第一篇:一年级思品与生活下全册教案之
一年级思品与生活下全册教案之(上)
第一课 我的一家
第一课时
教学目标:
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况。
课前准备:
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照
教学设计:
教学过程设计:
一、导入
谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。)
二、学习新课
(一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?”
2、老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼??工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭、一起笑??姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书??妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路??
3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等)
4、小结:刚才老师都向大家介绍了哪些内容?
板书:工作 爱好习惯
(学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的,通过猜一猜活动,激发学生的学习欲望,既了解了老师的童年生活,熟悉了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。)
(二)介绍自己的家人
1、谈话:你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们?让我们以小组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们,可以把自己知道的情况告诉大家,小组的同学如果想了解什么,也可以请她给介绍一下。
2、小组介绍(小组合作学习,同学们就像听故事一样,了解到小伙伴的家人情况;同时在语言表述上,互相指导,使每个学生在不同程度上有不同的提高。)
3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。(对于一年级同学来说,能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了,如果再能语言流畅的进行介绍,这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励,学生获得的将是成功的喜悦。)
三、总结:通过今天对家人的介绍,你有什么想法?
教学反思:
这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己,都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以,课堂教学气氛很活跃。但对一年级同学来说有条理的讲述有一定的难度,所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。另外,老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课,不仅能达到品德与生活方面的训练,也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。
第二课时
教学目标:
1、知道家人之间的相互关系,懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2、讲述家庭生活中的亲情故事,进一步感受家庭生活的温馨。
教学重点:知道家人之间的相互关系。
教学难点:讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。
课前准备:
学生准备
1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花;特别要一个印象深刻的故事。
2、有条件的可以把家庭生活录像带来。
3、水彩笔
老师准备:
1、画图纸若干。
2、老师准备一个家庭生活录音故事
教学设计:
流程图:
表格
学习内容
学生活动
教师活动
1、学习家庭成员之间的相互关系
2、了解不同地区有不同的称呼
3、讲家庭故事
1、小组间互相说说家庭成员之间的关系。儿歌练习、补充内容后,小组抢答练习
2、请老家在外地的同学说说地方称呼。
3、请同学讲家庭故事。看同学带来的录像带,把自己带来的照片贴在书上,小组间讲讲照片或画片后面的故事。
1、教师出示家庭成员表对同学的回答进行指导
2、和大家一起学习,并进行小结
3、听同学讲故事,看录像,对讲的好的同学及时进行表扬
教学过程:
一、导入
1、谈话:上节课我们向大家介绍了我们的家人,谁还愿意告诉大家,你的家里还有哪些亲人?(请一个三代人同住的同学来介绍)
2、问:你们家有这么多人,你能说出家人之间的关系吗?(自己家人的情况是学生最熟悉的,从介绍自己家人的情况入手引入新课,引导学生迅速的进入到新的学习内容,而且减少理解的难度。)
3、揭示课题:我的一家人
二、学习新课
1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看图,自己小声说说家人之间如何称呼,怎样称呼最有礼貌?小组间互相说一说。
2、出示儿歌,大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的妈妈,姥姥是妈妈的妈妈,姥爷是妈妈的爸爸,姑姑是爸爸的姐妹??“进行抢答练习后,发散学生的思维,补充练习“叔叔是爸爸的什么?舅舅是妈妈的什么???
3、把学生提到的内容,合在一起,小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式,熟悉家庭成员间的关系。
4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市,谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的?
5、老师小结:不同地区,又不同的称呼方式,或同一个称呼,发音却不相同,所以不要大惊小怪,更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
6、在我们每个人的家里,都会发生许许多多感人的故事,让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事?请同学到前边讲自己家的故事。
7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带,全班同学欣赏。
8、放《可爱的家庭》歌曲,把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。
9、在小组间讲讲自家的故事,同时放轻音乐
三、小结:进行爱家庭教育。
教学反思:
本课以我的一家人为题,调动学生的学习积极性。通过熟悉家庭成员之间的关系,增进家人的亲切感;通过讲家人的故事,拉进了孩子与家人之间的距离,使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采用了多样教学。小组讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等,既能加深学生的理解,又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。
第二课 家人的爱
主题目标:
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
活动准备:
1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情,并做好观察记录。
2、学生自做贺卡
3、采访家长的录音。
4、多媒体制作。
活动过程:
一、感情渲染:(课间播放《让爱住我家》,学生跟着唱)
二、引趣揭题:
1、(出示小兔贝贝)嗨!我是小兔贝贝,很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事,你们想听吗?
2、媒体播放:边故事,边出示图。
3、揭题,齐读课题。
三、动之以情:
1、小兔贝贝穿越时空隧道,拍摄了一些照片。(媒体出示三组照片,请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)
2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时,其实在平时的点点滴滴中都能体现出来,比如,早上起来,家人为你??(四人小组交流一天中家人为你所做的事,推选讲得最好的上台讲)
4、播放家长录音。(讲述育儿之苦)
5、听了妈妈的介绍,你最想对你的家人说什么?
四、明理导行:
1、辨析:
有同学在心里嘀咕,我的家人有时对我可好了,有时对我可不太好,那什么事使你认为家人对你不够好呢?他们到底对你好不好?到底爱不爱你呢?我们一起来看看。
1)录像 :妈妈不帮我系鞋带是不是对我不好?她为什么不帮我?
2)录像 :妈妈为什么不给我买玩具?
3)图三:奶奶会对我怎么说?
4)图四:你是爷爷的话,怎么对小明说?小明听了爷爷的话会怎么做呢? 2导行:你有没有遇到过类似的事情呢?你当时是怎么想的?现在呢?(学生讲述:父母要孩子住宿,哭了也不给带回去,作业擦了重写的,练习跳绳的??
五、总结延伸:
1、是啊,家人疼我们是一种爱,对我们要求严格那更是一种爱,老师祝愿这爱能天天住在你的家,我的家,他的家,永远住在我们共同的家吧!(歌曲:《让爱住我家》)
2、在歌声中,学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。
第三课 我为家人添欢乐
教学目标:
1、知道自己是家庭的一员,有责任分担家务。
2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱,乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点:
学生在体会到父母的爱的基础上,能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学难点;
能够以自己的方式表达对父母长辈的爱,乐意为父母长辈做力所能及的事。活动准备:
1、调查表。
2、向日葵评比表。
教学设计:
表格
学习内容
学生活动
家长活动
教师活动
1、了解父母
2、家人因我而欢乐
3、我为家人添欢乐
4、课后延伸
1、说一说自己父母的生日、最爱吃的食物和快乐与烦恼的事。
2、说一说三八妇女节时,自己是怎样向妈妈表达节日的祝贺的。
3、观摩琪琪小朋友是怎样做的。
结合自身实际,表演体验老师所给的情景。
交流所获得的体验感受。
4亮的颜色。
、把自己会做的能使家人快乐的事,写在向日葵的花瓣上,并涂上漂、说一说自己的孩子的生日、最爱吃的食物和最喜欢的玩具。、说一说自己在三八妇女节,接到孩子的礼物后的心情。、组织学生和家长做好“了解父母”的游戏。、结合发言情况给予提示、指导。、提供琪琪小朋友的录像资料。提供四个情景。对学生的活动情况进行补充总结。
4、组织学生填写向日葵,启发学生要在今后的日子里,学着做更多的事。教学过程:
一、引入课题
1、师:今天有一位新朋友来和我们一起上课,你们欢迎他吗?
2、出示课件:小朋友们,你们好!我是‘开心果’,你们知道我为什么叫‘开心果’吗?因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我,我非常开心,整天乐哈哈的,我觉得快乐真好。所以,我也总是让我的家人、朋友都快乐,把欢乐也带给他们,小朋友们,你们的爸爸、妈妈爱你们吗?你们快乐吗?开心吗?
3、师:我们的这位新朋友是“开心果”,你们愿意和他做朋友,回答他的问题吗?
4、师:我们的家人这么爱我们,你们了解自己的家人吗?
二、了解家人
1、师:今天,我们请到了几位同学的家长,我们和家长一起做个游戏,你们愿意吗?请家长和孩子一起回答几个问题:
(1)请说出孩子的生日
(2)请说出爸爸、妈妈的生日
(3)请说出孩子最喜欢吃的水果
(4)请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果
(5)请说出孩子最喜欢的玩具
(6)请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐
2、师:我们的爸爸妈妈,因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。
三、家人因我而快乐
1、师:在三八妇女节的时候,我们一起为妈妈做了小礼物,你们送给妈妈了吗?
(学生回答)
2、师:你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗?(请家长讲)
3、师:在三八妇女节的时候,同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈,礼物虽然不贵重,但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心,为家人添欢乐呢?
展示、表演一下吗?
板书:我为家人添欢乐
四、我为家人添欢乐、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的:看琪琪小朋友在家的录像、设置情景表演 师:据我所知,你们在这方面能比琪琪小朋友更好,你们愿意给大家(1)出示题目: 爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班
妈妈洗衣服
以小组为单位讨论,我们遇到这种情况时该怎样做,选一个题目,表演一下,也可以表演你在家做过的事。准备道具:纸杯、毛巾、报纸、故事书)
(2)分组排演
(3)汇报演出,评价他们什么地方做的好?
五 美丽的向日葵
1、师:同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵,你们看它漂亮吗?(花瓣不美)我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事,写在花瓣上,并涂上漂亮的颜色,使它成为一朵美丽的向日葵。
2、开心果小结:我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’,我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心,希望你们能把爱心送给你周围的每一个人,让我们一起生活在快乐中。小朋友,再见!
教学反思:
通过本课中“了解家人”“家人因我而欢乐”“我为家人添欢乐”三个环节的教学,使学生初步树立了家庭责任感,在感受到家人无微不至的关爱时,明白了自己可以带给家人快乐或烦恼,从而引发学生思考:我应用什么方式使我的家人快乐,报答家人对自己的爱呢?录像中琪琪小朋友的做法,给同学们树立了正面的榜样。同学们在正确榜样的引导下,两三个人一组,有声有色地表演了“爷爷
闷了”“奶奶病了”“爸爸下班”“妈妈洗衣服”等情景,他们有的陪爷爷聊天,有的给奶奶端水送药,有的给爸爸拿拖鞋,还有的帮妈妈晾衣服。他们个个都表现得是那样懂事,他们的表现赢得了大家赞扬的掌声。
第四课 我和小伙伴
教学目标:
1、喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。知道朋友多,快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。
教学重点:尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题
教学难点:有了问题要协商解决。
课前准备:
教师:授课教师和朋友在一起的照片。学生:小伙伴的资料或照片。
教学设计:
流程图:
教学过程设计:
一、导入:
1、提问:放学后,节假日里你都和谁一起活动?(指名说一说)
2、谈话:在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。
板书:我和小伙伴
二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的快乐
1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。
教师:请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2、指名学生来讲。(投影出示学生所带照片和书中典型图片)
3、提问:如果没有伙伴将会什么感觉?心情会怎样?
4、小结:和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。
三、活动:该怎么办?
1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。(有学生喜欢的和不喜欢的)出现了几名同学同时选择一件东西。
2、提问这一小组同学:大家说说该怎么办?
3、提问全体学生:说一说、那种方法合理?那种大家满意?
过渡:刚才大家出的主意都很多,而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题,大家帮他想办法,看怎么解决那个问题。投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。
板书:大让小 轮流玩 猜拳 一起玩
4、投影出示分蛋糕事件。
分组讨论:该怎么办?
指名到讲台前表演一下。
5、小结:许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的,大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让,想到别人,是在大家共同分享,所以大家都快乐。
四、意见不统一怎么办?
1、讨论:你们小组听谁的?(投影出示插图)
说一说:你们小组是怎么解决的?
2、小结:在许多人意见不统一的时候,大家要商量解决。
板书:商量解决
五、犯了错误怎么办?
