抢坐凳子游戏教学片段

第一篇：抢坐凳子游戏教学片段

抽屉问题

（一）课堂实录

一、教学内容：

教材70页例1 及做一做。二．教学目标：

1、理解最简单的的“抽屉原理”及“抽屉原理”的一般形式。

2、引导学生采用操作的方法进行枚举及假设探究“抽屉原理”

三、重点.难点：

理解“抽屉原理”的“一般化模型”。

四、教学准备：

4枝铅笔、3个文具盒。

五、教学过程：

（一）课前游戏导入

师：同学们，我们这里有三张凳子，要四个同学来做一个游戏。

教师介绍游戏规则：每次音乐响起，4个同学就要随着音乐围着凳子逆时针跑动，音乐停，马上抢坐好。每个人必须坐在凳子上。

师：同学们，你们猜一猜，4个人抢坐3张凳子会出现什么结果呢？ 学生做游戏：

音乐响起，4位同学随着音乐，高兴地围着凳子逆时针跑动，其中一个人打着手势说：“你坐一张，我坐一张，你们两个坐同一张。”音乐嘎然停下。

师：同学们仔细观察，出现了什么结果？

生：有2个人各坐了一张凳子，另2个人同坐一张凳子。师：这种结果记作（1，1，2）并板书：（1，1，2）

音乐又响起，4位同学随着音乐的节拍在凳子周围逆时针跑动，音乐停下。师：同学们，现在出现了什么结果？

生：两张凳子上各坐了2人，另一张凳子空着。师：这种结果记作（2，2，0）并板书：（2，2，0）

音乐响起，4位同学继续随着音乐 在凳子周围逆时针跑动，音乐嘎然停下。师：现在出现什么结果？

生：3个人同坐在一张凳子，一个坐一张凳子，一张凳子空着。师：这种结果记作（3，1，0）并板书：（3，1，0）

音乐再次响起，4位同学继续随着音乐在凳子周围逆时针跑动，音乐嘎然停下。

师：同学们，现在出现什么？

生：4个人同坐在一张凳子上，另两张空着。师：我们把这种结果记作（4，0，0）并板书：（4，0，0）

师：通过做这个游戏，我们一起来观察这些结果，有什么发现呢？ 生：无论怎么做，总有一张凳子上至少坐着两个学生。

师：这个道理是什么?这其中蕴含着一个有趣的数学原理，这节课我们一起来研究这个原理。

（二）、通过操作探究新知。

教学例1：

1、观察猜测。

把4枝铅笔放进3个文具盒中，不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进（）枝铅笔。（要做一个课件）

师：同学们猜一猜。生：我觉得应该是2枝。生：是一枝吧。

师：那就让我们接着验证一下吧！

2、自主思考：

师：把4枝铅笔放进3个文具盒中，可以怎样放，有几种不同的放法？

请同学们实际放放看！

（学生动手操作，小组合作，将不同的放法记录下来，师巡视，了解情况，个别指导。）

3、交流汇报。（先学生汇报，后老师总结）（可以放课件）

学生甲：1个文具盒放进4枝铅笔，另两个都不放铅笔。并把这种情况记作（4、0、0）

学生乙：1个文具盒放3枝铅笔，另一个文具盒放1枝铅笔，剩下的文具盒不放。并把这种情况记作（3、1、0））

学生丙：1个文具盒放2枝铅笔，另一个文具盒放2枝铅笔，剩下的文具盒不放。并把这种情况记作（2、2、0）

学生丁：假设先把每个文具盒放进1号铅笔，最多放3枝，剩下的1枝放进其中的一个文具盒。并把这种情况记作（2、1、1）

师：还有不同的放法吗？ 生：没有了。

师：观察这四种放法，在每一种放法中有几枝铅笔放进同一个文具盒？

（指明学生回答）

师：我们已经将所有的放法一一列举出来，你们发现了什么？ 生：不管怎么放，总有一个文具盒里至少有2枝铅笔。师：“总有”是什么意思？ 生：一定有。师：“至少有2枝”是什么意思？

