社会 失败不可怕 教案

第一篇：社会 失败不可怕 教案

社会

失败不可怕

活动目标

1.知道每个人在生活中都会遇到成功和失败，失败并不可怕。

2.体验成功和失败的感受，勇于面对失败。

活动准备

1.皮球若干，奖牌若干。

2.记录表一张，上有圆、半圆标志；每个幼儿有自己的标记。

活动过程

1.玩游戏“传球接力赛”，引导幼儿感受成功与失败的不同心情。

★教师讲解游戏玩法：幼儿分成若干小组站成一竖排,每人举起双手到头顶依次

传球，先传完的小组为胜利组。

★教师组织幼儿进行比赛，确定冠军小组。

★教师给获胜的幼儿发奖牌。

★教师：胜利的小朋友现在有什么感觉？失败的小朋友有什么想法？

★幼儿表达自己对成功、失败的感受。

自评：在这个环节上，发现幼儿对开始的竞争游戏很有兴致玩得好象意犹未尽。对成功和失败的体验谈得不是很多。

2.每位幼儿述说自己的经历，知道每个人都会遇到成功与失败。

★教师：你以前在家里、幼儿园里有过失败的经历吗？如果有过，就将你的标记贴在半圆的标记下，如果没有就贴在圆圈的标记下。

★幼儿在标志图上粘贴自己的标记，引导幼儿发现每个人都会遇到失败。自评：在这个环节上，发现幼儿贴标记时显得很是茫然，有的干脆胡乱贴上几个，问他是什么事情失败了也讲不出所以然来。

★请幼儿猜测教师的粘贴结果。

★教师在标志图上粘贴自己的经历，并表达自己的失败体验。

★教师：每个人都会有失败的经历，失败并不可怕。

自评：在这个环节中，感觉孩子对于失败和成功的理解比较浅显，毕竟孩子的生活经验有限，可讲的内容受到限制，交流得很少，不外乎洗碗扫地什么的。不是

十分紧贴成功和失败的概念。3.通过讨论，引导幼儿积极面对失败。★幼儿自由讨论：如果遇到失败，应怎样做？

★教师：我们每个人都会遇到失败，失败没关系，可以继续努力，下次争取胜利。

活动延伸

区角活动：设置棋牌游戏区，并提供一些记录纸，让幼儿在游戏的同时自己记录游戏结果，进一步感受游戏中有输有赢。

集体评议：这次活动中，发现开始环节幼儿对竞争游戏很感兴趣，能否考虑在活动之前让他们就玩些类似的游戏，而把第一环节的游戏环节删掉，留更多的时间去让孩子们交流。另外，在让孩子贴标记时出现的状况，也是由于幼儿感受不多交流不够导致的。所以在这个环节上，是否作个调整。可以将老师的提示放在前面，然后再让幼儿去贴标记自由交流，更为恰当。文档仅供参考

保护牙齿(大班）

［教学目标］

1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识

2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣

［教学准备］

活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁带、录音机

［教学过程］

一、利用课件引出主题

小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他了，你们知道怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放《爱吃糖的老虎》课件，提问：狐狸想出了什么办法哪？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪？

二、找龋齿

1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？

2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿

3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

三、利用实验探索龋齿形成的原因

那小朋友的龋齿是怎样形成的那？（请幼儿讨论）

出示幼儿的漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的）

这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？

坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪？

现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的文档仅供参考

加以引导。）

醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧！（看《我为什么会蛀牙》课件）

小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

四、讨论如何保护牙齿，预防龋齿

那我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应该怎样保护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发表意见）

