普通车床加工技术教案(12级10月11月份教案)

第一篇：普通车床加工技术教案(12级10月11月份教案)

普通车床加工技术教案

秭归职教12级机械加工班

2012年10,11月

实训项目一 普通车床加工技术入门

教学目标：

1、能识别普通车床各部件，熟识各部件的功用，了解普通车床的传动路线。

2、能阅读车床铭牌、表牌，并通过手柄变换调整加工参数。

3、能操作普通车床，熟悉普通车床的工作内容。

4、能正确使用车床常用工量具，并进行定置管理。

5、熟悉车床安全文明生产各项基本规定，能对车床进行日常维护和保养。

教学课时安排:16课时

任务一

实训动员（2课时）

一、实训目的与要求

1、了解职业技术学校的性质和实习课的任务。

2、了解实习课的要求和教学特点。

二、实训仪器与设备

CA6140、CA6136

三、相关知识概述 四．教学过程

实习课成绩

1、技能分占70%，平时分占30%。总评分60分以上可定为合格。

技能主要以平时的单元测验（本学期为八次）为依据，根据每次单元结束进行

2、的正规测试，以评分表的要求进行打分，记为技能成绩。

3、平时表现主要以《实习小结》上的评分标准为依据进行评分，反映学生实习全过程的实习表现，包含思想品德，劳动态度，学生主动性，劳动纪律如：迟到、早退、旷课等，还有安全防护方面进行综合评定。车工实习课的任务

1、全面掌握车工的基本操作技能，会做本工种初级技术等级工件的工作。

2、懂得切削原理即机械加工原理，为学习其他课程打下扎实的基础。

3、学会一定的先进工艺操作，独立完成适当复杂工件的加工。

4、能正确熟练地使用、维护本工种所涉及的工、量、刀具和设备。

5、学会有关计算知识，会查阅有关手册。

6、学会寻找产生废品的原因及预防的方法。

7、具有安全操作规程知识和规范操作的习惯，以企业5S管理的要求认真执行。

8、养成良好的职业道德。车工实习课的要求和教学特点

车工实习课的要求

十六字要求：遵章守纪、勤学苦练、安全第一、质量至上 ① 上课不迟到、不旷课、不无故缺席、严格执行请假制度。② 服从分配、听从指导，不做与课程无关的事或擅自变更作业内容。③ 不能擅自离开指定岗位，窜岗，开玩笑，吃零食。④ 勤学苦练、不懂就问、勤于思考总结，避免盲目操作。⑤ 严格要求，在技术上要求精益求精，树立严格的质量意识。⑥ 严格遵守《安全操作规程》、《砂轮机操作规程》。