1、想一想:不认错有什么不好?那个小朋友说的好?(投影出示插图。)指名到前边表演一下。
板书:勇于认错
2、小结:和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题,一定要解决好。不论是什么方法,一定要有道理。不论什么问题,不仅要想到自己还要想到别人。这样,大家才能相处愉快。
教学反思:
整节课里小高潮不断。我为学生创设了一个又一个的问题,让学生自己来解决。让学生根据生活实际去解决。让学生在有道理的条件下尝试多种方法解决。体现了教师的主导作用和学生的主体地位。本课的重难点在不知不觉中解决了。体现了教学新理念。
第一课 春天来了
教学目标:
1、使用不同方法,继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动,体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
教学重点和难点:
1、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法,继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
课前准备:
1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵,留住春天的方法及作品。
2、教学器材:录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)、描写春天的诗。
教学课件:
春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)。
教学设计
复习春天的主要特征
介绍在春天里盛开的花朵
通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花朵
借助花体会春天的美丽
学习展示、留住春天美丽的方法 懂得赏春活动中应有的行为 用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天
学习内容
学生活动
教师活动
1、了知道一年有四季,复习春天的主要特征。
2、了解在春天盛开的花朵有哪些。
3、通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花朵。
4、借助花体会春天的美丽。
5、学习展示、留住春天美丽的方法。
6、懂得赏春活动中应有的行为。
7、向周围人宣传环保意识。
8、将学到的知识用于生活。
回答问题。
将自己了解的春天盛开的花朵,介绍给大家。
3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。
4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。
5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法,并展示相关作品。
6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,说明理由,互相讨论、评议,得出正确结论。
7、设计提示语。
8、走进春天,用自己喜欢的方法留下春天的美丽。
提问。
2、教师进行补充介绍。可以播放录像,也可以出示图片教师进行介绍。
3、出示五种花的干花标本,引导学生进行比较。
4、鼓励学生各抒己见。
6论。
1春天来了)
2画一朵花)
、补充方法,展示自己、学生及其他人的作品。、创设公园举办小小设计师的活动情境,引导学生互评互议,得出结、引导学生设计提示语。、鼓励学生走进春天,在班里举办一个展示会。教学过程设计:
一、复习导入,引出本课学习内容:、问:一年之中有几个季节?你最喜欢哪个季节?为 什么?(板书:、问:现在已经是春天了,一提起春天你首先会想到什么?(板书:
二、认识春天盛开的花,借助花 进一步了解春天的主要特征:
1、问:春天来了,在你生活的地方,有哪些 花会盛开?把他们简单介绍给大家。
2、过渡:老师也仔细观察了身边的环境,发现了许多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去欣赏一下。(播放课件:桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像)
3、问:刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会?(板书:美)
4、过渡:今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做朋友?那咱们掌声欢迎它们出场!
5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论:说说它们各自的名字,仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同?
6、全班交流。
7、请同学们对这些花朵说说心里话。
三、学习展示春天、留住春天的方法:
1、过渡:老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是,随着季节的变换,不仅是这些花朵,还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。
2、问:用什么方法能够留住春天的美丽?
3、小组讨论。
4、全班交流。(板书:照、画、护、唱、写??)(根据学生回答情况,实物投影展示学生与春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲《春天在哪里》??)
5、教师教制作干花的方法,学生亲手制作一朵干花。提示:喜欢做的同学回去可以接着做,但要注意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命。
四、懂得赏春活动中应有的文明行为:
1、过渡:春天来了,你想不想去公园里走一走?现在公园管理处正在举办小小设计师的活动,欢迎大家前去参加。
2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由。(课件出示图:公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)
3、问:请大家说说对他们组的作品你满意在哪,不满意在哪?(实物投影展示一组的设计作品)
4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。
5、学生两组互换作品进行评议,对手中作品满意的,将它贴在展示窗中,对不满意的作品说明理由,帮助修改后也可以贴在展示栏中。
6、为空白的提示牌想提示语。
五、鼓励学生亲近自然,讲学到的知识用于生活:
同学们,春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来,走进春天、观察春天、欣赏春天。然后,用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会,让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧!
教学反思:
课前,教师为学生布置了搜集资料的活动,学生根据本人的情况,通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式了解了春天美丽的花朵。课上又与同学互相交流,彼此拓宽了视野。教师之后呈现的录像,再一次把学生带入了花的海洋。学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵,无不感叹春天的美丽,从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接着,师生积极地出主意,“唱、照、画、写、做??”多种形式呈现在学生面前,学生兴高采烈地学方法、赏作品。最后,学生在情境活动中,互相讨论、积极参与,为“公园景物”寻找位置、设计宣传标语;活动的结果小组内自评。整个教学过程,每个学生既快乐地参与了,在情感和态度、行为和习惯、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高。
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第二篇:一年级思品与生活教案
一年级《品德与生活》下册:
《我有一双明亮的眼睛》教学设计
尤溪县第二实验小学 吴静
设计思路:
《我有一双明亮的眼睛》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健 康生活每一天》中的第二课。我合理地开发和利用学生身边的课程资源,坚持“还课堂于学生”的教学理念。创设丰富的教学活动情境,设计了猜谜语、游戏体验,观看课件,学习保护眼睛的小常识、判断对错等体验活动。营造出了开放、宽松、和谐、平等的教学氛围,达到了寓教于乐,润物无声的教育效果。通过感知体验,让学生感受眼睛的重要性,从而唤起学生对眼睛的重视,树立保护眼睛的意识,学习正确的用眼常识,了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,从而养成爱护眼睛的良好习惯。教学目标:
1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用
2、学习正确的用眼常识,了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。重点和难点:
1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,学习正确的用眼常识。2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。德育目标:教育学生爱护眼睛,同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。课前准备:课件、每个学生一张画纸 教学流程设计:
一、激趣导入:
1、导语:刚才吴老师用眼睛迅速地环视了全班每个同学,发现大家各个坐姿态端端正正、很有精神,吴老师非常高兴,决定出个谜语让大家猜一猜,你们想猜吗?
屏示谜语:上面毛,下面毛,中间有颗黑葡萄,有它可以看书报。出示谜底:眼睛
师:对,我们每个同学都有一双明亮的眼睛。那么眼睛对我们有什么帮助呢?(生答)看来,有一双明亮的眼睛特别重要,今天,我们就来学习:我有一双明亮的眼睛。
2、看风景图:今天,老师为你们带来了几幅特别漂亮的图片,想看看么?课件展示:
师小结:有一双明亮的眼睛多好,它让我们看到了一个美丽的世界。
二、新授
设计活动一:“用”眼睛──体验眼睛的用处
1、教师示范,边唱儿歌边板画。
师:同学们你们喜欢做游戏吗?吴老师今天教给大家一个我小时候常玩的游戏,画丁老头。教师边唱儿歌边板画。
“儿歌(丁老头):从前有个丁老头,欠我两个蛋,他说三天还,过了四天还不还,我就把他圈起来,加上两把锁,贴上三根毛。
1.尝试体验游戏。
师:你们想画吗?请同学们在老师发的白纸的左边画一个丁老头。2.学生闭上眼睛再次体验游戏。
师:好玩吗?想不想再来一次呢?不过这次老师有个小小的要求,请同学们都闭上眼睛,仰起头,然后画在纸的右边画一个丁老头。3.比较两次画的不同效果,说说感受。
师:请同学们睁开眼睛看看。你们为什么笑呀?能不能拿上来展示一下?大家看看哪边画得好?那为什么左边画得好看,右边画得难看呢?
师:对,看来我们画画要用到眼睛,不然我们就画不好。看到你们画得那么开心高兴,吴老师手也痒痒的了,看吴老师画的是什么片(在黑板上画一只眼睛)这是什么?生:眼睛,眼睛它可会帮助人了,想一想,我们平时做哪些事还要用到眼睛?师:同学们讲了做很多的事情都要用到眼睛,看来我们眼睛的用处可真大呀!(板书:用处大)
3、师小结:眼睛在我们每个人的生活中都非常重要。眼睛近视、受伤或失明都会给我们的生活带来极大的不便,所以我们都要用心去爱护它。如果平时没有好的习惯,长期下去会怎样呢?
[设计目的] 让儿童体验眼睛看不见的感受。更加明确了眼睛在生活中的作用。
设计活动二:听故事,学习护眼小常识
1.师:平时,我们的一些学习生活习惯也影响着眼睛,不同的习惯会给眼睛带来不一样的后果。下面听老师讲一个故事《眼睛兄弟的对话》
一天,眼睛哥哥碰上了眼睛弟弟。哥哥说:“老弟,怎么回事?一个学期不见,你就戴上了这么一副眼镜,这可没有以前漂亮了呀!” 弟弟说:“唉,别提了!都怪我的小主人,为了这事我不知流了多少眼泪,可小主人就是不理,小朋友你们猜猜小主人平时是怎么对我的呀?”
2.生猜。
弟弟说:“是呀,小主人每天都躺在床上看书。有时坐公交车回家也在车上看书,可把我累坏了。室内很黑、在强烈的阳光下,我的小主人也总是眯着眼睛看书,看得我好疼呢。他在学校里经常趴在桌上看书写字,回家后他一连几个小时坐在离电视机很近的地方看电视,看得我又酸又痛。我向他提了多少次意见,他就是不听。还有,我的小主人特别挑食,不爱吃蔬菜和水果,可这些食物里面含有我们最需要的维生素A和C呀!另外,小主人不爱做眼保健操,做操时他有时睁着眼,有时趁老师不注意偷懒不做。就这样我看东西越来越不清楚,变得近视了!能不戴上眼镜吗?”
哥哥说:“唉,你真惨!碰到这么个小主人。我的小主人对我可好了。你看我现在多精神呀!小朋友,你也来猜猜我的小主人是怎么对我的?”
3.生猜。
哥哥说:“嗯,我的小主人看书写字时都把背挺直,身子坐正,眼睛和书本保持一定的距离,每写一会字或看一会书就起来走走,看看远方,看看有绿色植物的地方,让我得到充分的休息。小主人看电视时,都会坐在离电视3米左右远的地方,而且从不连续看电视超过半小时,所以我一点也不累。另外我的小主人做保健操可认真了,四节操都闭好眼睛,动作到位,他吃东西时从不挑食,肉、鸡蛋、蔬菜水果他都爱吃!你看,我现在一点毛病都没有。”
弟弟说:“我真羡慕你!”
哥哥说:“不过,你也别急,你现在只是假性近视,你的小主人正在长身体,等我让我的小主人把保护眼睛的知识告诉你的小主人,只要他今后注意保护你,注意用眼卫生,你是有可能脱掉眼镜的。”
4.生听了故事后,说一说我们该如何爱护自己的眼睛呢?
[设计目的] 通过故事让儿童掌握正确的护眼方法,掌握正确的读写姿势。设计活动三:防止眼睛受伤
眼睛是我们身体宝贵的器官,一不小心就会受到伤害。请看课件:(1)下面,请大家当当小裁判,看看这几位小朋友做得对不对?这样会对眼睛造成哪些伤害?
(2)学生交流。拿小棍子打斗,不小心会扎伤眼睛。放鞭炮时不小心会炸伤眼睛。
(3)教师演示正确去除眼睛内沙尘的方法:用两个手指头捏住上眼皮,轻轻向前提起,往患儿眼内吹气,刺激眼睛流泪冲出沙尘;也可翻开眼皮查找,用干净的纱布或手绢轻轻沾出沙尘。
[设计目的] 让儿童了解哪些不良习惯会对眼睛造成损害,不做危险游戏。设计活动四:诵读护眼歌
(1)这节课,小朋友们知道了许多保护眼睛的知识。为了让大家能一直拥有一双明亮的眼睛,我特意把刚才我们交流的保护眼睛的方法编成了一首儿歌,让我们一起来读一读吧!
(2)师生读《护眼歌》。护眼歌
我的眼睛是件宝,生活学习离不了。看书写字三个一,一寸一拳一尺远。坐车走路不看书,阳光底下书不看。连续用眼需休息,消除疲劳眼保操。手不揉眼讲卫生,保护眼睛我记牢。
(备注:时间充许的话教师可以布置课中操:眼球运动操。第一节,左右运动;第二节,上下运动;第三节,绕圈运动。学生充满了好奇地进行课中操。)
三、课后拓展:发放“护眼良方”
师:同学们,通过这一节课学习和活动,我们感受到了眼睛给我们带来的许多方便,为了更好地保护我们的眼睛,老师送给每人一个护眼的良方,请同学们带回家去,试着请爸爸、妈妈一起来完成。
护眼良方
1.平时注意营养,多吃绿色蔬菜和瓜果,如白菜、胡萝卜等。
2.看书、写字眼睛离书本保持30厘米,且时间不超过30分钟。
3.避免在乘车、光线不足或光线强烈的地方看书、写字。
4.看电视时,人离电视机至少3米,且时间不宜过长。
5.避免使用不洁毛巾或公共洗脸用具,以防感染。
6.不要将尖锐的东西对准脸部,以防伤着眼睛。
[设计目的] 拓展延伸,回归生活,让儿童在今后的生活、学习中自觉养成保护眼睛的好习惯。
第三篇:一年级思品教案下
1、春 天 , 你 好
主题目标:
1、充分感受春天的美,体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。
2、观察春天的主要特征,探究春天大自然的各种变化。
3、了解春天觉的动植物。
一、春天到了 课时: 课时
〃活动准备
1、教师课前准备《春天在哪里》的歌曲带和伴奏带。
2、学生课前在生活中寻找春天,并学会歌曲《春天在哪里》。〃活动过程
1、提问导入:春姑娘来了,你们找到她了吗?
