第一篇：宁夏教师招聘考试：面试教案材料之初中历史
中公宁夏教师考试网（nx.zgjsks.com）
宁夏教师招聘考试：面试教案材料之初中历史
来源：宁夏教师招聘网
第3课 新中国的内政与外交
一课程标准
知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。
知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。
二、教学目标(一)知识与能力
了解1954年第一部《中华人民共和国宪法》及颁布《中华人民共和国宪法》的意义，了解和平共处五项原则的主要内容，知道和平共处五项原则是对外关系的基本准则。
简述周恩来出席万隆会议的史实，通过辩论，培养辩论能力和在日常生活学习中处理不同意见的能力。
(二)过程与方法
通过分析《中华人民共和国宪法》，联系社会主义制度，认识1954年第一部《中华人民共和国宪法》的性质是社会主义类型的宪法。
通过新中国前后外交状况变化的对比，认识新中国在外交方面提出的和平共处五项原则在国际社会所产生的广泛而深远的影响。
通过分析比较周恩来在万隆会议的外交政策，了解周总理高超的外交艺术，逐步培养用 宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）
中公宁夏教师考试网（nx.zgjsks.com）
历史的眼光来分析历史与现实问题和对历史的理解能力。
(三)情感态度与价值观
通过对1954年第一部《中华人民共和国宪法》的学习，认识政治和经济是密切相关的，以法治国、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，并且随着社会的进步而不断地完善。通过和平共处五项原则和万隆会议的学习，认识新中国的外交是以热爱和平而又不畏强暴的崭新面貌屹立在世界的东方，增强热爱祖国、热爱和平的意识。
三、教学重点难点
(一)重点：中华人民共和国第一部宪法的颁布及其意义，和平共处五项原则的内容，万隆会议的史实。
(二)难点：如何采取有效的学习方法，使学生对宪法、原则、会议这些枯燥、理性的知识产生兴趣，变被动学习为主动学习。
四、教学准备
教师和学生共同搜集第一届全国人民代表大会第一次会议的影视资料，制作有关课件。搜集整理《中华人民共和国宪法》、新中国成立前后的外交状况和万隆会议的相关资料，模拟万隆会议辩论会。
五、教学方法
比较法、模拟场景法、讨论法、联系实际解决问题法、学生自主学习法、质疑法。
六、板书设计
第3课 新中国的内政与外交
宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）
中公宁夏教师考试网（nx.zgjsks.com）
一、新中国的内政：
第一部《中华人民共和国宪法》：1954年颁布，确立了我国的根本政治制度
二、新中国的外交：
和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。
万隆会议
七、教学过程 导入新课 新中国的内政
教师请学生们观看多媒体(或录像)播放的有关第一届全国人民代表大会第一次会议制定通过的第一部《中华人民共和国宪法》的纪录片片段。
学生观看录像，了解会议的大概内容，感受会场的气氛，提起学习兴趣。
教师提出相关的问题，学生通过快速抢答等形式，将从纪录片中所获得的信息说出来，如第一届全国人民代表大会第一次会议召开的时间、地点，出席会议的主要领导人以及第一部宪法颁布的时间、名称等。
教师(根据学生的回答，可以进一步质疑)：大家知道，中华人民共和国是在1949年成立的，中华人民共和国成立后，为什么没有马上颁布宪法呢? 引导学生从新中国成立之初的处境，三大改造是否完成，国家正由新民民主义向社会主义过渡等方面来思考回答。(注意不宜过多地解释，点到为止，避免难繁)宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）
中公宁夏教师考试网（nx.zgjsks.com）
同时要学生明确：尽管没能马上颁布《宪法》，但通过了起临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》。(联系已有的知识，温故知新)教师：关于《中华人民共和国宪法》的颁布，同学们已有了初步的了解，不过，大家一定还想做更深入的探讨，现在就请同学们打开思路，提出你们自己想进一步了解的问题来。
学生：思考后提出问题。(激发学生发现问题后的成功感，培养主动探求知识的意识，调动学生学习历史的积极性，使课堂具有开放性)教师：引导学生根据自己所查阅的资料，同学之间互相回答所提出的问题，教师可参与其中，穿插引导，纠正错误等。(师生互动，共同探讨，同时教师应注意引导学生围绕课程标准进行问答，不能远离教学重点，并且要调控课堂秩序，把握时间)在学生充分发表自己看法的基础上，教师要引导学生进一步理解“为什么说《中华人民共和国宪法》是一部社会主义类型的宪法”，“1954年宪法的颁布有什么意义”。(该问题学生难以理解，故做进一步的分析)学生：可围绕分析社会主义有哪些基本特征，归纳分析《中华人民共和国宪法》确立了我国的根本政治制度：人民代表大会制度，代表了人民的利益，是人民权利最重要的法律保障等。