⑦ 爱护公共财物、增强责任心、损坏、遗失工、量、刀具要酌情赔偿。

任务二

安全、7S教育（4课时）

一、实训目的与要求

1、了解文明生产和安全操作技术知识

2、了解7S管理的实际意义

二、实训仪器与设备

CA6140、CA6136

三、相关知识概述

1．防护用品的穿戴

2．文明生产包括机床、场地洁净、工具、工件、量具、图纸的整洁和摆放

3．设备的正确操作及操作过程必须注意的事项

四．实训内容

车工安全操作规程

严格规范《车工安全操作规程》杜绝人身、设备的安全事故。

1、操作时，必须提高执行纪律的自觉性，遵守规章制度，并严格遵守安全操作规程。

2、工作时应穿工作服，女同志应戴工作帽、头发或辫子应塞入帽内，不允许穿拖鞋、凉鞋进入车间，以防切屑伤脚。

3、工作时头不能靠工件太近，以防切屑溅入眼内。

4、工作时，必须集中精力，不允许擅自离开车床或做与车床工作无关的事，身体和手不能靠近在旋转的工件或车床部件。

5、工件和车刀必须装夹牢固，以防飞出发生事故。

6、装夹工件时变速手柄放空档位置，工件装夹完毕，卡盘扳手应随手取下。

7、不准用手去刹住转动着的卡盘或跨越旋转的卡盘传递物件。

8、车床开动时，不准测量工件，也不能用手去摸工件的表面。

9、清除切屑时应先停车，用钩子或刷帚，严禁用手去直接接触，绝对禁止在开车切削时用手去清除切屑。

10、车床工作时严禁戴手套操作。

11、一台车床不得两人同时操作。

12、不得在车间内奔跑或喊叫。

13、未经允许不得动用任何机床。

14、不得倚靠在车床上操作。

15、工作结束后关掉机床总电源。《砂轮机安全操作规程》

1、砂轮机要有专人负责，经常检查，以保证正常运转。

2、使用前应检查砂轮是否完好（不应有裂痕、裂纹或伤残）。砂轮机与防护罩之间有无杂物，是否符合安全要求，确认无问题时，再开动砂轮机。

3、操作者必须戴上防护眼镜。

4、磨刀严禁戴手套和垫砂布，以防被砂轮机卷入而发生事故。

5、砂轮机开动后，要空转片刻，待砂轮机运转正常时，才能使用。

6、磨削时，操作者应站在砂轮机的侧面，不要站在砂轮机的正面，以防砂轮崩裂，发生事故。

7、磨刀时，不能用力过猛，移动速度不能过快，以防打滑磨伤手指。

8、在同一块砂轮上，禁止两人同时使用，更不准在砂轮的侧面磨削，9、磨刀前必须在老师的指导下，掌握正确的磨刀姿势和操作要领方能进行刃磨。

10、砂轮磨小至侧面纸圈位置，或者有严重跳动时，不准使用，应及时更换或修整，保证安全。

11、砂轮机用完后，应立即关闭电门，不要让砂轮机空运行。

12、为维持砂轮间的工作秩序，确保安全，规定进入砂轮间不得超过8人，其他人依次在门口等候，避免拥挤和哄抢而发生事故。7S管理要求

1、开车前，应检查车床各部分机构(Machine)是否完好，有无防护设备，变速手柄位置是否正确，以防开车时因突然撞击而损坏车床，车床启动后，应使主轴低速空转1~2分钟，使润滑油(lubricanting

oil)散布到各处(尤其冬天)等车床运转正常后才能工作。

2、工作中主轴需要变速(Shift)时，必须先停车。不准用正、反操作紧急停车，以免损坏车床。

3、不允许在卡盘上、床身导轨上敲击或校正工件，床面上不准放工具(Tool)或工件。

4、车刀磨损后，应及时刃磨，用钝的车刀继续切削会增加车床负荷，甚至损坏车床。

5、工作完毕，应清除车床上及车床周围的切屑及冷却液，擦净后按规定在加油部位加注润滑油。

6、下班后，将大拖板摇至车床尾端，各传动手柄放在空档位置，并关闭电源。

7、工作时所使用的工、量、刀具以及工作应尽量靠近和集中在操作者的周围，常用的放近处，不常用的放远处，物件放置应有固定位置，用后放回原处。

8、工作位置周围应经常保持清洁。量具用后擦净、涂油放入盒内并及时归还工具室。

五、注意事项

1、要求每台机床都具有防护措施。

2、摇动拖板时要集中注意力，模拟切削运动。

3、变换转速时，应停车进行。

4、车床运转操作时，转速要慢，注意防止左右前后碰撞，以免发生事故。禁止两人同时操作一台机床。

5、严格遵守《安全操作规程》。

任务三

熟悉机床的结构（4课时）

一、实训目的与要求

1、了解车床的型号、规格、主要部件的名称和作用；

2、熟练掌握大拖板、中拖板、小拖板的进给方向；

3、熟练手柄位置；

二、实训仪器与设备

CA6140、CA6136

三、相关知识概述

车床各部分传动关系

电动机输出的动力，经皮带传给主轴带动卡盘和工件作旋转运动。此外，主轴的旋转还通过挂轮箱、进给箱、光杠或丝杠到溜板箱，带动大拖板或中拖板、刀架沿导轨直线运动，见图

四．实训内容 教师讲解

金属切削机床是用切削的方法将金属毛坯加工成机器零件的一种机器。它是制造机器的机器，人们习惯上称为机床。机床按照加工方式的不同又分为车床、刨床、铣床、磨床等。

车削加工是最常用的加工方法，约占机床加工总量的50%以上。

1、车削加工的原理

车削加工的原理是工件作旋转运动、车刀在水平面内移动（纵向移动、横向移动、斜向移动），从工件上去除多余的材料，从而获得所需的加工表面。

工件的旋转运动称为主运动。车刀在水平内的移动（纵向移动、横向移动、斜向移动）称为进给运动。

2、车削加工的工作范围

车削加工主要完成的工作有：

（1）车内外圆柱面（5）车端面（9）铰孔（2）车内外圆锥面（6）车沟槽和切断（10）镗孔（3）车内外螺纹（7）钻中心孔（11）滚花（4）车成形面（8）钻孔（12）绕弹簧