2、集体交流:学生交流各自在周围生活中找到的“春天”。教师可有意识地将学生的话总结为与歌曲《春天在哪里》中歌词相同的句式:“春天在……”为后面的歌曲创编做准备。
3、小结要点:春天真的已经来到了我们的身边。
4、歌曲创编。
(1)跟着磁带或老师,复习歌曲《春天在哪里》。
(2)以小组为单位,引导学生根据已有经验创编自己的歌:“春天在……”(3)在音乐伴奏下,各组表演各自的创作,可边唱边跳。(4)小结评议各组的创编,鼓励学生的创作。
5、自由创作:请学生用自己的方式记录下自己的“春天印象”。〃活动拓展
要求学生每隔7天记录一次当天当地的最高气温,连续记录一个月,最后将记录点连起来,看看春天气温的变化趋势,从而进一步体会春天气温回升这一显著特征。
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二、谁听到了春姑娘的呼唤…… 课时: 课时
〃活动准备
1、教师准备空白展板一个。
2、学生课前调查并收集有关春天里的花和动物活动变化方面的资料,并准备好彩笔和纸或剪贴工具。〃活动过程
1、经验导入:你们知道有哪些花是春天开放的吗?
2、自由表现:请学生用自己喜欢的方式在纸上描绘春天的花,可以写,可以画,可以剪贴……
3、布置展板:师生一起将学生们的作品布置在展板上,并商量给展板取个合适的名称,如“春天的百花园”之类。
4、小结要点:春暖花开,春天的百花园真美。
5、故事表演:《春天里的动物们》。(1)看教科书第5页组图讲故事。
(2)学生谈论故事的内容,教师要注意用一些问题引导学生思考故事内容,使学生了解春天来到时动物的一些典型的行为。如:燕子迁徙,冬眠的青蛙醒来、产卵……
(3)提问,引导学生进一步拓展故事内容:春天里,你还发现哪些动物有些行为变化,是什么样的变化呢?
(4)学生自由组合进行即兴故事表演。
6、小结要点:春天天气暖和,是动植物们生长、繁殖、活动的好时节,不同动植物以不同方式迎接着这个温暖季节的来临。
7、延伸活动:“动植物们以其特有的方式迎来了春天,那我们小朋友应该怎样迎接春天的到来呢?”通过引导学生讨论,教育学生珍惜春天的大好时光,好好学习,好好生活。〃活动拓展
进一步观察春天里身边动植物的生长变化,并在家长的帮助下学习逐步建立一些常见动植物一年四季生长变化的小档案。
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课后反思:
2、我和小苗一起长
主题目标:
1、了解春天是个种植的季节,初步理解“一年之计在于春”的含义。
2、通过亲自种植、观察和记录等活动,感受生命的成长和收获的不易。
3、懂得树木在人们生活中的重要意义,能以实际行为爱护绿色生命。
一、种子发芽了 课时: 课时
〃活动准备
1、教师准备录音机及配乐诗朗诵《春雨滴答》的磁带。
2、学生课前了解春天里人们的一些种植活动,并在家长的帮助下选择一两颗成活易发芽的种子种下,每天观察、记录种子发芽的情况,上课时将自己的种子带来。准备好纸和彩笔。〃活动过程
1、作品导入:欣赏配乐诗朗诵《春雨滴答》,引导学生讨论诗歌内容,引出种子发芽的主题。
滴答,滴答,下小雨啦!
种子说:
“下吧,下吧,我要发芽。”
梨树说:
“下吧,下吧,我要开花。”
麦苗说:
“下吧,下吧,我要长大。”
小朋友们说:
“下吧,下吧,我要种瓜。”
滴答,滴答,下小雨啦!
2、集体交流:你知道哪些种子是在春天发芽?学生交流各自收集的有关人们春天里的播种活动的资料。
3、小结要点:春天气候暖和,雨水充足,是播种的好时机。
4、观赏活动:学生相互观赏各自种的种子。
5、介绍体验:请几位学生代表介绍自己种子的发芽情况以及自己是如何照顾它的。
6、画连环画:请学生在观察记录的基础上,根据种子发芽的过程绘制种子发芽的连环画。〃活动拓展
小实验:种子发芽。
引导学生通过创设不同的种子生长环境,探究种子发芽的条件,进一步引导学生理解:为什么春天是种子发芽的好季节。(因为有暖日、细雨……)
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二、春天里,植树忙 课时: 课时
〃活动准备
学生课前观察植树节期间高年级同学或周围成人的植树活动,了解植树节期间人们的活动以及植树的意义。〃活动过程
1、经验导入:引导学生回忆周围人们近期的植树活动,引出植树节话题。
2、资料介绍:简单介绍我国植树节的来历。
我国1915年规定每年的清明节为植树节,后于1929年把植树节改为每年的3月12日,这一天是孙中山先生的逝世纪念日。孙中山先生生前一贯倡导植树造林,定3月12日为植树节,表达了人们对他的敬仰和怀念。解放后,党和政府对植树造林十分重视,1979年第五届人大常委会第六次会议决定仍以3月12日为全国的植树节。
3、集体讨论:为什么要提倡植树造林?
植树造林,能调节气候,保持水土,净化空气,防风吸尘,防暑降温,减少城市嗓音……
4、小结要点:植树造林对人类很重要。
5、儿歌学习:带领学生学习教科书第8页儿歌《小树苗》。
6、认养活动。
(1)我们年龄小,不能直接参加植树活动。那么,我们可以为植树造林、绿化校园做点什么呢?教师要注意激发学生认养小树苗的愿望。
(2)带领学生在校园里认养一棵小树苗,并设计认养牌,挂在小树上。(3)讨论:小树是我们班级的一员,我们应怎样关心它?学生积极发言,教师要引导学生认识应以实际行动爱护小树。
7、小结要点:让我们和小树苗一起快快成长。〃活动拓展
1、学生用自己的方式了解其他国家的植树节。
2、引导学生讨论分配照料“班树”的任务并帮助学生制定值日表,轮流照顾班树。
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课后反思:
3、春 游 去
主题目标:
1、主动做好自己的春游准备,逐步养成做事有条理、有计划的好习惯。
2、在大自然中尽情感受春光的美好,增强对春天大自然的热爱之情。
3、了解春游中基本的求助和自救知识,增强独立解决问题和自我保护的能力和意识。
一、小小旅行包 课时: 课时
〃活动准备
学生课前准备纸、彩笔、剪刀、胶水。〃活动过程
1、提问导入:要春游了,你想去哪儿?
2、自由提议:学生自由地提议。教师根据学生的提议,拟出几个可行的地点,写在黑板上。
3、集体表决:学生对黑板上的可选地点举手表决,少数服从多数。
4、绘画活动:这次春游你觉得需要准备些什么?请学生结合本次春游地点合理做出自己的物品准备计划,并写或画在纸上。
5、集体讨论:学生交流各自的物品准备计划及其理由。
6、剪贴画:请学生画一个大“旅行包”,然后把教科书第10页下图中自己认为应该带的东西剪下,没有的可以补画后再剪,贴在“旅行包”上。
7、小结要点:春游前应做好必要的准备,但应带什么,不应带什么,可要好好考虑一下,而且还要注意征求家长的意见。〃活动拓展
将自己的“旅行包”带回家,征求家人的意见,并在家人的帮助下做好必要的合理的春游准备。
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二、和春姑娘一起玩 课时: 课时
〃活动准备
1、教师课前了解学生以往春游的情况,并结合本班学生的情况,自编一则春游中的安全故事,以提醒学生注意安全。
2、选几个学生将春游中的常见问题,如安全、环保问题等,编排成几个情境表演。如:春游时,东东喊明明到湖边去看小蝌蚪…… 〃活动过程
1、经验导入:你们以前春游过吗?春游时都玩了些什么?
2、回忆交流:学生回忆交流各自春游的经验和感受。
3、集体讨论:这次春游是我们班同学第一次一起去春游,你们想玩些什么呢?学生讨论春游的活动,教师可将学生的好点子逐一写在黑板上。
4、小结要点:我们春游有这么多好节目,相信大家一定会玩得很开心。
5、故事讨论:教师讲一则自编的春游安全方面的小故事,学生讨论故事中的春游安全问题。教师引导学生谈谈:如果主人公是自己,自己会怎么做?
6、情境表演:春游中还要注意些什么呢?请学生观看事先排好的情境表演,讨论并即兴表演各种情境中的正确做法。也可将春游中的常见问题设计成一些具体的问题情境卡,组织学生进行抢答竞赛。
7、小结要点:到户外春游是一件很开心的事情,但是也要注意安全和保护环境。〃活动拓展
1、引导学生用自己的方式将自己在春游中找到的“春天”留下,如做花草标本、画画、装饰照片等等,回来后集中起来,办一个“和美丽的春姑娘在一起”的展览。
2、春游之后可组织学生玩“一句话接龙游戏”:学生每人说一句含有“春天”的话,逐一往下接,通过这个游戏总结学生对于春天的印象。
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活动反思:
4、让疾病走开
主题目标:
1、树立对待疾病的正确态度。
2、提高自我保健的意识和能力。
3、了解春季防病治病的基本知识。
一、生病真难受 课时: 课时
〃活动准备
1、教师课前准备几只体温计。
2、学生课前调查一下春季以来周围人生病的情况。〃活动过程
1、导入活动:请学生谈谈自己课前春季疾病调查的情况。
2、小结要点:春天真是疾病多发的季节。
3、集体交流:学生交流自己或别人生病时的感受。
4、小结要点:生病真是一件不舒服的事情。
5、测量体温。
(1)生病时一个重要的症状就是发烧,那怎样知道我们发没发烧呢?让学生自由发言。
(2)生病时你们的家人是怎样给你们量体温的?请一个学生介绍并演示。(3)引导学生学习讨论正确量体温的方法,并告知学生人的正常体温。(4)请几个学生给另外几个学生量体温。
(5)小结要点:人体超过了正常体温就是发烧,发烧时人会有一些不舒服的感觉,如浑身无力、头疼等,这时最好量体温,以判断是否真的发烧了。发烧后要多喝水,还要上医院。〃活动拓展
统计一下开学以来班上有多少同学感冒过。
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二、防病有几招 课时: 课时
〃活动准备
1、教师邀请保健医生来班上给学生讲讲防病知识。
2、学生课前向成人了解民间防病、治病的好方法。〃活动过程
1、设疑导入:生病很难受,那能不能少生病呢?
2、知识介绍:请保健医生给同学们讲讲防病知识。
3、小结要点:按照医生的话去做,一定能更好地预防疾病。
4、集体交流:你还知道哪些防病的方法?