新中国的外交
教师：新中国成立后不但完善了社会主义法治，而且在外交上也取得了重大的成就。学习本目之前，老师先给同学们提出几个问题，然后学生根据已有的知识和所搜集的资料一起来解决。
宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）
中公宁夏教师考试网（nx.zgjsks.com）
教师屏幕展示问题：
1.新中国成立前的外交状况怎样?? 2.和平共处五项原则提出的背景是什么? 3.和平共处五项原则的基本内容是什么? 4.和平共处五项原则有什么影响? 学生：(对于难以解决的问题，分组进行讨论，也可以提出自己想了解的问题。讨论后，小组代表发言。学生分小组时，应考虑学生的性格特点，进行适当的组合：如默默无闻型和社交型的分配在一起，厌学型和努力学习型的分配在一起，效果会好些，同时教师要积极参与到学生的讨论中)关于新中国成立前的外交状况，通过学生介绍自己所搜集并整理好的资料，师生一起进行对比并得出结论：清朝的西太后，北洋政府的袁世凯，国民党的蒋介石，哪一个不是跪倒在地上办外交的呢?中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。新中国成立后，在中国共产党领导下，迅速肃清了帝国主义的在华特权，把旧中国的屈辱外交一扫而光。新中国成立后的第一年里，就有苏联等17个国家同我国建立了外交关系。(通过介绍和对比，学生深切感受到新中国在外交上所取得的巨大成就)关于和平共处五项原则提出的背景，可以从建国之初面临的国际环境和新中国开展外交工作的目的进行分析。
关于和平共处五项原则的基本内容，可利用竞赛等方式，使学生尽快掌握。(不能忽视重点知识的记忆和掌握)宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）
中公宁夏教师考试网（nx.zgjsks.com）
关于和平共处五项原则有什么影响，学生可充分发表自己的看法。万隆会议
为提高学生的学习兴趣，学生可模拟万隆会议场景，展开辩论。
辩论会可由六名同学组成，其中一名同学做主持人，一名同学扮演周恩来，两名同学代表亚洲政府首脑，另两名同学代表非洲政府首脑。
学生通过课前搜集、查阅的资料，根据万隆会议的主要内容举行小型辩论会，培养学生语言表达能力、自主探究学习能力和合作意识。
辩论过程中，要求学生辩之有理，辩之有据，不要使用过激语言。辩论之后，教师可提出一些问题，主要围绕： 1.万隆会议是在什么情况下召开的?有哪些代表参加?(学生要认识到万隆会议是战后第一次没有西方殖民者参加，由亚非国家自己举行的国际会议)2.在这次会议中，他们的共同愿望是什么? 3.在会议中为什么会出现矛盾?周恩来是怎样解决的? 4.周恩来创造性地提出“求同存异”的方针，请问“同”指什么?“异”指什么?(通过解答，学生在兴趣中将万隆会议的主要内容理顺出来，教师要注意引导和提炼)在解决了一系列万隆会议的知识点之后，教师可继续提出问题：你从周恩来身上能学到哪些优秀品质? 宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）
中公宁夏教师考试网（nx.zgjsks.com）
学生：充分发表自己的见解，从中体验周恩来的超群智慧和争取和平的勇气和胆识。学会在日常生活中处理不同意见的能力，从而不断地提高自我，完善自我。
教师：由于中国政府的不懈努力，我国的国际地位不断提高，新中国建立后，我国在外交上所取得的成就举不胜举。请同学们举出你所知道的事例来加以说明。
学生：举例。可举出如：
1.中国加入世贸组织，反映了中国在世界上的实力。
2.中国申奥成功，说明中国在世界上的地位是举足轻重的，我国举办奥运会将促进东西方文化交流，增进中国人民和世界人民的交往，促进奥林匹克运动的发展。
3.2003年7月第五届亚欧经济部长会议在大连召开，一方面提高了中国的国际地位，另一方面也促进了世界经济贸易的发展。
(通过举例，联系现实，更能深刻体验到中国在国际地位上的不断提高。引导学生注意历史与现实社会的联系，关注现实中的热点问题，关注国家、人类和世界的命运，在互动交流中，增强自强自立、勤奋学习和建设祖国的使命感)课堂小结
教师引导学生谈本课的收获和启示。教学评价
学生对自己的表现进行自评。
全班可以选出(屏幕显示)最佳合作小组奖、最佳发言奖、最佳搜集资料奖、最佳辩论奖等。
宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）
中公宁夏教师考试网（nx.zgjsks.com）
对于所选结果教师要做好记录。课堂练习
教师根据课程标准的要求设计问题，达到巩固练习的目的。布置作业 宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）
第二篇：教师招聘考试：面试教案材料之初中历史
辽宁中公教育：http://ln.offcn.com
教师招聘考试：面试教案材料之初中历史
相关推荐：教师招聘考试题库 辽宁教师招聘公告信息 第3课 新中国的内政与外交 一课程标准
知道１９５４年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。