3、车床型号

机床型号的编制方法有新旧两种标准：

新国标：《金属切削机床型号编制方法》GB/T15375－94 旧机标：《金属切削机床型号编制方法》JB1838－85 下面以CA6136A型号为例，简单介绍新国标的含义：

.C.A 6 1 40.A

重大改进顺序号（第一次重大改进）

主参数代号（最大车削直径360mm）机床系列代号（卧式车床系）机床组别代号（落地及卧式车床组）

结构特性代号（与相同主参数的车床比较，具有不

同的结构性能）

机床类别代号（车床类）

4、车床组成、各部分名称及作用(1)、主轴箱（床头箱）

主轴箱内装有由滑移齿轮组成的变速机构。可通过改变手柄的位置来操纵滑移齿轮，从而获得不同的主轴转速。(2)、进给箱（走刀箱）

进给箱内也装有由滑移齿轮组成的变速机构。也通过改变手柄的位置来操纵滑移齿轮，从而获得不同的光杠或丝杠转速，以实现不同的进给速度。(3)、溜板箱（拖板箱）

溜板箱是车床进给运动的操纵箱。在其上装有刀架。接通丝杠时，合上开合螺母，可车削螺纹。接通光杠时，可使刀架作纵向移动或横向移动，用来车削圆柱面或端面。(4)、刀架 刀架用来夹持车刀，在水平面内可作纵向移动、横向移动和斜向移动。它主要包括：

⑴、大拖板（大刀架）：大拖板与溜板箱相连，可带动整个刀架沿床身导轨纵向移动。

⑵、中拖板（横刀架）：中拖板可带动小拖板沿大拖板上的导轨作横向移动。

⑶、转盘：转盘与中拖板用螺钉紧固。松开螺钉，在水平面可内扳转任意角度。

⑷、小拖板（小刀架）：小拖板可沿转盘上面的导轨作短距离移动。转动转盘后小刀架的移动用于车削圆锥面。

⑸、方刀架：方刀架固定在小拖板上。可安装四把车刀，绕垂直轴转换刀架位置，即可快速换刀。(5)、尾座

尾座可安装顶尖，用来支承长轴的加工。也可安装钻头、扩孔钻或铰刀，用来加工孔。(6)、床身

床身是用来支承车床的基础部分，并连接各主要部件。床身上面有两条互相平行的导轨，以确定刀架和尾座的移动方向。床身由床脚支承并固定在地基上。

5、车床的传动系统

操作练习：摇动大拖板和中拖板、主轴变速、正反转操作、光杆自动走刀、丝杆螺纹走刀

任务四

空车运行与操作

一、实训目的与要求

1、了解车床的启动程序和运行，主轴变速、正反转操作、光杆自动走刀、丝杆螺纹走刀。

2、能熟练操作普通车床。

二、实训仪器与设备

CA6140、CA6136

三、相关知识概述

普通车床的加工范围、车床的加工表面和切削用量。

四、实训内容

实训课题四

端面、外圆及阶台外圆车削

一、实训目的与要求

1、掌握试切削、试测量的方法车削外圆。

2、掌握游标卡尺的使用和千分尺的使用

3、遵守操作规程，养成文明生产、安全生产的良好习惯。

二、实训仪器与设备

CA6140（云机、沈机）

三．相关知识概述

四、实训内容

车削外圆的方法和步骤

开动机床，使工件旋转。

1）摇动大、中拖板手柄，使车刀刀尖接触工件右端外圆表面。2）摇动大拖板使车刀向右离开工件3～5mm.3）按选定的切削速度，使车刀横向进刀。

4）按选定的纵向进给量，使车刀自动纵向进给良。到所须长度时，关停自动进给手柄，退出车刀，然后停车，检验。

注意：通常摇进行试车削，试测量：根据工件直径余量的二分之一作横向进刀，当车刀在纵向外圆上移动到2mm左右时，纵向快速 退出车刀（横向不动），然后停车测量，如尺寸 已符合要求，就可切削。否则可以按上述方法继 续进行试刀削和试测量

