热带鱼教案

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第一篇:热带鱼教案

《热带鱼》教学设计

一、复习拼音,巩固旧知

师:今天老师给大家带来了一群好朋友,想不想认识呀? 生:想!

师:想认识它们就要先闯关,接下来我们就闯三关——(课件出示)师:孩子们真能干!闯关成功,和你的同桌庆祝一下吧!

二、创设情境,导入课题

师:我们也赶快来认识一下我们的新朋友吧!请孩子们仔细观察,我们的新朋友长得怎么样? 生:它们长得很漂亮、很美丽。

师:对呀,我们的新朋友长得可真漂亮!它们生长在热带和亚热带温暖的海域,一望无际的热带海洋就是它们的家,所以它们有一个有趣儿的名字,叫什么呢? 生(齐声):热——带——鱼!

师:这节课,我们要学习的儿歌的题目就叫——热带鱼。(板书课题)师:齐读课题两遍(生齐读课题)

三、随文识字,落实基训

1、范读。

教师范读课文,生指读,听清每个字的读音。

2、自读。

自己练习读课文,要把课文中每个生字的音读准,句子读通顺。

3、认字(1)对照生字条在课文中圈出生字,自己读一读,碰到不认识的自己想办法解决(比如:问同桌、问老师、借助拼音)(2)现在,老师来考考你们的字读对了吗?(出示生字卡片:学生依次认读。)

4、师:孩子们学习真用心。现在谁来读读课文?(指名读课文)

5、生齐读课文。

四、读文悟文。

1、指名读第一句。师:谁来说一说这是一条怎样的热带鱼? 生:热带鱼宝宝长得很漂亮,颜色很多。师:你从哪个词语看出来的呀? 生:我从“五彩衣”看出来的。

师:那现在老师就带你们去蔚蓝的大海看看热带鱼宝宝们穿着怎样的“五彩衣”。

师:孩子们,你刚才看到的热带鱼宝宝穿着什么样的衣服呢?(点名说)

师:这么多五彩缤纷、颜色鲜艳、光彩夺目的花衣服,在我们的课文里被称做什么呢? 生:五——彩——衣——

师:(贴出“五彩衣”一词)我们的热带鱼宝宝们穿上这样的五彩衣以后,就变得怎么样啊?

生(齐说):美丽。(师板书:美丽)

师:所以我们说,这是一群怎样的热带鱼呢?(手势引导读:美丽的热带鱼。)

师:那谁能再读第一句话,读得让大家听出热带鱼的美丽呢?(指名读,引导评价。)

师:谁能加上动作和表情来读一读呢?(指名读)你读得真可爱。师:女同学,美丽的小鱼们,你们能不能披着美丽的五彩衣读一读这句话?(师生起立一起读。)

4、指导读第二句。

师:谁想读第二句话呢?(指名读)

从这句话我们知道了热带鱼宝宝还爱干什么?生:做游戏。(板书:做游戏)它们在做什么游戏呢?我们赶紧去看看吧!

师:(课件展示热带鱼成群的图片并解说)在鱼宝宝们的快乐老家——海底,和我们陆地上一样,也有高山和平地,有茂密的森林、碧绿的草地、鲜花盛开的花园,弯弯曲曲的小路;鱼宝宝们也有学校、操场和教室;假日里,爸爸妈妈也会带它们到公园和游乐场去散步、玩耍。它们开心地玩耍着、嬉戏着。瞧,它们有时三三两两,有时成群结队,有时就像千军万马,在海 底世界里无忧无虑地逍遥着,自由自在地追逐着……

师:你能猜猜它们在做什么游戏吗?(指名回答)

师:想一想鱼宝宝做起游戏来,心情怎么样?(板书快乐、开心、高兴)所以,这是一群怎样的热带鱼呢?(手势引导说:快乐的热带鱼。)师:谁能带着快乐的心情来读读课文呢?(指名读)你让老师感受到有点快乐了。谁能读得更快乐?(指名读)师:谁还能加上动作,学学鱼宝宝摆尾巴的动作?(生带动作读)

5、让我们带着快乐的心情做一条美丽的热带鱼宝宝来读一读课文吧!

