浙教版四年级下册思品全册教案

第一篇：浙教版四年级下册思品全册教案

第一单元

这是我们的社区

【课

题】1 社区的公共设施 【教学目标】

1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。

2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。

3、知道爱护公共设施人人有责，能够自绝爱护社区公共设施。【重点难点】 重点：

1、通过调查比较分析，了解社区共同设施的使用情况。

2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。难点：

1、自觉爱护社区公共设施。【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时：

一、课前谈话：

1、寒假中你除了待在家里，你还到了哪些地方？ 板书学生去的地点。例：外婆家（秦山、西塘）、旅游区（上海、杭州）„„

2、如果同学老师朋友到你家，你怎么向他们介绍你们的居住地？ 中茂花苑、虹桥新村、城北小区„„

师生谈论，引出：

——像这样有许多人共同生活的地方就是社区！

出示：社区揭示单元主题和课题。

二、认识社区公用设施：

1、师生交流：在你生活的社区有哪些公用设施？

交流：宣传栏 报亭 社区公民守则 宣传标语 传达室社区周围的商场„„

2、你从中享用过什么？你还看到社区的其他人在使用哪些公用设施？

填写表格：P4。

从我们的讨论和表格记录，你得出一个什么结论？

为了让人们更好地生活，社区建设者创设了这么多的公用设施。我们的生活离不开这些公用设施。我们大家都要爱护它们。

3、作为社区一员，你觉得在使用公用设施过程中，要注意什么？

三、保护公用设施人人有责。

1、在你的日常生活中，你发现公用设施使用存在问题吗？

卫生 安全绿化„„

2、我们社区的公用设施还有什么令人遗憾的问题吗？

我是小主人，我来设计社区美景图。

P4。学生活动：绘画美景图。

四、布置作业：

观察自己生活的社区，爱护社区的公用设施。

第二课时：参观校园周边社区。

一、课堂回顾：

上节课我们一起了解了社区的共同设施，谁还记得什么是社区？哪些是社区的公共设施？

今天，我们就一起走进社区，去实地看一下社区的公用设施。

二、学生活动：

1、我们需要带着什么问题走进社区？

哪些公用设施？社区的公用实施上，我有什么新问题？

2、大课堂，我们需要注意什么？

安全 组织纪律仔细观察

3、学生活动：

学校就是社区的一部分；

社区的商店、垃圾箱、电话亭、健身器材„„

社区的绿化带、公民使用的情况„„

【根据实地情况，在大课堂开展一些师生互动】

4、回到校园，针对操场是否开放进行讨论。

师：操场是社区的一部分吗？能否免费开放？

学生讨论。

开放：方便社区公民；但带来了不安定因素。如何解决？

结论：根据社区居委会规定，要到操场参加锻炼，一要遵守学校制定的时间段锻炼；二要爱护学校的公用实施；三要领取有关证件。

三、活动后的讨论：

1、通过本次社区实地观察，你看到了哪些公用设施？师生交流。

2、你想对所参观的社区评几星级，说说你的理由？

3、希望：让我们都来关注社区的建设，爱护社区的公共设施。

【课

题】2 和睦相处 【教学目标】

1、知道社区的和睦环境对社区的每个成员都很重要，了解社区成员间的和睦相处离不开社区居委会的作用。

2、学会正确处理社区邻里之间的矛盾。

3、体会社区成员间和睦相处带来的快乐与温馨。

【重点难点】

重点：知道社区成员间和睦相处的重要性。

难点：学会正确处理社区邻里之间的矛盾。

【教学时间】 2课时

【教学过程】

第一课时：

一、师生谈话：

社区，是许多人共同生活在一起的地方。在这个大家庭中，一定发生过许多事情。今天，让我们一起来说说你们看到或经历过的，社区人们之间发生的故事。

二、社区故事会：

1、师生谈身边发生的故事。

体会：快乐的 难忘的 „„

2、通过大家的故事，你感受到什么？你觉得怎样的社区关系是你希望的？

出示课题：和睦相处

3、畅想：和睦相处的社区大家庭应该是怎样的，社区邻里相处你们有什么绝招？ 分小组讨论，至少想出三个绝招。

师生互动，交流——友好关系关键词：

互相帮助

主动问候

谦让宽容

分享快乐

走亲访友

„„

小结：是啊，社区是我们共同的家园，我们在这里快乐地生活，你帮助我，我关心你，就会让这个大家庭充满欢乐和温馨。

三、我是社区和谐天使：

1、快乐的家庭总是让人流连忘返，你觉得，我们小朋友应该怎样做社区的和谐天使呢？

2、我们的行动：

分四人小组情景表演。课堂展示。

体现的是友好交往的哪个关键词。

3、我们看到，这些和谐天使尽管做的并不一样，但都有相同点。

出示：人人为我 我为人人 共同创造和谐大家庭！

四、课堂小结：

让我们共同为创造和谐家园而努力！

第二课时：

一、课前谈话：

通过上节课的学习，我们知道，充满欢乐和温馨的社区家园是我们共同喜欢的。但我们也知道，人与人之间还是会产生矛盾。

二、主题讨论：

1、例举课文案例。晾衣服事件。

小组讨论，交流。

“不小心”——宽容待人

“泼脏水”——错误做法，预计可能会产生影响他人，影响社区风貌的不能做。

如果你遇到类似的事件，你会怎样处理？

2、你们遇到过这样的一些邻里矛盾吗？你们觉得应该怎样处理？

学生交流。

师述事例：三楼上的小孩每天在地板上拍皮球，跳绳，二楼的小朋友很烦，到最后，家长板着脸闹到楼上，产生了矛盾。

学生辨析：

三楼的小孩应该考虑到不影响他人休息；

二楼的家长应该有礼貌地指出。

3、作为社区小公民，你觉得社区人的哪些行为也会影响到大家的和睦相处？

根据学生例举方法板书：

道歉、解释、提醒、赔偿„„心平和气地进行沟通

心中有他人

三、争当“五好文明家庭”：

1、师述：现在许多社区都在评“五好文明家庭”，你们认为，怎样的家庭可称作为 “五好”？我们怎样争当“五好文明家庭”呢？（敬老、和睦、读书、环保、文明）

2、让我们从自己的家庭做起，从身边做起，从小事做起，共同创造美好家园。

【课

题】 3 精彩的社区生活

【教学目标】

1、了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。

2、主动参与社区活动，感受社区大家庭的温暖。

3、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。

【重点难点】

重点：

1、知道精彩的社区活动能丰富社区成员的生活。

2、了解扶贫济困的“春风行动”。

难点：

1、主动参与社区活动。

2、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。

【教学时间】2 课时 第一课时：

一、揭示课题：

社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。

出示课题：精彩的社区生活

二、了解社区生活：

1、你知道社区为不同人群提供了哪些相应的活动场所吗？

健身器材，老年人活动室，读书室，„„

2、在我们周围以及你所知道的一些社区都在开展哪些活动。

小组内交流，同时阅读：P17社区是我们共同的家园，„„自己阅读课本上的多种社区活动，选择你最喜欢的一个活动向大家介绍，也可以介绍自己参与的社区活动。

活动一：老年舞蹈队

活动二：家庭卡拉OK演唱会

活动三：老年大学

活动四：社区学院（比较日常学校）

活动五：假日活动

活动六：春风行动（重点介绍）

„„

活动交流中，询问：如果你参与了其中的活动，你会有什么收获？

（海盐社区活动例举：包饺子比赛、观看社区电影、模特表演„„）

根据学生的交流，让学生尝试回顾参与活动的情景，体会活动的意义。

三、感言：社区活动。

1、在交流活动的过程中，你明白为什么要开展丰富多彩的社区活动吗？

认识朋友，丰富生活，友好关系„„

2、让我们共同参与社区生活，融洽邻里关系，让这个社区大家庭更美好！

第二课时：

一、学生活动：社区活动设计。

今天我们来为社区居委会的叔叔阿姨们设计一次活动。

1、你觉得活动的设计要做到什么？

快乐

有意义 可行

活动通告要考虑哪些方面？

参与对象，时间，内容，规则，注意事项等。

2、活动的类别可以有哪些？

假日活动，比赛类活动，„„

3、本次设计，还将评出最佳社区活动奖。可以同桌两人合作，也可以四人

小组设计。

二、学生活动。

1、教师巡视，并针对相同内容的同学可以组成一组，使方案更可行。

2、学生方案交流。

3、评比最佳方案，颁发小奖状。

三、课堂小结：

我们都是社区的小当家，也是活动参与的积极分子。这些活动是我们智慧的体现，我建议，大家再作进一步的修改，使方案更完善，然后交给居委会的叔叔阿姨，相信，会得到他们的赞同。

第二单元

我看家乡新变化

【单元概要】

家乡是祖祖辈辈繁衍生息的地方。抚今追昔，我们可以发现这一片热土发生了翻天覆地的变化。特别是改革开放20多年来，我国社会生产力的解放和发展为广大城乡的发展开辟了广阔的道路，社会和经济发生了巨大的变化。本单元将通过搜集家乡老故事、访问家乡的劳动者、调查家乡的交通、探访家乡的机构等活动，引导学生深入地了解自己的家乡，让他们体验各行业不同的生活，感受家乡的巨大变化。

【单元目标】

情感 态度 价值观：感受家乡发生的巨大变化，热爱家乡、热爱祖国；体验社会对个人生活的关怀，初步形成热爱劳动、遵守劳动人民的良好品质，乐意奉献社会、奉献家乡。

能力：在实践中锻炼查找资料、调查访问等学习能力。

知识：了解家乡的变迁；了解家乡的人们所从事的主要行业，知道这些行业和家乡资源之间的关系；知道家乡交通设施的变迁以及对家乡社会、经济所产生的影响；认识一些家乡的机构。

【课

题】 1 城乡巨变

【教学目标】

1、通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去。

2、对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。

3、在实践中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。

【重点难点】

重点：

1、搜集跟家乡的历史、地理、人文等有关的故事。

2、了解家乡的变迁。

难点：利用网络、图书资料等工具搜集资料。

【教学时间】2 课时

【教学过程】

第一课时

一、师生谈话：

1、北京是我们的首都。你对北京城的印象是什么？

古老的城市（明成祖建都北京）——圆明园遗址（标志着一段时期中国遭受列强的侵略）——开国大典（让中国走上新生）——改革开放带来了巨大变化，申奥成功，祖国富强，北京城更漂亮了）

出示课题：巨变

2、不仅北京城在变，许多城市都在变化。阅读课文P26

二、家乡巨变：

1、你的家乡在哪里？

——浙江省嘉兴市海盐县武原镇

如果让你用一个词语点击一下家乡，你最先想到的是什么？

预设：风景优美

交通便利

高楼大厦

商业繁荣

变化巨大„„

2、你知道家乡以前是怎样的面貌吗？讲讲老海盐的故事。

学生交流。结合新城区和老城区

人们的吃穿住行：

城市的街道交通：

……

3、从我们的交流中，你感受到家乡的变化怎样？

三、调查过去：

师：二十多年的改革开放政策，中国取得了举世瞩目的成就，祖国大地一篇欣欣向荣的景象，每个人的家乡都发生了翻天覆地的变化。今天我们讲的都是眼中的变化，我们还需要通过调查的方式去了解家乡的变化。你有什么好办法？

1、我们通过向老人家询问的方式，了解过去的海盐，感受现在的变化。

2、上网等了解海盐的过去。

3、准备一些体现海盐过去的照片或者图片。

4、每一个同学必须准备好一点或两点。

第二课时：

海盐变化故事会。

一、师生交流：

通过上节课的交流，你印象最深的海盐变化在哪里？今天，我们要从历史的角度，翻阅海盐的历史，一起来过去海盐走过的历程，感受我们家乡的巨大变化。

二、海盐变化故事会：

1、师生交流准备的故事。

学生交流：

城市面貌的：

城市经济的：

城市精神的：

插入“大气如海，朴实如盐”“一城三地”

„„

师随机：天宁小学的百年历史；海盐镇志的相关历史及照片等。

2、你从故事会中，感受到了什么？

三、畅想未来：

1、除了感受我们海盐的变化，产生由衷的自豪感外，你还想到了什么？

2、畅想海盐的新变化。

分小组进行，可以用画的形式也可以用描述的方法进行。

3、我们的志向：

让我们树立新形象，为海盐的美丽增添光辉，让我们练就本领，为海盐的将来贡献力量！

【课

题】2 腾飞的翅膀

【教学目标】

1、知道行业的形成与当地的资源条件有密切的关系。

2、知道家乡的人们所从事的主要行业，了解行业的发展给家乡带来的变化。

3、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。

【重点难点】

重点：

1、了解家乡的主要行业以及它与当地资源之间的关系。

2、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。

难点：

1、分析家乡的主要行业与家乡资源之间的关系。

2、知道家乡行业的发展给家乡带来的变化。

【教学时间】2 课时

【教学过程】

第一课时：

一、课前回顾：

通过上节课的交流，你最大的感受是什么？

无论城镇还是乡村，都在发生了翻天覆地的变化。那你知道，这些都是谁的功劳吗？

学生任意交流。国家、老百姓„„

二、各行各业的新变化：

1、师：正如大家所说，不同行业的劳动者给家乡的发展插上了腾飞的翅膀。出示课题：腾飞的翅膀

2、交流：在我们家乡有那些主要行业？你看到了什么变化？

小组交流。

全校反馈：

交通：

旅游：

企业：

服务：

食品：

„„

教师随机交流：

海盐中国国际紧固件基地

3、讨论：这些行业的发展，给大家带来了什么？

预设：提高了劳动者的报酬、生活水平提高了

家乡变美了，外来参观者多了，服务行业更加红火了

4、不仅我们家乡，全国各地都在发生着变化，你还了解哪些行业的变化？

科技、地方特色„„

观看课文插图。

师：各行各业都在直接或者间接地为家乡的经济建设作着贡献。大家的共同努力，给家乡的腾飞插上了翅膀。

三、学生活动：

1、通过今天的讨论，你对各行各业有了新的认识，在你心中，哪个行业的变化让你最感兴趣，把它画下来吧！

2、学生活动：我画家乡行业新变化。

3、四人小组交流。

4、建议在班级展示栏上展出。

四、布置作业：

调查我身边的劳动者（父母或者亲戚），下节课交流。

第二课时：

一．

师生谈话：

上节课布置了调查任务，先说说我们自己父母在那个行业上为家乡作贡

献？

二、学生活动

1、小小演讲赛。《我为他（她）自豪》

四人小组简单交流，推荐1人上台。

学生上台演讲。

每个故事后学生进行评议（举手指表示星级数），同时发表对这个行业的

看法或者提出疑惑的地方，由讲故事者提供解释，生发对父母行业的自豪感。

2、从大家的故事中，你感受到了什么？

各行各业的贡献就在我们的身边，就在我们的眼中，让我们为他们自豪，让我们感谢他们。

3、我们在享受哪些行业的服务？

教育、服务、医疗„„

小结：各行各业的劳动不仅直接为我们的生活提供了产品，满足了我们

生活的需要，同时，它们还促进了家乡的建设，改变了我们家乡的面貌，改善了人们的生活环境。

三、行业的新发展：

1、你知道哪些行业是新兴的行业吗？

信息传输（网吧、电信„„）

餐饮业（茶吧、钟点工„„）

公共设施管理（城市环境建设„„）

教育（学校、社区„„）

国际组织„„

2、未来，还会有哪些行业？

学生畅想„„

四、课堂小结：

让我们为家乡的腾飞自豪，让我们努力学习作好准备！

【反思：尽管面对的是四年级的学生，但在本节课中，我也适当渗透了成才观。并非只有读名牌大学就是成功，并非只有成了公务员捧了金饭碗就是成功„„行行出状元。】

【课

题】 3 交通连四方

【教学目标】

1、了解家乡的各种交通方式及在此基础上形成的交通网络。

2、知道家乡交通方式与网络的发展与变迁。

3、懂得交通与人们生活之间的联系。

【重点难点】

重点：

1、了解家乡各种交通方式，以及通过交通网络所提供的联系。

2、知道家乡交通的发展变化，以及给人们的生活所带来的影响。

难点：

体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。

【教学时间】 2 课时

【教学过程】

第一课时：

一、师生谈话：

1、上节课的学习，你对哪个行业的变化发展印象深刻？

交流。今天，让我们一起看看交通行业的大变化。

2、出示课题：交通连四方

二、认识不同的交通线路

1、师：这四方指的是什么？靠什么连起来呢？

2、学生交流：

根据学生回答板书

陆地：汽车 火车

地铁

磁悬浮列车

摩托车„„„

湖海：轮船 游船„„

空中：飞机 „„

通过这些交通方式，不仅可以把家乡的各个地方连起来，还可以连接

家乡外的世界。

3、体验四通八达的交通线路：

看课文：上海的交通线路

你有什么感受？城市大，地方多，幸亏有了便捷的交通连线，方便了千家万户。

三、交通和我们：

1、通过刚才的学习，你理解“交通连四方”的意义吗？

学生交流：

方便了大家的交流

方便了物资的流动

开通了家乡和外界的联系„„

2、为了验证交通带给大家的好处，我们选择其中一项活动进行设计：

①

我送特产到外地。

主要流程：产品——运输方式——带来效果！

②

我的一次远行！

我的出发地点

——交通方式——我的达到地点

3、学生活动，交流

师生点评。

四、交通未来的发展：

1、大家都知道青藏铁路吗?你想对大家说什么？

师述小故事：要想富，要修路，要先富，修大路，要大富，修高速。

2、交通未来还会怎样连四方？

学生畅想。

3、小结：从羊肠小道、坑坑洼洼到水泥路连接到千家万户，从石子路弯弯曲曲到平坦的高速公路，我们的交通连接了千家万户，连接着四面八方。家乡因交通架起了与外界联系的桥梁，也改变了我们的生活，家乡会更美。

