小一班科学活动《好玩的气球》活动反思

第一篇：小一班科学活动《好玩的气球》活动反思

小一班科学活动《好玩的气球》活动反思

“气球”是孩子们生活中熟悉的、喜欢的事物。生活中孩子虽然在各个场合会看到，也会拿来玩，但对于知识面的一些了解还是比较欠缺，选择这一活动课，主要就是对幼儿的经验进行梳理和提升，让孩子探索、发现。活动主要以三大环节来开展：猜一猜——玩一玩——试一试。环节设计清晰，创设宽松、自由的的环境，并且以游戏化的组织形式贯穿整个活动。

首先，“猜一猜”，为了激发幼儿的兴趣及制造神秘的分为，出示了摸箱，让孩子通过感官摸一摸，说一说摸上去的感觉，鼓励孩子们用圆圆的、扁扁的等词语进行表达。这一环节，孩子们显得很激动，很感兴趣，并且能用较准确的词语进行描述，最后能正确猜出箱子里的物品——气球，从而引入了主题。

接着，“玩一玩”，通过提问的形式让全班幼儿说说玩过的气球，还有怎么让气球鼓起来。为了让孩子更直观、具体的清楚鼓起来的原理，这时候老师直接示范吹气球，让孩子感知充气后鼓起来的秘密。这时候，孩子们可专注了，并且觉得很神奇，时不时投来了羡慕、惊奇的眼神。在了解了气球生成的原因后，让孩子们自主选择一个气球，一起来感受下真正的气球，然后与同伴进行交流、找气球。

还有，“试一试”，创设情境“我们的气球宝宝今天来到小一班可开心了，它最喜欢和小朋友玩游戏了，今天每个人都找到了一个气球宝宝，你们愿意和它们一块玩吗？那等会要看看谁想出了很多可以让气球飞起来的办法。”在给予幼儿任务之后，孩子们拿着球找个地方，自由的玩球，尽情地探索玩法，老师也积极地观察、发现有些幼儿比较被动或是比较单一的情况下，以各种角色进入指导如“哇，熙怡，你的气球宝宝想和我们一起来玩个不一样的游戏，你愿意吗？我们一起来好吗？”等等。在这一环节，发现孩子们可兴奋啦，玩法也各式各样如向上抛、轻拍、两个人一起玩等。最后，引导幼儿进行交流和分享，明显的，孩子们在通过自己探索、发现过后，都能乐意地、大方地与同伴进行沟通。

整个活动下来，孩子们都是活动的主体，能积极主动地参与到活动中，并且通过猜——玩——试——交流，让孩子在已有经验的基础上得以梳理和提升。当然，活动仍存在着不足：

1、在玩球的空间上显得比较拥挤，建议在探索玩球的环节可直接带幼儿到操场进行，给予孩子充分的探索空间。

2、要进行多领域的整合，本次活动主要是让孩子探索气球的玩法，但是不能仅仅局限在这一水平，建议结合其他领域进行整合、丰富，如健康领域的《吹气球》等。

活动

一、科学活动《好玩的气球》（常识）活动目标：

1．喜欢玩气球，探索让气球飞起来的办法。2．体验学习探索活动额乐趣。活动准备：

1．知识准备：幼儿曾经玩过气球。

2．物质准备：摸箱一个，内装充气和未充气的彩色气球若干。3.材料配套：亲子手册《领域活动，玩气球》 活动过程：

一、猜一猜。

（一）出事装有气球的摸箱，激发幼儿的兴趣。引导语：老师带来了百宝箱，猜猜里面会有什么？ 幼儿自由猜，老师也可摇摇箱子，让幼儿听后再猜。幼儿自由猜，老师也可摇摇箱子，让幼儿听后再猜。

