生日月份猜猜猜的教案

第一篇：生日月份猜猜猜的教案

【活动目标】

1、尝试口算加减算式题，知道不同的加减算式题会有相同的得数。

2、了解同伴的生日，关注他人的情感。

【活动准备】

全体幼儿的生日月份汇总背景图，加减算式题卡若干，大小不同的三个盒子，任务卡，记录纸每人一份，笔。

【活动过程】

一、出示生日礼盒。

（价值分析：激发幼儿兴趣）

今天我收到了一份礼物（出示礼盒）

1、这是什么？

2、揭示今天的任务：只有闯过三关才能找出马上要过生日的朋友。

二、破解生日密码。

（价值分析：尝试口算加减算式题，知道不同的加减算式题会有相同的得数。）

第一关：破解老师的生日密码。

1、了解生日月份汇总图里的12个数字代表了一年中的12个月份。

2、猜猜两位老师的生日密码。

根据两张算式题卡（一张加，一张减），猜一猜两位教师的生日月份。

第二关：破解同伴的生日密码

（感知同一个得数，可以用许多不同的算术题来表示）

1、老师这里有许多小朋友的生日密码卡，请每个孩子选择一张，只能选朋友的，不能选自己的。

2、破解密码后贴到相应的月份下面。

3、汇总朋友的生日月份：

?哪个月过生日的孩子最多？

?哪个小朋友和老师在同一个月里过生日的？

小结：同样是这个月的生日，可是他们的密码（算式题）却可以不一样。相同的一个得数，可以编制出不同的算式题。

第三关：编制生日密码。

（进一步体会同一得数可编制不同加减算式题）

1、选择一个生日月份编制两个不一样的密码。

2、同伴互相交流检验。

3、集体检查。

三、为同伴庆祝生日。

（价值分析：有关注他人的情感）

原来是哪些小朋友在这个月要过生日？我们一起来为他们庆祝生日吧！

第二篇：哑剧表演猜猜猜作文教案

酷爱写作辅导教学设计

设计人：JXN

哑剧表演猜猜猜

教学内容：

组织开展“哑剧表演猜猜猜”游戏活动，营造快乐教学氛围，引导学生了解哑剧常识、即兴哑剧表演、准确描写人物动作表情、记叙活动过程、表达内心感受。教学目的及重点：

1、激发学生情趣，组织开展游戏

2、了解哑剧小知识。

3、仔细观察、描写同学表演哑剧时的动作神态；描写自己表演时的心理活动。

4、抓重点记叙活动过程。教学准备：

搜集相关资料，制作多媒体课件，表演内容纸条（猪八戒踩上西瓜皮、考试遇到了难题、放风筝、小猫钓鱼、猴子吃桃……）。教学过程: 教学环节一：哑剧知识我知道（导入、激趣、积累）