第二课时（机动）：课外体验交通变化和便利

【课

题】4 服务在身边

【教学目标】

1、认识和自己的生活有较多联系的几个机构，知道这些机构与我们日常生活的联系。

2、懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作体现了社会对个人的关怀。

3、知道个人在享受社会提供的福利和便利的同时，应该奉献社会、奉献家乡，使家乡变得更加美好。

【重点难点】 重点：

1、认识与生活密切相关的一些社会结构和敬老院等福利机构。

2、体验社会对弱势群体的关怀。

难点：

知道家乡的机构为我们提供了那些服务。

【课时安排】1课时

【教学过程】

第一课时：

一、认识家乡的服务机构：

1、你得到哪些行业的服务？

吃：超市„„

穿：商业一条街„„

住：房产开发„„

行：交通设施„„

2、你了解家乡有那些服务机构吗？

除了以上谈论的服务，还有些服务机构也在为大家服务。机构，就是机

关、团体和其他工作单位。他们直接或者间接地在为大家服务。

阅读课文P39

师随机导入：税务局、公安局、民政局、图书馆、行政中心、客运中心„„ 这些机构是怎样为我们服务的？

学生交流。

师小结：司法机关维护了良好的社会秩序，税收师国家一切公共事业的经费来源。社会的稳定和公共事业的发展为我们个人创造了更好的生活环境。

二、认识社会福利机构：

1、你知道社会上还有那些福利机构吗？

社会上还有许多弱势群体，如城市中的低收入者，残疾人，部分老年人等

等。需要社会给他们提供特殊的关怀与爱护。社会的这种保护职能正是通过不同的机构来实现的。

敬老院：为老年人提供了一个安度万年的场所；

福利院：让孤残儿童得到了妥善安置；

妇

联：保护妇女儿童的权益

2、你从电视或书刊中，知道我们社会还通过那些方式在帮助这些弱势群

体。

爱心助学、贫困结对„„

3、我们可以做些什么？

阅读故事《让更多的孩子享受运动的快乐》

走访敬老院、幼儿园„„

三、课堂小结：

你通过这堂课的学习，对服务有了什么新的认识。

1、服务就在我们身边，让我们珍惜幸福生活，回报社会。

2、有条件的同学，可以走访一些弱势群体，并尽自己所能给予帮助。

第三单元

好大一个家

【单元概要】

我国是一个统一的多民族国家。各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族的一部分。具有同等的地位，在国家和社会生活的一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的民族压迫和民族歧视。各民族在社会生活和交往中和睦、友好和互助、联合，齐心协力，共同促进祖国繁荣发展。本单元“好大一个家”突出了“民族团结，共创问明”，由“56个民族是一家”“五大少数民族自治区”和“少数民族之乡——云南”三部分组成。旨在使学生知道我国使一个统一的多民族国家，了解丰富的民族文化，增进民族团结。

【单元目标】

情感 态度 价值观：

乐意了解少数民族，能接受、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。愿为增进民族团结而努力。

能力：

能从不同途径搜集相关图片、文字资料，能进行简单的整理、分析。能合作举办“民族知识展”，掌握一些与少数民族交往的礼节。

知识：

知道我国共由56个民族，是一个统一的多民族国家。懂得“民族团结则百业兴旺”。知道各族恩民平等、团结，共同创造了中华文明。了解民族的文化、节日、歌舞礼仪、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。知道我国五个较大的少数民族自治区，知道云南生活着我国的绝大部分民族，初步了解民族区域自治制度。

【课

题】 1、56个民族是一家

【教学目标】

1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。

2、知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创造了博大精深的中华文明。

3、了解和尊重不同民族的文化。懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。

4、通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。

【重点难点】

重点：知道我国是一个由汉族和55个少数民族组成的统一的多民族国家。各民族平等、团结、互助，共同创造乐乐博大精深的中华文明。理解和尊重民族文化。

难点：懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。通过搜集信息、举办展览等活动，在教材解读的基础上，进一步了解和尊重民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。

【教学时间】 2教时 【教学过程】

第一教时

一、歌曲导入：

师唱《爱我中华》。这所歌曲唱的是什么？

1、我国有56个民族。

2、民族团结是一家。揭示课题：56个民族是一家。

师：今天，老师带领大家走进第三单元《好大一个家》。

二、初识56个民族。

【汉族】

1、我们都是哪个族的？汉族人是全世界人口最多的民族。

根据全国2000年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、自治区的

人口中，汉族人口为115940万人。占总人数的91.59％。

2、我们大都是汉族人，那你了解汉族的灿烂文化吗？

阅读课文P47。学生交流。

汉族的四大发明、四大名著、汉字、书法、汉语„„

师：汉族是一个历史从未中断过的、历史悠久的民族。

3、作为汉族人，你了解汉族的饮食习惯、传统节日吗？

大米、面粉为主；春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、元宵节。

【少数民族】

1、多少个少数民族？

2、你知道有哪些少数民族？通过字典、电脑等方式了解。

蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族。

3、你能记住几个少数民族的名称？学生练习记名称。

先要求每个人至少记住5个。

同学挑战：我能记住更多！

分组挑战：我们组能记更多！

4、你对少数民族有什么了解呢？

服装、饮食、传说故事、人物等等。

师补充：少数民族中，壮族人数最多，1800万，珞巴族人数最少，3000 人。

三、课堂总结：

1、通过这堂课的学习，我们对56个民族大致有了个了解。为了让更细致

地了解各民族的特点，我们分组在课外进行调查。

2、服装组、饮食组、节日组、明星组。

第二课时：

一、师生对话：

上节课回顾：1＋55＝56个民族是一家。

二、学习小组汇报：

1、服装组汇报。

结合课文p48.蒙古袍

满族服

壮族服装

维吾尔族

朝鲜服

师：从这些丰富多彩的服装中，你感受到什么？

我们的民族丰富多彩。怪不得每年的春节晚上上都要跳起五十六个民族的歌

舞，代表了我们民族的团结，展示了各民族的风采。

2、节日组汇报。

火把节、泼水节、„„

师：周总理也曾经参与过傣族人民的泼水节，你明白日里万机的周总理，为

什么前去参加这个民族的盛典呢？

出示：民族团结则百业兴旺。

学生阅读课文p51

3、饮食组： 手抓饭、怒族敬酒敬茶、烧烤、回族不吃猪肉„„

小结：入乡随俗，需要我们尊重各民族的习惯。

4、明星组：

阿凡提（维吾尔族）、彝族（阿诗玛）、宋祖英（苗族）„„

小结：每个民族都会有许多优秀的人物为本民族争光。

三、课堂小结：

五十六个民族，五十六朵花。让我们紧紧团结在一起，让我们相互尊重，共

同祝福祖国繁荣昌盛！

【课

题】2 五大少数民族自治区

【教学目标】

1、知道我国有五个少数民族自治区，分别师西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广西，一次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。

2、初步了解民族区域自治制度。

3、在了解五个少数民族风土人情的基础上，懂得了解接纳和喜爱的基础，尊重是参与的前提。能接受和欣赏五个少数民族，在参与和模拟体验中初步了解一些民族歌舞和礼仪。

【重点难点】

重点：

1、知道我国有五个少数民族自治区，分别是西藏、新疆、内蒙古、宁夏

和广西，依次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。

2、初步了解民族区域自治制度。

难点：

在了解五个少数民族风土人情的基础上，懂得了解是接纳和喜爱的基础，尊重是参与的前提。

【教学时间】2 课时

【教学过程】

第一课时：

一、直接揭题：

少数民族分布在祖国的四面八方，同时，它在一定的省份又相对集中。居住

特点呈现“大杂居，小聚居”的特点。在我国，设立了五个少数民族自治区，你知道吗？

揭示课题：五大少数民族自治区

二、初识自治区：

1、从地图上找到五大少数民族自治区：

西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广 西壮族自治区

你知道相对应的主要民族吗？

藏族、维吾尔族、蒙古族、回族、壮族

2、了解什么是民族自治区：

学生交流。

阅读P52：民族区域自治制度，是我国的一项重要政治制度，是指在中

央政府的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治、设立自治机关、行使自治权的制度。其核心是保障少数民族当家作主，享有自己管理本民族、本地区事务的权利。（大致了解即可）

三、我眼中的五大少数民族：

1、小组学习。挑选小组感兴趣的民族，认识了解它的风俗习惯、服装等。待会交流。速度快的，可以选择两个民族。

2、分组交流，其他组补充：

【西藏自治区】

布达拉宫——已经被列入国家重点文物保护单位和《世界文化遗产名录》。

珠玛朗玛峰

藏族的待客之道。主人敬酒。学生表演献哈达。全体表演，感受民族风俗礼仪。

【内蒙古自治区】

蒙古游戏：摔跤 骑马（被称为“马背上的民族”）射箭

蒙古包： 为什么不像汉族一样建筑房屋呢？体会民族生活的方式。

【广西壮族自治区】

桂林山水甲天下

电影《刘三姐》：学唱山歌“嗨，芝麻开花节节高嘞„„”

少数民族中人口最多的民族

【新疆维吾尔自治区】

天山好风光，葡萄沟葡萄好味道

民族名人：库尔班大叔

新疆舞蹈：移颈、摇头

学生表演，全体参与。感受民族舞蹈特色。

【宁夏回族自治区】

散布全国，主要与汉族杂居。

居住：

服饰：

语言：

回族人不吃猪肉。兰州拉面。

3、小结个小组交流情况，表现佳的给班级加五角星。

四、课外延伸：

请大家课外，进一步去了解这五大少数民族自治区以及相关民族的特点，下节课继续学习。

第二课时：

一、上节课回顾：

通过上节课的学习，你知道我们国家有哪五个少数民族自治区？你对它们有

什么了解？

二、再识五大少数民族自治区：

1、出示网络资料：

服装、民风„„

2、你们对这些民族还有什么了解？

学生交流。

三、学生活动：

1、通过表演或语言，让大家猜测，是哪个民族？

2、学生准备。

3、学生活动，进一步巩固认知五大少数民族自治区的风土人情。

教师参与：背诵

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（蒙古）

四、课堂小结：

通过这堂课的学习，你最大的感受是什么？ 民族特色丰富多彩，五十六个民族，真是五十六多花。

【课

题】3 少数民族之乡——云南

【教学目标】

1、知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的缩影。知道“云南民族村”的情况。

2、知道傣族住竹楼、苗族住吊脚搂，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的泼水节和彝族的火把节。

3、懂得民族节日与民族文化有关。

4、通过搜集资料、填表答题、闯关游园进一步了解关于民族人口、民族分布、我国的民族之最等方面的情况，进一步锻炼搜集资料、表演表现、设计考题等方面的能力。

5、初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。

【重点难点】

重点：

1、知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的缩影。知道云南民族村反映了云南多民族的情况。

2、知道傣族住竹楼、苗族住吊脚搂，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的泼水节和彝族的火把节。

3、通过搜集资料、填表答题、闯关游园进一步了解关于民族人口、民族分布、我国的民族之最等方面的情况，进一步锻炼搜集资料、表演表现、设计考题等方面的能力。难点：

1、懂得民族节日与民族文化有关。

2、初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。

【教学时间】2课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话揭题：

1、回顾少数民族居住特点：大杂居，小聚居。

2、今天，我们要走进少数民族之乡——云南。

3、知道为什么称云南为民族之乡吗？学生交流。出示地图。

出示：一山不同族，十里不同天。

在云南，聚集着20多个少数民族。

二、走进云南：

1、走进云南，我们最先看到的，是各个民族不同的建筑。你了解哪些？阅

读课文59。

学生交流。

欣赏民族建筑，你对这些建筑有什么了解吗？

板书：吊脚搂、竹楼、白塔、三塔

（吊脚搂、竹楼第一层都不住人。是因为云南气候潮湿。体现了他们的智慧。）

2、走进云南，让人感受最深，是各个民族的文化活动。你知道哪些民族活

动》

泼水节、火把节

师生交流这些节日的来历。

三、学生活动：

1、师：我也去过云南，而且还拍下了许多照片。但要看到这些实景，还

必须过三关。

2、学生活动：

幸运第一关

第1题：请说说云南是一个怎样的地方？

“一山不同族，十里不同天”

第2题：请问云南有多少个少数民族？

“少数民族之乡”

幸运第二关

第1题：云南有哪些具有民族特色的建筑？

傣族竹楼、苗族吊脚楼、傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔

第2题：猜猜看，为什么傣族竹楼、苗族吊脚楼第一层不住人？

A 云南温暖多雨，潮湿，雾大。

B 浪漫。

C 野兽多。

幸运第三关

第1题

幸运搭档

每个组派两个代表，一人比划，一人猜。

词语：孔雀舞

划龙舟

泼水

第2题

刚才我们提到的孔雀舞、划龙舟、泼水祝福，这些活动都是一个少数民族节日里的活动，你知道是什么节日吗

3、出示教师旅游照片，再次感受云南民族村等少数民族文化。

四、课堂小结：

1、现在你最大的感受是什么？

2、云南是个美丽的地方，我们可以通过旅游、查看资料等，进一步了

解这个民族之乡。

第二课时：

一、学生活动：

第三单元《好大一个家》知识竞赛。

二、活动规则：

1、必答题：每个小组三题，每题10分，答错不扣分；

2、抢答题：共分10分题，15分题，20分题，答对加分，不答对倒扣。

3、获胜者每人加两颗星，并为班级争得一个发光五角星。在答题过程中，出现违反纪律的，不仅个人要扣星，班级、小组也相应扣星！

三、知识竞赛题

【必答题】

1、我国是一个统一的多民族国家，共有（）少数民族。

2、是非题：我国共有55个民族，（）

3、（）是我国56个民族中人口最多、分布最广的民族。

4、是非题：汉族是我国人口最多的民族，也是世界上人口最多的民族。（5、是非题：汉字是世界上最古老的文字之一。（）

6、（）男子习惯戴白帽或黑帽。

7、马头琴是（）的传统乐器。

8、五大少数民族自治区是（）、（）、（）、（）、（）。

9、（）是少数民族中人口最多的民族。

10、（）是少数民族人口最少的民族。

11、是非题：布达拉宫位于内蒙古自治区。（）

12、（）被称为“马背上的民族”。

【抢答题】

10分题：）

1、（）人民创作的长诗《阿诗玛》背拍成电影。

2、壮族的歌仙是（）。

3、桂林山水位于（）自治区。

4、葡萄沟位于（）自治区。

5、连线题：

苗族

曼飞龙塔

傣族

大理寺崇圣寺三塔

白族

吊脚楼

15分题：

1、“一山不同族，十里不同天”指的是（）省。

2、少数民族居住特点是（）、（）。

3、少数民族之最：

人口分布最广（），人口最多的少数民族（），聚居少数民族最多的省份（），人口最少的少数民族（）。

4、根据全国第五次人口普查统计，至2000年年底，我国人口超过百万的少数民族已经达到18个，请你说出五个。

20分题：

1、在我们这个多民族的国家里，各民族间（）、（）、（），共同繁荣进步。

2、《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国各民族（）。禁止对任何民族的歧视和压迫。

3、请唱出一首具有少数民族特色歌曲。

第四单元

共同生活的世界

【单元概要】

全世界各族人民虽然皮肤的颜色不同，使用的语言文字不同，穿着的服装不同，都有各自独特的传统节日„„但是大家都生活在同一个地球上，共同创造了人类灿烂的文化。引导学生立足中国，了解世界、认识世界是我们教育的重要主题。

本单元分成“世界之窗”“节日大观”和“多彩服饰”三个部分。第一部分从总体上使学生了解全球的三大人种及人类文化。第二三部分分别从节日、服饰两个视角，进一步深化世界不同地区、不同国家、不同民族的节日风俗与文化传统，让学生感受世界的丰富多彩，尊重、欣赏不同的风俗、文化。

【单元目标】

情感 态度 价值观：

乐意走近、关心、了解世界。积极感受、理解不同人种的不同文化、传统，养成尊重、欣赏不同人种的不同文化和传统的态度。愿意与别人分享快乐，珍视和热爱生活。

能力：

能从不同途径搜集各种相关的图片和文字资料，并能进行简单整理。能根据不同的场合、不同的季节选择合适的服装。

知识： 认识全球黄、黑、白三大人种，并知道分布区域。了解不同人种中的杰出人物，了解不同种族在建筑、工艺品、语言文字、饮食文化等方面的差异性与丰富性。知道一些传统节日的起源、现代节日的社会意义，了解各个民族过节时丰富多彩的活动形式。了解服装发展的简史，知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。

