第一篇：如何分析新GRE句子结构
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如何分析新GRE句子结构
如何分析句子结构有以下方法：分隔与粘连是主要的重复信息的方式
A.分隔：句子中对主干进行修饰或补充的成分
定语从句：that 同位语：that who “，” 插入语：“，” 分词结构：分词 不定式结构：to 介词短语：介词
B.粘连：由分号或冒号分开的上下句结构(大粘连)和一个句子内部的直接简单重复(小粘连);大粘连：直接同义重复：并列、因果关系词
双重否定与肯定句重复：(1)A;not 非A(2)A;It’s wrong/foolish/presumptuous to say 非A
主动句与被动句重复：is the result of is the outgrowth of is the product of A?B;B?by A
逆否命题重复：A?B;非B?非 A(无被动句标志词)
比较句重复：to the same degree/extent as...as more/less-er better than
手段目的句重复：by for in terms of
特殊并列句重复：包含两个并列关系从句的句式
时间对比句重复：once formerly initial pristine erstwhile hereto hitherto now future before recent begin start create until no longer previous
比喻句重复：like as
小粘连：and but rather than even as...as so...as to...判断句子逻辑关系：找出信号词，判断句子的并列、转折关系和正(+)、反(—)态度关系
A.并列关系：并列 递进 条件 因果 分号、冒号、破折号
并列：and also or just as similarly correspondingly in the same way indeed accordingly
递进：even
因果：derive from lead to due to because cause since for therefore thus hence in that so...that so...as to as a result result in result from accordingly consequently give rise to
B.让步、转折：even though although even...though while whereas but yet however nevertheless notwithstanding despite in spite of in contrast to on the contrary on the other hand far from rather than
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whatever otherwise ironically illogically paradoxically curiously surprisingly unfortunately although..., remain/continue(两次转折，— + —)
分号
C.的正、反态度：态度语气词;在没有中心词时，特别要注意靠空格的正、反态度来解题
D.强烈对比：时间强对比 人物强对比 对象强对比(句子叙述对象的转移)
E.照应：人称代词：it 指示代词：such this that those these 定冠词：the
F.主体词：主体动词：continue remain shift from...to oscillate between...and turn...into reconcile...and...人物身份名词 特征人物的特征性质或特征动作。
定位中心词：定位与空格对应的词汇或短语;无中心词时一般要根据句子逻辑关系两空格同时做，两空格相隔很近时一般也要同时做。
解题：以上三步是做题的关键，体现了解题的思路流程，但并不是每题都必须完成这三步才能解题，这三步分别强调了解题的不同方面和角度，一般用两步或三步即可解题。
四种错误原因：
A.逻辑关系弄反
B.因为句子复杂或含义晦涩, 找不到中心词
C.没有中心词
D.选项中的词义理解不到位
理解分析GRE句子结构方能在GRE考试中得高分!
第二篇：新GRE：考试结构、题型、流程分析
新GRE考试2011年登陆中国：考试结构、题型、流程分析
此次GRE考试内容方面的改革，指导思想是使考试结果能更好地反映并评估那些学生在美国大学研究生院学习并取得成功所必备的技能。
a。写作
写作部分将重点考察考生有针对性地对具体考题做出反应的能力，而非要求考生堆砌泛泛的文字。具体说来，这些重点关注的能力包括：
·清楚有效地阐明复杂观点。
·用贴切的事理和事例支撑观点。
·考察/验证他人论点及其相关论证。
·支撑一个有针对性的连贯的讨论。
·控制标准书面英语的各个要素。
写作部分将联合考察逻辑推理和分析写作两种技能，并且将加大力度引进那些需要考生做出有针对性的回应的考题，降低考生依赖事前准备(如背诵)的材料的可能性。
b。语文
语言能力方面的考察将更加强调高级认知能力，力求更加深入并且真实地反映考生理解阅读材料并运用推理能力的情况。具体说来，这些能力包括：
·分析一段论述文字并推导结论；根据不完全的数据做推导；识别作者的前提/假设条件和视角；理解语言文字的多层次含义，包括字面意涵，修辞意涵和作者目的等。
·挑选重要观点，区别主要论述和次要/相关论述；总结全文；理解文章结构。
·理解词，句和段落篇章的意涵；理解不同词和概念间的关系。
强调复杂推理能力：
·更加突出高级认知技能。
·更多基于语境的理解，比如阅读理解。
