爱学生就等于爱自己

第一篇：爱学生就等于爱自己

爱学生就等于爱自己 东西任村小学 王静

关爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。

青少年学生是祖国的未来和希望，人民教师关爱学生，反映了他们对人类社会最崇高事业的不懈追求。教师对学生爱的感情，是植根下对伟大的无产阶级革命事业的无限坚信之中。托尔斯泰曾说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

我谛听着自己踩踏的足音，摇摇晃晃地在这条路上已走了多年，我被自己周围的人感动着：我喜欢走在路上，听孩子们远远地叫我“老师好”；我喜欢坐在案前，拆启一个个装满祝愿的信封；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航……我可以改造人群，帮他们开启智慧之门，帮他们点燃理想之灯，而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生……

“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

教师尊重信任他们，就能发扬他们身上积极美好的东西，给予一种教育力量和鞭策力量。将严格要求与爱结合起来，做学生的良师益友。

“撑一支长篇，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。

第二篇：爱学生等于爱自己

爱学生等于爱自己

很多老师看了这个标题可能觉得不大理解，我很认同这个观点。没有哪一个老师不想爱自己，对自己好，可并不是每个老师都能想着爱自己的学生，心甘情愿为学生付出。

学生是教育过程中我们接触最多的人，也是和老师关系最密切的对象，很多老师只知道用成绩去衡量学生，从来没有想过用爱去感化学生，用情去打动学生，我认为这是教育的不良现象。

自从进入教育领域以后，很惭愧自己没有像其他老师那样在成绩上对学生严格要求，令行禁止。我对学生要求的都比较轻松，课堂气氛也比较活跃，一般都是听取学生的讨论和交流，鼓励他们和平竞争，勇于创新，同时要

懂得团结，和谐互助友爱。我和学生交流的时候也从不严肃冷酷，就像对自己的朋友那样和颜悦色，温柔敦厚。

因为我深知学生也是有感情的，他们比谁都需要呵护与爱，比谁都需要体贴和友善，老师的态度在很大程度上决定了该学生对学习的认识，所以我相信爱是一切力量的源泉，没有了爱就等于行尸走肉 如果我们的老师真的爱自己，那就请先爱你们的学生吧!

口语交际教学情况自我见

目前，认真学习了《小学语文口语交际教学策略》的课程资料，感受颇深。凭心而论，从事小学语文教学几年以来，比较重视口语交际的教学，长期的教学实践，针对口语交际现状，还发表了自己的教学论文《创设情境，发展学生的口语交际能力》获得了区级一等奖，深受师生好评。

但认真静下心来学习了《小学语文口语交际教学策略》的课程资料后，自己在口语交际教学中的一些情况还是引发了我的思考。

1．对口语交际的概念界定不清

在口语交际的教学中，我能根据单元的口语交际教学要求，认真备课，精心设计教学设计。在口语交际课上比较注重学生的口头表达、课堂气氛、情境的创设、模拟训练，至于交际的目标、交际的情境设置单一往往在课堂的其乐融融中趋于淡化。

2．没有正确处理口语交际课中的师生关系

在口语交际中，不知不觉教师成了不同发言者的“桥梁”，把学生的双边关系变成多边关系，让交际状态丧失了其应有的真实性，实际的效果大打折扣。

我想，课程的学习让我明白了自己在口语交际教学中的不足后，我一定会在理论的支撑下，调整思路、改变策略重新认识口语交际教学，不断努力，让学生在课堂中真正得到发展，也让自己的口语教学走向更好的明天。

真情投入，用激情点燃学生的快乐。

古人云：“感人心者，莫先乎情”在教学中我发现，孩子们的情绪往往受我的情绪的感染。

当我满面春风、情绪高昂时，学生则精神振奋；当我情绪低落、神情严肃时，学生则容易沮丧和紧张。因此，要使学生获得学习的快乐，教师要善于营造师生间的心灵接触，投入自己的感情，用激情点燃学生的快乐，这就应了那句“独乐乐，不如众乐乐”的格言。课堂上，教师应尽量忘记自己的身份，而应作为一名学生融入到他们的游戏中去，和他们一起分享那份紧张和刺激带来的快乐。