总结保护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把！随音乐《刷牙歌》做律动出教室。

第二篇：失败不可怕 教案

失败不可怕

活动目标

1.知道每个人在生活中都会遇到成功和失败，失败并不可怕。

2.体验成功和失败的感受，勇于面对失败。

活动准备

1.皮球若干，奖牌若干。

2.记录表一张，上有圆、半圆标志；每个幼儿有自己的标记。

活动过程

1.玩游戏“传球接力赛”，引导幼儿感受成功与失败的不同心情。

★教师讲解游戏玩法：幼儿分成若干小组站成一竖排,每人举起双手到头顶依次

传球，先传完的小组为胜利组。

★教师组织幼儿进行比赛，确定冠军小组。

★教师给获胜的幼儿发奖牌。

★教师：胜利的小朋友现在有什么感觉？失败的小朋友有什么想法？

★幼儿表达自己对成功、失败的感受。

自评：在这个环节上，发现幼儿对开始的竞争游戏很有兴致玩得好象意犹未尽。对成功和失败的体验谈得不是很多。

2.每位幼儿述说自己的经历，知道每个人都会遇到成功与失败。

★教师：你以前在家里、幼儿园里有过失败的经历吗？如果有过，就将你的标记贴在半圆的标记下，如果没有就贴在圆圈的标记下。

★幼儿在标志图上粘贴自己的标记，引导幼儿发现每个人都会遇到失败。

自评：在这个环节上，发现幼儿贴标记时显得很是茫然，有的干脆胡乱贴上几个，问他是什么事情失败了也讲不出所以然来。

★请幼儿猜测教师的粘贴结果。

★教师在标志图上粘贴自己的经历，并表达自己的失败体验。

★教师：每个人都会有失败的经历，失败并不可怕。

自评：在这个环节中，感觉孩子对于失败和成功的理解比较浅显，毕竟孩子的生活经验有限，可讲的内容受到限制，交流得很少，不外乎洗碗扫地什么的。不是

十分紧贴成功和失败的概念。

3.通过讨论，引导幼儿积极面对失败。

★幼儿自由讨论：如果遇到失败，应怎样做？

★教师：我们每个人都会遇到失败，失败没关系，可以继续努力，下次争取胜利。

活动延伸

区角活动：设置棋牌游戏区，并提供一些记录纸，让幼儿在游戏的同时自己记录游戏结果，进一步感受游戏中有输有赢。

集体评议：这次活动中，发现开始环节幼儿对竞争游戏很感兴趣，能否考虑在活动之前让他们就玩些类似的游戏，而把第一环节的游戏环节删掉，留更多的时间去让孩子们交流。另外，在让孩子贴标记时出现的状况，也是由于幼儿感受不多交流不够导致的。所以在这个环节上，是否作个调整。可以将老师的提示放在前面，然后再让幼儿去贴标记自由交流，更为恰当。文档仅供参考

爱心手语

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考

用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

第三篇：失败不可怕优秀

其实从失败走向成功的实例就在我们学生自身，每次考试都会有答错的题，怎样对待这些错题，成为下次考试成功的关键。如果我们把那些错题抄录下来，明确解题的思路和步骤。每次考试都这样整理，这里给大家分享一些关于失败不可怕优秀范文,供大家学习。

失败不可怕优秀范文1

上个星期，老师就在群里发了一条信息，说上课时要用两个一次性小碗，一两支软头水彩笔，和几张白色的餐巾纸。我觉得很奇怪：到底怎么回事，带一次性小碗来做什么?我是来上作文课的，难道我要把郑老师给“开除”了，看她怎么办?

今天，我备齐了物品，来到芒果作文学校，看看到底老师的葫芦里卖的什么药?上课了，老师告诉我们今天要染纸，我心想：什么染不染的，白纸就是白纸，染来干什么?我们来上作文课，什么时候作文被染纸给代替了?

老师告诉我们染纸需要5步，第一是折;第二是调;第三是染;第四是展;第五是揭。我听了老师的话，开始染纸了，老师教我们折，是要把白纸折成米字形，有些同学很着急，因为不会折。但我们班爱好手工的两位同学对此可真是滚瓜烂熟呢。老师说：“要把纸对角折三次，最后变成一个小三角。”我照办了，也折成了一个三角形。

接下来，是调，调要调什么呢?我又开始起疑了。哦，原来是要调颜料啊。我一下子用水彩笔泡进去了。不，当拿出水彩笔时，我的水彩笔写不出来了，因为颜色太淡了，都融化在水里了。

接下来就是最麻烦的染纸了。染纸要分成三个部分，分别是扎、浸、点。扎是用一根小绳子，把不需要染色的地方，弄个小结，但这个小结一定是要活结，不然一会就打不开了。浸是用打好结的白纸浸进水里，染上颜色。点染这一步不是必须的，但是为了美观，我还是继续点染。

因为纸是湿的，所以展开就需要特别小心了。我把画展开，等待着我的画早点干，我盼望着，等待着。不一会儿，全班的画都完成了，老师让我们把画一起展示出来，原来平凡又普通的教室变成了美术展览馆。

因为我染的颜色太淡，所以我的画就这么失败了。

都说“失败是成功之母”，我觉得第一次做得不太好，所以又重做了一幅。一步两步，和上回的都同样，唯有色调，我没有偷懒，把它调深了，再用纸巾去染。终于，我成功了，一幅美丽的染纸作品诞生啦。

当我交上另一幅作品时，我突然发现，同样的步骤，可同学们各有各的创意，从颜色、从模样、从同学们的认真程度与创意，我体会到了画中全然不同的美。哦，艺术展就是这样的神奇。

哦，我明白了，郑老师是在教我们写作文时要学会观察，学会叙述。好吧!我不开除她了。

失败不可怕优秀范文2

天上的一团团卷云，伸缩吐纳间的温和，是对天空的渲染;地上的一排排杨柳，舞动柳枝间的妩媚，是对大地的渲染;水中自由自在的鱼儿，追逐嬉戏间的柔情，是对池塘的渲染。那么，高级文明的主宰者人类，对失败的渲染又有何解释呢?