【课

题】1 世界之窗

【教学目标】

1、知道地球上黄、白、黑三大人种的大致分布区域。

2、了解不同人种中的杰出人物。

3、初步了解不同种族产生的建筑工艺、语言文字、饮食文化等方面的差异性与丰富性。

4、尊重、欣赏不同人种的不同文化。

【重点难点】

重点：知道三大人种在地球上的大致分布情况。

难点：尊重、欣赏不同人种的不同文化。

【教学时间】2课时

【教学过程】

第一课时

一、师生谈话： 1、2008年，我国将有大事发生，是什么大事？出示：2008 北京奥运

2、那是，五洲四海的朋友都将来到中国。

释词：五洲四海。

出示地图，介绍“七大洲，四大洋”。（亚洲 非洲 欧洲 北美洲 南美洲 大洋洲 南极洲

北冰洋 大西洋 印度洋 太平洋）

3、播放音乐《心手相连》。学生齐读其中歌词：

心与心相连，手和手相牵，我们相信不次之间的距离，不再遥远

二、认识三大人种：

1、在来自远方的朋友中，我们会发现他们的不同，最明显的，你会感受到什么？

肤色不同：白色

黑色

黄色

出示三种人。

2、除开肤色不同，你还能从他们的长相上看出其他的不同吗？

眼睛：

鼻子：

嘴巴：

头发：

比较不同，出示：

肤色

头发

嘴唇

鼻子

眼色

白色人种

白

颜色浅(黄色棕色)呈波状

薄

鼻梁高

眼色浅(蓝绿)

黑色人种

黑

黑，头发弯曲

厚

鼻翼阔

黑

黄色人种

黄

黑，直

中等

短平

黑

3、为什么同时生活在地球上，他们会有这么多的不同呢？

小组讨论。

学生交流：遗传 环境

„„

出示：人类在发展早期，长期生活在一个地方，世代相传，身体便逐渐形成了适应环境的特征。一般黑色人种生活在热带赤道地区，皮肤黑能够吸收太阳光中的紫外线，保护皮肤，鼻子扁平，头发弯曲都是为了散热；白色人种生活较为寒冷地区，那里由于太阳斜射，光线弱，紫外线弱，所以皮肤为浅色，鼻子高而窄使冷空气缓慢进入肺部，可以防寒；黄色人种生活在温带地区，肤色和外貌特征都具有两种人的过渡性。

三、认识人种的分布：

1、看来，人种的确和所处的环境有关。那么，不同的人种大多分布在哪里呢？

学生交流。出示分布图。

2、学生练习：你能连线吗？

白色人种

亚洲东部和东南部、美洲大陆

黄色人种

非洲、大洋洲、美洲大陆

黑色人种

欧洲、南北美洲、大洋洲

3、从分布图上，你观察到，哪个人种的人最多呢？

白色 大于 黄色 大于 黑色

四、课堂小结：

我们的世界丰富多彩，除了有不同的人种，更是因为大家都为这个世界创造了灿烂的文化。课外，大家通过不同途径去查找不同人种的杰出人物以及相关的资料，下节课继续学习。

第二课时：

一、上节课回顾：

1、地球上有哪几种人种？他们的区别在哪里？

2、让我们一起去领略不同人种创造的灿烂文明。

二、不同人种的杰出人物：

1、是否皮肤黑就笨，皮肤白就聪明呢？小组交流课外搜集到的资料。

2、全班交流。

白种人：贝多芬

爱因斯坦

黄种人：周恩来

刘翔

黑种人：乔丹

马丁·路德·金，美国著名的黑人民权领袖。于1963年8月23日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲《我有一个梦想》。

3、小结：每个人种多有杰出人物，每个人种的人民都在为自己的土地创

造着财富和文明。

三、灿烂的世界文化：

1、让我们打开世界之窗，去领略世界的风采。参考课文P67－71。分小组学习准备。

学习组一：建筑

学习组二：文字

学习组三：语言

学习组四：饮食

2、学习组讨论，展示交流。

【建筑】自由女神 万里长城 „„根据学生交流，教师补充。出示课件。

小结：世界上每一个拥有灿烂文明的民族，在民族发展过程中都创造出极为丰富的建筑、工艺品，随着时间的推移，到今天这些都成为极为宝贵的人类遗产，这些宝贵的遗产也成为我们现代人了解、研究不同地区人类发展变化的资料。

【文字】甲骨文 楔形文字 古代埃及人象形文字

【语言】汉语 英语 俄语 阿拉伯语 法语 西班牙语„„

小结：世界上曾经出现数千种语言文字，现在常用的大约有一百多种，其中英语使用的范围最广（4亿），汉语使用的人最多（12亿）。俄语（2亿）

【饮食】中国小吃 日本韩国料理 印度菜 法国菜„„

小结：民以食为天，一个地方的饮食习惯往往反映了这个地区与民族的文化。

3、观看教师搜集的文化资料。

4、小结：通过各小组的交流，你现在最想说的是什么？

四、畅想未来：

1、观看了世界的灿烂文明，你对世界的未来，对不同人种的发展，有什么美好的畅想？

2、小结：不同人种都能为世界创造美好的文化，让我们黄种人和白种人、黑种人共同前进。

【课

题】2 节日大观

【教学目标】

1、知道世界上不同地区的人们都有自己的节日。

2、了解春节、圣诞节、开斋节、狂欢节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式和内容。

3、知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会意义。

4、具有与别人分享快乐的情感。珍视和热爱生活。

【重点难点】

重点：知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会公德意义。

难点：理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动，并能尊重各民族的传统，分享节日的快乐。

【教学时间】2 课时

【教学过程】

第一课时：

一、师生谈话：

打开世界之窗，会让我们发现一个丰富多彩的世界。除了认识了不同人种以及他们所创造的灿烂文化，今天，我们将一起来感受世界各民族的传统节日。

揭示课题：节日大观

二、认识各种节日：

1、作为中国人，我们首先要了解中国的传统节日。你知道哪些？你

最喜欢的是哪个节日？

小组交流。汇报：

春节：农历 一月初一

元宵节：农历 一月十五

清明节：4月5日

端午节：五月初五

七夕节：七月初七

中秋节：八月十五

重阳节：九月初九

你还对这些节日有什么了解？（传说„„）

2、作为地球人，你还知道别的国家的传统节日吗？

圣诞节：12月25日

西方国家

开斋节：斋月后的第二天

伊斯兰教

狂欢节：2月中下旬 巴西

男孩节：5月5日 日本

感恩节：美国 11月的最后一个星期四

„„ 通过大家的交流，你有什么感受？

小结：每个国家都有特定的节日，或是纪念或是创导，开始的时候只是一个地区或一个民族的节日，节日的活动也比较简单。随着时间的推移和社会的发展，世界各国、各民族之间的交往越来越多，节日的内容和形式越来越丰富，节日也随之具有了世界范围的影响。

三、学生活动：

1、师：选择一个你喜欢的一个传统节日，通过画以及语言补充，向大家介绍一个节日的起源、发展、特点等。

2、学生活动。

3、全班交流。

四、课堂小结：

世界各地都有自己丰富多彩的节日活动，让我们通过课外学习等，进一步了解世界各地的文化传统，并懂得尊重各民族的风俗。

第二课时：

一、课堂回顾：

1、通过上节课的学习，你知道了哪些国内外的传统节日？

2、随着社会的进步与发展，现代人也确定了一些特殊的节日。今天这堂课我们就来认识现代节日。

二、认识现代节日：

1、分小组进行交流并记录。要求各组至少能说出6个节日。

2、全班交流介绍。学生交流，教师随机补充。

2月10日国际气象节

3月8日国际劳动妇女节

3月15日国际消费者权益日

3月22日世界水日

3月23日世界气象日

4月1日愚人节

4月2日国际儿童图书日

4月7日世界卫生日

5月1日国际劳动节

5月8日世界红十字日 5月12日国际护士节 5月15日国际家庭日 5月31日世界无烟日

5月第二个星期日国际母亲节 6月1日国际儿童节、国际和平日 6月5日世界环境日

6月第三个星期日

国际父亲节 10月1日世界音乐日、国际老人节

10月13日世界保健日、国际教师节、国际盲人节 10月16世界粮食日 10月31日世界勤俭日 11月10日世界青年节 12月1日世界艾滋病日 12月3日国际残疾人日 12月9日世界足球日 12月25日圣诞节

重点介绍：世界环境日：

第二篇：浙教版四年级下册思品全册教案

浙教版小学品德与社会四下全册教案

第一单元

这是我们的社区 【课

题】1 社区的公共设施 【教学目标】

1、了解社区的各种设施所在的位置和使用情形。

2、知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。

3、知道爱护公共设施人人有责，能够自绝爱护社区公共设施。【重点难点】 重点：

1、通过调查比较分析，了解社区共同设施的使用情况。

2、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。难点：

1、自觉爱护社区公共设施。【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时：

一、课前谈话：

1、寒假中你除了待在家里，你还到了哪些地方？

板书学生去的地点。例：外婆家（秦山、西塘）、旅游区（上海、杭州）„„

2、如果同学老师朋友到你家，你怎么向他们介绍你们的居住地？

中茂花苑、虹桥新村、城北小区„„

师生谈论，引出：

——像这样有许多人共同生活的地方就是社区！

出示：社区揭示单元主题和课题。

二、认识社区公用设施：

1、师生交流：在你生活的社区有哪些公用设施？

交流：宣传栏 报亭 社区公民守则 宣传标语 传达室社区周围的商场„„

2、你从中享用过什么？你还看到社区的其他人在使用哪些公用设施？

填写表格：P4。

从我们的讨论和表格记录，你得出一个什么结论？

为了让人们更好地生活，社区建设者创设了这么多的公用设施。我们的生活离不开这些公用设施。我们大家都要爱护它们。

3、作为社区一员，你觉得在使用公用设施过程中，要注意什么？

三、保护公用设施人人有责。

1、在你的日常生活中，你发现公用设施使用存在问题吗？

卫生 安全绿化„„

2、我们社区的公用设施还有什么令人遗憾的问题吗？

我是小主人，我来设计社区美景图。

P4。学生活动：绘画美景图。

四、布置作业：

观察自己生活的社区，爱护社区的公用设施。

第二课时：参观校园周边社区。

一、课堂回顾：

上节课我们一起了解了社区的共同设施，谁还记得什么是社区？哪些是社区的公共设施？

今天，我们就一起走进社区，去实地看一下社区的公用设施。

二、学生活动：

1、我们需要带着什么问题走进社区？

哪些公用设施？社区的公用实施上，我有什么新问题？

2、大课堂，我们需要注意什么？

安全 组织纪律仔细观察

3、学生活动：

学校就是社区的一部分；

社区的商店、垃圾箱、电话亭、健身器材„„

社区的绿化带、公民使用的情况„„

【根据实地情况，在大课堂开展一些师生互动】

4、回到校园，针对操场是否开放进行讨论。

师：操场是社区的一部分吗？能否免费开放？

学生讨论。

开放：方便社区公民；但带来了不安定因素。如何解决？

结论：根据社区居委会规定，要到操场参加锻炼，一要遵守学校制定的时间段锻炼；二要爱护学校的公用实施；三要领取有关证件。

三、活动后的讨论：

1、通过本次社区实地观察，你看到了哪些公用设施？师生交流。

2、你想对所参观的社区评几星级，说说你的理由？

3、希望：让我们都来关注社区的建设，爱护社区的公共设施。

【课

题】2 和睦相处

【教学目标】

1、知道社区的和睦环境对社区的每个成员都很重要，了解社区成员间的和睦相处离不开社区居委会的作用。

2、学会正确处理社区邻里之间的矛盾。

3、体会社区成员间和睦相处带来的快乐与温馨。

【重点难点】

重点：知道社区成员间和睦相处的重要性。

难点：学会正确处理社区邻里之间的矛盾。

【教学时间】 2课时

【教学过程】

第一课时：

一、师生谈话：

社区，是许多人共同生活在一起的地方。在这个大家庭中，一定发生过许多事情。今天，让我们一起来说说你们看到或经历过的，社区人们之间发生的故事。

二、社区故事会：

1、师生谈身边发生的故事。

体会：快乐的 难忘的 „„

2、通过大家的故事，你感受到什么？你觉得怎样的社区关系是你希望的？

出示课题：和睦相处

3、畅想：和睦相处的社区大家庭应该是怎样的，社区邻里相处你们有什么绝招？ 分小组讨论，至少想出三个绝招。

师生互动，交流——友好关系关键词：

互相帮助

主动问候

谦让宽容

分享快乐

走亲访友

„„

小结：是啊，社区是我们共同的家园，我们在这里快乐地生活，你帮助我，我关心你，就会让这个大家庭充满欢乐和温馨。

三、我是社区和谐天使：

1、快乐的家庭总是让人流连忘返，你觉得，我们小朋友应该怎样做社区的和谐天使呢？

2、我们的行动：

分四人小组情景表演。课堂展示。

体现的是友好交往的哪个关键词。

3、我们看到，这些和谐天使尽管做的并不一样，但都有相同点。

出示：人人为我 我为人人 共同创造和谐大家庭！

四、课堂小结：

让我们共同为创造和谐家园而努力！

第二课时：

一、课前谈话：

通过上节课的学习，我们知道，充满欢乐和温馨的社区家园是我们共同喜欢的。但我们也知道，人与人之间还是会产生矛盾。

二、主题讨论：

1、例举课文案例。晾衣服事件。

小组讨论，交流。

“不小心”——宽容待人

“泼脏水”——错误做法，预计可能会产生影响他人，影响社区风貌的不能做。

如果你遇到类似的事件，你会怎样处理？

2、你们遇到过这样的一些邻里矛盾吗？你们觉得应该怎样处理？

学生交流。师述事例：三楼上的小孩每天在地板上拍皮球，跳绳，二楼的小朋友很烦，到最后，家长板着脸闹到楼上，产生了矛盾。

学生辨析：

三楼的小孩应该考虑到不影响他人休息；

二楼的家长应该有礼貌地指出。

3、作为社区小公民，你觉得社区人的哪些行为也会影响到大家的和睦相处？

根据学生例举方法板书：

道歉、解释、提醒、赔偿„„心平和气地进行沟通

心中有他人

三、争当“五好文明家庭”：

1、师述：现在许多社区都在评“五好文明家庭”，你们认为，怎样的家庭可称作为 “五好”？我们怎样争当“五好文明家庭”呢？（敬老、和睦、读书、环保、文明）

2、让我们从自己的家庭做起，从身边做起，从小事做起，共同创造美好家园。

【课

题】 3 精彩的社区生活

【教学目标】

1、了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。

2、主动参与社区活动，感受社区大家庭的温暖。

3、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。

【重点难点】

重点：

1、知道精彩的社区活动能丰富社区成员的生活。

2、了解扶贫济困的“春风行动”。难点：

1、主动参与社区活动。

2、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。

【教学时间】2 课时

第一课时：

一、揭示课题：

社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。

出示课题：精彩的社区生活

二、了解社区生活：

1、你知道社区为不同人群提供了哪些相应的活动场所吗？

健身器材，老年人活动室，读书室，„„

2、在我们周围以及你所知道的一些社区都在开展哪些活动。

小组内交流，同时阅读：P17社区是我们共同的家园，„„自己阅读课本上的多种社区活动，选择你最喜欢的一个活动向大家介绍，也可以介绍自己参与的社区活动。

活动一：老年舞蹈队

活动二：家庭卡拉OK演唱会

活动三：老年大学

活动四：社区学院（比较日常学校）

活动五：假日活动

活动六：春风行动（重点介绍）

„„

活动交流中，询问：如果你参与了其中的活动，你会有什么收获？

（海盐社区活动例举：包饺子比赛、观看社区电影、模特表演„„）

根据学生的交流，让学生尝试回顾参与活动的情景，体会活动的意义。

三、感言：社区活动。

1、在交流活动的过程中，你明白为什么要开展丰富多彩的社区活动吗？

认识朋友，丰富生活，友好关系„„

2、让我们共同参与社区生活，融洽邻里关系，让这个社区大家庭更美好！

第二课时：

一、学生活动：社区活动设计。

今天我们来为社区居委会的叔叔阿姨们设计一次活动。

1、你觉得活动的设计要做到什么？

快乐

有意义 可行

活动通告要考虑哪些方面？

参与对象，时间，内容，规则，注意事项等。

2、活动的类别可以有哪些？

假日活动，比赛类活动，„„

3、本次设计，还将评出最佳社区活动奖。可以同桌两人合作，也可以四人

小组设计。

二、学生活动。

1、教师巡视，并针对相同内容的同学可以组成一组，使方案更可行。

2、学生方案交流。

3、评比最佳方案，颁发小奖状。

三、课堂小结：

我们都是社区的小当家，也是活动参与的积极分子。这些活动是我们智慧的体现，我建议，大家再作进一步的修改，使方案更完善，然后交给居委会的叔叔阿姨，相信，会得到他们的赞同。

第二单元

我看家乡新变化

【单元概要】

家乡是祖祖辈辈繁衍生息的地方。抚今追昔，我们可以发现这一片热土发生了翻天覆地的变化。特别是改革开放20多年来，我国社会生产力的解放和发展为广大城乡的发展开辟了广阔的道路，社会和经济发生了巨大的变化。本单元将通过搜集家乡老故事、访问家乡的劳动者、调查家乡的交通、探访家乡的机构等活动，引导学生深入地了解自己的家乡，让他们体验各行业不同的生活，感受家乡的巨大变化。

