39 花木兰(教案)

第一篇：39 花木兰(教案)

看拼音读课文识字

39花木兰

徐汇区园南小学 应瑾瑾

教学总目标：

1.能在语言环境中正确认读“兰、代、位、巾、常、战、病、幼、扮、装、善”11个生字。了解“巾帼英雄”“赫赫战功”“英勇善战”等词语意思。认识“戈”字部；在教师指导下，正确描写“代、扮、战、常”。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在了解故事内容的基础上，尝试读出花木兰对亲人的关爱之情。

3.在老师的指导下根据课文内容展开想象，分别用一句话说说花木兰来到军营后做了什么，当将士们发现花木兰是位姑娘时会怎么说。

4.能根据提示说说《花木兰》的故事，感受花木兰是一位英勇善战、关爱家人的巾帼英雄。教学时间：

两课时

第一课时

教学目标：

1.能在语言环境中正确认读“兰、代、位、巾、战、扮、装、善”8个生字。了解“巾帼英雄”“替父从军”“赫赫战功”“英勇善战”等词语意思。认识“戈”字部；在教师指导下，正确描写“代、战、扮”。

2.朗读课文，尝试做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。3.根据提示，尝试说出花木兰的大致情况。教学技术与学习资源应用：

媒体课件、田字格卡纸、生字卡片 教学过程：

一、谈话引入，初步了解花木兰

1.出示图片：告知学生图上温柔端庄的女子是花木兰。2.板书：花木兰。

（教师写“兰”字时，边写边说“兰”的中间一横短，并标注上汉语拼音。）3.指名读“花木兰”，教师及时正音lán。4.听记句子：花木兰是我国古代的一位巾帼英雄。

（1）指名交流后，教师适时告知学生，这句话的意思还可以这样表达：

我国古代有一位巾帼英雄，名叫花木兰。（媒体出示课文的第一小节，要求学生借助汉语拼音读通句子、读准字音）

（2）指导读准：“巾帼英雄”。教师适时正音并指出：“巾”是前鼻音，“英”是后鼻音。（3）教师告知学生“巾帼”是指古代女子头上包裹的头巾，代表女子的意思。

引导理解“巾帼英雄”指的是：女英雄女中豪杰

（4）指导学习“代”和“位”。教师在田字格中书写，引导学生注意是左右结构，左窄右宽。学生书空。

（5）自由练读第一小节，读准字音读通句子，并反馈检查。【说明】

由图引入，激发学生学习兴趣，感受花木兰的飒爽英姿。边听边记，既训练了学生基本的听记能力，并结合语境学习了相应的生字新词，并在这过程中让学生初步了解花木兰的情况。

二、自学生字新词，读通课文，了解课文的大致内容。

过渡：被称为英雄的人，那一定有了不起的地方，花木兰为何会被称为巾帼英雄呢？

1.自学课文，要求：自由读课文，读准字音，读通句子；遇到不认识的字借助汉语拼音多读几遍。边读边想：花木兰为什么会被人们称为巾帼英雄？(1)学生自读，自学生字新词，读通句子。

(2)教师抽查学生自学情况，并及时正音，指导学生把句子初步读通。(3)思考并反馈：花木兰为什么会被人们称为巾帼英雄？

教师根据学生的回答随机板书，并结合学生的回答组织相应的识字教学。①读词语，读准字音（教师适时正音）：

女扮男装替父从军英勇善战赫赫战功

②学生字，关注字形，学习部首。banzhuāng

yīng

shànzhàn

zhànjīnguóyīngxiónglándàiweijīnguóyīngxióngdàiweijīnguóyīngxiónglán“善”字注意字形——老师当场示范——学生书空 “战”学习“戈”字部

③引导学生尝试说一说词语的意思。教师适时引导学生了解“扮”“装”“替”“从军”“赫赫”的意思。

④教师示范：花木兰女扮男装，替父从军。在战场上，她英勇善战，立下了赫赫战功

⑤请学生学着老师的样子，根据板书的提示练习说一说。【说明】

这一部分的教学从引导学生了解花木兰的情况入手，帮助他们整体了解课文的大致内容。在此基础上，结合语言环境指导学生进一步读准字音，认清字形，了解词语的大致意思。教师在组织相应的识字教学时，应采用“各有侧重”的策略，即根据生字的读音、字形和字义有侧重地进行教学，如“扮”和“装”主要关注形，“善”主要关注音和形，“战”在关注音的同时还需关注“戈”字部。要求学生学着老师的样子，根据板书的提示练习说话，需重点关注学生把内容说完整，说连贯。

三、指导书写

1.老师示范书写“战”，引导学生观察该字左右部分宽窄基本相同；戈字部“横” 稍稍倾斜，左低右高，同时注意撇的穿插位置。

2.观察“代”和“扮”，要求学生注意两字都是左窄右宽；注意“代”字的“斜钩”在穿插位置。

4.独立描摹“战”“代”“扮”。【说明】

指导书写时教师应注意示范，指导学生观察汉字在田字格中的“整体布局”，关注关键笔画在田字格中的位置。在学生练习描写时，教师应及时巡视，根据学生的书写情况作出及时的，有针对性的指导。

五、布置作业

1.读词语：古代 一位 战争 女扮男装 替父从军 名字 zhàn

ban

zhuāng

yīng

shànzhàn2.用上“巾帼英雄”“替父从军”“赫赫战功”“英勇善战”简单介绍花木兰。

第二课时

教学目标：

1.复习“兰、代、位、巾、战、扮、装、善”8个生字。能在语言环境中正确认读“常、病、幼”3个生字。在教师指导下，正确描写“常”。

2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在了解故事内容的基础上，尝试读出花木兰对亲人的关爱之情；尝试读好描写花木兰前往前线的句子，感受句子的节奏，体会花木兰的飒爽英姿。结合所提供的情境，进一步理解“英勇善战”和“赫赫战功”的意思。

3.在老师的指导下根据课文内容展开想象，分别用一句话说说花木兰来到军营后做了什么，当将士们发现花木兰是位姑娘时会怎么说。

4.能根据提示说说《花木兰》的故事，感受花木兰是一位英勇善战、关爱家人的巾帼英雄。

教学技术与学习资源应用：

媒体课件、田字格卡纸、生字卡片、词语卡片。教学过程：

一、回顾上节课所学内容，导入新授 1.要求学生根据汉语拼音写汉字

女bàn（）男zhuāng()英勇shàn()zhàn()2.出示“替父从军”和“赫赫战功”，请学生根据所提供的词语，简单介绍花木兰。【说明】

这一部分从回顾本文的关键词语入手，既检查了学生对相关生字新词的掌 握情况，又帮助他们回顾了课文的大致内容，反馈了第一课时所布置的作业完成情况。

二、深入了解内容，尝试读好相关语段

过渡：花木兰为什么要女扮男装,替父从军呢？让我们来读读课文的2-4节。1.自由读课文的2-4小节，要求把句子读通顺、读连贯。2.检查自学：（1）指名分小节读。（2）教师及时正音。

