谈谈对高中政治生活教学方法的反思（五篇模版）

第一篇：谈谈对高中政治生活教学方法的反思

谈谈对高中政治生活教学方法的反思

由于我是在一所乡镇中学任教，学校的基础设施比较差，因此在教学过程中基本采用了传统的教学模式，但随着新课程改革的发展，我认为应该要适应社会的发展，不断改变新的教学方法，下面简要谈谈我个人的一些看法： 1.转变传统的教学观念，注重探究式教学

人常说：“教学有法，但教无定法”教学的方法也是在不断的变革之中的。由于中国传统教育的影响，教师的职责是教书，是把教学材料忠实的传达给学生，教师被看作是课程的推行者。在教学工作中，教师只是忠实的执行教学计划，充当传声筒的作用，只注重课堂的教学任务和教学结果的完成，而忽视了教学过程，没有给学生充分的思考空间。而学生通过这样的学习，成绩突出的学生在思维方式，素质发展，品格形成等方面都比较相似就象是用一个模型制造出来的产品。对那些学习困难的学生往往成为被教师遗弃的对象，其个人的素质得不到发展、个人的潜力得不到挖掘、个人得不到足够的重视，即使学有专长也对学习产生厌倦乃至放弃的情绪。所以在新课程改革的背景下，教师必须要转变教学观念，教师要由施教者转变学生学习的引导者和促进者，帮助学生制定学习目标与学生共同探究实现目标的途径，指导学生形成良好的学习习惯，并教导学生养成高尚的道德，完善的人格和健康的心理品质。所以新的课程改革对教师提出了更高的要求，因此教师只有转变教学观念才能适应新的教学改革的要求。2.转变教师的教学方法和注重引导学生转变学习方式

新的教学理念要通过新的教学方法来体现，教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行。因此，新课改条件下高中政治教学方式、方法必须改革。过去我们的政治课堂教学主要以“灌输—接受为主，学生的学习方式也主要以“听讲—背诵—练习—再现教师传授的知识”为主，学生完全处于一种被动接受的状态，政治教师注重的是如何把知识、结论准确地传达给学生。

3.激发学生兴趣，遵循教材，不囿于教材科学使用教材

总之，教师在反思自己的教学方法和技巧时，要一切从实际出发，和自己的教学特长、学生的实际特点相结合，要根据教学内容适时地进行调整

一、转变教师的教学观念 观念是什么？观念有什么作用？我们都在思考研究。从字面意思看观念就是又见到了今天的心，这颗心是今天的心而不是昨天的心，今天的课程改革要求我们课程的实践者必须更新教学观念，适应新课程，以便从根本上推动课改。由于中国传统教育的影响，教师的职责是教书，是把教学材料忠实的传达给学生，教师被看作是课程的推行者。在教学工作中，教师只是忠实的执行教学计划，充当传声筒的作用，只注重课堂的教学任务和教学结果的完成，而忽视了教学过程，没有给学生充分的思考空间。而学生通过这样的学习，成绩突出的学生在思维方式，素质发展，品格形成等方面都比较相似就象是用一个模型制造出来的产品。对那些学习困难的学生往往成为被教师遗弃的对象，其个人的素质得不到发展、个人的潜力得不到挖掘、个人得不到足够的重视，即使学有专长也对学习产生厌倦乃至放弃的情绪。所以在新课程改革的背景下，教师必须要转变教学观念，教师要由施教者转变学生学习的引导者和促进者，帮助学生制定学习目标与学生共同探究实现目标的途径，指导学生形成良好的学习习惯，并教导学生养成高尚的道德，完善的人格和健康的心理品质。所以新的课程改革对教师提出了更高的要求，因此教师只有转变教学观念才能适应新的教学改革的要求。

二、转变教师的教学方法

新的教学理念要通过新的教学方法来体现，教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行。因此，新课改条件下高中政治教学方式、方法必须改革。传统的高中政治课教学方法基本上是教师讲满四十五分钟，不给学生充分的主动学习和消化时间，这种教学方式导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背，失去了学习政治的兴趣。

要彻底改革高中政治课教学方式和方法，就必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式。在新课程的实施过程中

注意努力做到：第一，结合新教材内容，有针对性地分析现实社会及生活中各种政治、经济、文化现象或事例，尤其要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地结合起来。第二，在教学过程中，重视学生的主体地位和作用，想方设法让他们动起来。比如，鼓励学生在同学面前谈自己在生活和学习中遇到的问题和困难，让大家一起讨论研究，从课本中寻找解决办法。第三，结合新课程要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如，除常规方法外，我们还可以运用图画演示、幻灯、录音、录像等教学法，把现代化信息技术充分运用到教学中去。第四，教学将群体教育与个别教育结合起来，高中政治新教材内容和事例的设置强调体现学生的个性差异，这要求政治教学要针对不同生活经历、性格气质、兴趣爱好的学生，进行多侧面、多样化的个别教育，调动每一位学生的积极性、主动性。同时，通过群体教育个人，给学生以温暖和信心，使集体成员间互相激励，促进个人的进步。