五、注意事项

⒈台阶平面和外圆相交处要清角，防止产生凹坑和出现小台阶。

⒉台阶平面出现凹凸，其原因可能是车刀没有从外到里横向切削或车刀装夹偏角小于90°；其次与刀架，车刀，滑板等发生移位有关。

⒊多台阶工件的长度测量，应从一个基面起，以防积累误差。

⒋平面与外圆相交处出现较大圆弧，原因是刀类圆弧较大或刀尖磨损。

⒌使用游标卡尺测量时，卡脚应和测量面贴平，以防卡脚歪斜，产生测量误差。

6.台阶外圆车削要重视粗、精车分开，严格加工工步。

第二篇：普通车床加工技术入门

电子教案

[课题编号] 项目一

（P1~15）

[课题名称] 普通车床加工技术入门

[教学目标与要求]

一、知识目标

1．了解CA6140车床主要部件名称、用途及传动系统 2．了解普通车床的加工范围、切削用量

3．熟悉机床的日常一级维护工作和管理知识及车工安全技术守则 4．了解工量具定置管理

二、能力目标

1．会作好车床的日常维护工作

2．会正确操作机床，选择合适的切削用量

3．熟悉车工安全技术守则的要求，会合理安排工量具

三、素质目标

1．了解普通车床的各部件功用及传动路线 2．会调换主、从动运动的参数，并操作车床 3．会使用工量具，并作定置管理

4．会保养机床，做好日常维护，熟悉安全技术守则

四、教学要求

1．熟悉CA6140车床各部件的功用，了解传动路线，会变换主轴和进给运动参数。能读懂型号的含义

2．了解普通车床的加工内容，会按公式初选切削用量 3．会对机床作日常维护，遵守车工安全技术守则 [教学重点] 1． 会操作车床，会调整参数

2． 会维护车床，懂得遵守车工安全技术守则的重要性 [难点分析] 1． 传动系统图表达的传动路线

2． 切削用量的确定，理论值与实际值的差别如何确定 [分析学生] 1． 第一次上机操作，要克服心理障碍，特别是女生，既要能上机操作，以要遵守安全操作守则

2． 要重视车床的日常维护工作，要像爱护自己一样来爱护机器 [教学思路设计] 1． 理论教学与现场教学相结合，边讲边结合车床操作演示 2． 示范—练习—指导—总结 [教学安排] 4+6学时 [教学过程] www.xiexiebang.com

一、开场白 1．自我介绍

2．本课程特点：理论联系实际，用理论来指导实习3．听从指导教师的安排，自觉遵守劳动纪律和操作规程

二、新课教学

1．C6136车床的基本参数及功用

2．了解C6136车床型号的含义及各主要部件的名称及期用途

3．了解卧式车床的传动系统，重点是主运动及纵向运动和快速运动 4．熟悉车床主运动和进给运动的组数和最大与最小转速与进给量

5．会对机床进行空运转，并变换运动速度，熟悉车床的加工范围。了解待加工表面、已加工表面和加工表面的含义。这里要注意防止车刀撞击卡盘，造成事故

6．会按公式计算不同工件的切削速度，求同主轴的转速，会按精、精车选择不同的进给量和背吃刀量

7．熟悉车床铺的日常保养要求及保养内容

8．熟悉工、量具的安置规则和安全技术守则的内容，保证加工质量和人身操作安全。防止出现人身和机械事故。特别不允许出现刀架撞击卡盘的事故发生

三、小结

1．车床是最常用的机械加工设备

2．注意遵守操作规程和安全技术守则，确保人身安全

3．会操作车床空运行，变换运动参数，是操作机床的基本要求 [作业布置] P15，1~6 [教学后记]

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第三篇：烹饪原料加工技术教案

烹饪原料加工技术教案 第一章 刀工技术

[教学目的] 通过本章的学习，使学生了解刀工的作用，掌握刀工的基本要求，掌握各种刀法及原料的成型方法 [教学内容] 刀工技术 [教学重点] 直刀法，平刀法 [教学难点] 花形原料的切法 [教学过程]