知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。
二、教学目标
（一）知识与能力
了解1954年第一部《中华人民共和国宪法》及颁布《中华人民共和国宪法》的意义，了解和平共处五项原则的主要内容，知道和平共处五项原则是对外关系的基本准则。
简述周恩来出席万隆会议的史实，通过辩论，培养辩论能力和在日常生活学习中处理不同意见的能力。
（二）过程与方法
通过分析《中华人民共和国宪法》，联系社会主义制度，认识１９５４年第一部《中华人民共和国宪法》的性质是社会主义类型的宪法。通过新中国前后外交状况变化的对比，认识新中国在外交方面提出的和平共处五项原则在国际社会所产生的广泛而深远的影响。通过分析比较周恩来在万隆会议的外交政策，了解周总理高超的外交艺术，逐步培养用历史的眼光来分析历史与现实问题和对历史的理解
辽宁中公教育：http://ln.offcn.com
能力。
（三）情感态度与价值观
通过对１９５４年第一部《中华人民共和国宪法》的学习，认识政治和经济是密切相关的，以法治国、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，并且随着社会的进步而不断地完善。通过和平共处五项原则和万隆会议的学习，认识新中国的外交是以热爱和平而又不畏强暴的崭新面貌屹立在世界的东方，增强热爱祖国、热爱和平的意识。
三、教学重点难点
（一）重点：中华人民共和国第一部宪法的颁布及其意义，和平共处五项原则的内容，万隆会议的史实。
（二）难点：如何采取有效的学习方法，使学生对宪法、原则、会议这些枯燥、理性的知识产生兴趣，变被动学习为主动学习。
四、教学准备
教师和学生共同搜集第一届全国人民代表大会第一次会议的影视资料，制作有关课件。搜集整理《中华人民共和国宪法》、新中国成立前后的外交状况和万隆会议的相关资料，模拟万隆会议辩论会。
五、教学方法
比较法、模拟场景法、讨论法、联系实际解决问题法、学生自主学习法、质疑法。
六、板书设计
第3课 新中国的内政与外交
辽宁中公教育：http://ln.offcn.com
一、新中国的内政：
第一部《中华人民共和国宪法》：1954年颁布，确立了我国的根本政治制度
二、新中国的外交：
和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。万隆会议
七、教学过程 导入新课 新中国的内政
教师请学生们观看多媒体（或录像）播放的有关第一届全国人民代表大会第一次会议制定通过的第一部《中华人民共和国宪法》的纪录片片段。
学生观看录像，了解会议的大概内容，感受会场的气氛，提起学习兴趣。
教师提出相关的问题，学生通过快速抢答等形式，将从纪录片中所获得的信息说出来，如第一届全国人民代表大会第一次会议召开的时间、地点，出席会议的主要领导人以及第一部宪法颁布的时间、名称等。
教师（根据学生的回答，可以进一步质疑）：大家知道，中华人民共和国是在1949年成立的，中华人民共和国成立后，为什么没有马上
辽宁中公教育：http://ln.offcn.com
颁布宪法呢？
引导学生从新中国成立之初的处境，三大改造是否完成，国家正由新民民主义向社会主义过渡等方面来思考回答。（注意不宜过多地解释，点到为止，避免难繁）
同时要学生明确：尽管没能马上颁布《宪法》，但通过了起临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》。（联系已有的知识，温故知新）
教师：关于《中华人民共和国宪法》的颁布，同学们已有了初步的了解，不过，大家一定还想做更深入的探讨，现在就请同学们打开思路，提出你们自己想进一步了解的问题来。
学生：思考后提出问题。（激发学生发现问题后的成功感，培养主动探求知识的意识，调动学生学习历史的积极性，使课堂具有开放性）教师：引导学生根据自己所查阅的资料，同学之间互相回答所提出的问题，教师可参与其中，穿插引导，纠正错误等。（师生互动，共同探讨，同时教师应注意引导学生围绕课程标准进行问答，不能远离教学重点，并且要调控课堂秩序，把握时间）
在学生充分发表自己看法的基础上，教师要引导学生进一步理解“为什么说《中华人民共和国宪法》是一部社会主义类型的宪法”，“1954年宪法的颁布有什么意义”。（该问题学生难以理解，故做进一步的分析）
学生：可围绕分析社会主义有哪些基本特征，归纳分析《中华人民共
辽宁中公教育：http://ln.offcn.com
和国宪法》确立了我国的根本政治制度：人民代表大会制度，代表了人民的利益，是人民权利最重要的法律保障等。新中国的外交
教师：新中国成立后不但完善了社会主义法治，而且在外交上也取得了重大的成就。学习本目之前，老师先给同学们提出几个问题，然后学生根据已有的知识和所搜集的资料一起来解决。教师屏幕展示问题：
1.新中国成立前的外交状况怎样?? 2.和平共处五项原则提出的背景是什么？ 3.和平共处五项原则的基本内容是什么？ 4.和平共处五项原则有什么影响？
学生：（对于难以解决的问题，分组进行讨论，也可以提出自己想了解的问题。讨论后，小组代表发言。学生分小组时，应考虑学生的性格特点，进行适当的组合：如默默无闻型和社交型的分配在一起，厌学型和努力学习型的分配在一起，效果会好些，同时教师要积极参与到学生的讨论中）