三、教学要注重引导学生转变学习方式

转变学生的学习方式是这次新课程改革的核心任务和成功与否的显著特征。学生的学习方式由教师的教学方式决定，因此，学生学习方式的转变以教师的教学方式转变为前提。过去我们的政治课堂教学主要以“灌输—接受为主，学生的学习方式也主要以“听讲—背诵—练习—再现教师传授的知识”为主，学生完全处于一种被动接受的状态，政治教师注重的是如何把知识、结论准确地传达给学生，学生只要全神贯注地听讲，把老师讲的记下来，考试时准确无误地答在卷子上就算达到了目的。这样的学习纯粹成了被动接受、记忆的过程，不仅窒息了学生的思维和智力，更严重的是摧残了学生学习政治知识的兴趣和热情，扼杀了学生的创造力。而引导学生转变学习方式就是要改变这种状况。

因此，为适应新课改的要求，我在教学过程中把学生学习过程中的发现、探索、研讨等认识活动突出表现出来，关注学生学习方式、思维方式的差异，引导学生以质疑问难、动手实践、调查探究、交流辩论、自主合作等多种方式进行学习，甚至让学生走出课堂、走出学校、走向社会，选择并逐渐形成自己的学习方式。以此使学生的学习过程更多地成为他们自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，成为他们经历从问题的提出到自主设计方案解决问题并获取结论的过程。并通过这样的研究型、参与型、体验型、实践型的学习，实现学生学习方式的多样化，实现由被动接受性学习向自主性、合作性、探究性等多样化学习方式的转变，并使学生在经历知识的发生、发展以及亲身参与、发现和探究学习过程中，逐渐地掌握科学方法，培养科学精神。

高中政治教师要在以课本大纲为前提下充分发挥时事政治教学，要引导学生把课本上的知识与实际经济发展和民生联系在一起。在当前高中政治课教学中,一些教师由于受到传统教学的影响,教学效率低，这就需要教师在教学的同时要对教学过程进行反思，构建实效性的教学反思体系，提高教师的教学素质。笔者就如何对高中政治教学进行反思性教学做了简单的阐述。

一、高中政治教学方法的反思

（一）激发学生兴趣

对政治教师来说，上好一堂政治课，如何激发学生的学习兴趣很重要。教师要改变以往的“灌输式”教学方式，寻求适应本班级学生的新的教学方式和方法。让学生听起来通俗易懂，这样才会调动学生的积极性，他们学起来才会有兴趣。因而恰当和准确地运用现代教学手段和教学方法，往往能收到事半功倍的效果。新课程在内容上大为更新，增加了许多当今的实事政治和实事新闻，也很大程度上体现了社会经济文化的发展。在现代政治课教学中，教师要把这个学科紧紧地和我们的实际联系到一起教师要充分体现出教学的开放性和自由性，给学生一定的讨论和发表自己建议的空间，使得一些抽象的理论讲解得较为生动透彻。让学生学起来和理解起来通俗易懂，除了用必要的教学方法和方式外，教师还可以借助多媒体，把一幅幅生动的图片展现给学生，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到了使学生学会对知识活学活用的目的，从而提高教师在课堂上的教学效率，也提高了学生的学习效率，真正地达到事半功倍的效果。

（二）遵循教材，不囿于教材科学使用教材

对新教材的使用，我们要严格地按照新课标的要求，在熟悉新教材以后然后和旧的教材进行比较找出不同找出新的内容，根据自己任教的班级学生的特点进行备课和任教。在刚接触新教材的时候，我们已经习惯了旧教材的那种按部就班的编排的思路，一接触到新教材，不知从何下手从何讲起。上课时不由自主地又回到了旧教材的内容和模式进行授课，结果学生听的是稀里糊涂，感觉课堂没有核心和重点，课堂效果很差。从而我意识到必须改变教材观，要把新旧教材有机的结合起来，找出它们的内在联系，我开始对新教材内容进行删减、整合、重组，把握认识发展的规律，实现生活逻辑与学科知识逻辑的有机统一，真正的科学地使用新教材，找出重点让学生学起来得心应手。

（三）把握时代脉搏，永葆时代气息

政治课是一门时代性和实践性都很强的学科，其中时事政治和新闻对于这个学科很重要，有时考试的时候会出现这样的题目。这就要求教师要多培养学生看新闻的习惯，让他们在学课本上知识的同时也要了解我们身边发生的事，然后与课本上的知识有机地联系在一起。为此，我们经常指导学生阅读各类书刊，如《半月谈》《中学生时事政治报》《时事》杂志等。例如，朝鲜半岛问题，韩国在短短的一个月内屡次进行大规模的军事演习，他的意图何在？为什么每次军事演习都有美国的参加？中国对这样的联合演习有什么看法？教师可以根据课本知识联系实际调动学生的学习兴趣，让他们回答这些问题，并且让学生进行讨论。这些战争有什么样的政治背景？教师可以与学生一起讨论。这样把课本知识与事实政治联系在一起可以充分调动学生学习的积极性，从而达到事半功倍的效果。

二、高中政治教学中应如何进行反思和总结

（一）高中政治教学反思的作用

作为高中政治教师，在讲完每堂课后都要进行总结和反思。美国心理学家波斯纳提出了教师专业化成长公式，“成长=经验+反思”，教学反思是教师在授课后对自己的授课过程进行的一种有效地总结，只有通过反思自己，教师才会成长，才会不断去发现自己的不足之处，然后不断地去改善和完善自己。教师和学生一样有的东西不是天生就会的，而是通过后天的不断学习慢慢积累起来的。教师在总结自己的同时要把这种总结经验教给自己的学生，让他们学完新知识后也要进行总结，也就是我们所说的对功课进行复习。总之，高中政治的教学反思起着很重要的作用。

