第一篇:中班健康活动能干的小手182184
中班健康课:
能干的小手
张艳
活动目标:
1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。活动准备:
1、手的图片若干
2、动物指偶5个 活动重难点:
认识五个手指的名称,理解体会自己的小手很能干。活动过程:
一、导课
教师带领幼儿做手指操,在做手指活动的同时,引出本节课的主题——小手。
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
提问:我们的小手除了会做刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(请个别幼儿回答)老师小结: 小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、认识手
1、让幼儿观察手
提问: 你的手上有什么?(手指)
2、有几根手指?(5根)带领幼儿数一数
3、认识手指名称(1)介绍手指名称
教师伸出手,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,让幼儿伸出 1 大拇指表扬表扬其他小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大拇指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。(2)强化对手指的认识。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: * *戴在* *指上;
b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿说出是哪个指偶在这个手指上,老师也可以说出一个指偶的名字,幼儿说出指偶所在的手指。
4、认识手的其它部分。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿
四、幼儿讨论:
如果没有手会怎样? 怎样保护手?
讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大人做一些力所能及的事。
六、结课
和幼儿一起欣赏儿歌《小小手》,并带领幼儿一起边听儿歌边做动作,在儿歌中结束本节课。活动延伸:
1、让幼儿继续操作
2、在日常生活中提醒、督促幼儿自己的事情自己做。
第二篇:中班健康活动—能干的小手
中班健康活动:能干的小手
——执教者:徐伟芳
活动目标:
1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。
2、使用筷子夹东西,体会自己的小手很能干。
3、简单了解保护手的方法。
活动重难点:认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。活动准备:
1、手的图片
2、动物大指偶5个
3、人手一双筷子、一个杯子、小零食若干 活动过程:
一、谜语引入活动
1、你的小手会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)
2、老师小结:小朋友的小手真能干,是我们最好最好的朋友了,但是你们平时有没有好好的认识一下自己的小手呢?
二、观察认识手
1、请小朋友仔细的观察一下自己的小手,看看自己的小手上几个手指头,每个手指头是不是一样的?说一说每个手指头的名字。
2、认识手指名称。
(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。
(最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。)(2)游戏巩固认识手指。
a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。b、谁的反应快:教师说一个指头的名字,幼儿快速出示相应的手指
3、认识手的其它部分。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。
(3)游戏巩固认识手心手背:你的手心在哪里?教师快速说出手心(手背),幼儿根据教师的提示进行手心手背拍手
三、我的小手真能干
1、刚才小朋友都很能干,很快的就认识了自己的好朋友的名字
2、为了表扬你们,老师给你们准备了很多好吃的,但是请你们的小手来帮忙,用筷子把好吃的东西夹到自己的杯子里,看谁能得到能多得礼物!
3、幼儿自由夹食品
4、你们夹到了什么东西?有几个?教师根据幼儿的情况进行反馈 小朋友真能干,在小手的帮助下都得到了老师的奖品。
四、讨论:如何保护我们的小手
1、如果没有手会怎样?
2、我们应该怎样保护手?
3、老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等 活动延伸:
让幼儿继续使用筷子,争取每名幼儿都有奖励。
第三篇:中班健康教案:《能干的小手》
幼儿园中班健康教案:《能干的小手》
中税小学 何靚
活动背景:
幼儿园中班健康活动指出:幼儿的身体经验和身体知识受制于具体的生活环境和文化形态,身体生长教育应当设法帮助幼儿正确地看待自己的身体。本班幼儿属于中班起点的,每一个幼儿无时不刻不在与自己的身体打交道,但他们对自己的身体部位没有充分的认识。因此根据本班幼儿的实际情况,我选择了西安版教材中的《能干的小手》这一节保健活动,其设计思路是通过谈话活动引导幼儿感知手的作用,懂得小手能做许多事情。借助多媒体课件指导幼儿认识手的外部结构,能说出它们的名称,并教他们学会保护小手的方法,激励他们从小养成爱手护手的好习惯。通过操作活动加深幼儿对手的认识,知道自己的小手很能干,鼓励幼儿经常做力所能及的事会使自己的小手越来越灵活。
活动目标:
1.知道手能做很多事请。
2.指导幼儿认识手的外部结构,能说出它们的名称。3.学习保护手的方法。活动重点:了解手的作用。活动准备:吸管、细绳、课件。
活动过程:
一.用幻灯片引出话题: 师幼一起跳舞我们都有一双能干得的小手。
二.启发幼儿认识五个手指的重要,以及保护手的方法。
(1).你喜欢你的小手吗?
