托班综合教案：七彩雪花

第一篇：托班综合教案：七彩雪花

活动名称:七彩雪花(冬季幼儿园活动教案)活动前言:近几天预报要下小雪,听到这个消息,小朋友们都非常的开心,那么以下就让我们一起来开展一项以雪花为主题的班级活动吧,具体的来了解下相关的活动目标及其活动准备与过程吧!活动目标

1.学习按线条将纸撕成规定的形状,发展幼儿手指小肌肉群的控制能力,巩固对各种颜色的认识,进一步提高幼儿的涂色能力。2.了解冬季的一些季节特征。

3.能积极参与活动并体验活动的愉悦。

活动准备

纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》

活动过程

1、了解冬季的季节特征。

教师出示雪花并提问: “小朋友,快看老师手里拿的是什么?”(雪花)“什么季节会有雪花?”(冬季)“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?”

边放音乐边表演唱。

“小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?”

2、讲述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四岁了,从没见过下雪,小朋友知道为什么吗(冬眠)?熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木,突然听到窗外有“沙沙沙”的声音,小熊高兴的对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,原来是风吹树叶的声音。有过了几天,小熊在家里拍皮球,又听见“沙沙沙”的声音,小熊激动地对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,哦!原来是下雨了!再过几天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都没有下。

3、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。(撒七彩雪花,提示幼儿我们可以做许多纸雪花,为小熊来一次“人工降雪”。)

4、认识教师准备的纸雪花的颜色。

5、教幼儿制作纸雪花。

(1)出示画好的雪花,教幼儿涂色(顺着一个方向涂,不要涂到线的外边。)(2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)

6、幼儿动手制作雪花,先涂色后撕,废纸放在篮子里。

7、游戏“下雪了”。

(1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。(2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

请幼儿和小熊闭上眼睛,教师数完“一、二、三”再睁开,楼上 的教师将雪花撒下,幼儿欢呼雀跃“下雪了,下雪了”。

总结:冬季许多的小朋友们都很喜欢下雪,下雪了我们可以堆雪人,打雪仗,看着一片片白茫的世界,让人想到的另外一种景象,家长们一起参与进来吧,来与孩子们一起完成这个小游戏!

第二篇：幼儿园托班美术教案：七彩雨

幼儿园托班美术教案：七彩雨

设计思路：

幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

活动目标：

1、幼儿调换颜色的方法。

2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。

活动准备：

1、材料准备：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。

2、知识准备：观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

活动流程：

启发谈话 操作演示 幼儿创作 游戏结束

活动过程：

一、启发谈话，引起兴趣

“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

二、操作演示，引出内容

1、演示讨论，共同参与

1）油画棒演示画长直线雨

哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）

2）讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）

小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。

2、激发兴趣，尝试取名

1）演示用各种颜色的短线画小雨点。

雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。

2）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等）

三、幼儿创作，教师观察指导

1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。）

1）能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

2）池塘里的水晕是什么样的？有多少个？

2、幼儿作画，教师观察指导：

1）观察幼儿调换颜色画的情况。

2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

3）能否添加自己喜欢的东西

四、以游戏方法结束

幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。

第三篇：中班美术教案：七彩雪花

中班美术教案：七彩雪花 中班美术教案：七彩雪花教材分析

雪花在常人的思维里都是白色的，七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙，因此，帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同，使他们在活动中保持较高的创作热情，圆满完成任务。

教学重难点

重点：制作雪花

难点：按雪花的线条将雪花撕下来

教学目标

1.学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。

2.了解冬季的一些季节特征。

3.能积极参与活动并体验活动的愉悦。

活动准备

纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》

活动过程

1.了解冬季的季节特征。

教师出示雪花并提问：

“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）

“什么季节会有雪花？”（冬季）

“前几天们唱过的《雪花》你们还记得吗？”

边放音乐边表演唱。

“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”

2.讲述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗（冬眠）？熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有“沙沙沙”的声音，小熊高兴的对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见“沙沙沙”的声音，小熊激动地对妈妈说：“妈妈，妈妈下雪了”！熊妈妈向窗外看了看，哦！原来是下雨了！再过几天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都没有下。

3.让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。（撒七彩雪花，提示幼儿们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。）

4.认识教师准备的纸雪花的颜色。

5.教幼儿制作纸雪花。

（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。）

（2）教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）

6.幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。

7.游戏“下雪了”。

（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上 的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。

活动自评

《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自表现和创造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在帮助他人中获得自满足，获得成就感。

第四篇：撕纸七彩雪花教案

撕纸七彩雪花教案

撕纸七彩雪花教案1

活动目标

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。

2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动准备

1、各种颜色的彩纸。

2、课前学会歌曲《小雪花》。

3、人手一个操作盒。

活动过程

1、复习歌曲《小雪花》

老师：宝宝们，现在是什么季节？

老师：你见过的冬天是什么样子的？

老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗？

老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？

老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？

老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？

老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？

2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花老师：宝宝们，雪是什么颜色的？

老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！

（这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）老师：这些雪是什么颜色的？

老师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。

老师：宝宝们，你们想不想也来下雪？

老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？

老师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？

（依次出现颜色，重点认识蓝色）老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？

老师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。

老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！

3、玩“下雪了”的游戏老师：宝宝们，撕完了吗？

老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。

（师生一起玩下雪了的'游戏结束）

活动反思

《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索，有效的激发了幼儿创作的欲望，体会到创作的乐趣，在帮助他人中获得自我满足，获得成就感。

撕纸七彩雪花教案2

活动目标

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。

2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

活动准备

1、各种颜色的彩纸。

2、课前学会歌曲《小雪花》。

3、人手一个操作盒。

活动过程

1、复习歌曲《小雪花》

老师：宝宝们，现在是什么季节?