（二）高中政治教学反思的策略

1．反思教育理念

当学生不喜欢上政治课时，教师应该怎么办？教师首先需要反思的就是自己的教育教学方式和方法是否符合学生的需求，学生不喜欢上政治课说明学生对这个学科没有兴趣，教师要在培养学生的兴趣上下工夫。可以用新的教学方式和方法把学生带出课本让他们了解到政治这个学科与社会联系是密切的，政治知识对以后我们的发展是有用的重要的，让他们了解了这些学生学起来就不像以前那样漫无目的了。因此，作为一名当代的政治教师，特别是在新一轮课改正在进行的前提下，必须转变观念。坚持以人为本，充分发挥学生的主体地位，真正让学生成为课堂教学的主人，转变理念，善待学生，少一点批评与指责，多一点赞扬与欣赏，让每一个学生都体验到成功的快乐，都能找到自我价值实现的途径。

2．反思教学方法

好的教学方法和方式很重要，好的教学方法可以激发学生的思维，使学生在不知不觉中接受教育，真正达到“润物细无声”的效果，因此，教师要对自己的教学方法和技巧进行反思，不断地更新找出更适应学生的教学方法。教学方法和技巧的运用，关键是看教师运用得是否得当，即是否符合教学目标、学生的思维和年龄特征以及教师自身的实际情况等，尤其要看是否贯彻了以教师为主导、学生为主体的教学思想。要真正地让学生学习这个学科后有所收获，最主要的还是以培养学生的兴趣为前提，充分调动学生的积极性。它不在于一堂课问多问少、讲多讲少、练多练少，而在于问、讲、练的过程中是否调动了学生学习的主动性和积极性，能否激发学生的积极思维和内在的动力。

总之，教师在反思自己的教学方法和技巧时，要一切从实际出发，和自己的教学特长、学生的实际特点相结合，要根据教学内容适时地进行调整。古人云“吾日三省吾身”，指出了如果要想不断进步，就要不断反思、反省，教师亦是如此。我们只有在教学过程中不断反思，才能发现问题，总结经验，不断提高自己的教学业务能力，才能适应社会发展的需要。因此在新课程改革的时代背景下，广大教育工作者要树立与时俱进的先进的教育理念，将反省纳入日常教学体系中。

第二篇：高中常用教学方法

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。

教学方法的内在本质特点：

⑴教学方法体现了特定的教育和教学的价值观念 ⑵教学方法受到特定的教学内容的制约

⑶教学方法要受到具体的教学组织形式的影响和制约

中小学常用的教学方法

1讲授法

讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。运用讲授法的基本要求是：

①讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。

②讲授应注意培养学生的学科思维。

③讲授应具有启发性。

④讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。

讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。2讨论法

3直观演示法 4 练习法 5读书指导法

6、任务驱动教学法

教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要极积提问，以达到共同学习的目的。任务驱动教学法可以让学生在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生独立探索及合作精神。

7、参观教学法

8、现场教学法

是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方法。本课程现场教学在校内外实训基地进行，主要应用于育种试验布局规划、试验设计、作物性状的观察记载方法等项目的教学。

9、自主学习法

为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。自主学习法主要应用于课程拓展内容的教学，如项目教学未涉及的小作物具体的育种方法和特点，组织学生自主学习，按照论文的形式并撰写学习小论文，交由老师评价。锻炼学生提出问题、解决问题和科技写作能力。

课堂教学常用方法

中小学课堂教学中实用的教学方法多种多样和丰富多彩，这里所阐述的是其中最常用的一些主要的方法。

一、讲授式的教学方法

1、定义：教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，发展学生的思维能力，发展学生的智力。

2、具体实施形式：

⑴讲解教学方法

⑵谈话教学方法

⑶讨论教学方法

⑷讲读教学方法

⑸讲演教学方法

3、运用讲授式教学方法的基本要求主要体现在下述几个方面：

⑴科学地组织教学内容。

⑵教师的教学语言应具有清晰、精练、准确、生动等特点。

⑶善于设问解疑，激发学生的求知欲望和积极的思维活动。

二、问题探究式

1、定义：教师或教师引导学生提出问题，在教师组织和指导下，通过学生比较独立的探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识的方法。

⑴问题教学法

⑵探究教学法

⑶发现教学法

3、运用发现教学法与探究教学法时，应注意以下几方面的要求：

⑴努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境。

⑵选择和确定探究发现的问题（课题）与过程。

⑶有序组织教学，积极引导学生的探究发现活动。

4、问题探究式教学方法的实施的基本步骤：

⑴创设问题的情境

⑵选择与确定问题

⑶讨论与提出假设

⑷实践与寻求结果

⑸验证与得出结论

三、训练与实践式

1、定义：通过课内外的练习、实验、实习、社会实践、研究性学习等以学生为主体的实践性活动，使学生巩固、丰富和完善所学知识，培养学生解决实际问题的能力和多方面的实践能力。

2、训练与实践式教学方法中的各种具体教学方法的内涵和基本要求

1）、示范教学法

在教学过程中，教师通过示范操作和讲解使学生获得知识、技能的教学方法。在示范教学中，教师

对实践操作内容进行现场演示，一边操作，一边讲解，强调关键步骤和注意事项，使学生边做边学，理论与技能并重，较好地实现了师生互动，提高了学生的学习兴趣和学习效率。本课程中示范教学主要应用于创造变异方法的教学中。如各种作物的杂交自交技术、人工诱变技术、原生质体的分离、杂交技术、基因工程操作技术等。

