热带鱼教案

第一篇：热带鱼教案

《热带鱼》教学设计

一、复习拼音，巩固旧知

师：今天老师给大家带来了一群好朋友，想不想认识呀？ 生：想！

师：想认识它们就要先闯关，接下来我们就闯三关——（课件出示)师：孩子们真能干！闯关成功，和你的同桌庆祝一下吧！

二、创设情境，导入课题

师：我们也赶快来认识一下我们的新朋友吧！请孩子们仔细观察，我们的新朋友长得怎么样？ 生：它们长得很漂亮、很美丽。

师：对呀，我们的新朋友长得可真漂亮！它们生长在热带和亚热带温暖的海域，一望无际的热带海洋就是它们的家，所以它们有一个有趣儿的名字，叫什么呢？ 生（齐声）：热——带——鱼！

师：这节课，我们要学习的儿歌的题目就叫——热带鱼。（板书课题）师：齐读课题两遍（生齐读课题）

三、随文识字，落实基训

1、范读。

教师范读课文，生指读，听清每个字的读音。

2、自读。

自己练习读课文，要把课文中每个生字的音读准，句子读通顺。

3、认字（1）对照生字条在课文中圈出生字，自己读一读，碰到不认识的自己想办法解决（比如：问同桌、问老师、借助拼音）（2）现在，老师来考考你们的字读对了吗？（出示生字卡片：学生依次认读。）

4、师：孩子们学习真用心。现在谁来读读课文？（指名读课文）

5、生齐读课文。

四、读文悟文。

1、指名读第一句。师：谁来说一说这是一条怎样的热带鱼？ 生：热带鱼宝宝长得很漂亮，颜色很多。师：你从哪个词语看出来的呀？ 生：我从“五彩衣”看出来的。

师：那现在老师就带你们去蔚蓝的大海看看热带鱼宝宝们穿着怎样的“五彩衣”。

师：孩子们，你刚才看到的热带鱼宝宝穿着什么样的衣服呢？（点名说）

师：这么多五彩缤纷、颜色鲜艳、光彩夺目的花衣服，在我们的课文里被称做什么呢？ 生：五——彩——衣——

师：（贴出“五彩衣”一词）我们的热带鱼宝宝们穿上这样的五彩衣以后，就变得怎么样啊？

生（齐说）：美丽。（师板书：美丽）

师：所以我们说，这是一群怎样的热带鱼呢？（手势引导读：美丽的热带鱼。）

师：那谁能再读第一句话，读得让大家听出热带鱼的美丽呢？（指名读，引导评价。）

师：谁能加上动作和表情来读一读呢？（指名读）你读得真可爱。师：女同学，美丽的小鱼们，你们能不能披着美丽的五彩衣读一读这句话？（师生起立一起读。）

4、指导读第二句。

师：谁想读第二句话呢？（指名读）

从这句话我们知道了热带鱼宝宝还爱干什么？生：做游戏。（板书：做游戏）它们在做什么游戏呢？我们赶紧去看看吧！

师：（课件展示热带鱼成群的图片并解说）在鱼宝宝们的快乐老家——海底，和我们陆地上一样，也有高山和平地，有茂密的森林、碧绿的草地、鲜花盛开的花园，弯弯曲曲的小路；鱼宝宝们也有学校、操场和教室；假日里，爸爸妈妈也会带它们到公园和游乐场去散步、玩耍。它们开心地玩耍着、嬉戏着。瞧，它们有时三三两两，有时成群结队，有时就像千军万马，在海 底世界里无忧无虑地逍遥着，自由自在地追逐着……

师：你能猜猜它们在做什么游戏吗？（指名回答）

师：想一想鱼宝宝做起游戏来，心情怎么样？（板书快乐、开心、高兴）所以，这是一群怎样的热带鱼呢？（手势引导说：快乐的热带鱼。）师：谁能带着快乐的心情来读读课文呢？（指名读）你让老师感受到有点快乐了。谁能读得更快乐？（指名读）师：谁还能加上动作，学学鱼宝宝摆尾巴的动作？（生带动作读）