失败，是所有人都不希望看到的字眼。人们惧怕它，就像一个农民在收获季节惧怕暴风雨;一位炒股人士在投入大笔资金后惧怕跌盘;一个渔民在远航中惧怕大风浪。但是，这些都是人们所不能控制的!生活中也同样无法豁免。失败，是困难、挫折。面对它们，一共有两种方法解决，一是就此颓废，放弃自己，不愿意和生活中的残酷事实较量，做一个真正的“隐者”。另外就是鼓起勇气去面对，战胜生活、战胜自己!俗话说：“失败是成功之母。”下面我给大家讲一个故事，一切就豁然开朗。

从前，一个农夫有一块贫瘠的土地。到了播种的季节，他愁眉苦脸地说：“要是天神让我来掌管天气就好了。”天神知道了，就把管理天气的权利给予了他。他说：“阳光。”这时，天空立刻放晴，太阳从云中露出，温暖的阳光照耀着大地。然后，他又说：“雨水。”天空中立刻落下了雨滴。就这样，他总是先要晴天，再要雨水。望着庄稼的茎和叶渐渐变绿，变粗，他很高兴，心想：这下，天神该知道如何控制天气了吧!时间如白驹过隙，转眼间就到了丰收的季节了。他满怀希望的拿着镰刀，走向庄稼地，但那粗粗的茎上没有一粒谷物。他不解，去问天神。

天神说：“因为，你没有要求风、雪、雷电等让根更坚固的东西，只有在不顺的条件下，植物才能更好的生长。世间万物也都是这个道理!”

“逆境出人才”，难道不是吗，只有经历了磨难，体验了生活的艰辛，才能够长大。面对失败，应该去面对，不论是否能成功，请赌那一半的几率!

当雪的洁白爬上我们父母的双鬓，他们老了，而我们长大了。在无数个岁月中，生活告诉我们很多，也让我们发现很多。每一次失败，是对我们的一次锻炼。失败在有些情况下是不可豁免的，但只要坚持终能战胜它。

不能躲避，就请品味失败。

失败的最后一刻，是成功的开始!

失败不可怕优秀范文3

期末考试之后，不知怎的，我的心总像压着一块大石头，怎么也高兴不起来。虽然我不想这样，但是我的成绩是不会改变的，我知道我错了，可能是因为我的骄傲吧，但是我觉得更是我的马虎。

小学时，我总会因为自己的马虎——不是少了一个小数点，就是字少了一横或一竖，而最终让我该考好的成绩下降那么一两分。我想改掉这个毛病，可是我总控制不了自己。现在，对于我来说，这个毛病惩治了我，让我这次考试从原来的班级第一名滑到了第三名。我不知道我还能否改掉这个坏毛病。但我暗暗地在心里发誓，不管多难，我都一定要挺过去，勇敢地战胜它。我坚信胜利是属于我的。

成绩下来那天，我哭了，因为成绩对我们每一个学生来说都很重要。可是，我却考砸了。在我们班里，有许多人向前迈了一大步，尤其是钟林同学，一下子进到了年级前十。原来，我的名次比他要靠前的，可现在我竟然输给了他，我不服气，为什么他能考这么好，而我却下降了呢?是我不努力吗，是我不够刻苦吗?还是我基础差?一个个问题从我脑海里蹦出，我真的不知道为什么。

当我看到钟林时，脸便“刷”地红了。我不敢看老师，因为我害怕老师会把我批评一顿;我也不敢看那些成绩考得非常好的同学，因为我怕他们那一双好像充满讽刺和嘲笑的眼光，更怕听到大家的议论，我捂紧耳朵，紧闭双眼，趴在课桌上一动也不动，只有眼泪在不住的往下流。流到嘴角，它是苦涩的，还略带咸味。我突然间感到有一种力量在推动着我。

正如泪水一样，我的心里也是苦涩的，不带任何甜味。可是，默默地哭泣和唉声叹气是没有用的，反而会在陷阱内陷得更深，甚至不能自拔。我明白了，现在我终于明白了“跌倒并不可怕，可怕的是跌倒了不敢爬起来”这句话的含义。