（二）让幼儿轻轻摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。

引导幼儿说说摸上去的感受，如滑滑的、鼓鼓圆圆的、扁扁的„„

二、玩一玩。

提问：你玩过的气球是什么样的？怎样让气球鼓起来？ 引导幼儿自由表达自己的意见。

示范吹气球，让幼儿感受气球充气后会鼓起来的秘密。

引导幼儿自由选取一个气球，说说自己的气球:宝宝的气球是什么颜色的？ 找气球：找找和你一样颜色的球球，并和好朋友们站在一起。

三、试一试。

（一）创设情境，激发幼儿探索的欲望。

引导语：想想气球还可以怎样玩呢？有什么办法可以让气球飞起来？

（二）幼儿自由玩球，探索玩法。

教师巡视，鼓励幼儿用像素抛、轻拍、吹的方法让气球飞起来。

（一）交流方法，分享经验。

第二篇：小班科学活动：好玩的气球

小班科学活动：好玩的气球 小班科学活动：好玩的气球执教：薛晓悦 活动目标：

1、探索气球的多种玩法，培养创造力。

2、通过节奏模仿活动，培养节奏感。

3、知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。活动准备：

1、没充气的气球，充足气的气球。

2、内装小铃的彩色气球若干。

3、铃鼓一只 活动过程：

一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。

二、自选气球，激发情趣。师：今天，们活动室里来了一群特殊的新朋友，你们想认识吗？那让们一起把它们请出来吧，好吗？

师：你们发现了什么？

师：气球真的会响，请每位小朋友拿一只，们一起来摇一摇。上摇摇，下摇摇，还可以怎么摇呢？

三、节奏游戏，体验乐趣。师：你的气球可以发出什么样的声音呢？请小朋友们听听的铃鼓发出什么样的声音了呢？你们也能发出和一样的节奏吗？们请铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的游戏，气球的节奏要和铃鼓一样。

四、自由玩球，探索玩法。

师：刚才，们用气球玩了有趣的节奏游戏，想想气球还可以怎么玩呢？（幼儿自由想象气球的玩法）

师：现在，请小朋友们找一个空地试试气球的其他玩法，当听到铃鼓声就赶紧带着气球回到这边来。

五、鼓励幼儿探索气球变鼓得原因，感知气球的存在。

小气球玩累了，让它在你们的椅子下面休息一下。看，这是什么？（出示没充气的气球和充气的气球），这两个气球有什么不一样吗？一个气球圆鼓鼓的，一个气球呢，瘪着肚子，好像没吃东西一样。

师：气球喜欢吃馒头，米饭吗？那你们知道气球吃什么吗?(空气）那怎么才能让气球吃到空气呢？（往里面吹气）这里有一个饿了的气球，来给它吹气。如果突然放手，气球会怎么样？让幼儿猜（空气啊有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢？）

六、刚才大家玩得真开心，那现在们再来玩一个游戏，说“变变变”，把小朋友们变成气球（幼儿做吃饱了的气球形状），气球飞出教室啦！

第三篇：科学：好玩的气球

领域活动计划

小二班 陈玉雪 2014.2.26

科学活动：好玩的气球（物体与物质）

一、活动目标：

1.初步了解气球与空气的关系。2.探索气球的多种玩法。

二、活动准备： 1.幼儿已经玩过气球。

2.已吹好的气球一个，瘪气球一个全班幼儿每人一个。3.电脑课件。

三、活动过程：

（一）激发幼儿的活动兴趣。

1.今天老师带来了一个好朋友，瞧它来了。（出示两个气球）

2.仔细观察这量个气球有什么不同，一样吗？（引导幼儿说出颜色不同，形状不同）

3.请小朋友摸一摸有什么感觉。4.捏一捏怎么样呢？有弹性 5.观察一个鼓的、一个瘪的。6.压一压会变形吗？

7.红气球宝宝的身体为什么是鼓鼓的呢？它的肚子里面藏的什么呢？ 8.蓝颜色的宝宝也想变成鼓鼓的怎么办呢？幼儿自由讨论。9.小朋友们你们除了老师这里的气球，还见过什么样的气球呢？

