讲故事的好处[精选5篇]

第一篇：讲故事的好处

2017、10、4

讲故事的好处

语言表达能力对一个人来说是非常重要的，让孩子讲故事，可以有效地锻炼他们的语言表达能力。讲故事，可以提高思维的条理性，让孩子的表述更符合逻辑；讲故事，还可以锻炼孩子的理解力和记忆力，因为对故事的复述是建立在对原故事的理解和记忆的基础上的。

会讲故事的人，一般来说，性格比较开朗，生活态度比较乐观。故事讲得好的人，在日常交往和学习生活中,善于与他人交流，能够获得成就感,找到自己的优势和自信。孩子通过讲故事，精神会高度集中，要经历阅读、思考、理解、语言组织和表达等一系列复杂过程，对于孩子来说，这是绝佳的综合性训练方法，能帮助孩子从整体上提升综合素质。

具体怎样教孩子讲故事呢？

首先，我们要帮助孩子挑选一个孩子喜欢的、有趣的故事，将我们讲故事的录音录进磁带中（有现成的故事磁带最好），一有机会就放给他听。许多孩子对语言的理解能力和感悟能力逐渐增强，所以能很快把故事记住。

记住还不行，还要强化故事内容。内容熟练才能在讲的时候做到不紧张。讲故事要有动作，表情，语调，语气的表现，要生动形象，才吸引人，要有整体感。所以，要尽量给孩子多示范，或者看故事视频，需要时让孩子模仿表达。故事练成熟了，就要展示。让孩子把整个故事串连起来讲，家长当好听众的角色。如果孩子有讲错的地方，中途不要急着打断孩子的思路。等孩子讲完了再纠正，哪儿错了就训练哪儿。最后，把孩子讲的故事做成视频，郑重其事地讲，让他们体验到一种成就感。

第二篇：孩子学会给别人讲故事的好处

孩子学会给别人讲故事的好处

大多数家长知道宝宝早教，需要给他们讲故事。那么爸爸妈妈是否知道，让宝宝开口给别人讲故事更有好处哦。宝宝给人讲故事有哪些好处呢？如何培养宝宝开口讲故事？

宝宝给别人讲故事的好处

1、一种词汇运用能力的训练方法。孩子小时候对语言的学习是一个模仿（imitation）的过程。这个过程是一个从易到难、从简到繁，即从“词”到“句”、从“句”到“段”的过程。孩子把听到的故事，运用听到的“关键词”串联起来，用故事情节的意境与情景把它们熔铸到一体。这不就是一篇“无字文章”吗？根据“我手写我口”的原则，所以，凡是擅长讲故事的孩子，一定可以成为一个写作的好手。

2、一条父母与孩子沟通的管道。孩子给家长讲故事，还是懵懂的孩子向家长传递他们对这个他们刚刚结识的人文和社会的初始价值观的“显示屏”。家长可以通过给孩子选择所讲的故事实施“影响力”。孩子给别人讲故事时，最先听到的是自己，受到最大的教益自然也是自己。所以讲故事成了亲子沟通的管道。

3、一种解释和理解能力的训练方法。把故事讲给别人，当然是把讲者对故事的理解解释给听者。这个语言的组织过程，是讲者以自己所掌握的所有语言技能把自己对所讲故事的认识与见解尽力展示的过程。

4、一种说服能力和领袖气质的训练。一个善于讲故事的人，一定是一个善于引导别人思维的人，因为要想把一个故事讲得精彩，他一定不能只关注自己的感受，还要揣度听者的感受，从而牵引着听众的思维，最终引向故事的主旨，或引人深思，或令人啼笑，或传播教益。这不就是一个领袖对大众所做的事情——开口就能让公众为之倾倒，而后顺势导引，率大众施展宏图大略吗？