·减少对于单纯词汇意义(通过死记硬背词表习得)的考察，取消类比和反义题。
·扩大文章选择面。
新题型与新技能：
·从文章中选取一个句子，加亮以回答问题。
c。数学
数学部分依旧关注和之前相同的数学概念，但是将引入更多的生活场景并且更加突出对考生解读数字的能力的考察。数学部分关注的能力包括
·读懂量化信息。
·解读并分析量化信息。
·运用数学模型解题。
·运用算术、代数、几何、概率以及统计学中的基本概念和技能。
强调量化推理能力：
·提高生活场景题和数据解读题的比例。
·提供在线计算器以减低计算量。
新题型与新技能
·键入一个数值答案。
ETS相信这些改进有助于更好地测试各个考生未来(在研究生院)取得成功的潜力。
1.新的考试设计
新的GRE考试设计界面将更加友好，过程将更加灵活，并且将更加注重那些学生在研究生院和商学院用得上的技能。具体包括：
·笔考和机考结合的形式将被每月进行一到两次的机考取代。
·新题型以更好反映商院和研究生院所需技能。
·新的答题格式包括基于电脑的量化答案输入题。
·减少对于单词意涵背记的孤立考察，更加突出阅读。
·每个部分内部增设预看和回顾修改功能(不可跨越section修改答案)。
·新的“标记与回顾”功能方便考生快速回到先前跳过的题目。
·允许考生修改编辑已经做出的答案。
·数学部分增加在线计算器功能。
考生在一般计算机适应性考试(AdaptiveTest)中所面临的题目，其难度取决于之前一道题目的题型、难度和考生答题状况。在这样的考试过程中，考生一旦选定了某一题的答案，就不能再做任何修改。而新的GRE考试采取多阶考察(Multi-StageTest)的形式，利用计算机适应性科技，考生在考试的每个阶段/部分所面对的考题，其难度由考生在上一个部分的答题表现所决定。这样的安排更加灵活，允许考生浏览和回顾考题或者修改已经做出的答案。
2.新的算分方法
目前的GRE考试单科分数的区间为200-800分，10分为最小单位。改革后，GRE的语文和数学分数区间将为130-170，1分为最小单位。新的算分方法有助于避免旧考试中多做对一道题分数差十分这样的误导性局面产生，让分数计算更加精准更加合理。作文考试分数区间依旧为0-6分，0.5 分为最小单位。
3.考试结构与时间
新的GRE考试总耗时约为3小时45分钟，外加考生中场休息时间，共有6个部分：
·一个分析写作部分，包含两项计时写作任务。
·两个语文部。
·两个数学部分。
·一个不计入总分的部分(语文或者数学，可能在考试过程中任何位置出现)。
最先考的是写作，其余部分可能按照任何顺序出现。
考试流程
部分
题量时限
分析写作分析写作*1每项任务30分钟
两项独立计时的写作任务议论文写作*1
每部分约20题每部分30分钟
语文
两个部分
数学每部分约20题每部分35分钟
两个部分
不计分*不定不定
研究**不定不定
各个部分时间和任务设置
*在分析写作之后的任意一个不确定板块可能会包含一个不计入总分的部分。
**一个标明用于研究的部分可能会替代不计分板块。研究板块总是在考试的最后出现。加入研究板块的题目是为了ETS的研究工作，这部分不计入考生总成绩。
第三个部分之后会有一个10分钟的休息，其余各个部分之间有1分钟的间隔。
4.改革时间表
准备2011年的GRE考试，你务必知道下列重要时间：
月份
重大事件
2010
七月·推出免费的预备测试
2011
八月-九月·8月1日：第一次新考试
·8月至9月间进行的考试，分数将在11月初公布
十月·10月份进行的考试，分数将在11月中旬公布
11月·11月上，中旬进行的考试，分数将在11月下旬公布 ·11月下旬进行的考试，分数公布将恢复正常周期(即考试日10-15天以后)
提醒：11月以前需要GRE成绩的考生需要在2011年8月以前参加GRE考试。
第三篇：GRE新写作
GRE新写作
GRE新写作2012全面突破备考必读
一.Analytical Writing Section简介
逻辑写作是 General GRE Test考试的三个必考部分之一，它的前身是ETS设计的写作单项考试AWA(Analytical Writing Assessment)。ETS从02年10月份开始，正式将写作单项考试并入GRE考试，取代原有的GRE逻辑部分(Analytical Section)。它用于评价考生的逻辑思维和英文写作能力。即分析问题，阐述立场，论证观点的能力和独立的完成一篇中心明确逻辑严谨的英文文章的能力。在这里请注意：逻辑写作不测试学生所掌握的具体知识，以确保对于有不同教育背景的考生的公平性。
新GRE写作要求考生在30分钟+30 分钟内分别完成两篇文章，它是美国所有作文考试中时间最长而质量要求最高的一类作文考试。此外，GRE作文不仅是普林斯顿的教授给个分就算，它还要我们花 钱将其寄到我们申请的学校，然后由这帮决定我们命运的委员会的委员们严格把关，看你是否在科研文章的写作方面具备一定的水准，因为你们将来的老板对写作的 要求是比较高的，所以这自然是构成了你能不能得到奖学金的重要标准之一。当然大家也不要怕，GRE写作的题目是全世界公开的，有点像我们的开卷考试，只要 花一定的精力准备，再加上临危不惧的心态，一般的中国考生基本都能考到4.5分以上，所以请大家在准备GRE写作的第一天开始就要具备这种必胜的心态。
从形式上讲：
逻辑写作考试包括两个不同的部分：
1.Issue task(30min)，要求作者根据所给题目，完成一篇表明立场的逻辑立论文。
2.Argument task(30min)，要求考生分析所给题目，完成一篇驳论文，指出并且有力的驳斥题目中的主要逻辑错误。
从特点上讲：
1.GRE写作考试有题库：
为了达到公平，ETS公布了它考试的所有写作题库，那么为了达到能和native speaker一起竞争，考生应该在考前对所有题目都进行预习(节约考试时的审题时间)，并通过100-150个提纲的写作了解GRE写作的一般结构，通 过30-50篇写作来练习自己的写作思路和表达。对题库中的题目越熟练，对考试越有利。