学生交流课前各自了解的防病、治病方法。教师提纲挈领地把它们写在黑板上,并和保健医生一起引导学生讨论哪些是正确有效的方法。
5、小结要点:在生活中试试这些方法。
6、看图说话。
(1)逐一讨论教科书第16页的图片内容。(2)引导学生谈谈自己打预防针的情况。教师注意引导学生了解打预防针的重要性,教育学生要配合保健医生打好预防针。
(3)小结要点:打预防针有利于防止生病,不要拒绝打预防针。
7、集体讨论:生病了应该怎么做?学生自由讨论。
8、小结要点:生病也不可怕,关键要配合医生的治疗。〃活动拓展
要求学生在日常生活中尝试防病方法。
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活动反思:
春天来临了,几招防病小常识 课时
立春,是传统农历的二十四节气之一。自古以来,我国就一直以立春作为春季的开始。春季是由寒转暖,万物生长的季节,同时也是传染病、呼吸消化道疾病、心脑血管疾病、过敏性疾病、精神病等容易复发和高发的时期。民间谚语云:“一年之计在于春”,如果在这个季节顺应自然,合理养生,防病保健,那么一定会给今后一年保持良好的身心状态打下坚实的基础。
调整起居防旧疾
春暖花开,万物复苏,处处涌动着勃勃生机。这是自然界强大的生命原动力的体现,这种生命力我们称之为阳气,借助肝注入人体,冲击身体的病灶,并将病邪驱赶体外,所以春季最容易旧疾复发。
首先要调整好生活作息习惯。春日气候暖和,人们应早卧早起,衣着宽松,多做户外活动,呼吸清新空气,舒展筋骨,多伸懒腰,可以流通血脉,增强机体对气候的适应和调节功能,提高抗病能力。
此外,老年人春练不要太早,防止因早晨气温低、雾气重而罹患感冒或哮喘、支气管炎,应在太阳升起后外出锻炼。另外,春练不能空腹,锻炼前应喝些热汤饮。同时运动要舒缓,锻炼前应先轻柔地活动躯体关节,防止因骤然锻炼而诱发意外。
乍暖乍寒须“春捂”
何谓“春捂”?春季气温乍暖乍寒,人体皮肤血管舒张,汗孔松弛,如果突然骤减衣服,极易使风邪入内,引起感冒、支气管炎、肺炎等呼吸道疾病,诱发肾炎、心肌炎等病。人们应根据天气变化及时增减衣服,切莫受凉,特别要注意 背部保暖。尤其是体弱多病的老年人,千万别把棉衣、毛衣麻利脱掉,要随着气温升高逐渐减衣,多捂一捂,以免冷风侵袭。
饮食清淡少吃酸
春季为肝气旺的时候,肝气旺则会影响到脾,所以春季容易出现脾胃虚弱病症,这也是慢性胃炎和消化道溃疡多在春季频繁发病的原因之一。而多吃酸味食物,会使肝气更加亢奋,不利于身体。所以春季饮食调养宜清淡可口,忌油腻、生冷及刺激性食物,应选择一些养肝、疏肝、健脾、理气的食物和药材。我们建议适当食用红枣、蜂蜜、牛奶、豆浆、春笋、山药等甘甜之品能加强脾的功能,以抵御肝气的侵犯。宜多食小白菜、青椒、西红柿、胡萝卜、苋菜、荠菜、芹菜、卷心菜等新鲜蔬菜和柑橘、柠檬等水果,富含多种维生素,可以提高人体免疫功能。不宜食用羊肉、狗肉、鹌鹑、海鱼、虾、螃蟹等酸性食物。
精神养生戒暴怒
从立春起,天气转暖,阳气始发。此时,人体的肝阳、肝火、肝风也随之上升,容易导致气血逆乱,使神经内分泌系统功能紊乱,免疫力下降,引发精神病、肝病、心脑血管疾病等。人体气血如自然界的流水一样,需舒展畅通。所以,在精神养生方面要力戒暴怒,更忌情怀忧郁,尽量做到心胸开阔,乐观向上,保持心境愉悦。
同时,要充分利用、珍惜春季大自然“发陈”之时,借助阳气上升,万物萌生,人体新陈代谢旺盛之机,通过适当的调理,使春阳之气得以宣达,代谢机能得以正常运行,得以祛病除疾。
户外活动关照花粉过敏症儿童
天气转暖,又是享受户外活动的大好时节了。可是有的孩子在晴好的天气外出游玩时,不是流鼻涕、打喷嚏,就是流眼泪、浑身痒,这就是我们常说的“花粉过敏症”。
“花粉过敏”有没有遗传因素?目前看也不是十分肯定。有的过敏儿童的父母中有过敏者,但也有家长过敏而孩子并无此反应的。一般说来,“花粉过敏”的主要表现主要有三:
*一种表现在鼻子上,患儿鼻子特别痒,突然间连续不断地打喷嚏,喷出大量鼻涕,鼻子堵塞。这是“花粉性鼻炎”。
*一种表现在喉咙里,患儿没来由地阵发性咳嗽,呼吸困难,有白色泡沫样的粘痰,突然发作地哮喘,越来越重;过一会儿好了,跟正常人完全一样。这是“花粉性哮喘”。
*还有一种表现在眼睛上,孩子眼睛发痒,眼睑肿起来,有水样或粘液脓性分泌物出现。这是“花粉性结膜炎”。虽然在大自然中有数不清的花草树木,但是能引起特异体质过敏的花粉却只有很少的数目,以风媒花为主,而且这种病的发病率还与绿化程度有关。我国的患者人数是0.5%,最高在5%左右;日本则达到10%,因为其绿化覆盖率高,空气中花粉含量较多。
当然,父母依据以上表现可以怀疑子女有花粉过敏症,也可以去医院通过专门的检查来确诊和治疗。此外,了解一些相关的常识,可以帮助家长保护好对花粉过敏的孩子。比如,春天是树类花粉最为传播的季节,夏天以禾本科作物为主,秋天又是向日葵、大麻、蓖麻等花粉“当道”的日子。再有,气候的变化对花粉的发病影响明显。本春季树木类花粉的形成与上夏季的气温有关(温度高、光照强,花粉形成多);春暖花开时节,气温高、空气干燥、风速大,花粉的扩散量就大。由此看来,花粉的传播程度跟温度、湿度和风速有很大关系,所以在春天花粉扩散高峰期,特别是在风天或天气晴好的日子,家长应尽量少带孩子外出,到公园等地宜避开花朵茂盛的景点,赏花、拍照应尽快并选择上风向。
什么天气宜带过敏儿童外出?霏霏细雨的时候最好,空气中的花粉已经被雨水彻底带走,过敏儿童的病情会明显好转。在秋天,“霜冻”可谓花粉的“大敌”,所以秋天的“霜冻”一到,过敏儿童就会明显好过起来。
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第四篇:一年级思品下
灌云县下兴小学思品一年级下册教案
1我的一家
上课时间:2012.2.7 总第 1 课时
一目标要求:
在回忆甜蜜往事的活动中,引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福,激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。二教学重点与难点:
通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心,初步培养良好的家庭生活习惯。
通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、游戏小品等一系列活动方式方法,在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程:
活动
(一)——歌儿温馨生活甜
请小朋友拿出全家人的合影照片,播放歌曲《可爱的家》。学生边听边唱,边欣赏照片。
师述:小朋友边唱歌,边欣赏着照片,个个流露出幸福的笑容,你们爱自己的家吗?那你们想不想把亲爱的父母长辈,把你们家欢乐的故事介绍给大家呢? 揭示活动主题:我的一家。
活动
(二)——了解长辈爱长辈
出示图片。内容是:园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。讨论:小朋友在干什么?他们在说些什么?
在学生回答时,教师相机引导,介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。
小朋友带着照片,和父母一起在小组内互相介绍,然后推选对父母长辈最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。亲子游戏。找妈妈。
请几个孩子蒙上眼睛,用触摸的方式寻找自己的妈妈,看谁找得又对又快。心有灵犀。
长辈对孩子十分关爱,也十分了解,可孩子对长辈呢?请家长和孩子背靠背,在各自的题板上写自己最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么,看哪组写得最一致。
灌云县下兴小学思品一年级下册教案
活动
(三)——欢乐家庭故事多
教师介绍一个自己家庭生活中的小故事。
请小朋友说一说家庭生活中欢乐的小故事,师生共同分享。
例如:陪爷爷、奶奶散步,听父母讲故事,外出旅游,一起游戏、劳动„„ 亲子游戏:我做你猜。
出示一个词或一句话,孩子只能用形体比划,家长来猜。
例如:题板上出示一些成语,表示生活用品、动植物名称等各类型的词和句子(狐假虎威、电风扇、猴子、我爱妈妈„„)且只能让孩子看到,然后孩子用各种形体动作来比划,家长猜答案。
活动
(四)——亲亲热热一家人
以小组为单位,家长和孩子共同布置展板《亲亲热热一家人》。照片可修剪成各种形状,展板上可用各种色块及图案来装饰。自由参观,相互交流。
鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流,再次体验家庭生活的幸福。小结。我爱我家,我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶;我爱我家,我们一家人相亲相爱;我爱我家,这里每天都有欢乐的故事„„
在《可爱的家》歌声中,学生、家长、老师一起唱起来,跳起来,结束活动。我是家中小成员
上课时间:2012.2.14 总第 2 课时
一教学要求:
1、通过活动,培养学生热爱劳动的情感,增强学生的自理意识和主人翁意识。
2、自己的事情自己做,不会做的学着做。不依赖父母,逐步养成良好的生活习惯。
二教学重点与难点:
1、使学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识和技能,初步培养自己独立生活的能力。
2、通过小组交流,角色扮演、竞赛等活动,引导学生自己的事自己做,让学生体验到劳动的乐趣。
三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程:
欣赏歌曲:《我有一双勤劳的手》
灌云县下兴小学思品一年级下册教案
故事屋
听老师讲故事:《自己的事情自己做》 想一想:(1)小猴会有什么结果?
(2)生活中,如果我们的事情都依赖爸爸妈妈,我们会变成什么样子? 照镜子
和园园比比,图中园园做的事,你会做吗?请在会做的圈中打“√”。小组交流:(1)有哪些事是暂时不会做的?你将怎么办?(2)你还会做哪些事? 教师总结。小品表演
小组交流:在生活中,有的小朋友穿衣服要别人帮助,还有的小朋友是怎么穿衣服的?
分组编写剧本:根据讨论的几种情况,分小组编写剧本。请每组推选几名学生上台表演。
请扮演的孩子谈谈自己的感想,请观看的小朋友评评,发表自己的意见。
五、“我会做,我能行”竞赛活动
设定竞赛项目:根据实际情况,除了书上提供的两个活动项目外,还可增添其他项目。
分小组讨论竞赛项目的要求和规则。
评选出自理小能人,教师给自理小能人发小红花。请自理小能人谈谈自己的感受。课外延伸活动
学生填写“自理小卡片”。自理小卡片:
我以前会做: 我现在又学会了: 我以后应该: 父母的评价: 画一画
1描绘心中的家:每个人都有自己的家,请来画一画你的家。2交流展示:请将你的得意之作向大家作一介绍。小小讨论会
1小组讨论:(1)为了使家更漂亮,你曾经为家里做过什么?
(2)如果现在请你来当一回设计师,你将如果根据你家的情况来设计。
灌云县下兴小学思品一年级下册教案
2大组交流。实践操作活动
1操作活动内容:绘画、书法、做手工、养金鱼。2操作活动过程:(1)根据学生的兴趣分组。
(2)学生在组内交流做法(如绘画组,可说说要做哪些准备以及画什么等,学生讨论时,教师提出合理建议)
(3)分组操作活动(在课堂上能做到,要求学生当场做;在课堂不能做到的,回家做)
3活动成果展示:展示学生在课堂上已经完成的作品。4教师总结。
四、课后延伸活动
1向父母请教:如何使家更漂亮。
2设计、布置房间。做得好的同学可邀请其他同学到家里看一看,并请他们作评价。在爸爸妈妈关心下成长
上课时间:2012.2.21 总第 3课时
一教学要求:
1、使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的,父母为自己的健康成长付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。
2知道学生用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关心、体贴父母。
3培养学生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养大不容易,学会回报父母的技能。二教学重点与难点:
1通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动,通过诵读儿歌、演唱歌曲、情境体验和孝心行动等活动,让学生感受父母关爱的幸福,懂得要心存感激,学会关心父母。
三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程:
一汇报课前的小调查、小搜集的情况
1同学们,爱的寻访,真心的收藏,你的成长足迹清晰可见。请来“爱的小屋”交流交流。
灌云县下兴小学思品一年级下册教案
2媒体出示:小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车„„ ⑴这些东西你熟悉吗?在哪儿见过?何时用过? ⑵展示自己课前搜集来的有关小物品。3从这些物品中,怎么能看出你的变化呢? 二活动:寻访成长的足迹
1分四人小组活动,想一想,用什么方法能证明你长大的足迹呢?记下你观察到的结果。2各小活动: 比比看看活动:
⑴学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图,与现在的脚比。也可以分别量一量,记下来。
⑵用毛衫与身上的毛衣比,发现了什么?用自己的话叙述一下。⑶小帽子与现在的头比,得出什么结论:头长大了。⑷小奶瓶,以前每次吃多少牛奶,而现在每顿吃一碗饭。„„
3小组活动的小结:
同学们,通过刚才大家的比比看看,你们发现了什么?(鼓励学生用自己的话叙述自己的感受)4问问、称称、量量活动
⑴实物演示:搜集自己出生时躺在磅秤上的照片(学生分别上台介绍:当时自己 的体重、身长)。
⑵现在称一称:教室的一角放一台秤,现场称出学生的体重,量出身高。⑶对比:你又发现了什么?产生了什么疑问?(引导学生开始关注数字背后的事)
5幸福的回忆活动
⑴请家长上台演示一组自己孩子成长的照片。边出示照片,边叙述这是什么时期?当时有什么难忘的小趣事?激发学生对自己成长历程的关注。
⑵电脑媒体出示书上的饿一组照片,配有母亲叙述的录音(此录音从另一角度介绍,突出母亲把孩子养大太不容易啦。激发学生爱父母的情感)。引导到“听妈妈真情诉说”活动。
⑶请出另外一位家长:介绍孩子成长中,最感人的一个故事。
⑷小组活动:自由组合,与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片,并将听来的事情告诉好朋友。(讲述中体会父母的爱)
⑸夸夸自己的爸爸、妈妈:在自己的成长中,他们操碎了新,为自己的成长倾
灌云县下兴小学思品一年级下册教案
注了满腔心血。谁能夸夸自己的父母?并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。⑹总结:
我们成长的每一个足迹,都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水,洒满了爸爸、妈妈深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学本领、学做人,他们是我们的第一任老师。
请写下你最想对父母说的一句悄悄话。
三亲情悄悄话活动
1播放音乐《世上的妈妈都是一样的》。学生在音乐声中,在书上写下自己的悄悄话。
2交流悄悄话,相互启发,共受教育。
3小组讨论:怎样将悄悄话传递给父母呢?猜想一下,父母听后会说些什么?做些什么?
