不怕一万教案

第一篇：不怕一万教案

《不怕一万，就怕万一》教学设计

卞庄街道办事处第一小学 孙同同

教学目标：

1、了解公共安全与人民的生命财产息息相关，知道公共安全的重要性。

2、树立自我保护意识，在平时生活中注意公共安全，不做危及公共安全的事,自觉遵守公共安全。教学准备：

1、学生课前做好调查表，彩笔

2、安全用语设计纸24张，调查表，展示卡，安全卫士标志，安全卫士组奖牌 教学过程：

一、课前体验，初步感悟

根据主题特点，让学生搜集一些资料（搜集安全标志及作用）做与主题有关的调查活动（因忽视公共安全而导致的安全事故以及周边有哪些安全隐患）课前交流：课前游戏，交流喜欢的游戏。

同学们的课间游戏可真是丰富多彩，这些有益的游戏不仅让同学们从中得到了快乐，而且锻炼了身体，可谓一举两得。

好，我们要准备上课了，你们都准备好了吗？（上课，师生问好）

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

1、现在老师先请同学们看一段录像，看看录像中的小朋友玩了哪些游戏，同学们仔细观看，看完以后说说你的想法，（播放危险游戏视频）看完了这段录像，你有什么想说的？（此时定格在几个游戏同在的画面生说）

（播放视频结局）刚才大家看到的这一幕，就是由于不注意公共场所的安全，而导致了一场悲剧的发生。血的教训告诉我们我们随时随地都一定要小心，不能存有侥幸心理，这就是人们常说的不怕一万，就怕——万一。（板书课题）一起读读。

（二）合作学习，体验生活

1、生活中这样的“万一”还有很多，课（出示课本插图，指生说）渡船超载（出示）万一......(指生说)（；（出示第二幅图）在这里放鞭炮，万一〃〃〃〃〃〃；（出示第三幅图）看，这里的安全标志上明明写着施工重地，禁止通行，可是这俩人还从这里穿过，万

一......(指生说)。

2、同学们想想我们的身边存在着这样的“万一”吗？（如：消防通道堵塞，万一……井盖被偷，万一……）像这样关系着多数人的生命、健康和公私财产的安全，我们把它叫做公共安全。

活动一：新闻发布会

1、生活中，你见过或听过像这样忽视公共安全而引发的事故吗？课前老师布臵同学们去调查，现在拿出你们的调查表，咱们来交流一下。课件出示活动一：新闻发布会

2、其实，就在我们熟悉的校园里，也曾发生过很多这样的悲剧，（课件出示资料）从2000年至2010年，一共发生29起校园踩踏事故。2009年12月7日晚10时许，湖南省湘乡市育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件。请看老师搜集的资料（播放视频资料）

3、（出示：根据2000年有关部门的统计，全国平均每天有40多名小学生死于安全事故。我们每天都要失去将近一个班的孩子，40多条花一般的生命从我们眼前消失。）

4、看到这一幕幕惨不忍睹的画面，再看这一系列让人触目惊心的数据，此时此刻，你有什么想说的?

5、生活中太多的意外告诉我们公共安全是多么的重要，因为也许就是一次的不小心，就有可能发生无法挽回的悲剧，所以我们说：不怕一万、就怕万一。

活动二：实地考察

1、那么在生活中要如何注意公共安全呢，老师想考查一下你们的安全意识，那下面我们一起坐上列车去沿途实地考察，（出示活动二）看看这些同学的行为对吗？（出示课本图片）这么做有什么危险？（充分引导学生体会图片中所作所为的危险性）

2、生活中，不仅仅是这几个场景，我们需要注意的安全还有很多，课前大家已经在校内外进行了调查与了解，那现在我们就来讨论一下这些方面存在哪些安全隐患，每个小组选择你们感兴趣的一方面，小组同学互相说一说，一会我们来交流一下。（课件出示：交通安全、校园安全、消防安全、用电安全、食品安全、社会治安、其他）