6、能不能全带着表情、动作背诵课文呢!

五、拓展延伸

1、儿歌:《三条鱼》(1)生自由读。(2)指名读。(3)小老师带读。(4)全班齐读

2、描写颜色的成语。

师:我刚才看到了好多美丽、可爱、快乐的鱼宝宝。现在鱼宝宝们还想和最会写字的小朋友交朋友,让我们来争当小小书法家吧!

六、指导写字,引导评价

师:(课件出示田字格中写好的“鱼”“五”和“巴”字。)

1、观察字形,这三个字怎样写才好看?

2、师在田字格中书写三个生字。

3、点名组词。

4、描红,抄写组词。

七、结课

师:今天,我们和热带鱼宝宝们交了朋友,还认识了那么多字宝宝,真是收获不少啊。回家以后请用你的彩笔画出你心目中最美的热带鱼好吗?

第二篇:热带鱼 教案

《热带鱼》开放课教案

教学目标:

1、巩固所学声母y w和整体认读音节yi wu yu。

2、培养利用多种方法识字,会认5个生字,会写3个生字。

3、正确、流利的朗读课文。

4、通过多种形式的朗读感受热带鱼的漂亮与快乐。教学重点:

1、巩固所学声母y w和整体认读音节yi wu yu。

2、培养利用多种方法识字,会认5个生字,会写3个生字。教学难点:

1、通过多种形式的朗读感受热带鱼的美丽与快乐。

2、“鱼”字的写法。教学课时:一课时

教学准备:生字卡、课件、热带鱼板贴,各种海底生物图片 教学过程:

一、激趣导入:

1.(老师现场变魔术“气球鱼”)亲爱的孩子们,今天老师给你们带来了一个魔术,(师拿出黄色气球,粘贴在白板上,贴上鱼眼,鱼鳍,鱼鳞,鱼尾)

边做边说:先给它装上眼睛,让它看清这美丽的世界,在给它粘上嘴巴,让它吃的饱饱的,接着贴上运动工具——鱼鳍,鱼尾,当然还要给它披上漂亮的衣服

师:咦,你们瞧!漂亮的气球变成什么啦? 生:鱼

师:居然变成了可爱的小鱼,有趣吗? 生:好玩„有趣„

师:我游呀游,游呀游,XX你好 XX:X老师,你好!

师:我可不是X老师,XX你好 XX:小鱼你好!

师:你今天的XX好漂亮啊!生:小鱼你今天也很漂亮

(如果说不出来,师:你不想夸夸我吗?)师:我哪里漂亮呀?(2——3个)生随便夸„„

师点评:语言完整,用词准确,观察仔细

今天咱们就要来一起来分享一首好听的小鱼儿歌——《热带鱼》 贴课题(一条竖起的鱼,连接课文),读课题一遍

师:“鱼”是我们今天要认,要写的生字宝宝,你怎么记住它呢? 生:自由说

如果没有说到,师指:看看它的样子,生再说——上面尖尖的是鱼头,中间像“田”一样的部分是一片片鱼鳞,下面是鱼尾巴,现在写成了一横。

师:你的方法真好,你看一条活灵活现的小鱼就出现在我们眼前了,你们记住了吗?

2.指导读课题:那我们再给它打打招呼

师:读了课题,你最想知道什么呢?(热带鱼是什么样的,它生活在哪儿,喜欢做什么和吃什么。)

3.这群美丽的鱼儿生活在热带温暖的海域,一望无际的热带海洋就是他们的家。热带鱼的家可漂亮了,我们一起去参观一下。调皮的热带鱼游得可真快,他说:“快来抓我呀!快来抓我呀!抓住我,我就带您去我家!”