用鼓励去创造，用智慧展现快乐。在今后的教学中，我会尽我所能，让课堂快乐起来，让无穷的快乐在学生的心田里纵情穿行，让孩子们的个性在课堂上尽情张扬，让教学充满活力。

关爱学生

教师在教育教学活动中怎样才能做到热爱学生呢？苏霍姆林斯基说过：一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也曾是个孩子。教师关心爱护学生，我认为要做到：

第一，了解和信任学生。学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。从表面上看，学生之间似乎差别不大，但实际上，每名学生都有自己

独特的、与众不同的一面。如果教师不了解和信任学生，就不可能有对学生真正的爱，也谈不上对他们进行有针对性的教育。为了教书育人，教师既要了解学生的过去和现在，又要了解学生成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事；既要了解学生表现在外的优缺点和特长，又要了解学生的内心世界，包括他们的苦恼和忧愁。只有全面了解和信任学生，根据学生特点进行教育，才会收到良好的教育效果，促使学生的个性得到充分发展。

第二，做学生的良师益友。随着年龄的增长，学生往往会把自己的苦恼、心事和秘密隐藏起来，不愿意对家长或老师说，只是遇到自己无法解释和解决不了的问题时才找人诉说、请教和指点。因此，一位好的教师应当主动与学生做知心朋友，倾听他们的心声，帮助他们解决实际问题，包括内心世界的苦恼与忧愁。这样，教师才会更全面、更深刻地了解学生。

第三，爱护每一名学生。教师教书育人，是为了学生的未来。作为教师，应该关心爱护每一名学生，从心里充满对每一名学生的爱。尽管有的学生有毛病甚至有越轨行为，尽管他可能给教师带来很多不愉快的事情，但教师对学生的爱要始终如一。教师关心热爱学生，会由此产生热爱教育事业的崇高道德情感；赞可夫说：儿童对于教师给他们的好感，反应是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱的。学生得到教师的爱，会将其转化为学习的动力，增强信心，健康成长，从而也会热爱和尊敬教师，使教师的威信大大提高。

第四、对学生严慈相济。教师对学生的爱，要与“严”紧密结合在一起。要严得合理，严得适当，不迁就学生，不放任学生，也不溺爱学生。也就是说，教师对学生提出的要求，要符合党的教育方针政策，学生的实际和 21 世纪对一代新人的需要；要有利于学生身心健康发展、学习进步和良好行为习惯的培养；是学生经过努力能达到，能接受，并能自觉切实执行的。

第三篇：爱安全,就等于爱家庭(安全演讲稿)

爱安全，就等于爱家庭

在西方国家，“惜命如金”，“珍视健康”，是西方人公认的最高生命价值理念。“马革裹尸”，“战死疆场”是我们中国人所认为的最高生命价值的体现。认为这是英雄的思想。现在，我们把这两种观念来做一个比较后，会认为西方人的生命价值是一种贪生怕死的活命哲学，这两种在安全文化上的差异，导致了中国人对生命的忽略和轻视，导致了从企业领导到企业职工“要钱不要命”现象的盛行。为什么我们的观念就不可改一改呢?要知道如果我们不用“马革”来“裹尸”，也是可以同样取得胜利和成功的话，那我们何必要冒这种“英雄主义”的险呢?要知道“战死疆场”固然令人敬佩，可“保存有生力量，然后战而胜之”又何尝不是一种策略。这就是我们东方文化与西方文化的差异。换言之，应用在安全管理上，西方人由于固守“生命诚可贵”的理念，所以时时事事小心，在“安全第一”的前提下工作，处理问题宁愿多“走弯路”也绝不会让它危及生命。在这种前提下，您说，他的安全系数与我们的安全系数谁的要高一些?在这里我要郑重声明一点，我并不是一味鼓吹“西化”，但在“安全意识”上我们得向西方学习，不折不扣的学习。不是吗?我们有些同志为求所谓的“实效”，耍“小聪明”，“走捷径”。结果事故率远远超过西方。说细一点，这也是我们的煤矿事故率高于西方国家的原因之一。