怎样教孩子讲故事

1、一般教2岁孩子讲故事，总是边让孩子看画，边给他讲，而且还要用手指着画面上的人和物。另外一个特点，就是一本书可以讲多次，孩子一般不会表示“我听（看）过了，不听了。”家长可以重复地讲。还有一个特点，是两岁左右的孩子，喜欢模仿成人的言语。家长给他讲时，他会模仿着说些简单的字或一些词。家长根据这些特点，在多次地给孩子讲故事的过程中，就可以逐步地教会孩子讲。

2、教3—4岁的孩子讲故事，可以看着画书讲，也可以不用画书。即使是家长口述，他也十分感兴趣。此外，家长第二次讲同一故事时，他会说：“我听过了。”甚至表示不愿意听，或要求讲新的；所以给3～4岁孩子讲故事，要有意识地选择哪些是要求重述的，哪些是不要求重述的。要求孩子重述的故事，文学性要强，要能做到使孩子百听不厌。家长在给孩子讲这一类故事时，引导孩子学习故事中重复的句子。如故事《萝卜回来了》中的：“天这么冷，雪这么大，小熊一定找不到吃的东西。”又如《三只羊》中的：“你是谁？”“我是小（中、大）羊。”„„以后再讲时，逐步地让孩子讲到这一步；再以后，让孩子讲出情节。就这样，经过家长与孩子几次共同讲，逐步过渡到孩子能够独立地讲。

3、给孩子选择让他们重述故事，除要注意文学性外，还要注意语言的生动、简练，以及部分的重复。这样的故事，能引起孩子学习讲述的兴趣，也容易掌握。

4、教孩子讲故事（重述故事）是有一个过程的。由记住故事的名字、故事中的角色、主要情节到部分对话、叙述，直到会独立完整地讲出来，这个过程，需要家长一点一点地帮助和引导。既不要教孩子机械地背，也不要满足于孩子只讲出个大概，因为这两种做法都不利于提高孩子的语言和智力水平。

引导孩子学会给别人讲故事对孩子智力发育有很大好处，家长在给孩子讲故事的同时要注意与孩子双方的沟通交流，不能只是单方面的传播。

第三篇：讲故事

家长给孩子讲故事心得集锦一

2009-12-10 16:33:03| 分类： 家校连心桥 | 标签： |字号大中小 订阅

徐逸凡妈妈

KIMI很小的时候我就会经常给他讲故事，算起来应该是在胎儿时期就会给他听一些胎教的故事，再大一些在2-3岁时会讲些动物、植物等故事，贴近现实的生活故事。现在KIMI长到4-5岁有了想象力了，会讲一些词汇量尽量大一些的神话、童话、民间故事.不过这几年因为我个人工作的原因，给KIMI讲故事的时间没以前多了，这是我个人觉得愧对孩子的地方~~~~~~~ 讲故事可以培养孩子良好的阅读习惯和阅读能力,可以培养孩子的注意力,培养孩子的想象力,培养孩子的语言能力,可以培养亲子感情......对于给KIMI讲故事，我有以下几点心得体会可以与大家分享：