二、复习巩固声母和整体认读音节。

1、抓鱼游戏:(出示卡片整体认读音节“yī、wū、yū”的拼音)

师:谁来抓? 生:我来抓

请把你抓到鱼身上的拼音读一读,再猜猜卡片后面是什么字?

(生:是“衣服”的“衣”吗?是,衣,衣,衣服,衣服。是“五彩”的“五”吗?是,五,五,五彩,五彩。是“热带鱼”的“鱼”吗?是,鱼,鱼,热带鱼,热带鱼。)过渡语:小朋友们真是抓鱼能手,现在他们很乐意带你们去它家逛一逛。

三、初步感知课文

1、师:听老师读儿歌,听清每个字的字音,看看你又新认识了哪些字?

(听完生汇报)

2、你能读准儿歌每个字的字音吗?做到流利,声音响亮吗?现在请同桌共读一本小书,同桌读得好就夸夸他,读得不够好就帮帮他。

3、老师相信孩子们通过刚才的同桌共读已经能把儿歌读通顺了,谁愿意来读给全班同学听?(同桌两人,一人读,另一人评字音、流利、声音响亮)

4、老师知道还有很多同学想读给老师还有同学们听,那现在我们就一起来读一读。

四、随文识字。

1、同学们的表现太棒了,把小诗读的又准确又流利。现在儿歌中的词语宝宝都换上了漂亮的新衣服,谁能教大家读准它们。(ppt:将生词变成各种颜色,采用小老师教读生词的方法。)

2、小老师,教的可真卖劲儿。你们都学会了吗?那我得考考大家。(玩邮递员送信的游戏)听,当当当,谁呀?我是邮递员呀?送信送给谁呀?送信送给xxx,(抽生读后,全班读)

2.孩子们太厉害了,词语难不住大家。那就增加难度!看,谁来了?(出示生字卡)你能又快又准地读出这些生字吗?(开火车读)

五、理解儿歌:

(一)出示第一句

(送字宝宝回家全班齐读)师:现在我们一起去课文里再好好认识认识我们的热带鱼朋友吧。

师:孩子们读得可认真啦,有没有更深的认识,那谁愿意给我们再介绍一下 1.漂亮,美丽

从哪里感受到的?——五彩衣 “五彩衣”是什么样的衣服呢?

你能用“五”的四字词语来说说吗?(五颜六色、五彩缤纷)

你喜欢五彩衣吗?如果你是小鱼,你穿着这么漂亮的五彩衣干啥去呀? 随机指导朗读:身披五彩衣

这条漂亮的花裙子送给你,披在身上,转个圈(读)

这件华丽的晚礼服送给你,披在身上,照照镜子,臭美臭美(读)这件神秘的魔术服送给你,披在身上,摆个最酷的poss(读)(根据学生的喜欢,随机将不同色彩的热带鱼想象成不同的角色,指导朗读,加深理解。)

小鱼们好喜欢自己的五彩衣,他们都得意地把它穿在身上,书上用了哪个词表示穿?“身披”。

热带鱼这么漂亮,我们一起来夸夸它吧,齐读。

2、热带鱼不仅漂亮,还很乖巧呢!你们看(视频)

在神秘的海底世界,热带鱼和好多好多的海洋生物一起快乐的生活着,(放视频)热带鱼的家就是这一片温暖、五彩缤纷的海底世界,这里有神秘的珊瑚丛,给热带鱼提供游戏的场所。你看,还有透明小巧的水母,它们是一群神奇的生物。当然,还有凶猛、庞大的鲨鱼!跟鲨鱼相比,热带鱼的个子很——小

读,这个小是说热带鱼的什么小?(个子小)出示“小小”再读。小得怎样?(小得可爱),再读。(朗读提示:个子小的热带鱼,小得可爱的热带鱼)。

3、我们一起给漂亮,乖巧的热带鱼打打招呼

我们的热带鱼朋友们穿上这样的五彩衣以后,就变得怎么样啊?(板书:美丽)

所以我们说,这是一群怎样的热带鱼呢?(手势引导读:美丽的热带鱼)

(二)理解第二句话:

美丽可爱的小鱼,在水里干嘛呢?(出示“游戏”)读,你们喜欢做游戏吗?(喜欢!)为什么呢?(开心,快乐)指导读

全班读:这群小小热带鱼们不仅是一群美丽的热带鱼,他们更是——一群快乐的热带鱼。

(三)加动作表演读全文。

这就是我们美丽的,快乐的热带鱼朋友,让我们把它介绍给更多的朋友们吧。这次介绍呀,我们要加上自己的动作哦!