5、让我们带着快乐的心情做一条美丽的热带鱼宝宝来读一读课文吧！

6、能不能全带着表情、动作背诵课文呢！

五、拓展延伸

1、儿歌：《三条鱼》（1）生自由读。（2）指名读。（3）小老师带读。（4）全班齐读

2、描写颜色的成语。

师：我刚才看到了好多美丽、可爱、快乐的鱼宝宝。现在鱼宝宝们还想和最会写字的小朋友交朋友，让我们来争当小小书法家吧！

六、指导写字，引导评价

师：（课件出示田字格中写好的“鱼”“五”和“巴”字。）

1、观察字形，这三个字怎样写才好看？

2、师在田字格中书写三个生字。

3、点名组词。

4、描红，抄写组词。

七、结课

师：今天，我们和热带鱼宝宝们交了朋友，还认识了那么多字宝宝，真是收获不少啊。回家以后请用你的彩笔画出你心目中最美的热带鱼好吗？

第二篇：热带鱼 教案

《热带鱼》开放课教案

教学目标：

1、巩固所学声母y w和整体认读音节yi wu yu。

2、培养利用多种方法识字，会认5个生字，会写3个生字。

3、正确、流利的朗读课文。

4、通过多种形式的朗读感受热带鱼的漂亮与快乐。教学重点：

1、巩固所学声母y w和整体认读音节yi wu yu。

2、培养利用多种方法识字，会认5个生字，会写3个生字。教学难点：

1、通过多种形式的朗读感受热带鱼的美丽与快乐。

2、“鱼”字的写法。教学课时：一课时

教学准备：生字卡、课件、热带鱼板贴，各种海底生物图片 教学过程：

一、激趣导入：

1.（老师现场变魔术“气球鱼”）亲爱的孩子们，今天老师给你们带来了一个魔术，（师拿出黄色气球，粘贴在白板上，贴上鱼眼，鱼鳍，鱼鳞，鱼尾）

边做边说：先给它装上眼睛，让它看清这美丽的世界，在给它粘上嘴巴，让它吃的饱饱的，接着贴上运动工具——鱼鳍，鱼尾，当然还要给它披上漂亮的衣服

师：咦，你们瞧！漂亮的气球变成什么啦？ 生：鱼

师：居然变成了可爱的小鱼，有趣吗？ 生：好玩„有趣„

师：我游呀游，游呀游，XX你好 XX：X老师，你好！

师：我可不是X老师，XX你好 XX：小鱼你好！

师：你今天的XX好漂亮啊！生：小鱼你今天也很漂亮

（如果说不出来,师：你不想夸夸我吗？）师：我哪里漂亮呀？（2——3个）生随便夸„„

师点评：语言完整，用词准确，观察仔细

今天咱们就要来一起来分享一首好听的小鱼儿歌——《热带鱼》 贴课题（一条竖起的鱼，连接课文），读课题一遍

师：“鱼”是我们今天要认，要写的生字宝宝，你怎么记住它呢？ 生：自由说

如果没有说到，师指：看看它的样子，生再说——上面尖尖的是鱼头，中间像“田”一样的部分是一片片鱼鳞，下面是鱼尾巴，现在写成了一横。

师：你的方法真好，你看一条活灵活现的小鱼就出现在我们眼前了，你们记住了吗？

2.指导读课题：那我们再给它打打招呼

师：读了课题，你最想知道什么呢？（热带鱼是什么样的，它生活在哪儿，喜欢做什么和吃什么。）

3.这群美丽的鱼儿生活在热带温暖的海域，一望无际的热带海洋就是他们的家。热带鱼的家可漂亮了，我们一起去参观一下。调皮的热带鱼游得可真快，他说：“快来抓我呀！快来抓我呀！抓住我，我就带您去我家！”