4课后延伸:记下父母听了悄悄话的动作、语言、体会父母欣慰的心情。画一画父母当时的样子。5总结:新课 标第 一网
小朋友们发自内心的话语,如涓涓细流,滋润了父母的心田;你们对爸爸、妈妈的爱,如同一个个甜蜜的点心,甜到他们的心尖。你们的真情话语一定会让父母绽放出幸福的笑容,一定会让父母舒展开紧锁的眉宇。愿你们个个成为父母的开心果、小甜心。
一、导入
师导入:欢迎大家回到我们“爱的小屋”。上一课时,我们小朋友共同回忆,共同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱,体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。小朋友们把那一句句爱的寄语写在了“亲情悄悄话”里,留在了“爱的小屋”里,使我们爱的小屋充满亲情,更加温馨。
过渡:在爸爸妈妈关心、呵护下我们健康成长起来,那么,作为儿女,我们该如何汇报爸爸妈妈的养育之恩呢?
二、听故事,学孝敬之行
1、听歌曲《小乌鸦爱妈妈》,欣赏录象故事。
2、讨论:这些歌曲实际上就是一个动人的故事。你听出来故事主要说的是谁吗?
3、这是一只什么样的小乌鸦?
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4、齐唱《小乌鸦爱妈妈》。
5、你知道哪些孝敬父母的故事,你能给大家说说吗?
6、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么?
7、出示“我能做”的两幅图,引导学生谈一谈:你做过这样的事吗?当时怎么想的?你做时,爸爸妈妈说了什么?表情如何?
8、请家长与孩子现场演一演。
三、竞赛表现,思孝敬之行
1、公布比赛规则。(小组参赛,集体计分,每组抽一名同学当评委;抽必答题,小组讨论;选派代表,竞赛抢答。)
2、必答题;
爸爸加班去了,这时妈妈生病了,你会怎么做?请列出你可能想到的并表演出来,提示:注意语言动作,可加上适当道具。妈妈过生日,你会怎么做?
爸爸(妈妈)为一件事不开心,你会怎么办?
爸爸妈妈工作很忙,没时间照顾你,你会怎么办?请列出你能做到的„„ 你正在看一部自己最喜欢的动画片,妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭,你会怎么做?(要求:说实话)
3、抢答题:
⑴妈妈烧了一桌好菜,我„„
⑵爸爸答应星期天带我买滑板车,可他没有买,我„„ ⑶早上时间紧张,妈妈忙着烧饭,我„„
⑷妈妈说今天天冷要穿毛衣,可我觉得天不冷,不需要穿这么多衣服,我„„ ⑸看图——孝心行动,说一句话:()时候,我()。
4、公布竞赛结果,请专家评价。
四、演儿歌,表孝敬之情
1、听儿歌《好妈妈,好爸爸》。
2、大家表演《好妈妈,好爸爸》。
五、课后延伸,发展评价。过家家
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上课时间:2012.2.28 总第 4课时
一教学要求:
1、通过游戏活动,在现家庭生活的精彩片段,引导学生感受家庭生活情趣,培养学生关心父母、热爱生活的积极情感,引导学生用正确的态度对待家庭生活。
2、了解并遵守游戏中的规则、纪律,初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。二教学重点与难点:
1、通过模拟家庭生活片断的游戏活动,使学生认识到生活中有快乐、有幸福,也有麻烦与困难,引导学生学习与家庭其他成员相处的技能,学会和父母沟通。
2、在参与游戏的过程中,学会与同学合作、交流、分享感受,共同体验活动成果。
在老师的帮助下,通过角色扮演,总结、提升家庭生活的经验和信息,形成对家庭生活的正确观念和态度。三教学准备与手段:挂图、照片及录音机
四教学过程:
一、教师提出活动要求
1、《过家家》游戏活动,是由学生自己根据家庭生活经历和经验,选取生活中的一个片段,确定一个主题,自编自演,重现生活,抒发情感。
2、主题可以是课文所提示的,也可以学生自拟。
3、学生自由组合进行角色分工,也可以向教师求助,请求推荐“演员”。
4、各小组民主讨论,编排小品。
5、选定节目主持人,安排演出程序,负责报幕。
6、确定奖项和评奖规则。二“小编导”招聘
1、教师宣布小编导招聘条件:①乐于为同学服务;②能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议;
③有较好的组织能力④会辅导同学表演。
2、招聘人数:10名。(可以增减)
3、进行聘任,指导他们如何进行自选演员和主题。
三、编导选演员
1、由各位“小编导”推荐“小演员”。分组进行角色分工,自选主题。
2、教师向“小编导”推荐“演员”(把“小编导”们选剩下的学生安排到各组之中,使全班学生都能参与)
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3、各组商讨,确定演出主题,定节目名称,编排故事(需留出较宽裕的时间让学生编剧、排练)。
四、《我爱我家》大会演
1、主持人公布演出节目单。教师提出演出和观看要求。
2、演出。
主持人:“《我爱我家》情景剧演出开始,第一个节目:《给外婆过生日》,表演者:×××、××ׄ„请下一个节目《郊游去》剧组准备。” 游戏小品演出举例:《给外婆过生日》 场景:4张凳子上围坐着许多人,有说有笑。(音乐起)放《生日歌》,演员边唱边拍手。
故事情节:学生甲饰爸爸,送给外婆一根拐杖祝福外婆身体健康;学生饰妈妈,送给外婆一件手织
衣,祝福外婆生活舒心;学生丙饰外公,送给外婆一张旧照片,共同回忆往昔生活,赞叹今日幸福生活,学生丁饰“我”给外婆捶捶背、揉揉肩,献上一幅“寿比南山”的书法作品„„全家人齐吹蜡烛,拍照片,生日会在融洽和谐的亲情氛围中结束。
(在主持人主持下,各组同学依次上台表演)
五、“百花奖”颁奖
1、教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法:
最佳节目奖:2个,最佳合作奖:2个;优秀创意奖:2个;最佳角色奖有„„ 评奖方法:
根据所设奖项,由学生自己填写“评选票”。现场统计,按得票的多少评奖。
2、组织学生投选,公布获奖名单。
3、教师和主持人联合向获奖者颁奖。
4、获奖者在领奖后即席谈感受和收获。
5、教师总结讲话。我掉了一颗牙
上课时间:2012.3.6 总第 5课时
一教学目标:
1通过学习,让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始,感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
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2指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。二教学重点与难点:
1让学生知道换牙是一种生理现象。认识龋齿的危害及防治,了解牙齿的保健措施,掌握正确的刷牙方法,会选择合适的牙膏和牙刷。
2通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”,指导学生体验提出问题,探索问题的过程,学会与同学合作交流,分享感受。三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程:
一猜谜语,揭示学习内容 1教师出示谜面,学生猜谜底。
2牙齿是我们亲密的伙伴。你们知道牙齿有什么作用? 3大家议一议,交流汇报。二观看录象,明白掉牙的知识
1有一天,一位小朋友 牙齿突然出现了松动,他既担心,又 惊慌。这到底是怎么回事呢?下面,让我们走进放映厅去看一看吧!2播放录象片《宝宝掉了一颗牙》。⑴学生观看录象。⑵七嘴八舌议一议。
小朋友,想一想,宝宝的牙齿为什么会掉呢?
创设情境:老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说了些话。引起全班学生的注意。学生转述:
掉牙是正常的生理现象。人到六、七岁时就会掉了乳牙换恒牙。换牙就意味着人长大了。
3换牙时应注意些什么?(出示投影片)
刷牙
漱口
少吃糖果
多吃蔬菜和水果
常叩齿
多喝水
锻炼身体
定期检查
三小小辩论台,畅所欲言
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小朋友,当你换牙时,家长有哪些说法? 你认为这些说法对吗?为什么?
掉牙时不能用舌尖舔,否则牙齿会翘。
上牙掉了,要立正,往房顶上扔。下牙掉了,要立正,往床底下扔。四烂牙探密,明白事理
1出示书上的卡通烂牙图:小男孩满口烂牙是怎样形成的? 2交流汇报,课前调查有关学生龋齿情况,说说你的感受。3看看自己有没有牙病,想一想是怎样产生的?今后怎么办?
4小结:亲爱的同学们,你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗?你想尽快清除口腔中的病菌吗?
五观看录象片《牙博士的话》 1 播放录象片 2 你问我答小竞赛
每天都刷牙吗?
每天刷几次牙?
什么时候刷牙?
牙刷多长时间换一次?
牙刷能与他人合
3模拟刷牙表演:看谁刷牙的方法正确。(利用教材图片,教师作指导)六资源共享,护牙保健
1人人都想拥有健康、洁白的牙齿,保护牙齿,你还有哪些好建议? ●预防龋齿应选用含氟牙膏。●牙龈发炎,应选消炎牙膏。
●有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。●牙齿过敏要用脱敏牙膏。2大家交流,经验分享。
七总结活动,延伸教育
牙齿是我们亲密的伙伴。洁牙、护齿是一项很重要的事情。希望同学们坚持做到:早晚刷牙,饭后漱口;多吃蔬菜和水果,少吃糖果零食;少用牙齿咬硬物;定期请父母带自己去医院做口腔检查,发现牙病,及时治疗。眼睛与耳朵的诉说
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上课时间:2012.3.15 总第 6 课时
一教学目标
1眼睛是认识世界的窗户,耳朵是接受信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上,培养学生爱护眼睛和耳朵诉说的基础上,培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感,培养学生探索人体奥秘的好奇心。2教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵的良好习惯。二教学重点与难点:
1指导学生注意用眼卫生,了解眼睛和耳朵的重要性,懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵,从而爱护自己的身体,保护各种器官。
2通过交谈和讨论并联系实际,引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程:
活动
(一)——“模拟法庭”开庭
师:1介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤,并要求学生在发表自己的意见时可以戴上 “法官”帽。
2介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”——眼睛和耳朵的诉说,对“被告”——卡通小男孩提起“公诉”。活动
(二)——眼睛和耳朵的“控诉” 1播放多媒体课件,听取眼睛和耳朵的诉说。
眼睛的控诉:我的小主人很不爱护眼睛——用脏毛巾揉眼睛,边走路边看书,躺着看书,常时间的看电视玩电脑„„
耳朵的控诉:我的小主人也不爱护耳朵——用尖锐的东西挖耳朵,长时间用耳机听录音„„ 2大家来评议:
⑴看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦;
⑵想想“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。
⑶用“事实说话”——让学生结合自己的行为和体会,说说不爱护眼睛和耳朵的后果。
活动
(三)——我们来当“小法官”
1分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害,每组推出一名“小法官”。
2“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判,提出改正的要求。活动
(四)——“我有妙方!”
1播映根据第22页内容制作的多媒体课件。
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情境一:当用眼疲劳时,我们有哪些保护眼睛的方法?
(鼓励学生介绍自己的好办法、好经验,如远眺,看绿色植物,做眼保健操等等)
情境二:当鼻子流血时,我们有哪些应急的措施?平时怎样保护自己的鼻子?(鼻子流血时,如可以头后仰,用药棉塞住,用冷毛巾敷额头,必要时去学校医务室、医院等;保护鼻子应该不随便挖鼻孔,不塞异物玩,打球等活动时要防止碰撞鼻子等)
情境三:在游泳后耳朵中进了水,我们应该怎样处理?(如侧头、单脚跳等让水流出来。)
2让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的好办法。活动
(五)——“我当小医生” 1“小医生出诊”
由学生主动自愿申请当“小医生”,然后可以在其他同学中找“小病人”,如患近视的,平时有某种不良卫生习惯的„„“小医生”给“小病人”提出保护和防治的小建议。2“我有好办法!”
