有趣的图形

第一篇：有趣的图形

有趣的图形

教学目标：

1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。

2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：

会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。

教学难点：

体会“面”在“体”上。

学法指导：小组合作、自主探究。

教学方法：启发式、情境式、尝试法教学

教具准备：交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？

生：长方体、正方体、圆柱。

师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗？

生：三棱柱。

师：这些都是立体图形。

二、探究新知

1、师：今天我们还要认识几位新朋友，（当当当„„），他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。（贴机器人）

师：拆分机器人，（贴一个，板书一个名称）

师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。（板书：有趣的图形）

2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些

新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？

师：（手拿长方体，用手摸着它的面），请看这个长方体，这个面是什么形状的？

生：长方形。

师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。

生：我从正方体上找到了正方形。

师：你找到几个正方形？

生： 6个。

生：正方体有6个面，每个面都是正方形。

师：摸一摸你刚才找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？

生：平平的、滑滑的。

3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，（注意：左手按紧积木不动，右手来画。）

师：好多同学的笔上功夫还要加油。

4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。

师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。

师：你能很快说出它们的名字吗？（试试看）

生：长方体、正方体（同学们兴趣盎然）。

三、寻找生活中的图形

1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？（可以离开座位）

生：①桌子的面是长方形

生：②黑板的面是长方形

生：③电灯开关盒的面是正方形

生：④钟表的面是圆形

生：⑤红领巾是三角形

师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。

2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗？说说看。

师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。

你还知道哪些交通规则？

生：红灯停，绿灯行。

生：上下楼梯靠右行。

师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗？

四、基本练习

师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧！打开练习纸。

（生答完后）

师：你们很会思考。

对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。（夸夸自己）

五、拓展练习

师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图

画，请看：（出示图片）

老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形？有几个长方形？

师：你是个爱思考的孩子。

回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗？ 板书设计：

长方形

正方形

三角形

圆形 教学反思：

本课应用了积木，学生了解了正方体，从正方体又引了了正方形，又在实际生活中找正方形、长方形、三角形、等。最后学生可以正确的应用这些形状完成作画。

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第二篇：有趣的图形

盛泽第二中心幼儿园（施中）

沈冬梅

中班数学教案：有趣的图形

活动目标：

1、知道图形是能变化的。

2、能用图形拼贴出不同的造型。

3、发展幼儿的想象力。

活动准备：

图形组成的机器人、图形拼贴的各种造型、小狐狸背景图，不同形状的纸若干（大、小）、白纸、固体胶。

活动过程：

1、出示图形娃娃，引起幼儿的活动兴趣。

师：今天，老师给小朋友带来一份礼物，你们想看吗？（出示机器人）你们觉得它们有趣在什么地方？（幼儿回答）有些什么图形？（正方形、长方形、三角形、圆形、梯形半圆形）根据幼儿的回答，找个别幼儿贴出相应形状的纸。

2、引导幼儿发现图形是多变的，并进行操作。

（1）师：这些图形除了能拼出有趣的娃娃，它们还会变魔术呢！小朋友想看吗？变魔术：先出示一张正方形纸，全体闭上眼睛念：叮当法术变变变。（教师把正方形纸对角折）

（2）提问：你知道是怎么变的吗？（幼儿讨论后回答）请一位幼儿上来变一变。你能不能把这张正方形纸变出其它图形呢？（请2---3名幼儿示范）（3）全体幼儿玩游戏：变魔术。

师：小朋友想不想做魔术师呀？请你从篮子中拿一张纸，看看它是什么形状的，然后再来变一变，比一比哪个魔术师最能干，变出的图形是跟其他人不一样的。（游戏后请部分幼儿说一说是怎样变的，并相互介绍）

3、引导幼儿用图形拼贴各种造型。

师：小朋友表演得真棒，看，谁来和我们做好朋友了？（小狐狸）它是由什么图形拼成的？他还给你们带礼物了，小朋友看一看并说是有什么图形拼成的。今天是我们和小狐狸第一次见面，小朋友想不想送点礼物给他呢？老师给你们准备了不同形状的纸，小朋友可以用它们拼出各种不同的动物和玩具。幼儿操作，教师巡回指导。

4、请部分幼儿介绍自己的作品。

5、在音乐声中，幼儿送礼物给小狐狸。

2010-12-8

第三篇：有趣的图形

《有趣的图形》教学设计

活动目标：

1、能正确辨认圆形、三角形、长方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。活动准备：

PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。活动过程：

一、活动导入。

今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

二、逐一出示圆形、三角形、长方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。

1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）

你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。

小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。

四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。

1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！

2、教师分别出示自制图形拼摆图1（变形金刚）、图2（小森林），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。

3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。（放轻音乐）

4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。

5、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。活动小结：

哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？ 活动延伸：

游戏——魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形。

第四篇：有趣的图形

北师大版一年级下册第四单元 《有趣的图形》教学设计

教学目标：

1、知识目标：使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆；让学生们在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”的道理。

2、能力目标：培养学生动手操作和观察能力，建立空间观念。

3、情感目标：初步认识数学与人类生活的密切联系，激发学习兴趣。通过学习活动，培养学生积极参与数学学习活动的态度，养成尊重他人与他人合作的良好习惯。

教学重难点： 初步体验“面在体上” 的道理。教学准备：

1、flash动画课件。

2、用彩色卡纸剪出的长方形、正方形、三角形、圆形。(黑板上贴)

3、学生准备各种立体图形、剪刀、白纸一张。

4、学生学具盒中装的各种平面图形、卡纸一张。教学过程：

一、创设情境，激趣导入：

1、师：今天，老师带来了两位小客人，小精灵吉吉和嘟嘟。（课件出示吉吉和嘟嘟）他们想和小朋友一起来学习，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。