二、复习巩固声母和整体认读音节。

1、抓鱼游戏：（出示卡片整体认读音节“yī、wū、yū”的拼音）

师：谁来抓？ 生：我来抓

请把你抓到鱼身上的拼音读一读，再猜猜卡片后面是什么字？

（生：是“衣服”的“衣”吗？是，衣，衣，衣服，衣服。是“五彩”的“五”吗？是，五，五，五彩，五彩。是“热带鱼”的“鱼”吗？是，鱼，鱼，热带鱼，热带鱼。）过渡语：小朋友们真是抓鱼能手，现在他们很乐意带你们去它家逛一逛。

三、初步感知课文

1、师：听老师读儿歌，听清每个字的字音，看看你又新认识了哪些字？

（听完生汇报）

2、你能读准儿歌每个字的字音吗？做到流利，声音响亮吗？现在请同桌共读一本小书，同桌读得好就夸夸他，读得不够好就帮帮他。

3、老师相信孩子们通过刚才的同桌共读已经能把儿歌读通顺了，谁愿意来读给全班同学听？（同桌两人，一人读，另一人评字音、流利、声音响亮）

4、老师知道还有很多同学想读给老师还有同学们听，那现在我们就一起来读一读。

四、随文识字。

1、同学们的表现太棒了，把小诗读的又准确又流利。现在儿歌中的词语宝宝都换上了漂亮的新衣服，谁能教大家读准它们。（ppt:将生词变成各种颜色，采用小老师教读生词的方法。）

2、小老师，教的可真卖劲儿。你们都学会了吗？那我得考考大家。（玩邮递员送信的游戏）听，当当当，谁呀？我是邮递员呀？送信送给谁呀？送信送给xxx,（抽生读后，全班读）

2.孩子们太厉害了，词语难不住大家。那就增加难度！看，谁来了？（出示生字卡）你能又快又准地读出这些生字吗？（开火车读）

五、理解儿歌：

（一）出示第一句

（送字宝宝回家全班齐读）师：现在我们一起去课文里再好好认识认识我们的热带鱼朋友吧。

师：孩子们读得可认真啦，有没有更深的认识，那谁愿意给我们再介绍一下 1.漂亮，美丽

从哪里感受到的？——五彩衣 “五彩衣”是什么样的衣服呢？

你能用“五”的四字词语来说说吗？（五颜六色、五彩缤纷）

你喜欢五彩衣吗？如果你是小鱼，你穿着这么漂亮的五彩衣干啥去呀？ 随机指导朗读：身披五彩衣

这条漂亮的花裙子送给你，披在身上，转个圈（读）

这件华丽的晚礼服送给你，披在身上，照照镜子，臭美臭美（读）这件神秘的魔术服送给你，披在身上，摆个最酷的poss(读)（根据学生的喜欢，随机将不同色彩的热带鱼想象成不同的角色，指导朗读，加深理解。）

小鱼们好喜欢自己的五彩衣，他们都得意地把它穿在身上，书上用了哪个词表示穿？“身披”。

热带鱼这么漂亮，我们一起来夸夸它吧，齐读。

2、热带鱼不仅漂亮，还很乖巧呢！你们看（视频）

在神秘的海底世界，热带鱼和好多好多的海洋生物一起快乐的生活着，（放视频）热带鱼的家就是这一片温暖、五彩缤纷的海底世界，这里有神秘的珊瑚丛，给热带鱼提供游戏的场所。你看，还有透明小巧的水母，它们是一群神奇的生物。当然，还有凶猛、庞大的鲨鱼！跟鲨鱼相比，热带鱼的个子很——小