1、首先要针对自已的孩子的性格及年龄选择便合适的故事

例如胆小的孩子可以讲一些鼓励孩子勇敢的故事；自私不帮助别人的孩子可以讲一些如何帮助别

人的故事等等

2、培养孩子的听故事的兴趣，从而培养孩子将来的读书兴趣

这一点就要依靠父母来“诱发”了，家庭的阅读氛围很重要。当孩子看到爸爸妈妈常常沉浸于阅读的乐趣时，他也会迫不及待地参与。

3、要让孩子融入到我们的故事内容中来，真正从故事中有所收获

这一点非常重要，我们在给孩子讲故事时可以不断的针对故事内容及描述的道理，结合孩子平时生活中的表现作一现提问及要求改善项，让孩子了解真、善、美。

以上只是我个人在给孩子讲故事时的一些体会，希望能和大家一起分享，以后我也会尽量多抽时间

跟孩子一起分享更有意义的故事的。

另：我还欠KIMI一个承诺：到中二班讲一个故事，我一定会抽时间来完成，希望老师给我这个机

会。

家长给孩子讲故事心得集锦

（二）2009-12-10 16:35:53| 分类： 家校连心桥 | 标签： |字号大中小 订阅

给儿子讲故事心得体会 张屹昂妈妈

每天临睡前，儿子都会有一个雷也打不动的习惯要求，妈妈，给我讲一个故事。一直是断断续续坚持下来，做妈妈的，说来挺惭愧，其实是儿子“逼”的。

有的故事，儿子听了不下五六遍，还是挺喜欢。儿子没烦，倒是做妈妈的我，给讲烦了。儿子如果认准了要讲哪个故事，就要讲这个故事，怎么着，没得商量的余地。

有时侯主动要求儿子：“今天妈妈累了，不讲了，行不？”

“要不，明天讲二个，或三个，给你补上？”

“不行不行，不是说好了，每天要给我讲故事的吗？”儿子理直气壮的喊着。

呵呵，心里那个的滋味，苦不堪言啊，有句话不敢跟儿子说！“一个故事讲个五、六遍甚至十遍，妈

妈真的会烦哦！”

与其说，是我在培养儿子良好的阅读习惯，还不如说是儿子在约束我，监督我养成良好的阅读习惯。总是想，要给儿子好的教育，创造好的学习环境。可是有时侯想想自己，连给儿子每天讲一个故事的要求都不能满足，都感到有些不耐烦，确实有点不太称职？！愧做妈妈呀！

非常值得反省一下自己！！

著名的儿童教育家陈鹤琴先生的说过这样一句话：“讲故事能使儿童引起愉快，引起读书的要求，模仿故事中的人物，改善本身的行为......”。道出了给孩子讲故事有着各方面的积极的教育意义。是的，讲一天、二天并不难，难的是每天坚持给孩子讲故事。或许我们大人，有时侯是累了，是烦了，是心情不好了，难道连孩子短暂的，十五分钟听故事的快乐时间，也要剥夺吗？我在反省自己。

所以做妈妈的我，决定从现在开始，从当天开始，要以身作则，一直坚持不懈给儿子讲故事，并让

他学会讲故事，享受讲故事。

家长：朱思洁

家长给孩子讲故事心得集锦

（三）2009-12-10 16:59:32| 分类： 家校连心桥 | 标签： |字号大中小 订阅

儿子阅读欣赏心得体会

钱辰浩家长

收到儿子老师发来的短信已经有一段时间了,让我们这些家长针对这个月幼儿园举行的读书月活动提些建议和感想.老师的用心一直让我很感动,一直想写点什么,可总是因为这样那样的事耽搁了.从知道我的身体里孕育着另一个生命的时候,我就开始喜欢看一些早期教育方面的书.几乎每本书里都会提到阅读对孩子的一生有多么重要的意义.其中一个故事尤其让我印象深刻.大家都知道,肯尼迪家族中有两任美国总统, 大家都认为能教育出两任总统的母亲真是非常伟大,于是,记者去采访他们的母亲,问她有什么特别的教育方法.母亲回答说,“ 我没有什么特别的方法,只是,每当孩子们回到家来的时候,无论我在做什么,做家务或是自己的事,我都会立刻放下手中的事,拿起一本书,坐在沙发上.所以,我的孩子永远看到的都是我认真阅读的形象.我想这对于他们今天的成就有着至关重要的作用.”