生：不少于2枝。可能是2枝，也可以多于2枝。师：那就是说不能少于2枝。

（学生再次操作，充分体验）

师：把4枝铅笔放进3个文具盒中，不管怎么放总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔，这个结论是我们通过实际操作得到的。请同学们观察这四种放法，哪种放法最容易，更简便地得出这个结论，为什么？

（学生思考，组内交流，学生上台操作，汇报）

师：只有平均分才能使每个文具盒里的铅笔最少。

4、比较优化。

师：请同学们做一做。出示习题：（课件里有）

a、把5枝铅笔放进4个文具盒里，总有一个文具盒里至少放进几枝铅笔？点击：2枝。

b、把10枝铅笔放进9个文具盒里，总有一个文具盒里至少放进几枝铅笔？点击：2枝。c、这究竟是为什么？

师：把100枝铅笔放进99个文具盒呢？ 师：通过这些练习你们发现了什么？

生：铅笔数总比文具盒数多1，不管怎么放总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔。

（三）解决问题：

师：我们接着再做一个练习。（课件里有）

7只鸽子飞回5个鸽舍，至少有2只鸽子飞进同一个鸽舍里，为什么？（如果每个鸽舍只飞进1只鸽子，最多飞进5只鸽子，剩下的2只还要飞进鸽舍里，所以至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍）(四)总结归纳：

师：我们将铅笔、鸽子看作物体，文具盒、鸽舍看作抽屉，观察物体数和抽屉数，你们发现什么规律？

生：物体数总比抽屉数多1，则总有一个抽屉里至少有2个物体。

师：把4枝铅笔放进3个文具盒中，我们可以把4枝铅笔看作物体，3个文具盒看作抽屉。把4个物体放进3个抽屉中，不管怎么放，总有一个抽屉至少放进2个物体。

人们把这一原理形象地称为抽屉原理，关于抽屉原理还有很多的秘密，等着同学们去探索！

（五）作业。

教材73页第1、2题。

第二篇：抢凳子游戏策划书

抢凳子游戏策划书

—西科之光 一，活动背景

经过一周的早读，大家都很疲惫，为了减轻大家压力，更好的放松自己，所以推荐此次活动！二，活动目的与意义

在举行趣味游戏过程，能让所有人参加。游戏不仅能给大家带来快乐，还增进大家彼此间交流，增强大家的凝聚力以及培养大家对生活积极乐观的态度。三，活动时间 本周六早上

四、活动地点 待定

五，活动开展形式 趣味游戏形式 六，活动对象 西科之光早读队所有成员 七，活动具体内容 抢凳子

准备材料：音乐、凳子（提前安排5人带好凳子）

游戏规则：随机分组，每组人数比需准备凳子的数量多1。在音乐声中，大家围着这组凳子走或跑步或跳舞。音乐声停止时，每个人都奋力抢坐到凳子上，未能抢到的人淘汰，等待惩罚。抢到凳子的人再组成新的一组、并减少一张凳子。再次游戏。直到最后剩下3个凳子时，3个人为止。留在最后的人为胜出，负责想办法惩罚淘汰者。八，活动结束

活动结束后，各人带回自己凳子。

第三篇：抢凳子游戏日记

今天快乐作文课上，我们玩了一个游戏，名叫“抢凳子”。

游戏规则是：一组六个人，五把凳子，每次淘汰一人，同时减掉一把凳子，最后抢到凳子的人获胜。

老师宣布游戏规则后，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。老师选了男女生各六人进行比赛，很荣幸，我也被选中了。

游戏开始了！六个女生搬来了五把凳子，并把它摆成一个圆形。老师让她们围着凳子转，她们转得慢腾腾的，转的时候每个人的眼睛都盯着凳子，生怕凳子被别人抢去。突然，老师喊停，她们都争先恐后地争凳子坐，就像饿狼扑食一样。一个女生被挤了出来，她淘汰了。这时，老师拿掉了一把凳子。就这样，经过四局后，只剩下一个凳子，两个人。游戏进行到白热化阶段，同学们都屏息凝视，随着老师一声令下，“停”！杨铭萱稳稳地坐在了凳子上，她获胜了！同学们报予热烈的掌声。