读，这个小是说热带鱼的什么小？（个子小）出示“小小”再读。小得怎样？（小得可爱），再读。（朗读提示：个子小的热带鱼，小得可爱的热带鱼）。

3、我们一起给漂亮，乖巧的热带鱼打打招呼

我们的热带鱼朋友们穿上这样的五彩衣以后，就变得怎么样啊？（板书：美丽）

所以我们说，这是一群怎样的热带鱼呢？（手势引导读：美丽的热带鱼）

（二）理解第二句话：

美丽可爱的小鱼，在水里干嘛呢？（出示“游戏”）读，你们喜欢做游戏吗？（喜欢！）为什么呢？（开心，快乐）指导读

全班读：这群小小热带鱼们不仅是一群美丽的热带鱼，他们更是——一群快乐的热带鱼。

（三）加动作表演读全文。

这就是我们美丽的，快乐的热带鱼朋友，让我们把它介绍给更多的朋友们吧。这次介绍呀，我们要加上自己的动作哦！

六、课中操：快乐的时光总是短暂的，让我们在好听的儿歌声中和美丽、快乐的热带鱼说再见吧！

让我们的小手——活动起来 大拇哥醒了二食指醒了 高个子醒了四兄弟醒了 小妞妞醒了

你醒了，我醒了我们大家都醒了

七、写字：

孩子们，今天的语文课我们学习了什么呀？（儿歌热带鱼）通过学习我们知道了热带鱼美丽、快乐，（指板书复习）他们也很活泼调皮，这个“鱼字”可不好写，我们就专门来写写这个“鱼”字。

1.下面进入本课的写字课时间。一起呼出我们的口号吧！（生答：端端正正写中国字堂堂正正做中国人。）

2.让我们一起回顾写字的四个步骤：第一个步骤：（生答：正身—正字。）第二个步骤：（生答：正心—正察。）第三个步骤：（生答：正意—正临。）第四个步骤：（生答：正念—正校。）

3.进入第一个步骤：正字。

写字从正身开始。请同学们整理桌面。（生：左书、右本、前文具。）端正坐姿。（生：头正、身直、足安。）

我们一起来书空。请你举起小手。（生：我就举起小手。）鱼鱼鱼，一笔撇，二笔撇折，三笔竖，四笔横折，五笔横，六笔竖，七笔横，八笔横，八笔写成鱼鱼鱼。

4.下面进入第二个步骤：察字。

观察之前，深呼吸将你的心静下来。端正坐姿，闭上眼睛。吸，呼，屏住1、2、3.吸，呼，屏住1、2、3.再来一次，吸，呼，屏住1、2、3.我感觉到此刻孩子们的心是宁静的。

我们一起来画“察字示意图”，明亮的眼睛仔细观察，鱼字有着几个宫点？哪几个宫点？请眼睛明亮的孩子上来指指。2号宫点是鱼字第一笔撇与第二笔横折的交点，5号宫点是鱼字的中心，鱼字的最后一笔横起笔稍低慢慢平直的经过8号、9号宫点。鱼字的部件可以怎样画呢？请勤动脑筋的孩子上来画画。将鱼字“鱼头”、“鱼身”、“鱼尾”拆开，我们发现“鱼头”小、“鱼身”大、“鱼尾”长的特点。

接着我们一起来做“察字练习”，明亮的眼睛认真对比，找出符合标楷写法的例字圈出来。

5.下面进入第三个步骤：临字。

临字时候做到：生答：意在笔先、笔到意到。1翻本子、2垫纸板、3小铅笔放右边。（学生以端正握笔姿势等待。）我们开始临写。（学生临写，教师巡视提醒注意宫点部件到位、书写速度适中、屏住呼吸一字一呼。）

最后再临写2遍，将与标楷最相像的那个圈画出来

6.下面进入第四个步骤：校字。

采用2+2的评分原则，同桌互评，请交换字帖。看看同桌所写的“鱼”字4个宫点到位了吗？全部到位得到3颗星，有一个宫点没有到位扣掉1颗星。3个部件全部符合得到3颗星，同样，有一个部件不符合扣掉1颗星。是否端端正正，没有东倒西歪？如果存在字体歪斜扣掉1颗星。是否整洁干净，没有涂涂抹抹？如果存在明显擦痕扣掉1颗星。

下面老师请同桌两人上来展示你们的写字作业。（生展示。预设：某某某宫点全部到位，我给他评3颗星。中间的田字偏左了，部件扣掉1颗星。端正得到2颗星，整洁得到2颗星。总计9颗星。）