2、吉吉还给大家带来了几位朋友。（flash课件展示各种立体图形）你们认识吗？请说出它们的名字。

二、探究新知：

1、师：快看，吉吉嘟嘟还会给大家变魔术呢！（演示课件）看他变出了什么？有趣吗？（课件演示长方体变长方形）

2、你们想不想像吉吉一样也来变变魔术呀？那就赶快变一变！拿起笔、剪刀，动手剪一剪、画一画。看你能变出什么。

3、学生汇报：你变出了什么？说一说并举起来让大家看一看。（师随学生回答贴出平面图形）

4、嘟嘟看到大家变的魔术，也想变一变，请看他变出了什么？（课件演示正方体变正方形、圆柱体变圆形、三棱柱变三角形）请看，他和大家变的一样吗？今天我们就来认识这些有趣的图形。（板书课题：有趣的图形）

5、师：请小朋友们睁大眼睛看看，这种图形是什么样子？（课件演示长方形的特点）你发现了什么？我们给它起个什么名字呢？（板书：长方形）

再看：这个图形和刚才的图形有什么不一样？（flash课件演示正方形的特点）起名叫什么？（板书：正方形）

6、师小结：这些图形都有一个平平的面，我们就把他们叫做平面图形。（学生跟说）

7、师：认识了这些平面图形，吉吉嘟嘟想和大家做个我说你猜的游戏，由老师帮他们说出这些平面图形的特点，小朋友们一边说出它们的名字，一边用小手在桌子上或空中画出它们的样子，准备好了吗？ 方方正正四个角，四边相等真奇妙。四个角儿四条边，边儿有长也有短。

一条边儿圈得紧，边儿有长也有短。

三个角儿尖，共有三条边。

三、巩固新知：

1、师：看到大家的出色表现，吉吉嘟嘟决定带大家去智慧王国走一走。要想进入只会王国的大门，我们就要用今天学到的知识给这些平面图形分分类，（课件出示各种编号的平面图形）请看大屏幕，说说怎么分？

2、师：哎呀，藏在抽屉里的平面图形等不及了，你们也来帮他们分一分吧！请小组成员商量好，你们怎么分。（小组汇报）

3、吉吉嘟嘟恭喜大家，你们已经顺利进入智慧王国，睁大小眼睛，（演示flash课件）智慧王国里你都见到了哪些图形？一边观察一边说出它们的名字。（随机通过交通标志进行安全教育）

4、吉吉嘟嘟还想问问大家，生活中你们在哪里见过这些平面图形？（毛巾、红领巾、地板砖、光盘等）

5、哇，智慧王国里真有趣，马上要进入智慧屋了，大家准备好哦！（flsah课件演示）智慧老人给我们出题了，仔细听！（按门铃演示拼图金鱼）这是什么？它用哪些图形拼成的？

6、（1）经过大家的努力，我们已顺利进入智慧屋，智慧屋里有什么呢？（flash课件演示各种拼摆图案）快来看，这些有趣的图形经过拼摆变成了许多美丽的图案，咱们一起欣赏一下，都有什么？（2）你们想不想试一试？那就赶快动手摆一摆你喜欢的图案。

7、汇报展示：各小组指名评议谁摆的最好，最好的向大家简单介绍。

四、课后小结：

1、师：马上要离开智慧王国了，吉吉还想请你们告诉他，今天这节课你们都学到了些什么？你最高兴的是什么？

2、希望大家在生活中找到更多的今天认识的图形朋友，吉吉嘟嘟要和大家说再见了！小朋友们再见！

北师大版一年级下册第四单元 《有趣的图形》教学设计

肃州区银达学区妥家沟小学

雷雨虹

第五篇：有趣的图形

有趣的图形

一、教材分析：

作为小班的数学活动能够，本活动有2个要求一个是补画好残缺的图形，还要给多个不同的图行涂上不同的颜色。要求最与小班上学期的孩子老说难了，为了让孩子完成这个目标。我设定了一个场景。就是图形宝宝找家的游戏。让孩子们在游戏中不知不觉完成学习任务。

二、活动目的：

1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能按图形特征分类。

2、巩固对黄、红、蓝、绿四中颜色的认识。

3、培养幼儿耐心作业的习惯。

三、活动准备：

圆形、正方形、三角形、长方形的图形娃娃，四只口袋。幼儿用书、记号笔、油画棒。

四、活动过程：

（一）、导入活动，引起兴趣。

1、师：我们小班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：“这是什么？

（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：”图形妈妈你为什么要哭？

2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。

（二）、图形娃娃找家。

1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：XX娃娃，我把你送回家。

2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。

3、幼儿找娃娃并送回家。

师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：XX娃娃，我把你送回家。现在帮谁找娃娃？怎么说呢？

还有谁没有回家，送它回家时说什么？

4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？

原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们和妈妈躲猫猫。藏起来一部分妈妈们

认不出了。请我们小朋友帮忙。

5.出示幼儿用书，教师示范。原来三角形把一条线藏起来了，我们把它画完整。幼儿操作，把图形画完整。教师巡视个别指导。

（三）、图形娃娃穿新衣。

1、现在图形妈妈怎么样了？（笑了）

图形妈妈说我们小班的小朋友真能干，小眼睛都很亮，图形妈妈想知道我们小朋友小

手快不快。她们都要给图形宝宝穿新衣，看看谁穿的快。为了能够看清楚，圆形妈妈

说她的娃娃涂红色，正方形妈妈说她的娃娃涂蓝色，三角形妈妈说她的娃娃涂黄色，长方形妈妈说她的娃娃涂绿色。

2、幼儿再次操作，教师巡视个别指导。

（四）、活动结束，幼儿作品分享展示。