添口歌教案

第一篇：添口歌教案

《添口歌》教案设计

一、教学目标：

1、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利的朗读儿歌。

2、认识12个生字，会写7个。

3、培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。

二、重点难点

能正确通顺的朗读儿歌，识记生字，了解生字的意思，并能运用生字组词说句。

三、教学准备 课件、词卡等。

四、教学过程

（一）激情导趣，引入新课

1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语。课件出示：

东南西北四道墙，围在一起四方方。你要问它啥意思，鼻子下面嘴一张。

2、你知道是什么字吗？ 课件出示：

我的名字叫小口，今天我来找朋友，我的朋友在哪里？请你们帮我来认一认。

3、我们先和“口”的老朋友打声招呼。出示字卡：门 下 刀 上 几（用开火车的方法让学生边读字边组词。）

4、师：谁来试着认一认“口”的新朋友？ 出示字卡：合 欠 未

（学生试读并组词，发音不准的老师纠正。学生齐读。）师：“口”字和独体字宝宝交朋友，转身一变成什么字？有的字你们认识，真了不起。有的字你们不认识，怎么办？没关系。它们藏在《添“口”歌》内，让我们来把它们认一认。今天我们来学习《添“口“歌》。板书课题。

（二）组织游戏认读词语

1、师：同学们可借助拼音自由朗读课文，一边读，一边按老师提示来做。课件出示：

1）用——和------分别画出本课的会认字和会写字，反复拼读。

2）同桌之间互相读，互相纠正读音。学生活动，老师巡视、指导。

2、做游戏：我们做一个“采摘”游戏，检查你们认读词语的情况。规则：请三位同学到前面来，其他同学看老师手中的字卡，老师出示什么字，你们就大声地告诉他们。这三位同学谁能迅速找出相应的词语卡片，就举起大声地读出来，他找对了，大家就跟他一起读，这次“采摘”成功了。

3、出示词语卡片

指名读、齐读、顺读、跳读、开火车读等等。

（三）指导朗读课外延伸

1、师：这些词语你们都认识了，你们真行。现在，老师也想听听大家读课文怎么样，请大家和我一起来读《添“口”歌》。

师读：“门”字添“口” 生齐读：“问”你早。-------`（1）师生交换读。（2）男女对读。

（男生读一句站起后坐下，女生接下一句站起后坐下。）（3）齐读课文。

2、师：同学们，生字认准了，课文读熟了，谁来帮小“口”与黑板上的独体字手拉手，叫出新字的名字呢。（让八位同学上台在八个独体字的下面写出带“口”的新字，写完后组词大声领读。）

师总结：小小口字本领高，千变万化真奇妙。要想把字记得牢，我们边读边拍《添“口”歌》。（老师示范用《拍手歌》的节奏教学生边读边拍《添“口”歌》，最后一句加动作。）

（1）同桌合作边读边拍《添“口”歌》。

师：还有啥字能添“口”，请你们来说说好不好？

（让学生闭上眼睛静静地想一想，想好了，可模仿课文的句子说一说。）

（2）学生分别上台写出自己想好的字。（3）学生分别领读自己编好的句子。指名说：这一句句优美的句子，连起来就是一首琅琅上口、优美动听的诗，听老师把它们连起来，说唱给大家听。课件出示：

小口、小口，本领高。千变万化，真奇妙。

添个“十”字，叶儿飘，添个“包‘字，虎咆哮，添个“多“字，打哆嗦，添个“阿“字，真美啊，添个“禾“字，你和我，添个“米“字，咪咪叫，添个“昌”字，唱起歌，添个“交“字，咬一口。你说我编得好不好，？（师按节奏边说边拍手。）全体学生站起一起表演新编《添“口“歌》

师总结：同学们表演的真好，还有许许多多的独体字宝宝也能和“口”交朋友，回到家后，开动脑筋想一想，模仿课文也来编一编新《添“口”歌》，按照老师教你的方法把它说唱给爸爸妈妈听，好吗？