煤矿的生产始终与安全紧密的联系在一起，安全工作的总体部署始终与每一个人紧密联系在一起，个人的安危始终与家庭和企业联系在一起。对于企业来说，一个人出了事故只是整个企业的局部出了问题，换句话说只是企业局部的痛；而对出事人的家庭来说，这种痛苦是全方位的，最直接的就是意味着家庭经济收入的锐减，严重的甚至危及家庭的基本生活，还有家庭成员所担负的精神压力，这才是“痛中之痛”，不是吗?我们的一线职工，多数是家里的“顶梁柱”，是家里唯一的生活来源。一旦他们倒下，这些家庭就会一步滑入“赤贫赤弱”的痛苦边缘。他们倒是走得来去无牵挂，可留给我们矿工家属的就将是无穷无尽的痛苦日子。是啊，痛苦日子，日子苦啊，苦得远远超乎常人的想象。

在我矿就有这样一户家庭：家里有一个长子和一个女儿，妻子是家属，丈夫是井下的采煤工，他连续多年被评为矿先进生产工作者和生产标兵。

1983年1月26日，对于大多数人家来讲这是一个普通得不能再普通的日子，可对于这个家庭来说，却是一个极其阴暗，永生难忘的日子。这个家庭的丈夫在井下上班打炮眼时，打到了上一个班没有引爆的遗留在炮眼内的炸药，也就是俗称的“瞎炮”。一声惊天动地的巨响，把这个家庭的幸福留在了地球的深处，也致使这位多年的矿生产标兵，先进生产工作者左眼球被摘除，从此，双目失明，终生残废。当时他的一对儿女，长子四岁，女儿两岁。瘦弱的妻子在天昏地暗的痛哭之后，不得不在别人异样的眼光之中挑起整个家庭的重担，以一个女人所难承受的体力劳动，到矸石山拣煤，到非法小煤窑上车装煤，以求用这样的方式来贴补家用。一方面要照顾年幼的子女，一方面还要照顾自己那已成残废的丈夫。每当摸着妻子骨瘦如柴，老茧纵横的双手，曾经象钢铁一样的丈夫如今没泪也“轻弹”，却经常从他那没有眼球，干瘪的眼中沽沽流出。他的两个尚还年幼的孩子，因他的原故，不得不在别人异样的眼光中艰难的成长，其中的辛酸冷暖至今想来仍觉后怕。低微的退休工资和妻子用血汗换来的养命钱，根本不能满足两个孩子的学杂费和生活费。双目失明的丈失也摸索着帮别人做一些象编织凳子和门帘的“瞎子活”来补贴家用。这样的日子一直持续到他们长大成人。而这一晃就是二十年。二十年啊，这样二十年的光阴足可以让人铭记一生。

不是吗?这个家庭在这二十年里就这样默默地承受着巨大的精神痛苦和物质悲苦，这漫长的二十年，对于一个普通的矿工家庭来说，是一个孤苦无助，风雨飘摇的漫漫苦旅!而对于身处其中的那些不谙世事的孩子们来说，那更是一个总也无法抹去的记忆。

我所讲的，是一个真实得无法再真实的故事。而那个故事中的“小男孩”，就是今天站在这里演讲的我。作为他们的儿子，我深情的爱着我的父亲和母亲。作为一名矿工的后代，我也同样深情的爱着养育我的矿山，也爱着千千万万的矿工们，因为他们是我的父辈和兄弟，他们可亲而又可敬，可爱而又可怜!

我要对他们说，同时也要对在座的各位说：安全，不仅是你个人的事，安全所包含的东西太多太多。

第四篇：爱眼等于爱自己活动总结

府谷县第四幼儿园2014——2015学第二学期

“爱你等于爱自己”主题活动总结

秋之韵（大八班）李倩

2014——2015学第二学期第十三周，府谷县第四幼儿园举行了“爱你等于爱自己”系列活动。根据保教处的活动方案，大八班该主题活动分三个活动部分组成。

2015年6月2日上午户外活动时间，语言老师申翠翠组织幼儿开展学习爱眼儿歌活动，活动中学习了《健康的眼睛是个宝》、《我和眼睛是朋友》、《小眼睛亮晶晶》等儿歌，了解了眼眼对人的重要性以及如何保护眼睛，为幼儿在以后养成良好的生活卫生习惯打下了甚而。2015年6月3日上午户外活动时间，美术老师杨海荣组织幼儿开展了“我的眼睛看到的东西”主题绘画活动，活动幼儿用稚嫩的小手描绘出一副副优美的画卷，用绘画的形式展示出了小眼睛里的美。