重点关注“常”的读音（翘舌音）。请学生用“常”组词，并指出文章中的“常”是经常，常常的意思）

过渡：那么花木兰为什么女扮男装,替父从军的呢？老师和你们一起来读课文。3.指导朗读第三小节。(1)引读: 那时候,北方经常发生战争。一天,朝廷下达了紧急征兵文书.木兰看见紧急征兵文书上面有父亲的名字，心里非常着急，这是因为父亲年老多病，无法出征。（适时指导学生读出对父亲的关心和着急）那么弟弟是男生,可以代替父亲啊!,但是,弟弟年幼，还不到当兵的年龄。（指导读出内心的焦虑）!于是，花木兰毅然决定女扮男装，替父从军。（指导读出花木兰决心的坚定）——真是“巾帼不让须眉”（巾帼指的是女子，那么须眉指的就是——）

（2）引读之后，请学生说一说花木兰为什么女扮男装，替父从军。适时组织学习生字“病”和“幼”。

病：注意读音，关注半包围结构字在田字格中的基本写法。

幼：教师可通过书写，关注该字右半部分的书写。了解“幼”的意思。（3）思考：从这里你可以感觉到花木兰怎么样？（4）齐读,读出花木兰对父亲的孝,对弟弟的关爱。【说明】

本环节旨在通过引读的方式指导学生进一步读通句子，了解相应的内容；引 导学生感受花木兰面对紧急征兵文书时的心情。

“病”和“幼”两个生字的学习则是结合花木兰女扮男装,替父从军原因的了 解，随文落实。教师在组织教学时可适时将生字书写在田字格中，引导学生记忆字形。同时，可要求借助“病”和“幼”的提示，尝试完整地说出花木兰女扮男装,替父从军的原因。

4．指导朗读第四小节，感受语言的节奏美。（1）请学生读一读第4小节，说说从中感受到什么？（2）教师范读：花木兰告别了亲人，披/战袍，跨/骏马，渡/黄河，过/燕山，来到前线。

（3）思考：老师这样念，让你感受到花木兰怎么样？

（4）小结：这样的语言我们感觉到花木兰虽然是个女孩子,但是一点儿也不输给男孩子,真是——“巾帼不让须眉”

（5）想象说话：到了军营，她要像男子们一样要做些什么。

观看花木兰到军营受训的动画片或相应的图片，组织交流，教师适时指导学生说清楚。

（6）结合动画内容，理解“英勇善战”“赫赫战功”。

①观看花木兰在多年征战中的一场战斗。教师适时点拨：花木兰不仅勇敢,而且很会动脑筋,用智慧战胜了敌人,课文中哪个词能就写了这个意思？——英勇善战——这她立的功劳很大，这叫——“赫赫战功”。②指导读好“英勇善战”“赫赫战功”。

5.思考：当将士们看见木兰原来是个姑娘时，又会说什么呢？在小组里说一说。6.交流想象的内容。【说明】

这一板块设计了两处拓展说话。第一处重在引导学生观察画面，把所看到的内容说清楚，说完整。在此过程中引导学生感受花木兰女扮男装、替父从军的不容易，并与理解“英勇善战”“赫赫战功”建立联系。第二处则是通过情境的创设，在引导学生想象表达的过程中自然流露对人物的钦佩之情。7.总结：

通过刚才的学习，我们知道了——我国古代有一位巾帼英雄,名叫花木兰。

我们也可以这样说：花木兰是我国古代的一位巾帼英雄。加上一个词还可以这样说：花木兰是一位立下了赫赫战功的巾帼英雄。

8.请学生用上“女扮男装 替父从军 赫赫战功 英勇善战 巾帼英雄”说说花木兰替父从军的故事。【说明】

在第一课时练说的基础上，让学生再次借助词语提示，说说花木兰的故事，意在引导学生把故事内容讲得更清楚，提升学生的表达能力，进一步感受花木兰的英雄气概。在指导学生完成这一练习时，教师需用心倾听学生的讲述，关注学生是否把话说通顺、说清楚了，及时提醒学生可说清楚花木兰女扮男装、替父从军的原因，说一说花木兰是如何来到前线的，鼓励能力强的孩子加上想象的内容。

三、指导书写

1.老师示范书写“常”，要求学生注意“常”字上半部分的写法，以及上下部 分在田字格中的位置。

2、独立描摹“常”。

四、布置作业

1.完成课后的“读和查”。

2.用上“巾帼英雄”“替父从军”“赫赫战功”“英勇善战”比较具体地介绍花木兰替父从军的故事。

附板书：

花木兰 巾帼英雄

女扮男装 替父从军（病 幼）英勇善战 赫赫战功

shànzhàn

zhàn

ban

zhuāng

jīn

第二篇：15、花木兰教案

语s版五年级下册

*15.花木兰

教学目标 ：

1．指导学生认识“昼、袜、赫、凯、孝、帼”6个生字，理解“逊色、昼夜、鞋袜、赫赫、凯旋、忠孝、巾帼、从军、男丁、不期而遇、幸会、张灯结彩、晋升、一表人才、受之有愧、不可思议、须眉”等词语。

2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3.引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。教学重难点：

1.引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝敬父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。

2.初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。教学过程：

第一课时

一、激趣导入 板书课题

1.同学们学习了本单元的四篇课文，认识了四位古今中外著名的女性，她们的精神和业绩，在大家的脑海里留心了深刻的印象。今天，我们再来学习一篇反映我国古代妇女豪杰的课文，题目是《花木兰》。

2.我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。

二、深入文本 品读感悟

1．默读课文，想想花木兰是个怎样的人，你是从哪里看出的，划出相应句子，做批注。（爽朗、善良、孝敬父母、热爱祖国）

2．交流

（1）全文有几个人物？

（2）这些人物各有什么特点？

3．分角色朗读课文，小组表演，突出人物特点。

三、拓展延伸 主题升华

1．读课文想想文章写了一件什么事？

2．自由读，评价人物。3.读木兰诗

四、学以致用 积少成多

1．这篇文章和我们四年级时学的哪篇文章相似。（《快乐王子》都是剧本）

戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。

2．剧本有什么特点？

（1）空间和时间要高度集中

（2）反映现实生活的矛盾要尖锐突出

（3）剧本的语言要表现人物性格

3．从剧本中我们能读懂什么？

（1）故事内容

（2）重点通过人物特点感受

第三篇：花木兰观后感教案附

动画片花木兰观后感

带着以下问题观看电影

1、此电影讲述了一个什么故事？

2、影片中的那些场景让你记忆深刻？

3、花木兰身上有怎样的品格？联系自身花木兰身上那些品格值得我们学习？

写作提纲：

开头：交代环境，地点，人物，事件（略写）

中间：记忆深刻的场景有详有略

结尾：明白的道理，受到的启发，抒发自己的情感。

范文

今天，我看了《花木兰》这部动画片。这部动画片主要讲的是在古老的中国，花木兰看到残疾的父亲要去打仗，保卫国家。她心里想：“父亲年龄这么大了，走路都不稳，上了战场必死无疑。”她便女扮男装，替父从军。