2）、模拟教学法

是在模拟情境条件下进行实践操作训练的教学方法，模拟教学法通常在学生具备了一定的专业理论知识后，实践操作前进行。本课程实践教学严格受作物生长季节的限制，一个完整的实践教学项目实施至少需要一个生长季节，甚至几年的时间，因此，教学中应注重模拟教学法的应用。本课程模拟教学法主要应用于杂交亲本的选择、杂种后代的处理等实践教学项目。

3）、项目教学法

以实际应用为目的，通过师生共同完成教学项目而使学生获知识、能力的教学方法。其实施以小组为学习单位，步骤一般为：咨询、计划、决策、实施、检查、评估。项目教学法强调学生在学习过程中的主体地位，提倡“个性化”的学习，主张以学生学习为主，教师指导为辅，学生通过完成教学项目，能有效调动学习的积极性，既掌握实践技能，又掌握相关理论知识，既学习了课程，又学习了工作方法，能够充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。本课程作物育种目标制定、杂种后代单株选择、株系选择、自交系配合力测定等均可应用项目教学法。

四、基于现代信息技术的教学方法

1、现代教学媒体的分类

现代教学媒体根据人接受信息的感官不同，可以分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体和交互媒体等。

2、现代信息技术可以实现多方面的教学功能，其中主要的方面体现在：

⑴再现功能。

⑵集成功能。

⑶交互功能。

⑷虚拟功能。

选择与运用

科学、合理地选择和有效地运用教学方法，要求教师能够在现代教学理论的指导下，熟练地把握各类教学方法的特性，合理地选择适宜的教学方法并能进行优化组合。

一、选择教学方法的基本依据

一依据教学目标选择教学方法

二依据教学内容特点选择教学方法

三根据学生实际特点选择教学方法

四依据教师的自身素质选择教学方法

五依据教学环境条件选择教学方法

二、教学方法的运用

教师选择教学方法的目的，是要在实际教学活动中有效地运用。

首先，教师应当根据具体教学的实际，对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用。

其次，无论选择或采用哪种教学方法，要以启发式教学思想作为运用各种教学方法的指导思想。另外，教师在运用各种教学方法的过程中，还必须充分关注学生的参与性。

第三篇：政治生活教学反思

转眼间，一个学期又过去了，回想这学期的教学，既有进步的地方，也存在不足之处。及时的反思，能促进我的教学水平，为日后更好开展教学工作做铺垫。

1、注重帮助学生加深对知识点的理解和记忆。

本学期的政治教学以《政治生活》为主线和上学期的《经济生活》不同，经济知识记忆的知识点不是太多，着重理解，对运用的要求比较强。而政治学知识对记忆的要求则明显比较高，并要求学生在深入了解的基础上进行记忆。政治生活对学生而言比较陌生，他们参与的机会少，因而对很多知识点都难以把握。不少学习认真的学生反映，政治知识点难于记忆，因此，帮助学生加深对知识点的理解与记忆尤其重要。1)国内外重大时政穿插运用，加深对知识点的理解。

理论联系实际对于加深学生对政治知识的理解很有帮助。这能让学生觉得，政治生活就在他们身边，很实际，并不只是纯理论要求。例如，在讲授“政府的性质与职能”这一知识点时，我运用了“2010年海南琼海国庆期间水灾中政府的作用”这个热点问题，让学生积极参与讨论，深刻理解我国政府的性质，学会区分政府所履行的不同职能。再如，在讲述“国际关系的决定性因素”时，我运用了“中日关系发展历程”的材料，学生都会通过分析，指出国际关系的决定性因素是国家利益。

2）讲授记忆方法，强化学生对知识点的理解与记忆。

针对政治知识点众多，难以记忆的问题，我多次鼓励学生运用知识框架图进行复习记忆。知识框架图有助于学生从宏观的角度对知识点进行理解与把握，把书本零散的知识点归纳为一个完整的知识体系。对于学有余力的学生，我鼓励他们在复习的时候，建立自己的知识框架，这样会记得更牢固。

此外，我还引导学生在理解知识点的基础上，运用循环记忆法、关键字词记忆法等对重点知识进行分类记忆，并通过定时的课堂小测进行验证，收到了良好的效果。

2、教授答题技巧必不可少。

经过一个学期的训练，学生已经基本掌握了辨析题的解题方法，但是对于论述题和探究题，学生解题经验实在是少得很。因此，教给他们必要的解决问题的方法是非常必要的，主要是解题方法和学习方法的指导。

除了在平时习题评讲中逐渐向学生渗透解题技巧外，我还会开设专门的主观题解题方法讲授课。把学生在答主观题时存在的问题总结起来，为学生指出来。把主观题的类型、审题、答题技巧以及步骤通过例题的讲解引导学生慢慢学习。此外，通过强化练习，使学生逐渐建立起解答主观题的模式。

除了主观题外，选择题的解题方法，也会让学生总结，特别是组合式的选择题。在平时的作业和练习中，我会强化他们这方面的能力。坚持自己编制每周的练习，精选题目，在学生薄弱的知识点上多做功夫，学生的选择题得分率正不断提高。现在的反思是为了明天的进步！未来的教学道路还很长，很难走……但是，我相信，及时的总结与反思，会助我扬优改差，向一名优秀教师的目标进发！

