第一篇：苏教版小学三年级劳动技术立交桥教案
立交桥
教学目标：
1.了解立交桥的外观特点和其在生活中的作用
2.利用折、剪、贴等纸加工的技术，学习设计制作出一座立交桥的纸模型。3.在制作过程中提高学生自主学习和团结协作的能力，使学生习得一些技术探究的方法，逐步增强创新意识和实践能力。教学重点：
掌握制作立交桥纸模型的步骤与方法，并合作完成一个立交桥纸模型。教学难点：
掌握折、剪、贴等纸加工的技术，弄懂立交桥的原理以及怎样利用做好的部件组合出自己所需要的桥面。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、立交桥（范作）、学生用制作材料、垫板、创可贴等。学生准备：双面胶（或胶水）、剪刀、其他辅助材料等。
教学过程：
（一）导入新课
播放反应路道交通拥堵的录像。
（1）请同学们仔细观察，然后说说录像中反映了一个什么问题？（2）你觉得出现这种状况的主要原因是什么？你有哪些好办法可以适当的缓解交通拥挤的问题？
2.今天，我们就一起来研究一下立交桥（板书课题）
（二）自主探究，了解立交桥
1.展示立交桥的图片。
你在平时的生活中见过立交桥吗？我们先来看几幅立交桥图片。（教师出示一些立交桥图片）
2.了解立交桥的作用。
（1）你知道立交桥时怎样发挥作用的吗？（2）教师小结：立交桥顾名思义就是“立体交叉桥”，它是在城市重要交通交汇点建立的上下分层、多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。它用空间分隔的方法消除道路平面交叉车流的冲突，使两条交叉道路的直行车辆畅通无阻。3.你还知道有关立交桥的哪些知识？ 4.了解立交桥的基本构件。
（1）学生看图，说说立交桥由哪些部件组成？（2）教师小结：一座立交桥是由多层面、各种桥墩、多个进出口组成的。车辆要通向不同的方向，就会出现各个层次的直行桥面和弧形球面。多层的桥面要用各种桥墩来进行支撑，桥墩的高度要根据桥面的高低来确定。车辆的进出则需要多个进出口来和地面道路相连接。
（三）师生共议，学习方法，制定计划
1.1.出示范作，指导观察各部件。
想一想，说一说：做这样的立交桥需要用到哪些部件？
2.了解步骤，制定制作计划。
（1）谈话：这个立交桥纸模型是怎样制作而成的呢？我们先来了解一个制作步骤与方法。
（2）学生自主探究，同桌之间互相讨论。（3）学生交流。（教师根据交流，归纳板书：设计、剪切、粘贴、组合）（4）你们想设计建造一座怎样的立交桥呢？请你们小组合作制定出自己的制作计划来。
3.讨论交流，突破难点。
（1）学生交流自己的制作计划。（2）引导学生深入探究：你们觉得这几个关键环节中有哪些需要注意的地方或者制作时会有困难的？
（教师重点引导学生明确合理分工；弄懂立交桥的原理，即几个方向通行，且要互不干扰；学会正确合理使用制作出来的部件等）
（四）实践操作，设计制作立交桥
1.2.教师提出制作要求，从规范操作、团结协作、安全防护等方面作一些友情提示。学生以小组为单位分工合作，设计制作立交桥纸模型，教师巡视辅导。
（五）展示评价，收获成功
立交桥设计推介会。（1）每组派代表展示推介会组的设计构思和纸模型。提醒学生要把自己的设计理念和自己所“建造”的立交桥的特点和功能介绍清楚。
（2）师生交流自己最喜欢的一组设计构想和作品，并说说理由。2.完成书上的评价表，根据各项评价结果，填上“★”“★★”“★★★。”
（六）拓展迁移，激发创新实践
1.展示立交桥和它周围的一些环境和设施的图片。
2.引导学生通过对比观察，发现可以为自己的立交桥模型配上一些花草、树木、路灯等装饰，还可以在周围安置一些设施，是自己的模型更为完善。
3.你认为我们可以用哪些材料来制作这些花草、设施等东西呢？
4.总结：同学们，只要我们留心观察、开动脑筋、发挥想象，相信一定能使我们的作品更加丰富多彩。到时候，我们就可以来开一个“立交桥展览会”了。板书设计：
立交桥 桥面
桥墩
设计
剪切
粘贴
组合 1.