来到了前线，她认识了许多士兵，惊讶地发现匈奴很凶残，当匈奴冲下山来攻击他们，花木兰不怕危险，把一枚炮弹射向雪山，造成雪崩，匈奴大败。木兰立了大功，但是她被发现是个女的，军队就不要她了。可是，花木兰并不灰心，她没有回家，她识破了匈奴的阴谋，最后导致匈奴大败。

这部动画片真好看，我觉得最精彩的地方是匈奴追杀花木兰，花木兰不顾一切救出了李翔。她被追到房顶没有退路，聪明的她拿出扇子挡，匈奴的剑戳到了她的扇子，她一抖扇子，竟然把剑抖到了自己的手上。在小龙的帮助下，他们用烟花把匈奴炸死，狡猾的匈奴真是自作自受。

我觉得花木兰很有孝心，在北方匈奴侵犯，皇帝征兵时，伤心的花木兰害怕年纪大又残疾的父亲会一去不返，她不顾自己的安危，就趁着夜晚女扮男装，偷偷替父从军。

我还觉得她是一个坚强的女孩，遇到困难不害怕，从军之后，花木兰靠着自己的毅力与耐性，通过了许多困难的考验，不再笨手笨脚，成为军中一员勇敢的大将。她被赶出军队，被抛弃在冰天雪地的边疆，她却还暗暗地帮助他们打败匈奴。

她更是个勇敢的人，在战场上，自己遇到了很大的危险，但是她不顾自己的生命，用炮弹打向雪山，引起雪崩，消灭了匈奴军队。木兰最后协助朝廷大军抵挡了匈奴的侵犯，救了全中国。

总之，我觉得这部动画片很好看，因为又惊险，又刺激，还特别搞笑。我也很喜欢花木兰，我觉得她是一个十全十美的女将。

在本片中，主要讲述的是一个名叫花木兰的女子，为了使父亲免受兵役之苦，于是女扮男装、代父从军，在漫长的军旅生活中，经历了各种酸甜苦辣，使她学习、收获了不少的东西，最终功成名就、青史留名的故事。

这些倒没有给我留下太深刻的记忆，让我感触最深的是她的父亲在她落选之后对她讲的那句话：“每一朵花都有她绽放的那一天”。

很明显，这句话是父亲在鼓励木兰，即使木兰再怎么调皮，再怎么不争气，但她的父亲始终坚信女儿是最美的那朵花，只不过没有绽放罢了，这句话也被未来所印证——木兰成了一位名垂青史的巾帼英雄。其实不仅是她，每一个人都是一个含苞待放的花朵，等待着去开放，向世人展示出最美丽的一面。但这并不容易，需要忍受漫长等待的寂寞。对我们来说，不能只看到花儿开放时的美丽，还要看到她开放前的艰辛，看过之后，我的情绪久久不能平静，感触颇多。这几天一向在我脑海里盘旋的主要是：谁说女子不如男？男子能做到的事，女子也同样能做的出色。不好正因自我是女儿身就妄自菲薄。在实际生活中，常听身边的人说：“女孩子，就是比男孩子笨”，“不好要求太高，女孩子干的好不如嫁的好！”等等，更为可气的是，上述言论还都是出自身边女性之口。且不说本片中木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，钟爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而钟爱和平生活。就连大魏天子也忍不住感慨：“有你这样的女生，是国家的福气！”即使是在现时生活中，和男子同样工作出色甚至超过男子的女同胞们也大有人在。有被誉为女包公的河南省登封市公安局党委书记、局长。任长霞，；有服务千万旅客，并以自我名字命名了工作室的余瑞青，有见义勇为的女医生汤明，还有那些女企业家，科技战线上的女专家，试问，她们又比男同胞们差在哪里？(励志语录)

除此之外，我还在想，12年征战，多少人为国捐躯，变成了大漠里的一具尸骨，而木兰却能荣归故里，这仅仅凭的是运气吗？我想，这就应得益于她小时后勤于练武，苦学兵法，对如何打仗这方面的知识有了必须的积累，才能在战场上有勇有谋，屡建奇功。因此咱们要想做成某件事情，也要注意平时各方面的积累。如：考试要想考的好，靠的是平时一点一滴知识的积累；工作要想干的好，靠的是一丝不苟的态度和对待任何事情都严谨认真的习惯，而这种习惯和态度，也非一日两日就能养成的。

过去，花木兰的故事激励了多少女同胞；今日，她的精神仍然深深激励着我，男儿当自强，女儿也应巾帼不让须眉，尤其是在此刻这个提倡男女平等的新社会里，女性的愉悦更不能只系在“嫁得好”这一根弦上，而就应有自我的一份工作，并在工作中发奋和男同胞们做得同样出色！

第四篇：《花木兰》复习题

一、词语。

1、填空。

（）声叹气 大（）进犯 恍然大（）不（）而遇 不（）情理（）苦功高 冲（）陷阵 赫赫（）功 喜气（）（）一（）人才（）勇双全 受之有（）不可思（）忠孝两（）巾帼不让（）（）

2、选择题。

（一）选择恰当的字填空。

状 壮 {

（）纸（）观 不可名（）

厉 历 {

（）害 严（）日（）

（二）为字选择正确的解释。

良： a.优秀 b.善良的人 c.表示程度深

（1）用心良苦（）（2）良辰美景（）（3）除暴安良（）（4）良师益友（）

3、写出下列句子中加点字的近义词。

（1）从小爹就说我的武艺并不比男子逊色，可现在空有一身武艺，没法帮爹。（）

（2）刘大哥恍然大悟的说：我想错了，多谢各位指教！（）

（3）花木兰所在的部队打败了敌人之后，凯旋回朝。（）

（4）李将军一表人才，年轻有为，不愧是国家栋梁。（）

（5）这下可好了，我们四人结伴而行，路上就不会感到寂寞了。（）

4、根据要求填空。

（1）用几个词语来评价花木兰。

_____________________________________

（2）仿写词语。

不可思议（写几个带有不字的成语。）

_____________________________________

五、课文细细读。

1、这篇课文是一个____，共有____幕。

2、课文讲的是一位________，的好女孩儿花木兰在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，________，在边关冲锋陷阵，立下赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞美了花木兰________的崇高精神。

3、巾帼不让须眉中的巾帼本意指________，这里代指________；须眉本意指________，这里指代________，这种修辞手法叫________。用这种修辞手法写一句话：_________。