2015年6月4日上午户外活动时间，健康老师李倩带领幼儿开展了“假如我的眼睛看不见”的体验活动，活动中幼儿被毛巾盖住双眼，体验盲人的生活。从而懂得倍加珍惜光明，懂得保护眼睛、保护视力的重要性。

此次活动中三位老师分工合作，利用图片、PPT、flash等形式，让幼儿了解了眼睛的构造，为幼儿讲解了近视眼的形成和危害以及近视眼的预防等简单的眼睛保健知识；通过儿歌教育幼儿要坐姿端正、少看电视、不玩危险性玩具，以免不小心碰伤眼睛；还通过游戏活动带领幼儿进行了视力训练。

这些活动不仅普及了护眼知识，还有效地增强了幼儿保护眼睛的意识，有利于孩子们从小养成良好的用眼卫生习惯。

第五篇：放弃学生就等于放弃自己的总结

高三接普通班在我的预料之中，在内地不管你曾是怎样地辉煌，但那毕竟都已过去。新的环境、新的单位，领导重新考核、评价你，这是人知常情。可是在上海第一个高三就接一个全学年最差的班，那太出乎我的意料了。班级由最初的42人几天之内就增到49人，这7人绝非来自理科重点班的学生，49人中400名之前的只有4名同学，最好的成绩397名，而500名之后的竟有27人，这27名中有10个是600名之后的啊，那时我的心情很坏很坏，有时甚至整夜难眠，放弃与接受进行了残酷的斗争。斗争中我忽然意识到这是一场挑战，也可能是一个机遇！“是机遇就一定要抓住”，这是我人生的信念。“不干了！”这三个字一旦说出口，它意味着什么？它意味着：你在向全世界宣布你的无能，你是一个懦夫！轻言放弃这不是我的性格。从黑龙江到珠海，又从珠海来到黄浦江畔，为了什么？不就是为了找到一个更能发展自己、更能展示自己的舞台和机遇吗？背水一战，全力以赴，因为放弃班主任就是放弃机遇，放弃学生就等于放弃自己！

二 鼓励、鼓励、再鼓励

众所周知人死莫大于心死。一个人如果不想活了，再高明的医生也无法用医术去拯救他的生命；反之，一个濒于死亡的人如果他始终保持着对生命的渴望与追求，不懈地与病魔去斗争，奇迹就会产生。从这个道理中我得到了一点启示，作为一个差班班主任，首先要帮助每一个同学树立起信心和理想，并要坚持不懈地督促每一个同学坚定不移地为自己的理想而奋斗拼搏，而理想的基础就是对学习要有热情，对大学要充满自信。为此我对学生满怀激情地喊出两句口号，“不到黄河心不死，到了黄河找一块木板，我也要渡过黄河”！“假如世界上所有的人都放弃我，我也不能放弃我自己！”当时学生给我报以了热烈的掌声，并要求我将这两句话写在黑板上，望着他们激动的神情和认真抄写的态度，我深深地感动了，这就是转折，这就是希望，这就是幸运13班的起点！趁热打铁我布置了第一篇周记——《背水一战》。

6月12日班长给我收了最后一次周记，学生的每一篇周记都清晰地重复了这两句话。一年了，整整一年了！张浩同学由开始的625名、613名、528名、465名、305名到第一次模拟考试的164名。是什么支撑了他奋斗的信念，是什么使他一步步走向成功？我在周记找到了答案。