3、生讨论后交流汇报。

4、没想到同学们能发现这么多的安全隐患，面对这些的安全隐患我们应该怎么做呢？

5、是的，安全隐患无处不在，只要我们能遵守安全法规，懂得安全知识，提高自己的安全防范意识就能避免这些危险的发生。

活动三：安全知识竞赛

1、看来同学们的安全意识可真强，老师想再好好考考你们，课前老师已经让你们对公共安全知识做了调查与了解，下面我们来进行一场安全知识竞赛，（课件出示：活动三：

安全知识竞赛）竞赛题有抢答题和判断题两类，顺利通过的将被评为安全小卫士。

2、让我们一起进入第一题，认识安全标志。（课件出示规则）这是一道抢答题。这儿有好多安全标志。如果你认识这些标志，在最短时间内站起来并回答，如果答错了，其他同学仍可抢答。准备。（课件依次出示安全标志，生抢答。）

3、细心的同学观察到了，这些安全标志有红色的，黄色的，那么这红色带线的是禁止标志，黄三角的是警告标志，蓝色的是强制执行标志。

4、那么在生活中，除了刚才所见到的，你还见过哪些地方有安全标志？（指生说）

5、安全标志就像一个个无声的朋友，提醒着人们注意公共安全。如果破坏或移动了这些标志可能会导致安全事故的发生，所以我们要保护他们。

5、现在我们进入第二题，我是小法官（出示：第二题，我是小法官）下面老师出示一些图片，请同学们仔细观察，判断对错。（课件依次出示图文，学生判断对错）

6、你们真是了不起的小法官，掌握了这么多的安全知识，通过刚才的安全知识竞赛，你们表现的非常棒，每个同学都是安全小卫士了！拿起安全小卫士的标志贴在胸前。

活动四：设计安全用语

1、安全小卫士可不仅仅只是一个称号啊，你们还得负责宣传安全呢！那下面就请同学们一起加入我是平安小天使活动，给我们身边的人设计一些安全用语，提醒他们自觉遵守公共安全。

2、老师先给你们展示一些安全用语，一起来读读（出示安全用语，齐读）这安全用语有什么用呀？（提醒人们注意公共安全）

3、那么在我们的生活中哪些地方最需要安全用语呢？（生）是的，这些地方都需要安全用语，现在就给你们认为生活中最需要的地方设计一条安全用语，写在老师发给你们的纸上。做好以后贴在你们小组的展示卡上。最先完成的小组有奖励哟。（课件出示温馨提示）

4、展示交流各小组制作的安全用语。

（三）深化感悟，引导生活

1、这么多的安全标志、安全用语，都是为了提醒人们注意公共安全，但却不能保证一定不出意外。要想保证安全，我们应该怎么做？应该从自己做起。

（课件出示）把安全记在心上，时刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！

2、同学们，平安是宝，平安是福，让我们把遵守公共安全作为一种习惯，让平安、快乐伴随我们成长的每一天！

三、课后践行，内化感悟

好，今天我们的课就上到这里，请看课后实践：（课件出示）

1、在家长的指导下，将设计的安全用语做成警示牌，并将放臵到最需要的地方去。

2、出一期安全知识小报贴在校园板报里。

板书设计：

怕 不

一

万

就

怕

万

一

安全

第二篇：《不怕一万就怕万一》教案

《不怕一万就怕万一》教案

活动目标: 1.注意公共安全,不做危及公共安全的事,树立安全的意识.2.保护公共安全设施和标志,自觉遵守公共安全.活动准备:安全标志、安全用语、读题卡、纸片、彩笔、课件等。

一.创设情境激趣导入.同学们,为提高广大同学们的公共安全意识，预防意外事故的发生，创建平安的鲤城实小,学校决定在我们班招聘一批“校园安全文明小卫士”。特聘老师为面试的主考官。同学们，想不想争当这个“校园安全文明小卫士”？（想）让我们赶紧去看一看“招聘启示”上都讲些什么吧！

我们一起来读一读。（读招聘启示）看来这个安全文明小卫士可不好当，同学们有没有信心？（有）二.活动过程

1.宣布比赛规则：每位应聘者必须闯三关，每答对一题,，同桌送你一颗星。获得10颗以上就能被破格聘用。今天我们除了要选拔一批安全文明小卫士外，还要选出一组纪律好、上课发言积极、团结协作的小组，下课和安全小卫士们到校外做安全知识宣传。你们四大组可要加油！