（四）总结方法识记生字

生字朋友听到我们叫出它们的名字，可高兴了，让我们赶忙找到它们，记一下它们的模样吧。课件出示： 未——味 欠——吹 合——哈 土——吐 下——吓

1、请同学们说一说你用什么方法记住这些生字？（用生字组词、造句；用熟字加一笔；用熟字相加等方法）

2、你们仔细看看这些字，发现了什么？

（所有红字都是“口”字旁，而且都和口有关。）（有些字如味、吐、吓的读音和独体字一样）

总结：这三个字叫形声字，形旁表意，声旁表音。

（五）拓展延伸。

今天，我们学习了用“口”来添字组成新字的方法，真轻松，真有趣，同时也学到了许许多多的知识，我们也可用我们学习过的“门”、“水”等偏旁来添字组成新字编成琅琅上口的儿歌，我们一起来欣赏，一起来学习。门字歌

门字就像一扇门，门里有耳听新闻。门里站人亮闪闪，门里张口讲学问。门里挂日午间到，门里有才门闭紧。门里奔马想闯关，门里种木是闲人。门里汉字有很多，背熟诗歌记得牢。添水歌 王字添水水汪汪，也字添水变池塘，可字添水变成河，工字添水是长江，又字添水英雄汉，每字添水是大海，良字添水滔天浪，

第二篇：添口歌 教案教学设计范文

教学目标：

1、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利的朗读儿歌。

2、认识13个生字，会写7个。

3、培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。

二、重点难点能正确通顺的朗读儿歌，识记生字，了解生字的意思，并能运用生字组词说句。

教学过程

（一）激情导趣，引入新课

1、师：同学们，今天老师给你们带来了一个礼物。

课件出示：礼物盒出示闪光

2、师：你们想知道是什么吗？

课件出示：礼物盒打开（出示谜语带配音）

东南西北四道墙，围在一起四方方。

你要问它啥意思，鼻子下面嘴一张。

画外音：小朋友，你知道我是什么字吗？

课件出示；卡通口字自述并配音：

我的名字叫小口，今天我来找朋友，我的朋友在哪里？请你们帮我来认一认。

（设计意图：教学开始，通过课件出示礼物进行猜谜语活动，创设了一个能把学生领入意境的学习情景，利用儿童的好奇心、好胜心理，激发了学生的学习兴趣。）

3、师：你的朋友在这里。我们先和口的老朋友打声招呼。

出示字卡：门下刀上几

（用开火车的方法让学生边读字边组词。）

4、师：谁来试着认一认口的新朋友？

出示字卡：合欠未

（学生试读并组词，发音不准的老师纠正。学生齐读。）

师：口字和独体字宝宝交朋友，转身一变成什么字？有的字你们认识，真了不起。有的字你们不认识，怎么办？没关系。它们藏在《添口歌》内，让我们来把它们认一认。今天我们来学习《添口歌》。板书课题。