2.GRE写作考试的评阅是计件工作制的：
每个评卷人对你文章的评阅非常快，不可能对每个细节都很仔细地去看。考生应该迎合评卷人的评卷思路，用最规范的结构和最清晰的表达来体现自己的思路：首段要鲜明地提出观点，中间段落层次要拉开，每段的开始应该就是该段的topic sentence。
3.GRE写作的评分是整体评分(holistic scoring)：
首先，从ETS公布的各分数段评分标准看，其评分主要注重以下三个方面：①、逻辑分析能力(要求insightful)；②、文章的组织(要求 well-organized)；③、语言能力(要求standard written English;concise;varied structure等)。
但是ETS也强调，评分是整体的，而不是各个角度分别评分。这就说明，虽然中国考生的语言能力偏弱，但是只要 能在其他两个角度上给评卷人非常impressive的感觉，一样可以拿到6分。因此，在短期内尽力提高语言能力的同时(语言能力的培养不是一天两天可以 完成的)，我们在复习时应该尽可能地对题目进行深入的分析，学习高分作文的文章结构，通过这两个方面的突破来迅速提高作文整体的分数。
4.GRE写作两个部分在总分中的权重是一样的：
由于AA的写作不牵涉自己观点的展开，只须指出作者逻辑上的漏洞，因此在经过训练以后，写起来并不困难；而AI的写作需要自己展开自己设立的观点，不但 需要逻辑上的洞察能力，还需要论证观点的能力，语言组织的能力，因此对于中国考生来讲比较困难，难以短期内有较大提高。但是这两个部分在总分中的权重是一 样的，因此考生的策略应该是尽量提高AI部分的写作能力而力保AA部分满分(或高分)。因为如果AA部分满分的话，AI部分只需争取在4分以上就可以保证 整体作文分数在5分以上。
二.ETS的评分标准以及作文分数的计算
参照ETS 评过分的范文，我们不难发现：无论是ISSUE还是ARGUMENT在评分标准上都有共同之处，即：第一，观点要有深度，论证要有说服力；第二，组织要有 条理，表达清晰准确；第三，语言流利，句式复杂，词汇丰富。这三条分别说的是行文的“思想性”、“结构性”和“表达性”，众多高分作文的考生大凡都在这三 个方面做得很好，我们理所当然也要从这里入手，采取“各个击破”的方法解剖GRE作文的本质，从而得到一个理想分数。GRE写作的记分方式是这样的，两篇 作文总分都是六分，计算公式为你的得分=(Issue的得分+Argument的得分)/2，最终的计分是以0.5分为一个格。
三.把握备考原则
我们的应考原则是“保住Issue，力争Argument”。
逻辑写作总的来看，Issue难度高于Argument。对于考生来说，Issue比Argument要求考生拥有更扎实的写作功底和更严密的逻辑思 维。同时，ETS对于Issue的模板化和plagiarisms更加敏感。总之，获得Issue高分需要较多的努力。相比之下，Argument内容相 对单一(出错的逻辑类型比较少)，题目中给了考生更多的提示信息，因此提高Argument成绩容易一些。
要获得满意的写作分数，应保证Issue在4.0以上，Argument在5.0以上，这样总分才能在4.5以上。
四.制定应考计划：
在制定一份行之有效的复习计划之前，我们应注意以下几个方面：
(一)练习的数量：
Issue题库涉及社会，文化，科技，历史，政治，艺术，教育，法律，伦理等诸多方面。不同类型的题目有较大的差别，但是在同一类型的题目中却包含了许 多命题的方向非常接近的题目，比如说： “While some leaders in government, sports, industry, and other areas attribute their success to a well-developed sense of competition, a society can better prepare its young people for leadership by instilling in them a sense of cooperation.”和“The best preparation for life or a career is not learning to be competitive, but learning to be cooperative.”都是说竞争意识与合作意识对于社会或个人的利弊；再比如说：“History teaches us only one thing: knowing about the past cannot help people to make important decisions today.” 和“The study of history has value only to the extent that it is relevant to our daily lives.” 和 “The chief benefit of the study of history is to break down the illusion that people in one period of time are significantly different from people who lived at any other time in history.”都是讨论“研究历史的价值”。这些题目，本质上是一致的，考生完全可以用一篇文章来应对这一类题目。这对于获得高分有至关重要的作用。
当然，练习这么多的文章需要考生付出相当大的代价。大部分考生都没有这么充裕的时间。一般来说，针对不同类型的Issue题目，要练习50篇左右。
我们再来说说Argument。Argument题库内容虽然很大，但就题目中出错的逻辑类型来说，就显得较为单一了，比如：第2题---由于 Brookville采用了景观限制措施，我们Deerhaven Ares也应采用。第16题---邻省Lucria开设了彩票业务，我们Impecunia也应效仿。第18题---改良了道路并维持55mph的速度限制，我们 Prunty County也应保持55mph的速度限制。