六、金苹果乐园

日常交往中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。将下列不同场合和使用的敬辞谦语连线。

a.托人办事说

a.恭喜

b.询问长者年龄说

c.请人原谅说

d.谦称自己的见解说

e.向别人祝贺说

b.拙见 c.拜托 d.包涵 e.高寿

第五篇：花木兰观后感

花木兰观后感

花木兰观后感 1

今天，我们班看了花木兰这部电影，讲的和书中不太一样，也让我更加深入的了解了花木兰和这首诗。

其中，有一句话让我印象深刻，那时刚开始，木兰父亲对木兰说：“你看，今年的花开的多好啊，可看那，还有一堆没有开。不过，我相信，等它开花后，一定是万花丛中最美丽的一朵”这是父亲在鼓励木兰诗说的一句话。

在这部影片中，我最喜欢的是那条小龙，十分可爱，本来是一个被降了级的神仙，却还要装十分厉害的人物，十分可爱。

这部电影，让我更加生动形象的了解了故事情节，对木兰的巾帼英雄的形象更加形象具体。其中两个小动物的加入，让故事情节更加生动而不呆板，还增添了许多乐趣。

看完电影后，我了解到了一些在课本上没有了解到的东西，例如从军战争时，还有救了自己的将领，这些书中都没有写，也让我又长了知识，并且还是在欢乐中。

最后，我认为这部电影拍的这部电影主要是说在很久很久以前，有一个村庄，村庄里住着木兰一家人，花木兰的父亲在年轻时打仗一条腿残疾了，在家休养。可是，就在木兰十几岁的`时候，国家下达了命令，每家要派一位男子充当壮丁去前线参加战斗，其中就有花木兰的父亲，木兰为了父亲女扮男装替父从军。

其中我最喜欢的一段就是：木兰和军队一起上战场打仗，就在这时，还剩下最后一个火炮，木兰拿走火炮，瞄准雪山，只听砰的一声，火炮向雪山飞去，引起了雪崩，埋住了敌人。木兰的长官也差点被埋起来，幸好木兰救了长官一命，把长官救了上来，木兰却受了伤，长官立刻让医生替木兰治疗，这时长官发现木兰是个女的，拿起剑，准备砍掉木兰的头，长官把剑摔在地上，说了一句话，一命还一命，说完就带着军队走了。

看这就是一位坚强、勇敢、了不起的花木兰。我们在学习上就应该像木兰一样，不要一遇到困难，就退缩，还要有百折不挠的精神很好，可以让我在欢乐中增长知识，我十分喜欢。

花木兰观后感 2

花木兰的故事流传了几千年。她是一代人的女人。父亲从军后，他的同伴都没有给木兰找到女儿。你知道，生活在剑的阴影下对男人来说是一件非常困难的事情。我被她所有的行为所感动——从一个普通的织布工和刺绣工到一个到处闻名的魏国将军。当皇帝给她“尚书郎”和数千万黄金的头衔时，她拒绝了。她想回家向父亲表示孝顺。木兰，千千数百万人的榜样，她的故事，我们哭了！

提起《木兰诗》，几乎人人都知道，没有人不爱。因为木兰淡泊名利、保卫祖国的精神已经渗透到我们中华民族的心中！

电视剧中有一幅画面我记忆犹新:榆次区的尉迟恭勋爵在马的布袋里插了一支箭，让木兰从飞奔的马上取下箭。几轮后木兰没有赶上，但她没有放弃。她突然向马跑去，最后取回了箭。尉迟恭问木兰为什么这样做，木兰说:“主啊，你说面对敌人的总是你的胸膛！”木兰不畏死亡的精神感动了榆次王，成功进入榆次。

木兰不怕死吗？当然，她会害怕，但我认为她更害怕她不能为保护她的国家作出贡献。

在银铁马下，木兰让鲜花的旗帜高高飘扬在血泊中。这是一个男孩的世界，但却是一个多了一个女儿的'将军。谁说女人不如男人？木兰的毅力、保卫祖国的雄心、勇气和足智多谋的高尚品格、对名利的冷漠、聪明的头脑和练习飞针训练的良好视力足以使她成为世界闻名的女人。皇帝赦免了木兰当父亲的女儿参军时欺骗国王的行为。也许是因为她在花木兰身上看到了一些常人无法看到的东西。

女人伪装成男人长达12年，这超出了普通人的想象。当木兰看到汗王亭贴的招绣妇女的通知时，她似乎忘记了自己是女人，似乎已经习惯了伪装成男人的生活。

你什么时候从战场回来？木兰从来不想撤退，但是木兰盼望和平。

其次，每个人都听说过木兰对父亲的孝心、对魏国的忠诚以及她尽职尽责的工作。不仅如此，木兰总是跑在冲锋的前面，她的伤疤总是在胸前。每次收到皇帝的赏赐，木兰总是喜欢躲得远远的.木兰有很多优点，我怎么说也不为过。

女英雄花木兰，我们永恒的骄傲！

花木兰观后感 3

中国古代的《木兰诗》脍炙人口，妇孺皆知。今天，学校组织我们观看美国迪士尼制作的动画电影《花木兰》。我们听了兴奋极了，都想快点儿目睹花木兰在电影中的风采。结果，看完以后，整部电影令大家大跌眼镜，吐槽不断。部分槽点如下：

槽点一：花木兰是女中豪杰，在我们心目中她应该是武艺高强，不慕虚荣的女汉子。结果电影一开头，她便涂脂抹粉地向地主献媚，一心想嫁入豪门。这点儿出息和我们心中的女英雄形象实在是大相径庭。

槽点二：在原诗中有“同行十二年，不知木兰是女郎”的诗句，这说明花木兰女扮男装，替父从军的事情从来没被发现过。然而在电影中，花木兰的`女性身份三次被发现。第一次是在战斗中负伤，在救治过程中被军医发现;第二次是上司李翔在例行检查中发现;第三次是在营救皇帝时被皇帝和其他战友发现。这么多次露馅，居然还能保住秘密，真是离奇!

槽点三：在营救完皇帝之后，皇帝竟然对她产生了爱慕之心。同时，将军李翔也对她一往情深。活脱脱演绎成了一出美式三角恋肥皂剧。花木兰真是豪放不羁啊!

哎!回头想想，电影就是娱乐嘛，何必较真呢!

自从《花不兰》的电影上映后，一直都想去看，想看看“赵薇”演绎的花木兰，想知道这个电影版由中国人自己拍摄出来的花木兰到底会是什么感觉，终于在昨天如愿看到了这出电影。看完后内心对于花木兰的牺牲多了许多的不舍，真是造物弄人啊!

论情义与气概，巾帼决不让须眉，虽然少了女性的娇柔，但饱含着女性的细腻感情。夫女之间的惺惺相惜，兄弟之间的默契合作，两军对垒中的严明与关切，班师回国后的积极隐退归乡，赵薇版的花木兰，将人物的心理与感情演绎得丝丝入扣，直接表达出了花木兰在她心目中的形象，富有胸襟且真挚而至情至义，荡气回肠且又幽远。

牺牲，花木兰在这电影版中的牺牲是巨大的，十二年的军旅生活，对最爱之人的离别，对累累功勋战绩的放弃，她几乎放弃了太多，但是细想起来，这么多的牺牲也更彰显出这个传奇式的女英雄在人们心中的位置与其的完整性。内心的世界虽然希望花木兰与赵文泰能在一起，但电影中的这个不能达成的结局更让整个故事更有滋有味了吧，或许赵文泰的放下也正成就了花木兰!