六、课中操:快乐的时光总是短暂的,让我们在好听的儿歌声中和美丽、快乐的热带鱼说再见吧!

让我们的小手——活动起来 大拇哥醒了二食指醒了 高个子醒了四兄弟醒了 小妞妞醒了

你醒了,我醒了我们大家都醒了

七、写字:

孩子们,今天的语文课我们学习了什么呀?(儿歌热带鱼)通过学习我们知道了热带鱼美丽、快乐,(指板书复习)他们也很活泼调皮,这个“鱼字”可不好写,我们就专门来写写这个“鱼”字。

1.下面进入本课的写字课时间。一起呼出我们的口号吧!(生答:端端正正写中国字堂堂正正做中国人。)

2.让我们一起回顾写字的四个步骤:第一个步骤:(生答:正身—正字。)第二个步骤:(生答:正心—正察。)第三个步骤:(生答:正意—正临。)第四个步骤:(生答:正念—正校。)

3.进入第一个步骤:正字。

写字从正身开始。请同学们整理桌面。(生:左书、右本、前文具。)端正坐姿。(生:头正、身直、足安。)

我们一起来书空。请你举起小手。(生:我就举起小手。)鱼鱼鱼,一笔撇,二笔撇折,三笔竖,四笔横折,五笔横,六笔竖,七笔横,八笔横,八笔写成鱼鱼鱼。

4.下面进入第二个步骤:察字。

观察之前,深呼吸将你的心静下来。端正坐姿,闭上眼睛。吸,呼,屏住1、2、3.吸,呼,屏住1、2、3.再来一次,吸,呼,屏住1、2、3.我感觉到此刻孩子们的心是宁静的。

我们一起来画“察字示意图”,明亮的眼睛仔细观察,鱼字有着几个宫点?哪几个宫点?请眼睛明亮的孩子上来指指。2号宫点是鱼字第一笔撇与第二笔横折的交点,5号宫点是鱼字的中心,鱼字的最后一笔横起笔稍低慢慢平直的经过8号、9号宫点。鱼字的部件可以怎样画呢?请勤动脑筋的孩子上来画画。将鱼字“鱼头”、“鱼身”、“鱼尾”拆开,我们发现“鱼头”小、“鱼身”大、“鱼尾”长的特点。

接着我们一起来做“察字练习”,明亮的眼睛认真对比,找出符合标楷写法的例字圈出来。

5.下面进入第三个步骤:临字。

临字时候做到:生答:意在笔先、笔到意到。1翻本子、2垫纸板、3小铅笔放右边。(学生以端正握笔姿势等待。)我们开始临写。(学生临写,教师巡视提醒注意宫点部件到位、书写速度适中、屏住呼吸一字一呼。)

最后再临写2遍,将与标楷最相像的那个圈画出来

6.下面进入第四个步骤:校字。

采用2+2的评分原则,同桌互评,请交换字帖。看看同桌所写的“鱼”字4个宫点到位了吗?全部到位得到3颗星,有一个宫点没有到位扣掉1颗星。3个部件全部符合得到3颗星,同样,有一个部件不符合扣掉1颗星。是否端端正正,没有东倒西歪?如果存在字体歪斜扣掉1颗星。是否整洁干净,没有涂涂抹抹?如果存在明显擦痕扣掉1颗星。

下面老师请同桌两人上来展示你们的写字作业。(生展示。预设:某某某宫点全部到位,我给他评3颗星。中间的田字偏左了,部件扣掉1颗星。端正得到2颗星,整洁得到2颗星。总计9颗星。)