是的，我了解情况，但我不会让自己沉迷，我会勇敢地迈着自己的步子，快乐地向前走。俗话说，失败乃成功之母!的确，一次的失败并不代表永远失败。只有摆脱困境，战胜困难，才会让我们成功。我相信，这次我失败了，下次的成功一定会属于我的。

这时，我又想起了“我是一个快乐而勇敢的女孩，我会战胜一切困难和挫折……”的话语。“跌倒了并不可怕，可怕的'是不敢爬起来”这句话将成为我的座右铭。

失败不可怕优秀范文4

每个人都想要拥有成功，但他们殊不知失败也是成功的必修果，古往今来，有许多人都经历过失败，但他们最后不是都成功了吗?是的，因为他们都经历过了人生的考验。

古人有苏轼的：“持节云，何曰遣冯唐?”这不就是东坡先生在成功后的失败吗?是的，苏轼失败了，他被贬官了，虽然他的心情是忧伤悲凉的，但是他不正是在经历了失败之后更加坚定了要报效祖国的决心吗?所以，他成功了，因为他经受住了失败带给他的考验。

近代有詹天佑的京张铁路，当时，在詹天佑刚刚从外国留学回来，就出现了京张铁路争修事件，各个国家都抢着要修筑京张铁路，没办法，最后各国僵持不下，只能中国自己修筑，詹天佑毫不犹豫地接下了这个艰巨的任务，这还在各国引起争议，他们说：“中国绝对不会修筑好这条铁路的。”但詹天佑毫不畏惧，有一种初生牛犊不怕虎的气概。他亲自带领着工人们攀峰绝顶，他不怕困难，风雨无阻，终于京张铁路修筑成功了，即使这当中有各种各样的困难和失败，但他都挺住了。从而也挽回了祖国的尊严。因为他经受住了争议，失败，所以，他也成功了。

现在，我们在学习中遇到的失败想必也没有他们那么重，他们都能够咬紧牙关挺过去，而我们面对失败又有什么理由不继续向成功迈进呢?是的，我们要面对失败，向成功迈进。

这一个个事倒无不在告诉我们，失败其实不可怕，可怕的是在你失败后不能够继续奋进，向成功拼搏，有句谚语都说：“失败是成功之母。”失败与成功是密切相关的，不要单纯的以为失败了就不能成功。错，失败是成功的基石。成功不意味着你不会失败，失败也不意味着你不会成功。只有读懂了成功与失败，你才能够走向真正的成功!

失败不可怕优秀范文5

太阳带着睡意，悄悄缓缓地爬上天空，温柔的风压着枝头的树叶，促使它们碰撞磨擦，发出清脆的响声。我麻利地起了床，为今晚的考试做着准备。

阳光一泻而下，钻过窗户照在我身上，宛如一团火焰激发着我的斗志。我翻开语文书，里面的知识仿佛一股股清泉涌出来，再映着阳光就成了金黄色。

“独坐幽篂里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”这首诗最先映入我的眼帘，虽然没有琴，也没有长啸，也没有明月，但这种感觉总是有的。我默默地念着写着，与阳光相伴，与时间并肩。我十分专注，直到把语文复习完，才伸着腿，打了个哈欠，抬头一看，竟然发现时间趁我不注意时，踮着脚尖一步一步地溜走了。

天上的云层厚了许多，就像我的知识也累积了许多一样，心里抑制不住兴奋地说：“要下雨了。”没过多久，天空果然泛起一层白色的薄雾，就像白雪在阳光的背景下那样发亮。它宛如通音低奏，温柔而又宿命地笼罩着所有的生物与声音。也宛如每个开国君主一样，统领着整个世界。

我怀着一种骄傲与自豪的心情打开了中国历史。在往事中品味社会的优劣。同时又穿越到西方国家，朗读那婉转的单词。再深呼吸进入呼吸系统，感受营养的补充。又睁开双眼，看着世界各地的环境的起伏与跌宕。最后又走进现代社会，去观察善良的人们我再次抬起了头，时间犹如立方根，稍纵即逝。我背起了书包，匆匆赶赴学校，雨水跌落下来，冲刷着月光，冲刷着影子，也冲刷了我的信心与热情。

考试结束了，我的兴奋也随之消失了。月亮的银辉把我的身影拉得很长，印在脏黑的墙上，因为我自己认为作文写的不好，所以才被忧虑笼罩。

我感觉自己在比较好的方面失败了。也许，失败也是一种青春的姿态，这样才会让你更加努力奋斗。

虽说失败是成功之母，但想当回儿子也挺不容易啊!