花木兰观后感 4

花木兰，一个响当当的英雄女子，她的故事千百年来在人们口中广为流传。最近，我们学习了《木兰诗》，为了加深记忆，并让我们对花木兰有一个更深的了解，老师组织我们观看了影片《花木兰》，虽然是动画片，但我感触颇深。

在本片中，主要讲述的是一个名叫花木兰的女子，为了使父亲免受兵役之苦，于是女扮男装、代父从军，在漫长的军旅生活中，经历了各种酸甜苦辣，使她学习、收获了不少的东西，最终功成名就、青史留名的故事。

这些倒没有给我留下太深刻的记忆，让我感触最深的是她的'父亲在她落选之后对她讲的那句话:“每一朵花都有她绽放的那一天”。

很明显，这句话是父亲在鼓励木兰，即使木兰再怎么调皮，再怎么不争气，但她的父亲始终坚信女儿是最美的那朵花，只不过没有绽放罢了，这句话也被未来所印证——木兰成了一位名垂青史的巾帼英雄。其实不仅是她，每一个人都是一个含苞待放的花朵，等待着去开放，向世人展示出最美丽的一面。但这并不容易，需要忍受漫长等待的寂寞。对我们来说，不能只看到花儿开放时的美丽，还要看到她开放前的艰辛，举个例子，在的雅典奥运会上，跳水运动员郭晶晶一举夺冠看到她取得这样的成绩，全国人民都为之欢呼，为之喝彩，许多人很羡慕，不是吗?但这只是一个光鲜的外表，看似简单，实之难上加难，据我所知，郭晶晶为练跳水，眼睛先后做过三次手术!暂时不说她对跳水的执着，光是这种疼痛，恐怕也是常人无法忍受的吧!这便是花朵在绽放过程中的辛苦，但她得到了收获，她得到了掌声、鲜花、还有冠军的金牌，她彻底的绽放出了属于她的那份美丽。

伙伴们，如果想让自己的生命绽放出鲜艳的花朵，那么努力吧!相信每一朵花都会有她绽放的时刻，相信你的生命之花会绽放的更加绚丽、更加多姿多彩!

花木兰观后感 5

今天，我去电影院观看了刘亦菲主演的《花木兰》。影片讲的是花木兰从小就是一个喜欢练武的女孩子，一直不被世人认可。木兰长大了以后，北方匈奴频频侵略中原，为解救国家于危难和保护人民的安全，皇上要向全国每家每户征召壮丁对抗匈奴。木兰不忍心让年迈的父亲去征战沙场，于是决定女扮男装代父从军。从军的过程中，木兰一直艰苦训练，逐渐成为一名勇敢的战士。最终她凭借勇敢、坚强、机智打败了匈奴首领，保卫了国家。

影片中令我印象最为深刻是匈奴的“巫女”屡次劝木兰加入到匈奴阵营中，但是木兰都坚定地回绝了。后来木兰对巫女说：“我们都是一样的，你也可以像我一样。”在生死关头，巫女替木兰挡下了那致命的一箭。“我没有家，没有亲人，什么也没有。”这是巫女对木兰说的一句话。其实巫女的内心是孤独的，她想扭转世人对她作为女人的印象。她也不想走上这条路，但是木兰与她不同的是：木兰通过自己的`勇气、努力、勤奋，向人们证明了男人干的事情，女人同样也可以做到，男人可以保家卫国，女人同样也可以。木兰的勇气、聪明、勤奋、坚强是笔所不能描述的，但是她的精神是我们现在的人一辈子都值得去学习的。

影片中我还关注到了一个细节：在电影的开头，木兰为了把鸡赶回鸡舍，不小心把家门口的凤凰石像的翅膀踩断了。晚上，她偷偷地想把凤凰的翅膀安上去。这时，父亲来了，他对木兰说：“传说凤凰即便化为灰烬，也能重获新生，折断翅膀算得了什么。”父亲的话对木兰产生了深刻的影响，也让我感触颇多：一个坚强的人即使受到再大的打击，也能重新站起来。在生活中，我有时遇到一点小小的挫折，便轻易放弃了。现在我要改变这个态度，我要学习凤凰的精神，学习花木兰的勇敢、坚强，不怕困难，迎难而上，活出真正的自己！

花木兰观后感 6

战场上，到处横七竖八地躺着尸体，有柔然的，也有魏国的，地上还淌着一滩一滩的血水......

这是电影《花木兰》中的一个场景。这部电影是我在回成都的火车上看的。它主要讲述了在北魏时期，柔然部落联合各部落进攻魏国，于是魏国向军户征兵。花木兰从小习武，便代替年老多病的父亲女扮男装去参军。在军队里，她见到小时的.伙伴——小虎，又结识了一个新朋友——文泰。她的武功、勇猛、智慧使她屡建战功，步步高升，营主、将军、大将军，最后辞掉官职，衣锦还乡，去照顾那个在台阶上等了她十多年的老父亲。

影片中有许多镜头令我难忘，它们在我心灵深处留下了深深的烙印......

难忘花木兰穿着军装，骑着马，深情地望了家一眼，就去追赶部队......

难忘花木兰提刀砍杀好不容易被制服的柔然大将，却优柔寡断，于心不忍，听见文泰大喊“快砍!”才狠下心来，用力一砍，鲜血四溅，同时花木兰的泪水也跟着涌了出来.....

难忘花木兰勇猛冲去砍杀四周救驾士兵，直奔主将......

难忘小虎和一些战士为了掩护花木兰等人撤退，任凭刀砍在他们身上也不哼一声，直起伤痕累累的身子，英勇牺牲。真是感人肺腑，火车上许多人和我一样，豆大的泪珠像断了线的珠子般不住地落......

还难忘文泰——七皇子拓拔宏，为了兄弟们的安危，放弃自己的生命，甘愿被俘虏；花木兰为了整个国家的安宁，放弃自己的幸福，让文泰与柔然公主成婚。这是舍已为人的真正体现啊......