（二）组织游戏认读词语

1、师：同学们可借助拼音自由朗读课文，一边读，一边按老师提示来做。

课件出示：

1）用和------分别画出本课的会认字和会写字，反复拼读。

2）同桌之间互相读，互相纠正读音。

学生活动，老师巡视、指导。

2、做游戏：我们做一个采摘游戏，检查你们认读词语的情况

3、出示词语卡片

指名读、齐读、顺读、跳读、开火车读等等。

（三）指导朗读课外延伸

1、师：这些词语你们都认识了，你们真行。现在，老师也想听听大家读课文怎么样，请大家和我一起来读《添口歌》。

师读：门字添口

生齐读：问你早。

-------`

（1）师生交换读。

（2）男女对读。

（男生读一句站起后坐下，女生接下一句站起后坐下。）（3）齐读课文。

2、师：同学们，生字认准了，课文读熟了，谁来帮小口与黑板上的独体字手拉手，叫出新字的名字呢。

（让八位同学上台在八个独体字的下面写出带口的新字，写完后组词大声领读。）

师总结：小小口字本领高，千变万化真奇妙。

要想把字记得牢，我们边读边拍《添口歌》。

（老师示范用《拍手歌》的节奏教学生边读边拍《添口歌》，最后一句加动作。）

（1）同桌合作边读边拍《添口歌》。

师：还有啥字能添口，请你们来说说好不好？

（让学生闭上眼睛静静地想一想，想好了，可模仿课文的句子说一说。）

（2）学生分别上台写出自己想好的字。

（3）学生分别领读自己编好的句子。

师：这一句句优美的句子，连起来就是一首琅琅上口、优美动听的诗，听老师把它们连起来，说唱给大家听。

小口、小口，本领高，本领高。

千变万化，真奇妙，真奇妙。（师模仿伴奏带的音乐唱出。）

添个十字，叶儿飘，添个包字，虎咆哮，添个多字，打哆嗦，添个阿字，真美啊，添个禾字，你和我，添个米字，咪咪叫，添个昌字，唱起歌，添个交字，咬一口。

你说我编得好不好，好不好？（师按节奏边说边拍手。）

全体学生站起一起表演新编《添口歌》

师总结：同学们表演的真好，还有许许多多的独体字宝宝也能和口交朋友，回到家后，开动脑筋想一想，模仿课文也来编一编新《添口歌》，按照老师教你的方法把它说唱给爸爸妈妈听，好吗？

（四）总结方法识记生字

生字朋友听到我们叫出它们的名字，可高兴了，让我们赶忙找到它们，记一下它们的模样吧。

课件出示：未味欠吹合哈

土吐下吓

1、请同学们说一说你用什么方法记住这些生字？

（用生字组词、造句；用熟字加一笔；用熟字相加等方法）

2、你们仔细看看这些字，发现了什么？

（所有红字都是口字旁，而且都和口有关。）

（有些字如味、吐、吓的读音和独体字一样）

总结：这三个字叫形声字，形旁表意，声旁表音。

五）指导书写展示作品

第三篇：添口歌教学反思

《添口歌》教学反思

胡 艳 林

德国教育家第斯多惠说：“知识是不应该传授给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”在识字教学中，如果让学生被动、机械地记，学生很快就会厌倦。只有在识字过程中让学生逐步掌握识字的方法，形成独立识字的本领，发挥学生的主观能动性去主动认字，体验成功的快乐，才能让学生的兴趣持之以恒，让单纯的兴趣变成学生的一种心理满足，形成学习的内驱力。因此，在识字教学中，除了激发学生识字的兴趣外，还要适当渗透一些识字知识和方法，培养学生识字的能力。

一、引入游戏，增添学习兴趣

学习《添口歌》一课后，我让学生试编顺口溜：少字添口很吵闹；向字添口响声高；斤字添口听见了；十字添口是古老；昌字添口唱歌谣；帝字添口啼哭闹；共字添口哄宝宝；五字添口吾来到；可字添口呵呵笑；天字添口吞红枣；木字添口呆头脑；肃字添口猛虎啸；女字添口人如潮；禾字添口秧和苗„„通过编顺口溜来识字，既满足儿童的好奇心又激起他们学习识记汉字的浓厚兴趣。强化对生字的记忆与理解。有时也可让学习自己编一编，增强识字的乐趣。

二、巧用激励，保持学习兴趣。

老师在课堂评价学生时要根据学生在课堂上不同的表现，采用不同的形式进行激励性评价，我认为关键是要顺应学生的生理、心理特点：对于低年级的学生，教师的语言要温和多变，同时可以借助一些“小奖品”进行奖励。学生对老师的“奖品”是激动不已、爱不释手的。因为他们体验到了成功，因此，在课堂教学中，我们应积极创造机会鼓励学生，拓宽评价范围，丰富评价方式，让学生多一点品尝成功的愉悦，多一次享受成功的体验，让他们保持学习兴趣！

第四篇：语文一年级添口歌教学设计方案[定稿]

一、教学目标

1、学习本课生字新词,认识文中14个生字,书写9个生字。

2、正确、流利地表演读课文。

3、读懂课文内容,体会文中以“口”为偏旁的汉字的构字特点,认识形声字的构字方法,以掌握相应的识字方法。

4、感受汉字的有趣,激发识字的举趣。

二、教学重、难点

1、读懂课文内容,认识形声字的构字特点,学会相应的识字方法。

2、识记文中14个生字,正确书写9个生字。

三、教学准备

生字词卡片、查找其它以“口”为偏旁的汉字。

四、教学方法

讲授法、谈话法、朗读指导法

五、课型:识字课

六、教学时间:二课时

第一课时

一、复习导入

1、教师出示汉字:叫 鸣 唤 吃 叶

2、引导发现:这五个生字有什么共同的地方?你还发现了什么?