接着是我们男生队出场了。我们个个斗志昂扬，生龙活虎。我们转的时候非常快，你追我赶的，我差点晕头转向了。老师喊停，我们大家就急忙奔向凳子，一个同学没坐稳，被人挤了下来，摔在地上，四脚朝天，引得全班同学哈哈大笑。游戏继续进行，不幸的是，我在第三轮出局了。最后，男生组胜利的是涂志豪。看着他高兴的样子，同学们都向他投来羡慕的眼神。

“抢凳子”游戏真有趣，它可以锻炼我们的反应能力，也能调动大家的热情。

第四篇：抢凳子游戏作文

抢凳子游戏作文

在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的抢凳子游戏作文，欢迎阅读与收藏。

每个人的童年都是五彩缤纷的，在这糖果一般的童年中，你一定做过许多游戏吧？我也有，比如说捉迷藏啊，跳绳啊，跳房子啊等等。可我最喜欢玩的，还是那刺激惊险的抢凳子游戏。

先说一下规则吧：选几个人，再搬几把凳子，凳子数量要比人数少一。主持人放一段音乐，音乐不停，选中的几个人就一直绕着紧挨在一起围成圈的凳子跑，只要音乐一停，大家就开始抢凳子坐，没抢到的人，就会被淘汰。然后撤掉一把凳子，继续玩，直到场上剩下一个人，即为胜利者。

游戏即将开始，坐在下面的小朋友就一直在为选手打气：“加油！加油！加油……”台上的选手们也神态各异：有的很冷静，只是站在那儿，静静地看着场中央的凳子；有的异常兴奋，绕着凳子跳来跳去；有的和我一样紧张，心怦怦直跳，脚也不停地在台上踱来踱去。

比赛开始了，我心里暗暗祈祷：千万不要输啊！音乐响起，我们几个依次绕着凳子转了起来。我每到一个凳子前面，就减慢速度，生怕这会儿音乐声会停。在没凳子的地方，我会加速，赶紧走过去，尽快赶到下一个凳子的地方。

突然，那原来悠扬的乐曲停了下来，我连忙往后一坐，嘿，还正巧，后面正好有一个凳子。我悬着的'心终于落了下来，我以为这个位置我是坐定了，可谁知陆一天从旁边“突袭”，硬是把我从凳子上推了下去。我愣了一会儿，才弄清楚是咋回事。看着稳稳坐着的陆一天，我气不打一处来，又冲过去把他推了下去，我坐在了凳子上。只听“滴”的一声，第一轮结束了。陆一天垂头丧气地走到了台下，两手叉腰，不服气地看着我。

经过几轮激烈的斗争，终于，只剩下我和赵一航了。

决赛开始了，我和赵一航的视线完全没离开过凳子一秒。音乐突然停止了，我一看：完了，我在椅子的背面！本想放弃的我还是赢不了自己强烈的好胜心，我还是一个箭步冲上去，原以为凳子会倒下去，但赵一航却刚好扶住了凳子，使我稳稳坐在了凳子上。此刻哨声响起了，我兴奋地跳了起来，喊道：“太棒了，太棒了，我赢了！”

只听台下响起了一阵热烈的掌声，我骄傲地抬起头，看着台下鼓掌的观众。可仔细一看，全场唯一一个没鼓掌的人——陆一天，这会儿他正虎视眈眈地盯着我。嘻嘻，看来他还是不服气啊！

抢凳子游戏给我童年增添了许多甜蜜与快乐，使我现在想起来还回味无穷。

文学社第二课堂又开课了，老师对我们说，今天要来做一个有趣的游戏。话音刚落，教室里立刻就议论纷纷，不知道老师葫芦里卖的什么药？只见老师叫同学们搬来了四把凳子，把它们围在一起，我们恍然大悟，原来今天的游戏是——抢凳子。

老师先说明比赛规则：“我来放音乐，你们就绕着凳子走，当音乐一停，就坐下来，没坐到椅子的人便淘汰。当然游戏可不止这么简单，当音乐响起时，你们不仅要顾及抢凳子，还要完成指定动作的相反动作。”这时，有五个同学自告奋勇地举起了手。比赛还没开始，我们这些观众连忙围了上去，有些小个子的人，索性站到了桌子上，有些坐在后面看不到的人，更是硬挤到前面来了。看来，一场“激战”即将开始。