关于新中国成立前的外交状况，通过学生介绍自己所搜集并整理好的资料，师生一起进行对比并得出结论：清朝的西太后，北洋政府的袁世凯，国民党的蒋介石，哪一个不是跪倒在地上办外交的呢？中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。新中国成立后，在中国共产党领导下，迅速肃清了帝国主义的在华特权，把旧中国的屈辱外交一扫
辽宁中公教育：http://ln.offcn.com
而光。新中国成立后的第一年里，就有苏联等１７个国家同我国建立了外交关系。（通过介绍和对比，学生深切感受到新中国在外交上所取得的巨大成就）
关于和平共处五项原则提出的背景，可以从建国之初面临的国际环境和新中国开展外交工作的目的进行分析。
关于和平共处五项原则的基本内容，可利用竞赛等方式，使学生尽快掌握。（不能忽视重点知识的记忆和掌握）
关于和平共处五项原则有什么影响，学生可充分发表自己的看法。万隆会议
为提高学生的学习兴趣，学生可模拟万隆会议场景，展开辩论。辩论会可由六名同学组成，其中一名同学做主持人，一名同学扮演周恩来，两名同学代表亚洲政府首脑，另两名同学代表非洲政府首脑。学生通过课前搜集、查阅的资料，根据万隆会议的主要内容举行小型辩论会，培养学生语言表达能力、自主探究学习能力和合作意识。辩论过程中，要求学生辩之有理，辩之有据，不要使用过激语言。辩论之后，教师可提出一些问题，主要围绕： 1.万隆会议是在什么情况下召开的？有哪些代表参加？
（学生要认识到万隆会议是战后第一次没有西方殖民者参加，由亚非国家自己举行的国际会议）
2.在这次会议中，他们的共同愿望是什么？
3.在会议中为什么会出现矛盾？周恩来是怎样解决的？
辽宁中公教育：http://ln.offcn.com
4.周恩来创造性地提出“求同存异”的方针，请问“同”指什么？“异”指什么？
（通过解答，学生在兴趣中将万隆会议的主要内容理顺出来，教师要注意引导和提炼）在解决了一系列万隆会议的知识点之后，教师可继续提出问题：你从周恩来身上能学到哪些优秀品质？
学生：充分发表自己的见解，从中体验周恩来的超群智慧和争取和平的勇气和胆识。学会在日常生活中处理不同意见的能力，从而不断地提高自我，完善自我。
教师：由于中国政府的不懈努力，我国的国际地位不断提高，新中国建立后，我国在外交上所取得的成就举不胜举。请同学们举出你所知道的事例来加以说明。学生：举例。可举出如：
1.中国加入世贸组织，反映了中国在世界上的实力。
2.中国申奥成功，说明中国在世界上的地位是举足轻重的，我国举办奥运会将促进东西方文化交流，增进中国人民和世界人民的交往，促进奥林匹克运动的发展。
3.2003年7月第五届亚欧经济部长会议在大连召开，一方面提高了中国的国际地位，另一方面也促进了世界经济贸易的发展。（通过举例，联系现实，更能深刻体验到中国在国际地位上的不断提高。引导学生注意历史与现实社会的联系，关注现实中的热点问题，关注国家、人类和世界的命运，在互动交流中，增强自强自立、勤奋
辽宁中公教育：http://ln.offcn.com
学习和建设祖国的使命感）课堂小结
教师引导学生谈本课的收获和启示。教学评价
学生对自己的表现进行自评。
全班可以选出（屏幕显示）最佳合作小组奖、最佳发言奖、最佳搜集资料奖、最佳辩论奖等。对于所选结果教师要做好记录。课堂练习
教师根据课程标准的要求设计问题，达到巩固练习的目的。布置作业
2014辽宁教师招聘考试公告汇总
http://ln.zgjsks.com/html/2014/ggxx_0806/10526.html
第三篇：教师招聘考试：面试教案材料之初中历史
教师招聘考试：面试教案材料之初中历史
新中国的内政与外交 一课程标准
知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。
知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。
二、教学目标
（一）知识与能力
了解1954年第一部《中华人民共和国宪法》及颁布《中华人民共和国宪法》的意义，了解和平共处五项原则的主要内容，知道和平共处五项原则是对外关系的基本准则。
简述周恩来出席万隆会议的史实，通过辩论，培养辩论能力和在日常生活学习中处理不同意见的能力。
（二）过程与方法
通过分析《中华人民共和国宪法》，联系社会主义制度，认识1954年第一部《中华人民共和国宪法》的性质是社会主义类型的宪法。
通过新中国前后外交状况变化的对比，认识新中国在外交方面提出的和平共处五项原则在国际社会所产生的广泛而深远的影响。
通过分析比较周恩来在万隆会议的外交政策，了解周总理高超的外交艺术，逐步培养用历史的眼光来分析历史与现实问题和对历史的理解能力。
（三）情感态度与价值观
通过对1954年第一部《中华人民共和国宪法》的学习，认识政治和经济是密切相关的，以法治国、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，并且随着社会的进步而不断地完善。通过和平共处五项原则和万隆会议的学习，认识新中国的外交是以热爱和平而又不畏强暴的崭新面貌屹立在世界的东方，增强热爱祖国、热爱和平的意识。