2.第一关：小小侦探在行动

首先进入第一关抢答题：小小侦探在行动（耶！）

（1）请大家认真观察图，说说你发现了什么？（2）生指出图中危险，师相机概括。（3）联系生活

同学们，在生活中，你还知道哪些行为可能伤害别人？哪些地方存在安全隐患，容易使自己受到伤害？（生1上台播放自拍录象，生２播放网上查找的新闻，其他生自由说。）

（４）同桌现场劝说

假如你也遇到这种情况，同桌互相劝说，提醒他人不被伤害。

过渡：恭喜大家顺利闯第一关，继续努力！

3、第二关：火眼金睛识安全标志

同学们。生活中有许多安全标志它们就一位位无声的朋友时刻提醒我们注意安全。下面这些朋友你们认识吗？（１）抢答课件中的安全标志（２）生生互动：考考你

4、第三关：找规律设计安全用语

（１）读一读，说一说，这些安全用语有什么规律？（简洁、醒目）你还在那里见过什么安全用语，它们有什么用？

（２）写一写，四人小组合作设计安全用语，用彩笔写在纸片上，时间够还可加上修饰。

（３）小组代表展示解说。

５、小结：宣布名单 ６、考考你

刚才你们几位表现都很出色，下面本官还要考验、考验你是否具有劝说他人注意安全的能力。

（１）分组合作表演危险行为

（２）派代表表演，安全文明小卫士现场劝说。（３）同学评价，评选安全文明小卫士。（４）颁发标志、宣誓。

三、小结

有了这些安全用与就保证安全了吗？（不）生活中有太多意外，我们不怕一万就怕万一，我们应该要把安全记在心上，时刻注意提醒自己，才是最安全的

《不怕一万,就怕万一》反思

点击数：52 时间：2009-3-10 作者:沈钰华

怀着新奇与忐忑的心情我上了今天第一节四年级的《不怕一万,就怕万一》这一课。对于本课的设计，我基本是以教材为载体，以活动为手段进行的。

开始是通过模拟一场招聘校园安全文明小卫士，激发了学生的兴趣，孩子们纷纷，孩子们的情绪也很高涨，我也放松了很多。

接下来，让学生在”小小侦探在行动”、“火眼金睛识标志”、“认识安全用语”等活动中学习，在活动中体验，从而明白注意公共安全的重要性，提高自身公共安全意识，自觉遵守公共安全。在第一关中，让孩子们说说生活中哪些行为可能伤害他人？哪些地方存在安全隐患？孩子们说得也很好。这时，我就随着孩子们的话题因势利导，我们进行了很多活动和情境模拟。例如第二关时，有的学生说，“我今天很高兴，我想考考同学们。”这时，我就让同学自己考自己进行活动，一起来认识安全用语，我让孩子们从同桌开始认识，然后给孩子一点时间，让他们自由的去认识自己想认识的同学。课堂中，一片其乐融融。

由于孩子们在互考中耽误了一些时间，所以40分钟的内容没有全部完成。但我觉得这节课我们很有收获，孩子们在宽松逾越的氛围中，认识了安全用语，认识安全标志，认识了危险行为，还知道作为一名小学生应该如何遵守公共安全？

通过今天这节课，我觉得自己的设计意图是正确的，但是在备学生这方面还要细致些，应该更多地考虑到他们的年龄特点和他们的实际情况，合理的安排教学内容，使得课堂教学更加完整。

