝宝要去参加朋友的聚会，可是没有新衣服，怎么办呢？瓶子想请你们帮忙，为他们做件新衣服好吗？”

2、交代材料“我们可以用什么做它的衣服呢？（幼儿讲述）我们的衣服大多是用布料做的，老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特别的新衣服，是用餐巾纸做的衣服。”

3、示范做法。

穿新衣服的方法：

（1）先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子宝宝洗个澡。

（2）再把瓶娃娃全身包裹住，露出脑袋（瓶盖）。

（3）然后用海绵轻轻地拍衣服，使衣服紧贴瓶子宝宝的身。用相同的方法给瓶子穿第二件衣服。为瓶娃娃穿衣服时，要轻柔地操作，以免把衣服弄破。

二、我帮瓶子画彩衣。

1、谈话过渡——“瓶娃娃的新衣服穿好了，但是他还是不高兴，你们知道为什么吗？”（幼儿讲述原因）

2、欣赏范例——“这里有个瓶子先生，看他的衣服上有些什么花纹?（线条装饰）这位瓶子小姐的衣服上有些什么？”（图案装饰）

3、示范讲解——“这些线条和图案是怎么画上去的呢，使用一种特殊的材料——棉签。我们先用棉签蘸上颜料，轻轻地在衣服上画上各种不同的图案（花、线条、色块等），并用不同的色彩搭配。保持衣服桌面的整洁、干净。”

4、动手操作，启发幼儿的想象力。

三、我帮瓶子开展会。

1、展示作品——“聚会开始了，瓶娃娃们快来参加。”（将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上）

2、欣赏交流——看了这么多的五彩瓶子，你认为哪个最漂亮呢？为什么？

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

本文扩展阅读：花衣，读作:huā yī。汉词基本释义彩色的衣服。又指像彩色服装一样的东西。引证解释沈从文《从文自传·一个老战友》:我们穿一色到底的灰衣，他们却穿各色各样的花衣。唐·耿湋《进秋隼》诗:夕阳分素臆，秋色上花衣。

第五篇：7美术：瓶子穿花衣（定稿）

天津滨海新区塘沽第一幼儿园

美术教案：瓶子穿花衣

【活动目标】

1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。

2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。

【活动准备】

1、人手一份：贴有幼儿写生头像的饮料瓶1只、餐巾纸、海绵1块。

2、范例2份，水粉颜料、棉签、抹布若干，高低不一的花架作展台。【活动过程】

一、我给瓶子穿衣服。

1、出示瓶子。

（把贴有幼儿写生头像的瓶子摆放在高低不一的花架上）“这是谁呀？今天瓶子宝宝要去参加朋友的聚会，可是没有新衣服，怎么办呢？瓶子想请你们帮忙，为他们做件新衣服好吗？”

2、交代材料“我们可以用什么做它的衣服呢？（幼儿讲述）我们的衣服大多是用布料做的，老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特别的新衣服，是用餐巾纸做的衣服。”

3、示范做法。

（1）先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子宝宝洗个澡。（2）再把瓶娃娃全身包裹住，露出脑袋（瓶盖）。

（3）然后用海绵轻轻地拍衣服，使衣服紧贴瓶子宝宝的身。用相同的方法给瓶子穿第二件衣服。为瓶娃娃穿衣服时，要轻柔地操作，以免把衣服弄破。

二、我帮瓶子画彩衣。

1、谈话过渡——“瓶娃娃的新衣服穿好了，但是他还是不高兴，你们知道为什么吗？”（幼儿讲述原因）

2、欣赏范例——“这里有个瓶子先生，看他的衣服上有些什么花纹?（线条装饰）这位瓶子小姐的衣服上有些什么？”（图案装饰）

3、示范讲解——“这些线条和图案是怎么画上去的呢，使用一种特殊的材料——棉签。我们先用棉签蘸上颜料，轻轻地在衣服上画上各种不同的图案（花、线条、色块等），并用不同的色彩搭配。保持衣服桌面的整洁、干净。”

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天津滨海新区塘沽第一幼儿园

4、动手操作，启发幼儿的想象力。

三、我帮瓶子开展会。

1、展示作品——“聚会开始了，瓶娃娃们快来参加。”（将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上）

2、欣赏交流——看了这么多的五彩瓶子，你认为哪个最漂亮呢？为什么？

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