第二篇：劳动与技术立交桥教案
设计意图
立交桥是现代城市的重要标志，感受不同立交桥，体会立交桥给人们生活带来的方便。它又与幼儿的生活很接近，每天都要接触，可是能有几个幼儿会对立交桥的特点有很细致完整地了解呢？所以设计了这次活动，让由儿真正了解“立交桥”的含义和特征。
组织形式
集体。
活动目标：
1、感受立交桥的形态，进一步了解立交桥的功能。
2、用完整的语言表达自己的见解，体验交流的乐趣。
活动准备：
儿童经验基础
都见过城市里的一些立交桥。
环境准备
城市里常见立交桥的图片若干。
重点难点：
用完整的语言表达自己的见解。
活动过程：
一、交流分享：我知道的立交桥。
小朋友，你见过立交桥吗？你看到的立交桥是什么样子的？它像什么？你们分别是从立交桥的什么地方看的？有什么感觉？这些桥为什么叫“立交桥”呢？
二、欣赏漂亮的立交桥。
师带来了一些立交桥的图片，我们一起来看一看，说说你最喜欢那座立交桥，为什么？你最喜欢那座立交桥？有几层？有哪些你觉得特别的地方？这么多立交桥，你觉得哪些立交桥是从上面往下看到的？哪些是从下面往上看到的？你是从哪里看出来的？
教师小结：
立交桥是现代城市道路交通的重要标志，它可以让汽车畅通无阻的通过一个个路口，不必在路口慢慢的等红绿灯，免去交叉路口拥堵的烦恼。现在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交桥，城市立交桥越多城市现代文化程度越高。
三、师幼讨论：立交桥的作用。
你觉得城市里有立交桥好吗？这是发生什么事了？你遇到过吗？为什么会堵车呢？在城市的什么地方需要立交桥？为什么？
附：儿歌《立交桥》
立交桥像彩虹，高高架起在空中，沟通东西和南北，秩序井然顺序行，嘉定交通展新容，四、作品介绍参观。
活动延伸：
1、区域活动时在学习同伴作品基础上再次创造。
2、引导幼儿在建筑区搭建各式立交桥。
活动反思
课前幼儿对各种立交桥已经有所认识，对立交桥也产生了比较高地兴趣，尤其是双重立交特别感兴趣，通过师幼讨论，我发现幼儿对立交桥有了更深一层的认识。这一活动基本上较好的完成了预定目标。
第三篇：小学三年级劳动技术上册教案
一、包书皮
知识能力：
学会自己包书皮的方法 教学重点：
学习几种包书皮的方法 教学难点： 学回怎样压痕 教学过程：
一、导入新课
同学们，新的学期开始了，本学期新发了很多书，大家都很高兴，怎样才能使新书用的时间更长些，不坏那，老师有个好办法，那就是包书皮，包书皮的方法很多，现在我们来学习最基本的方法。板书课题
二、讲授新课
1、包书皮的用纸
画报纸，牛皮纸，挂历纸等。
2、纸的大小： 根据书的大小而定
3、怎样包书皮
将纸对折，书脊与折先对齐 将边留出4厘米左右 然后压痕 最后整理
三、教师演示，学生边看边记过程
四、学生自己练一练教师指导发现问题即使解决，包书皮 的方法很多，你们可以自己在设计更美的方法。
五、请同学们记住
爱书吧，它是知识的源泉—高尔基
六、总结 通过本节可的学习，同学们掌握了包书皮的方法，希望你们在课后的时间里自己设计出更没的方法，为其他人包书皮。
板书设计 怎样选纸
对折，压痕，剪口。包边，理平
二、学定时
教学目标：
能正确使用闹钟，学用闹钟。教学准备： 小闹钟一个。教学过程：
1、师：上班、上学要按时，赶乘火车要准时，生活中很多事情就不用依赖爸爸妈妈提醒了。
2、认识闹钟各部位的名称。
3、了解闹钟各部位的用途。
4、在表格中填写闹钟各部件的用途。
5、学习使用闹钟。
6、想一想，在（）里标出正确的使用顺序。拓展活动： 学用电子表定时
三、自制冷饮
教学目标： 学会自制冷饮。教学准备： 豆、白糖、冰块等。教学过程：
一、做绿豆冷饮
1、把适量的绿豆放入锅中煮烂。
2、往绿豆汤中加入适量的白糖。
3、带绿豆汤凉后放入冰箱冷藏。
二、做汽水
原料：开水1300克，食醋25克，食盐15克，白糖适量。工具：杯子，搅拌棒。
1、开水降温
2、准备的食醋、食盐、白糖搅拌均匀。
3、盖严冷藏。
三、拓展活动
使用冰箱时应注意什么问题？
四、泥塑
教学目标：
普通的泥土通过灵巧的双手能制作出形态各异、栩栩如生的工艺品。
教学准备： 橡皮泥、牙签。教学过程：
1、取适量的泥放在手心。
2、分别团出鸭的头部和身体。
3、用牙签穿插。
4、把头和身体连在一起。
5、捏出嘴巴和眼睛粘合。
6、自己动手做一做。
7、欣赏泥塑小鸭。拓展活动
用泥捏出自己喜欢的物品
五、种菠菜
教学目标：
1、通过观察发现菠菜种子和其他种子的不同点，了解种植过程。
2、能动手播种菠菜种子，并愿意常常照顾它们。
3、体验种植活动的快乐。教学准备： 菠菜种子、洒水桶 教学过程：
一、认识菠菜种子
1、今天我发现同学们带来一种奇怪种子，你们想看看吗？
2、每人拿3颗种子观察它们是什么样子？猜猜是什么种子？
二、种菠菜
1、刚才我们知道了这是菠菜种子，它想请大家帮他找家。你有什么办法？
2、怎么种菠菜种子呢？
六、讲究个人卫生
教学目标：
知道注意个人卫生应有的要求和措施。逐步养成注意个人卫生的良好习惯。
教学准备：
收集学生中重视个人卫生和不注意个人卫生的典型事例。教学重点：
掌握注意个人卫生的要求和措施。教学难点：
培养讲究个人卫生的习惯。教学过程：
一、教师首先提出为什么要注意个人卫生，然后组织学生进行讨论，最后由教师总结：
搞好个人卫生有利于身体健康，如果没有良好的个人卫生习惯，不利于身体健康，同时给别人留下不好的印象，因而影响自己的人际关系、社交活动，所以我们从小就要养成良好的生活习惯。
二、教师按课文逐条讲述注意个人卫生的措施，并提出具体的要求，对学生中存在的不良卫生习惯进行指正。（可组织学生自己讲）（1）要求冬季一般一周或者半月洗澡、洗头一次；夏季每天洗澡一至二次，每周洗头二次。
（2）要求每天早晚要刷牙、洗脸，饭后漱口。（3）要求指甲每周剪一次，趾甲每周剪一次。
（4）衣裤脏了要及时换洗，女孩子衬裤一周至少换两次。（5）理发要求一般冬季每月理一次，其他时间可根据季节而定。（6）要求每天晚上洗屁股、洗脚。
三、教师除了按课文对学生提出个人卫生的要求外，还可补充其他方面的一些要求，如盖的被褥、用的手帕要勤洗勤晒；洗脸和洗脚毛巾要定期搓洗、消毒等。
四、最后教师进行总结并提出今后日常生活中应该做到注意个人卫生的几点要求，鼓励学生学会洗漱一类的劳动。诸如洗红领巾、小黄帽、手帕、袜子等。逐渐学会洗衣裤等。
七、洗脚常识
教学目标：
使学生认识的洗脚的好处与坏处，感受和体验自己洗脚丫的乐趣。教学准备：
1、向家长调查学生目前的洗脚情况，您的孩子在家主动洗脚吗？您的孩子一周洗几次脚？
2、课件、温热水盆每人一个、毛巾每人一条 教学过程：
一、看课件，激发学生的兴趣。
1、小朋友们，今天老师给你们介绍一个新朋友，可他现在遇到了麻烦，你们快去帮帮他吧！（看课件，先不放声音）