以上是我今天的教学反思，希望大家多提宝贵意见，愿我们携手同行！

第三篇：不怕一万,就怕万一教案

主题三

不怕一万，就怕万一

教学目标

1、引导学生了解公共安全与人民的生命财产息息相关，知道公共安全的重要性。

2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。

3、保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。教学重难点：

1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。

2、保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。活动准备：

1、“公共安全宣传员”标志60份 2、安全用语设计纸16张 3、表格60份 活动过程：

一、导入，揭题

师：小朋友，真高兴认识你们！你们知道我是谁吗？要干什么吗？今天我有特殊任务在身，我呀，是受鲤城区安全部门委托，来招聘“公共安全宣传员”的。瞧，这就是我的委任书。

课件出示：委任书

为提高广大人民群众的公共意识、文明水平，提醒周围的人注意公共安全，预防意外伤害事故的发生，呼吁社会形成文明健康风气，特委托XXX老师招聘“公共安全宣传员”若干名。

鲤城区安全部 2004年10月27日

师：谁来念念这则委任书？（请一生读）想不想当这小小宣传员？哇，这么多小朋友踊跃报名，哪些才是合格的呢？真让人为难呀！我受人之托，自然就要忠人之事，这样吧，我这儿设有三关，只要你连闯三关，获得的红星积数达到10颗以上，你就能被聘用。敢不敢接受挑战？有没有信心？

二、认识各种安全标志

1、介绍规则

师：欢迎进入面试第一关：认识安全标志。（课件出示各种安全标志）这是一道抢答题。这儿有好多安全标志。你认识这些标志吗？在哪儿见过？他们分别有什么作用？在最短时间内站起来并回答正确的，就在放在你们桌上的表格中画上1颗红星。如果答错了，其他同学仍可抢答。注意哦，不用举手就可直接站起来回答。听明白了吗？准备。

2、学生抢答。

3、四人小组认识安全标志

师：下面这4个安全标志比较简单，我们就以4人小组为单位，小组中每个小朋友回答一题，每1题中的3小题都答对了，就给自己打上3颗红星，好吗？开始！4、交流

师出示答案：你答对了吗？

5、说说生活中见过的安全标志

师：那么在生活中，除了刚才所见到的，你还见过哪些地方有安全标志？每说出一个，你就可加上一颗红星。

三、了解怎样注意公共安全

1、出示图片1，组织讨论：有哪些行为可能伤害别人？

师：恭喜小朋友们，刚才你们表现相当出色，已经顺利通过第一关，现在欢迎进入第二关：实地考察！这一关中，只要你敢于说，大胆说，每说一次，你都能加1颗红星。来，上车！车子就要启动了，小朋友，你们坐好坐稳了吗？抓好扶手，出发喽！（出示图片）我们的车子在宽敞的马路上疾驶，打开车窗，凉风习习，空气中弥漫着令人陶醉的桂花香味儿。哎呀，不好！（出示图片）你们看，这几个小男孩在干什么呀？他们这么做对吗？那赶快停车！你是“安全宣传员”，看到这么危险的举动，你不想对他们说些什么吗？（指名说）你们个个儿说得这么好，你瞧，这两个小男孩脸都红了，他们心服口服地走了，我们也该上车了！车子继续往前开，小朋友想想看，还有哪些行为可能伤害别人呢？我们整天在学校里学习，难道我们的身边没有危险的举动吗？（指名说）像小朋友们说的这些妨碍公共安全的事我们可都不能做！要记住（课件出示）：我们不能伤害别人！2、出示图片组织讨论：在什么地方容易被伤害？

师：咦，车速怎么突然减慢了？前面出什么事了？这样安全吗？司机先生，麻烦您停一下车子，让我们下去劝劝他们！谁先说？（指名说）说服了这两个小朋友，你们的功劳可真不小！来，继续朝目的地前进！除了马路边，生活中你还知道我们在哪些地方容易被伤害呢？（指名说）所以我们要提高自我保护意识，不去有安全隐患的地方活动（课件出示）：我们要防止自己被伤害！

3、出示图片组织讨论：见到有人在有安全隐患的地方活动，该怎么办？

师：再过几分钟，就到安全部了。哎呀，危险！瞧，两个小女孩在户外变压器旁跳橡皮筋。跳就跳呗，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在电线杆上，另一端拴在消防栓上。这样安全吗？为什么？有个男生已经意识到危险，手指着标志牌正在劝他们离开，可是看样子，她们有没有改变主意？我们能袖手旁观吗？那怎么办？（指名说）好主意，赶快下车，让我们劝他们离开这儿吧！（指名说）经过我们的努力，我们又避免了一场意外伤害事故的发生！以后，凡是见到有人在有安全隐患的地方活动，我们都有责任也有义务上前提醒他们不被伤害！（课件出示）