这个故事让我想起我的小时候.我的父亲年轻的时候很喜欢看书, 当然未必是一些很深刻的书.只是一些那个时代的长篇小说之类的,厚厚的.我经常看到他在床头摆着这些书.所以,我从小学三年纪就开始

并喜欢阅读长篇小说,例如<三侠五义>,<钢铁是怎样炼成的>.那个时代, 父母没有能力给我任何阅读的指导.也就任我自由发展和选择.尽管这样, 我想喜欢读书的习惯还是让今天的我受益非浅的.所以,从儿子出生起,我就非常希望能培养他的阅读能力和好的阅读习惯.在他还不会说话之前,我就在抱着他的时候经常读些儿歌和诗词给他听.后来,我发现儿子会说话后,语言能力比同龄的孩子要略强一些.能较早地比较清晰地表达自己的思想,并能很快地记忆并背诵我们教他的诗词.等他再大一点, 我开始买<小小影院>系列的书给他, 这个系列的每一本书都是一个童话或寓言故事,有中国的,也有外国的, 图片很漂亮, 儿子很喜欢,经常追在后面要我们讲给他听, 一遍遍地重复,听到最后,我们讲上半句,他接下半句.儿子两岁多的时候,有蛮长一段时间,我看到他每天早上起床的第一件事,就是跑到客厅里的茶几上翻看他自己的书, 看了十几分钟后才开始去刷牙洗脸.可惜的是,虽然我知道讲成固定时间阅读的习惯是非常好的,可是,还是因为某些自己的原因,没有让他把这个习惯坚持下来.(愈发觉得一个孩子的教育成功与否,有

很大程度取决于家长的毅力和坚持)三岁的时候,我开始买<逻辑狗>给他做,虽然这本书不需要阅读,可是,每天一次的练习也让他养成了一个坚持的习惯.而且,里面很有趣,能够在游戏的过程中学习到很多的知识点,并训练孩子的专注能力.去年的时候,我买过<4岁语言入门>这本书, 里面用的是启发式的学习方式, 家长给讲个故事的上半段,让孩子自己去想象结果并把它描述出来.刚开始的时候, 儿子总是说不知道结果会是什么, 要不就说不会说.因为他太习惯听我讲故事讲结果了.我告诉他“不行,你得好好想想,妈妈给你点小小的提示,如果你是这只小猫, 你会怎么做才能打败魔鬼呢?” 渐渐地,孩子就变得敢想敢说了.所以,我觉得这本书挺好的, 能培

养孩子的创造性.最近, 我又买了一套书, 分三个系列,叫<妈妈教我读><妈妈伴我读><妈妈听我读>,我按照孩子的年龄选择了<<妈妈伴我读>.这套书按难度分为三册.我认为挺值得推荐.每本书分成几个独立的故事, 都有丰富的图片,每个故事结束后都会有小问题或都需要动手做的题目以加深孩子的印象.而且, 每一个小故事的下面都配着几个需要认识的字.我用的方法是,先和儿子说好,我在读故事的时候,如果读到下面需要他认的字时就会加重语气, 然后, 读完这页再让他来认出这些字.这个方法很管用, 他会听得很认真,而且,认字时的印象也会更深刻.为了增进儿子与他爸爸之间的亲子阅读, 我特意挑选了一套书,那套书的名字叫<世界上最好的爸爸>, 我让儿子拿着这本书递到老公手上的时候, 老公一下就明白了我的心意,“你这是要教育我呀”, 我笑而不答.那天晚上, 出人意料的,老公放下手上的电脑, 绘声绘色地给儿子讲里面的故事, 把儿子逗得哈哈大笑.上周, 儿子刚过完五周岁的生日,他向我提出要买一本关于恐龙的书.我和他约定只要他三天之内表现都很好, 就送给他.其实, 我心里早就决定一定买给他了.我告诉自己, 只要是书,不管儿子喜欢什么样的书,我都会尽我可能地满足他.拿到<揭密恐龙>这本书的那天晚上, 儿子兴奋极了,一个晚上都爱不释手.第二天, 就带到幼儿园去了, 回来告诉我, 小朋友把他围了左三层,右三层, 大家都很喜欢这本书.而且,让我惊讶的是他居然能记住里各种各样恐龙的名字,有些我也只跟他说了一两次而已.和<揭密恐龙>一起买的还有一本书让我不得不提一下, 叫<学前三百字>, 我记得小时候学认字的时候只有卡片和字,非常地枯燥.可现在的学认字的书啊,那叫一个神奇啊, 它把图片和字放在一起,上面是形象的图片,下面是字, 靠猜都能猜个八九不离十的.我让儿子试了将近40个字, 竟能认出差不多30个.举个例子, “剪”, 图片上面就是个”剪刀”, “掌”, 图片上面就是个“手掌”.呵呵, 不但形象,而且有趣.孩子认得也很开心, 觉得很有成就感.每天晚上都缠着要我教他认字.而我现在呢,也越来越享受和儿子一起阅读的时间!因为儿子总是抱着我悄悄地在我耳朵边说”你是世界上最好的妈妈”.呵呵,为了这个秘密,更为了孩子的将来, 我也决定要将亲子阅读进行到底!