(2).谁愿意来介绍自己的小手,小手是什么样的?(手心、手背、五个手指头)说说五个手指的名称。小朋友说的真好,来让我们一起看大屏幕进一步了解手的结构。
三、观看课件,让幼儿观察、了解手的结构。
(1)、分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,什么时候用到它?最细最小的叫小指,什么时候用到它?;中间最高的是中指,用它敲敲桌子;中指和大拇指中间的叫食指用食指直指鼻子,用中指和食指做兔子的耳朵;中指和小指中间的叫无名指。
(2)说儿歌
(3)、做游戏《找手指》
四、老师出示自己的手巩固记忆手的外部结构。
1、小节:五个手指长短粗细各不相同,但是各有各的用途,它们互相帮助,才能把事情做好。讨论:如何保护手。
(1)手这么重要,我们应该如何保护手呢?请看大屏幕这只手怎么了?是谁让它这么伤心,让它受伤了,还有什么东西会伤害小手呢?
(2)这只小手为什么笑了,听听小手又说了什么?看看谁是它的朋友,会保护小手呢?
2、请小朋友想想还有什么办法保护我们 的小手? 小结:手是我们的好朋友,多用才能更灵活,更能干。我们要勤洗手,勤剪指甲,不要咬手指,保持手的清洁,活动时不用手做危险的事情,不玩刀和其他尖利的物品,防止划伤自己的小手,冬天外出,要涂一些护肤品,并戴上手套。
五.游戏:手指歌
六.操作活动:
1、画画
2、、幼儿作品展示。
第四篇:中班健康《能干的小手》教学设计
中班健康《能干的小手》教学设计
甘寨幼儿园 陆龙凤
活动目标
1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。3.简单了解护手的方法 教学重点、难点
重点:了解五个手指的名称。难点:认识手的结构和功能。活动准备
1.彩色笔、白纸、音乐《我有一双小小手》 活动过程 一.开始部分
1.教师与幼儿一起做手指游戏。二.基本部分
1.认识手。
(1)知道每人都有一双手。
刚才小朋友在干什么呀?(做手指游戏)我们是用什么来做的?(小手)我们班小朋友都有一双能干的小手,那小朋友认不认识我们的小手?启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称,并发现手指长短、粗细的不同。小结:我们都有一双手,共有十个手指头,手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动,手指不一样粗,也不一样长,它们的名字也不一样。(2)认识手指
A.教师启发提问,并用拟人化口吻进行讲诉。最粗最短的是谁呢?(大拇指点点头)最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁?(中指跳跳舞)大拇指旁边的又是谁?(食指碰碰头)剩下一个指头叫无名指。(无名指弯弯腰)B.练习说手指名称。(儿歌)
大拇指大拇指你在哪里?我在这里我在这里点点头。小拇指小拇指你在哪里?我在这里我在这里拉拉勾。食指食指你在哪里?我在这里我在这里碰碰头。中指中指你在哪里?我在这里我在这里跳跳舞。无名指无名指你在哪里?我在这里我在这里弯弯腰。
3、了解手的用处及保护手的方法
(1)谈话:手指的本领很大,那请小朋友说说它可以做什么?(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等)(2)教育幼儿要保护自己的手。
讨论保护手的方法:不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。三.结束部分
1、我们都有一双能干的小手,现在小朋友将自己的小手画下来,播放音乐幼儿作画。
2、展示幼儿作品。
3、演唱《我有一双小小手》。
第五篇:中班综合活动:《能干的小手》
中班综合活动:《能干的小手》活动设计 活动设计背景
中班幼儿已具有初步的自我保护意识,对身体各器官逐步产生兴趣,而幼儿对身体各器官的认识还很肤浅,爱护身体保护自己的经验又比较缺乏,针对此现象我设计了本次活动,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴,通过此活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望。帮助幼儿初步掌握保护小手的方法。
活动目标
(1)、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。
(2)、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。(3)、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
教学重点、难点
活动重点:引导幼儿通过活动了解认识自己的小手.
活动难点:引导幼儿说出手能做很多的事情.
活动准备
活动准备:电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等.
活动过程
(一)猜谜语引出课题。
1.今天老师要给小朋友猜一个谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,又能写来又能画,天天干活不说话。(手)请幼儿猜一猜。引出课题
2.手影游戏
教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如:乌龟,大雁,孔雀,猴子,白兔等,让幼儿猜,然后邀请幼儿和教师一起手影表演,同时模仿动物的声音,激发孩子的学习兴趣。
(二)认识我们的小手
小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊?”引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事,然后问:“小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们身上,我们来找一找它?看看它是谁啊?请小朋友伸出手来看一看。”
1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
(三)玩游戏:随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。
(四)看电脑课件,让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么?再联系实际说一说你知道手都能做什么?激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。
(五)幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的?
(六)讨论;我们应该怎样保护自己的小手?
幼儿讨论后,教师小结:教育幼儿勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套。
(七)结束活动
小朋友都知道了怎样保护自己的小手,小手很高兴,下面我们一起来唱一唱,夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》。
活动延伸:
在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。