老师：你见过的冬天是什么样子的?

老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗?

老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗?

老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗?

老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学?

老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗?

2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花

老师：宝宝们，雪是什么颜色的?

老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看!

(这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了)

老师：这些雪是什么颜色的?

老师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。

老师：宝宝们，你们想不想也来下雪?

老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花?

老师：这是什么颜色的?这是什么颜色的?

(依次出现颜色，重点认识蓝色)

老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的?

老师：对了，是撕的'，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。

老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧!

3、玩“下雪了”的游戏

老师：宝宝们，撕完了吗?

老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。

(师生一起玩下雪了的游戏结束)

撕纸七彩雪花教案3

活动目标

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸的能力。

2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

活动准备

1、各种颜色的彩纸。

2、课前学会歌曲《小雪花》。

3、人手一个操作盒。

活动过程

一、复习歌曲《小雪花》。

师：宝宝们，现在是什么季节？

师：你见过的冬天是什么样子的？

师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的.《小雪花》你们还记得吗？

师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？

师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？

师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？

师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？

二、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花。

师：宝宝们，雪是什么颜色的？

师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！

（这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）

师：这些雪是什么颜色的？

师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。

师：宝宝们，你们想不想也来下雪？

师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？

师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？

（依次出现颜色，重点认识蓝色）

师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？

师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。

师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！

三、玩游戏：“下雪了”

师：宝宝们，撕完了吗？

师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。

（师生一起玩下雪了的游戏结束）

第五篇：幼儿园冬天教案七彩雪花

七彩雪花（小班）

活动目标

1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。

2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。活动准备

1、各种颜色的彩纸。

2、课前学会歌曲《小雪花》。

3、人手一个操作盒。活动过程

1、复习歌曲《小雪花》

老师：宝宝们，现在是什么季节？ 老师：你见过的冬天是什么样子的？

老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗？ 老师：那现在跟着小胡老师来唱一唱，好吗？

老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？ 老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？ 老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？

2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花 老师：宝宝们，雪是什么颜色的？

老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！（这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）老师：这些雪是什么颜色的？

老师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。老师：宝宝们，你们想不想也来下雪？

老师：那我们要先来做雪花，先看看小胡老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？ 老师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？

（依次出现颜色，重点认识蓝色）

老师：好了，现在先来看小胡老师是怎么来做雪的？

老师：对了，是撕的，看看小胡老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花

就撕好了。

老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！

3、玩“下雪了”的游戏 老师：宝宝们，撕完了吗？

老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。

（师生一起玩下雪了的游戏结束）

宝宝不怕冷

背景分析：

天气冷了，许多幼儿怕冷都迟迟来园，而且很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去。衣服穿得过多，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。本主题采用幼儿喜欢的活动内容及形式来吸引幼儿参与户外运动，并通过引导幼儿去发现和感受冬天的乐趣，提高幼儿参加活动的兴趣和对环境的适应能力，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。案例描述： 案例一：

“今天早上来的时候，我觉的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吴帆拉着张乐乐的手说着。

“真的好冰哦，不过早上来的时候也很冷的，我爸爸给我戴了手套了，所以一点也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么办呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我妈妈给我买了一个很漂亮的耳套，上面还有一个小白兔的，很暖和的哦，你也叫你妈妈去买一个呀。”袁令容很得意的说道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龙”和儿歌“晒太阳”后，孩子们又开始发现不同于保暖的取暖方式，他们开始慢慢的有了尝试不同的思维的意识，有的幼儿甚至会在出去做操前说我们要去晒太阳/要去运动了！而不仅仅是我们要出去做操。一天上午在外面活动中，我听到了他们的对话：袁令容小朋友边跳边说：“晒太阳啰！”，顾嘉皓小朋友立刻就背出儿歌“晒太阳”。我也及时进行了鼓励。在运动之前我提醒他们回忆故事里的大恐龙是怎样取暖的。运动之后又及时地问他们是否觉得换暖和。在这个寒冷的冬天，他们更加的爱上了运动，也在一定程度上了解运动，了解了可以用儿歌来抒发自己的感情。也变得不再怕冷，学会了好多不同的取暖方式。

分析：

对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们已经很有经验了。通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。因此在区角中，我投设了很多围巾、帽子等冬天的物品，增强幼儿对于冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。

尝试提供不同的答案和时间，在老师及时的引导下让他们自己去探索，经过提醒，孩子会比我们想象的更优秀，他们不仅会懂得运动能取暖这个简单的道理，还会借物抒情，用儿歌来抒发自己的理解。我想文档仅供参考

这将是个很好的开始……

孩子们通过自身的亲身体会，了解一些常用的防寒保暖的方法，让幼儿在保持身体健康的前提下，愉快地参与各项活动。现在，孩子们已经越来越喜欢运动。