再如：第8题---Mesa Food的食品在一个小地区获得了成功，我们在全国范围内推广其产品的销售。第19题---Ad Lib在Megalopolis推销摇滚乐队的演出门票很成功，因此在全国的巡回演出中也应使用Ad Lib来做门票销售代理。这5道题目都有共同的逻辑错误，“在另外一个地点发生的情况，在本地也必然发生“。考生可以用完全一致的驳斥方法，来驳斥。这一 点，我们在以后几讲中将详细的介绍给大家。
另外，Argument题目中大都提供了相当丰富的背景信息，所以考生总不至于无话可说。总 而言之，Argument的难度要比Issue低一些，只要考生把各种逻辑错误熟练的掌握，并能清楚明白的表述出来，成绩一般不会低于4分。Argument题库中的逻辑错误，修文粗略的统计了一下，大概有8、9种，如果考生想要在Argument部分拿到4.5以上的成绩，那么针对每种错误 类型练习至少要练习3篇，总数在30左右就可以了。
(二)。练习的质量---(从实力化角度提高GRE写作水平)：
1.大量阅读
A.读文章
本书给出的GRE写作范文，是最好的备考素材，同时GRE阅读部分的文章也是我们有针对性地阅读的一个素材库，要扎扎实实地提高英语写作水平，就必须要 以扎扎实实的阅读量为前提之一，必须体会地道的、漂亮的语言是怎么写出来的，通过对范文的语言内容和逻辑的理解来学习写作中词汇的使用、句型的使用。在阅 读中，你有机会把语言与语言所包含的内容、思维方式联系起来。范文中的一个词或者词组、句式，由于处在具体的语言环境中，你就能体会到它的确切内涵和外 延，以及用法，通过不断的积累这些好词好句的用法，你的写作用词和炼句的能力就稳步的提高。因此，对于考生来说，不要死记范文，应该怎么利用范文呢？从宏 观角度说：要从范文中提炼文章的结构和逻辑层级，也就是论证体系。从微观角度说，要从范文中提炼语言点(词、短语、句式)。
B.读历史、哲学、政治等相关书籍，储备GRE写作必须的知识量
GRE写作之所以有其独特的魅力，是因为他所考的题目特点涉及大量的哲学观点、宗教、政治、艺术、社会问题、历史现象，而且要求考生要有理有据的进行 insightful分析和论证，如何做到insightful, 你就必须对一些哲学观点有所了解，这样你自然能够分析的透彻、论证的很有说服力，同时对相关话题在知识储备上有所铺垫，否则将无从说起，无话可说。例如 GRE的Issue部分有这样一道真题：“Rituals and ceremonies help define a culture.Without them, societies or groups of people have a diminished sense of who they are.” 典礼和仪式有助于确立一种文化，否则人们的社会或群体的角色归属感削弱。怎么去理解ritual, 西方社会都有哪些对人影响和大的rituals，rituals和归属感为什么有联系，如何联系在一起的，这个话题如果不对宗教有所了解，肯定感觉无从下 手。
其次，GRE写作，有其是Issue写作对于论据的要求是非常高的，因此你的名人事例的储备，相关知识量的积累是非常重要的，历史 长河中的大量的事例是你最有说服力的例证，这一环节也正是GRE考生最为头疼的一部分，举不出支持自己的观点的例子，因此让自己的文章显得只有苍白的论 证，缺乏说服力。因此要多读历史，积累例子，有其关注那些重要的哲学家、科学家、艺术家、政治领袖、商业领袖他们的生平事迹、主要贡献。例如Issue里 的这样一道真题：“Truly profound thinkers and highly creative artists are always out of step with their time and their society.”真正影响深远的思想家和具有高度创造力的艺术家们总是与他们的时代和社会步伐不一致。这个题目你如果没有必备的那些思想家和艺术家的例 子，文章必然缺乏说服力。因此读历史积累写作素材，具体说就是论据素材是拿GRE作文高分的一个重要环节。
2.研习题库、写提纲、练习
Argument部分，首先要熟悉每一个题目，因为题目就是从这题库中抽取，对于每一个题目找出主要的逻辑错误，也就是Argument题目的提纲，同 时每一个逻辑错误准备一套语言套路去说，本书的Argument部分对每个逻辑错误都给出了详细的解析，同时提供了详细的攻击框架和漂亮的论证语言。写完 每一个题目的提纲后，写10-15篇完整的文章(语言能力弱的话，可以增加写作量)，找partner帮你改，知道错误以后重写。
Issue部分，写提纲对于这一部分的备考是至关重要的，也是最占用时间、最核心的一个环节，每一个题目的提纲力求详细，不用去写开头段和结尾段，就写正 文各段你的各个分支观点，也就是正文部分的论证过程，除了论证以外，写完后想想可以用些什么论据，把支持论证的论据也写上。这里，再次强调的是，一定要较 为详细的写Issue提纲，否则，在考场如果遇到没有思考过的题目，很容易乱了阵脚，临场去想，导致失败。此外，题目必须考前按题材分类去写提纲，看懂，知道对立面和大致写作思路，往往论据在同类的很多题目中通用；写完提纲后，再写20-40篇完整的文章(语言能力弱的话，尽量多写)。2012年4月19日13:05:03
第四篇：新GRE句子填空部分解题思路解读
新GRE句子填空部分解题思路
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改革后的gre考试不光考试形式上有所变化，内容上也有所调整，阅读部分侧重考查我们的逻辑推理能力而新gre句子填空部分增加单空双选和多空多选题型，该如何备考新版gre句子填空新增题型考试?