评分结束换回字帖坐直,请出红色签字笔。(生:我就请出红色签字笔。)将宫点部件写得不像的地方改正过来。

7.最后,填上临写日期、郑重地签上自己的名字。今天的日期是„„ 8.本课的写字课到此结束。再次呼出我们的口号吧。(生答:端端正正写中国字堂堂正正做中国人。)

板书设计: 美丽——五彩衣 热带鱼

快乐——做游戏

第三篇:中班折纸《热带鱼》教案

折纸活动——热带鱼

一、活动目标

1、认知:能理解折纸的步骤。

2、技能:尝试掌握鱼的折叠方法及巩固装饰方法,提高手指的灵活性。

3、情感:提高对折纸活动的兴趣,体验动手操作的乐趣。

二、活动准备

1、正方形折纸

2、画笔

三、活动过程

(一)复习热带鱼的画法。

师:上周我们学习了如何画热带鱼,小朋友们还记得是怎么画的吗?(教师画)

我们今天学习折热带鱼。

(二)讲解示范热带鱼的折法。

1、出示正方形纸,强调1、2、3、4号角。1和3、2和4对折后打开。

2、打开后的正方形纸两边对折变成一个长方形,然后再对折,变成一个小正方形。

3、将一面的正方形沿折痕打开,成为一个三角形。另一面相同操作后形成两个三角形。(重难点)

4、将其中一个三角形的两个角向中间交叉折形成鱼尾。

5、为小鱼添上眼睛,用之前所学的装饰袋子的方法添上花纹。

(三)幼儿制作,教师个别指导。

重点指导幼儿学习将正方形打开成为三角形的方法,鼓励幼儿大胆添画。

(四)分享作品

师:小朋友们创作的热带鱼都十分漂亮,有谁想分享一下自己的热带鱼是怎样的?(鼓励幼儿分享)

第四篇:中班美术教案《热带鱼》

一、活动目标

1、能在观察热带鱼图片的基础上,通过教师的教导学会折热带鱼;

2、能选择鲜艳的色彩装饰热带鱼,并充分发挥自己的想象力。

二、活动分析

1、幼儿喜欢美丽的东西,喜欢新奇的东西,热带鱼形状可爱,颜色美丽,身上还有各种各样漂亮的花纹。许多形态各异的热带鱼在蔚蓝的海洋里快乐地戏耍,自成一道美丽的风景线。

2、本次活动重点是学会热带鱼的折法,并可以发挥自己的想象力,装饰以美丽的图案。

三、活动准备

1、做好的热带鱼大鱼缸;

2、热带鱼图片与视频;

3、操作材料:油画棒、剪刀、白色卡纸、多媒体等。

四、活动过程

1、导入

小朋友们,大家好!我是大家的新朋友,大家可以叫我小渔老师。今天是老师第一次来中二班,看到这么多活泼可爱的小朋友,心里可开心啦!老师有个好朋友,听说老师要来咱们中二班呀,他非要吵着来,他是谁呢?小朋友们闭上眼睛,老师把他请出来。

(拿出布偶:老虎)

就是他,小老虎跳跳。大家欢迎他吗?我们向他问好吧!跳跳,你好!(老师扮作跳跳)跳跳说:“中二班的小朋友好热情啊!今天我还带来了我最好的伙伴们,来和中二班的小朋友一起学习呢!大家想见他们么?”

跳跳让老师帮忙把他的好伙伴请出来呢,老师来帮忙啊!

2、观察热带鱼

小朋友们,看!这就是跳跳的好朋友,小朋友们认识他们吗?他们就是热带鱼,热带鱼呀,是生活在热带海洋里的鱼,他们从遥远的热带海域来找我们中二班的小朋友玩,大家喜欢他们吗?