一、导入新课

二、新授

（一）刀工的基本作用及基本要求 1.刀工的作用 1)便于烹调和饮食

2)可使菜肴的外形千姿百态 2.刀工的基本要求

1)必须掌握原料的不同特性

2)必须使改刀后的原料整齐划一，清爽利落。3)必须与烹调方法相适应 4)操作姿势必须准确

（二）刀法 1.直刀法 1)切 2)剁 3)坎 2.平刀法 3.斜刀法 4.锲刀法

（三）原料的成型方法1.片 1)切法 2)片法 2.块 1)切法 2)砍法 3.丝与条 4.段

5.丁、粒、末 6.茸

7.花形原料的切法 1)麦穗花刀 2)菊花花刀 3)梳子花刀 4)荔枝花刀 5)蓑衣花刀 6)卷筒花刀

7)牡丹花刀 8)斜双十字花刀 9)多十字花刀 10)柳叶花刀 11)一字花刀

本章学习了刀工的基本作用及基本要求，刀法，原料的成

1、刀工的基本要求有哪些？

2、练习各种刀法

3、练习原料的成型方法

三、小结型方法

四、布置作业

第二章 原料的初步加工技术

[教学目的] 通过本章的学习，使学生掌握蔬菜初加工的要求，理解蔬菜初加工的方法，理解鱼类初步加工的工序，掌握整鱼出肉出骨的方法，理解贝、虾、蟹及其它水产品的初步加工，理解家禽初步加工的工序，掌握家禽整料出骨的步骤，了解家禽初步加工的洗涤方法，理解鸡、猪、牛、羊肉的分档取料及用途

[教学内容] 原料的初步加工技术

[教学重点] 蔬菜、鱼类、家禽初步加工的工序 [教学难点] 整鱼出肉出骨的方法，家禽整料出骨的步骤 [教学过程]

一、导入新课

二、新授

（一）蔬菜的初步加工 1.蔬菜初加工的要求 1)摘除不可食的部分 2)去掉污物 3)要先洗后切 4)注意器皿的卫生 5)要随用随加工 6)厉行节约

2.蔬菜初加工的方法

1)叶菜类 2)根菜类 3)瓜果类 4)豆类 5)花菜类

（二）水产品的初步加工 1.鱼类的初步加工 1)刮鳞 2)去鳃 3)去内脏 4)洗涤

2.鱼类初步加工的实例 1)黄鱼 2)鲥鱼 3)鲳鱼 4)带鱼 5)鲨鱼

6)鲤鱼 7)鲶鱼

3.整鱼出肉出骨的方法 1)出肉的方法 2)整鱼出骨

A.口除法 B.背除法

4.贝、虾、蟹及其它水产品的初步加工 1)贝类 2)虾类 3)蟹类 4)甲鱼 5)鳝鱼

（三）家禽的初步加工1.宰杀 2.褪毛 3.开膛取内脏 4.内脏洗涤 5.家禽的整料出骨 1)划开颈皮，斩断颈骨2)出翅膀骨 3)出躯干骨 4)出鸡腿骨 5)翻转鸡皮

（四）家畜的初步加工1.盐醋搓洗法 2.里外翻洗法 3.刮剥法

4.漂洗法 5.灌水冲洗法

（五）分档取料 1.鸡的分档取料及用途 1)脊背 2)鸡腿肉 3)胸脯和里脊肉 4)翅膀 5)鸡爪 6)鸡头 7)鸡脖

2.猪肉的分档取料及用途 1)前槽 2)腰排 3)后秋

3.牛肉的分档取料及用途 1)牛头 2)牛尾 3)上脑 4)前腿 5)颈肉 6)前腱子 7)脊骨

8)腑肋 9)胸脯 10)米龙 11)里仔盖 12)仔盖 13)后腱子

4.羊肉的分档取料及用途 1)羊头 2)羊尾 3)前腿 4)颈肉 5)脊背 6)肋条 7)胸脯 8)后腿 9)前腱子 10)后腱子

本章讲述了蔬菜初加工的要求和方法，水产品、家禽、家

1、简述蔬菜初加工的要求

2、练习鱼类初步加工

三、小结畜的初步加工以及分档取料

四、布置作业

3、练习整鱼出肉出骨

4、练习家禽初步加工

5、简述家禽整料出骨的步骤

第三章 干货原料的泡发技术

[教学目的] 通过本章的学习，使学生了解干货原料的泡发要求，掌握干货原料的泡发方法 [教学内容] 干货原料的泡发技术 [教学重点] 水发、油发 [教学难点] 水发、油发 [教学过程]

一、导入新课

二、新授

（一）干货原料的泡发要求

1、熟悉原料的产地和性质

2、掌握干货泡发的各种方法

3、要了解泡发过程中相关的因素

4、要选择合适的容器

（二）干货原料的泡发方法 1.水发 1)冷水发 2)温水发 3)沸水发

2.油发 1)油汆 2)水浸 3)漂洗 3.碱发

1)碱发工序：水洗、碱液浸泡、漂洗2)碱液配制 4.盐发 5.火发

（三）干货原料的泡发实例 1.燕窝的泡发 2.鱼翅的泡发 3.熊掌 4.海参的泡发 5.鱼肚的泡发 6.鱿鱼泡发 7.鲍鱼的泡发 8.鱼皮、鱼唇的泡发 9.明骨的泡发 10.海蜇的泡发 11.干杯的泡发 12.乌鱼蛋的泡发 13.哈士蟆的泡发