由学生提出自己的一些小问题,如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗”等等,然后由其他同学自告奋勇来当“小医生”,提出自己的“妙方良药”
3教师总结:教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官,爱护自己的 身体,养成良好的卫生习惯。喝水的学问
上课时间:2012.3.20 总第7课时
一教学要求:
1引导学生认识到在生活中是有很学问的,喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活的态度,培养学生热爱科学、热爱生命的情感。
2通过活动,展示生活中的场景,养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。二教学重点与难点:
1通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质,它是构成人体的最重要的成分,占人体的60%。让学生认识到:常喝饮料的害处;不能喝生水;一次喝水不能喝太多;运动后不要马上就喝水等常识。
灌云县下兴小学思品一年级下册教案
2通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里。通过卡通人物的夸张表现,展示出活波趣味的生活场景。把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西,并主动自觉地内化为自己的行为动力。三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程:
活动
(一)——口渴了
1教师可以在课前组织一次活动量稍大一些的活动,让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学,学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。教师说:“同学们现在有些口渴了,那么口渴说明什么?口渴应该怎么办呢?喝水喝什么水?怎样喝水最科学呢?”
2这时教师应根据上面的提问,让学生充分地表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来,才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。
活动
(二)——人为什么要喝水
1同学们,你们知道人为什么要喝水吗?请看小话剧。此时可以请全班同学进行讨论。也可以根据P27的内容,课前请几个同学排练好进行表演。2同学们看完这一话剧,你有什么想法?你想说点什么?
3同学们知道了构成人体的主要成分是水,水是人们生长的重要营养。刚才小话剧演得这么精彩,你们都愿意表演吗? 4同学们,你有经常喝水的习惯吗? 你在什么时候喝水? 你喜欢喝什么水?
这些问题可以请同学回答。也可以不答,作为课后的思考题。5布置作业:回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。活动
(三)——喝水还有这么多学问
1请同学们自由阅读课文,谈谈有什么感受。(也可以播放多媒体课件给同学们看。或是课前请几位同学根据课文内容排演出小品。也可以课前请同学们收集有关喝水的科学的知识卡片进行交流。)
2同学们,看了这个小品,你有什么感想?你想说点什么?这些科学的喝水方法与你以前的喝水方法有什么不同?
3同学们,你还知道哪些喝水的学问请写给康康熊好吗?
灌云县下兴小学思品一年级下册教案 在餐桌上
上课时间:2012.3.27 总第 8课
一教学要求:
1引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性;认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。认识到就餐时文明习惯是新时代儿童的精神风貌,培养学生对饮食的科学态度。
2通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯;同时引导其养成文明就餐的良好习惯。二教学重点与难点:
1帮助学生了解浅显的营养学的知识,知道各种食物中所含的营养是不同的,但都是人体生长发育所必需的。认识到偏食会造成不良的后果。通过活动让儿童知道应如何文明就餐。
2通过剖析、互评平时一日三餐的食谱,让学生认识到合理的一日三餐是很重要的;通过《奇奇餐厅》科学童话,让学生了解必要的营养学知识;在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。
三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程:
活动
(一)——吃自助餐
1教师启发谈话:“同学们都喜欢吃自助餐,现在我们就走进‘自助餐厅’去选择你最喜欢吃的食品好吗?”
2当学生把自己一日三餐最喜欢吃的食品挑选出来后,请同学们按小组围坐在一起进行讨论:“同学们,每天只吃你喜欢吃的食物是否科学呢?它能满足你身体的需要吗?请大家讨论讨论。” 活动
(二)——奇奇餐厅旅行记
1学生讨论后头脑中就具备了这样一种感觉:饮食是讲科学的。针对学生头脑中已有的营养学常识的零散性、不系统性,这时老师说:“同学们,你们想知道饮食到底有哪些科学知识吗?请大家一起到《奇奇餐厅》去旅行。” 这里可以让学生自由阅读,也可以播放多媒体课件。2看完了《奇奇餐厅》你有什么感想?或者说你想说点什么? 活动
(三)——小小故事屋
1奇奇餐厅很奇怪。你能把《奇奇餐厅》的故事讲给妈妈爸爸或是爷爷奶奶听吗?请同桌同学扮演爸爸或妈妈,你来讲故事给他(她)听。
(一)——说说自己的饮食习惯
同学们:你们各自说一说平时你们都喜欢吃什么食品,不喜欢吃什么食品。(这
灌云县下兴小学思品一年级下册教案
里要注意,要让每个同学都说一说,因为只有每个同学都说出来了,才能与前面的科学的饮食习惯相比较,学生才能自觉地觉悟到自己的饮食习惯有哪些不足。)
同学们说得很好,把自己平时爱吃的、不爱吃的都讲了出来,下面同学们把自己的饮食习惯与科学的饮食习惯比较一下,再说一说你有什么感想。活动
(二)——小辩论 同学们喜欢吃零食的举手。
下面喜欢吃零食的坐到左边,不喜欢吃零食的坐到右边。我们分正、反两方进行辩论。辩论前请两方同学认真地讨论,正方认真思考吃零食好在什么地方;反方思考吃零食不好在什么地方。开始辩论。教师作小结评判。活动
(三)——在餐桌上
同学们,你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为,哪些是不好的行为吗?请同学们看投影《在餐桌上》。看完后请同学们说说哪些是文明行为,哪些是不好的行为,为什么? 活动
(四)——小表演
在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为,什么是不文明的行为后,请同学们用小表演的形式把就餐的 文明行为表现出来。
同学们,就餐时如何表现你的文明行为呢?请大家以小组为单位表演《在餐桌上》。关心老人
上课时间:2012.4.5 总第 9课时 一教学要求:
1引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德,培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。
2见到老人主动问好,对老人有礼貌,了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。
二教学重点与难点:
1使学生了解在家庭里、在社会上,许多可敬的老人仍发挥着他们的余热,为大家作贡献,帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。
2通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动,使学生更了解身边的老人,将“关心老人”的思想内化行动。
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三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程: 一听一听、议一议
1谈话:小朋友们,热水袋居然会生娃娃呢!想听老师讲这个有趣的故事? 2教师讲故事《会生娃娃的热水袋》(边讲边逐幅出示连环画投影)3你喜欢这个故事中的哪些人物?为什么?
二、比一比、赛一赛
1宣布比赛规则:分四组进行竞答,形式均为抢答,答题要诚实,答出一题给加小组一颗红星。
2出示“爱心小测试”题。
爷爷的生日是 年 月 日 奶奶的生日是 年 月 日
外公最喜爱做的事情 外婆最喜爱吃 奶奶最爱看的电视节目是
爷爷(或奶奶、外公、外婆)心中最大的烦恼是 爷爷(或奶奶、外公、外婆)最渴望实现的心愿是
能使爷爷(或奶奶、外公、外婆)快乐的事是 对获胜小组进行表彰并总结 三深入学习,展开讨论
1过渡:老人年纪大了,行动不如年轻时灵活了可为什么人们却说“家有一老,如有一宝”呢?
2看了这几幅图,你们脑 海中出现了怎样的情景?想一想,说给大家听。
3“家有一老,如有一宝”你知道是什么意思吗?出示选择题,大家讨论:他们说得有道理吗?
有人说:我爷爷年轻时,为厂里设计了许多产品,为国家创造了财富。有人说:我奶奶曾经是小学老师,培养了许多学生,为国家输送了优秀人才。
有人说:我外公曾经是医生,治好许多病人,为病人解除了痛苦。有人说:我外婆曾经是裁缝,为顾客设计了漂亮的服装,装扮了人们的生活。
有人说:我爷爷、外公都是农民,耕种了许多田地,生产了许多粮食和蔬菜。
有人说:我外婆、奶奶是家庭妇女,长年操劳家务,支持家人工作、学习,灌云县下兴小学思品一年级下册教案
为全家人的幸福做贡献。
„„
读一读
不听老人言,吃苦在眼前
老人是个宝,社会、家庭离不了。为国做贡献,为家解烦恼。
交流:爷爷、奶奶、外公、外婆为国为家做出贡献的照片或奖状„„(让每个孩子夸夸爷爷、奶奶等)
6议一议回忆了解家中老人做过的一些令你感动或难忘的事。
四课后延伸,观察活动
老人需要并值得我们尊敬,小朋友们该怎样尊敬老人呢?把你看到的关心老人的事记在记本上,用拍照、画画的形式也可以,下节课交流。
一交流汇报,展示成果
1你在哪些地方,看到了谁是怎样关心老人的?汇报一下。在家里„„ 在公共汽车上„„ 在医院里„„ 在公园里„„ 在商场里„„ 2在四人小组里交流。3全班交流。
4小结:通过家的交流和你自己的观察,老人们有哪些困难?老人们有哪些心愿?我们该怎样去帮助他们呢?
二小品表演,情境体验
分组排演小品“爷爷(或奶奶、外公、外婆)遇到困难以后„„” 1小组成员结合自己的观察,谈一谈爷爷(或奶奶、外公、外婆)可能会遇到哪些困难,小朋友应该怎么帮助他解决困难。
2确定表演内容,分配角色,进行排演。3在班级进行汇报表演。
4过渡:小朋友们表演得可真好!看来大家都知道在生活中该怎样关心、帮助身边的老人了,老师带小朋友们唱首儿歌,轻松一下,好吗?
三唱儿歌,做动作 四拟订“爱心行动计划”
1关心老人,可不能光说不做哦!我们中国是个趋于老年化的社会,许多老人需要我们献出爱心,你们瞧这些孩子做得多好!
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2你们有什么想法?
3一颗爱心红一片晚霞,让我们快快行动,制订“爱心行动计划”吧!4分组定计划。5全班交流。五总结
太好了!从今天起,咱们的“爱心加油站”就要为大家评比、助威,比一比,看看哪小队在“关心老人”这方面做得最好,最棒!他们需要关爱
上课时间:2012.4.17 总第 10课时
一教学要求:
1引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难,了解残疾人身残志坚的事迹,教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情,并力所能及地帮助他们,培养学生的爱心。
2能尊重残疾人,设身处地为残疾人着想,热情帮助他们解决困难。
3帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助,培养搜集资料,获取信息的能力。
二教学重点与难点:
1通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识竞赛等活动,使学生体会到残疾人在生活上有许多困难,社会给予残疾人许多关怀,帮助残疾人是每个公民的责任.三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程:
一导入
1谈话:小朋友们,你们个个是健康、活泼的孩子,得到老师精心的培养、父母的疼爱,多么幸福呀!可在我们的社会中还生活着许多残疾人。小朋友们,你们知道,什么样的人叫残疾人?(眼睛看不见的人,没有手的人,嘴巴不会说话的人„„)
2小朋友们说得对,由于先天或后天的意外,而使身体器官或功能有了缺陷的人,我们称他为残疾。(注:残疾的准确定义请见参考资料
(三)中“中华人民共和国残疾人保障法”总则第二条)残疾人又是怎样生活的呢?下面就让我们来体验体验吧!