第四篇：教学方法反思

教学方法反思

韩武权

随着教学时间越长，老师的知识越丰富，教学技能方法越高，知识也较系统化。在当前情况下，学生的学习成绩不好，反而倒退了。为什么我们落伍了？带着这些问题，我认真分析，深刻反思我们工作的失误。

一，我们的教学理念陈旧。我们仍采用满堂灌的教学模式，老师讲得津津乐道，学生听得舒舒服服，懒于动脑筋，甚至昏昏欲睡，这样的课堂效率会高吗？当然不可能高。老师一味的讲，而学生不加思考，这样的教与学能统一起来吗？当然是不可能。

有人要问，为什么以前这种方法有用，而现在就不行了？时代变了，学生发生了巨大的变化，学生也懒惰了，不肯吃苦，不愿花太多的时间。以前的学生听老师的话，上课专心听讲，下去认真复习，学生上进心较强，只知道学习，再无其它的事情。而现在的学生一出校门，就不想学习，进网吧，手机聊天，听mp3音乐，交朋友等等，很少有人花费时间去学习。所以现在的学生我们以前的方法就行不通了。

二，我们要与时俱进，加强学习当今的先进的教学经验。洋思中学的“先学后教，当堂检测” 给我们带来了解决问题的好方法。学生先学习，在小组学习，小组讨论，带着疑问去听自己无法解决的问题，然后老师点拨，学生在课堂上就学会了。对于别人的先进经验，我们不可能全盘接受，我们要有取舍，取其有用的部分，要选用适合我们自己的学情，校情的教学方法，灵活处理，恰当运用，可能对我们的教学有很大帮助。所谓老师只讲几分钟，我认为天天如此，学生也不可能学到知识，或许他们的孩子悟性高，能力强，人家可能达到。如：语法知识，系统讲解就需要更多的时间，练习知识，巩固性练习，只需要老师点拨就可以了。学生要建立完整的知识体系让学生自己建立是有一定的困难，老师应加以引导，指导学生查那些资料，看那些书籍，去归纳知识，使知识系统化，学习能力强的学生是可以的，而其他的学生达不到的。

三，学生的良好习惯很重要。学生具备良好的素质，遵守纪律，积极参与课堂教学的各种活动，学生具备一定的自学能力，我们稍加指导，学生便知道学什么，怎么去学，自然效率就很高。但遗憾的是我们的学生没有了好的学习习惯，更谈不上自学能力，所以应先端正学生的态度，培养学生的好习惯，和培养学生的自学能力入手，严格要求，积极引导，使之适应现在的教学。

四，积极改革，大胆改革，学习他人的先进经验。谈高效课堂，我们很惭愧，我们的课堂效率太低了，课堂上的任务完不了，只能加重学生的课外负担，学生辛苦，老师辛苦，而成绩不佳。我们必须走出这个怪圈子，要动脑筋想想，怎么样让学生动起来，学生才是学习的主体，学生动起来，努力学习了，成绩才会提高，老师高兴，家长满意。上课是教与学的有机结合，只教而不学，没有效果，只学而无人正确指导，提高有困难，上课必须让学生积极动起来，老师不能只唱独角戏，一味的讲，让 学生思考，学生积极参与小组活动，学生观察，学生分析，归纳总结，学生自己总结的东西是很难忘记的。

我们落伍了，我们要深刻反思，我们就要找准问题的症结，认真分析原因，想想我们的失误，学习别人的先进的经验，根据自己的实际情况，灵活而创造性的运用，才能走出这个怪圈，提高效率，取得好的成绩。