比赛开始了，随着音乐声，五个人像演京剧一样，围着四把椅子不快不慢地走着。老师突然发出运作指令：“快走！”脑子灵的同学马上放慢脚步，活像电影里的慢镜头，那样子真滑稽，把我们都逗乐了。而有一些同学可不一样，他们过于条件反射，反而加快了脚步，惹得我们哈哈大笑。还没有从“相反运作”中回过神来，选手们又马上进入了抢凳子的白热化阶段。音乐一停，他们争先恐后地抢坐凳子。一位同学刚坐下，正要得意呢，另一位同学来袭击了，凭着胖胖的身材硬是把他给挤了出去。我真替他紧张啊。被挤出去的同学一看自己不是别人的对手，便去抢新的位置。刚要抢，老师一声令下：“停！”最后结果，可怜的他被淘汰了！

老师又拿掉了一把椅子，全场的气氛更加紧张起来。每一个同学心里都憋了一口气，脑子里紧绷着一根弦。随着音乐频率的加快，同学们的心也怦怦直跳，我们不约而同地屏住了呼吸，感觉周围的空气都快凝固了！音乐声再次响起，“停！”，只见三位同学快速地坐到了凳子上，另一位同学没位置了，对手个个都比他强壮，瘦小的他肯定抢不过，只好被淘汰。

最后的决赛是两位强手之战，只见他们屏息凝视，好像一场战争即将开始……“停！”他们使出了吃奶的力气，脸一红，拳一握，猛的一挺，争夺最后一把凳子。瞧！这两位参赛者，已是满脸通红，两位选手都是女生，个子不相上下，实在难以猜测谁是最后的胜利者，只能拭目以待了。这回音乐一停，我都没反应过来，这一刹那，仅仅几秒钟时间吧，“抢凳王”就出炉了！胜出的女生兴奋极了，两手做成“V”字型，好一个奥运冠军的模样！

抢凳子游戏在此起彼落的欢呼声中结束了，我想，下一次我也一定要参加。虽然有可能会被淘汰，但我相信，最后的胜利肯定是属于敢于拼搏、坚强努力的人！

今天，老师和我们玩了一个非常有趣的抢凳子游戏，当时的场面可真是激动人心啊！

游戏开始，音乐响起。同学们一边跟着音乐围着凳子绕圈跳舞，一边直勾勾的盯着面前的凳子。我坐在台下，饶有兴趣的看着他们。“停！”哨声突然响起，随着一阵慌乱的尖叫后，两名同学就被淘汰了。明明只有一瞬啊！这时，我才意识到游戏的“残酷”。我正想着，就看到一个熟悉的身影。啊！是我们班的小卢。只见她在台上蹦蹦跳跳的，眼里满是兴奋和紧张。

我一动不动地坐在位子上，耳朵静静地等着音乐停止。而台上的选手呢？他们一个个专心致志地盯着凳子，身体还在不停地跳动着。其中，小卢表现地最为放松。她随意地扭动着，脸上还不时扬起笑容。我正欣赏着同学们的舞姿呢，音乐突然停了，哨声响起。同学们均惊慌失措地扑向凳子。“啊！”“天哪！”“不！”尖叫声不绝于耳，无论是台下还是台上。这次，我的眼睛可死死地盯着小卢呢。小卢刚开始时，就是一副“必输”的样子，好像要弃权了一样，可关键时刻，她等别人要坐下来时，也恰恰是重心最不稳的时候，她再用力一蹶，把别人顶到了八丈远。哈哈，小卢真是“足智多谋”啊。刚刚这轮我看的津津有味，好奇心都被勾起来了。接下来的每一轮都精彩至极，小卢也以险胜的形式杀到了决赛。