3、教师小结:这五个生字都是以“口”作偏旁,它们表示的意思大多与口有关。

4、导入新课,板书课题:添“口”歌

二、读文识字

1、学生借助拼音自由读课文,要求读准每个字音。

2、指名学生分行读课文。

3、从文中找出以“口”作偏旁的汉字,用铅笔圈一圈,读一读,记一记。

4、结合学生的发言,教师板书:

问 味 吓 号 召 吐 哈 叽 吹 啥

5、指名学生扮演小老师领读生字。

6、引导学生发现:

(1)学生仔细观察。

(2)逐字分析字形,弄清以“口”为偏旁的汉字的组成特点。

门 + 口 — 问 未 + 口 — 味 下 + 口 — 吓

刀 + 口 — 召 土 + 口 — 吐 合 + 口 — 哈

几 + 口 — 叽 欠 + 口 — 吹 舍 + 口 — 啥

(3)练习用这些扩词或说话。

7、指导学生表演读第一句。

三、设疑结束

1、指名读、齐读课文第二句。

2、教师导言:还有哪些字能添“口”组成新字呢?请你想一想,看一看谁说得好、说得多。

第五篇：汉字添字变字歌

汉字添字变字歌

歌谣多童趣 韵语识字词 拼音助读记 巧记多识字

丛书绪言

语文能力的高低是体现一个人综合素质的重要标志，它对人的成长、成才、成功及全面发展具有基本决定性的作用。识认汉字则是培养提高语文能力基础的基础。历来中国人就把认识汉字的多篡，运用汉字的能力作为衡量人与人学识高低的标准之一。历史名人颜真卿、寇准、纪晓岚等三四岁时就已认汉字过千。近代历史名人诺贝尔获得者杨振宁四岁时认识三千多汉字。国学大师胡适十岁之前就读完了34本古典小说。他们都是在儿童时期超前、超多地完成了识字的积累，为其后来成就大器打下了雄厚而有坚实的基础。

让孩子赢在人生的起跑线上，超前、超多地识汉字，读诗书诵经典积淀人生智慧,是当今每位儿童家长的心愿。渴望得到适合儿童快速识汉字的教材也是众多家长的企盼。本丛书是针对儿童家长的这一需求而编写。

全丛书分为《汉字添笔变字歌》、《汉字添字变字歌》、《汉字添部首变字歌》、《常用汉字巧记歌》、《姓氏汉字巧记歌》、《形近字辨析巧记歌》六个分册。本丛书以汉语拼音作为识汉字的拐杖，融汉字的构成、认读、字义、应用为一体，采用三字歌，七言诗句汇编，辅以歌诀的韵律诵读识记。全丛书看起来一目了然，读起来琅琅上口，记起来快速高效。新颖独道的识字歌谣教材符合儿童们的年龄特点和认知规律。

丛书依据汉字的识记规律，尊循字不离词，词不离句学用相结合的原则，共收编常用汉字约3500个，词语15000条。所收编汉字的字形、字音、笔画、笔顺、结构等符合国家语言文字规范标准。丛书供3～6岁儿童在家长的协助下听读、认记，7～9岁的小学生课外识字读、记、用。本丛书全文注音不但解决了家长辅导中的困惑，也为小学生自主识汉字扫除了认读障碍。本套童趣学汉字歌决丛书主要是面对华语圈的学龄前后的儿童和低年级的小学生，也有助于华侨子女和外国人学习汉字时参考。

前言

让孩子赢在学习的起跑线上，超前识汉字早读书长见识，积淀人生智慧是每位儿童家长的心愿。现在的儿童从3岁起就开始学拼音识汉字，众多的家长更是企盼让自家的孩子在上学前能够识记下3500个常用汉字。本书正是为帮助家长实现这一需求而编写。