评分结束换回字帖坐直，请出红色签字笔。（生：我就请出红色签字笔。）将宫点部件写得不像的地方改正过来。

7.最后，填上临写日期、郑重地签上自己的名字。今天的日期是„„ 8.本课的写字课到此结束。再次呼出我们的口号吧。（生答：端端正正写中国字堂堂正正做中国人。）

板书设计： 美丽——五彩衣 热带鱼

快乐——做游戏

第三篇：中班折纸《热带鱼》教案

折纸活动——热带鱼

一、活动目标

1、认知：能理解折纸的步骤。

2、技能：尝试掌握鱼的折叠方法及巩固装饰方法，提高手指的灵活性。

3、情感：提高对折纸活动的兴趣，体验动手操作的乐趣。

二、活动准备

1、正方形折纸

2、画笔

三、活动过程

（一）复习热带鱼的画法。

师：上周我们学习了如何画热带鱼，小朋友们还记得是怎么画的吗？（教师画）

我们今天学习折热带鱼。

（二）讲解示范热带鱼的折法。

1、出示正方形纸，强调1、2、3、4号角。1和3、2和4对折后打开。

2、打开后的正方形纸两边对折变成一个长方形，然后再对折，变成一个小正方形。

3、将一面的正方形沿折痕打开，成为一个三角形。另一面相同操作后形成两个三角形。（重难点）

4、将其中一个三角形的两个角向中间交叉折形成鱼尾。

5、为小鱼添上眼睛，用之前所学的装饰袋子的方法添上花纹。

（三）幼儿制作，教师个别指导。

重点指导幼儿学习将正方形打开成为三角形的方法，鼓励幼儿大胆添画。

（四）分享作品

师：小朋友们创作的热带鱼都十分漂亮，有谁想分享一下自己的热带鱼是怎样的？（鼓励幼儿分享）

第四篇：中班美术教案《热带鱼》

一、活动目标

1、能在观察热带鱼图片的基础上，通过教师的教导学会折热带鱼；

2、能选择鲜艳的色彩装饰热带鱼，并充分发挥自己的想象力。

二、活动分析

1、幼儿喜欢美丽的东西，喜欢新奇的东西，热带鱼形状可爱，颜色美丽，身上还有各种各样漂亮的花纹。许多形态各异的热带鱼在蔚蓝的海洋里快乐地戏耍，自成一道美丽的风景线。

2、本次活动重点是学会热带鱼的折法，并可以发挥自己的想象力，装饰以美丽的图案。

三、活动准备

1、做好的热带鱼大鱼缸；

2、热带鱼图片与视频；

3、操作材料：油画棒、剪刀、白色卡纸、多媒体等。

四、活动过程

1、导入

小朋友们，大家好！我是大家的新朋友，大家可以叫我小渔老师。今天是老师第一次来中二班，看到这么多活泼可爱的小朋友，心里可开心啦！老师有个好朋友，听说老师要来咱们中二班呀，他非要吵着来，他是谁呢？小朋友们闭上眼睛，老师把他请出来。

（拿出布偶：老虎）

就是他，小老虎跳跳。大家欢迎他吗？我们向他问好吧！跳跳，你好！（老师扮作跳跳）跳跳说：“中二班的小朋友好热情啊！今天我还带来了我最好的伙伴们，来和中二班的小朋友一起学习呢！大家想见他们么？”

跳跳让老师帮忙把他的好伙伴请出来呢，老师来帮忙啊！

2、观察热带鱼

小朋友们，看！这就是跳跳的好朋友，小朋友们认识他们吗？他们就是热带鱼，热带鱼呀，是生活在热带海洋里的鱼，他们从遥远的热带海域来找我们中二班的小朋友玩，大家喜欢他们吗？