四、设计安全用语 1、出示安全用语范例

师：停停走走，终于到了安全部了！今天留给大家的最后一关就是设计安全用语。看，墙上就有一些安全用语，我们一起来读读好吗？（齐读）这安全用语有什么用呀？（提醒人们注意公共安全）它有什么特点？（醒目、简洁）2、讨论生活中有哪些地方最需要安全用语，为什么？

师：那么在我们的生活中哪些地方最需要安全用语呢？能说说理由吗？

3、分小组联系生活实际，设计安全用语

师：现在就以4人小组为单位，共同发挥你们的聪明才智，给你们认为生活中最需要的地方设计一条安全用语，写在放在你们桌上的白纸上。（出示范例）最好像老师这样，4个字4个字上下对称，字写得稍微大一些，如果有时间，还可以配上一点简单的点缀。看看哪一组设计得又实用又别致，这一关的最高分为5颗星！不过时间也只有短短5分钟哦！5分钟后还没完成的小组就不能加星了。抓紧时间开始吧！

4、交流小组设计的安全用语

师：时间到，把你们组设计的安全用语派一个小朋友拿上台来，高高举起来，读给全体小朋友听一听，好不好？（挨个读）老师觉得呀，这几组设计得挺不错的，给他们组每人4颗星吧，好不好？这几组设计得更胜一筹，给他们组每人5颗星吧，同意吗？

五、总结

1、评比、颁奖、宣誓

师：经过这关关考验，现在数数你所得的红星数，得了10颗星以上的小朋友站起来。我怀着激动的心情恭喜你们，你们被录取了！现在已经是合格的“公共安全宣传员”了。请这些小朋友上台来，让我们有请你们的班主任老师，和我这个主考官一起为你们颁发宣传员标志。请你撕下后面的贴纸，把标志贴在自己的左胸前。来，举起右拳，我们一块儿宣誓（课件出示）：为提高广大人民群众的公共意识、文明水平，呼吁社会形成文明健康风气，我志愿加入安全部宣传组，成为一名小小宣传员，从我做起，从身边做起，从现在做起，为提醒周围的人注意公共安全，减少意外伤害事故的发生，尽自己一份绵薄的力量。

宣誓人：XXX 师：让我们再次用热烈的掌声向这些小朋友表示衷心的祝贺！2、总结

师：生活中有着太多的意外，我们不怕一万，我们就怕万一啊！这么多的安全标志、安全用语，还有我们这么多的小宣传员，都是为了提醒人们注意公共安全，但却不能保证一定不出意外。要想保证安全，其实还应该从自己做起（课件出示）。怎么做呢？我们一块儿来读读：把安全记在心上，时刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就让我们从自己做起，从身边做起，从现在做起，做一个有教养讲文明的人吧！[教学后记]：

第四篇：《不怕一万就怕万一》教学设计

《不怕一万就怕万一》教学设计

一、课题简析：

《不怕一万就怕万一》首先呈现的是公共生活中容易忽视公共安全的现象，然后引导学生思考怎样遵守公共安全。

（一）教学目标：

1、通过事例，让学生在强烈的震撼中注意公共安全的重要性。

2、理解“不怕一万就怕万一”的意思，增强安全防范意识。

3、认识一些安全标志，体会注意公共安全，能主动对身边不安全的行为进行制止并积极进行安全法制知识宣传。

（二）教学重点：

1、认识到注意公共安全是有公德的表现，知道公共安全的重要性。树立遵守法制意识。

2、增强安全防范意识，懂得如何注意公共安全。

（三）教学难点：

树立安全防范意识，懂得如何注意公共安全。

（四）课时安排： 一课时

二、设计理念：

情感是品德教学的灵魂，而多媒体教学手段是创设情景、激发学生情趣的最佳途径，是再现课堂生命活力的有效办法。本节课的设计，以情为主线，以课内课外学生自主活动为载体，充分利用多媒体教学手段，积极创设道德情境，让学生在真实的生活情境中活动，从亲历的活动中引发体验、孕育感悟，实现优良德性的建构和社会性发展。