【单元目标】

情感 态度 价值观：感受家乡发生的巨大变化，热爱家乡、热爱祖国；体验社会对个人生活的关怀，初步形成热爱劳动、遵守劳动人民的良好品质，乐意奉献社会、奉献家乡。

能力：在实践中锻炼查找资料、调查访问等学习能力。

知识：了解家乡的变迁；了解家乡的人们所从事的主要行业，知道这些行业和家乡资源之间的关系；知道家乡交通设施的变迁以及对家乡社会、经济所产生的影响；认识一些家乡的机构。

【课

题】 1 城乡巨变

【教学目标】

1、通过找故事、听故事等形式了解家乡的过去。

2、对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化。

3、在实践中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力。

【重点难点】

重点：

1、搜集跟家乡的历史、地理、人文等有关的故事。

2、了解家乡的变迁。

难点：利用网络、图书资料等工具搜集资料。

【教学时间】2 课时

【教学过程】

第一课时

一、师生谈话：

1、北京是我们的首都。你对北京城的印象是什么？

古老的城市（明成祖建都北京）——圆明园遗址（标志着一段时期中国遭受列强的侵略）——开国大典（让中国走上新生）——改革开放带来了巨大变化，申奥成功，祖国富强，北京城更漂亮了）

出示课题：巨变

2、不仅北京城在变，许多城市都在变化。阅读课文P26

二、家乡巨变：

1、你的家乡在哪里？

——浙江省嘉兴市海盐县武原镇

如果让你用一个词语点击一下家乡，你最先想到的是什么？

预设：风景优美

交通便利

高楼大厦

商业繁荣

变化巨大„„

2、你知道家乡以前是怎样的面貌吗？讲讲老海盐的故事。

学生交流。结合新城区和老城区

人们的吃穿住行：

城市的街道交通：

……

3、从我们的交流中，你感受到家乡的变化怎样？

三、调查过去：

师：二十多年的改革开放政策，中国取得了举世瞩目的成就，祖国大地一篇欣欣向荣的景象，每个人的家乡都发生了翻天覆地的变化。今天我们讲的都是眼中的变化，我们还需要通过调查的方式去了解家乡的变化。你有什么好办法？

1、我们通过向老人家询问的方式，了解过去的海盐，感受现在的变化。

2、上网等了解海盐的过去。

3、准备一些体现海盐过去的照片或者图片。

4、每一个同学必须准备好一点或两点。

第二课时：

海盐变化故事会。

一、师生交流：

通过上节课的交流，你印象最深的海盐变化在哪里？今天，我们要从历史的角度，翻阅海盐的历史，一起来过去海盐走过的历程，感受我们家乡的巨大变化。

二、海盐变化故事会：

1、师生交流准备的故事。

学生交流：

城市面貌的：

城市经济的：

城市精神的：

插入“大气如海，朴实如盐”“一城三地”

„„

师随机：天宁小学的百年历史；海盐镇志的相关历史及照片等。

2、你从故事会中，感受到了什么？

三、畅想未来：

1、除了感受我们海盐的变化，产生由衷的自豪感外，你还想到了什么？

2、畅想海盐的新变化。

分小组进行，可以用画的形式也可以用描述的方法进行。

3、我们的志向：

让我们树立新形象，为海盐的美丽增添光辉，让我们练就本领，为海盐的将来贡献力量！

【课

题】2 腾飞的翅膀

【教学目标】

1、知道行业的形成与当地的资源条件有密切的关系。

2、知道家乡的人们所从事的主要行业，了解行业的发展给家乡带来的变化。

3、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。

【重点难点】

重点：

1、了解家乡的主要行业以及它与当地资源之间的关系。

2、了解各行业的劳动情况，初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质。

难点：

1、分析家乡的主要行业与家乡资源之间的关系。

2、知道家乡行业的发展给家乡带来的变化。

【教学时间】2 课时

【教学过程】

第一课时：

一、课前回顾：

通过上节课的交流，你最大的感受是什么？

无论城镇还是乡村，都在发生了翻天覆地的变化。那你知道，这些都是谁的功劳吗？

学生任意交流。国家、老百姓„„

二、各行各业的新变化：

1、师：正如大家所说，不同行业的劳动者给家乡的发展插上了腾飞的翅膀。出示课题：腾飞的翅膀

2、交流：在我们家乡有那些主要行业？你看到了什么变化？

小组交流。

全校反馈：

交通：

旅游：

企业：

服务：

食品：

„„

教师随机交流：

海盐中国国际紧固件基地

3、讨论：这些行业的发展，给大家带来了什么？

预设：提高了劳动者的报酬、生活水平提高了

家乡变美了，外来参观者多了，服务行业更加红火了

4、不仅我们家乡，全国各地都在发生着变化，你还了解哪些行业的变化？

科技、地方特色„„

观看课文插图。

师：各行各业都在直接或者间接地为家乡的经济建设作着贡献。大家的共同努力，给家乡的腾飞插上了翅膀。

三、学生活动：

1、通过今天的讨论，你对各行各业有了新的认识，在你心中，哪个行业的变化让你最感兴趣，把它画下来吧！

2、学生活动：我画家乡行业新变化。

3、四人小组交流。

4、建议在班级展示栏上展出。

四、布置作业：

调查我身边的劳动者（父母或者亲戚），下节课交流。

第二课时：

一．

师生谈话：

上节课布置了调查任务，先说说我们自己父母在那个行业上为家乡作贡

献？

二、学生活动

1、小小演讲赛。《我为他（她）自豪》

四人小组简单交流，推荐1人上台。

学生上台演讲。

每个故事后学生进行评议（举手指表示星级数），同时发表对这个行业的

看法或者提出疑惑的地方，由讲故事者提供解释，生发对父母行业的自豪感。

2、从大家的故事中，你感受到了什么？

各行各业的贡献就在我们的身边，就在我们的眼中，让我们为他们自豪，让我们感谢他们。

3、我们在享受哪些行业的服务？

教育、服务、医疗„„

小结：各行各业的劳动不仅直接为我们的生活提供了产品，满足了我们

生活的需要，同时，它们还促进了家乡的建设，改变了我们家乡的面貌，改善了人们的生活环境。

三、行业的新发展：

1、你知道哪些行业是新兴的行业吗？

信息传输（网吧、电信„„）

餐饮业（茶吧、钟点工„„）

公共设施管理（城市环境建设„„）教育（学校、社区„„）

国际组织„„

2、未来，还会有哪些行业？

学生畅想„„

四、课堂小结：

让我们为家乡的腾飞自豪，让我们努力学习作好准备！

【反思：尽管面对的是四年级的学生，但在本节课中，我也适当渗透了成才观。并非只有读名牌大学就是成功，并非只有成了公务员捧了金饭碗就是成功„„行行出状元。】

【课

题】 3 交通连四方

【教学目标】

1、了解家乡的各种交通方式及在此基础上形成的交通网络。

2、知道家乡交通方式与网络的发展与变迁。

3、懂得交通与人们生活之间的联系。

【重点难点】

重点：

1、了解家乡各种交通方式，以及通过交通网络所提供的联系。

2、知道家乡交通的发展变化，以及给人们的生活所带来的影响。

难点：

体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。【教学时间】 2 课时

【教学过程】

第一课时：

一、师生谈话：

1、上节课的学习，你对哪个行业的变化发展印象深刻？

交流。今天，让我们一起看看交通行业的大变化。

2、出示课题：交通连四方

二、认识不同的交通线路

1、师：这四方指的是什么？靠什么连起来呢？

2、学生交流：

根据学生回答板书

陆地：汽车 火车

地铁

磁悬浮列车

摩托车„„„

湖海：轮船 游船„„

空中：飞机 „„

通过这些交通方式，不仅可以把家乡的各个地方连起来，还可以连接

家乡外的世界。

3、体验四通八达的交通线路：

看课文：上海的交通线路

你有什么感受？城市大，地方多，幸亏有了便捷的交通连线，方便了千家万户。

三、交通和我们：

1、通过刚才的学习，你理解“交通连四方”的意义吗？

学生交流： 方便了大家的交流

方便了物资的流动

开通了家乡和外界的联系„„

2、为了验证交通带给大家的好处，我们选择其中一项活动进行设计：

①

我送特产到外地。

主要流程：产品——运输方式——带来效果！

②

我的一次远行！

我的出发地点

——交通方式——我的达到地点

3、学生活动，交流

师生点评。

四、交通未来的发展：

1、大家都知道青藏铁路吗?你想对大家说什么？

师述小故事：要想富，要修路，要先富，修大路，要大富，修高速。

2、交通未来还会怎样连四方？

学生畅想。

3、小结：从羊肠小道、坑坑洼洼到水泥路连接到千家万户，从石子路弯弯曲曲到平坦的高速公路，我们的交通连接了千家万户，连接着四面八方。家乡因交通架起了与外界联系的桥梁，也改变了我们的生活，家乡会更美。

第二课时（机动）：课外体验交通变化和便利

【课

题】4 服务在身边 【教学目标】

1、认识和自己的生活有较多联系的几个机构，知道这些机构与我们日常生活的联系。

2、懂得敬老院、福利院、妇联等机构的工作体现了社会对个人的关怀。

3、知道个人在享受社会提供的福利和便利的同时，应该奉献社会、奉献家乡，使家乡变得更加美好。

【重点难点】

重点：

1、认识与生活密切相关的一些社会结构和敬老院等福利机构。

2、体验社会对弱势群体的关怀。

难点：

知道家乡的机构为我们提供了那些服务。

【课时安排】1课时

【教学过程】

第一课时：

一、认识家乡的服务机构：

1、你得到哪些行业的服务？

吃：超市„„

穿：商业一条街„„

住：房产开发„„

行：交通设施„„

2、你了解家乡有那些服务机构吗？

除了以上谈论的服务，还有些服务机构也在为大家服务。机构，就是机 关、团体和其他工作单位。他们直接或者间接地在为大家服务。

阅读课文P39

师随机导入：税务局、公安局、民政局、图书馆、行政中心、客运中心„„

这些机构是怎样为我们服务的？

学生交流。

师小结：司法机关维护了良好的社会秩序，税收师国家一切公共事业的经费来源。社会的稳定和公共事业的发展为我们个人创造了更好的生活环境。

二、认识社会福利机构：

1、你知道社会上还有那些福利机构吗？

社会上还有许多弱势群体，如城市中的低收入者，残疾人，部分老年人等

等。需要社会给他们提供特殊的关怀与爱护。社会的这种保护职能正是通过不同的机构来实现的。

敬老院：为老年人提供了一个安度万年的场所；

福利院：让孤残儿童得到了妥善安置；

妇

联：保护妇女儿童的权益

2、你从电视或书刊中，知道我们社会还通过那些方式在帮助这些弱势群

体。

爱心助学、贫困结对„„

3、我们可以做些什么？

阅读故事《让更多的孩子享受运动的快乐》

走访敬老院、幼儿园„„

三、课堂小结：

你通过这堂课的学习，对服务有了什么新的认识。

1、服务就在我们身边，让我们珍惜幸福生活，回报社会。

2、有条件的同学，可以走访一些弱势群体，并尽自己所能给予帮助。

第三单元

好大一个家

【单元概要】

我国是一个统一的多民族国家。各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族的一部分。具有同等的地位，在国家和社会生活的一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的民族压迫和民族歧视。各民族在社会生活和交往中和睦、友好和互助、联合，齐心协力，共同促进祖国繁荣发展。本单元“好大一个家”突出了“民族团结，共创问明”，由“56个民族是一家”“五大少数民族自治区”和“少数民族之乡——云南”三部分组成。旨在使学生知道我国使一个统一的多民族国家，了解丰富的民族文化，增进民族团结。

【单元目标】

情感 态度 价值观：

乐意了解少数民族，能接受、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。愿为增进民族团结而努力。

能力：

能从不同途径搜集相关图片、文字资料，能进行简单的整理、分析。能合作举办“民族知识展”，掌握一些与少数民族交往的礼节。

知识：

知道我国共由56个民族，是一个统一的多民族国家。懂得“民族团结则百业兴旺”。知道各族恩民平等、团结，共同创造了中华文明。了解民族的文化、节日、歌舞礼仪、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。知道我国五个较大的少数民族自治区，知道云南生活着我国的绝大部分民族，初步了解民族区域自治制度。

【课

题】 1、56个民族是一家

【教学目标】

1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。

2、知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创造了博大精深的中华文明。

3、了解和尊重不同民族的文化。懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。

4、通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。

【重点难点】

重点：知道我国是一个由汉族和55个少数民族组成的统一的多民族国家。各民族平等、团结、互助，共同创造乐乐博大精深的中华文明。理解和尊重民族文化。

难点：懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。通过搜集信息、举办展览等活动，在教材解读的基础上，进一步了解和尊重民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。

【教学时间】 2教时

【教学过程】

第一教时

一、歌曲导入：

师唱《爱我中华》。这所歌曲唱的是什么？

1、我国有56个民族。

2、民族团结是一家。揭示课题：56个民族是一家。师：今天，老师带领大家走进第三单元《好大一个家》。

二、初识56个民族。

【汉族】

1、我们都是哪个族的？汉族人是全世界人口最多的民族。

根据全国2000年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、自治区的

人口中，汉族人口为115940万人。占总人数的91.59％。

2、我们大都是汉族人，那你了解汉族的灿烂文化吗？

阅读课文P47。学生交流。

汉族的四大发明、四大名著、汉字、书法、汉语„„

师：汉族是一个历史从未中断过的、历史悠久的民族。

3、作为汉族人，你了解汉族的饮食习惯、传统节日吗？

大米、面粉为主；春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、元宵节。

【少数民族】

1、多少个少数民族？

2、你知道有哪些少数民族？通过字典、电脑等方式了解。

蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、僳僳族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族。

3、你能记住几个少数民族的名称？学生练习记名称。

先要求每个人至少记住5个。

同学挑战：我能记住更多！分组挑战：我们组能记更多！

4、你对少数民族有什么了解呢？

服装、饮食、传说故事、人物等等。

师补充：少数民族中，壮族人数最多，1800万，珞巴族人数最少，3000

人。

三、课堂总结：

1、通过这堂课的学习，我们对56个民族大致有了个了解。为了让更细致

地了解各民族的特点，我们分组在课外进行调查。

2、服装组、饮食组、节日组、明星组。

第二课时：

一、师生对话：

上节课回顾：1＋55＝56个民族是一家。

二、学习小组汇报：

1、服装组汇报。

结合课文p48.蒙古袍

满族服

壮族服装

维吾尔族

朝鲜服

师：从这些丰富多彩的服装中，你感受到什么？

我们的民族丰富多彩。怪不得每年的春节晚上上都要跳起五十六个民族的歌

舞，代表了我们民族的团结，展示了各民族的风采。

2、节日组汇报。

火把节、泼水节、„„

师：周总理也曾经参与过傣族人民的泼水节，你明白日里万机的周总理，为

什么前去参加这个民族的盛典呢？

出示：民族团结则百业兴旺。

学生阅读课文p51

3、饮食组：

手抓饭、怒族敬酒敬茶、烧烤、回族不吃猪肉„„

小结：入乡随俗，需要我们尊重各民族的习惯。

4、明星组：

阿凡提（维吾尔族）、彝族（阿诗玛）、宋祖英（苗族）„„

小结：每个民族都会有许多优秀的人物为本民族争光。

三、课堂小结：

五十六个民族，五十六朵花。让我们紧紧团结在一起，让我们相互尊重，共

同祝福祖国繁荣昌盛！

【课

题】2 五大少数民族自治区

【教学目标】

1、知道我国有五个少数民族自治区，分别师西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广西，一次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。

2、初步了解民族区域自治制度。

3、在了解五个少数民族风土人情的基础上，懂得了解接纳和喜爱的基础，尊重是参与的前提。能接受和欣赏五个少数民族，在参与和模拟体验中初步了解一些民族歌舞和礼仪。

【重点难点】

重点：

1、知道我国有五个少数民族自治区，分别是西藏、新疆、内蒙古、宁夏

和广西，依次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。

2、初步了解民族区域自治制度。

难点：

在了解五个少数民族风土人情的基础上，懂得了解是接纳和喜爱的基础，尊重是参与的前提。

【教学时间】2 课时

【教学过程】

第一课时：

一、直接揭题：

少数民族分布在祖国的四面八方，同时，它在一定的省份又相对集中。居住

特点呈现“大杂居，小聚居”的特点。在我国，设立了五个少数民族自治区，你知道吗？

揭示课题：五大少数民族自治区

二、初识自治区：

1、从地图上找到五大少数民族自治区： 西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广

西壮族自治区

你知道相对应的主要民族吗？

藏族、维吾尔族、蒙古族、回族、壮族

2、了解什么是民族自治区：

学生交流。

阅读P52：民族区域自治制度，是我国的一项重要政治制度，是指在中

央政府的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治、设立自治机关、行使自治权的制度。其核心是保障少数民族当家作主，享有自己管理本民族、本地区事务的权利。（大致了解即可）