热带鱼漂亮吗？你看，他们有五彩的花纹，美丽的颜色，有红的，还有什么颜色？对了，还有黑色„„

3、折热带鱼

呦！跳跳又跑来了，看他慌慌张张的样子，老师问问他出什么事儿了。跳跳，跳跳怎么了？看把你给急的。

（老师扮作跳跳）跳跳说：“我过些天就要回山里了，可是我特别舍不得中二班的小朋友，和热带鱼好伙伴。怎么办呀？小渔老师，帮帮我！”

小朋友们说，该怎么办呢？

哎~~老师想到一个好办法。老师教大家折美丽的热带鱼，然后小朋友把它送给跳跳。这样，跳跳既有了热带鱼，又有了中二班小朋友的祝福，大家说好不好？

（展示教具：热带鱼大鱼缸）

老师啊，已经美丽的大鱼缸给跳跳，大家看好看么？小朋友也一起来折，好么？

（教幼儿折热带鱼）

4、装饰热带鱼

小朋友们都折出了可爱的热带鱼，好看么？跳跳说白白的不好看，那怎么办？我们用油画棒来装饰一下他吧！老师要给大家看看热带鱼的美丽模样。

（播放PPT：热带鱼照片）

小朋友看，这些热带鱼好看么？有各种各样的花纹，还有漂亮的颜色，有黄的、蓝的、还有花的„„

小朋友也把你的热带鱼涂上美丽的颜色和花纹，好不好？发挥你的想象力，开动你的小脑筋，选择你最喜欢的颜色，画出最漂亮的花纹。加油，给热带鱼穿上漂亮的衣服。大家一起画，老师看谁画得又快又好看。

5、结束

啊，小朋友们装饰的热带鱼真漂亮！看，跳跳多开心呀！这回，他可不会孤单了。听，跳跳又和小朋友说什么呢？

（老师扮作跳跳）跳跳说：“谢谢小朋友们，我好喜欢你们做的热带鱼啊！”

跳跳谢谢我们了，我们该说什么呢？不用谢（或不客气）！好了，跳跳要回家了，小朋友们也该回教室了，跟跳跳再见。

第五篇：《热带鱼乐园》教案

浙美版小学美术第2册第13课《热带鱼乐园》教学设计

学校：上街中心小学 执教：赵燕翔

一、教学目标：

1、了解有关热带鱼的基本知识，认识热带鱼的特点。

2、运用夸张的手法表现出形状，花纹奇特，色彩鲜艳的热带鱼。

3、培养小朋友们喜爱热带鱼，热爱海洋的情感。

二、教学重点、难点：

重点：运用夸张的手法表现出形状多样，花纹奇特，色彩鲜艳的热带鱼。

难点：创造性的想象自己心目中的热带鱼形象。

三、教学准备：

（学生）：油画棒等常规作画工具、剪刀。

（教师）：课件、范画等。

四、教学流程：

（一）、游戏导入，激发兴趣。

1、拼图游戏。

（师）在上课之前老师想请小朋友们来个课前热身赛。老师带来了两组拼图，想请一位男生代表，一位女生代表上来比一比。谁想试试？下面的小朋友请仔细观察，看看最后到底会拼出什么？

（师）总结：小朋友们拼的可真快啊！他们拼的是什么？（鱼）其实做拼图是有窍门的。我们这两条鱼都是由哪几个部分组成的？（鱼的结构包括鱼头、鱼身、鱼尾和鱼鳍）我们只要按照它的结构去拼就容易多了。

现在就让我来介绍介绍这两条鱼吧！这是一条很普通的白鲫鱼，外形与色彩都比较简单，在日常生活中也很常见。而这一条是热带鱼，形状与色彩比较特别，热带鱼品种繁多，每一种长的都不同。你们想不想看看更多更美的热带鱼啊？今天就让老师带你们走进美丽的热带鱼乐园吧。（出示板书：热带鱼乐园。）