14.冬菇、口蘑的泡发 15.猴头蘑的泡发

三、小结

本章讲述了干货原料的泡发要求，干货原料的泡发方法，干货原料的泡发实例

四、布置作业

练习水发、油发、碱发、盐发、火发11

第四章 配菜

[教学目的] 通过本章的学习，使学生了解配菜的作用，重点掌握配菜的方法，理解配菜的基本要求，掌握菜肴的命名原则，理解菜肴的命名方法 [教学内容] 配菜

[教学重点] 配菜的方法，菜肴的命名方法 [教学难点] 配菜的方法 [教学过程]

一、导入新课

二、新授

（一）配菜的作用

1、确定菜肴的质和量

2、做菜肴的色、香、味、形基本确定

3、确定菜肴的营养成分

4、确定菜肴的成本

5、丰富菜肴品种、促使菜肴多样化

（二）配菜的方法

1、质的配合

2、量的配合

1)配主、辅料构成的菜肴 2)配主辅不分的多种料菜肴 3)配单一料的菜肴

3、色泽的配合 1)顺色搭配 2)异色搭配

4、香和味的配合 1)突出主料的香与味 2)弥补主料香与味的不足 3)冲淡主料的香与味

5、形的配合

6、营养的配合

（三）配菜的基本要求

1、要熟悉了解服务对象

2、要熟悉和了解原料情况 1)要熟悉原料的性能 2)了解市场供应情况 3)了解储存的情况

3、必须掌握成本核算的方法

4、配菜时辅料的种类不宜过多

5、必须了解有关的营养卫生知识

（四）菜肴的命名方法

1、菜肴的命名原则

1)力求名实相符，见其名，知其菜，使菜名足以体现菜肴的特色或反映菜肴的全貌。

2)力求雅致，不强牵附会，应通俗易懂，不可滥用词藻。

2、菜肴的命名方法 1)以烹调方法和主料命名 2)以主要调味品和主料命名 3)以菜肴的某一特点命名

4)以主、辅料的名称同烹调方法命名

本章讲述了配菜的作用，配菜的方法，配菜的基本要求，1、试述配菜时应从哪些方面入手

2、简述配菜的基本要求

3、简述菜肴的命名原则

4、菜肴的命名方法有哪些？

三、小结菜肴的命名原则以及命名方法

四、布置作业

第四篇：多媒体技术教案 (图形图像的加工)

【课题名称】 图形图像的加工 课程标准内容：

1、了解图形、图像的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。

2、能选择适当的工具，对图形、图像信息进行采集。

3、能根据表达、交流或创造的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，实现表达意图，并能根据对创作过程与结果进行评价。

4、通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义。作用和地位

多媒体作品的开发离不开图形图像素材的准备，因此在多媒体作品开发的素材准备过程中，图形图像素材准备是一项重要和关键的工作。图形图像素材的来源很多，采集和制作、加工图形图像素材的过程中要使用的硬件、软件也很多，掌握好图形图像采集和加工的方法，对提高作品的主题表达能力，提高作品的感染力有重要作用。教学目标知识与技能

（1）掌握利用Photoshop的图像处理功能，制作背景图案的技能。（2）掌握利用Photoshop进行图像的色彩和色调调整的技能。

（3）掌握利用Photoshop的更改透明度、添加蒙版等方法对图像整体效果进行调整的技能。过程与方法（1）理解和掌握制作多媒体作品界面的基本过程，（2）掌握用图形处理软件制作所需素材的方法