三、教学准备：

教师准备：多媒体课件。

四、教学过程：

一、谈话导入

红灯停绿灯行，这首GE谣伴随我们长大，生活中还有很多提醒我们注意的事情，比如：同学们每天上下午放学时，老师总是要叮嘱我们什么？（慢点下楼梯，路上小心，注意安全。）生命对每个人来只有一次，为了我们学生的生命安全，我校近期排查了安全隐患，进行了安全演练。安全是我们时时处处都要注意的，俗话说：“不怕一万，就怕万一。”

板书课题：不怕一万，就怕万一

二、认识安全的重要性

1.课件出示教科书上的三幅图（课件）2.讨论

a.图中的这些行为可能会造成什么后果？

师强调：同学们，请记住，生命只有一次，安全与我们的生活息息相关，只有人人注意安全遵守法律，人们正常的生活才能得到保证。

在我们周边的生活中，你见过或听过像这样忽视公共安全的现象吗？（课件出示小资料：据有关部门的统计，我国每年大约有1．6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天差不多有一个班的学生在“消失”，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。）

小结：孩子们，请记住，生命只有一次，安全与我们的生活息息相关。所以为了提醒我们注意安全，生活中这些无声的朋友——安全标志可出了不少力，想认识它们吗？火眼金睛认识安全标志

三、认识安全标志，知道怎样注意安全

1、（课件出示安全标志）你认识它们吗？在哪儿见过？它们分别有什么作用？

2、打开课件“安全百宝箱”，3、请学生说说生活中你见过的安全标志。

4、小结：课件这些安全标志时时提醒我们，生活中要注意安全。5.我们学校有哪些安全标志？有了这些安全标志，就能保证安全了吗？

课件出示：把安全记在心上，时刻注意安全 4.出示课件（书上图组），组织学生讨论 a.哪些行为可能伤害他人? b.在什么地方容易受到伤害？ 5.我们怎样注意安全呢？

6.如果见有安全隐患的地方，我们该怎么办？

四、设计安全用语

1、课件出示安全用语范例，学生读一读，说说这些安全用语有什么用呀？

（提醒人们注意公共安全）它有什么特点？（醒目、简洁）

2、讨论：在生活中有哪些地方最需要安全用语，为什么？

3、分小组联系生活实际，设计安全用语。

现在就以2人小组位单位，共同发挥你们的聪明才智，给你们认为生活中最需要提醒大家注意安全的地方设计一条安全用语，看看哪一组设计得又实用又别致。

4、交流小组设计的安全用语。

五、总结

生活中有着太多的意外，我们不怕一万，就怕万一啊！这么多的安全标志、安全用语，还有我们这么多的安全小卫士、小宣传员，但却不能保证一定不出意外。要想保证安全，必须（课件出示）把安全记在心上，时刻提醒自己注意安全，从身边做起，从现在做起，让我们在一个安全的环境下做一个遵守法制的人，快乐得成长吧！

第五篇：不怕一万就怕万一教学设计

第四单元公共生活讲道德

3.不怕一万就怕万一

教学目标： 1.情感与态度：

（1）知道注意公共安全是有公德的表现，认识到公共安全与每个人的生活息息相关。

（2）知道公共安全的重要性，增强安全防范意识，让学生懂得珍爱生命。2.知识与技能：

（1）认识有关安全标志。

（2）理解“不怕一万就怕万一”的意思，提高安全防范意识。

（3）设计安全用语，懂得如何注意公共安全。3.行为与习惯：

（1）树立自我保护意识，在平时生活中能注意公共安全，不做危及公共安全的事。

（2）能主动对身边不安全的行为进行制止，并积极宣传安全知识。

教学重点、难点：

知道公共安全的重要性，树立安全防范意识，懂得如何注意公共安全和增强防范意识。安全提示语的设计

一、创设情境 导入新课 播放录像学生看

师：同学们看到这些视频，你们有什么感受呢？ 生：害怕、可怕、可怜。

师：是啊，这些都是不注意公共安全所引发的后果，生活中有太多的意外，这些教训告诉我们一定要牢记公共安全的重要性，我们平时一定要小心，正所谓不怕一万就怕万一。（板书课题）