4月10日

名次下来了，……谢谢，非常谢谢您每一分钟的鼓励，我会继续加倍努力的，用88天后的那一份喜悦来回报您。

6月12日

老师您的那两句话当时对我震动很大，使我抛弃了原来自暴自弃的念头。老师那块木板已经快将我带到对岸了，虽然这块木板仅仅是您的两句话，但它起到了您所期望的作用，我不相信什么奇迹，但这两句话我将受用终生。

吴媚同学在桌洞里悄悄写下了我在5月份说的第三句话“成功在最后一分钟”。那时候有部分同学几次月考下来成绩并不理想，希望感到破灭了。我当时明确地告诉自己：这是最关键的时刻，同学们冲上去了就是胜利，退下来就将前功尽弃，一事无成。我除了作大量的工作之外，就是这句话再次点燃同学们对高考的信念，对人生的追求。

气可鼓，不可泄。这是班主任成功的法宝。当13女生寝室第一次获得优秀的时候，我们班响起了掌声；当13班各方面评比获得小红旗的时候，我们班响起了掌声；当每次月考结束时，我们班都要响起掌声，为了那些进步较大的同学祝贺！

三 提高成绩增强信心，开展活动凝聚人心

1、提高成绩增强信心。几句口号让学生激动起来，那是好的开头。加强他们的学习，尽快提高他们的成绩，让他们实实在在地看到希望，从实力上建立起对高考的自信那是最重要的。

星期天、节假日高三年级补差，唯一整班编制的那就是13班。这除了要求班主任要作好同学们的思想工作外，更要求班主任放弃休息，每天都坚守在工作岗位上。实践证明效果确实不错。

回想“全军覆没”的第一次月考，当时我的心情是很沉重的，我苦苦地思索，怎么办，怎么办？一个强烈的声音在呼唤我：从语文突破。因为你是班主任，也只有这样你才有说服力。“不到黄河不死心”更是对我自己的鞭策！工夫不负有心人，在浦东新区第一次模拟考试中，13班一举获得全学年语文第二的好成绩。13班沸腾了，每一个同学都振奋起来了，这是潜能的开发，这是自信的源泉，这是成功的动力！13班的学习热情达到了空前。乘胜前进扩大战果。第二次模拟考试语文第四、政治却突飞猛进，13班再创了新的佳绩！英语、数学也有了明显的进步。学风带动了班风，班风促进了学风，一种自豪感在全体师生中油然而生。

2、开展活动凝聚人心

开始的13班同学们自卑的心理很重，失败的阴影很浓，班里确实很散很乱。为了稳住局面，我和班委共同筹划了一个主题班会，实则是一个联欢会。联欢会上，同学们一扫往日的愁云，竟相展示自己。我也当仁不让高歌一曲，同学之间、师生之间的感情就这样拉近了。

5月28日，为了庆祝二次模拟考试的胜利，进一步激发学生的学习热情，更主要的是让13班每一个同学，为生活在一个前进的13班而感到骄傲和自豪，我在请示了政教处和年级组的前提下，组织学生到外环线搞了一次野餐活动。活动的形式虽然很简单，但同学们的热情却很高，它所得到的凝聚力是任何其它方式都不能相比的。借此机会我提出的口号是：拼尽四十天，再创新辉煌！这口号代表了全班同学的共同心愿，这口号在13班的前后墙上，闪烁光芒。

四、人格的魅力胜似千言万语的说教

在班里学生的第一偶像应该是班主任，所以作为班主任首先应该提高自身的素质，用自己的行动去影响你的每一个弟子。

1、身教胜似言教。

13班的灯很少是全部亮着的，这已成为一道风景：做练习时，黑板上面的灯是关掉的；上午9点之后南面和中间的那两排灯会被同学们相继关掉；出操、午休灯会被全部关掉。这一切的开始是因为我反复这样做了，同学由不解到自觉，渐渐养成了节约能源的好习惯。