第五篇：高中政治生活必背考点

围绕公民的问题

1.国家性质2.权利3.义务4.原则5.民主监督6.民主决策7.有序参与政治

围绕政府的问题

1.国家性质2.政府性质3.职能4.宗旨5.原则6.行政7.决策8.监督9.权威

围绕共产党的问题

1.国家性质2.地位3.性质4.宗旨5.作用6.执政方式7.执政理念8.指导思想

围绕国际社会的问题

1.构成2.国际关系3.世界多极化4.外交政策5.时代主题（障碍）政治生活

第一单元、公民的政治生活

一、国家

1.产生原因：生产力的发展

*国家是阶级矛盾不可调节的产物 2.本质：阶级统治的工具 3.属性：

1).阶级性（根本属性）2).主权性（最重要属性）

二、中华人民共和国 1.我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

*人民民主专政是我国的国体，在社会主义制度中具有根本意义。2.人民民主专政：

1).本质：人民当家作主

2).特点：对绝大多数的人民实行民主，对少数敌对分子实行专政。3).人民民主内容：民主与专政结合 4).人民民主特点：

A.广泛性（民主主体广泛性、民主权利广泛性）B.真实性（制度保障、法律保障、物质保障）

*民主与专政的关系：民主是专政的基础，专政是民主的保障。5).实行人民民主专政的原因：

A.四项基本原则是我国的立国之本。

B.人民民主专政是人民当家作主的保证（政治保证）。*立国之本（四项基本原则）：

A.坚持社会主义道路 B.坚持人民民主专政 C.坚持中国共产党的领导

D.坚持马克思列宁主义毛泽东思想

三、政治权利 1.选举权和被选举权

1.条件：

A.中国国籍的公民 B.年满十八周岁 C.未被剥夺政治权利

2.意义：公民基本的民主权利，公民参与国家管理的基础和标志。2.政治自由（言论、出版、集会、结社、游行、示威）

3.监督权（包括批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权）

四、政治义务

1.维护国家统一和民族团结 2.维护国家安全、荣誉和利益 3.遵守宪法和法律

4.服兵役和参加民兵组织

五、参与政治应遵循的生活原则

1.坚持公民在法律面前一律平等的原则。2.坚持权利与义务统一的原则。

3.坚持个人利益与集体利益和国家利益相结合的原则。

六、政治生活 1.政治生活内容：

1).行使政治权利，履行政治义务。2).参与社会公共管理活动。3).参与社会主义民主政治建设。4).关注我国在国际社会中的地位。2.如何参与政治生活：

1).参与政治生活必须明确政治生活的作用。2).参与政治生活需要学习政治知识。3).参与政治生活，贵在实践。*谈谈你对网络民主的认识 积极：

1).政府与公民的互动，体现了政府在积极转变职能，努力打造服务型政府，坚持对人民负责；

2).有利于促进决策科学民主和自觉接受人民监督；

3).体现了我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有言论自由和监督权。消极：

1).公民行使权利的同时要履行遵守宪法和法律的义务； 2).坚持权利与义务相统一的原则；

3).在行使权力的同时不得干扰正常公务活动； 4).有序参与民主政治

七、民主选举 1.选举方式：

1).直接选举 2).间接选举 3).等额选举 4).差额选举

*人民代表选举方式：县级以下直接选举，县级以上间接选举

八、民主决策 1.民主决策方式：

1).社情民意反映制度（拓宽民意反映渠道，是推进决策科学决策的重要前提）2).专家咨询制度

3).重大事项社会公示制度 4).社会听证制度 2.民主决策的意义：

1).有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性； 2).有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性； 3).有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；

4).有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。

九、民主管理

1.民主管理方式：村民自治、城市居民自治

*村民自治、城市居民自治是自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织。2.主要途径：自己选举当家人。3.民主管理的原因：

1).实行村民自治和城市居民自治，是人民当家作主最有效的途径。2).实行村民自治和城市居民自治，扩大基层民主，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践。

4.发展基层民主的重要意义：

1).发展基层民主，保障人民享有更多、更切实的民主权利，是社会主义民主政治的重要内容。

2).实行村民自治和城市居民自治，以保证人民群众依法直接行使民主权利，管理基层公共事和公共事业，是人民当家作主最有效的途径。3).是社会主义民主最为广泛而深刻的实践。4).是发展社会主义民主政治的基础性工作。有利于调动公民投身于社会主义现代化建设的积极性、主动性和创造型。

5).有利于发展社会主义民主政治，构建和谐社会。

十、民主监督 1.民主监督方式：

1).信访举报制度。

2).人大代表联系群众制度。3).舆论监督制度。

4).民主监督的新形式（监督听证会、民主评议会、网上评议政府等）2.如何进行民主监督：

1).为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律规定的监督权。

2).必须采取合法方式，坚持实事求是的原则。3).不能干扰公务活动。3.民主监督的意义：

1).有利于改进被监督者的工作

2).有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。

十一、如何有序参与政治

1.遵循法律、规则、程序参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。2.依法行使政治权利、履行政治义务。3.坚持公民在法律面前一律平等，权利和义务相统一，个人利益与国家利益相结合的原则。4.坚持中国共产党的领导。5.提高政治素养。第二单元、为人民服务的政府

十二、政府

1.政府性质：国家权力机关的执行机关，国家的行政机关，人民意志的执行者和捍卫者。

*人民受政府管理，政府为人民提供服务。

*我国建设服务型政府的根本目的：提高政府为经济社会发展服务、人民服务的的能力和水平。2.政府的职能：

1).保障人民民主和维护国家长治久安。2).组织社会主义经济建设。3).组织社会主义文化建设。4).加强社会建设。5).推进生态文明建设。3.政府的宗旨：为人民服务。

4.政府工作的基本原则：坚持对人民负责的原则。5.如何做到对人民负责：

1).坚持为人民服务的工作态度。2).树立求真务实的工作作风。

3).坚持从群众中来到群众中去的工作方法。6.求助投诉的多种途径：

1).热线电话 2).信访部门

3).建立行政裁决制度

十三、政府的权力 1.必要性：

1).政府依法行政是贯彻依法治国方略，提高行政管理水平的基本要求。2).体现对人民负责的原则。2.意义：

1).有利于保障人民群众的权利和自由； 2).有利于加强廉政建设，提高政府的权威；

3).有利于防止权力的缺失和滥用，提高行政管理水平；

4).有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制进程。

十四、权力进行制约和监督(一)权力监督与制约

1.政府权力需要制约的原因：

1).国家性质：我国人民民主专政的社会主义国家。人民是国家的主人。2).权力是把双刃剑。

A.政府权力运用的好，可以指挥得法，令行禁止，造福人民。B.权力一旦滥用，超越法律的界限，就会滋生腐败，败贻害无穷。

2.关键：健全权力运行的监督和制约体系。3.政府监督：

1).政府内部监督：上级政府、监察部门、审计部门、法制部门

2).政府外部监督：国家权力机关，人民政协，社会与公民，国家司法机关、中国共产党、4.意义：

1).政府接受监督是依法行政，做好工作的必要保证。

2).政府只有接受监督，才能更好地合民意、集民智、聚民心，作出正确的决策； 3).政府只有接受监督，才能提高行政水平和工作效率，防止和减少工作失误； 4).政府只有接受监督，才能防止滥用权力，保证清正廉洁；