师：关系到多数人的生命、健康和财产安全我们都称为公共安全。为了提高大家的公共安全意识，我和你们的班主任商量要在同学们中选一批“安全小卫士”。先来看“招聘启事”。（出示课件）

招聘启事：为了提高学生的公共意识、文明水平，提醒周围的人注意公共安全，预防意外事故的发生，形成文明健康的社会风气，特在四X班招聘“安全小卫士”若干名。

二、招聘大闯关：

师：看来啊，这个“安全小卫士”可不是好当的，你们有没有信心呢？下面就进入到我们的闯关环节！

1、第一关侦探在线

（1）师：（出示一组图片）你发现了什么？这些行为会造成什么后果？ 生自由说，师评价

（2）师：在我们的生活中，你知道哪些像这样忽视公共安全的现象吗？

生：横穿铁轨、醉酒驾驶、踩踏事件、火灾隐患等等。师：是啊出示课件老师读（据有关部门的统计，我国每年大约有1．6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天差不多有一个班的学生在“消失”，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。）

2、第二关火眼金睛识标志。

师：孩子们，请记住生命只有一次，安全与我们息息相关。所以为了提醒我们注意安全，生活中这些无声的朋友们出了不少力，你们都认识他们吗？那就让我们进入第二关：火眼金睛识标志。

师：在哪儿见过，起到什么作用？生抢答

3、第三关实地考察

师总结：你们真是火眼金睛，为了奖励你们啊我准备带着大家去郊游，进入第三关：实地考察。看我们的“快乐大巴”来了。（出示课件）让我们坐上“快乐大巴”去郊游吧！谁来当司机？好出发喽！（课件播放刹车的声音）不好，你们看这两个小男孩在干什么呢？他们做的对吗？谁来劝劝他们呢？ 生：

师：你说的很有理，他们肯定会改的。我们也该上车了，车子继续走喽！（继续播放课件）

同学们想一想还有哪些行为会伤害到别人呢？

生：在路上设置路障，酒后驾车，不遵守交通规则害人害己。师：我们整天生活在学校里，难道我们身边没有危险的举动会伤害别人吗？

生：猛关门把同学的手给挤伤，上操下操的时候故意拥挤等等。

师：同学们刚才说的这些妨碍公共安全的事情我们以后可不要去做啊！要记住：我们不能伤害别人！（出示课件）我们在什么地方又容易被伤害呢？咦？怎么回事？前面又出什么事了？（出示孩子在公路上打羽毛球）这样安全吗？司机先生让我们下去劝说一下吧！谁先说！生：

师：评价

所以啊！我们一定要提高安全意识不要有安全隐患的地方活动。（课件出示：我们要防止自己被伤害）经过我们的努力，我们避免了一场伤害事故的发生！以后啊，凡是见到有人在有安全隐患的地方活动，我们都有责任有义务提醒他们不被伤害！

4、第四关 温馨提示

师：前三关同学们的表现真不错，接下进入我们的第四关温馨提示。同学们看这些安全用语，说一说这些安全用语有什么用呢？ 生：

师：对，提醒人们注意公共安全，那我们的生活中哪些地方最需要安全用语呢？

生：楼道里，人行道上

小河边

危房旁边

加油站 等。师：现在就请同学们四人为一个小组，给你们认为生活中最需要提醒大家注意安全的地方设计一条安全用语，看看哪一组设计的又实用又别致。生小组设计，老师巡视知道。

师：请你们展示一下你们设计的安全用语吧！

三、安全小卫士宣誓：

师：通过你们的表现，我觉得我们XX名都能成为四X班的安全小卫士，希望你们肩负起维护安全宣传安全的义务。请安全小卫士起立，宣誓：

四、总结：