一、了解哑剧小知识，导入教学

教师提问：同学们知道什么是哑剧吗？你观看过哑剧表演吗？你知道哑剧表演有什么特点吗？

学生自由回答。了解哑剧知识: 投影仪展示： 哑剧小知识 什么是哑剧？

哑剧是不用对话或歌唱而只以动作和表情表达剧情的戏剧。哑剧表演的特点：

1、动作夸张、传神。

2、表情丰富、生动。

二、揭示主题、激发情趣

今天，我们游戏的主题是“哑剧表演猜猜猜”。同学们既要充当演员表演哑剧，又要充当观众和评委，猜猜表演者表演的是什么剧情内容，评价表演的同学表演得怎么样。

大家有没有信心通过游戏，写出一篇漂亮的作文？ 教学环节二：哑剧表演猜猜猜快乐的游戏场面（哑剧表演，片段写作训练）

一、环节过渡，介绍活动规则

（一）教师示范表演。

首先，老师先给大家表演一个小哑剧，同学们注意仔细观察，猜猜我表演的是什么。（天气炎热喝开水烫了嘴）

（二）介绍游戏规则 投影仪展示： 哑剧表演猜猜猜 游戏规则：

1、每名同学上台领取一张写有表演内容的纸条，只能自己默看，不能把内容提前透漏给其他人。

2、在1分钟内做好准备，想好表演的动作（头、手、脚、身体等）、表情（眼睛、鼻子、眉毛、额头、嘴巴等），然后开始表演。（嘴里不许说话哦！）

3、其他同学认真观看表演，仔细观察表演者的动作和表情，猜猜表演的剧情是什么？

看谁表演最逼真！

二、学生表演

三、片段写作训练 投影仪展示：

1、同学表演时的动作与神态（100字）

的表演最有意思（还有其他词语形容吗？）了。只见他（她）拿过纸条后（怎样准备的？动作上、神态表情上是怎么表演的？）……他（她）的表演让大家。

例文：

要说谁表演得最精彩，我认为是朱毅。她胸有成竹地抽了一张签，打开看了看表演题目，皱着眉头想了一会儿，便表演起来。只见她将右手放在嘴前，嘴不听地张动着，好象是在唱着什么，她的两手变成兰花指，一高一低，一会儿在空中转动着，一会儿在腰下旋转着。表演结束还学着歌星的样子向观众深深地鞠躬。我们纷纷猜道：“唱歌跳舞”，“边歌边舞”。朱毅宣布答案：“载歌载舞”！我们都情不自禁地鼓起掌来。

2、我自己的表演（150字）

轮到我表演了。看到表演的题目和内容（你犯难了吗？你是胸有成竹吗？你有没有灵机一动，想到表演的好办法？写出你的想法）

你是怎么表演的？把大家逗笑了吗？同学们猜出你表演的剧情没有？

例文：

该我表演了，我兴奋不已，可又担心自己抽到了不容易表演的内容。我战战兢兢地抽出了一张纸条，一看题目，哎呀，“电视节目真好看”怎么表演才好呢？突然，我灵机一动，于是我很夸张地将右手伸到前面，做出拿东西放在手里的动作，接着用大拇指按动几下，眼睛盯着前方看，边看脸上露出喜悦的表情，忽然，我又按动了一下按钮，哈哈大笑起来。你知道我是干什么吗？好几位同学都猜对了，那就是“电视节目真好看”这个内容。掌声响起，我感到无比地欣慰。

教学环节三：指导学生习作 投影仪展示：

一、标题

今天的作文可以取个什么题目呢？

二、内容

（一）作文开头：

1、介绍哑剧，引入开头。

你知道什么是哑剧吗？你观看过或表演过哑剧吗？让我来告诉你吧……

2、直接介绍今天的活动。

今天，金老师带领我们开展了“哑剧表演猜猜猜”的游戏活动。

3、介绍游戏规则。

你玩过“哑剧表演猜猜猜”的游戏吗？这个游戏的规则是……

（二）中间部分：

1、详写：自己表演时的情景；表演最有意思的一位同学表演时的情景。

2、略写：其他同学的表演（其他同学表演的……也）、大家的点评。

（三）结尾：

这节课的心情、自己的收获等。

这节课，大家玩得真。我们不仅了解了 还……

三、写作要求： 600字。词语参考：

信心百倍 蠢蠢欲动 不负众望 摩拳擦掌

跃跃欲试 手舞足蹈 得意洋洋 出乎意料 恍然大悟 急中生智 惟妙惟肖 精彩纷呈 掌声四起 哈哈大笑 前俯后仰 合不拢嘴

第三篇：2012-5月份员工生日会

五月份员工生日会主持搞

一、开场白

女：尊敬的各位领导

男：各位寿星、各位来宾

合：大家晚上好

女：五月的天，正是春末夏初，五月的风，清爽宜人；五月的雨浓烈清新；五月的青春神采飞扬；五月的芬芳，沁人心脾。在这青春四溢的美好季节里，我要为在座的每一位为领创付出幸苦劳动的员工表示衷心的感谢！

男：在这特别的日子里，我代表领创在这为今晚生日的员工举办生日会，希望公司的这一举动能让我么的寿星们，感受到我们领创这个大家庭的温暖。女：员工生日会的举办，体现了我们领创以人为本的企业文化，及逐渐完善的员工福利制度，同时进一步加强员工沟通，增强我们领创团队凝聚力的一项活动。

男：让我们用最热烈的掌声感谢公司给我们提供了一个这么好的平台、感谢我们亲爱的麦总、和所有在座的领导们。

女：接下来让我给大家介绍一下5月份的寿星朋友们他们是

女：谭黎明、曾桂权、张红连、王博、武详林、龚柏平、冯明满、吴娥娟。男：让我们再一次用最热烈的掌声对5月份的寿星们表示深深的祝福。女：下面有请宋主管工代表领创向生日的员工表示祝福。（掌声有请宋主管）男：接下来，让我们先填饱肚子，千万别走开哦！精彩节目稍后继续。

二、中场

男：今天的菜怎么样啊？

女：下面有请我们寿星发表讲话

男：请领导为寿星增发纪念品。

女：接下来为了让大家能玩得更尽兴，我们给大家准备了一些小游戏，希望大家玩的开心。

男：今晚大家，玩得开心吗？接下来让我们点燃生日的蜡烛，唱起生日的赞歌，让寿星们在歌声中许下今年的愿望！并送上我们最美好的祝福！（生日歌）女：一个蛋糕像征一个团结的集体，一支支闪亮的蜡烛像一颗颗跳动的心，心因集体而精彩，集体因心而自豪。就让我们一起来分享生日的甜蜜和快乐，分享生命绽放的美丽！（接下来有请我们的寿星们上来切蛋糕）。