二换位体验活动
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体验游戏一:小朋友们,我们来扮演肓人。请每人拿出一条大方巾,站在自己的座位前,蒙住自己的双眼,顺着桌子右边慢慢走,尽量不要碰同学,碰桌椅。边走边体会。游戏毕,学生谈体会。
体验游戏二:请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌上,右手握拳放在胸前,用左手整理书包。规则:在整理的过程中右手不能帮忙。游戏毕,学生谈体会。
三身残志坚故事会
3在这短短的几分钟里,小朋友们就感到了许多不方便,而残疾人却天天如此,年年如此,多么不容易。可他们战胜了生活的困难,克服自身的残疾,用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进我们的故事屋,把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家听。身残志坚故事现在开始。学生上台分别讲故事。
4老师也收集了一个感人的故事,讲的是江苏启东脑瘫患者李倩以身作则608分考入大学。电视台对她进行了专访,我们一起来看看这段录相。学生看后谈感受。
5他们克服常人难以想像的困难,取得了辉煌的成功,是我们学习的榜样。同时,我们更应该多方面地了解他们,关心他们。
四、爱心助残知识小竞赛
6“爱心助残知识小竞赛”现在开始,请主持人上场。
主持人:大家好,我是爱爱鸽。这次“爱心助残知识小竞赛”以抢答和必答两种形式进行,先进行抢答题比赛,在我读完题后说“开始”再抢答,违者以弃权处理。后进行必答题竞赛。下面介绍四个参赛队。知识竞赛题: 抢答题目:
被称为中国当代“保尔”的谁?(张海迪)
马路的人行道上有没有专门为盲人设置“盲道”?(有)(教师出示有关照片)“国际盲人节”是几月几日?(8月12日)
人民币上有没有为盲人提供的识别标志?(有)(教师出示几种面值的纸币)中国有没有保障残疾人权利的法规?(有,《中华人民共和国残疾人保障法》)中国的助残日是每年几月的第几个星期日?(五月的第三个星期日)公共汽车上有没有为残疾人提供的座位?(有)中国残疾人的组织称作什么?(中国残疾人联合会)中国有多少万人(6000万人)
为了帮助残疾人,帮助他们的子女,在全国少年儿童中开展了什么活动?(红领
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巾助残活动)
第一轮抢答题比赛结束了,我宣布比赛结果。(报各参赛的得分)Χ队暂时领先,下面进入必答题竞赛环节。必答题目:
小组讨论,当你在马路上、家门口、社区里,遇到残疾人,你会怎么做呢? 按顺序每小组派一名代表答题。
我宣布“爱心助残知识小竞赛”各队的得分情况,请获胜队上台,请老师给获胜队发“爱心奖章”。
五、小结
7小结:小朋友们,我们通过课前收集资料,在这堂课上交流了残疾人自强不息的故事,讨论了在平时生活水中我们如何帮助他们,收获和感想一定不少吧!关爱残疾人,帮助残疾人,是社会的进步,是社会文明的表现。让我们用自己的实际行动,伸出温暖的手,奉献自己的爱心,这世界将永远成为美好的春天 小手拉小手
上课时间:2012.4.24.总第 11课时 一教学要求:
1通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助,培养与同学团结友爱的精神,养成乐于助人的良好习惯。
2了解并学会求助时要用文明用语,培养与同学团结友爱的精神,养成乐于助人的良好习惯。
二教学重点与难点:
1了解儿歌学习和小品表演,使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
2引导学生尝试运用不用的方法开展与同学的互助活动,探究在学习与生活中遇到问题时的解决办法。
三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程:
活动
(一)——提出问题,导入新课 1小品引入:“盼盼杯子忘带了”。
2同学们,看完这个小品之后你有什么想法?你想说些什么?你对表演有什么意见?你能按自己的想法对这个小品作不同的表演吗?(引导学生说出遇到困难如何向别人求助;如何帮助别人解决困难。)
3同学们想一想,在你遇到困难时,你是如何求助的?同学是怎样帮助你
灌云县下兴小学思品一年级下册教案 的?
活动
(二)——爱心互助系列剧
1同学们都喜欢表演小品。请同学们看到38“爱心互助系列剧”里介绍的都是小朋友遇到困难时大家如何处理的。请大家分组编排表演,看谁表演得最好。
2教师说明表演要求:(1)自定角色和情节
(2)对“一把雨伞”的表演可以创设几种不同的做法与结局,看看哪组的创意好。
(3)分小组排练。
(4)小组排演完毕在班级进行汇报演出。活动
(三)——情感热线 1启发谈话:
同学们在日常的生活中,都帮助过别人,也都被别人帮助过。刚才又进行了小品表演。经过这些体验之后,你一定有很多想法和感受。请同学们先同桌同学交流一下。
2谁愿意自告奋勇地把自己的感受说出来。提示:(1)要求学生先说真实的事例,再谈感受。(2)要引导学生说出帮人后的快乐和被人帮的感受。活动
(四)——表演唱《小手拉小手》
1听录音故事:团结友爱心连心。(故事可由教师准备)
2伸出友谊的手,温暖伙伴的心!让我们共同伸出自己的手,拉在一起围成圆圈。来唱一首儿歌《小手拉小手》好吗?
编队形、分组进行表演唱。老师带领全班同学边表演边唱。小结:
通过今天的交流。我们小朋友之间的情谊更加深厚了,老师希望大家伸出友谊的手,在遇到困难的时候,让我们小手拉小手,共同成长,一同进步!别把花草弄疼了
上课时间:2012.5.7 总第 12课时 一教学要求:
1通过了解花草树木对人类生存的作用,培养儿童热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度。
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2通过活动初步了解花草树木也需要呵护,自觉养成保护环境的文明行为和习惯。
二教学重点与难点:
1初步了解自然常识,建成生态意识,学会种植花草的基本知识与技能。2让学生通过调查在花木种养的过程中出现的一些问题,并尝试用不同的方法进行养护的探究。
三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程: 活动
(一)听一听,议一议
1小朋友们,我们生活在这个大地球上(出示地球仪),每天都要呼出大量的二氧化碳,吸入许多氧气。那么,你们知道这些氧气是怎么来的吗?
2教师介绍科学常识《空气的组成》,说明氧气对人类的重要性。3你知道花草树木都有哪些作用吗?
4分小组交流,将带来的资料进行汇总、讨论。5全班小朋友进行交流。念一念,唱一唱
1花草树木那么美,对人类的贡献那么大,我们怎样爱护花草树木呢? 2我们一同来学一首儿歌吧!
3拍手念儿歌《爱护花草树木》。(出示儿歌)演一演,评一评
1我们身边的花草树木,给生活增添了绿色,带来了活力,但是,也有不少小朋友不爱护花草树木,做出一些损伤花草树木的事情。
2那么,下面我们就请大家四人一小组,带头饰,分别扮做花、草、树、木,来进行一个角色扮演游戏活动。
3老师说明演出要求:借助自己找来的资料,小组交流,说明花、草、树、木的作用,同时表达出花、草、树、木对孩子的要求。
4小组排演并在全班进行交流表演。活动
(二)布置调查活动的内容
通过上节课的活动,大家知道了花草的作用是巨大的!那么又是怎样种养花木的呢?请同学们分组开展小调查,搜集有关的资料。
活动过程的组织 1分组落实任务
调查时间: 年 月 日 调查地点:
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参加调查的人员: 被采访的对象: 本调查组关心的问题: ① ② 了解到护养花草树木的方法: ① ② ③ 所调查地的花草树木生长情况: ① ② ③ „„ 调查小组的建议: ① ②
班 调查组
4——6人一组,自选组长,确定活动路线。组员编号:1号负责采访提问;2号负责拍照或画下被养护的花草树木;3号负责记录养护的方法;4号负责拟建议;5号负责聘请活动指导者。(家长、社区领导等)
2分头开展活动
出示调查表,指导活动。
(2)分组开展调查活动,形式调查报告。(3)调查后汇总材料,准备汇报。
(可以用表格、照片、采访录音、实物卡片等形式来呈现调查的结果)
三、活动总结
1各小组简要介绍活动的经过。2交流调查的感受、体会。
3小组集体讨论,形成小组活动后的建议。1交流花木种养的调查情况
上节课,我们分组到社区、街道、学校、村头等地方,对花木种养情况进行了调查。同学们,在活动中,团结合作,用许多办法了解到了小组所关心的问题,找到种养花木的方法和知识,下面请大家汇报小组调查的情况。
1小组先回顾活动经过,推选代表汇报。2小组代表在全班交流 3出示调查表,边看边汇报。
二、展示调查的成果,经验分享 ③
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1出示与活动指导员活动时的照片,介绍当时的情景。2出示收集到的实物或照片。
3展示自己画的简图,介绍护养花草树木的办法。4展示小组的调查报告。
三、研讨形成建议书
1各小组先汇报本小组提出的建议。2在老师的指导下,形成全班较共同的建议。3同质小组活动,形成几份小建议书。4出投影:指导写建议书。
5小组再次交流,写好建议书,准备向管委会、村委会、或校长室反映。
四、保护花草树木,赶快行动
1将调查时了解到的护养方法告诉家人或学校的园艺师。2将调查时了解到的花草树木生长情况告诉同学或老师。3我们还有哪些方法来护养花草树木呢? 出示投影片:爷爷为小树苗做了哪能事?
你知道为什么这样做吗?冬天人们护养树木还有其他做法吗?(刷石灰水„„)
学习儿歌《爷爷和小树》并自编动作表演。
4出示图(学校花园一角):同学们是怎样爱护树木、花草的? 给花草浇水。
安插“爱护花草树木”的标识牌。
5你和同学为校园里的花草树木能做点什么? 小组讨论。
交流汇报:A做花草树木有关知识的介绍标识;B定期为小树苗浇水;C成立护花小队,防止同学损坏花。D 经常为草坪捡叶、捡纸。
五、总结并延伸教肓活动
同学们通过这几次活动,了解到花草树木功劳很大,它们净化空气,美化环境,装扮了地球,是我们的好朋友。正因为这样,人们十分爱护花草树木,千方百计地护养它们。我们也积极地投入到了花草树木的行动中去,为护养它们做贡献。我们还要经常地学习有关的知识,从电视《人与自然》、《绿色环保》等节目中不断获益。雷雨来了
上课时间:2012.5.14 总第 13课时 一教学要求:
通过观察人们从扇子、电扇、空调等纳凉避暑方法的变化,感知生活质量
灌云县下兴小学思品一年级下册教案 的变化和提高。从认识夏天各种各样的昆虫,了解生物的多样性,激励儿童热爱自然,热爱科学。电闪、雷鸣、洪水;霉变、中暑、溺水„„这些经常发生在夏季的事情,启导儿童珍爱生命,警钟长鸣。
通过日常生活中对夏季天气特征的了解,组织学生对生物、食品和居家环境等的观察,以及学生在平时生活实践中的亲自经历,培养他们养成良好的饮食和卫生习惯,增强对环境、资源、生命的保护意识和能力。
二教学重点与难点:
通过日常生活经验的积累,了解夏天常见的自然现象和生活中随时地和有组织、有针对性地观察,在观察活动中增强实验能力和应用能力。
让学生通过发现物品发霉和变质,组织探讨“为什么夏天食物容易变质”的活动;让学生在观察、捕捉和饲养一些小昆虫的过程中,指导学生学会发现问题、提出问题,在探讨问题中尝试采用多种的方式方法。
三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程
活动
(一)——寻找夏天的足迹
1、夏天已经悄悄地来到我们的身边。夏天是一个火热和多变的季节,你能找出夏天的变化吗?
2、第一场雷雨把我们带进了炎热的夏天,你有什么样的感觉呢? 活动
(二)——走进小品世界:认识雷雨 看图学文,分组讨论。(教师参与小组讨论)
分组进行小品表演《雷雨的形成》。推选两组戴上头饰,上台表演。3小小讨论会:
老师扮演创创鼠,现在是“你知道吗?”节目,我是主持人创创鼠。人们今天讨论的话题是“你知道雷雨是怎样形成的吗?”
小朋友根据小品表演和己有的常识,讨论雷雨的形成。创创鼠总结发言:今天的节目使大家懂得了„„ 活动
(三)——漫游故事王国:避雷雨
1夏天里的故事:多媒体播放或老师讲述避雨的故事。
2错误大搜索:找出圆圆和盼盼有哪些做错的地方。(根据课文或巳有的经验,可找出雷雨时在大树或其他高大建筑物下避雨有危险。)
3谈谈我的经验:夏季是雷雨多发季节,我们这里也经常碰到雷雨。说说自己有过的雷雨天的经历和怎样经验和办法。
4续编故事《避雨记》:小组交流经验和办法,并分组表演正确的避雨方法。(如雷雨时不在电线杆下躲雨,雷雨时最好不使用电器等。)
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活动
(四)——放眼看“雷雨”
1信息窗:通过电视广播、报纸等媒体收集了解本地区和其他地方由于雷雨造成的危害,并进行交流:如河水猛涨、山洪暴发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等,热带风暴灾害等。
2看未来:雷雨并不可怕,人们要掌握正确的避雨方法,增强保护意识,学会自我保护。老师还希望小朋友继续学习雷雨知识,不断观察,积累经验,去探究如何把雷雨天气给人类带来的灾害减少到最低程度。
活动
(五)——说说我的烦恼
1夏天,我们一不心就会发生一些常见的病,你有过这样的烦恼吗? 2学生说出自己的烦恼。(如夏季会遇到呕吐、腹泻、发烧等病症)活动
(六)——牵出问号串串
俗话说:“病从口入”。而在夏天,又这么容易得病,你们有什么疑问吗?
例:(1)为什么蛋糕上有小黑点?(2)蛋糕上的小黑点是什么东西?
(3)为什么时间长了,吃剩的菜有一股酸味?(4)桃子为什么容易腐烂?
(5)为什么牛奶会长出一层“绿毛”?(6)馒头上的“毛”是什么东西?(7)隔夜的饭为什么变味?(8)变质的东西还能吃吗?(9)为什么发霉的东西不能再吃?(10)变质的东西丢掉是浪费吗?