（1）你们猜猜小宝宝遇到什么麻烦了？（他的鞋丢了，他的头发被小鸟住了。。。）
（2）为什么他会遇到这样的麻烦？（他太脏了，不爱洗脚）
2、你们听听小宝宝自己怎么说的。（再次看课件，放声音）（1）小朋友们，你们想想小宝宝的麻烦怎样解决的？（他讲卫生了，也爱洗脚了）
（2）你们知道常洗脚有什么好处吗？（爱长个子，蚊子不咬，睡眠好。。。）
（3）你们知道不洗脚的坏处吗？（被子臭，爱生病。。。）
3、你们今后打算怎么做？（天天洗脚，常洗澡）
二、提问，让用自己的小脚丫玩个小游戏
1、要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的？（2）与同伴交流自己的发现。
2、小脚夹球比赛（用脚趾把地上的小球夹到篮子里，比比谁的多。）
3、师小结：
同学们的小脚可真有本领，把地上的球球全都收起来了，你们的小脚丫现在有什么感觉呀？（脚趾酸了，累了，脚上有土了。。）
三、比赛洗脚
1、比比谁的小脚洗的干净。（注意：水温适宜）
2、交流洗脚后的感受。（舒服，轻松）
（四）延伸
继续向家长调查课后学生的洗脚状况。
第四篇：三年级劳动技术教案(云教版上册)
腰站小学三年级
《劳动技术》上册教 案
2012年9月
第一单 元 家居卫生
第1课 梳洗
教学目标
1、懂得梳头、洗头和洗澡的意义，从而重视仪容美观、整洁，并逐步养成爱清洁讲卫生的习惯。
2、掌握梳头、洗头和洗澡的方法，学会梳头、洗头和洗澡。课前准备：
每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗发剂一支或者香皂一块，棉花少许。教学过程
1、创设情景 明确要求
（1）讲述头发的作用：人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西，不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。（2）学生自主阅读教材2至6页。
2、引导示范 动手实践
（1）指导洗头的方法。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。
洗头过程：（边讲解边适当板书。）第一步：淋湿涂洗发剂。
第二步：揉搓漂洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。如果觉得头发还是比较脏，可凃些洗发液重洗一次。第三步：用水冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。注意眼睛要闭紧。
第四步：抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。
第五步：梳理头发。梳头时，要从发根数道发稍，理顺后再梳成一定的式样。
（2）指导洗澡的方法。通过阅读讨论，明确洗澡的方法步骤。第一步，淋湿。
第二步，凃沐浴液或浴皂。第三步，全身擦搓。
第四步，冲洗干净，换上干净的衣裤。
（3）分组练习洗头，组员互相帮助，教师相机进行指导。
3、展示评比 交流收获
（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
（3）请洗得最干净的同学说说收获或体会。
4、拓展延伸 实践创新
（1）全班讨论：头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？（2）回家后在自家的洗澡间（卫生间）内按洗澡的方法步骤洗一次澡，比一比，谁洗的干净整洁。
第2课 拖地板
教学目标
1、认识擦地板的作用，教育学生自觉地积极参加家里和学校的擦地板活动。
2、学会正确用运常用工具去擦地板。课前准备
每组准备拖把一把，抹地布一条，水桶一个。洗衣粉少许 教学过程
1、创设情景 明确要求
（1）表扬在家在校经常参加擦地板活动等各种劳动的学生。提问学生擦地板的作用？你会拖地板吗？（2）学生自主阅读教材9至12页。
2、引导示范 动手实践
（1）教师讲解和直观示范相结合，让学生明确并掌握擦地板的每一个步骤的道理和操作方法。擦地板过程：
第一步：打扫地面，整理桌凳物品 第二步：浸泡拖把。
第三步;有次序地拖地两次。双手一上一下握住拖把柄，身体向前微倾，量比均匀用力来回移动拖把，从一个角落开始，一边拖 一边往后退，一般要拖两次。
第四步：整理桌凳，晾晒拖把。将拖把清洗干净，拧干，挂在通风的地方晾晒，等地板干了，再把移动的物品放回原处。（2）实践练习。按各组分定的区域学习擦洗地板。温馨提示：
a、特别脏的地方要放少许洗衣粉去擦。
b、拖把、抹布要勤洗，水脏了要及时更换，最后要换上一桶清水，把地板重新擦洗一次。
3、展示评比 交流收获
（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
（3）请拖得最干净的小组说说收获或体会。
4、拓展延伸 实践创新
（1）小结：积极参加家里和学校的擦地板活动不仅能使地面保持清洁卫生，营造良好的学习生活氛围，而且能养成良好的卫生习惯，培养娴熟的劳动技能。
（2）回家后按照拖地板的步骤方法做一次家务劳动。
第3课 洗鞋
教学目标
1、认识洗鞋的意义，教育学生经常洗鞋，保持鞋子卫生；
2、了解洗鞋常识，学会洗鞋。教学准备
每组准备布鞋或胶鞋一双，鞋刷一把，盆一个，肥皂一条或洗衣粉少许。
教学过程
1、创设情景 明确要求
（1）谈话：当布鞋和胶鞋弄脏或穿了一段时间后，不仅外观不好看，而且气味也不好闻，这是就要换洗，这节课我们就来学习洗鞋。
（2）阅读课本15只17页，弄清洗鞋的步骤和方法。
2、引导示范 动手实践
（1）指导示范洗鞋的方法，教师边讲解边示范洗鞋方法。第一步：浸泡初洗。在水中轻轻洗刷，刷掉鞋帮表面和鞋底上的泥土。
第二步：细洗。在鞋内、斜面、鞋帮擦上肥皂或洗衣粉再用鞋刷依次刷洗。
第三步：清水漂洗。一般要漂洗两三次。
第四步：晾晒。将鞋帮撑起，放在通风的地方晾干，胶鞋不要放在烈日下暴晒或火炉旁烘烤。（2）实践练习。各小组学习洗鞋子。温馨提示：
a、换水时不要把水撒泼在地板上。
3、展示评比 交流收获
（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
（3）请洗得最干净的小组说说收获或体会。
4、拓展延伸 实践创新
（1）小结：经常换洗鞋子既卫生，又可延长鞋子的使用寿命，还能能养成良好的卫生习惯，培养娴熟的劳动技能。（2）回家后按照洗鞋的步骤方法帮爸爸妈妈洗一次鞋。
第4课 洗衬衫
一、洗衣服常识 教学目标:
1、认识洗衬衫的意义，教育学生经常换洗衬衫；
2、了解洗衬衫常识,学会洗衬衫.教学准备