5).政府只有接受监督，才能真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立起一个具有权威和公信力的政府。

(二)政务公开

1.内容：决策公开、执行公开、管理公开、服务公开、结果公开。

*政府以公开为常态，不公开为例外原则。2.意义：

1).有利于规范政府及其工作人员的行政行为，提高政府公信力。

2).更好地保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权，便于公民监督政府的工作，维护自己的权益。

十五、政府的权威 1.决定因素：国家性质

2.有无权威的标志：政府的管理和服务是否被人民认可和接受。3.如何树立权威：

1).政府及其工作人员要科学决策、依法行政、审慎用权、优化公共服务、完善社会管理，要自觉接受人民监督，与人民群众保持和谐关系。2).政府及其工作人员要有良好的业绩。

3).政府工作人员要重品行、作表率，维护广大人民的根本利益。第三单元、发展社会主义民主政治

十六、人大代表

1.性质：国家权力机关组成人员。

2.产生方式-：直接选举、间接选举

*每届的任期--五年。3.权利：审议权、表决权、提案权、质询权 4.义务：

1).协助宪法和法律实施

2).与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求 3).为人民服务，对人民负责，接受人民监督

十七、人民代表大会

1.性质：国家权力机关

*全国人大——最高国家权力机关 2.权利：立法权、决定权、任免权、监督权 3.组成：

1).全国人民代表大会（最高国家权力机关）2).地方各级人民代表大会

4.人民代表大会与其他国家机关的关系：

1).其他国家机关由人大产生 2).其他国家机关对人大负责 3).其他国家机关受人大监督

十八、人民代表大会制度

以人民代表大会为基石(一)政权组织形式

1.我国政体、根本政治制度、政权组织形式：人民代表大会制度 2.活动准则： 民主集中制

1).含义：民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度 2).体现：

A.人民代表大会与人民的关系

B.人民代表大会与其他国家机关的关系 C.中央和地方国家机构的关系

*国体与政体的关系：国体决定政体，政体反映国体(二)人民代表大会制度

1.决定因素：人民民主专政的国家性质 2.基本内容：

1).国家一切权力属于人民

2).人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关 3).由人民代表大会产生其他国家机关，依法行使各种职权 4).实行民主集中制的组织和活动准则 3.人民代表大会制度的优越性：

1).保障人民当家作主

2).动员全体人民投身于社会主义建设 3).保证国家机关协调高效运转 4).维护国家统一和民族团结

4.如何坚持和完善人民代表大会制度：

1).发展社会主义民主政治，必须坚持和完善人民代表大会制度，绝不照搬西方的政治 制度

2).坚定制度自信，不是要固步自封 3).坚持和完善人民代表大会制度，必须毫不动摇的坚持中国共产党的领导，必须保证和发展人民当家作主，必须全面推进依法治国，必须坚持民主集中制。

十九、我国的政党制度(一)中国共产党 1.地位：

1).中国特色社会主义事业的领导核心 2).中华人民共和国的执政党 2.性质：

1).中国工人阶级先锋队

2).中国人民和中华民族的先锋队 3.宗旨：全心全意为人民服务 4.作用：

1).坚持中国共产党的领导才能坚持和发展中国特色社会主义 2).坚持中国共产党的领导才能维护国家统一、民族团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境

3).坚持中国共产党的领导才能最广泛、最充分的调动一切积极因素，实现全面建成小康社会的宏伟目标。

*1～4是坚持中国共产党的原因

5.执政方式：科学执政、民主执政、依法执政 6.执政理念：立党为公，执政为民

7.指导思想：马克思列宁主义，毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系(二)依法治国依法执政

1.总目标：中国特色社会主义法制体系，建设社会主义法治国家 2.意义：

1).依法治国是中国共产党的基本方略，依法执政是中国共产党执政的基本方式 2).党的领导与社会主义法治是一致的，社会主义法治必须坚持党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治

3.关键：依宪治国，依宪执政

(三)坚持社会主义理论体系

中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向 1.内容：马克思列宁主义，毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系 2.中国特色社会主义理论体系：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观

1).邓小平理论

A.主题：什么是社会主义，怎样建设社会主义 B.核心内容：党在社会主义阶段的总路线 C.精髓：解放思想，实事求是 2).“三个代表”重要思想

A.本质：立党为公，执政为民 3).科学发展观

A.第一要义：推动经济社会发展 B.核心立场：以人为本

C.基本要求：全面协调可持续 D.根本方法：统筹兼顾(四)多党合作和政治协商制度 1.地位：

1).中国特色社会主义政党制度 2).基本政治制度 2.内容：

1).中国共产党与其他党派的关系：通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党 2).前提、根本保证：坚持中国共产党的领导。

*政治领导：政治原则、政治方向、重大方针政策的领导 3).基本方针：长期共存、相互监督、肝胆相照、荣辱与共 4).根本活动原则：遵守宪法和法律 5).机构：政治协商制度