句子填空解题步骤
分析句子结构：分隔与粘连是主要的重复信息的方式
A.分隔：句子中对主干进行修饰或补充的成分
定语从句：that 同位语：that who “，” 插入语：“，” 分词结构：分词
不定式结构：to 介词短语：介词
B.粘连：由分号或冒号分开的上下句结构(大粘连)和一个句子内部的直接简单重复(小粘连);大粘连：直接同义重复：并列、因果关系词
双重否定与肯定句重复：(1)A;not 非A(2)A;It’s wrong/foolish/presumptuous to say 非A
主动句与被动句重复：is the result of is the outgrowth of is the product of A?B;B?by A
逆否命题重复：A?B;非B?非 A(无被动句标志词)
比较句重复：to the same degree/extent as…as more/less-er better than
手段目的句重复：by for in terms of
特殊并列句重复：包含两个并列关系从句的句式
时间对比句重复：once formerly initial pristine erstwhile hereto hitherto now future before recent begin start create until no longer previous
比喻句重复：like as
小粘连：and but rather than even as…as so…as to…
判断句子逻辑关系：找出信号词，判断句子的并列、转折关系和正(+)、反(—)态度关系
A.并列关系：
并列
递进
条件
因果
分号、冒号、破折号
并列：and also or just as similarly correspondingly in the same way indeed accordingly
递进：even
因果：derive from lead to due to because cause since for therefore thus hence in that so…that so…as to as a result result in result from accordingly consequently give rise to
B.让步、转折：even though although even…though while whereas but yet however nevertheless notwithstanding despite in spite of in contrast to on the contrary on the other hand far from rather than whatever otherwise ironically illogically paradoxically curiously surprisingly unfortunately although…，remain/continue(两次转折，— + —)
分号
C.的正、反态度：态度语气词;在没有中心词时，特别要注意靠空格的正、反态度来解题
D.强烈对比：时间强对比
人物强对比
对象强对比(句子叙述对象的转移)
E.照应：人称代词：it 指示代词：such this that those these 定冠词：the
F.主体词：主体动词：continue remain shift from…to oscillate between…and turn…into reconcile…and… 人物身份名词
特征人物的特征性质或特征动作
定位中心词：定位与空格对应的词汇或短语;无中心词时一般要根据句子逻辑关系两空格同时做，两空格相隔很近时一般也要同时做
解题：以上三步是做题的关键，体现了解题的思路流程，但并不是每题都必须完成这三步才能解题，这三步分别强调了解题的不同方面和角度，一般用两步或三步即可解题。
四种错误原因：
A.逻辑关系弄反
B.因为句子复杂或含义晦涩，找不到中心词
C.没有中心词
D.选项中的词义理解不到位
以上就是小编为大家搜集整理的有关新版gre考试句子填空题型的解题思路，希望能为备考新版gre句子填空题型迷茫的考生有所帮助。
第五篇：英语句子结构分析网站
英语句子结构分析
句子的划分
i.根据结构划分：①简单句:s+v（主+谓）s+link-v+p(主+谓+表)s+v+o（主+谓+宾）
s+v+o+o（主+谓+间宾+直宾）s+v+o+c（主+谓+宾+宾补）
②并列句 and, but, or等
③复合句：名词从句（宾，主，表，同）
副词从句（状语从句）
形容词从句（定语从句）ii.根据功能划分： 陈述句
疑问句（一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句，反义疑问句，修辞疑问句）
祈使句
感叹句
一．五种句型
1.i am a webaholic.我是一个网虫。
chatting on the internet is interesting.我喜欢网上聊天。2.internet dating hurts.网恋有害。
3.i like chatting online.我喜欢网上聊天。
4.chatting on the internet brings me a lot of fun.网上聊天给我带来很多乐趣。5.we can call internet addicts a webaholic.我们管网上一隐君子叫网虫。
② 保持某种状态：continue, keep, lie, remain, stand, stay.③ 看起来，好像：appear, look, seem.④ 感官动词：feel, smell, sound, taste.ii.跟双宾语的动词
1、“七给”(give, pass, lend, write, show, send, hand)和“带”(bring)8个及物动词,在直接宾语前置时,必须在后面加上“to”。即“vt.+ sth.+ to + sb.”