就汉字的构成规律来说，先由汉字的笔画横、竖、撇、捺、点等组成简单的基本汉字。如：人，口，山，木，土等等，然后再由这些基本字通过上下左右内外结合的形式，组成了数以万计的合体汉字。依据汉字的这一特点，让儿童在原有认字的基础上利用“字＋字＝新字”的形式来识记更多的新汉字简单易记。本书以汉语拼音作为识记汉字的辅助工具，融汉字的结构、认读、字义、应用、书写为一体，采用七言句式辅以歌诀的韵律诵读识记。全书读起来琅琅上口，记起来快速高效。新颖的识字形式符合儿童的的年龄特点和认知规律，是具有独到之处的儿童识字教材。

本书共收编常用的合体汉字2400个，相关词语4000条。供3～6岁儿童在家长协助下听、读、认，7～9岁的学生写、用、记。

限于时间和水平，本书难免存在一些缺点和错误，敬请尊敬的读者批评、指正。编者

目录

1、人旁添字变字歌

2、又旁添字变字歌

3、力旁添字变字歌

4、厂旁添字变字歌

5、口旁添字变字歌

6、女旁添字变字歌

7、土旁添字变字歌

8、大旁添字变字歌

9、山旁添字变字歌

10、巾旁添字变字歌

11、广旁添字变字歌

12、门旁添字变字歌

13、尸旁添字变字歌

14、弓旁添字变字歌

15、子旁添字变字歌

16、马旁添字变字歌

17、木旁添字变字歌

18、日旁添字变字歌

19、贝旁添字变字歌 20、月旁添字变字歌

21、车旁添字变字歌

22、王旁添字变字歌

23、心旁添字变字歌

24、户旁添字变字歌

25、手旁添字变字歌

26、歹旁添字变字歌

27、石旁添字变字歌

28、皿旁添字变字歌

29、矢旁添字变字歌 30、鸟旁添字变字歌

31、穴旁添字变字歌

32、目旁添字变字歌

33、禾旁添字变字歌

34、田旁添字变字歌

35、白旁添字变字歌

36、立旁添字变字歌

37、耳旁添字变字歌

38、虫旁添字变字歌

39、衣旁添字变字歌 40、西旁添字变字歌

41、页旁添字变字歌

42、舟旁添字变字歌

43、米旁添字变字歌

44、羽旁添字变字歌

45、羊旁添字变字歌

46、酉旁添字变字歌

47、雨旁添字变字歌

48、鱼旁添字变字歌

49、革旁添字变字歌 50、常用字旁添字变字歌

1、人旁添字变字歌 人+王=全

人下添王变成全，全国/全家/人齐全。人+云=会 人下添云变成会，领会/体会/学生会。人+止=企 人下添止变成企，企业/企盼/企求企。人+从=众 人下添从变成众，众人/听众/多观众。人+舌=舍 人下添舌变成舍，舍己为人/多施舍。人+离=禽 人下添离变成禽，禽兽/飞禽/养家禽。

2、又旁添字变字歌 又+土=圣 又下添土变成圣，圣贤/圣人/读圣经。又+十=支 又上添十变成支，支架/支援/支持支。又+力=劝 又右添力变成劝，劝说/劝架/听人劝。又右添寸变成对，对比/对立/回答对。又+欠=欢 又右添欠变成欢，欢乐/欢笑/好喜欢。又+见=观 又右添见变成观，观看/观赏/很乐观。又+艮=艰 又古添艮变成艰，艰难/艰险/艰巨艰。又+隹=难 又右添隹变成难，难关/难题/不怕难。又+鸟=鸡 又右添鸟变成鸡，公鸡/母鸡/小刍鸡。又+戈=戏 又右添戈变成戏，戏剧/演戏/玩游戏。又+马=驭 又右添马变成驭，驾驶车马称驾驭。又+余=叙 又左添余变成叙，叙别/叙谈/叙述叙。