热带鱼漂亮吗?你看,他们有五彩的花纹,美丽的颜色,有红的,还有什么颜色?对了,还有黑色„„

3、折热带鱼

呦!跳跳又跑来了,看他慌慌张张的样子,老师问问他出什么事儿了。跳跳,跳跳怎么了?看把你给急的。

(老师扮作跳跳)跳跳说:“我过些天就要回山里了,可是我特别舍不得中二班的小朋友,和热带鱼好伙伴。怎么办呀?小渔老师,帮帮我!”

小朋友们说,该怎么办呢?

哎~~老师想到一个好办法。老师教大家折美丽的热带鱼,然后小朋友把它送给跳跳。这样,跳跳既有了热带鱼,又有了中二班小朋友的祝福,大家说好不好?

(展示教具:热带鱼大鱼缸)

老师啊,已经美丽的大鱼缸给跳跳,大家看好看么?小朋友也一起来折,好么?

(教幼儿折热带鱼)

4、装饰热带鱼

小朋友们都折出了可爱的热带鱼,好看么?跳跳说白白的不好看,那怎么办?我们用油画棒来装饰一下他吧!老师要给大家看看热带鱼的美丽模样。

(播放PPT:热带鱼照片)

小朋友看,这些热带鱼好看么?有各种各样的花纹,还有漂亮的颜色,有黄的、蓝的、还有花的„„

小朋友也把你的热带鱼涂上美丽的颜色和花纹,好不好?发挥你的想象力,开动你的小脑筋,选择你最喜欢的颜色,画出最漂亮的花纹。加油,给热带鱼穿上漂亮的衣服。大家一起画,老师看谁画得又快又好看。

5、结束

啊,小朋友们装饰的热带鱼真漂亮!看,跳跳多开心呀!这回,他可不会孤单了。听,跳跳又和小朋友说什么呢?

(老师扮作跳跳)跳跳说:“谢谢小朋友们,我好喜欢你们做的热带鱼啊!”

跳跳谢谢我们了,我们该说什么呢?不用谢(或不客气)!好了,跳跳要回家了,小朋友们也该回教室了,跟跳跳再见。

第五篇:《热带鱼乐园》教案

浙美版小学美术第2册第13课《热带鱼乐园》教学设计

学校:上街中心小学 执教:赵燕翔

一、教学目标:

1、了解有关热带鱼的基本知识,认识热带鱼的特点。

2、运用夸张的手法表现出形状,花纹奇特,色彩鲜艳的热带鱼。

3、培养小朋友们喜爱热带鱼,热爱海洋的情感。

二、教学重点、难点:

重点:运用夸张的手法表现出形状多样,花纹奇特,色彩鲜艳的热带鱼。

难点:创造性的想象自己心目中的热带鱼形象。

三、教学准备:

(学生):油画棒等常规作画工具、剪刀。

(教师):课件、范画等。

四、教学流程:

(一)、游戏导入,激发兴趣。

1、拼图游戏。

(师)在上课之前老师想请小朋友们来个课前热身赛。老师带来了两组拼图,想请一位男生代表,一位女生代表上来比一比。谁想试试?下面的小朋友请仔细观察,看看最后到底会拼出什么?

(师)总结:小朋友们拼的可真快啊!他们拼的是什么?(鱼)其实做拼图是有窍门的。我们这两条鱼都是由哪几个部分组成的?(鱼的结构包括鱼头、鱼身、鱼尾和鱼鳍)我们只要按照它的结构去拼就容易多了。

现在就让我来介绍介绍这两条鱼吧!这是一条很普通的白鲫鱼,外形与色彩都比较简单,在日常生活中也很常见。而这一条是热带鱼,形状与色彩比较特别,热带鱼品种繁多,每一种长的都不同。你们想不想看看更多更美的热带鱼啊?今天就让老师带你们走进美丽的热带鱼乐园吧。(出示板书:热带鱼乐园。)