如:he lent some money to me.类似动词的还有：get,mail,offer,owe(借），pay,promise,read,sell,take,teach等
2、“buy”(买);“draw”(画);“make”(制作)三个动词,在直接宾语前置时,则必须在后边加“for”,构成“vt.+ sth.+ for + sb.”。
如:mother bought a new dress for me。类似的动词还有：build，choose, cook, cut, do, find, fix,leave,order(订购）,reach等。
3、当直接宾语是代词时，间接宾语for和to于直接宾语之后
如：richard made it for him。理查德为他做的这个东西 give it to me。把它给我
4、有些动词后可单独用直接宾语、间接宾语或双宾语，如ask,teach,tell,owe, pay.i asked john.我问约翰
i asked a question.我问了一个问题
i asked john a question.我问了约翰一个问题
5、suggest,explain,introduce,mention,deliver,announce等动词后必须跟介词to, 不能进行直接宾语与间接宾语的转换。could you explain your point of view to us? =could you explain to us your point of view? iii.复合宾语结构
1,verb（动词）＋object（宾语）＋to do sth his father told him not to play in the street.(不定式)他父亲告诉他不要在街上玩。2, verb（动词）＋object（宾语）＋doing sth my father likes to watch the boys playing basketball.3, verb（动词）＋object（宾语）＋done yesterday i had a picture taken with two americans.4, verb（动词）＋object（宾语）＋adj(形容词)you should keep the room clean and tidy.你应该让屋子保持干净整洁。5，verb（动词）＋object（宾语）＋prep(介词短语)my father kept me at home 6，verb（动词）＋object（宾语）＋n(名词)we made him our monitor.● 常见的动词有: tell, ask, advise, help, want, would like, order, force, allow等。● 注意：动词have, make, let, see, hear, notice, feel, watch等后面所接的动词不定式作宾补时，不带to。如：
1)the boss made him do the work all day.老板让他整天做那项工作。
2)i heard her sing in the next room all the time last night.昨天晚上我听见她在隔壁唱了一个晚上。
二,各种句子成分 1）主语：是一句的主体，是全句述说的对象.students study.(学生学习。)we are friends.(我们是朋友)if you want the rainbow you have to put up with the rain.不经历风雨，怎么见彩虹。
the secret of success is to start from scratch and keep on scratching.成功的秘诀在于从磨练开始，并要坚持不断磨练。
the painter painted a very nice picture.(画家画了一幅漂亮的画。)they fought against sars bravely.(他们勇敢地与非典搏斗。)to see is to believe.(耳听为虚眼见为实).helping animals is to help people.(帮助动物就是帮助人类。
eating too much is bad for your health.(=it is bad for your health eating too much.)(吃得太多对你的身体不利。)充当主语的形式：1）名词2）代词3）名词短语4）名词从句5）数词6）不定式7）-ing形式.2）谓语：是对主语加以陈述，表示主语的行为或状态，常用动词或者动词词组担任，放在主语的后面。如：
students study.(学生学习。)we are friends.(我们是朋友)i have a dream.you don’t always want what you need, or need what you want.所需之物未必皆所欲，所欲未必皆所需。
he travelled in space for the first time.(他首次在太空旅行。)who teaches you english this year?(今年谁教你们的英语？)the pizza has gone bad.(那块烤馅饼已经变坏。)he can’t have finished reading the 800-page-long novel.(他不可能读完了那本长达800页的小说。)something must be done to stop the fowl flu from spreading out.(该采取措施防止禽流感蔓延。)谓语形式：动词（英语句子的灵魂）
3）宾语：表示行为的对象，放在及物动词或者介词之后。如： they are teachers.(他们是老师。)i play with him.(我和他一起玩。)you don’t find opportunities„you make them.你找不到机会。你得去创造机会。
you probably won’t hear opportunity knock if your television is always on.如果你常开着电视，你就可能听不到机会的敲门声。篇二：英语句子结构分析
摘要：文章是由句子有机组合而成的。单词好比语言的一个个零散的部件，只有组成了句子才有真正的意义。因此，读懂句子是读懂文章的基础，也是我们做对题目的关键。当然，读
懂句子需
文章是由句子有机组合而成的。单词好比语言的一个个零散的部件，只有组成了句子才有真正的意义。因此，读懂句子是读懂文章的基础，也是我们做对题目的关键。当然，读懂句子需要我们具备一定的语法知识，而语法又是让同学们感到最为头痛东西。但是我们要知道，在英语文章阅读中，语法归根结底是为我们读懂文章而服务的，只要能够掌握基本的语法规律，无障碍的读懂复杂的句子，语法的任务就圆满的完成了。那些挣扎并纠结在复杂语法中的同学们则是掉进了语法学习的误区。下面就来介绍句子的基本结构以及读懂句子的快
捷方法。
英语句子分为简单句和复合句。所谓的简单句，就是一个句子中只包含一个主谓结构的句子。复合句又分成并列句和复杂句，下面我们分别对这三种情况加以简要的分析。
1、简单句