（3）掌握存储制作结果的方法。

情感态度与价值观（1）学会在学习中领悟制作过程和方法。

（2）培养审美的能力。

（3）通过学生参与小组的制作活动，参与组内和组间的交流活动，培养学生尊重他人和公平公正态度。教学重点：

（1）图像处理方法和技能的综合运用。

（2）创作一个有意义主题作品的方法。教学难点：

（1）如何根据设计的意念，综合运用图像处理软件的各项功能进行实现。

（2）制作中，对审美的把握。教学环节教师活动时间学生活动

引入

1、创设情景：展示几幅表现力强的图像作品和多媒体作品《快乐的校园》的界面图。

2、引出问题：将以上的作品的原始图像和素材也展示给学生看，然后提出问题这些图像是如何加工处理而得的？进行图形和图像加工时要注意什么问题？5分钟

1、欣赏图像作品。

内容一界面的制作：

1、老师与学生一起回顾《快乐的校园》界面设计的要求，让学生分析出进行图像处理和图形制作的主要工作。

2、老师总结如下出以下的主要工作：（1）构图，（2）背景图案制作，（3）文字效果制作，（4）LOGO制作，（5）图像素材的调整。

3、针对每一个制作工作，教师可抽出要求和给出指引后，让学生自己进行制作。

这个过程中对于学生已掌握的方法和技能，教师则只进行简单提示，对于学生没有掌握的方法和技能则先进行演示和讲授，然后再让学生进行实践。当然老师还要从工具软件具有的功能、美学及色彩构图的基本原则等方面进行引导。

1、指导学生开展自主学习。90分钟

1、通过观察，了解图像再加工的方法，掌握一定的审美能力，获得帮助的一些途径。

2、简要写出作品创作计划书。

内容有：使用的素材、主题名字、表达的内容、使用的环境、设计意念、会使用到的处理方法等。

1、开展自主探究活动。

2、简要记录创作过程。

3、将完成的作品上传。

内容二图像文件的存储

在完成制作后，老师介绍图像文件存储的方法给学生，当然对于很多学生来说他们在小学就已经掌握有关的操作技能，因此教师应重点对存储格式的选择、压缩比率的选择等方面来进行教学。10分钟学生进行实践操作 评价与总结评价、交流与修正

1、展示作品，同学们就制作完成的作品进行交流，老师可让作者先作介绍，然后由其它同学发表意见或建议。

2、学生对上述交流过程中表现出的制作中的各种问题进行记录和小结，根据这些意见对自己的作品进行反思，修正自己的作品。15分钟学生展示作品，相互评议作品，然后根据评价结果进行改进和修正。

学习资源索引参考资料

资料2： Photoshop图像保存格式

完成图片的处理后存盘是必不可少的步骤。点击file菜单下的save as的命令时，在它保存格式的下拉菜单中会有许多种格式，用户可按需要选择。

1、photoshop格式 PSD Photoshop率先发起了“图层革命”，使图像处理有条不紊，要保存起这些图层，则需要使用photoshop专用格式PSD。从Photoshop 5.0版后开始提供了二种其专用格式，一是直接的Photoshop格式，另一个是Photoshop 2.0格式。photoshop从它的5.0版本以后就提供了Effects（特效）的功能，它是直接应用在图层上的，因此在保存成PSD格式时是直接以当前版本格式保存的，使用低于5.0版本的photoshop是无法使用该特效图层的。而2.0格式是兼容photoshop最早期的PSD格式，也就是说是不具备“图层”的保存格式。

2、TIFF格式

TIF TIFF是英文Tag Image File Format缩写，该格式早期是在苹果机平台上由Aldus公司发展出来的，如今已发展到横跨一般PC电脑及苹果机平台的格式了。它可用的平台、软件非常多，因而加强了它的普级性。在Photoshop图像保存成TIF格式时，会让用户选择是PC机还是苹果机格式，并可选择是否使用压缩处理。TIFF采用的是LZW Compression压缩方式，这是一种几乎无损的压缩型式。FreeHand、PageMaker、Illustrator等软件均支持该种压缩的TIF格式。

3、EPS格式

EPS格式是一种针对物件导向图形而特别设计的格式，让它可以输出到PostScript的输出装置，在photoshop中，它具有完整的EPS格式解译引擎，让用户可以解译用Illustrator、FreeHand、PageMaker、CorelDraw等矢量图形软件所建立的EPS文件，包括内含的EPS贴图。当用户打开一个EPS格式文档时，Photoshop会将这些物件的向量图形转换并着色成点阵图像，因此会作EPS格式转换选择设定

（Rasterize Generic EPS format）让用户可以自定解析度和影像大小及色彩模式等。EPS格式是众多格式中唯一能让用户在Photoshop中以Path作保存的格式。