看看影片中的花木兰，明知上了战场多半会死，也不让多病的父亲去送死。而我呢？为了一点小事情大吵大闹，和妈妈顶嘴，常常惹父母生气。唉，想起片中孝顺的花木兰，我真是惭愧极了。

我要学习花木兰的勇猛、智慧、孝顺，学习文泰的舍已为人，学习小虎的为国牺牲……

花木兰观后感 7

“谁说女子不如男。”这句可能是大家对花木兰的形象之一。在古代，大家都认为女孩子不如男孩子，可是花木兰却是个特例。还有一首诗是写花木兰的——《木兰诗》：“唧唧复唧唧，木兰当户织；不闻机杼声，惟闻女叹息……”

这天下午，班主任给我们看了《花木兰》这部电影。

电影的内容大概是：一个女孩子坐在一部织布机前，织布机发出吱吱的声音，那女子便是花木兰。花木兰的弟弟将放在织布机旁边的线给拉断了，被花木兰看了一眼之后，乐呵呵地躲到妈妈的`衣服里。接着，花木兰的爸爸骑着马赶回家，手里拿着军书。可能是太急了吧，马被地下的石头绊了一下，花木兰的爸爸就从马背上摔下来了。在一堆乱七八糟的事情之后，花木兰要替父从军，去当兵了。

路上遇到强盗，但是，拥有主角光环的花木兰一下子就把强盗打败了。因为这一事情，花木兰认识了一位军中的伙伴——刘刚。在军营里，刘刚教花木兰写字，与花木兰并肩作战。

电影就播到这儿，因为下课了。

我觉得电影的结局会与《木兰诗》的结局相类似。花木兰打了胜战，然后想要回到家，不愿意要皇上给的奖励，只求回家看爸妈。不过，按照一般的电影情节，花木兰可能会与刘刚结婚。

我觉得电影中的花木兰与《木兰诗》中的花木兰有些不太一样。与电影中的花木兰相比，诗中的花木兰更加的英勇善战。电影中的花木兰比较有“心机”，比较有智慧，而且描写感情的内容和情节也比较多。

如果花木兰是男子，她可能会更加有能耐；如果花木兰是男子，她可能能更快地消灭对手：如果花木兰是个男子，她可能或有更加好的方法和更加好的点子去对付她的对手，来战胜。可惜没有如果。花木兰只能是女子，他只有那么大点能耐。可是，她虽然知道自己也只有那样的能耐，可他还是会为国家去战争，为家族去争光，不惜牺牲自己的生命，不惜付出自己的所有。当遇到强盗时，花木兰并没有因为使第一次而感到紧张，反而在慌乱中寻找到了可行的方法，用她的一身武艺打败了强盗。

这部电影让我明白了一个道理：当你强大的时候，就不会有人来管你的一些外在因素，别人只会为你所得的成就而夸赞你。

花木兰观后感 8

由迪斯尼制作的动画影片《花木兰》别出心裁，给了我们不一样视觉感受。影片对花木兰的故事进行了改编，但没有改变具体的史实。影片具有浪漫主义色彩，影片具有幽默、风趣的风格，看起来给人酣畅淋漓的感觉，非常轻松。这样的风格是极受小孩子欢迎的。

在古老的中国，有一位个性格爽朗；性情善良的好女孩，名叫花木兰，身为花家的大女儿，花木兰在父母开明的教悔下，一直很期待自己能给花家带来荣耀。不过就在北方匈奴来犯，国家正大举征兵的时候，木兰年迈的父亲竟也被徵召上场，伤心的花木兰害怕父亲一会一去不返，便趁着午夜假扮男孩，偷走父亲的盔甲，代替父亲上战场去。花家的祖宗为了保护花木兰，于是派出一只心地善良的木须龙去陪伴她，这只讲话像连珠炮又爱生气的小龙，在一路上为木兰带来许多欢笑与协助。而迪斯尼在第40部长篇动画钜片，首次采用中国古老的`传奇故事“花木兰”，在600多位迪士尼画师，孜孜不倦历时四年的时间，将传说内容幻化为令人目不暇接的动画场画，其中当然不乏优美的配乐与令人捧腹大笑的幽默罗！影片中的一对活宝――木须龙与蟋蟀，两个原本毫不拉拢的个体出现在了剧中，成了影片的一大看点，他们极尽搞笑之事，木须龙活跃万分，蟋蟀则低调之事，但两者结合在一起则闹出了很多笑料。这条龙虚荣心强，爱面子，具有人性一面，此外，这龙还有疯的特点，让人极为喜爱，洗脱就是活宝一个。

在雪山跟匈奴一战的时候，这只龙还在雪崩的时候拿个铠甲冲浪，令人发笑不已。而对于出身于古老中国家庭的花大兰，她自小便是个聪明伶俐，志气高昂的小女孩，虽然她一心一意想要父母为她这个女儿感到骄傲，但似乎常常弄巧成拙，令他自己伤心不已。当她得知年迈的父亲将被徵召入伍，以对抗日渐入侵的匈奴时，花木兰不禁为父亲的安危感到忧心，突生的勇气促使木兰书写告别家乡，女扮男装，代你从军。从此，她在军中英勇作战，为国家立下了很大的功劳。

无论从故事体裁还是任务形象塑造上，动画影片花木兰都是我们心目中的经典之作！

花木兰观后感 9

木兰是个女孩子，她生来就是勇士的特性，但因性别原因而一直隐藏自己，每次她隐藏自己，电影响起自己这首歌的时候，我的眼泪直往下流。什么是自己？

花木兰做了自己，她在挣扎后选择真实，做了自己想做的事情，不仅有先天的优势，再加上后天勤奋的加成，她很成功。看完电影后的我，问了自己很多遍，究竟什么是自己？我忘了自己？我为什么会哭？

自从实习，越来越接近成年人的世界，有勾心斗角，少了份真实，少了自己。我仿佛就是一个机器人————看书考试实习吃饭坐车，少了很多灵魂。

我不敢多说话，生怕他人误解；我不敢多吃东西，怕自己长胖；我不敢不学习，生怕自己不及格。我一直都在害怕，害怕自己不好。但是如果真正的自己就是不好的呢，我为什么要否定自己？我否定自己否定的好累啊，仿佛一直在自我否定和肯定之间来回摩擦，摩擦的要精神分裂了。我很羡慕花木兰的敢闯敢拼，她是与生俱来的勇士。那我呢？我始终相信每个人生来的天性会帮助在未来的选择，当然后天还是少不了勤劳刻苦。但又突然发现自己好像一直活在除了自己之外的'世界里，那个世界里有所有的规定，关于样貌、品格、学习等等。我累了，我有我自己的追求，他们也很好，为什么要自我否定呢？

花木兰的“谁说女子不如男”的精神很鼓励我，这部电影看的很合时宜。最近的我很混沌，生活和自己安排的完全颠倒错乱，而且没有好转的征兆。看完电影，我茅塞顿开————大胆去做就好！你就是对的！

今天张馨予的“不要对女生的身材太苛刻”，我才发现我一直在拒绝自己的洗好，我喜欢吃甜食我喜欢面包，我为什么一直要拒绝自己的爱好，我也有自己的爱好呀！我有自己喜欢的！