第四篇：小学作文：失败不可怕

失败不可怕

人生十有八九不如意，你怎么能确定每天都平安无事或幸运至极呢？

今天的数学试卷如同一场晴天霹雳，把我震得晕头转向，一向有点数学头脑的我，竟然试卷上15个大叉叉，唉，我又会想起了星期日做试卷的时候了：我疯狂地写着试卷，仿佛要赶飞机似的，及其快速地写完了试卷，马上向我亲爱的电脑说了声：“我来了！！”“嗖”的一声，就飞到了电脑桌前，兴致勃勃地玩起了电脑游戏，一玩就是3个小时，知道显示了防沉迷之后，才依依不舍地关闭了电脑……“你怎么这么粗心大意啊！！”老妈的怒吼又把我拉回了现实中，“每次你都败在粗心上，你看看这题，这题，还有这题！！你不是都会做吗？”回头再望望试卷，那一道题上课没讲过，那一道题我不会做，没学过呢？都怪我……我忍不住落下了几滴悔恨的眼泪。

人生不可能一番风顺，难免会遇上一点小小的挫折，但是我知道有句歌词叫“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！”失败了不等于不会成功了，“失败乃成功之母”这句话是人尽皆知的话，包含着一个平凡得不能再平凡的道理，可它却使许多平凡的人变得不平凡。失败并不可怕，可怕得是害怕失败，而止步不前。

第五篇：幼儿园社会教案垃圾不可怕

垃圾不可怕

设计思路：

垃圾在日常生活中随时可见、随处可见。而乱扔、乱倒垃圾的不良行为也深深影响着我们的幼儿。六月份是我市的“安全教育月”，根据“拥抱健康、关爱生命”的主题，我们选择了此课题，旨在培养幼儿良好的卫生习惯和初步的环保意识。

活动目标：

1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。

2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家”。

活动一： “垃圾的产生”

活动准备：

1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。

2、实物投影仪。

活动过程：

1、参观图片、相片，讨论：你从照片上看到了什么？在哪里见过这些现象？

2、看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的？

3、教师小结：垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾。

4、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？ 活动二：“垃圾的危害”

活动准备：

1、图片四幅：（1）垃圾堆上布满蚊蝇等害虫；（2）在医院打点滴的腹泻病人；（3）行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走；（4）小朋友捡了垃圾放进口袋里。

2、实物投影仪；活动室地面散布一些纸屑、纸片。活动过程：

1、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。

2、组织幼儿讨论：垃圾对我们会有哪些危害？

3、看图片（1）—（3）了解：垃圾的危害。

4、看图片

（四）讨论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗？有什么害处？应该怎样做？

活动三：“垃圾的“家”

活动准备：

1、课前排练布偶剧：“公园里”。

2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物；各种垃圾箱图片及垃圾车图片。

活动过程：

1、观看布偶剧并讨论：公园里发生了什么事情？小兔、小猴和小猪都做了哪些事？他们这样做对不对，为什么？

2、幼儿讨论：有了垃圾应怎么办？垃圾的“家”在哪里？

3、展示各种垃圾的“家”的实物和图片。

4、带上簸箕、纸篓及垃圾桶到室外捡垃圾

效果分析：

通过进行“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的认识和了解。在讨论“垃圾是从哪里来的？”的问题时，孩子们根据已有的生活经验，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。可爱的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也是垃圾”。聪明的李佳憬说出：“孙老师教我们做手工的时候会有很多纸片被扔掉，这也是垃圾。”细心的苗承稷说出：“我妈妈在家收拾屋子也扫出很多的垃圾。” 快嘴的张文豪小朋友说出：“老师给小朋友吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥！”－－当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现？”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了。”“真臭！”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的认识。当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧，在回答“有了垃圾怎么办？”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里！”有的孩子还悄悄把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习，我发现，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶；乱扔、乱捡脏东西的现象明显减少，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教育取得了满意的效果。

附：

1、活动延伸：

（1）在家中或幼儿园里，随时提醒幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放进垃圾的“家”中。

（2）休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱；并利用双休日让家长带幼儿到公共场所寻找垃圾的“家”。

2、环境创设：

幼儿自制不乱扔垃圾的标语贴到活动室、走廊及幼儿园大门上。

玩具大家玩

活动目标：

1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

活动准备： 小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组 活动过程：

一、出现小汽车，设问：

1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

二、小结： 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

三、分组活动：

1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不 会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

3、活动结束后谈谈自己的活动情况。