每组准备衬衫一件，盆一个，肥皂一天或洗衣粉少许，软刷一把，衣架一个。教学过程
1、创设情景 明确要求（1）说说你知道的洗衣服的常识。
深浅分开、洗涤剂适量、羊毛衫要用专用洗涤剂等。（2）学生自主阅读教材21至23页。
2、引导示范 动手实践
（1）指导示范洗衬衫的方法，教师边讲解边示范。第一步清水浸湿泡。注意不要把不同颜色的衬衫一起浸泡，第二步：洗涤剂溶解、浸泡、揉搓。袖口、领口、腋下、下摆和前襟是易脏的地方，要多用一些洗涤剂，然后用手揉搓。硬领衬衫要用软刷刷洗。
第三步漂洗。在清水中加小半勺盐，反复漂洗两三次，有污渍的地方再用手搓一搓。
第四步：挂晒：不能拧得太干，挂在通风向阳的地方晾晒。
3、展示评比 交流收获
（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
（3）请洗得最干净的小组说说收获或体会。
4、拓展延伸 实践创新（1）判断正误，说出为什么？
A、为了节省时间，妈妈把白色的、黄色的、蓝色的三件衬衫放在一起同时洗。（）
B、漂洗时在清水中加点盐，可以防止衣服褪色。（）C、硬领的衬衫，领子上污渍特别多，要用手反复揉搓。（）（2）回家后自己洗小件衣物。
第5课 整理卧室
教学目标:
1、认识整理卧室的意义，教育学生经常整理卧室，保持整洁卫生；
2、了解整理卧室基本常识，学会整理卧室。教学准备
每组请寄宿制学生准备被子一床。教学过程
1、创设情景 明确要求
（1）说一说：早晨起床后你都做那些事。怎样才能保持房间的整洁？
（2）学生自主阅读教材26至29页。
2、引导示范 动手实践
（1）教师讲解整理房间的步骤和方法。第一步、开窗、整理床铺 第二步打扫房间 第三步整理物品及文具
（2）教师讲解示范折叠被子的方法。（3）小组学习折叠被子，教师相机给予指导。
3、展示评比 交流收获（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
（3）请折叠得最整齐的小组说说收获或体会。
4、拓展延伸 实践创新
（1）参观学生宿舍（2）设计房间物品摆放。
第二单元 剪纸艺术 第6课 图案剪纸
教学目标：
1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。
2、学会剪出单色对称的图案。
教学准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件设备 每个学生准备：剪刀一把、小刀一把、彩色纸一张、白纸一张、直尺一把、铅笔一支。教学过程：
1、创设情景 明确要求
（1）欣赏美丽的图案花边剪纸作品。介绍中国剪纸艺术。（2）学生自主阅读教材38至41页，感知图案剪纸的步骤和方法。
2、引导示范 动手实践
（1）教师讲解示范图案剪纸的步骤和方法： A、选样裁纸：裁成边长为18厘米的正方形。
B、折纸。将正方形纸折叠成八折，这只时反面朝外、封口朝左、开口向上。C、花样。D、剪图形。E、展平
3、展示评比 交流收获（1）展示学生的剪纸作品。
（2）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（3）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
4、拓展延伸 实践创新
自己设计一个对称图案画一画，剪一剪，看谁剪出的图案最美观。
第7课 彩色拉花
教学目标：
1、认识制作拉花是融折、剪、拉等几种技法为一体的。
2、学会制作拉花的基本步骤，制作出漂亮的拉花。
教具准备：每个学生准备：彩色纸若干、彩线一根、剪刀一把、固体胶一瓶、铅笔一支
教学过程：
1、创设情景 明确要求
（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作 品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。究竟怎样做拉花呢？ 学生自主阅读教材44至46页。
2、引导示范 动手实践
（1）明确拉花是好多张粘贴连接起来的。
（2）讲解示范拉花制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。（3）实践操作
3、展示评比 交流收获
(1)以小组为单位，合作完成一组拉花并展示欣赏。（2）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（3）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
4、拓展延伸 实践创新
（1）动手剪一个拉花，比一比，看谁的拉花展开后最漂亮。（2）用同学们自己制作的彩色蜡花装扮我们自己的教室。
第8课 纸做大红花
教学目标：
1、通过观察制作步骤图，掌握制作方法。
2、了解大红花是我国民间传统的喜庆装饰工艺品。教学准备： 学生每人准备长18厘米宽16厘米的红色皱纹纸3张，剪刀一把细绳一根 教学过程：
1、创设情景 明确要求（1）朗读小诗《大红花》
（2）阅读教材51至53页，感知大红花的制作步骤和方法。
2、引导示范 动手实践
（1）教师讲解示范大红花的制作步骤方法。
第一步、裁纸。把纸裁成长18厘米，宽16厘米的正方形。第二步、折叠。把3张裁好的皱纹纸叠放在一起并对齐，然后一正一反来回折叠成宽2厘米的长条。第三步、扎紧。用细绳从中间扎紧。第四步、剪角。把两头剪成圆角或箭头状。
第五步、展开。把纸一层一层地拉起展开，大红花就做成了。（2）学生动手操作
3、展示评比 交流收获（1）展示学生制作的大红花。
（2）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（3）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
4、拓展延伸 实践创新
红花代表关荣，戴上大红花是一件令人感到十分骄傲的事。你最想把 大红花献给谁？
第9课 自制七巧板
教学目标：
1、初步了解七巧板，并能根据图例制作七巧板。
3、学会使用“七巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。教学准备：
每个学生准备：边长10厘米的正方形硬纸板一块，颜料一盒，直尺一把、剪刀剪刀一把。教学过程：
1、创设情景 明确要求（1）了解七巧板的历史，激发兴趣
七巧板是我国传统的益智玩具，在国外被称为“唐图”（2）自主阅读教材第57页。（3）看图学习制作七巧板的方法。
2、引导示范 动手实践
（1）指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形5块，正方形1块，平行四边形1块并涂上不同的颜色。