自己的舒服状态不是一直懒散不做事————是做自己喜欢的事情！我喜欢吃东西，我喜欢记录生活。我喜欢自己。

花木兰观后感 10

我特别高兴，因为又要去看电影了。妈妈问我是看《豚鼠特工队》，还是《花木兰》。我说用点点羊羊，“点点羊羊，点点羊羊……”结果是看《花木兰》。

《花木兰》故事情节跌宕起伏。首先是柔然大军来袭，魏国征集军马时，花木兰恋恋不舍离开家乡，代父从军。然后是千军万马大战时，花木兰英勇杀敌。先射定位箭，射的敌人哭爹喊娘……太精彩了!我看的热血沸腾，恨不能冲进屏幕里英勇杀敌。

花木兰本不喜欢战争，但又不的不打仗。她不经意当上了将军。在一次战争中，文泰不幸受伤。木兰以为文泰牺牲了，从此一蹶不振。直到费小虎问木兰：“你到底是为活着的人活，还是为死去的人活”时，花木兰才如梦初醒，反复地训练大家武功，不让更多的兄弟牺牲。她保护自己士兵的举动，真的很让人感动。

我觉的，花木兰代父从军的精神很值的`我们学习。我们应该像花木兰一样，孝顺父母，从点点滴滴的小事做起，让我们的家庭变的更温馨快乐。

之前有听别人说，花木兰有多不好看。

只是想说，好不容易出了中国的，去看一看，唯余失望罢了。

影片的内容不过是最后所表达的忠孝两全。相比于木兰辞，更多的是表面而缺少了一种内涵。木兰从小被抑制，所谓表现出来的元气被人不理解，所谓的女人，只是束缚在社会的枷锁中，人生中的一切都好像只是为了成为一个妻子而存在。所有的天性被剥夺，不被理解，提到的最多的反而是家族的蒙羞。

而不是像原来写的，是替父从军，是女子所表现出来的英气，是表达的对于时代，对于家庭中的一种担当。而我在电影中看到的，只是对于女子的指责，只是封建下的枷锁。

最后所谓的找到了自己，不过是对于所谓世俗的认可，不过还是屈服了这个世界，所谓的突破在哪里?所谓的人生只有爱情，没有自己的理想，所谓的找到了自己，只是在于认可自己，可是，替父从军又何尝不是一种认可?

花木兰观后感 11

花木兰代父从军已经是千万人都无故事比熟悉的感人了，并且此刻还被拍成了动画片。今日我就上网看了这部电影，它是美国好莱坞制作的，我们看的是原声片，因为网上上传的影片配音效果一向差强人意。

这个电影是说很久以前有一个村庄，村里住着花木兰一家人，花木兰的父亲因为在战场上受伤有腿疾，退役在家修养。可是，就在花木兰十几岁的时候，国家发生了**，敌人在长城下准备攻打长城。皇帝只好下征兵诏书，每家都必须有一个男子充当壮丁去前线参加战斗。其中就有花木兰的父亲，花木兰为了她父亲不得不鼓起勇气女扮男装代父从军。

诏书发到家里的第二天，花木兰来到军营，战士们谁都不明白她是个女孩儿。就这样她开始了军营生活，日复一日的训练让她跟着战友们练了一身好功夫。一天，长官把箭射在最高的柱子上，可是没有谁能把它取下来，仅有花木兰不断努力花了一整夜的功夫，爬到最高处，拿下了那支箭，也让身边其他的`士兵对“他”刮目相看。最终要上战场了，他们走啊走，突然前面有很多敌人向他们冲来，原先是中了埋伏。花木兰看到前面的雪山和悬崖，灵机一动，把大炮对准雪山，就是一炮，雪崩的巨大威力使得敌人的千军万马全部被淹没在皑皑白雪里。

长官也被雪崩的力量冲走了，花木兰为了救他，被冰块刮伤，将军请大夫来给她包扎的时候，大家发现原先花木兰竟然是个女的。由于想到花木兰救了自我一命，就没有给杀她，军队抛下了花木兰回都城了。花木兰发现还有敌人没有死于雪崩，单于还活着。花木兰连忙赶回都城，冒着被处死的危险，去通知大家敌人还没死。可是没有人相信她，就因为她是个女孩儿。不幸还是发生了，在皇帝给长官赏赐的时候，单于发动了突袭，皇帝被抓走关在城楼上。大家这才相信了花木兰的话，齐心协力和花木兰一齐救下了皇帝。皇帝想让花木兰留在身边当自我的大臣，却她拒绝了，她只想回自我的家乡。皇帝赐予花木兰单于的剣，让所有人都看到这个女孩子为国家做的贡献，人民和皇帝对她的感激。

我看了这部动画片后，觉得花木兰很勇敢，欺君是大罪，可是她为了自我的父亲不惜一切代价，真的很了不起。

花木兰观后感 12

初看《花木兰》应该是在，我才看了第一部，就一下爱上了这部动画片，因为我觉得，木兰的性格和我有许多相似之处，她的机智，勇敢，聪明，孝顺，让我十分地佩服！

《花木兰》讲述了：在古老的中国，有一个叫花木兰的女孩儿，她聪明，勇敢，机灵，孝顺；但却非常鲁莽，冲动，有些男孩子气。有一天，匈奴向中国进攻了，皇上下令每家出一名男丁从军，可是木兰家里只有父亲花弧一名男丁，懂事的木兰不想让爹爹再上战场了，因为爹爹身体不好，上了战场一定是有去无回，可是爹爹却执意要去，木兰没办法，只好在一个雷雨交加的夜晚，用剑削短自己的长发，穿上爹爹的盔甲，骑着马儿偷偷跑出了家门老祖先知道了，便让木须龙去唤醒巨石神龙保护木兰，可是木须龙不小心把神龙的头打碎了，只好冒充巨石神龙，带上蛐蛐去保护木兰。刚到军营的木兰化名花平，还闹出了许多笑话，但是她通过自己的努力赢得了大家的赏识，还交了李翔，阿宁，阿尧，金宝这几个好朋友。

终于，大战来临，木兰他们被匈奴包围了，机智的木兰用炸__制造了雪崩，淹没了匈奴大军，自己却被单于的剑砍伤了。后来大家才发现，这个令人敬佩的.战斗英雄花平，竟然是个女孩，李翔按军纪要杀了她，但因为木兰救了他一命，他没有杀木兰，把她丢在雪地里，失落的走了。伤心的木兰正准备回家，却发现单于他们没死光，已经混进京城了。木兰赶到京城，发现皇上被单于绑架了，她和朋友们用计救出了皇上，并杀死了单于，木兰又成了英雄，木兰不但和家人团聚，还和李翔演绎了一段美好的爱情（在第二部里会讲述他们的爱情故事哦！）这部动画历时四年打造，并且用了600多名画师，才打造出我们今天看到的精彩动画片！

我真是佩服迪士尼的那些导演们，能拍出这么好的一部动画，可为什么我们中国就拍不出好看的动画片呢？这个问题确实值得我们深思啊，别喜羊羊了！无论从故事题材还是人物塑造上，动画片《花木兰》都无疑是我心中的经典之作！