(二)欣赏图片,师生讨论。

1、欣赏课件。简单介绍热带鱼基本常识。

(师)这些热带鱼漂亮吗?热带鱼种类繁多。有神仙鱼(鱼体侧扁呈菱形,宛如在水中飞翔的燕子,在我国北方地区又被称为“燕鱼)、蝴蝶鱼(形状仿佛像蝴蝶一般,故称蝴蝶鱼)、狮子鱼(形状仿佛狮子一般,故称狮子鱼)、孔雀鱼(色彩斑斓,犹如孔雀开屏,故称孔雀鱼)还有鹦鹉鱼(形状仿佛像鹦鹉一般,故称鹦鹉鱼)等等。

2、对比图片,探究总结。

(师)刚才我们已经对热带鱼有了初步了解。那与普通的鱼比,热带鱼都有哪些特征呢?(课件出示对比图片与问题)

师根据学生的回答总结出热带鱼的特征:形状多样;花纹奇;色彩鲜艳。(出示相应的板书)

(三)深入了解,引发探究。

1、形状多样

(1)结合课件分析热带鱼的形状特征。

让我们先来看看热带鱼都有那些形状吧。有圆形、三角形、奇形怪状等。有的是单独形状的,也有的是多种形状组合成的。

热带鱼的外形还真多,我们怎么用绘画的方式来表现呢?画外形的时候可以加入自己的想法,鱼头和鱼身可以看成一个形状来画,再添上喜欢的鳍和尾巴(课件出示),要画的大一些。

(2)(师)这么多的形状老师最喜欢椭圆形,你们想看看老师是怎样把椭圆形变成一条形状特别的热带鱼吗?(示范讲解)

(3)现在,小朋友们拿出我们的作业纸,画个你喜欢的形状,然后再添上你喜欢尾巴和鱼鳍吧!看看哪位小朋友画的热带鱼形状最独特。(集体作业)

2、花纹奇特,色彩鲜艳

(1)(师)有了多样的形状还不够,总感觉还缺点什么?(奇特的花纹)那就让我们再来瞧瞧热带鱼们的花纹吧!

(使用课件)这些花纹真漂亮,在画画的时候不管是多么美丽的花纹,都离不开各样的线条和简单的图形,不信你们看(课件出示图例)① “线条状”的花纹,② “图形式”的花纹,③“线条和图形结合”的花纹。

(2)(师)一条漂亮的热带鱼光有多样的外形和独特的花不够,你们说说还差什么?(鲜艳的色彩)

热带鱼身上的颜色可鲜艳了,我们再来看看吧!(课件出示色彩鲜艳的热带鱼图片)要想让它真正美起来就要涂上鲜艳的色彩。老师上课前就已经将这条热带鱼画好纹并上好颜色了,下面我们就把它请出来吧。

(师)总结:从热带鱼的形状、花纹、色彩中我们发现它们真是美极了!于是许多小朋友都想把它们画成一幅美丽的画,我们来看看他们是怎样画的?

(四)欣赏学生作品。(出示相应的课件图片。)

(师)总结:看,他们的想象力多么的丰富啊!老师相信我们班的小朋友会比他们更棒,更创意。今天我们的室里也藏了一片美丽的“热带鱼乐园”,可是不知上面的鱼儿们都去哪儿了呢 ?原来它们都跑到你们的画纸上去了。

(师)鱼儿,你们跑那儿去干什么呀?原来热带鱼们穿腻了原来的衣裳,想请我们的小朋友给它们的衣服设计最独特的花纹与最鲜艳的色彩,你们帮帮它们好吗?它们一定都迫不及待了。

五、学生创作,教师指导。

出示作业要求:完成一条形状特别、花纹奇特、色彩鲜艳的热带鱼,并把它剪下来,贴到“热带鱼乐园” 中。

六、展评学生作业(使用课件)播放音乐

1、学生自评:已经有几个小朋友完成了。好,现在请漂亮的小热带鱼们都游到这里来吧,让它的服装设计师先来介绍一下自己的作品吧。

2、学生互评

3、教师点评

七、拓展

1、进行热爱海洋的教育。

2、收集热带鱼等有关海洋鱼类的资料。

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