（2）拼图，体会创造性游戏的快乐
怎样才能拼摆好七巧板呢？这儿有一首儿歌： 七块小板都用到，不能多来不能少。不能重叠，不能离，七块小板紧紧靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。多动手，多动脑，看谁拼得多又好！
（3）以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成七巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好。拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。
3、展示评比 交流收获
（1）学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。
（2）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（3）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
4、拓展延伸 实践创新
今天，我们学习了制作七巧板，并拼出了各种各样的图形。那么你们能设计出其他的拼板吗？如十五巧板，回家之后，自己尝试着做一做，拼一拼。
第10课 做纸板玩具
教学目标：
1、能依照图样，设计制作“纸板插接公鸡”。
2、会用一些废旧材料制作自己设计的动物。教学准备：
每个学生准备：硬纸板一张、剪刀一把、胶水一瓶、彩笔一盒、动物图画若干幅 教学过程：
1、创设情景 明确要求
（1）展示一些可爱的动物造型，欣赏、评价
（2）学生自主阅读教材64至66页，感知“纸板插接公鸡”的制作步骤和方法。
2、引导示范 动手实践
（1）教师讲解示范制作的方法步骤： 第一步、画样、裁剪。
第二步、剪插口。插口宽度应和纸板厚度相同。第三步、折叠。
第四步、将各部分对应插接。（2）学生实践操作。
3、展示评比 交流收获
（1）学生自由上台展示自己的作品。
（2）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（3）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。
4、拓展延伸 实践创新
用一些废旧材料制作自己设计的动物。
第五篇：天津市小学三年级劳动与技术教案
教学目标
了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情
·通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。·培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良 好的劳动习惯。
注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度 ·掌握生活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。·建立生活中的主体意识,形成积极的生活态度。积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能
·认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。·了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设计与制作。教学重点难点
了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情
积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能
七巧板
教学目标
1.通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2.通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3.在学习活动中积累兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点难点
重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。课前准备
教具：多媒体课件、投影仪、七巧板。学具：七巧板、彩笔、剪刀。教学过程
一、创设情境，激趣导入
师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。（学生拿出袋子里的七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。
二、操作感知，初步认识七巧板
1、猜一猜：它为什么叫七巧板？ 汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。”
2、分一分：（板书）
动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）
复习学过的图形：三角形、正方形。认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？
3、比一比：（板书）
师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？比一比，你发现了什么？ 师：你们是怎么发现的？（用重叠的方法比较图形的大小）
3、师：介绍七巧板的来历
师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？
4、欣赏课件：课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。
5、七巧板的组成 二动手做一做
教师引导完成-----制作七巧板 逐步体验七巧板
七巧板做好了，同学们都想拼一拼了，那我们就动手吧。（板书：拼一拼）
1、拼图形
利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形。
2、欣赏课件：用七巧板拼图案。
3、发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学可以互相 4
交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么？
4、师：你们喜欢听故事吗？听过“守株待兔”的故事吗？谁会讲这个故事？（请一个学生简单讲述故事）课件演示：用七巧板拼农夫、兔子、树。师讲故事，课件演示画面。