第四篇：讲故事

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好，我是六（1）班，今天我和大家分享《一个平凡老人与2000个环保购物袋》的故事。

保护环境，关爱家园，不需要有多么壮烈的举动，它只需要一种坚持不懈的行为。一个患病老人的坚持不懈，给我们的家园增添洁净的光彩，给我们每一个人唱响了环保之歌。她用双手缝制了2000个环保购物袋、一万多个清洁垫，堆砌拒绝使用塑料袋的城墙。让我们一起去看看这位患病老人是如何堆砌拒绝使用塑料袋的城墙的。

家住鞍山市东红楼社区的69岁王雅珍老人，8年时间，她变废为宝，利用别人不要的衣物、条幅，制作出2000多个环保购物袋送给社区居民免费使用，一万多个清洁垫，送给附近矿上擦拭机器设备用。她虽没有一副健康的身体，却有一颗关爱家园的心。她患有股骨头坏死，走路困难，两眼晕花。当别人早晨在公园唱歌跳舞时，她拖着蹒跚的脚步，在大街小巷拾集烂布旧衣服；当别人在大树底乘凉时，她在清洗污渍的布块；当别人在电视机前津津有味地看电视，她却戴着老花眼镜在昏暗的灯下缝纫。缝纫针给她的双手留下大大小小的针孔，她却给每个行人递上一个环保购物袋，给保持大地干净出了一分力。她不知道塑料袋被科学家指责为“人类最遭糕的发明”，也不知道塑料袋埋在地下上百年都不会溶解，她只知道，使用塑料袋会给环境带来污染。她说，她要用勤快的双手，为家园清洁，为中国添光彩。

王雅珍老人的双手清洁的是家园，美丽的是中国。美丽中国，美好家园不是等来的，而是靠双手创造出来的，让我们“拒绝使用塑料袋，拿环保购物袋，提起菜篮子”一起为美丽中国，美好家园尽一份力。

我的演讲完毕，谢谢！

第五篇：讲故事

讲故事，教语文

——关于故事教学法在教学中的几点思考

摘要：课改以来，故事教学法成为很多语文教师在教学中常用的教学方法，而且在激发学生兴趣，调动课堂气氛方面收到很好的效果。但是，也有些语文教师讲故事流于形式，没有达到预设的效果，本文则从“在教学中如何使用故事教学法”，“使用故事教学法注意事项”等方面提出一些思考，希望能起到一个抛砖引玉的作用。

关键词：故事教学法语文教学课改

语文，一门充满着趣味与智慧的学科，她欣赏让人潸然泪下的散文、讲解让人匪夷所思的小说、感悟充满人性思考闪耀人性光辉的诗歌。由此看来，语文课堂应该是最活跃的课堂。但是，在很多初高中，语文课堂死气沉沉，语文成了呆板、乏味、无聊的代名词。在这种情况下，课改适时地被提出来了。课改的一个要求就是要改变以前语文课堂呆板的形式、沉闷的气氛，教师要使用一些讲课的技巧，充分激发起学生对语文的学习兴趣，调动语文课堂气氛，从而达到让学生喜欢语文、主动学习语文的目的。从教以来，面对语文相对于数学、英语的弱势地位，我一直都在想如何把自己的课堂调整得既轻松而又富有知识。