三、结束部分

男：今晚的生日会到此结束

女：让阳光灿烂的日子永远伴随着我们生命的每一天。

男：让我们再次祝福寿星们在未来的岁月里

合：年年有今日！岁岁有今朝！大家晚安！

东莞市领创环保材料科技有限公司

第四篇：第十二周 红绿小人 第十四周 量量影子有多长 第十六周 生日月份猜猜猜（写写帮推荐）

第十二周教案：红绿小人

活动目标：

1、学会分辨身体各部位的左右，并说说它们的作用。

2、体验共同游戏的快乐。

活动准备：红绿两种色纸的小人、各种用具图片、“左、右”字 重点难点：

重点：学会分辨身体各部位的左右 难点：能将左右延伸到生活中的事物 活动过程：

一、说说辨辨：（价值分析：通过说说辨辨，尝试区分自己身体上一些部位的左右。）

1、老师先在左手上带手环：这是哪边的手？ ——出示“左”字 那右手在哪里？ ——出示“右”字

2、师：在我们身体上还有哪些部位有左右的？ 这些身体部位各有什么不同的作用？ ——激发幼儿大胆地讲述并演示出来。

小结：原来身体各部位的作用真大，我们要保护自己的身体。

二、制作红绿小人：（价值分析：通过红绿小人，进一步感受人的身体分为左右两部分，并了解左右手的分工。）

1、师：看看老师带来了一个奇怪的人，他叫红绿小人。看看他的身体跟我们有什么不一样？ ——了解一个小人的身体有红绿两部分，红颜色的是右（左）边；绿颜色的是左（右）边。

2、寻找红绿不同的小人肢体，将各部分肢体钉在恰当的部位，然后用即时贴贴上相应的纸剪物品

三、游戏体验：（价值分析：通过游戏活动，锻炼幼儿的反应能力，并了解幼儿对作于的区分情况。）

1、游戏：根据出示的“左、右”字或指令、找手中的糖等，幼儿做出相应的动作和回答。

2、合作游戏：学跳兔子舞，区分左右。

第十四周 教案：量量影子有多长

活动目标：

1、使用同一种材料、首尾相接的测量方法比较影子的长短。

2、幼儿对进行影子测量有兴趣。

3、在活动中教育幼儿互相学习、协作、共同完成老师布置的操作任务。活动过程：

一、活动导入

1、教师：昨天，小朋友在操场上相互帮助画下了自己的影子，请小朋友根据昨天所看到的影子与物体的相对关系，来操作幼儿用书第7页《找影子》，看看太阳在哪里，找出小朋友和大树正确的影子方向，并把它们圈出来，看谁最棒，做得快又对。