5、小组合作，用七巧板拼故事。
四、小结：玩到现在，你喜欢七巧板吗？你能用一个什么词语来形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的„„）（板书：有趣）这节课我们利用七巧板拼出了许多精美的图案，它千变万化为我们展现了一个奇妙的世界。板书设计： 七巧板
七巧板拼图案
作业设计：课后小朋友可以继续利用七巧板拼各种有趣的图案，体验七巧板带来的乐趣。
动物头饰
教学目标
1.通过用费旧报纸做出动物头饰的形状，进行加工、装饰，完成作品。培养学生的合作能力。
2.在学习活动中积累兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点难点
重点：通过用旧报纸做出动物头饰的形状，进行加工、装饰，完成作品。难点：培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。课前准备
报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶 教 学 过 程
一、出示作品，引起学生的兴趣。
1、小朋友，你们看看，今天老师给你们带来了什么？
2、这个摆在家里当装饰品，很漂亮,你们知道这个是怎么来的？
3、这是我自己做的，好看吗？
4、你们想不想自己也来做一个？
二、示范做法
1、我们用这些报纸把小动物定型。小兔子的头是什么形状的？我们把报纸揉成圆形的。
2、我们做小兔子的耳朵，它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上。
3、我们用浆糊把宣纸一层层的粘上，直到全部报纸都给盖住了。
4、我们用吹风筒把它吹干后，涂上你喜欢的颜色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。
5、你们可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等动物。
三、学生操作，教师指导
要求：
1、如果自己贴耳朵的时候有困难，可以请你旁边的小朋友帮帮忙。
2、上色时注意颜色的搭配。
3、注意手上、身上的整洁。
四、讲评作品
学生相互欣赏作品，说说谁做的比较好。
板书设计： 动物头饰
立体贺卡
教学目标
1.学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的方法。2.通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，3.培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。教学重点难点
重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。难点：构图设计和恰当选择材料。课前准备
教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；８开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。
学具：１６开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。教学过程 修改记录 导入新课：
同学们，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。（板书课题：立体贺卡）
贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，我们运用自己掌握的知识，自己动手制作，不但能够节约，而 8
且会使人更感亲切，更有意义。
3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）
贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。
制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。
4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）
（1）构思、设计
我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。
（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。
（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。
（4）剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
（5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。
（6）整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。
5、学生课堂作业
作业要求：制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。
（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。
（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。
（《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好！》播放轻音乐。）
教师巡视辅导，交待注意事项：
构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。
6课堂小结（约分钟）
（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。
（2）学生互相交换贺卡。
（3）总结课堂教学情况。
板书设计： 立体贺卡
小凉亭
教学目标
1.了解“凉亭”这种建筑形式是我国古代劳动人民发明创造的。2.通过制作小凉亭，使学生初步了解简单的纸工立体制作过程及其部件的连接方法。
3.培养学生对劳动学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点难点
重点：通过制作小凉亭，使学生初步了解简单的纸工立体制作过程及其部件的连接方法。
难点：培养学生举一反三的能力。
课前准备
彩色图画纸、剪刀、竖刀、胶水、双面胶带、铅笔、橡皮 教 学 过 程 修改记录