（二）老师还带来许多的气球，幻灯观察各种气球。

（三）这么好看的气球，你会怎么玩呢？有什么办法可以让气球飞起来？ 1.幼儿自由玩球、探索玩法。

2.鼓励幼儿用向上抛、轻拍、吹的方式让气球飞起来。3.交流方法，分享经验。

四、活动延伸：现在我们一起到室外，带上我们的气球宝宝去做游戏。

第四篇：中班科学活动：好玩的气球

中班科学活动：好玩的气球 中班科学活动：好玩的气球 活动目标：

1、喜欢玩气球，了解并说出气球的用途与主要特征。

2、探索发现使氢气球留在身边的方法。活动准备：

1、关于气球用处的课件或挂图。

2、普通气球若干、氢气球若干。

3、橡皮泥、易拉罐、积木、双面胶等材料。

4、能飘在空中的氢气球一个。活动过程：

1、用猜谜语的形式来激发孩子的兴趣，然后引出主题。

圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，拴在线上轻轻舞，手儿一撒飞上天。

2、让孩子了解气球的用途。（1）、引导幼儿说出在哪儿见过气球，气球用来干什么？你都见过什么样的气球？引导幼儿说出各种各样的动物气球（兔子、喜羊羊、、、、、）你见过的气球是什么颜色的？（2）、引导幼儿说出气球的用途，如：装饰作用、烘托气氛、娱乐等。（3）、小结：生活中很多地方都用到气球，气球是们的朋友。

3、发现气球的特性。（1）、让幼儿自由玩球，探索气球与别的球有什么不同。它的特征是什么？（2）、让幼儿观察：让气球撒的气能吹动小朋友的头发，发现里面有空气。（3）、让幼儿玩踩气球的游戏，感受易碎的气球。告诉孩子不要把破了的气球含在嘴里。

4、认识氢气球。探索怎样让气球留在自己身边。（1）、拿出氢气球，让幼儿观察氢气球和气球的不同。为什么他能飘起来？（2）、让每个孩子都用手拉拉气球，然后再松开手，看松手后的情况，引导孩子思考怎样让气球留在身边，还不妨碍们的手做其他的事情？（3）、让幼儿探索不同的方法，可以运用上面提供的材料引导幼儿装饰气球，看谁装饰的最漂亮。

活动延伸：和孩子一起玩踩气球的游戏。活动后反思：

幼儿通过学习了解了气球的用途与主要特征，知道了什么样的气球能留在自己身边，并充分体验了玩气球的乐趣。在教学的过程中，有几个孩子表现比较突出、思维比较活跃，知道氢气球、热气球的用途。大部分孩子对这两种气球比较陌生。想通过搜集有关的图片或上网查资料等方式让幼儿了解更多的知识。

第五篇：小一班亲子游活动反思

2012.11.2小一班玄武湖亲子游活动反思

幼儿园亲子活动的实施离不开家长的支持与合作。在玄武湖亲子游开展过程中，家长们在参与中体会到了不止是亲子活动的快乐，更是对幼儿园活动更深层次的理解，从而使他们更乐于参与、支持、配合幼儿园开展各项活动。

通过这个活动，充分发挥了孩子们的动手能力，想象力也得到发展。看得出，孩子们在真真实实的情景中操作、体验，满足了幼儿自我操作的需要。

在本次活动设计过程中，我园始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性让幼儿融入集体生活。在物质上为幼儿做了充分的准备，实实在在的为家长们提供一个与幼儿合作的平台，并很好的促进他们之间的感情，增进了教师、幼儿、家长们之间的亲密关系。因此家长们参加完本活动后还念念不忘，兴趣浓厚，并希望在幼儿园多开展这样丰富多彩的亲子活动。

不足之处：一部分幼儿的动手能力还比较弱，有待进一步加强。幼儿体智能操表演和亲子互动游戏时，场地安排不够合理，使得效果不佳。

家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，《纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我园家长工作形式多样，亲子活动是其中的一种形式。

今后，幼儿园将多举办一些这样的亲子活动，希望通过亲子活动大大增进家长与孩子、家长与家长、家长与教师、孩子与孩子之间的交流；增进了家庭与幼儿园的密切合作，让家长不仅体会到了亲子活动带给家庭的益处，更是对班级工作的热情大大提高，配合更积极、密切。