2、教师：小朋友真棒，很仔细地找出小朋友和大树正确的影子。下面，我们一起到操场去学习测量影子的本领好吗？教师带领幼儿到操场尝试测量。

二、活动指导

（一）尝试测量影子。

1、选择测量工具。

2、测量影子。

教师：找到自己昨天画的影子，量一量影子多长？再和你的朋友量的结果比一比。

3、交流。

幼儿交流测量影子中的问题。如：在测量中幼儿不会首尾相接地进行测量，幼儿对不同工具测量的结果比较时产生了问题等。

（二）学习首尾相接的测量方法。

1、教师请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。

2、教师：为什么他量了一次后要用手按住一个点，然后移动小棒从这个点开始继续量。

3、展示用绳子测量的方法。（1）教师用绳子进行测量。

（2）教师：我用绳子进行测量和你们用小棒量，结果一样吗？（不一样）

（三）比一比

1、教师：与使用同样测量工具的朋友比一比，看看谁的影子长，谁的影子短。

2、教师、小朋友在测量中发现了什么问题？如：发现自己比别人高，为什么影子量出来比别人短？

3、教师：昨天画的影子和今天画的一样吗？（不一样）因为昨天和今天的时间不同，明天同一时间再来画影子。与今天的影子比一比看看影子是不是一样。

三、活动结束

1、教师简要小结：这节课小朋友了解了首尾相接测量的方法，在活动中，互相学习共同协作，做得很好，今后继续发扬。

2、结束课时，组织幼儿回教室。

第十六周 教案：生日月份猜猜猜

活动目标：

1.口算加减算式题，知道不同的加减算式题会有相同的得数。2.在游戏中了解同伴的生日，有关注他人的情感。活动准备：

1.全体幼儿的生日月份汇总背景图。

2.教师照片及得数为其生日月份的加减算式题卡，幼儿照片及得数为幼儿生日月份的加减算式题卡。

3.计算版、数字卡片若干。活动过程

一、猜猜老师的生日在几月份

1.了解生日月份汇总图里的个数字代表了一年中的个月份。2.猜猜两位老师的生日密码

小结：陆老师的密码是两个数字相加的“加法密码”。赵老师的密码是两个数字相减的“减法密码”。

二、猜猜朋友的生日在几月份

老师这里有许多小朋友的生日密码卡，请每个孩子选择一张，只能选朋友的，不能选自己的。1.破解密码后贴到相应的月份后面。2.汇总朋友的生日月份。

3.哪个月过生日的孩子最多？

4.哪个小朋友和老师在同一个月里过生日的？

小结：同样是这个月的生日，可是他们的密码（算式题）却可以不一样。相同的一个得数，可以编制出不同的算式题。

三、猜猜我的生日是在几月份。

1.大家一起为“我”的生日月份编制密码，进一步体会同一得数课编制不同的加减算式题。2.孩子们为自己的生日月份编制密码。孩子们编制算题（计算板上操作）

请大家和老师一起验证孩子的密码编制的是否正确。

四、活动延伸

尝试为自己的生日日期编制密码。

第五篇：大班游戏教案 左手右手猜猜猜

长江幼儿园

大班游戏教案

左手右手猜猜猜

执教：沈婷

设计思路:

有一天，班上有个小朋友跑来问我：“老师，我转个身，为什么右边改变了个位置？”这促使我分析有关这方面的生活经验，发现幼儿已有初步的左右的意识。为了让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”，我设计了《左手右手猜猜猜》的游戏活动。活动中，我先以了解自己身体部位的那些分左右的形式来激发幼儿对活动的兴趣，接着进入第一个游戏我说什么，你做什么的方式，让幼儿区别左右手、左右脚等。并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感，帮助身边做错的小朋友，让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜这两个游戏，加深他们对区分左右意识。整个活动中我贯彻《纲要》中所说的，“幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同发展和提高”，我提供了大量的游戏，让幼儿在游戏中掌握知识。

活动目标:

1、引导幼儿以自身为中心区别左右，发展幼儿的空间观念。

2、根据示意图能准确的判断左右。活动准备:PPT、卡片、扭扭棒、箱子 活动过程：

一、谈话 左和右

1、请小朋友们说说自己身上哪些地方是分左和右的？

2、引导幼儿用完整的话来回答。（例：两只手可以分为左和右……）

二、游戏一：我说什么你做什么

1、教：“我说什么，你们做什么，听清楚指令，分清楚左右，做对动作。

① 请你举起你的右手（幼儿举右手）② 拍拍你的右腿（幼儿拍右腿）③ 跺跺你的左脚（幼儿跺左脚）

三、游戏二:左手右手猜猜猜

1、出示ppt图一：判断是左手还是右手，认为是左手做的小朋友站到桌子那

长江幼儿园

里；认为是右手做的小朋友请站到椅子那里。

2、在老师喊5、4、3、2、1停之前，必须已经找好位置了，如果还在中间停留的小朋友就算淘汰了。（站对者可获得圈圈，并套在自己相应的手上）

3、出示ppt图二：按照第一轮的方式进行。

4、出示ppt图三：在上面两个游戏上加深幼儿的难度，在教师的指令下不仅能找对位置同时能根据图片用自己的小手做出和图片一样的的动作，做对者为胜，加两个圈圈。

四、游戏四：你猜猜我猜猜

1、幼儿相互间找到好伙伴，对放取一张卡片，根据卡片上的字，往箱内伸出相应的手让同伴猜，猜对了放在自己的小篮子里，猜错了放在原来的篮子里。

2、相互交换猜，谁的篮子里卡片多，为胜者。

五、延伸活动;互相交流辨别左右的方法。

活动反思：在游戏的活动中大多数幼儿都能自己想办法分清左右，在最后一个游戏的过程中可能有点难度，幼儿们猜错的几率很高。在这个环节中我没有更好的引导他们辨别左右的方法，他们只根据手背手心和大拇指的方向而没想到方位问题，所以大多数幼儿都猜错了。由于我们这个活动还会延续到区角活动中，在我的提醒和指导下他们知道了还有方位的问题。让他们在区角活动中继续去探索和学习，更清楚的去分辨左右的关系。

2010-12-5