花木兰观后感 13

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。初中的时候《木兰辞》念的很熟，花木兰是我心中的英雄，代父从军，成全了自己的孝道，也改变了自己的命运，很是惊叹。最近，赵薇的《花木兰》上映，蹭蹭跑去电影院，一睹为快。

不得不说，真人版的木兰在一定程度上借鉴了迪斯尼动画《花木兰》，你入在开始那个牵马离家，打架，偶遇，手法上有些相似。另外，由于我看的是删节版，整个的情节有些突兀，两个小时，太快了。哎，这部片子，如果去掉星星一个元素，或许会好一点，不知道编剧的意图是什么？这样的情节安排在这，相比起动画片和所谓的偶像剧，这部史诗般的电影表现力不够，不伦不类。陈坤与赵薇之间，是友情也是爱情。

最令我感动的情节莫过于陈坤为了留下大家的性命将自己交出去。这一点处理的很好，陈坤的演技更是没得说，那样沉重却淡定的眼神，用匕首放在自己的脖子上，时光的锻炼，陈坤的眼神中有了沧海桑田。曾经的纨绔子弟金燕西在时光里，蜕变。在他的心里，装下了家国天下，装下了黎民苍生。

讨厌这样的结局，我不知道在花木兰的.心中，文泰死去会更伤心还是就这样咫尺天涯更伤心。在我看来，文泰那一句“忘了我吧”实在是太伤人心，在前一段文泰联合小虎欺骗木兰的过程中，木兰借酒浇愁，却也振作了起来，并不是遗忘，只是放在某个角落，好好的珍惜。最后的最后，灰蓝的天空里，枯黄的树枝占据了三分之一的镜头，木兰呆呆地站在原地，文泰就那样走掉了。这样的结局，为了国家的利益，实在让我惆怅的很。抑或是前面的铺垫不够浑厚，让我看的意犹未尽，真希望早点看到完整版的。

看电影是一次情绪的累积，画面带着音效让我们走进电影里的世界，和电影的情绪交融，洗涤心灵，我总是喜欢那些能让我思考的电影，希望以后有更多更好的电影。

花木兰观后感 14

花木兰的故事流传千年，她，是一代巾帼女豪。替父从军，同行的人竟没有一个发现木兰是女儿身。要知道，在刀光剑影中生活，对男儿都是一件十分艰苦的事情。她的事迹无不让我感动——从一个普普通通的织女绣娘，到一位威震四方的魏国大将军，当皇帝赏赐于她“尚书郎”这一称号和千万黄金时，她却拒绝了，她要回家，为父亲尽孝······木兰，千千万万人民的榜样，她的故事，我们可歌可泣！

提起《木兰诗》，几乎是无人不晓，无人不爱。因为木兰那淡泊名利、保家卫国的精神已经渗透到我们中华民族的心中！

电视剧中有一个画面至今仍让我记忆犹新、尉迟幢幢主尉迟恭将一支箭插在马上的布袋子中，让木兰从驰骋的马上将那支箭取下来。木兰追了几圈也没有追上，但是她没有放弃，她突然向马迎面跑去，终于取回了那支箭。尉迟恭问木兰为什么要这样做，木兰说、“幢主你说过，面对敌人的，永远是自己的胸膛！”木兰这不怕死的精神，打动了尉迟幢主，成功地进入了尉迟幢。

木兰就不怕死吗？当然，她会怕，不过，我想她更怕的，是不能为保家卫国献出一份力！

银戈铁马下，血雨腥风中，木兰让花字大旗高高地飘扬起来。那本是属于男儿的世界，却多了一位女儿的将军。谁说女子不如男？木兰那股坚韧不拔的劲儿，那要保家卫国的远大志向，那有勇有谋、淡泊名利的高尚品格，那聪明的头脑与练习飞针而练就的好眼力，足以让她成为举世瞩目的巾帼女豪。皇上赦免了木兰以女儿身替父从军的'欺君之罪，也许就是看上了花木兰身上所具备的这常人无法具备的几点吧！

女扮男装20年，这是常人无法想象的。在看到可汗王庭贴出的招募绣女的告示时，木兰似乎已经忘了自己是女人，似乎已经习惯了女扮男装的生活······

征战沙场何时归？木兰从未想过退缩，但木兰盼望和平的到来······

其次，木兰对父亲的孝心与对魏国的忠心，对“工作”的尽职尽责，大家也是早有所闻；不仅如此，每次冲锋时，木兰总跑在最前面，身上的伤疤也总在胸膛上；每次接受皇上赏赐时，木兰却总爱躲得远远的······木兰身上的优点有太多太多，让我言之不尽。

花木兰观后感 15

日前，迪士尼把真人电影《花木兰》对中国观众和迪士尼中国的人进行了试映。早期一个版本里，刘亦菲饰演的花木兰跟安柚鑫饰演的陈洪辉有一场桥上吻戏，但迪士尼中国的人说：中国人会觉得这样不太对劲。于是这场戏被剪了。据此对于影视剧中超甜的吻戏也一度成为观众们津津乐道的话题。也无非是所谓在不少像观众小时候和家人们一起看电视剧，一定难免少不了有吻戏这样的'尴尬片段。也许自己看时还津津乐道，但是和父母在一起就要假装不懂，刻意回避。这种空气都透露着尴尬之感，相信很多人都有过体会。

这么一来，电影《花木兰》的吻戏被剪还有甚么好戏么。其实，在现代西方文化中，亲吻是一种常见的表达爱意的方式。在彼此熟识的两个人之间，相互亲吻是一种见面打招呼或者说再见的方式。通常，这种亲吻表现为短暂地用噘起的嘴唇触碰脸颊，或是只是单单用脸颊互相接触。在欧洲和拉丁美洲，这是男女之间和女人与女人之间常见的打招呼方式。长辈和孩子之间也可以通过亲吻来表达感情，中小学生也可以接吻来表达爱。

一般来说，对于西方国家里的影视剧跟不必多说什么。而目前在国内的影视剧中，别的不说也有着对于吻戏冠上“大尺度”画面了。由于在公开场合很少能够见到中国人接吻，有些外文化的人以为，中国人根本不接吻（当然年青一代的不敢说了），这也有些老辈和老派的中国人的确持有接吻是外国风俗这样一种看法了都。

例如，传统的的母亲就曾以不以为然的口气说过，外国电影里的人怎么那么喜欢这个，留意一下发现确有不喜欢接吻的男人和女人；有过接吻经历的人也并非都乐此不疲，尤其对于初吻，感觉更是不同。换句话说来讲，中国人羞于接吻，原因是对吻的性联想更直接。毕竟中国人和西方人对吻的认识和理解是有所不同的。

在西方人看来，接吻是表示爱和情感的最重要的行为之一，也是一种人与人之间关系更亲密的方式。而对于情侣可以用吻来表达热烈的情爱，而至爱亲朋可以用吻来表达一种广义的爱。不过，像把真人电影《花木兰》里接吻戏给删掉了，说甚么怕谁不适应也确实是大可不必了都。诸如此类。