（二）欣赏图片，师生讨论。

1、欣赏课件。简单介绍热带鱼基本常识。

（师）这些热带鱼漂亮吗？热带鱼种类繁多。有神仙鱼（鱼体侧扁呈菱形，宛如在水中飞翔的燕子，在我国北方地区又被称为“燕鱼）、蝴蝶鱼（形状仿佛像蝴蝶一般，故称蝴蝶鱼）、狮子鱼（形状仿佛狮子一般，故称狮子鱼）、孔雀鱼（色彩斑斓，犹如孔雀开屏，故称孔雀鱼）还有鹦鹉鱼（形状仿佛像鹦鹉一般，故称鹦鹉鱼）等等。

2、对比图片，探究总结。

（师）刚才我们已经对热带鱼有了初步了解。那与普通的鱼比，热带鱼都有哪些特征呢？（课件出示对比图片与问题）

师根据学生的回答总结出热带鱼的特征：形状多样；花纹奇；色彩鲜艳。（出示相应的板书）

（三）深入了解，引发探究。

1、形状多样

（1）结合课件分析热带鱼的形状特征。

让我们先来看看热带鱼都有那些形状吧。有圆形、三角形、奇形怪状等。有的是单独形状的，也有的是多种形状组合成的。

热带鱼的外形还真多，我们怎么用绘画的方式来表现呢？画外形的时候可以加入自己的想法，鱼头和鱼身可以看成一个形状来画，再添上喜欢的鳍和尾巴（课件出示），要画的大一些。

（2）（师）这么多的形状老师最喜欢椭圆形，你们想看看老师是怎样把椭圆形变成一条形状特别的热带鱼吗？（示范讲解）

（3）现在，小朋友们拿出我们的作业纸，画个你喜欢的形状，然后再添上你喜欢尾巴和鱼鳍吧！看看哪位小朋友画的热带鱼形状最独特。（集体作业）

2、花纹奇特，色彩鲜艳

（1）（师）有了多样的形状还不够，总感觉还缺点什么？（奇特的花纹）那就让我们再来瞧瞧热带鱼们的花纹吧！

（使用课件）这些花纹真漂亮，在画画的时候不管是多么美丽的花纹，都离不开各样的线条和简单的图形，不信你们看（课件出示图例）① “线条状”的花纹，② “图形式”的花纹，③“线条和图形结合”的花纹。

（2）（师）一条漂亮的热带鱼光有多样的外形和独特的花不够，你们说说还差什么？（鲜艳的色彩）

热带鱼身上的颜色可鲜艳了，我们再来看看吧！（课件出示色彩鲜艳的热带鱼图片）要想让它真正美起来就要涂上鲜艳的色彩。老师上课前就已经将这条热带鱼画好纹并上好颜色了，下面我们就把它请出来吧。

（师）总结：从热带鱼的形状、花纹、色彩中我们发现它们真是美极了！于是许多小朋友都想把它们画成一幅美丽的画，我们来看看他们是怎样画的？

（四）欣赏学生作品。（出示相应的课件图片。）

（师）总结：看，他们的想象力多么的丰富啊！老师相信我们班的小朋友会比他们更棒，更创意。今天我们的室里也藏了一片美丽的“热带鱼乐园”，可是不知上面的鱼儿们都去哪儿了呢 ？原来它们都跑到你们的画纸上去了。

（师）鱼儿，你们跑那儿去干什么呀？原来热带鱼们穿腻了原来的衣裳，想请我们的小朋友给它们的衣服设计最独特的花纹与最鲜艳的色彩，你们帮帮它们好吗？它们一定都迫不及待了。

五、学生创作，教师指导。

出示作业要求：完成一条形状特别、花纹奇特、色彩鲜艳的热带鱼，并把它剪下来，贴到“热带鱼乐园” 中。

六、展评学生作业（使用课件）播放音乐

1、学生自评：已经有几个小朋友完成了。好，现在请漂亮的小热带鱼们都游到这里来吧，让它的服装设计师先来介绍一下自己的作品吧。

2、学生互评

3、教师点评

七、拓展

1、进行热爱海洋的教育。

2、收集热带鱼等有关海洋鱼类的资料。