一、提问导入：
同学们，你们在什么地方见过凉亭？
这些千姿百态的小亭子，最早是我国古代劳动人民发明创造出来的。我们要用纸做一个小凉亭，需要准备什么工具和材料？ 二学习、制作
根据图样，沿实线剪下，按虚线弯折，分别制作成凉亭子顶子和主体，然后用硬纸板做成底托，再把它们粘接起来，这样小凉亭就做好了； 凉亭的顶子在连接时，相邻的两个面要对齐； 凉亭的主体在与底部粘合时要呈正方形。
按折线折叠时，可用尖状物沿折线轻划一下，注意不要用力过大，防止划断。
如胶水粘贴效果不好，改用双面胶带。配上几棵小树更漂亮。（“○”表示挖空）
三、作品评一评 你对自己的作品满意吗？
板书设计：
小凉亭 作业设计：
小 纸 花
教学目标
1、通过本课学习，使学生初步了解小纸花的简单制作过程。
2、学会用不同质地的纸表现不同造型的纸花
3、做纸花过程中学会弯曲、卷曲、切、折等多种方法做纸花。
4、感受真花与纸花不同的美。教学重点难点
重点：学会用1至2种方法做纸花。
难点：能用不同质地的纸做出与众不同的纸花。课前准备
教师：各色彩色皱纸、彩纸、绿纸条、剪刀、胶水、做好的各色纸花数个、纸花造形图数张。
学生：各种彩色纸、小棒、剪刀、胶水。教学过 程
一、激发兴趣，引入课题
请欣赏屏幕上鲜花与落败的花朵。
请同学们看老师手中的纸花，漂不漂亮？这么漂亮的纸花是老师亲手扎成的，那么同学们想不想自己动手来扎一朵漂亮的纸花呢？这节劳动课我们就学习《小纸花》。
二、教师示范，正确引领
1启发学生说出扎纸花的六个步骤，教师示范。
（1）整理纸。把四张软纸整理，对齐。
（2）折纸。从对折的地方开始，启发学生像折扇子一样，等宽来回折。还可以从纸的一端开始折齐，等宽来回折。
（3）捆扎。注意演示直观，教师用一段细铁丝在纸条中间处捆扎。要尽量捆扎的紧一些，注意安全。
（4）剪形。教师用一个纸板演示，把纸的两端剪成圆弧状或者成尖状。注意安全。
（5）拉开。引导学生要注意小心用力，一层一层地拉开，不要把纸撕破。
（6）整理成花。引导学生看看自己哪些地方做得不满意，把它整理整理，一朵漂亮的纸花就扎成了。
2.学生总结扎纸花的方法——六大步。
三、学生操作，教师巡视指导。学生练习，形成技能。
四、小组评优，谈做法。
小组内选出做得好的同学说一下做法。启发学生说出对临时做的不太好的同学想说的话。
五、鼓励创新。
一朵漂亮的花做成了。你想一想还能再改进一下让你做的花更漂亮一些吗？
分小组讨论交流，由一人执笔整理，然后全班交流。你想把你亲手做的纸花放在什么地方？
教师小结扎纸花的方法程序，鼓励学生用创新的方法再做一朵更加漂亮的纸花。
板书课题：小纸花
安全教育
板书设计：
小 纸 花
拉花
教学目标
1.初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。2.能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。
3.培养学生对劳动学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点难点
重点：感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
难点：尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。课前准备
教 学 过 程 修改记录
（一）提问引入，激发兴趣：
1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？
2、你真聪明！你是怎么做的呢？
3、出示课题：《拉花》
（二）欣赏：美丽的拉花
1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？
学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。
教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们 17 的家，让我们每个同学都来爱护环境。
2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。
教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。
（三）练习：大家一起动手做
1、想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？
2、拉花剪断后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？
（四）欣赏艺术作品
教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。
（1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论
（2）引导学生说出自己的创作过程
（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维
（六）作业要求：
教师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。
（七）学生创作，教师巡视指导。
（八）课后展评
1、各小组选出你最喜欢的作品
2、师生互评
教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。
板书设计： 拉花 多彩 作业设计：
小毽子
教学目标
1.利用简单的材料和工具教会学生制作各种毽子。
2.通过手、脑并用的制作过程促进学生思维能力的发展，使学生从中感受到自己的双手制作玩具的快乐 3.激发学生的制作兴趣。教学重点难点
重点：学会做毽子的方法。难点：穿入垫圈打结并拉紧。课前准备
剪刀、铁垫圈、塑料绳 教学过程 修改记录 一]、激趣导入
1、同学们，你喜欢踢毽子吗？踢毽子有什么好处？
2．你知道毽子的由来吗？ 平时踢的毽子哪来的？
3、今天老师还来一个自己亲手制作毽子，想不想学？（板书课题：小毽子）二，学习制作
1．出示：观察与思考：
（1）制作毽子需要哪些工具和材料？（2）制作毽子分哪儿步？
2、观看制作毽子的录象。3、4人小组讨论
4、学生汇报，师演示并板书
（1）拉直对折（2）穿垫圈打结并拉紧（3）重复打结（4）剪齐（5）梳散
5、学生动手操作，播放音乐。（同桌互相帮助）师巡视
四、小结，评比。
板书设计： 小毽子
彩塑小动物
教学目标
1.学习彩塑动物的制作方法。
2.在尝试中体验自主学习同时感悟到成功带来的喜悦。