三、教学重点难点
（一）重点：中华人民共和国第一部宪法的颁布及其意义，和平共处五项原则的内容，万隆会议的史实。
（二）难点：如何采取有效的学习方法，使学生对宪法、原则、会议这些枯燥、理性的知识产生兴趣，变被动学习为主动学习。
四、教学准备
教师和学生共同搜集第一届全国人民代表大会第一次会议的影视资料，制作有关课件。搜集整理《中华人民共和国宪法》、新中国成立前后的外交状况和万隆会议的相关资料，模拟万隆会议辩论会。
五、教学方法
比较法、模拟场景法、讨论法、联系实际解决问题法、学生自主学习法、质疑法。
六、板书设计 1.新中国的内政：
第一部《中华人民共和国宪法》：1954年颁布，确立了我国的根本政治制度
2.新中国的外交：
和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。
万隆会议
七、教学过程 导入新课 新中国的内政
教师请学生们观看多媒体（或录像）播放的有关第一届全国人民代表大会第一次会议制定通过的第一部《中华人民共和国宪法》的纪录片片段。
学生观看录像，了解会议的大概内容，感受会场的气氛，提起学习兴趣。教师提出相关的问题，学生通过快速抢答等形式，将从纪录片中所获得的信息说出来，如第一届全国人民代表大会第一次会议召开的时间、地点，出席会议的主要领导人以及第一部宪法颁布的时间、名称等。
教师（根据学生的回答，可以进一步质疑）：大家知道，中华人民共和国是在1949年成立的，中华人民共和国成立后，为什么没有马上颁布宪法呢？
引导学生从新中国成立之初的处境，三大改造是否完成，国家正由新民民主义向社会主义过渡等方面来思考回答。（注意不宜过多地解释，点到为止，避免难繁）
同时要学生明确：尽管没能马上颁布《宪法》，但通过了起临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》。（联系已有的知识，温故知新）
教师：关于《中华人民共和国宪法》的颁布，同学们已有了初步的了解，不过，大家一定还想做更深入的探讨，现在就请同学们打开思路，提出你们自己想进一步了解的问题来。
学生：思考后提出问题。（激发学生发现问题后的成功感，培养主动探求知识的意识，调动学生学习历史的积极性，使课堂具有开放性）
教师：引导学生根据自己所查阅的资料，同学之间互相回答所提出的问题，教师可参与其中，穿插引导，纠正错误等。（师生互动，共同探讨，同时教师应注意引导学生围绕课程标准进行问答，不能远离教学重点，并且要调控课堂秩序，把握时间）
在学生充分发表自己看法的基础上，教师要引导学生进一步理解“为什么说《中华人民共和国宪法》是一部社会主义类型的宪法”，“1954年宪法的颁布有什么意义”。（该问题学生难以理解，故做进一步的分析）
学生：可围绕分析社会主义有哪些基本特征，归纳分析《中华人民共和国宪法》确立了我国的根本政治制度：人民代表大会制度，代表了人民的利益，是人民权利最重要的法律保障等。
新中国的外交
教师：新中国成立后不但完善了社会主义法治，而且在外交上也取得了重大的成就。学习本目之前，老师先给同学们提出几个问题，然后学生根据已有的知识和所搜集的资料一起来解决。
教师屏幕展示问题：
1.新中国成立前的外交状况怎样?? 2.和平共处五项原则提出的背景是什么？ 3.和平共处五项原则的基本内容是什么？
4.和平共处五项原则有什么影响？
学生：（对于难以解决的问题，分组进行讨论，也可以提出自己想了解的问题。讨论后，小组代表发言。学生分小组时，应考虑学生的性格特点，进行适当的组合：如默默无闻型和社交型的分配在一起，厌学型和努力学习型的分配在一起，效果会好些，同时教师要积极参与到学生的讨论中）
关于新中国成立前的外交状况，通过学生介绍自己所搜集并整理好的资料，师生一起进行对比并得出结论：清朝的西太后，北洋政府的袁世凯，国民党的蒋介石，哪一个不是跪倒在地上办外交的呢？中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。新中国成立后，在中国共产党领导下，迅速肃清了帝国主义的在华特权，把旧中国的屈辱外交一扫而光。新中国成立后的第一年里，就有苏联等１７个国家同我国建立了外交关系。（通过介绍和对比，学生深切感受到新中国在外交上所取得的巨大成就）
关于和平共处五项原则提出的背景，可以从建国之初面临的国际环境和新中国开展外交工作的目的进行分析。
关于和平共处五项原则的基本内容，可利用竞赛等方式，使学生尽快掌握。（不能忽视重点知识的记忆和掌握）
关于和平共处五项原则有什么影响，学生可充分发表自己的看法。万隆会议
为提高学生的学习兴趣，学生可模拟万隆会议场景，展开辩论。
辩论会可由六名同学组成，其中一名同学做主持人，一名同学扮演周恩来，两名同学代表亚洲政府首脑，另两名同学代表非洲政府首脑。
学生通过课前搜集、查阅的资料，根据万隆会议的主要内容举行小型辩论会，培养学生语言表达能力、自主探究学习能力和合作意识。
辩论过程中，要求学生辩之有理，辩之有据，不要使用过激语言。辩论之后，教师可提出一些问题，主要围绕：
1.万隆会议是在什么情况下召开的？有哪些代表参加？
（学生要认识到万隆会议是战后第一次没有西方殖民者参加，由亚非国家自己举行的国际会议）