14夏天的小虫
上课时间:2012.5.21 总第 14课时 一教学要求:
1通过发现和观察夏天的虫子,感受千姿百态的昆虫世界。培养学生热爱自然,热爱科学,喜欢探索大自然奥秘的情趣,像科学家那样,要用认真、仔细的科学精神来学科学。
2通过学生在课外捕捉和观察昆虫,课上展示和交流昆虫这些活动,培养学生动手动脑,合作学习的行为和习惯,在认识昆虫多样性的过程中,增强保护益虫、珍爱小生命的意识。
二教学重点与难点:
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1增长学生对昆虫种类、特征、习性等方面的自然常识,知道苍蝇、蚊子的危害和消灭蚊蝇的方法。学习捕捉和观察昆虫的初步方法。
2在昆虫的观察和绘画过程中,培养学生能认真仔细操作,掌握科学的顺序和方法。在交流介绍中,引导学生能尝试用不同的方法进行比较和探究,通过看、听、闻、查,在实践过程中学习知识,体会成功。
三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四活动过程:
活动
(一)——我们来办“昆虫博览会”
1指导学生分小组布置所收集的各种昆虫和图片、资料(类型如昆虫实体、模型、标本、邮票、照片、图画等)。
2每组选派“讲解员”介绍本组展示的资料。让学生有组织地参观“昆虫博览会”,欣赏自己的“杰作”。
3教师同学生一起展示自己收集到的昆虫资料,以及学校自然室中的昆虫标本、模型,或是有关昆虫知识的录像资料片。
活动
(二)——人人争当“昆虫小博士”
1出示多媒体课件“蝉的构造”,采用竞赛的形式指导学生认识蝉的主要形态和特征。
2展示学生自己捕捉到的昆虫和绘制的图画,介绍自己所知识的昆虫小知识。
3出示苍蝇、蚊子的图片:
指导学生用同样的方法初步认识苍蝇、蚊子的主要形态和特征。
考考你:怎样防止蚊虫叮咬?怎样消灭苍蝇、蚊子?(鼓励学生结合自己的生活经验来回答)
动脑筋:苍蝇、蚊子是害虫,那它们对人类还有没有可利用之处? 4学生拿出各小组或同父母一起捕捉、饲养的小昆虫,交流观察记录,认识更多的昆虫。(观察仔细、记录做得好、竞赛中了解昆虫知识多的同学可评为“昆虫小博士”,戴上徽章。)
5经验交流:你是怎样捕捉昆虫或搜集昆虫资料的?你在捕捉昆虫、饲养昆虫的过程中遇到什么问题吗?又是如何解决的呢?
活动
(三)——我的新发现
昆虫世界奥妙无穷。你还有什么新发现吗?你是怎么发现的?你还有什么问题,可以提出来,大家一起来探讨。
活动
(四)——夏日去“郊游”
1教师播放多媒体课件,背景画面为“雨过天晴,彩虹高挂,蝴蝶、蜻蜓
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飞舞”的夏日美景。(这一美景,把学生一起带到了美丽的夏日郊外。)
2学生围成圈,模仿郊游,边拍手边朗诵儿歌《小蜻蜓》。(教师指导学生有感情朗读儿歌,读出夏日生活的愉快,读出对夏日的爱,对生活的爱,对生命的爱。)
3教师总结:火热的夏天给我们带来了丰富的知识,也带来了无穷的乐趣。愿小朋友们更加热爱自然,热爱科学,用你们的敏锐去发现问题,用你们的智慧去解决问题,学会更多的科学知识。怎样才凉快
上课时间:2012.5.28 总第 15课时 一教学要求:
1通过不同的生活环境和纳凉方法的变化,感受优良的生态环境、自然环境对生活质量的优化,感受人们生活的日益提高,激发热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。根据夏季活动中需要注意健康和安全,引导学生珍爱生命,保护自我。
2通过指导学生在夏季能科学合理地开展游泳消暑和其他户活动中,重视安全,学会保护自己,培养良好的生活习惯和卫生习惯,讲文明、讲纪律。针对夏季往往是用水、用电的高峰季节,增强学生节约水电、爱惜资源的意识。
二教学重点与难点:
1了解夏季的气候特点,在日常生活中了解自然常识和科学生活的技巧,初步学会防暑降温的方法、中暑的预防及急救措施,知道游泳的安全卫生常识。
2通过生活中的观察、比较和体验,指导学生探索怎样才凉快的方法。尝试会用不同的方法来解决生活中遇到的具体问题。
三教学准备与手段:挂图、照片及录音机
四教学过程: 活动
(一)——七嘴八舌:童眼看夏天
1导入:播放录音和投影片,展示康康熊和乐乐猴的对话。康康熊:夏天到,夏天到,火辣辣的太阳当头照。东处藏,西处躲,热浪滚滚吃不消。看看看,我的皮肤都晒黑了。哎!我可最讨厌夏天了!
乐乐猴:夏天到,夏天到,树阴底下睡大觉。吃西瓜,喝冷饮,泡在水里乐陶陶。
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看看看,我的肚子都吃圆了。哈!我可最喜欢夏天了!
2小朋友,夏天己经悄悄来了,康康熊和乐乐猴,一个讨厌夏天,一个喜欢夏天。你们呢?(先小组内交流,然后各小组推荐代表在全班交流。)
3夏天确实很炎热,但我们还是能发现有的地方比较凉快。小朋友,你发现哪些地方比较凉快,哪些地方比较热吗?想一想,为什么会不一样呢?
活动
(二)——走进生活:怎样才凉快
1面对火热的夏天,人们想出了许多获得凉快的好方法。你在生活中了解和观察到哪些?你自己又有什么好的生活经验?让我们小组交流吧。
2各组汇报:消暑纳凉,办法多多。
3“情境大考场”:有时,当你在这样一个特定场合,你该怎么办呢?投影片出示:(1)在野外和山上(2)在家里,可是停电了(3)在马路上(4)汽车上
学生即兴表演,教师提示并及时表扬因地制宜、随机应变的同学。活动
(三)——现场体验:我对盼盼说 1观看小品表演《惊险一幕》。
2盼盼中暑了!有什么办法救救他呀?(由学生提出处理方法,并作模拟表演。如敷冷水毛巾,喝凉开水,抬到阴凉通风处等)
教师小结:对呀,大家都应掌握这些基本的救助方法。
3哟,盼盼苏醒过来了,小朋友们,此时你最想对盼盼说什么?(学生自己对盼盼说。如:听从正确劝告不任性,学会自我保护,要能分清是非,学会控制调节自己的情绪,学会合理安排夏天户外活动等。)
4听了同学们的劝告,盼盼,你想说些什么呀? 活动
(五)——你说我说:我家的变化
1小朋友,通过调查,你们了解了家庭防暑降温手段有些什么变化呢?学生交流(如从蒲扇——电扇——空调等的发展演变)。
2了解的知识可真不少!通过调查,你们有什么感受吗?
交流感受(重点体会科技进步,经济发展使人们生活水平提高)。3评选:谁是我班的小小调查家?(各组可推荐2-3个,发给小奖品)活动
(六)——故事续编:没有水的日子怎么过 1看录像,听故事:《乐乐猴图凉快》。
2互问互答:(1)看完这段有趣的故事,你们有什么问题?(2)谁来回答这个问题,说出你的道理(引导学生明白:浪费资源会受到大自然的惩罚)。
3续编故事(学生可自由发挥,老师作必要引导)。
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活动
(七)——火眼金睛:节约水电人人有责 1找一找:盼盼出门时忘了做什么?
2想一想:你发现自己在平时有没有类似浪费水电的现象? 3找一找:我们周围存在哪些浪费水电的现象?怎样才能做得更好? 4小结:节约水电从我做起,从小做起,培养良好的生活习惯。活动
(八)——知识竞赛:游泳知识知多少
1小朋友,夏天里游泳要注意安全、卫生,你对这方面的知识了解多少呢?
2小组交流讨论(做好充分准备后,以小组为单位举行知识竞赛)。3讨论竞赛规则和要求,以抢答和小组间互相出题、回答两种形式进行。(以下题目仅供参考,主要以学生自己出题为主)
为什么儿童必须和大人一起去游泳? 为什么游泳前要做准备活动? 是不是任何地方都能下水游泳? 过好暑假
上课时间 2012.6.12 总第 16课时 一教学要求:
1指导学生思考怎样过好暑假,怎样计划和安排好自己的暑假生活。本课活动安排旨在激发学生的主体性和自信心,增强学生的进取精神。
二教学重点与难点:
1通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择,丰富学生的日常生活知识,增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力,知道自我保护的方法,掌握初步的适应社会的常识和技能。
2通过知识竞赛活动,使学生了解暑假中基本的社会生活常识,在相互启发和交流中,学习处理日常生活中遇见的各种问题。通过对比、比较提高分辨能力,遇事会思考、会计划、会安排,使制订自己暑假活动计划的过程成为提出问题、处理问题的过程。
三教学准备与手段:挂图、照片及录音机 四教学过程:
活动
(一)——“开心辞典”:怎样过好暑假?
教师和班长共同担任主持人,教师宣布竞赛规则和评委组成员。班长宣布竞赛开始,宣读赛题。第一轮:共答题。
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班长:共答题共4题,各组将答题写在各自的题板上,每题答题的时间为2分钟,各组可以先轻声讨论,由组长负责写题板。第一题:“你们小队在暑假中准备怎样开展假日小队活动?——开始!”(各小组讨论,组长写题板。)
师:(2分钟后)时间到,请各组举起题板,请评委进行评分,记分员记分。(完成评分后班长再宣读第2题。)
第二轮:必答题。
班长:必答题由各组抽题签回答,按组进行,每组一题。答题方法和评分方法与共答题相同。1 先请第1小组抽题。
第1小组抽到的是第7题,题目是:“当你一个人在家,感到孤独时怎么办?要求至少回答出5种方法。——开始!”
师:(2分钟后)时间到,请第1组出示题板,请评委评分。(第1小组完成后班长再宣布第2小组抽题、答题。)第三轮:抢答题。
班长:抢答题由各组的抢答员负责按抢答器,最先按铃的小组中有1名同学负责回答,答对得10分,答错倒扣10分。答错时可以由其他同学回答,正确的发给小奖品1份,必须在我读完题宣布“开始”才能按铃。(不用抢答器,也可以按谁先站起来谁回答的方式进行抢答。)
第1题:“我们小朋友可以独自去游泳吗?为什么?——开始!”(最先按铃的小组一同学答题,评委评分。)第四轮:点名答题。
师:点名答题的题目是由各小组自己出的,并由他们自己确定要求由哪一小组某位同学回答。如果答对,由这一组得分,如果答错,由提问组得分。每小组出1题,每题为10分。
班长:刚才回答必答题时是由第1小组先开始的,现在改为由最后一组第8小组先开始。
第8小组组长:我们请第4组的王小莉回答这道题,我们的题目是:“当你独自一人在家,发现窗外乌云翻滚马上要下雷雨了,你应该怎么办,可以做些什么事?”
(第4小题王小莉站起答题,评委评分。)第五轮:判断抢答题。(本题根据P64内容制作)
师:这道判断抢答题是录像题,录像中拍摄了一位男小朋友和一位女小朋友他们各自在暑假中每天的生活安排。那么,他们这样安排好不好,好在哪里,不好在哪里?请大家看完录像后来回答。
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班长:抢到答题的小组每次只能回答一点,答过的其他小组就不能再重复。答对的每次得10分,答错的不给分。
班长:(宣布各小组总得分和名次。)
师:向各小组颁发奖状、奖品,进行活动总结,评点本次活动的意义
第五篇:一年级思品与生活教学计划
文 章来源w.5 Y k J.COm
一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针,全面提高学生的素质,对学生进行道德品质教育和爱国教育,教会学生怎样做人,引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯,一年级思品与生活教学计划。全班共有学生39人,其中男生22人,女生17人,他们大部份都是独生子女,受到家人的百般呵护,在各方面都存在不良的行为习惯,对他们的思想进行教育是件不容易的事。
1、教学内容········· 全书共有五个单元,包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽。每个单元又分为三个主题,其中第四单元有四个主题。1)知道生活、学习中常常会有不顺心的事,有困难,不要怕。2)知道初步的健康常识,养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习惯。3)学会自己照顾自己,知道生活中会遇到各种危险,知道最基本的紧急求助和自救办法。4)了解天气、季节变化对生活的影响。5)感受身边环境对自己生活的影响,教学工作计划《一年级思品与生活教学计划》。1)培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。2)培养学生热爱生命积极向上的情感和态度。www.xiexiebang.com