小卢在决赛时不再是一副放松的样子，她一本正经地走着，丝毫不敢怠慢。而且，大家也出奇的安静，再没有一个人跟着音乐起舞了，他们一脸肃穆，凝神慢走，眼神却个个潜藏着杀机。小卢踏着步子，眼睛却在各张凳子上打转，我猜，她是在寻找合适的目标。因为小卢的手摇摇晃晃的，嘴里还念念有词。这次的音乐断断续续，使选手们也跟着一惊一乍的，使教室的气氛也跟着紧张了不少。而且我看到小卢的背部衣服明显一片汗津津的，额头在不知不觉中多了几颗晶莹的汗珠。我的心也着实为她捏了一把汗。

开始了！小卢先伸手抓住她的目标，再斜过身子护住凳子，似乎胜券在握。可就在那霎那间，一位矫健的女生，用力推开小卢的手，从她的腋下“嗖”地钻过去，然后稳稳当当时坐在凳子上了。小卢只好临时更换目标。可当她再转头时，每一张凳子都有主人了。小卢长长地叹了口气，沮丧在坐在地上，不停地摇头。过一会儿，小卢才拖着沉重的步伐回到座位上。

不过，过了一些时间她就释怀了，静静看着冠军去领奖。我跟她说起时，小卢哈哈大笑，一点也不介意。真是厉害，得失平常心，小看风云，真值得我学习呢！多么有趣的游戏，让我在这个游戏里收获颇多啊。

第五篇：抢凳子情景游戏设计

抢凳子

——随笔化作文教案

一、课前提示：

用你的眼睛去仔细地观察

用你的耳朵去认真地倾听 用你的心灵去真切地感受

二、活动要求：

1、你参加活动时看到了什么？听到了什么？活动前、活动时、活动后你的心情怎样？又有什么收获？

2、作为观众的你不仅要注意观察、感受整个场面的气氛，还要抓住一两个最有特点的同学，把他的神态、动作等特点看仔细，你心里是什么感受？

三、活动规则：抢凳子的游戏规则

“抢凳子”游戏规则是:一组人与比人数少1的一组凳子，在音乐声中，大家齐围着这组凳子走或跑，当音乐声突然停止时，每人奋力抢坐到凳子上，未能抢到凳子的人被淘汰，抢到凳子的人再组成新的一组，并减少一个凳子，再次游戏，直到最后。获胜的同学巨额奖励。

四、活动办法：抢凳子的游戏办法

六个人或八个人一组全班分为三个或两个小组（每学习小组出一人）。

五、游戏过程：两种音乐任意选

六、游戏感受：

1、你说我说：你看到的最精彩的是——

2、随笔指点

亮眼的题目

精彩的细节

细致的描写

深刻的感受

七、随笔作文：

1、笔下生花

（1）、捕捉游戏中最有趣的镜头和画面，细致的描绘一个或两个典型的人物。

（2）、表达自己真切的感受和想法。（30分钟准备）

2、随笔展台：小组交流，互评互改

推荐优秀，展示精彩

3、随笔展平：“五最”——

①题目最精彩的

②写得最长的

③描写最生动的④内心感受最多的4、佳作抢先看:

游戏开始了。“咚咚咚”，急促的鼓声响起来了。我们都支起了耳朵听着鼓声，眼睛目不转晴地看着凳子，脚在地上慢慢挪动，恨不得就钉在位置上不动了。鼓声时缓时快，这时的一秒钟，就像有一万年那么长。“咚——”鼓声突然打住，我迅速往下一坐，“还好！”我长嘘一口气。再看那儿，马启航和秦家伟在凳子上残酷地对峙着。不一会儿，具有体形、体重优势的明显占了上风，很快，他便把“小白”挤了下去。秦家伟那种欲哭无泪的表情，现在回想起来，都忍不住让人发笑。第二轮开始，熟悉的鼓声又响了起来，这次我又有惊无险地坐了下来。可刘瑞林是个倒霉虫，一屁股坐到了地上。无缘下一轮。第三轮继续进行。“咚咚……”鼓声突然停止，我和马启航同时坐在一张凳子上，我使尽全力往后坐。韩廷杰可能是力气用尽，向我投降了。

现在，是我与陈佳蕊之间的对决了。“咚咚……”我觉得自己的心跳越来越快。突然，声儿停了，我赶紧往下坐，可是陈轼已经坐了下来，哪来得及啊！唉，到了最后却被淘汰，太可惜了。