简单句，即只有一个主谓结构的句子。除了特殊情况，英语句子中都有主语、谓语(或表语)，有时候还有宾语；而且除了倒装句等特殊句型，一般情况下，主语、谓语、宾语的先后顺序是固定的，不可能宾语跑到谓语前面，或者谓语跑到主语前面。目前很多语法书都把英语的简单句归纳为五种基本句型。实际上，英语简单句还可以简化为三种形式：
主语 + 谓语(及物动词)+ 宾语；i hate grammar.主语 + 谓语(不及物动词)； grammar sucks.主语 + 系动词 + 表语 grammar is hell.所以，我们在阅读句子的时候，不管句子有多长，不管是并列句还是复合句，都必须首先分清各句中的主语、谓语（或表语），有的句子中还包括宾语。因为主语、谓语、宾语中
英语句子的主干，抓住了句子的主干，句子的基本意思就清楚了。
2、并列句
并列句就是两个或以上的简单句，由表示并列关系的连词或标点符号连接而成。常见的连词：and, not only...but also, neither...nor...or, either...or...otherwise，but, yet, while, so, for等。阅读中遇到并列关系的句子，一般情况下是以连词为界限，将句子分成前、后几个部分，并分别来分析，各句的意思一般可以单独理解，最后将各句合 并即可。
i hate grammar, / while he loves it.（以while为界，可分为前后两个小句子）摘要：
3、主从复合句 主从复合句即是复杂句，它也是由两个以上的句子构成。与并列不
同的是，各分句之间的意思是紧密相连的，所以我们不能简单地把各个句
3、主从复合句
主从复合句即是复杂句，它也是由两个以上的句子构成。与并列不同的是，各分句之间的意思是紧密相连的，所以我们不能简单地把各个句子拆开来看，而必须将各分句综合起来
进行理解。有时候，分句里面有可能还包含分句。
说到从句，我们还要介绍一下英语中的三大从句：名词性从句，形容词性从句和副词性
从句。三大从句之下又包括纷繁复杂的从句形式：
名词性从句：主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句
形容词性从句（定语从句）：限制性，非限制性
副词性从句（状语从句）：时间，地点，原因，条件，目的，让步，方式，结果看到这里，可能有些同学又会产生抵触情绪了，其实这些细致的划分我们可以跳过，对于具体句子中的从句如何解决其实很简单，你只需知道从句做什么成分就可以了，从句做什
么成分，就是个什么功能的从句。
the sad thing is that the ugly man with a lot of money chooses living alone.（表语）
what the ugly man chooses is living alone.（主语）
we all know that the ugly man chooses living alone.（宾语）
the thing that the ugly man with a lot of money chooses living alone was known to everyone.（同位语）
the ugly man who has a lot of money chooses living alone.（定语）
although the ugly man has a lot of money, he chooses living alone.（状语）在阅读这样的复杂句的时候，首先要找出主句或从句从哪儿开始，到哪儿结束，首先理
解主句的意思，最后再把从句的内容与主句综合起来。
介绍完句子结构，就该说说复杂句子的解决方法了，那就是优先提取主干法。这种方法顾名思义就是先把句子的主干提取，因为主干是句子的精髓所在，然后再看其他补充或修饰的成分。
one of the results of the conflict between the two factions was 【that [ what in previous years had been referred to as the american, native, or, occasionally, new york school(---the most representative school of american art in any gee---)主语从句](had by 1890)was firmly established in the minds of critics and public alike as the hudson river school.表语从句】
首先找到句子主干成分：one of the results was...很明显的主系表结构，that 引导的显然是个表语从句，表语从句中又有一个由what引导的主语从句，主干结构是...was firmly established.最后再加上修饰成分，句子就很容易分析了，也可以轻而易举的翻译并理解了：两个派别斗争的结果之一是：直到1890年，这个曾经被称作美国的、本土的、或者偶尔被称作是纽约的美国艺术题材中最有代表性的学派，以哈德逊河学派命名
被稳固的建立在批评家和公众的思想之中了。
优先提取主干是一个很有效地方法，如果我们具备了基本的句子结构知识，了解了句子的成分构成，先提取主干，抓住句子精髓，再看从句和其他部分，理清各个部分之间的关系，任何复杂的句子也就迎刃而解了。
以下是两个有趣的句子,你能分析其句子成分并理解其大意吗?1.i saw a saw saw a saw.2.i don’t think that that thatthat that student pronounced iscorrect.分析与理解:1.i saw a saw saw a saw.(saw n.v.锯)分析:i是主语,第一个saw是see的过去式,作谓语;第二个saw是名词
英语句子结构分析
教学重点：
1：掌握五种基本句型
2：了解除be以外的其他四种系动词。
3：了解接to和for的双宾语的动词有哪些。4：能够区分双宾语和复合宾语得区别。
英语句子结构分析
句子的划分
i.根据结构划分：①简单句 s+v（主+谓）s+v+p(主+谓+表)s+v+o（主+谓+宾）
s+v+o+o（主+谓+间宾+直宾）s+v+o+c（主+谓+宾+宾补）
②并列句 and, but, or ③复合句：名词从句（宾，主，表，同）
副词从句（状语从句）
形容词从句（定语从句）ii.根据功能划分： 陈述句
疑问句（一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句，反义疑问句，修辞疑问句）
祈使句
感叹句
iii.根据句子成分：单个词汇
短语
从句
一．陈述句（五种句型）
1.i am a webaholic.我是一个网虫。
chatting on the internet is interesting.我喜欢网上聊天。2.internet dating hurts.网恋有害。
3.i like chatting online.我喜欢网上聊天。
4.chatting on the internet brings me a lot of fun.网上聊天给我带来很多乐趣。5.we can call internet addicts a webaholic.我们管网上一隐君子叫网虫。口诀解读：