2.在这次会议中，他们的共同愿望是什么？
3.在会议中为什么会出现矛盾？周恩来是怎样解决的？
4.周恩来创造性地提出“求同存异”的方针，请问“同”指什么？“异”指什么？
（通过解答，学生在兴趣中将万隆会议的主要内容理顺出来，教师要注意引导和提炼）在解决了一系列万隆会议的知识点之后，教师可继续提出问题：你从周恩来身上能学到哪些优秀品质？
学生：充分发表自己的见解，从中体验周恩来的超群智慧和争取和平的勇气和胆识。学会在日常生活中处理不同意见的能力，从而不断地提高自我，完善自我。
教师：由于中国政府的不懈努力，我国的国际地位不断提高，新中国建立后，我国在外交上所取得的成就举不胜举。请同学们举出你所知道的事例来加以说明。
学生：举例。可举出如：
1.中国加入世贸组织，反映了中国在世界上的实力。
2.中国申奥成功，说明中国在世界上的地位是举足轻重的，我国举办奥运会将促进东西方文化交流，增进中国人民和世界人民的交往，促进奥林匹克运动的发展。
3.2003年7月第五届亚欧经济部长会议在大连召开，一方面提高了中国的国际地位，另一方面也促进了世界经济贸易的发展。
（通过举例，联系现实，更能深刻体验到中国在国际地位上的不断提高。引导学生注意历史与现实社会的联系，关注现实中的热点问题，关注国家、人类和世界的命运，在互动交流中，增强自强自立、勤奋学习和建设祖国的使命感）
课堂小结
教师引导学生谈本课的收获和启示。教学评价
学生对自己的表现进行自评。
全班可以选出（屏幕显示）最佳合作小组奖、最佳发言奖、最佳搜集资料奖、最佳辩论奖等。
对于所选结果教师要做好记录。课堂练习
教师根据课程标准的要求设计问题，达到巩固练习的目的。布置作业
第四篇：2014年安徽教师招聘考试面试：教案材料之初中历史
【导读】安徽教师招聘考试网为您提供：2014年安徽教师招聘考试面试：教案材料之初中历史，欢迎加入安徽教师考试交流群：92091184。更多信息请关注安徽人事考试网http://wuhu.offcn.com
推荐阅读：
2014安徽中小学教师招聘面试网校课程不过退费有保障
2014安徽中小学教师招聘面试面授课程
一课程标准
知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。
知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。
二、教学目标
(一)知识与能力
了解1954年第一部《中华人民共和国宪法》及颁布《中华人民共和国宪法》的意义，了解和平共处五项原则的主要内容，知道和平共处五项原则是对外关系的基本准则。
简述周恩来出席万隆会议的史实，通过辩论，培养辩论能力和在日常生活学习中处理不同意见的能力。
(二)过程与方法
通过分析《中华人民共和国宪法》，联系社会主义制度，认识1954年第一部《中华人民共和国宪法》的性质是社会主义类型的宪法。
通过新中国前后外交状况变化的对比，认识新中国在外交方面提出的和平共处五项原则在国际社会所产生的广泛而深远的影响。
通过分析比较周恩来在万隆会议的外交政策，了解周总理高超的外交艺术，逐步培养用历史的眼光来分析历史与现实问题和对历史的理解能力。
(三)情感态度与价值观
通过对1954年第一部《中华人民共和国宪法》的学习，认识政治和经济是密切相关的，以法治国、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，并且随着社会的进步而不断地完善。通过和平共处五项原则和万隆会议的学习，认识新中国的外交是以热爱和平而又不畏强暴的崭新面貌屹立在世界的东方，增强热爱祖国、热爱和平的意识。
三、教学重点难点
(一)重点：中华人民共和国第一部宪法的颁布及其意义，和平共处五项原则的内容，万隆会议的史实。
(二)难点：如何采取有效的学习方法，使学生对宪法、原则、会议这些枯燥、理性的知识产生兴趣，变被动学习为主动学习。
四、教学准备
教师和学生共同搜集第一届全国人民代表大会第一次会议的影视资料，制作有关课件。搜集整理《中华人民共和国宪法》、新中国成立前后的外交状况和万隆会议的相关资料，模拟万隆会议辩论会。
[page]
五、教学方法
比较法、模拟场景法、讨论法、联系实际解决问题法、学生自主学习法、质疑法。
六、板书设计
第3课 新中国的内政与外交
一、新中国的内政：
第一部《中华人民共和国宪法》：1954年颁布，确立了我国的根本政治制度
二、新中国的外交：
和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。万隆会议
七、教学过程
导入新课
新中国的内政
教师请学生们观看多媒体(或录像)播放的有关第一届全国人民代表大会第一次会议制定通过的第一部《中华人民共和国宪法》的纪录片片段。
学生观看录像，了解会议的大概内容，感受会场的气氛，提起学习兴趣。
教师提出相关的问题，学生通过快速抢答等形式，将从纪录片中所获得的信息说出来，如第一届全国人民代表大会第一次会议召开的时间、地点，出席会议的主要领导人以及第一部宪法颁布的时间、名称等。教师(根据学生的回答，可以进一步质疑)：大家知道，中华人民共和国是在1949年成立的，中华人民共和国成立后，为什么没有马上颁布宪法呢?