三、我眼中的五大少数民族：

1、小组学习。挑选小组感兴趣的民族，认识了解它的风俗习惯、服装等。待会交流。速度快的，可以选择两个民族。

2、分组交流，其他组补充：

【西藏自治区】

布达拉宫——已经被列入国家重点文物保护单位和《世界文化遗产名录》。

珠玛朗玛峰

藏族的待客之道。主人敬酒。学生表演献哈达。全体表演，感受民族风俗礼仪。

【内蒙古自治区】

蒙古游戏：摔跤 骑马（被称为“马背上的民族”）射箭

蒙古包： 为什么不像汉族一样建筑房屋呢？体会民族生活的方式。

【广西壮族自治区】

桂林山水甲天下

电影《刘三姐》：学唱山歌“嗨，芝麻开花节节高嘞„„”

少数民族中人口最多的民族

【新疆维吾尔自治区】

天山好风光，葡萄沟葡萄好味道

民族名人：库尔班大叔

新疆舞蹈：移颈、摇头

学生表演，全体参与。感受民族舞蹈特色。

【宁夏回族自治区】

散布全国，主要与汉族杂居。

居住：

服饰：

语言：

回族人不吃猪肉。兰州拉面。

3、小结个小组交流情况，表现佳的给班级加五角星。

四、课外延伸：

请大家课外，进一步去了解这五大少数民族自治区以及相关民族的特点，下节课继续学习。

第二课时：

一、上节课回顾：

通过上节课的学习，你知道我们国家有哪五个少数民族自治区？你对它们有

什么了解？

二、再识五大少数民族自治区：

1、出示网络资料： 服装、民风„„

2、你们对这些民族还有什么了解？

学生交流。

三、学生活动：

1、通过表演或语言，让大家猜测，是哪个民族？

2、学生准备。

3、学生活动，进一步巩固认知五大少数民族自治区的风土人情。

教师参与：背诵

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（蒙古）

四、课堂小结：

通过这堂课的学习，你最大的感受是什么？

民族特色丰富多彩，五十六个民族，真是五十六多花。

【课

题】3 少数民族之乡——云南

【教学目标】

1、知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的缩影。知道“云南民族村”的情况。

2、知道傣族住竹楼、苗族住吊脚搂，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的泼水节和彝族的火把节。

3、懂得民族节日与民族文化有关。

4、通过搜集资料、填表答题、闯关游园进一步了解关于民族人口、民族分布、我国的民族之最等方面的情况，进一步锻炼搜集资料、表演表现、设计考题等方面的能力。

5、初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。

【重点难点】

重点：

1、知道云南生活着我国绝大部分民族，是我国多民族特征的缩影。知道云南民族村反映了云南多民族的情况。

2、知道傣族住竹楼、苗族住吊脚搂，它们和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的泼水节和彝族的火把节。

3、通过搜集资料、填表答题、闯关游园进一步了解关于民族人口、民族分布、我国的民族之最等方面的情况，进一步锻炼搜集资料、表演表现、设计考题等方面的能力。

难点：

1、懂得民族节日与民族文化有关。

2、初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保护和发扬。

【教学时间】2课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话揭题：

1、回顾少数民族居住特点：大杂居，小聚居。

2、今天，我们要走进少数民族之乡——云南。

3、知道为什么称云南为民族之乡吗？学生交流。出示地图。

出示：一山不同族，十里不同天。在云南，聚集着20多个少数民族。

二、走进云南：

1、走进云南，我们最先看到的，是各个民族不同的建筑。你了解哪些？阅

读课文59。

学生交流。

欣赏民族建筑，你对这些建筑有什么了解吗？

板书：吊脚搂、竹楼、白塔、三塔

（吊脚搂、竹楼第一层都不住人。是因为云南气候潮湿。体现了他们的智慧。）

2、走进云南，让人感受最深，是各个民族的文化活动。你知道哪些民族活

动》

泼水节、火把节

师生交流这些节日的来历。

三、学生活动：

1、师：我也去过云南，而且还拍下了许多照片。但要看到这些实景，还

必须过三关。

2、学生活动：

幸运第一关

第1题：请说说云南是一个怎样的地方？

“一山不同族，十里不同天”

第2题：请问云南有多少个少数民族？

“少数民族之乡”

幸运第二关

第1题：云南有哪些具有民族特色的建筑？

傣族竹楼、苗族吊脚楼、傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔

第2题：猜猜看，为什么傣族竹楼、苗族吊脚楼第一层不住人？

A 云南温暖多雨，潮湿，雾大。

B 浪漫。

C 野兽多。

幸运第三关

第1题

幸运搭档

每个组派两个代表，一人比划，一人猜。

词语：孔雀舞

划龙舟

泼水

第2题

刚才我们提到的孔雀舞、划龙舟、泼水祝福，这些活动都是一个少数民族节日里的活动，你知道是什么节日吗

3、出示教师旅游照片，再次感受云南民族村等少数民族文化。

四、课堂小结：

1、现在你最大的感受是什么？

2、云南是个美丽的地方，我们可以通过旅游、查看资料等，进一步了

解这个民族之乡。

第二课时：

一、学生活动：

第三单元《好大一个家》知识竞赛。

二、活动规则：

1、必答题：每个小组三题，每题10分，答错不扣分；

2、抢答题：共分10分题，15分题，20分题，答对加分，不答对倒扣。

3、获胜者每人加两颗星，并为班级争得一个发光五角星。在答题过程中，出现违反纪律的，不仅个人要扣星，班级、小组也相应扣星！

三、知识竞赛题

【必答题】

1、我国是一个统一的多民族国家，共有（）少数民族。

2、是非题：我国共有55个民族，（）

3、（）是我国56个民族中人口最多、分布最广的民族。

4、是非题：汉族是我国人口最多的民族，也是世界上人口最多的民族。（5、是非题：汉字是世界上最古老的文字之一。（）

6、（）男子习惯戴白帽或黑帽。

7、马头琴是（）的传统乐器。

8、五大少数民族自治区是（）、（）、（（）、（）。

9、（）是少数民族中人口最多的民族。

10、（）是少数民族人口最少的民族。

11、是非题：布达拉宫位于内蒙古自治区。（）

12、（）被称为“马背上的民族”。

【抢答题】

10分题：

1、（）人民创作的长诗《阿诗玛》背拍成电影。））、2、壮族的歌仙是（）。

3、桂林山水位于（）自治区。

4、葡萄沟位于（）自治区。

5、连线题：

苗族

曼飞龙塔

傣族

大理寺崇圣寺三塔

白族

吊脚楼

15分题：

1、“一山不同族，十里不同天”指的是（）省。

2、少数民族居住特点是（）、（）。

3、少数民族之最：

人口分布最广（），人口最多的少数民族（），聚居少数民族最多的省份（），人口最少的少数民族（）。

4、根据全国第五次人口普查统计，至2000年年底，我国人口超过百万的少数民族已经达到18个，请你说出五个。

20分题：

1、在我们这个多民族的国家里，各民族间（）、（）、（），共同繁荣进步。

2、《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国各民族（）。禁止对任何民族的歧视和压迫。

3、请唱出一首具有少数民族特色歌曲。

第四单元

共同生活的世界

【单元概要】

全世界各族人民虽然皮肤的颜色不同，使用的语言文字不同，穿着的服装不同，都有各自独特的传统节日„„但是大家都生活在同一个地球上，共同创造了人类灿烂的文化。引导学生立足中国，了解世界、认识世界是我们教育的重要主题。

本单元分成“世界之窗”“节日大观”和“多彩服饰”三个部分。第一部分从总体上使学生了解全球的三大人种及人类文化。第二三部分分别从节日、服饰两个视角，进一步深化世界不同地区、不同国家、不同民族的节日风俗与文化传统，让学生感受世界的丰富多彩，尊重、欣赏不同的风俗、文化。

【单元目标】

情感 态度 价值观：

乐意走近、关心、了解世界。积极感受、理解不同人种的不同文化、传统，养成尊重、欣赏不同人种的不同文化和传统的态度。愿意与别人分享快乐，珍视和热爱生活。

能力：

能从不同途径搜集各种相关的图片和文字资料，并能进行简单整理。能根据不同的场合、不同的季节选择合适的服装。

知识：

认识全球黄、黑、白三大人种，并知道分布区域。了解不同人种中的杰出人物，了解不同种族在建筑、工艺品、语言文字、饮食文化等方面的差异性与丰富性。知道一些传统节日的起源、现代节日的社会意义，了解各个民族过节时丰富多彩的活动形式。了解服装发展的简史，知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。

【课

题】1 世界之窗

【教学目标】

1、知道地球上黄、白、黑三大人种的大致分布区域。

2、了解不同人种中的杰出人物。

3、初步了解不同种族产生的建筑工艺、语言文字、饮食文化等方面的差异性与丰富性。

4、尊重、欣赏不同人种的不同文化。

【重点难点】

重点：知道三大人种在地球上的大致分布情况。

难点：尊重、欣赏不同人种的不同文化。

【教学时间】2课时

【教学过程】

第一课时

一、师生谈话： 1、2008年，我国将有大事发生，是什么大事？出示：2008 北京奥运

2、那是，五洲四海的朋友都将来到中国。

释词：五洲四海。

出示地图，介绍“七大洲，四大洋”。（亚洲 非洲 欧洲 北美洲 南美洲 大洋洲 南极洲

北冰洋 大西洋 印度洋 太平洋）

3、播放音乐《心手相连》。学生齐读其中歌词：

心与心相连，手和手相牵，我们相信不次之间的距离，不再遥远

二、认识三大人种：

1、在来自远方的朋友中，我们会发现他们的不同，最明显的，你会感受到什么？

肤色不同：白色

黑色

黄色

出示三种人。

2、除开肤色不同，你还能从他们的长相上看出其他的不同吗？

眼睛：

鼻子：

嘴巴：

头发：

比较不同，出示：

肤色

头发

嘴唇

鼻子

眼色

白色人种

白

颜色浅(黄色棕色)呈波状

薄

鼻梁高

眼色浅(蓝绿)

黑色人种

黑

黑，头发弯曲

厚

鼻翼阔

黑

黄色人种

黄

黑，直

中等

短平

黑

3、为什么同时生活在地球上，他们会有这么多的不同呢？

小组讨论。

学生交流：遗传 环境

„„

出示：人类在发展早期，长期生活在一个地方，世代相传，身体便逐渐形成了适应环境的特征。一般黑色人种生活在热带赤道地区，皮肤黑能够吸收太阳光中的紫外线，保护皮肤，鼻子扁平，头发弯曲都是为了散热；白色人种生活较为寒冷地区，那里由于太阳斜射，光线弱，紫外线弱，所以皮肤为浅色，鼻子高而窄使冷空气缓慢进入肺部，可以防寒；黄色人种生活在温带地区，肤色和外貌特征都具有两种人的过渡性。

三、认识人种的分布：

1、看来，人种的确和所处的环境有关。那么，不同的人种大多分布在哪里呢？

学生交流。出示分布图。

2、学生练习：你能连线吗？

白色人种

亚洲东部和东南部、美洲大陆

黄色人种

非洲、大洋洲、美洲大陆

黑色人种

欧洲、南北美洲、大洋洲

3、从分布图上，你观察到，哪个人种的人最多呢？

白色 大于 黄色 大于 黑色

四、课堂小结：

我们的世界丰富多彩，除了有不同的人种，更是因为大家都为这个世界创造了灿烂的文化。课外，大家通过不同途径去查找不同人种的杰出人物以及相关的资料，下节课继续学习。

第二课时：

一、上节课回顾：

1、地球上有哪几种人种？他们的区别在哪里？

2、让我们一起去领略不同人种创造的灿烂文明。

二、不同人种的杰出人物：

1、是否皮肤黑就笨，皮肤白就聪明呢？小组交流课外搜集到的资料。

2、全班交流。

白种人：贝多芬

爱因斯坦

黄种人：周恩来

刘翔

黑种人：乔丹

马丁·路德·金，美国著名的黑人民权领袖。于1963年8月23日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲《我有一个梦想》。

3、小结：每个人种多有杰出人物，每个人种的人民都在为自己的土地创

造着财富和文明。

三、灿烂的世界文化：

1、让我们打开世界之窗，去领略世界的风采。参考课文P67－71。分小组学习准备。

学习组一：建筑

学习组二：文字

学习组三：语言

学习组四：饮食

2、学习组讨论，展示交流。

【建筑】自由女神 万里长城 „„根据学生交流，教师补充。出示课件。

小结：世界上每一个拥有灿烂文明的民族，在民族发展过程中都创造出极为丰富的建筑、工艺品，随着时间的推移，到今天这些都成为极为宝贵的人类遗产，这些宝贵的遗产也成为我们现代人了解、研究不同地区人类发展变化的资料。

【文字】甲骨文 楔形文字 古代埃及人象形文字

【语言】汉语 英语 俄语 阿拉伯语 法语 西班牙语„„

小结：世界上曾经出现数千种语言文字，现在常用的大约有一百多种，其中英语使用的范围最广（4亿），汉语使用的人最多（12亿）。俄语（2亿）

【饮食】中国小吃 日本韩国料理 印度菜 法国菜„„

小结：民以食为天，一个地方的饮食习惯往往反映了这个地区与民族的文化。

3、观看教师搜集的文化资料。

4、小结：通过各小组的交流，你现在最想说的是什么？

四、畅想未来：

1、观看了世界的灿烂文明，你对世界的未来，对不同人种的发展，有什么美好的畅想？

2、小结：不同人种都能为世界创造美好的文化，让我们黄种人和白种人、黑种人共同前进。

【课

题】2 节日大观

【教学目标】

1、知道世界上不同地区的人们都有自己的节日。

2、了解春节、圣诞节、开斋节、狂欢节的起源以及各个民族过节时丰富多彩的活动形式和内容。

3、知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会意义。

4、具有与别人分享快乐的情感。珍视和热爱生活。

【重点难点】

重点：知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会公德意义。

难点：理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动，并能尊重各民族的传统，分享节日的快乐。

【教学时间】2 课时

【教学过程】

第一课时：

一、师生谈话：

打开世界之窗，会让我们发现一个丰富多彩的世界。除了认识了不同人种以及他们所创造的灿烂文化，今天，我们将一起来感受世界各民族的传统节日。

揭示课题：节日大观

二、认识各种节日：

1、作为中国人，我们首先要了解中国的传统节日。你知道哪些？你

最喜欢的是哪个节日？

小组交流。汇报：

春节：农历 一月初一

元宵节：农历 一月十五 清明节：4月5日

端午节：五月初五

七夕节：七月初七

中秋节：八月十五

重阳节：九月初九

你还对这些节日有什么了解？（传说„„）

2、作为地球人，你还知道别的国家的传统节日吗？

圣诞节：12月25日

西方国家

开斋节：斋月后的第二天

伊斯兰教

狂欢节：2月中下旬 巴西

男孩节：5月5日 日本

感恩节：美国 11月的最后一个星期四

„„

通过大家的交流，你有什么感受？

小结：每个国家都有特定的节日，或是纪念或是创导，开始的时候只是一个地区或一个民族的节日，节日的活动也比较简单。随着时间的推移和社会的发展，世界各国、各民族之间的交往越来越多，节日的内容和形式越来越丰富，节日也随之具有了世界范围的影响。