go 一般表示事物由好变坏，结果是不好的。
如：its such a hot day today that this dish has gone smelly.今天太热了，菜都馊了。
grow 表示逐渐变化，强调的是缓慢变化的过程，后面往往接表示天气或外貌变化的静态形容词。
如：i want to grow old with you.我想和你一起慢慢变老。run 与grow 是对应的，其主语多为能流动，能消耗的东西。
如：still water runs deep.静水深流。turn多接表示颜色和天气的形容词，侧重于表达与之前大不相同。
如：the weather suddenly turned hot.天气突然变热了。in spring the trees turn green, the flowers
一、简单句句子成分 01 主语 谓语主谓 状语主谓 地点状语
主语：动作的执行者，名词、代词、-ing形式、不定式to do等可以作主语。
谓语：表示动作，由动词担任。英语句子不同时态、语态形式都在谓语部分体现。
状语：修饰谓语，由副词或其它结构担任，表示时间、地点、程度、方式、原因、目的、条件等。02主谓宾语主谓 间宾 直宾时间状语
宾语：动作的对象，名词、代词、-ing形式、不定式to do等可以作宾语。有的动词如bring、give、buy、offer等可以带两个宾语，一个指人（间接宾语），另个指物（直接宾语）。
注意：只有及物动词（vt.）才能直接带宾语，不及物动词（vi.）后面不能直接跟宾语。03定语 主 谓 间宾 定语 直宾时间状语
定语：放在（主语或宾语）名词前修饰名词，由形容词或其它结构担任。(祈使句，省略主语you)谓 间宾 直宾 定语（后置）04 主 系动词表语（“系动词+表语”构成“系表结构”，作谓语）05 主 系动词表语 主 系表 主系 表
注意：以上动词若表示其它含义，就不是系动词，而是行为动词，后面就不能带形容词作表语。注意下面两句中look的不同含义：
定 主 谓宾 状语（副词）定 主 系 表（形容词）主 定语（后置）谓语（被动语态）原因状语
主 谓 宾目的状语主 系 表 结果状语 主谓 宾宾补 方式状语
宾补：宾语补足语，补充说明宾语。09主（形式）真正主语
注意：当句子主语结构太长时，往往用it放在谓语前面充当形式主语，而真正主语放在句尾，以保持句子的平衡。注意：there be 句型的主语在be动词后面。
主语
how wonderfully ∣ how beautiful ∣ how + adv.∣ 主 谓 how + adj.∣ 主 系
what an intelligent girl ∣ what important advice ∣ what + a/an+ adj.+n.∣ 主 系 what + n∣ 主 谓
注意：感叹句的句子结构1）how感叹句：how + adv.(adj.)+主谓?!2)what感叹句：what +（a/an）+ adj.+n.+主谓?！注意反义疑问句结构：陈述部分+反问？
二、复合句句子结构（主句、从句）主 谓 间宾宾语从句（引导词that）宾语从句（引导词whether/if是否）宾语从句（引导词what什么）注意：该句中could表示客气语气，不是过去时。
宾语从句（引导词whose谁的）i don’宾语从句（引导词how怎样）宾语从句（引导词what什么）
let’.→ let’.宾语从句（引导词when and where）不定式短语作宾语
注意：宾语从句在句中作宾语；引导词有that、whether/if（是否）、what、where、when、how等疑问词；1）宾语从句中用陈述语序（主语在前，谓语在后）；2）如果主句是过去时，从句用相应的过去的时态（一般现在→一般过去，现在进行→过去进行，一般将来→过去将来，现在完成→过去完成，一般过去→过去完成）；但是如果宾语从句表示的是客观事实或真理，从句仍用一般现在时；3）疑问词引导的宾语从句常常可以转换成“疑问词+to do”结构。（主将从现）
条件状语从句，引导词if（如果）21 he won’unless = if not 条件状语从句，引导词unless（除非，如果不）
注意：条件状语从句中不能用将来时，若要表示将来的动作，必须用一般现在时代替。时间状语从句，引导词as soon as（一??就）时间状语从句，引导词when（当??的时候）24 the workers didn’时间状语从句，引导词until（直到??）
注意：时间状语从句中不能用将来时，若要表示将来的动作，必须用一般现在时代替。
提醒：注意主句、从句时态搭配。时间状语从句，引导词since（直从??以来）26 i didn’
原因状语从句，引导词because（因为）原因状语从句，引导词now that（既然）让步状语从句，引导词although（虽然，尽管）让步状语从句，引导词though（虽然，尽管）结果状语从句，引导词so„that（如此„„以至于）目的状语从句，引导词so that„（为了）比较状语从句，引导词as„ as„（和„一样）比较状语从句，引导词than（更）
三、并列句 并列句，连接词and，表示“和”
and连接的两个并列句子，时态往往一致 并列句，连接词but，表示“但是” 36 the doctor felt very tired, but he still went on working.该句可以换种方式表达although 并列句，连接词or，表示“否则”
注意：该句可以换种方式表达if 并列句，连接词so，表示“因此，所以”
注意：该句可以换种方式表达because
四、反义疑问句
the old man can hardly read or write.（改为反意疑问句）the old man can hardly read or write, ______ ______? 40 there is no important information in the newspaper.（改为反意疑问句）there is no important information in the newspaper, ______ ______? 41 he failed to swim across the river in ten minutes.（改为反意疑问句）he failed to swim across the river in ten minutes, ______ ______? 42 mike’s already got much information about the suspect.（改为反意疑问句）mike’s already got much information about the suspect, ______ ______? 注意：反义疑问句的反问部分由“助动词+人称代词主格”组成，若陈述部分是肯定句，反问部分就用否定，即：“肯定-否定式”；若陈述部分是否定，反问部分就用肯定，即“否定-肯定式”。但应注意除not、no表示否定外，还有never、hardly、rarely、seldom、few、little都表示否定。
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