3.增强学生自主学习意识，善于和同学交流，逐步养成与人合作的行为习惯，培养学生的动手能力，陶冶美的情操。教学重点难点
重点：学会彩塑小动物的制作方法。难点：连接处要光滑、造型要美。课前准备
彩泥、土、胶泥、泥工板等 教 学 过 程 修改记录
一、激情导入：
课件展现，：看！这些小动物多好看！你想也做一个么？（板书：彩塑小动物）我们就来尝试一下。
二、探究与操作
你知道制作这样的小动物要用到哪种成型方法吗 观察书中的流程图：
搓：搓出身体椭圆形； 捏：捏出头的形状； 压：压出眼部的凹部。动手实践
按书介绍的方法捏一只小熊 三展评交流 评价本组的作品
优秀作品展示 介绍制作过程和经验
四、拓展延伸
继续练习小动物的捏塑技巧
板书设计： 彩塑小动物 搓：搓出身体椭圆形； 捏：捏出头的形状； 压：压出眼部的凹部。
彩塑小房子
教学目标
1.欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。
2.运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。
3.通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作精神。教学重点难点
重点:学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。
难点:作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。课前准备
收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，彩泥，剪刀等。教 学 过 程 修改记录 l·交流与了解: 课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。
师生共同欣赏、交流大家收集的图片资料以及课本提供的欣赏图片。
欣赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。2·认识和发现: 教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗? 3·感受与体验: 24
教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问:你更喜欢哪一种材料制作的小房子?为什么? 引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问:你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。4·尝试与练习: 学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。板书设计： 彩塑小房子
学剪纸
教学目标
1.唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；
2.使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；3.培养学生的创造性思维能力和动手能力。
4.运用民间美术的表现方式，完成一件美术作品，通过设计制作来表现。教学重点难点
学习剪纸折、剪等技法方法，了解民间美术的表现特点。培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
创作和正确把握纹样好连接与完整性。
课前准备
多媒体课间、实物，以及作业用纸，剪刀剪纸活动。分组围坐，便于制作时交流。教 学 过 程 修改记录
（一）导入课程
出示课件：欣赏剪纸图片
1、提问：你知道上面这些作品是怎样做成的吗?上面这些生动优美的图案就是用一把剪刀，一张纸创作出来的，这就是我国传统的民间艺术——剪纸。
2、剪纸的基本类型（以讲解为主的教学）
剪纸是我们中国民间美术的表现形式之一，是劳动人民智慧的结晶.剪纸的类型，多种多样，今天我们先学习简单的剪纸,剪花边.(二)新课探究
1、剪纸类型（1）折剪类，即将纸折叠后剪，放开后可得一种图案或字型。
（2）迭剪类，即将数张纸重叠在一起，钉牢后再依稿剪之，一次可得数张作品。
2.明确剪纸所需的工具材料 工具：剪刀、笔、橡皮。
材料：长方形、正方形彩纸。
3.老师向学生明确剪纸的基本步骤以及注意要点 剪纸方法：构思-折叠-画纹样-裁剪。
第一步——构思，即明确我们今天需要剪得花样，可以选择老师给出的纹路，也可以自己发挥想象 第二步：折叠
（1）选择好正确的折叠方法 对边折叠
平行连续折叠————花边装饰物品（2）按照相应的折叠方法进行折叠
注意：折叠式要对齐，压平，中心点的位置要折的准确 第三步：画纹样
注意：描绘纹样时，要使花纹加强连接 第四步：剪裁
注意：要准确的按照纹样剪制 使用剪刀时注意安全 4.学生进行具体的操作
以书中的样式为例，按照步骤讲解清楚剪纸的步骤。
问：剪纸时要注意什么？怎样做才能准确无误地将图案剪下来？
老师示范画图时需注意的连接点，以及剪制时的要点。(三）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图
（四）知识拓展 板书设计： 学剪纸
扎风筝
教学目标
1.通过教学与实践，使学生学会扎制简单的风筝。
2.在实践中培养学生观察、分析、动手能力，以及发现问题和解决问题的能力；养学生勇于探索、敢于创新的精神。
3.培养学生耐心细致、不怕困难、团结协作的优秀品质。教学重点难点
了解扎制简单的平板式风筝的方法，学会扎简单的风筝。
充分发挥学生的想象力，善于观察、勇于创新，创作出造型各异的风筝。课前准备
电视机、录像机、录音机、投影仪、风筝骨架成品风筝。教 学 过 程 修改记录
一、创设情境 揭示课题
背诵《村居》说出“纸鸢”的意思，学生观看录像。
二、明确学习任务
实物展示：展示课前制作的两个风筝及八角风筝骨架。
请学生观察说出扎风筝的特点：左右对称，及八角风筝的扎制方法。引导探究
投影仪：演示八角风筝的扎制过程。
学生边听教师讲解，边看演示，明确制作过程。感悟制作技巧。迁移创新
学生基本掌握了扎八角风筝的方法后，迁移发散让他们发挥聪明才智，创造别的式样的风筝。
教师巡视指导，点拨制作技巧，学生以小组为单位进行创作：扎、糊、绘。展示评价
学生展示合作的风筝。谈创作意图，最后评出扎的优秀的风筝。师生共同总结。
培养学生观察、分析能力，激发学生的学习兴趣。
增强学生勇于探索、敢于创新的意识，提高学生实际操作能力。
培养学生审美、评析能力，感受成功的喜悦 板书设计： 扎风筝
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