6).性质：中国共产党领导的统一战线组织 7).主题：团结、民主 8).职能：

A.政治协商 B.民主监督 C.参政议政 9).优越性：

A.有利于发展社会主义民主法治。

B.有利于发展社会主义经济、文化和建设生态文明。C.有利于构建社会主义和谐社会。

D.有利于推动祖国和平统一大业的实现。

二十、民族区域自治制度(一)民族关系

1.民族关系：平等、团结、互助、和谐(二)民族关系原则 1.原则：

1).平等（首要原则）*政治上已完成，经济文化上存在不平等。2).团结（重要原则）3).共同繁荣（根本原则）（由社会主义本质决定）2.如何巩固社会主义民族关系：

1).国家：

A.坚持平等、团结、共同繁荣的原则

B.坚持民族区域自治，宗教性仰自由的政策 C.坚持依法治国，打击民族分裂活动 2).公民：

A.珍惜、巩固和发展社会主义民族关系

B.自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务 C.以实际行动共同维护和发展社会主义民族关系 D.坚持党的领导，同破坏民族团结的行为作斗争

(三)民族区域自治制度

1.内容：在国家统一领导下，在各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。

2.自治机关：自治地方的人民代表大会和人民政府 3.民族区域自治制度的核心内容：自治权 4.前提、基础：国家统一 5.优越性：

1).有利于维护国家的统一和安全。

2).有利于保障少数民族人民当家作主的权利得以实现。

3).有利于发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。4).有利于促进社会主义现代化建设事业的蓬勃发展。二

十一、宗教政策

1.政策：宗教信仰自由政策

*我国引导宗教与社会主义社会相适应 二

十二、国际社会(一)主权国家 1.种类：

1).按国家性质：社会主义国家、资本主义国家 2).按经济发展程度：发展中国家、发达国家 2.构成要素：人口、领土、政权、主权 3.表现

1).对内：国家最高权力的至高无上性 2).对外：国家最高权力的独立自主性 4.权利：

1).独立权 2).平等权 3).自主权 4).管辖权 5.义务：

1).不侵犯别国 2).不干涉他国内政

3).以和平方式解决国际争端(二)国际组织 1.分类：

1).政府性和非政府性 2).世界性和区域性 3).一般性和专门性 2.作用：

1).积极：

A.促进国家政治、经济、文化、科学技术的交流与合作。B.协调国际政治和经济的关系

C.调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平。2).消极：国际组织受大国控制 3.联合国

1).性质：世界性政府间的世界组织

2).宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。

3).原则：各会员国主权平等；履行宪章规定的义务；以和平方式解决国际争端；不得对其他国家进行武力威胁或使用武力；集体协作；不干涉他国内政 4).中国地位：联合国的创始国和常任理事国 5).中国对联合国的作用：

A.一贯遵循《联合国宪章》的宗旨和原则，支持按《联合国宪章》精神所进行的各项工作，积极参加联合国机器专门机构有利于世界和平与发展的活动。B.中国在世界裁减军队，保护环境，保障人权和解决地区冲突等一系列全球性问题上发挥着重要作用，对世界和平与发展作出了重要贡献。

(三)国际关系

1.实质：利益关系

2.内容：政治、经济、文化、军事关系 3.形式：竞争、合作、冲突 4.决定因素：国家利益 5.国家合作基础：共同利益 6.冲突根源：利益对立

7.出发点和落脚点：维护国家利益(四)坚定的维护我国的国家利益 1.原因：

1).我国是人民当家作主的这社会主义国家，国家利益与人民的根本利益相一致 2).维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当、正义的 3).维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和立脚点 2.如何维护我国的国家利益：

1).坚定的维护本国的国家利益 2).我国在维护自身利益的同时，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。

3).必须增强我国的综合国力 4).公民：

A.树立国家观念、民族意识，增强民族自豪感、自尊心、自信心； B.努力学好文化知识，提高自身素质；

C.努力维护国家安定、社会稳定的政治局面； D.必须同一切损害国家利益的现象作斗争。

二十三、世界和平1.时代主题：和平与发展

2.人类社会存在和发展的基本条件：世界和平3.不和平的原因：

霸权主义、强权政治和新干涉主义侵犯别国主权，干涉别国内政；局部动荡频繁发生；粮食安全；能源资源安全；网络安全；恐怖主义 4.全球发展最突出的问题：南北发展不平衡 5.主要障碍：霸权主义和强权政治 6.怎么维护世界和平与发展：

1).反对霸权主义和强权政治。2).改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项基本原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。

二十四、世界多极化趋势

1.突出特点：世界多极化深入发展

2.国际竞争实质：以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。3.政治经济力量中心：美国，欧盟，俄罗斯，中国，日本，广大发展中国家。二

十五、我国外交政策 1.政策：独立自主的和平外交 2.决定因素：国家性质、国家利益

3.基本目标：维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展。4.宗旨：维护世界和平，促进共同发展。5.基本立场：独立自主。基本准则：和平共处五项原则。6.意义：

1).有利于维护我国的独立与主权，有利于促进我国的社会主义现代化建设，符合中国人民的共同愿望、根本利益。

2).有利于促进世界的和平与发展，符合世界人民的共同愿望和根本利益。7.怎么做

1).积极参与国际事务，努力为我国的改革开放和现代化建设争取有利的国际环境； 2).在和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作。3).坚决反对各种形式霸权主义和强权政治。