3、力旁添字变字歌 力+少=劣 力上添少变成劣，劣质/劣迹/很恶劣。力+奴=努 力上添奴变成努，努力/努嘴/努奴努。力+执=势 力上添执变成势，手势/势力/看形势。力+甬=勇 力上添甬变成勇，勇士/敢敢/很勇猛。力+口=加 力右添口变成加，加法/增加/加快的。力+云=动 力左添云变成动，劳动/动身/多运动。力+去=劫 力左添去变成劫，劫匪/洗劫/遭抢劫。力+厉=励 力左添厉变成励，奖励/勉励/受鼓励。力+且=助 力左添且变成助，助人为乐/多帮助。力+员=勋 力左添员变成勋，勋章/授勋/建功勋。力+免=勉 力左添免变成勉，嘉勉/共勉/勉励勉。力+甚=勘 力左添甚变成勘，勘探/勘测/勘察勘。

4、厂旁添字变字歌 厂+丁=厅 厂内添丁变成厅，客厅/餐厅/会议厅。厂+力=历 厂内添力变成历，学历/病历/写简历。厂+万=厉 厂内添万变成厉，厉行/厉害/很严厉。厂+里=厘 厂内添里变成厘，长度单位一厘米。厂+斯=厮 厂内添斯变成厮，厮守/厮打/厮杀厮。厂+犬=厌