三、学生活动：

1、师：选择一个你喜欢的一个传统节日，通过画以及语言补充，向大家介绍一个节日的起源、发展、特点等。

2、学生活动。

3、全班交流。

四、课堂小结： 世界各地都有自己丰富多彩的节日活动，让我们通过课外学习等，进一步了解世界各地的文化传统，并懂得尊重各民族的风俗。

第二课时：

一、课堂回顾：

1、通过上节课的学习，你知道了哪些国内外的传统节日？

2、随着社会的进步与发展，现代人也确定了一些特殊的节日。今天这堂课我们就来认识现代节日。

二、认识现代节日：

1、分小组进行交流并记录。要求各组至少能说出6个节日。

2、全班交流介绍。

学生交流，教师随机补充。

2月10日国际气象节

3月8日国际劳动妇女节

3月15日国际消费者权益日

3月22日世界水日

3月23日世界气象日

4月1日愚人节

4月2日国际儿童图书日

4月7日世界卫生日

5月1日国际劳动节

5月8日世界红十字日

5月12日国际护士节 5月15日国际家庭日

5月31日世界无烟日

5月第二个星期日国际母亲节

6月1日国际儿童节、国际和平日

6月5日世界环境日

6月第三个星期日

国际父亲节

10月1日世界音乐日、国际老人节

10月13日世界保健日、国际教师节、国际盲人节

10月16世界粮食日

10月31日世界勤俭日

11月10日世界青年节

12月1日世界艾滋病日

12月3日国际残疾人日

12月9日世界足球日

12月25日圣诞节

重点介绍：世界环境日：

历年世界环境日主题

1974只有一个地球

1975 人类居住

1976 水：生命的重要源泉

1977 关注臭氧层破坏，水土流失

1978没有破坏的发展

1979 为了儿童和未来——没有破坏的发展

1980新的十年，新的挑战——没有破坏的发展

1981保护地下水和人类的食物链，防治有毒化学品污染

1982斯德哥尔摩人类环境会议十周年——提高环境意识

1983管理和处置有害废弃物，防治酸雨破坏和提高能源利用率

1984沙漠化

1985青年、人口、环境

1986环境与和平

1987环境与居住

1988保护环境、持续发展、公众参与

1989警惕全球变暖

1990儿童与环境

1991气候变化—需要全球合作

1992只有一个地球--一齐关心，共同分享

1993贫穷与环境——摆脱恶性循环

1994一个地球，一个家庭

1995各国人民联合起来，创造更加美好的未来

1996我们的地球、居住地、家园

1997为了地球上的生命

1998为了地球上的生命——拯救我们的海洋

1999拯救地球就是拯救未来

2000环境千年-行动起来吧！

2001世间万物 生命之网

2002让地球充满生机

2003水——二十亿人生命之所系

2004海洋存亡 匹夫有责

2005营造绿色城市，呵护地球家园

中国主题：人人参与 创建绿色家园

2006 沙漠和荒漠化

2007 冰川消融，是个热点问题吗？

师：为什么设立世界环境日？每个主题都说明了什么？

学生交流。

小结：世界的，也是我们大家的。保护地球，人人有责。

三、学生活动：

1、围绕一个节日，进行宣传画创作。

世界环境日

世界水日

世界无烟日

母亲节

儿童节

……

2、交流点评。

3、今天我们所学习的节日，与上堂课的传统节日有什么区别？

人类发展的热点，需要各民族的共同关注。

四、课堂延伸：

大家可以通过课外阅读，进一步了解每个节日后面的知识，并且做个小小宣传员，宣传这些节日，倡导文明行为。

【课

题】3 多彩服饰

【教学目标】

1、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰。

2、知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。

3、尊重和欣赏不同民族的服饰。

【重点难点】

重点：培养对不同民族多彩服饰尊重、欣赏的态度。

难点：知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。

【教学时间】2 课时

【教学过程】

第一课时：

一、认识民族服装：

1、回顾我国少数民族的服装。师生交流。

2、全世界各民族都有自己服装的特色。你了解哪些国家哪些民族的服装特色？

学生交流。

出示：大和民族的和服 阿拉伯民族的长袍

中华民族的旗袍

你有什么感受？

服装和其他文化一样，都是丰富多彩的。每个国家都有自己独特的服饰。揭示课题： 多彩服饰。

二、了解礼仪服装：

1、不仅各国有不同服饰，在不同场合不同国家着装也有不同的风格。学生交流。

【婚礼】气氛：喜庆

暖色调为主。白色婚纱。西装领带。„„

【丧礼】黑色。

【聚会】礼服„„

……

2、为什么不同场合有不同的穿着，你思考过吗？

师生交流。

共同场合：对自己和他人的尊重，一种礼仪。

婚礼宴会：表示喜庆，用暖色调；白色象征纯洁、美好。

节日盛装：表示喜庆。„„

三、了解职业装：

1、服装与职业有关吗？你看到过哪些职业装？

清洁工 医生 消防员 公安局 „„

2、为什么有些行业必须穿上特有的职业服装？

学生交流。

安全、职业形象

四、课堂小结：

1、通过今天的学习，你对服装有了什么新的了解？

2、让我们尊重各国各民族的着装风格，并进一步了解各国的文化和发展。

3、作业布置：下节课进行服装设计与评比。可以两人合作，也可以一个人创作。自行准备相关工具和材料。

第二课时：

一、师生谈话：

上节课回顾。你对哪个民族的服装最感兴趣？它的特点是什么？

二、学生活动：

1、服装制作比赛规则：

一人或两人合作；

可以画或者剪，体现服装的民族特色或者职业特色；

至少完成一件。

2、学生作品介绍、展示。

3、每个学生推荐十件作品，作为本次服装展示会的“十佳”作品。

三、课堂小结：

1、关注生活，关注不同季节、不同岗位、不同年龄、不同时

代、不同民族等的服装。你还会发现许多。

2、将学生作品展示在教室外。

第三篇：(浙教版五年级下册思品全册教案

悲愤的吼声

教学目标：

1、知道日本帝国主义曾经给中国人民带来的沉重灾难和屈辱，我们要牢记这段历史。

2、憎恨帝国主义侵略者，激发民族自尊心和振兴中华的责任感。教学准备：

搜集南京大屠杀、日军入侵中国的资料；搜集日军入侵我们家乡的资料，可以采访我们的爷爷奶奶或年纪更大的老人。教学过程：

一、历史揭露

1、谈话导入：从鸦片战争起，帝国主义国家一直在不断地侵略我国，其中日本对中国的侵略最为严重。从1937年卢沟桥事变开始，到1945年8月抗战胜利，日本发动的全面侵华战争，可谓是暴行累累，给中国人民带来了无穷的灾难。你搜集到了什么资料？请也给同学们作一个介绍。

2、学生上台展示资料，揭露日本入侵的丑恶历史。

3、过渡：课前，老师还请同学们特别搜集了有关日军入侵我们家乡的材料，请你来给同学们介绍一下。

4、学生上台展示资料，揭露日本入侵我们家乡的丑恶历史，说说日军的入侵给我们的亲人带来了怎样的苦难，给我们的进行带来了怎样的破坏。

5、小结过渡：这一桩桩、一幕幕，是多么令人惨痛，令人愤慨啊！而日本侵略军在侵华战争中制造的南京大屠杀最为震惊，它在人类文明史上写下了极其野蛮、可耻的一页。当我们今天走进南京大屠杀纪念馆，看到成堆的白骨和惊人的数字后，每一个人都会屏住呼吸，仿佛空气也凝固了，这是多么惨烈的场景啊！同学们在课前专门搜集了这方面的资料，请你上来为大家作一个介绍，好吗？

二、沉痛控诉

1、学生上台展示材料，介绍南京大屠杀的历史情况。

2、课件播放电影片断：《南京大屠杀》。

3、听了同学的介绍，看了电影，你心里想说些什么？

4、小结：是啊，我们每一个炎黄子孙都应该牢记一段惨绝人寰的历史，绝不能让历史重演，所以我们每一个人都应树立奋发图强的爱国志向，为祖国的振兴富强而努力奋斗！

三、引发缅怀

日军入侵八年，也是中国军民抗战的八年。在这八年里，在中国共产党的倡导和抗日民族统一战线的旗帜下，中国各族人民积极投身到抗击日本帝国主义侵略的民族解放斗争中。中国共产党领导的八路军、新四军英勇奋战，谱写了一曲又一曲悲壮的乐章，同时也涌现了一批又一批伟大的抗日英雄。你知道有哪些重大的历史事件和抗日英雄吗？请同学们课后开展一次大搜集活动，我们下节课再来讨论交流。

中国人民站起来了

教学目标：

1、了解中国共产党领导全国人民为新中国建立浴血奋战的英勇事例。知道没有共产党就没有新中国的道理。

2、培养学生热爱中国共产党，怀念革命前辈和先烈的感情。教学过程：

一、重温那一天

1、播放电影《开国大典》的一个片段，说说对万民兴奋的感受。

2、小结：是的，在那一刻全中国人民沸腾了，随着五星红旗的冉冉升起，随着毛泽东同志的一声宣告，中国人民从此站起了，中国从此走上了独立、自主、发展的道路。

二、追溯那一年

1、展示和交流有关共产党诞生的资料（文字和图片）。

2、教师小结：曾经是这么少的几个人，曾经是这样的局促小心，可正是这点点星火，燃起了中国革命的希望。

三、回顾那段岁月

1、请学生介绍中国共产党领导人民艰苦革命的英勇事例。①、说说南昌起义的时间、主要领导人、历史意义。

教师小结：由周恩来、朱德、贺龙等人发起的南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开始，也是在这次起义中建立起属于自己的革命军队。每年的8月1日也由此成为建军节。

②、说说万里长征，北上抗日的艰难故事，欣赏《长征》影音片段，感受长征的伟大和艰难，激发情感。③、说说壮烈红岩魂——

教师小结：在那皮鞭的撕咬、鲜血的飞溅、枪弹的呼啸、烈火的焚烧中，真理和正义没有改变。革命的精神不朽，革命的火种不灭，歌乐山巅，升腾着一片光照日月的星云，我们将永远将他们铭记。

歌曲激情－《红梅赞》。

四、掩卷体味

1、回顾了1921年中国共产党成立到1949中国人民得解放的历史，掩卷沉思，你最想说的是什么？

2、是的！没有革命前辈和革命先烈抛头颅、洒热血的奋斗就不会有我们今天的幸福生活，“没有共产党就没有新中国”，让我们永远牢记他们，让我们高唱《没有共产党就没有新中国》这首激昂的歌曲，在这歌声中结束这一课时的学习。

春天的故事

教学目标：

1、知道改革开放给人民带来的翻天覆地变化，知道改革开放的总设计师是邓小平。

2、激发学生热爱社会主义祖国，拥护改革开放政策的情感。教学过程：

一、从“票证”说起。

1、现场展示粮票、布票、油票、肉票，并小结：在那个以计划经济为主的历史年代，人们的生产、消费、生活都是有预期计划的。他们必须按照计划进行工厂劳动，进行农业种植和生产，一个村庄的劳力就窝在村里的田地上，没有自己的劳动自主权。

2、引导讨论：从我们今天的角度来看，你觉得这样好吗？并且能说一说为什么。

3、教师小结：是的，在计划经济的体制下，人们的生产自主权得到了限制，他们的劳动积极性也就不能充分发挥出来，因此经济发展相对变得缓慢。

二、话“今天”生产。

1、联系二十几年前的生产和生活，再来看今天人们的生产劳动和社会经济方式，又发生了怎样的变化呢？

2、小结并引导探究：是的，今天我们能看到的生产劳动和生活方式都与20年前发生了很大的改变。那么通过课前你对爸爸妈妈、爷爷奶奶生活的了解，认为现在的这种经济生产和生活方式比以前有什么进步呢？

3、过渡：20年，一段并不漫长的时间，然而中国大地从农村到城市却发生着天翻地覆的变化，这到底是为什么呢？

三、寻“变化”根源。

1、承接：联系二十年的前后对比，大家思考一下，发生这巨大变化的主要原因是什么？

2、导入学习课文《提示》：1978年12月，中国共产党第十一届三中全会在北京召开。会议决定把全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，确定了对外开放，对内搞活经济的方针。

3、自读了解，师生互动对话学习。扩展认识农民实行联产承包责任制后变化。

4、根据本课获得的信息，请你说一说，到底是什么改变了中国人民的生活水平，让人民的劳动热情获得更大提高。

四、小结，课后延伸：

访问长辈等有生活经历的人，了解生活水平提高的主要原因。

走进新时代

教学目标：

1、了解新时期我国所取得的巨大成就。知道全面建设小康社会是我国新阶段的主要奋斗目标。

2、激发为我国综合国力的日益增强而骄傲的情感。教学过程：

一、衣食住行话“小康”

1、同学们：唱着《春天的故事》中国人民摆脱了贫穷，从此富裕起来了。你能通过你们家庭生活中的衣食住行的情况来说说“富裕”吗？

2、让学生联系自己的具体生活以及周围人们生活的发现（举例，出示生活记录的相关照片－住房、车辆），感受人们通过多产业的劳动，实现了丰衣足食和安居乐业。

3、小结：同学们，在我国古代，人们曾经把“丰衣足食、安居乐业”梦想为“小康”的生活。今天，我们看到了人民的安居乐业，大家在丰衣足食的同时开始不断追求有质量的生活，换句话说，改革开放的这些年，让我们的生活已经完全实现了“小康”。

二、搜罗万象看“国力”

1、从国家社会的各个领域的发展来说明中国综合实力的增强。

2、教师小结，导入录像激情：这一切都在告诉我们，告诉全世界，中国已经走出贫困，走向富强，高高地屹立在世界民族之林。让我们怀着对祖国发展的无限自豪和敬意，一起来重温中国申奥成功的那一刻。

3、播放申奥成功录像，说说自己看了录像之后的感受。

4、激情小结：是的，曾经背负着“东亚病夫”的屈辱，曾经是“鸭蛋王国”的无奈和低沉，而今天，在奥运的赛场，中华健儿叱诧风云，摘金夺银，成为世界体育强国。而今，08年的奥运会就将在我们中国、我们的首都北京举行，这是多么地让人兴奋，让所有华夏人民生起无限豪情的事情。中国－从此走进一个崭新的时代。

5、欣赏并跟唱歌曲－《走进新时代》。

三、雄心勃勃展“未来”

1、认识我国处于并将长期处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。需要推行全面建设小康社会，巩固和提高目前达到的小康水平，并为此而进行长期的艰苦奋斗。

2、说一说，你知道我国政府采取了哪些措施来改变和弥补这些不足。

3、小结过渡：在英明的共产党领导下，在全国人民的共同努力下，我们相信中国的小康建设一定能很快实现。让我们热情期待着，用心去勾画更美好的未 来。

4、请学生以绘画、想象未来的征文等方式张望未来，畅想未来。

5、展示作品，共建“未来窗”。

高峡出平湖

一、教学目标：

1、了解三峡工程的概况，知道三峡工程是祖国建设的一项伟大成就，它具有防洪、发电、航运等综合功能。

2、引导学生关注三峡工程，收集相关资料，激发热爱祖国的情感。

二、重点难点：

重点：了解长江三峡工程的概况，感受三峡工程的伟大。难点：让学生理解三峡船闸通航的过程。

四、教学过程

（一）、欣赏风光图片，感受长江之美

1、欣赏美景（课件播放长江风光照片，同时配乐《长江之歌》。）

2、诉说感受：你知道这些景色是哪儿的吗？看到了这些景色，你感觉到长江是怎样的？

教师小结：是啊，长江源远流长，宏伟博大，气势磅礴，美丽动人，是我们的母亲河。

（二）、回顾历史灾难，感悟治理之需

1、了解灾难（课件播放洪灾实景资料及有关文字资料）

2、学生交流：看了投影，你有什么感受？

3、论对策有什么办法能使长江减少灾难，永远造福于我们呢？

（三）、阅读“百年梦想”，共享成功之乐

1、阅读“百年梦想”，伟人了解之梦

2、分析原因，初步感知为什么原先只能是“海市蜃楼”、“美好的企盼”？今天，这个百年梦想成为现实，高峡真的出了平湖（课件同步出示课题“高峡出平湖”），这说明了什么？

3、观看三峡大坝合拢盛况（课件播放新闻片段）

（五）、了解“三峡工程”，领略工程之壮

1、知道三峡工程地理位置，出示三峡工程全景图。

2、探究工程功能（1）防洪，（2）发电，（3）航运，（4）其他（如旅游、环保等）

3、观看船过船闸的过程（课件演示）

4、学生谈感受

（六）、同唱《长江之歌》，抒发赞颂之感

1、师：同学们，让我们用歌声来赞美长江、赞美三峡工程。

2、师生齐唱歌曲《长江之歌》（课件同步放歌曲，图片中加入三峡工程的相 关内容）

（七）、引导课后查阅，探究三峡之最

设疑：这“造福人民的伟大的三峡工程”它的伟大还体现在它有许多世界之最，有许多人为此付出了努力、作出了牺牲，请大家去收集这些方面的资料，我们在下节课中学习探讨。

西部大开发

教学目标

1、知道西部地区包括的12个省、市、自治区，了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源。

2、了解西部地区人民生活还不富裕，懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，使东西部获得双赢，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。

3、培养学生收集资料的能力。教学过程

一、填充地图，认识西部范围

课件出示“中国西部示意图”，学生填图，了解西部地区包括哪些省、市、自治区。

二、展示美景，欣赏西部风光

1、领略西部秀丽的风景、师生介绍四川乐山大佛、甘肃鸣沙月牙泉、黄果树瀑布、喜马拉雅山、长江第一湾、秦始皇兵马俑、西藏布达拉宫等。

2、学生诉说感受，教师小结：西部幅员辽阔，有许多美丽的风景，着实让我们赞叹。

（三）介绍物产，了解西部资源

1、西部不仅有美丽的风光，而且蕴藏着宝贵的资源。请你把它告诉给大家。

2、学生汇报了解的西部资源，教师补充深化。（1）、蕴藏着丰富的天然气。介绍 “西气东输”工程

“西气东输”骨干工程是我国西部开发的关键项目之一。这个工程将跨越4200千米的长路。初期年供气量120亿立方米，稳定供气30年。2004年1月，“西气东输”完成了向沪、浙、苏、皖、豫四省一市用户全面商业供气，标志着“西气东输”开始进入商业运营。

（2）、有着充足的水力资源。介绍“西电东送”工程

“西电东送”骨干工程指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源，将其输送到电力紧张的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区。