引导学生从新中国成立之初的处境，三大改造是否完成，国家正由新民民主义向社会主义过渡等方面来思考回答。(注意不宜过多地解释，点到为止，避免难繁)
同时要学生明确：尽管没能马上颁布《宪法》，但通过了起临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》。(联系已有的知识，温故知新)
教师：关于《中华人民共和国宪法》的颁布，同学们已有了初步的了解，不过，大家一定还想做更深入的探讨，现在就请同学们打开思路，提出你们自己想进一步了解的问题来。
学生：思考后提出问题。(激发学生发现问题后的成功感，培养主动探求知识的意识，调动学生学习历史的积极性，使课堂具有开放性)
教师：引导学生根据自己所查阅的资料，同学之间互相回答所提出的问题，教师可参与其中，穿插引导，纠正错误等。(师生互动，共同探讨，同时教师应注意引导学生围绕课程标准进行问答，不能远离教学重点，并且要调控课堂秩序，把握时间)
在学生充分发表自己看法的基础上，教师要引导学生进一步理解“为什么说《中华人民共和国宪法》是一部社会主义类型的宪法”，“1954年宪法的颁布有什么意义”。(该问题学生难以理解，故做进一步的分析)学生：可围绕分析社会主义有哪些基本特征，归纳分析《中华人民共和国宪法》确立了我国的根本政治制度：人民代表大会制度，代表了人民的利益，是人民权利最重要的法律保障等。
[page]
新中国的外交
教师：新中国成立后不但完善了社会主义法治，而且在外交上也取得了重大的成就。学习本目之前，老师先给同学们提出几个问题，然后学生根据已有的知识和所搜集的资料一起来解决。
教师屏幕展示问题：
1.新中国成立前的外交状况怎样??
2.和平共处五项原则提出的背景是什么?
3.和平共处五项原则的基本内容是什么?
4.和平共处五项原则有什么影响?
学生：(对于难以解决的问题，分组进行讨论，也可以提出自己想了解的问题。讨论后，小组代表发言。学生分小组时，应考虑学生的性格特点，进行适当的组合：如默默无闻型和社交型的分配在一起，厌学型和努力学习型的分配在一起，效果会好些，同时教师要积极参与到学生的讨论中)
关于新中国成立前的外交状况，通过学生介绍自己所搜集并整理好的资料，师生一起进行对比并得出结论：清朝的西太后，北洋政府的袁世凯，国民党的蒋介石，哪一个不是跪倒在地上办外交的呢?中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。新中国成立后，在中国共产党领导下，迅速肃清了帝国主义的在华特权，把旧中国的屈辱外交一扫而光。新中国成立后的第一年里，就有苏联等17个国家同我国建立了外交关系。(通过介绍和对比，学生深切感受到新中国在外交上所取得的巨大成就)
关于和平共处五项原则提出的背景，可以从建国之初面临的国际环境和新中国开展外交工作的目的进行分
析。
关于和平共处五项原则的基本内容，可利用竞赛等方式，使学生尽快掌握。(不能忽视重点知识的记忆和掌握)
关于和平共处五项原则有什么影响，学生可充分发表自己的看法。
万隆会议
为提高学生的学习兴趣，学生可模拟万隆会议场景，展开辩论。
辩论会可由六名同学组成，其中一名同学做主持人，一名同学扮演周恩来，两名同学代表亚洲政府首脑，另两名同学代表非洲政府首脑。
学生通过课前搜集、查阅的资料，根据万隆会议的主要内容举行小型辩论会，培养学生语言表达能力、自主探究学习能力和合作意识。
辩论过程中，要求学生辩之有理，辩之有据，不要使用过激语言。
辩论之后，教师可提出一些问题，主要围绕：
1.万隆会议是在什么情况下召开的?有哪些代表参加?
(学生要认识到万隆会议是战后第一次没有西方殖民者参加，由亚非国家自己举行的国际会议)
2.在这次会议中，他们的共同愿望是什么?
3.在会议中为什么会出现矛盾?周恩来是怎样解决的?
4.周恩来创造性地提出“求同存异”的方针，请问“同”指什么?“异”指什么?
(通过解答，学生在兴趣中将万隆会议的主要内容理顺出来，教师要注意引导和提炼)在解决了一系列万隆会议的知识点之后，教师可继续提出问题：你从周恩来身上能学到哪些优秀品质?