厂内添犬变成厌，厌烦/厌恶/很讨厌。厂+则=厕

男厕/女厕/厕所厕。厂+相=厢 厂内添相变成厢，车厢/包厢/厢房厢。厂+夏=厦 厂内添夏变成厦，北京到处是大厦。

5、口旁添字变字歌 口+八=只 口下添变成只，三只鸭子/一只鸡。口+儿=兄

口下添儿变成兄，兄长/兄弟/堂表兄。口+力=另

口下添力变成另，另一个人/另外另。口+口=吕

口下添口变成吕，中华专用姓氏吕。口+巾=吊 口下添巾变成吊，吊灯/吊车/过吊桥。口+王=呈

口下添王变成呈，呈现/呈报/呈送呈。口+天=吴

口下添天变成吴，吴国/东吴/姓氏吴。口+木=呆

口下添木变成呆，呆头呆脑在发呆。口+贝=员

口下添贝变成员，党员/团员/服务员。口+虫=虽

口下添虫变成虽，虽死犹生/虽然虽。口+天=吞

口上添天变成吞，吞吞吐吐/吞食吞。口+不=否

口上添不变成否，否认/否决/问是否。口+尹=君

口上添尹变成君，君王/国君/君子君。口+今=含

口上添今变成含，含义/含笑/多保含。口+次=咨

口上添次变成咨，询问咨询/咨问咨。口+折=哲

口上添折变成哲，哲学/哲理/哲人哲。口+处=咎

口上添处变成咎，既往不咎不追究。口+丁=叮

口右添丁变成叮，叮嘱/叮问/叮咬叮。口+十=叶

口右添十变成叶，树叶/菜叶/叶片叶。口+刁=叼

口右添刁变成叼，狐狸叼着肉逃跑。口+刀=叨

口右添刀变成叨，奶奶说话受唠叨。口+又=叹

口右添又变成叹，哀声叹气/叹息叹。口+于=吁

口右添于变成吁，呼吁关爱独生女。口+土=吐

口右添土变成吐，吐穗/吐痰/善谈吐。口+下=吓

口右添下变成吓，吓唬/吓人/受惊吓。口+乞=吃

口右添乞变成吃，吃饭/吃苦/很吃力。口+及=吸

口右添及变成吸，吸收/吸引/吸尘器。口+支=吱

口右添支变成吱，咯吱/嘎吱/拟声吱。口+区=呕

口右添区变成呕，令人作呕/呕吐呕。口+牙=呀

口右添牙变成呀，呀，今天怎么下雪了。口+屯=吨

口右添屯变成吨，这块石头重3吨。口+少=吵

口右添少变成吵，争吵/吵嘴/吵架砂。口+斤=听

口右添斤变成听，听讲/听课/用心听 口+分=吩

口右添分变成吩，口头指派吩咐吩。口+欠=吹

口右添欠变成吹，吹哨/吹气/被告吹。口+乌=呜 口右添乌变成呜，小孩一直呜呜哭。口+孔=吼

口右添孔变成吼，吼叫/怒吼/狮子吼。口+亢=吭

口右添亢变成吭，吭哧/吭气/不吭声。口+允=吮

口右添允变成吮，用嘴吸取称吸吮。口+未=味

口右添未变成味，香味/趣味/有滋味。口+古=咕

口右添古变成咕，咕嘟/咕咚/别嘀咕。口+申=呻

口右添申变成呻，病人哼声叫呻吟。口+乍=咋

口右添乍变成咋，咋办/咋样/他咋了? 口+付=咐

口右添付变成咐，绝对听从你吩咐。口+瓜=呱

口右添瓜变成呱，呱呱地叫/顶呱呱。口+乎=呼

口右添乎变成呼，呼唤/呼喊/齐欢呼。口+冬=咚

口右添冬变成咚，敲门击鼓咚咚咚。口+包=咆

口右添包变成咆，狮子怒吼在咆哮。口+鸟=鸣

口右添鸟变成鸣，鸡鸣/鸣叫/鸣炮鸣。口+共=哄

口右添共变成哄，哄笑/哄传/乱哄哄。口+亚=哑

口右添亚变成哑，哑巴/聋哑/声音哑。口+华=哗

口右添华变成哗，小河流水哗啦啦。口+米=咪

口右添米变成咪，呼唤小猫叫咪咪。口+自=咱

口右添自变成咱，咱们咱俩一块玩。口+合=哈

口右添合变成哈，嘻嘻哈哈/笑哈哈。口+向=响

口右添向变成响，响亮/音响/枪声响。口+农=哝

口右添农变成哝，两人小声在咕哝。口+各=咯

口右添各变成咯，咯吱/咯噔/笑咯咯。口+多=哆

口右添多变成哆，冻得浑身打哆嗦。口+交=咬

口右添交变成咬，咬牙/咬住/被狗咬。口+孝=哮

口右添孝变成哮，咆哮如雷/哮喘哮。口+那=哪

口右添那变成哪，哪位/哪些/哪里哪。口+更=哽

口右添更变成哽，咽喉阻塞哽咽哽。口+甫=哺

口右添甫变成哺，哺育/哺养/哺乳哺。口+劳=唠

口右添劳变成唠，我家奶奶爱唠叨。口+肖=哨

口右添肖变成哨，哨声/放哨/查岗哨。口+亨=哼 口右添亨变成哼，哼唱/哼歌/哼曲哼。口+言=唁

口右添言变成唁，仪殡馆里去吊唁。口+即=唧

口右添即变成唧，唧唧喳喳/叫唧唧。口+肯=啃

口右添肯变成啃，猪蹄好吃用嘴啃。口+拍=啪

口右添拍变成啪，噼哩啪啦/啪嚓啪。口+昌=唱

口右添昌变成唱，唱歌/唱戏/大合唱。口+拉=啦

口右添拉变成啦，风吹旗子呼啦啦。口+咸=喊

口右添咸变成喊，喊叫/呼喊/大声喊。口+责=啧

口右添责变成啧，咂嘴声响啧啧啧。口+苗=喵

口右添苗变成喵，猫的叫声喵喵喵。口+豖=啄

口右添豖变成啄，啄木鸟专把树虫啄。口+非=啡

口右添非变成啡，爸爸喜欢喝咖啡。口+虎=唬

口右添虎变成唬，吓唬/诈唬/被唬住。口+罗=啰

口右添罗变成啰，话多重复称啰唆。口+垂=唾

口右添垂变成唾，唾液/唾骂/吐唾沫。口+隹=唯

口右添隹变成唯，唯一/唯有/唯独唯。口+卑=啤

口右添卑变成啤，生啤/鲜啤/啤酒啤。口+舍=啥

口右添舍变成啥，要啥有啥/没有啥。口+育=唷

口右添育变成唷，表示惊讶疑问唷。