（3）、有许多矿产资源。各种矿产资源丰富，如鄂博稀土矿集中了全国稀土储量的90%。

3、畅谈感受：现在，你觉得我国西部地区是一个怎样的地方？

（四）感受贫困，探讨西部前景

1、感受西部地区人民贫困的生活，分析原因

2、讨论：我们东部发达地区可以做些什么？

（五）学习“决策”，知道东西双赢

1、学习“决策”，了解“西部大开发”（阅读课本50页的资料）

2、讨论：实施西部大开发后，东、西部地区分别会有怎样的变化？ 总结：西部地区将得到很大的发展，东部地区也能受益，实现双赢，最终实现共同富裕。

日新月异的交通

一、教学目标：

1、初步了解日常生活中常见交通工具的特点，知道一些特定环境下特殊的运输工具。

2、知道我国立体交通网络框架基本形成，感受祖国交通迅速发展，增强热爱祖国的情感。

3、通过举例或现身说法让学生初步认识交通对发展经济、提高人民生活水平中的作用。

二、教学过程

（一）数说交通工具，了解相关特点

1、了解我们乘坐哪些交通工具？举例说说这些交通工具的特点和优势

2、认识其它特殊的交通工具（独木舟、木筏、竹排、背篓、背架、牦牛、骆驼、马等）讨论分析：这些交通工具与它的地理环境有什么关系？（可阅读课本“知识窗中的内容”）

3、了解交通工具的演变

（二）今昔行程对比，感受交通发展

1、计算时间，感受发展

假如杭州－北京的距离约1490km，在以前只能靠步行出门的年代，若步行每小时走5公里，不考虑其他因素，从杭州到北京需多少时间？如果有了自行车，自行车每小时行15公里，从杭州到北京需多少时间？如果汽车每小时行80公里、火车每小时行100公里，那从杭州到北京分别需要多少时间？现在开通了空中航线，飞机每小时至少行500公里，从杭州到北京只需多少时间？

2、从交通工具的发展变化及刚才的计算结果中，你有什么感受？

（三）了解交通网络，激发爱国热情

1、了解交通网络

师：交通工具的演变引发了交通的飞跃发展，我们整个中国的交通都发生了日新月异的变化，无论是陆路、水路、航空都有了巨变，我国立体交通网络框架基本形成。

①、结合P62页“中国铁路分布图”，了解我国主要铁路干线。②、读图知道几条国道公路及一些高速公路 ③、结合P62页航空路线图，认识几条空中行线。④、知道几个港口及几条航运路线

2、初知交通发展的意义

从祖国交通的飞速发展中你看到了什么？你知道交通的快速发展对经济建设和我们的生活带来了哪些好处吗？对此，你又有什么感受呢？

（四）师生同唱赞歌，提升爱国情感

1、师：同学们，我们祖国的发展突飞猛进，在这片辽阔的土地上，交通越来越便利，人们的生活越来越幸福，我们都爱自己的祖国。最后，让我们用歌声来赞美祖国。

2、师生齐唱歌曲《大中国》（课件同步放歌曲）

你中有我，我中有你

教学目标：

1、了解中国步入全球化发展道路、走向世界的曲折历程。

2、知道对外开放是我国的基本国策，了解我国对外开放基本格局。

3、关心祖国建设与发展，初步具备社会责任意识与开放的国际意识。教学过程：

一、对比揭题

课件播放全世界现代人生活的衣食住行，学生谈感受，师小结示题

二、谈古论今

1、丝绸之路

①、早在公元前二世纪，我们的先人就已经明白要与世界上其他国家加强来往，开辟了丝绸之路，促使整个人类文明的发展。

②、学生谈谈对丝绸之路的了解、感想，教师相机穿插播放有关课件。

2、改革开放

①、师出示火柴、肥皂、铁钉，认一认，这是什么？这些我们日常用品，在我们爷爷奶奶、小时候为什么被称为洋火、洋碱、洋钉？

②、过渡：贫穷落后的旧中国，工业的落后，产生了诸如我们刚才所说的一系列洋货；即使到了新中国初期，由于帝国主义国家对我国实施封锁禁运，我国的经济仍然得不到大力的发展，我们想要迈向全球化的步伐是那么沉重。是谁，是什么使我国富强起来的呢？（邓小平改革开放）③、小组讨论改革开放给我国带来的发展。

④、小结：改革开放已经成为了我国的一项基本国策。它使我国经济建设上了一个大台阶，人民生活上了一个大台阶，综合国力上了一个大台阶。

3、加入世贸

①、过渡：改革开放的成功，还使我国在2001年12月11日正式加入了WTO。②、学生谈谈对WTO的了解。

三、总结

1、谈话：回顾我国的发展，从贫穷落后一路走到今天的发展中大国，在世界上占有举足轻重的地位，你们认为靠的是什么？

2、小结：是的，靠的是我们的艰苦奋斗、自强不息，更靠的是英明的改革开放，它促使我国更快地发展。

3、齐唱《春天的故事》结束本课。

国际组织

教学目标

1、了解一些世界文化和自然遗产，知道我国的世界文化和自然遗产。

2、了解一些保护文化和自然遗产的措施和方法。

3、感受国际组织所起的作用，积极保护世界文化和自然遗产。教学过程：

一、创景导入

1、谈话：最近，我听到一个消息，联合国教科文组织将来我国考察。你们欢迎吗？

2、那么，你们了解联合国教科文组织是一个怎样的组织吗？（在交流中明确教科文组织的标志、宗旨。）板书：国际组织——联合国教科文组织

二、我导你游

1、知识学一学

①、过渡：最近，我国又申报了几项世界文化和自然遗产，听说，这一次教科文组织来我国考察，主要就是来了解有关这方面情况的。同学们，你们知道什么是世界文化和自然遗产吗？它的申报又有哪些标准与要求呢？

②、小结：一个民族、一个地区久以流传的文化习俗及自然景观，体现着独特的价值，尊重和保存不同民族与地域的文化、自然景观，正是人类共同生存的基础。有了教科文组织，这一切才有了保障。

2、国内走一走

①、过渡：自1987年我国拥有第一批世界遗产以来，至今已有29个世界遗产项目，遗产数目排在意大利、西班牙之后，位居世界第三。真是值得我们自豪，你们知道我国已经申报的世界文化与自然遗产有哪些吗？。

②、这么多的世界文化与自然遗产，联合国教科文组织的官员们是久闻其名，但不一定有机会赏其景。我们的同学们愿意当一回小导游，带他们游一游吗？（分组准备，择点介绍）

③、小结：如此一个世界文明古国，有更多的遗产等待我们去发现、去保护。我们希望联合国教科文组织不虚此行，我们更希望我国的世界文化与自然遗产数目能跃居世界之首。

3、境外游一游

了解其他国家的世界文化与自然遗产，认识它们是我们全人类的财富，理应得到我们全人类的保护。

三、保遗护遗

1、全世界已有６９０处文化与自然遗址被保护起来，它们是我们人类文明的见证，是未来的人们可以继承的历史财富。但不可否认，大多数的遗址也还面 临着不同程度的破坏威胁，我们又该如何担负起保护遗产的重任呢？（学生讨论保护措施，设计保护方案）

2、让我们在国际组织的领导下，担负起保护的职责，不让人类的遗产成为人类的遗憾。

第四篇：四年级下册思品教案

第一单元：诚信是金

活动主题一：诚实不需要理由

教学目标：

1、知道诚实的含义；

2、即使做错了，也能勇敢承认错误；

3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦；

4、正确理解“善意的谎言”。

教学过程：

一、课前体验

初步感悟

1、教师讲故事

2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。

3、教师根据学生的回答进行总结。

二、课中体验

深化感悟

1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。

2、学生谈感受。、1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。

2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。

3、书写建议和想法，排练小品。

1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。

2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？

3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。

4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。

4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？

三、课后践行

内化感悟

1、任何时候都应该说真话，不撒谎。

2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。

学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。

活动主题二：拍手拉钩不要变

教学目标：

1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；

2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。

3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。

教学过程：

一、课前体验

初步感悟

1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。

2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？

3、学生发言。

4、听故事《宋濂抄书》。提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？

6、学生自由发表看法。

二

课中体验

深化感悟

1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信，说到做到的人？请你介绍介绍。

2、介绍形式：1）小组内先交流，代表发言。2）根据故事情节表演。

3、看小品。

4、讨论：小美到底该怎么办？

5、你碰到这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？

6、小结：你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到就做到，一定会成为大家信得过的朋友。

三

课后践行

内化感悟

1、假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？（教师出示假设情况）

2、思考：为什么我们有时会忘记自己的诺言？讨论增强自制力的办法。

3、总结办法。

第一单元总第3课时 诚信就在身边 问题探究式

教学目标

1、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。

2、建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信用的人。

3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力。

教学过程：

一、谈话入题：

二、课前初探

初步感悟

活动一：《三鹿奶粉事件》的启示

1、播放《三鹿奶粉事件》相关的视频文件和图片文件

师：这一副副令人心酸的照片，它在警示着我们什么呢？ 生：它在警示我们做人要将诚信，否则不但害了别人，还害了自己，最终会受到法律的制裁。

师：是的。同学们，这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人：如果不诚不信，不但会受到道德的谴责，更会受到法律的制裁。

三、课中深究

深化感悟

活动二：阅读课文、畅所欲言

1、学生自由阅读书中的内容。

2、围绕以下几个问题进行辩论：

（1）看看哪些是诚实的行为，哪些是不诚实的行为。为什么？

（2）分组讨论，说说。不诚实有什么危害？

（3）交流、总结：不诚实的后果，做了不诚实的事心里会不安、害怕，不诚实只会害人害已。

3、小结：

诚信是金，但在讲诚信时，还应多一份智慧，有智慧的诚信就是与人为善，在咱们中国古代有一个伟大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾经说过这样一句话，一起读：人无信不立

师：你能说说这句话的意思吗？

生：（指名回答）

师：让我们再读读这句话，把这句话牢牢地记在我们的心里。

四、课后践行

内化感悟

活动三：完成书上的“我的诚信档案”。

1、自己评价。

2、同桌之间相互评价。

3、小结：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空，拥有诚信一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。第二单元总3课时生活体验式《同在蓝天下》（4）

教学目标：

1、通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴求；

2、激发学生对残疾人的关爱之情。

活动准备：

了解确定模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。

教学时间：一课时

教学过程：

一、课前体验，初步感悟。

同学们，上节课老师让你们体验闭眼走路，你做了吗？今天这节课先请大家完成一个任务；从这儿（操场）走回咱们的教室。有问题吗？如果要求大家蒙着眼睛从这儿走回教室呢？

二、课中体验，深化感悟。

（1）学生分组，分成“盲人”组和“哑巴”组。

（2）宣布活动要求

“盲人”和“哑巴”两人一组，互相帮助，绕操场一周，回到教室；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示，只能靠动作来提醒。

（3）交流感受

今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么样的帮助？

（4）扩展体验

请同学们从老师提供的设计中选择项目进行模拟体验，或是学习组自己设计项目进行体验，感受残疾人的不便：用最写字、单臂穿衣服、单脚走路等。

三、课后践行，内化感悟。

你曾经是怎样对待残疾人的？以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么？让我们以自己的实际行动，来关爱他们，因为我们同在蓝天下。第二单元总三课时生活体验式《生活因爱更美丽》（5）

活动主题二

生活因爱更美丽

教学目标：

1、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。

2、感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。

3、激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。

活动准备：

联系福利院，并请他们做好相应的准备。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、课前体验，初步感悟。

同学们，今天我们要去福利院了解那里的孩子们的生活，请大家在活动过程中做好以下几点。

认真看一看：看福利院孩子们的生活条件，看福利院工作人员的工作情况。可以自由拍摄照片。

仔细听一听：听福利院的工作人员说说他们一天的工作内容，听福利院的孩子们说说他们最想要的是什么。

尝试做一做：主动为福利院做一件小事，如给孩子喂饭，教孩子们唱一首歌等。

二、课中体验，深化感悟。

1、说说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。

2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。

四、课后践行，内化感悟。

1、办一次宣传专栏：以照片、绘画、作文等形式报道此次活动。

2、探究：我们城区目前有多少这样需要得到帮助的孩子？我们可以用怎样的方式来帮助这些人？可以进行统计调查，也可以进行个案调查，写出报告。活动主题三：我们的爱心行动

教学目标：

1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势人群；

2、在活动中进一步升华爱的情感，体验助人的快乐。

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

（一）、一句问候，一把搀扶，一份捐赠，一次力所能及的义务劳动„„我们能做的很多很多。献出我们的爱心，伸出我们的双手给老、弱、病、残者以无私的帮助。

（二）、活动一：成立我们的爱心小分队，参加“助残、敬老、帮困”的爱心行动。

1、学生自由组合，给自己的小组命名。

2、汇到组名及成员。

3、说说各组的爱心行动计划。

4、小组汇报。

5、师生集体点评。

6、小结。

二、课中体验，深化感悟

（一）、活动二：召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法

1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。

2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。

3、验收“爱心工程”。

4、然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。

（二）、活动三：写爱心日记。

1、学生把自己帮组残疾人的经历，感受写下来。

2、小组交流。

3、小结：帮助别人快乐自己，我们要同欢乐，我们要共风雨，我们要珍存同一样的爱。

五、课后践行，深化感悟

引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的图片和文字介绍，学会收集有关

老、弱、病、残者的信息。

第三单元 我的绿色日记

教学目标：

教学目标：

1、探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害，初步树立环保意识，激发学生热爱家乡的情感。

2、发现自己家乡的美，家乡的小河给我们提供着生命之水。

3、懂得如何保护自己家乡的小河，保护环境是我们每一个同学应尽的责任。

4、学习有计划的开展社会调查，搜集、整理信息，撰写简单的调查报告。教学过程：

一、课前体验，初步探究

1、同学交流爱心活动的经历。

2、揭示新课学习。

二、课中体验，深化感悟

1、清清家乡水。

教师说一说自己家乡的水的情况。

学生说说自己家乡水的情况。

讨论交流：

水要不要保护？

水变浑浊是什么原因？

2、沿着河边走一走。

河水怎样？

为什么会出现这种情况？

三、课后践行，内化感悟

完成p41作业。

板书：我的绿色日记

（一）——家乡的水

第三单元总4课时 活动主题二 我们时刻在呼吸 生活体验式

教学目标：

1、知道新鲜的空气使人尽情愉快，有益于身体健康，我们时刻在呼吸。

2、调查研究，知道保护环境，是我们的不可推卸的责任。

3、引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考。

4、进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。教学过程：

一、课前体验，初步探究

1、检查上节课的作业情况。

2、揭示、板书课题。

二、课中体验，深化感悟

1、多一点清新，多一点健康。

说说新鲜空气是从何而来？

空气是怎样被污染的？

2、天空是什么颜色。

说说你看到的天空是什么样的颜色？

空气中的其它颜色对我们有什么危害？

三、课后践行，内化感悟

通过调查访问、查找资料，找找空气污染的原因和危害，完成下列作业：

我的绿色日记

（二）——我们呼吸的空气

第三单元总4课时

活动主题三

大自然的朋友

生活体验式 教学目标：

1、动植物是大自然赐予我们的宝贵资源，是我们人类生存的朋友，我们要好好保护大自然。

2、倾听大自然的呼唤，学会保护大自然的方法，开展调查活动。

3、激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识的责任感

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

1、检查上节课的作业情况。

2、板书新的课题进行学习。

二、课中体验，深化感悟

1、听听它们的呼唤。

出示灯片，教师讲解大自然 给我们的一切。

学生讨论说说：吃的、用的、穿的，有哪些来自大自然？

2、水百合花的启示。

学生自学文章p48，思考：水百合花给了我们怎样的启示？

保护环境，人们行动起来了吗？

在你的家乡有哪些环境问题引起了你的关注？

三、课后践行，内化感悟

到你的家乡各处去走一走，了解一下，写下日记。

我的绿色日记

（三）第三单元总4课时 活动主题四 呵护绿色家园 生活体验式

四年级下册品德与社会

教学要求：

1、知道什么是绿色家园，怎样来呵护我们的这个家园。

2、养成良好的习惯，学会保护环境从身边的小事做起。教学过程：

一、课前体验，初步感悟

1、检查上节课的作业情况。

2、谈话揭示课题。

二、课中体验，深化感悟

1、我是环保小卫士。

①、读一读《绿色使者》，思考：

说一说你所知道的绿色使者的故事。

用自己喜欢的形式，写一句广告词、画一幅宣传画，为环保做一则广告。

给处理垃圾的人们提点建议；自己想怎样来为环保做贡献？

②、讨论回答。

2、我家的绿色生活。

①、教师讲解绿色生活的情况。

②、学生说说自己家里的绿色生活情况。

三、课后践行，内化感悟

在你的心中，未来的绿色生活是怎样的呢？写写，画画，并写好绿色日记。

我的绿色日记

（五）——我心目中的绿色家园

活动主题一

交通博览会

活动目的：

1、通过班级的“博览会”，展示现代的交通工具或交通设施；

2、让学生学会搜集、整理有关信息；培养参与、合作意识。

活动过程：

一、课前体验，初步感悟。

1、收集。通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下，有哪些先进的交通工具或交通设施。搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。

二、课中体验，深化感悟。

1、分组。根据共同喜好、兴趣，学生分成了几个小组，每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。每组推选一名小组长。

2、布展。每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍，在小组长的组织、安排下，拟订布展计划，布置分工合作事宜。

分以下几个方面。

（1）手绘一张图。

（2）自制一个模型：可以用纸折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用萝卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。