在photoshop中使用EPS保存格式时有两个选项：

针对PostScript的输出装置、点阵式预视图，让你可以在萤幕上看到图像缩略图。Include Halftone screen 是使用EPS格式保留打印属性：如果利用页面设定（Page setup）内的Screen 按扭去指定Halftone screen 即可以选择此项储存起来。Include Transfer Function，如果利用页面设定（Page setup）内的Transfer 按扭来改变列印影像的明暗对比，即可以选择此项储存起来。PostScript Color Management，如果利用页面设定（Page setup）内的PSPPrinter Options 按扭来设定列印影像的颜色管理，即可以选择此项储存起来。

4、PICT格式

PICT是英文Macintosh Picture简称。PICT格式是少数几种可以控制矢量图形和点阵图像的格式。是苹果机系统软件图形图像的内定格式。当用户选择PICT格式储存时，Photoshop 将会提供JPEG压缩选项。通过PICT格式可以让用户运用非PostScript的输出装置输出文件，也可以在Word等文书处理软件上使用PICT格式文件。

5、JPEG格式

JPEG格式是目前各平台环境中最有效率与最重要的压缩格式，也是一个相当受欢迎的压缩格式文件，尤其在互联网上的使用。不过JPEG格式是采用是有损压缩，尽管用户可以在压缩时选择压缩程，JPEG格式为了节省更多存储空间而牺牲了图像的品质。目前有一种JPEG2000格式，压缩质量较JPEG较优。

6、DCS格式 DCS + DCS是英文Desktop Color Separtion缩写，有DCS1.0及DCS2.0格式之分，由Quick公司从EPS格式演变中得来。这个格式可以将输入的图形作分色打印。

第五篇：英语月份教案

Unit 5 Month of the Year

一、教学目标: 【知识目标】

1、学习新单词：march, april, may.june

2、学习新句型When is your birthday? My birthday is in…… It’s in… 【能力目标】

1、能听、读、说、写本课新词新句，并能够在实际情境中熟练运用。

2、能用英语表达不同月份和季节里的天气情况。【情感目标】

1、激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。

2、教育学生要关注气候变暖，培养他们的环保意识，保护环境。

二、教学重、难点：

掌握本课的单词和句型，能够用英语讨论不同月份与季节的天气情况。

三、教学准备：单词卡片、CAI课件等。

四、教学方法：

情景教学法，直观教学法。

五、教学过程 Step I.Warm up.1.Enjoy a song: Twelve months 2.Free talk.T: There are 12 months in a year.How many seasons are there in a year? There are four.They’re spring, summer, fall and winter.复习四季，按四季分小组，并说说各小组的标志用语。Spring is warm, warm, warm, warm.Summer is hot, hot, hot, hot.Fall is cool, cool, cool, cool.Winter is cold, cold, cold, cold.Step II.Presentation and learn 1.Free talk导入并揭示课题。T: What’s the season now？S: Winter.T: How is the weather in spring /summer/fall/winter? S: ….T: Today, we’ll continue to learn Unit 8 Months of the year(2)Lesson 16.揭示课题并板书。Let’s talk about the weather of fall and winter.2.看课文VCD，根据课文回答问题，引出新课教学。T: How is the weather in fall? S: It’s hot.T: Which month is in fall in Fujian?引出生词教学。3.教学生词 1）教学march PPT呈现December，引导学生观察December的发音，引导学生找寻发音规律，推测September, November的发音。操练：黑白配 2）教学april 教师引导学生通过发音规律、升降调读来教授新词。操练：石头、剪刀、布： 3）T: Do you remember the chant? Let’s chant.(PPT)

T: Can you make a chant? Use the new words we’ve just learned.(PPT)4)Review the words of the months.（复习一月至十二月）一月一月January，二月二月February… 4.教学新句型（PPT呈现）1）When is your birthday? My birthday is in…… It’s in…

2）同法教学：When is your birthday? My birthday is in…… It’s in…

4.课文教学(VCR呈现)

想一想：福建的秋天有哪几个月？ A.听音，初步感知课文。B.听课文，回答问题 1）When is your birthday? My birthday is in…… It’s in… C.听音，跟读课文 D．分角色朗读、表演。Step III Consolidation

1.巩固练习：(PPT)True or false.2.Game：终极挑战(PPT大转盘)。学生四人小组进行问答练习。3.完成课本76页上的练习并核对答案。Step IV Summary

1．教师请学生观察月份的全称与其缩写形式的联系与区别 2．小节今天所学单词和句子。3．情感教育 Step V Homework 1．Activity Book.2．Copy the words four times.3．Read the text.Unit 5 Months of the Year(2)When is your birthday? My birthday is in……

It’s in…