有一次班里的地很脏，课间时我拿起拖把就开始认真地拖地。几个同学上来枪我的拖把，并风趣地说：“让您老人家拖地，岂不折杀我等”。从那以后班里的卫生一直都很不错。

2、班主任要有宽广的胸怀

当学生误解你时，你要以最真诚的态度对待他；当他理解你时，会对你更加敬佩。家长会时，王占鳌的母亲对我说：“阎老师有时间你找占鳌谈谈吧，他说‘老师表扬我我受不了，老师批评我我也受不了。’我看他的情绪很低。”听完这话我就在认真思考，对于这种心态的孩子我该如何跟他谈这次话呢？两天后我用最真诚的、朋友式的方式结束了这次谈话，效果极佳。以后我们一直以朋友的感情相处。高考时他的数学没有考好，回家哭着对他妈妈说：“你可以对任何人说，但不能对阎老师说，因为阎老师对我期望很大，他知道了会很伤心。”

高三一年，我在班主任考核中两次拿了30元奖金。第一次我对学生说：“这是我的荣誉，更是学校对13班的肯定，是我们师生共同努力的结果，为此我提议这30块钱交给班长买点好吃的犒劳我们大家！学生响起了热烈的掌声。事后一个学生在周记中写到：这是我作为学生以来头一次吃到老师为我们买的棒棒糖，真甜！13班的同学努力啊，争取再吃一次！第二次我请班委每人吃了一碗奥灶面，重温了《一碗阳春面》中主人公那奋斗的情景。也表达了我对他们深深的谢意。

7月6号，班费还剩42元钱，51人没法分，于是我对大家说：“天气很热，我赞助10元钱，让班委为我们每人买一块雪糕，让我们举冰预祝高考圆满成功！”掌声响起。

3、信守诺言，做人的原则

黄伟东、付志蜂、王占鳌三个同学学习一度松懈。我对他们说：“期末考试你们三个有一个班级第一，过年我请你们到我家吃饭”。从那以后他们都很努力，晚自习跑到学校认真学习，天道酬勤，黄伟东夺得了第一。大年初三我专为他们准备了一桌酒菜。敬酒时，付志峰说了这样一句话：“我们不是为了吃这吨饭而努力，是老师的真诚感动了我们。”

一桌酒菜，几根雪糕这本是一桩小事，但它所产生的效应是巨大的。老师为学生信守承诺，学生才能为你、为班级信守承诺；老师为学生奉献，学生才能学会为他人、为祖国奉献！

4、不歧视任何一个学生，不放弃任何一个学生，这是我做差班班主任的承诺。

高三班里总有重读生、借读生，家庭条件总有好差之分，我不止一次在班里说过这样的话：“手心手背都是肉，只要你是13班的一员，你就要为13班做出贡献，我就要尽到我对你的呵护！”陈莉同学家境非常困窘，作为班主任义不容辞地对她在学习上、生活上以及心理上加以帮助。两个重读生心理很自卑，我就经常鼓励他们，同时也鼓励其他同学向他们请教，唤起他们的自信。7个借读生学习都不理想，心理承受能力本来就很脆弱，如果再歧视他们，他们很容易破罐子破摔，那种负面影响是极大的。所以我在借读生身上给了更多的关爱。他们都怀着感激的心情对待我，对待这个班级。黄景萍同学有一次早晨起晚了，为了不给班级抹黑，花了近50块钱打的及时赶到了学校，这件事在班里影响很大。后来我有意将一张“建桥”推荐表送给了她，其目的就是增强她参加高考的自信心。冯妍同学奇装异服我看不惯，就向她提出了严厉的批评，效果甚微。有一次她为了减肥吃多了药，跑肚不止，我就给她拿了止泻药，并请她早点回去休息，她很感动。第二天红肚兜不见了，穿上了很顺眼的衣服。

作为班主任，一碗水端平至关重要。放弃几个重读、借读的学生表面上无所谓，因为他不影响你的升学率，换言之她不影响你个人的利益、学校的利益。但是你是否意识到你已失去了民心，失去了你的人格。离开了人格，还谈什么管理。

作为班主任，尤其是外地引进的老师，要不断地调整自己的心态，工作方法去适应新的环境和不同的学生。过去的经验只可借鉴，绝不是法宝，虚心向有经验的老师请教，经常与学生沟通。不要怕丢面子，学生理解你的真诚。只有努力完善自己，更好地服务于你的学生，也只有这样你才能赢得学生对你的爱戴，你才能顺利地完成学校领导交给你的各项任务。