（3）推选一名讲解员，就该交通工具的特点、优势、应用领域等进行简短介绍，时间不超过两分钟。

各小组进行交流，然后在“交通博览会”上交流小组讨论的内容。

（4）各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。

3、参观。可以邀请班上的任课教师，还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。

4、评比。评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。

三、课后践行，内化感悟。

继续搜集有关资料，还可以以出宣传栏、办小报等更多的形式展示现代的交通工具。第四单元总3课时生活体验式《交通工具知多少》

活动主题二

交通工具知多少

活动目标：

通过学生多途径的调查搜集资料，初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识，激发他们珍视历史、崇尚科学的热情，培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。

活动过程：

一、课前体验，初步感悟。

1、准备活动。动员学生收集交通工具发展的故事，如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等，找一找有关原始交通工具的资料、图片等。

二、课中体验，深化感悟。

1、举办图片展。根据学生收集到的图片资料，布置展览。分海、陆、空交通工具，并按照时间顺序排列，可大致分为三个阶段：

海-以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。（即舟筏时代）-船舶的行进主要依靠自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。（即帆船时代）-以机械力通过推进装置驱使船舶前进。（即轮船时代）

陆-通过圆木滚动来拖运重物。（即人力时代）-人类以牛、马来驮物、代步。（即畜力时代）-以汽油发动机为动力的四轮汽车。（即动力交通时代）

空-热气球升空。-飞艇升空。-莱特兄弟的“飞行者号”。

2、举行“小小故事会”活动。讲一讲交通工具发明、发展的故事。

3、争当“小小评论员”。评一评谁讲的交通故事最吸引人。

三、课后践行，内化感悟。

分小组调查一种交通工具的变化情况，并比较它们在哪些方面作了改进。

活动主题三平安走天下 活动目标：

通过教学，学生已经意识到交通发展带的问题，就要让他们树立想办法解决这些问题的意识。通过设计一种交通工具，鼓励学生大胆想像，发挥潜能，激发他们的探究兴趣，培养其创新意识和实践能力。

活动过程：

一、课前体验，初步感悟。

课前听爸爸妈妈讲交通事故的故事。

二、课中体验，深化感悟。

1、你喜欢什么样的交通工具：

2、想像未来的交通工具应该是什么样的？你觉得交通工具会朝着什么方向发展？（舒适、材料、动力、环保、节能、速度或其他）

3、你设计的交通工具想要解决哪方面的交通问题？

（1）分组讨论。

生1：无论铁轨是弯还是直，都由两根铁轨组成，这样不是很浪费材料吗？

生2：如果能有不会爆裂的自行车轮胎就好了。

生3：船只害怕大风浪，想个什么办法好呢？

生4：我想发明夜晚司机专用的眼镜。

生5：给空中的飞机加油很麻烦，如果——

4、根据你们的想像设计一种新型交通工具。可以画图，可以用文字说明，还可以用其他形式表现。再给小组设计的新型交通工具取个有特点的名字。

5、小组选出代表向全班介绍本组设计的交通工具的特点和性能，以及为什么这样设计。大家评价哪个小组 的设计最合理、最新颖、最有创意。

三、课后体验，内化感悟。

给你们小组设计的交通工具设计一条广告词，比一比谁的广告词写得好。

第五单元总4课时生活体验式《我们的大中国》

四年级下册品德与社会

我们的大中国

活动目的：

1、理解比例尺的含义，会运用比例尺。

2、通过了解同一时间内祖国的东西南北气候、时间的巨大差异，认识祖国地域的辽阔。

3、初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置。

4、通过拼图，加深对我国34个省级行政区的名称及其相应位置的印象。

活动准备：

1、与我国相邻和隔海相望的国家示意图、细线、直尺。

2、展示同一时间内祖国的东西南北气候、天时的巨大差异的课件。

3、简明中国政区图。

一、课前体验，初步感悟。

把你了知道的中国的省份告诉大家。

二、课中体验，深化感悟。

活动一：比一比，算一算。

1、观察示意图，发现比例尺；

2、讨论比例尺的意义；

3、在老师的帮助下，理解比例尺的意义；

4、动手量一量祖国最北端乌苏里江到最南端海南岛的图上距离是多少；

5、算一算，乌苏里江到最南端海南岛的实际距离是多少；

6、自行量、自行算。

活动二：比一比，谁的见闻广。

1．展示课件，让学生从时间和气温两个方面直观了解祖国到底有多大。

2．通过课件展示的内容，学生深切感受到“祖国真大”。学生可以通过各种形式想像这么大的祖国存在的各种差异。可以让学生从多方面和角度想像这种差异，如生活习惯等方面。

3．根据自己的经验和经历，交流自己了解的祖国各地存在的差异，可以通过具体事例说明。

4．评选见闻博士。

活动三：寻找祖国大家庭的兄弟姐妹

1.出示简明中国政区图。

2.以小组为单位观察记忆。

3.小组用本单元学到的知识，设置关于某一省级行政区的问题，其他小组抢答。如：山西属于南方还是北方、与河南相邻的省份有哪几个、我国的边疆省份有哪些等。学生出题时，可以看着地图，形式可以灵活多样。

4.评出最佳问题和最佳答案。

三、课后体验，内化践行。

在地图上找一找我国的主要山脉、平原、高原、河流等。介绍给你的朋友听。

第五篇：已打印鄂教版三年级思品下册全册教案

鄂教版三年级思品下册全册教案 第一单元 社区是我们的大家庭

单元目标

1．情感、态度、价值观：感受社区公用设施及环境给我们生活带来的便利和快乐，爱护社区公用设施，主动参与社区建设。尊重并感激为社区服务的人们，珍惜他们的劳动成果，积极参与社区组织的各项娱乐及公益活动。

2．行为与习惯：养成爱护社区环境、不随地乱扔垃圾、自觉保护社区公用设施、尊重社区里的劳动者的文明习惯，关心社区建设，积极为社区公益事业出谋献策，做社区建设的小主人。

3．知识与技能：知道社区是人们共同生活的家园，了解社区的特点及发展变化，喜爱并保护社区环境，能正确使用社区的各种公用设施，为社区建设尽自己一份力。了解国内外不同地区人们的社区生活环境，感受不同地区的社区文化。

课时建议：7课时 1．我生活的社区 主题目标: 1．知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用 设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。

2．了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社区的

喜爱之情。

3．引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之间的

友情，提高生活质量。

4．了解城乡社区的不同特点，感受其不同的社区文化。

一、我家在这里 活动过程

1．仔细观察自己生活的社区，了解社区中的公用设施，它们的功能、式样、布局及管理状况，它们给我们的生活带来了哪些方便与快乐。

2．可用拍照、绘画、记录的形式收集资料。

3．上网了解农村或城市社区人们的生活状况。

教师准备：

全面了解自己生活的社区的基本情况。收集有关城市、农村社区建设及发展的图文资料。

活动过程

1．出示图片，情境导人：

我们每个人都有自己的家，你们想知道老师的家住在哪里吗?

教师可出示自己居住的小区图片，介绍自己生活的小区，及社区里的公用设施．揭 示课题。

2．小组交流：你们的家住在哪里呢，想让老师知道吗?请同学们在小组内

介绍自

己生活的社区。

老师注意指导学生介绍自己小区时，一定要介绍自己家所居住的小区的名称、位置及门牌号码，同时要介绍小区内最有代表性的公用设施，以及它们给自己的帮助，在情境中了解设施的作用。

3．全班交流：可用图片、绘画、文字展示各组交流成果。教师要注意引导学生发

现自己生活的社区特点，激发学生对社区的喜爱之情。

4．交流其他社区，与自己生活的社区有什么不同。

5．通过学生收集的资料，认识农村社区。社区是我们共同生活的地方，不同的社

区都有各自不同的特点。小华家住在青山镇王家村，这里的农村社区与城市社区有哪些不同呢?

教师要引导学生抓住农村社区的主要特点，如田园、农舍、水库、学校及人们的生活方式等等，激发学生对农村社区的喜爱之情。

6．教师小结：社区是人们共同生活的地方，是我们共同的家园，我们每一个人都

生活在社区里。不同地域的社区有着各自不同的特点，城市社区繁华热闹，农村社区清新宁静。每个社区都有众多的公用设施，给我们的生活带来了极大的方便。

活动要求：

引导学生客观地、正确地评价不同社区之间的特点，充分认识每个社区的优势和长处，避免同学之间的攀比，不能鄙视条件差的社区(或农村社区)。活动拓展：

利用节假日，请父母带孩子走进农村(或城市)，感受一下异域社区的特点。

《第二单元

爱心温暖你我他》

10、教师小结：邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时，得到的帮助就越多。邻里之间应和谐相处，那么我们邻居小朋友应该如何做呢？

11、播放课件：“我和邻居小朋友做作业、捉迷藏”

12、互动交流：自己和邻居家的小伙伴是否常在一起玩？在一起时干什么？

13、教师小结：听了同学们的介绍，老师知道大家都有自己要好的邻居小伙伴，你们经常在一起学习、游戏度过了许多快乐的时光。

14、班级讨论：

（1）教师播放课件：“一位男孩因妈妈不让自己下楼与小伙伴玩，而感到苦恼”。

（2）学生四人小组为单位进行讨论：小男孩为什么感到苦恼？这样的苦恼我们该怎样解决？

（3）请小组代表发言。

（4）教师小结：不能和小伙伴一起玩耍的确是一件令人烦恼的事情，如果我们将自己的这种感受告诉家长，让他们能体会到你的苦恼，相信我们的爸爸妈妈会改变自己的这种做法。

15、播放课件：“我和邻居小伙伴开心相处”。

16、说一说：刚才短篇中的几位小伙伴之间是怎样友好、开心相处的？猜一猜：他们当时会说些什么？心情怎样？

17、过渡语：同学们也有自己的小伙伴，能将自己与他们友好、开心相处的事情讲给同学们听听吗？

18、互动交流：由2——3位学生讲述自己与他们友好、开心相处的事情。

19、教师小结：大家和邻居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此间相互关心、照顾、好的东西共同分享。

活动拓展

1、回家后请同学们为曾经与你家发生过矛盾的邻居做一件好事。

2、以“我与邻居小朋友”为题写一篇作文。

第二课时

过渡语：天气有阴有晴，月亮有圆有缺，牙齿和舌头还有打架的时候，邻居小伙伴他会发生矛盾。

1、播放课件“小伙伴玩耍发生矛盾”

2、交流发言：在与小伙伴相处时，如果产生了小矛盾，我们可以怎么做？还有哪些小矛盾是我们自己可以解决的？

教师相机对学生的交流发言作评价，如：你这种解决小矛盾的方法很可取，、相信你以后一定能与邻居小伙伴和睦相处等。

3、教师小结：当我们与小伙伴之间产生小矛盾，我们应学会共同商量、相互谦让，这们矛盾就很容易解决了。

4、播放课件“冬冬在楼道拍球”

5、评一评：你觉得他们这样做对吗？为什么？

6、班级交流：和邻里相处中，还有哪些事情需要我们注意？出示课件：“放牛不踩庄稼，不在晒谷场上玩耍”。

7、邻里之间有时候难免产生一些矛盾。只要大家都多为别人着想，就能减少纠纷，相处得更加愉快。

8、小组讨论：（1）教师出示课件：“深夜唱卡拉OK，乱扔垃圾，乱摁门铃”。（2）学生以小组为单位进行讨论：他们这样做会产生什么后果，如果让你来处理，你会怎么做？

9、全班交流。

10、教师小结：每个人多为别人着想，世界会变得更美丽。

第三单元

感谢为大家服务的人

活动一：生活中不能没有他们（第1课时）

教学目标：

1、认识在我们生活的周围有许多不同职业的劳动者。知道我们的生活离不开他们。

2、通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己的生活的关系。

3、懂得感激从事各种职业的人。

教学过程：

一、猜一猜，激发学生活动兴趣。

1、大家都很喜欢猜谜语，对吧？请大家来猜猜看，这些人是干什么的？（课件出示：农民、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图片，学生猜。）

2、他们为我们的生活提供了哪些服务？如果生活中没有他们，行吗？

3、师小结：对呀，同学们说得真好，我们的生活确实离不开他们。

二、介绍身边熟悉的人的职业

过渡：老师让你们各小组调查我们身边为我们的生活提供各种各的服务人，有收获吗？赶紧把你们的收获拿出来和大家分享吧！

引导学生根据已有的生活经验，说说在日常生活中，都有哪些人在为我们服务。

三、全班交流。

1.各小组交流调查材料，师巡视了解学生调查情况。（自己熟悉的人的职业、他们一天中做了哪些事。）

2.可以以哑剧的形式表演，拓展思维，让同学猜。

四、组织学生讨论：你还知道那些为我们服务的人？他们有为我们提供了哪些服务师？

小结：我们身边的人为我们的生活提供各种各样的服务，他们的工作非常有意义。

五、学生表达愿望。

过渡：这么多人在为我们的生活服务，你们准备怎样赞扬他们，感谢他们呢？

1、各小组按自己的打算做准备。

2、各组以不同方式感激为我们生活服务的人。（唱歌、诗朗诵、快板、作红花等。）

3、学生设计、制作感谢卡，并送给一位我们服务的人。（不随地乱仍杂物、不浪费粮食、不破坏公共财物。。。）

六、拓展延伸：现在各行各业的人在为我们的生活服务，二十年后，你们都长大了，走上了工作岗位，到那时侯你们想为人们的生活提供哪些服务呢？请大家回去以后写一写“二十年后的我”或用自画像的形式画下来。

活动二 ：人们的职业和劳动（第2课时）

教学目标：

1、了解各种不同职业的不同劳动。

2、能够区分生产和服务两大类职业，理解人们通过不同职业的劳动满足他人的需要，同时也为自己获取相应的报酬。

3、养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事种劳动的人们。

教学过程：

1、启发。

教师提问全班学生：“你们的爸爸（妈妈）是做什么工作的？谁知道什么是职业？”在学生回答的基础上解释：“职业就是人们所从事的工作的名称。人人都要工作，但大家从事的职业不同，不同的职业有不同的劳动。比如我的职业是教师，教师这个职业的劳动就是教育学生；在马路上指挥交通的人的职业是交通警察，交通警察这个职业的劳动就是保障马路上车辆的正常运行和行人的完全。同学们还知道哪些职业？从事这些职业的人们是怎样劳动的？”

2、讲解。“从事各种职业的人们，他们从职业和劳动中得到了什么？别人又从他们的职业和劳动中得到了什么？”

3、讨论：书本上提到了两类职业，谁能说一说是哪两类？

4、懂得职业和劳动之间的关系。

5、畅想：

同学们有没有想过，你们长大之后从事什么样的职业？做什么样的工作？

学生自由发言，肯定他们选择的各种职业及其劳动。

第四单元

我是聪明消费者

教学目标：

1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。

2、知道广告是宣传产品的一种手段，正确认识广告对人们消费心理的影响。

3、具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费权益。

教学重点： 识别假冒伪劣商品的能力。教学准备： 课件、商品包装、标签或说明书。教学过程：

一、激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。你们想知道吧？今天，老师就和大家一起来探讨一下。板书课题：我是聪明的消费者

二、如何识别假冒伪劣商品？

1、同学们平时都买过哪些商品？

2、在买商品的时候不没有遇到过伪劣商品？结合你自己或他人发生过的事例说一说都有哪些危害？（同桌或小组之间互相交流一下，然后和同学们说说。）

3、假商品危害很大，我们在选购的时候应该怎样去辨别真伪呢？使我们不受欺骗呢？（以小组为单位讨论一下，都有哪些好方法，可以结合某一种商品

为例来说一说，每组选出代表来回答。）

教师：同学说出这么多方法，老师也从中学到很多，下面就拿出准备好的包装袋，来鉴别是真是假，说出理由。

三、广告的影响：

1、师：有句广告说得好：“只买对的，不买贵的”说起广告同学都很清楚，在生活中无处不在，你能说出几句广告词吗？（学生说出）

2、在生活中商家为加大产品的知名度和销售量设计发出各种诱惑人心的广告，我们有很多时候都是通过广告宣传来认识一种商品的，你们有过这种经历吗？（学生说出）

3、当然广告是一种很好的宣传手段，但是广告完全是真的吗？有些广告为加大宣传力度，夸大商品质量，夸大作用，你们买过与广告不符的商品吗？（学生通过例说出）

4、师：广告只是一种宣传手段，我们不能只相信广告，在购买商品时，应该买一些自己所需的适合自己的商品。

四、如何保护消费者权益

同学们我们学会了许多辨别商品的方法，但有时也会由于某种原因，会买到一些有质量问题的商品，我们的消费者权益就会受到侵害。你们有没有经历过这样的事情？（学生指出生活中的例子）

（出示投影）（小组之间互相交流一下，你们没有没这样的经历呢？你是怎么做的？）

老师曾经就经历过这样的事，在商店买牛奶过期了。

我该怎么办呢？扔了算了，可以吗？（小组讨论后来告诉老师）

师生互动：退货；拿着证据回去找他；我没有要小票呀！提醒我以后要开发票或小票；

以后我一定要记住，跟商家要发票；以后要仔细观察包装，是可以避免的；（出示投影）

五、小结：学生汇报所学的知识。

课外实践：和父母一起购物，把你学到的知识用一用，把自己购物的感受写下来，和同学交流一下。