学生：充分发表自己的见解，从中体验周恩来的超群智慧和争取和平的勇气和胆识。学会在日常生活中处理不同意见的能力，从而不断地提高自我，完善自我。
教师：由于中国政府的不懈努力，我国的国际地位不断提高，新中国建立后，我国在外交上所取得的成就举不胜举。请同学们举出你所知道的事例来加以说明。
学生：举例。可举出如：
1.中国加入世贸组织，反映了中国在世界上的实力。
[page]
2.中国申奥成功，说明中国在世界上的地位是举足轻重的，我国举办奥运会将促进东西方文化交流，增进
中国人民和世界人民的交往，促进奥林匹克运动的发展。
3.2003年7月第五届亚欧经济部长会议在大连召开，一方面提高了中国的国际地位，另一方面也促进了世界经济贸易的发展。
(通过举例，联系现实，更能深刻体验到中国在国际地位上的不断提高。引导学生注意历史与现实社会的联系，关注现实中的热点问题，关注国家、人类和世界的命运，在互动交流中，增强自强自立、勤奋学习和建设祖国的使命感)
课堂小结
教师引导学生谈本课的收获和启示。
教学评价
学生对自己的表现进行自评。
全班可以选出(屏幕显示)最佳合作小组奖、最佳发言奖、最佳搜集资料奖、最佳辩论奖等。
对于所选结果教师要做好记录。
课堂练习
教师根据课程标准的要求设计问题，达到巩固练习的目的。
布置作业
更多内容请查看：安徽人事考试网、芜湖人事考试网、安徽公务员考试网、安徽教师招聘考试网
第五篇：宁夏教师招聘考试面试：教案设计概述
中公宁夏教师考试网（nx.zgjsks.com）
宁夏教师招聘考试面试：教案设计概述
来源：宁夏教师招聘网
一、教案的内涵
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准的要求，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。教案通常又叫课时计划。它是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必具有固定的形式。
在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
二、教案的作用
(一)教案是教学活动的依据
写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。提高教学质量包括两个方面的内容:一方面是指课程标准规定的,学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，要深刻透彻地理解,并能牢固地记忆和熟练地掌握;另一方面要求学生在掌握规定的基础知识和技能、技巧的基础上,发挥学习的积极性和创造性,把所掌握的基础知识类推到有关问题中,去理解、分析、解决新的问题。要实现这样的目的,就要在授课前充分了解学生的认知规律和身心发展的规律,根据教学过程的具体特点,设计出合乎客观规律性的教学方案,有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案,教学过程中 宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）
中公宁夏教师考试网（nx.zgjsks.com）
必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。
(二)教案有利于教学水平的提高
认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。
(三)教案有助于教研活动的开展
编写教案是开展教学研究,提高教学研究能力的过程。教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的。如何做到合理地传授是编写教案的关键,这就需要教师在编写教案时,不断地认真探究教材本身的知识系统和结构,深入研究学生的心理特征、学习水平及其认知规律,优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教。因此,认真编写好教案,对于教师的教学研究、提高教学水平无疑是很有价值的。
三、怎样编写好教案
(一)钻研课程标准与教材,确定教学目的
在钻研课程标准与教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度和广度方面的要求,理解教材的基本思想,确定本节课的教学目标。教学目标一般应包括：知识方面;智能方面;思想教育方面。
宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）
中公宁夏教师考试网（nx.zgjsks.com）
教学过程是一个完整的系统,制订教学目标要根据课程标准的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性。
(二)明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其他问题就可迎刃而解。所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分。不同水平的学生有不同的难点。写教案时,主要考虑这样几类知识:概念抽象学生又缺乏感性认识的知识;思维定势带来的负迁移;现象复杂,文字概括性强的定律或定理;根据课程标准要求,不能或不必做深入阐述的知识;概念相通,方法相似的知识。
(三)组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材并考虑教法,初步构思整个教学过程。教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构。但不论是哪一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤。同时,在选择教法上,还必须充分考虑如何集中学生的注意力,启发学生的积极思维。
(四)设计教学程序及时间安排
对于上课时如何通过复习旧知识引入新课题，新授课的内容如何展开，强调哪些重点内容，如何讲解难点，最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间,都应在编写教案前给予充分的考虑。
(五)设计好板书
宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）
中公宁夏教师考试网（nx.zgjsks.com）
板书是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视。板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手。
四、编写教案中要注意的几个问题(一)教案编写要求内容全面、完整、具体
整个教案编写应内容全面,环节完整,层次清楚,各部分的过渡衔接应自然顺畅,以确保教案在教学中的指导作用。若书写杂乱,不分层次,则教师在课堂上就无法及时准确地按教案的内容安排进行教学,直接影响教学质量的提高。
(二)编写教案要重点掌握教学过程和教学方法的设计
编写教案的重点应是教学过程和教学方法的设计。因此在实际教学中应避免两种倾向：一种是教案写得过于简单,只写成提纲形式,这样不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施;另一种是将教案写成繁琐的讲稿,造成上课时照本宣科,不利于灵活地把握教学进程。
(三)具体教学实施中，可对教案做必要的修改和调整
编写的教案是组织教学的依据,但在具体教学实施中,教案也不是绝对不可改变的,可根据课堂上的实际情况,做些必要的修改和调整,以适应情况的变化,更好地完成教学任务。
(四)重视教学后记的作用
教学后记是教案的一个组成部分,要认真填写教学计划的执行情况,效果如何,有什么经验教训,原因是什么,应如何改进等等，以便不断积累和总结教学经验,提高教学水平。
宁夏中公教师考试网微博（http://weibo.com/nxjsks）
点击咨询 