第一篇：领到工资的感想
今天对很多人来说，是人生中有意义的一天。一分苦干，一份收获，因为今天发工资了，有的人是第一次拿到薪水，虽然不多，但是很高兴很开心 因为收获了更多的东西，深深的明白了挣钱的辛苦，也体会到了父母的不易。
今天也许只是一个开始，事业报酬的一个接触，劳动价值的一种体现。所以大多时候我们对生命中的第一次深有感触。拿到工资大家都在讨论该干什么，有的说：要去庆祝。有的说：要给家里买东西，还有的感觉是不怎么真实，感觉就像中奖似的。大家七嘴八舌的讨论着，有一种小小的成就感。心里充满了喜悦。
我们应该有一颗感恩的心，曾经的我们年轻气盛，心高气昂。把一切看得都太轻，觉得年轻就是资本，对现实生活认识浅薄，每天说不完的是梦想，确从来没有这么踏实过。
走出校园生活我们才慢慢的明白，每个人都有自己的理想，在实现它的同时我们需要脚踏实地的付出，一步一个脚印慢慢接近理想。
生活掩埋了无数的第一次，这次应该会记忆犹新吧，它记录了我们的辛酸与快乐，感谢我们酬薪的第一次，这将成为一次转折，以后我们的生活才如鱼得水精彩纷呈。
感谢我们酬薪的第一次，这将会是一种进步，以后我们的世界才绚烂多姿迎风展翅。
我觉得你写的已经很好了，以下是我的修改，你对照一下，如果合适就参考一下。相信自己！
今天对我们每一名刚来电站的人来说，是人生中值得记忆的一天。一分辛劳，一分收获，今天我们付出的劳动得到了回报，我们领到了自己的工资，有的人是第一次拿到薪水，虽然不是很多，但是很高兴也很开心，因为我们收获了更多的东西，深深的明白了挣钱的辛苦，也体会到了父母的不易。
今天也许只是一个开始，事业报酬的一个接触，劳动价值的一种体现。所以大多时候我们对生命中的第一次深有感触。
拿到工资大家都在讨论该干什么，有的说：要去庆祝。有的说：要给家里买东西，还有的感觉是不怎么真实，感觉就像中奖似的。大家七嘴八舌的讨论着，有一种小小的成就感。心里充满了喜悦。
我们应该有一颗感恩的心，回想父母培养我们的艰辛，回想亲朋好友对我们的帮助，回想在我成长道路上的点点滴滴，我想我们应该感恩他们，感恩这个社会，我们要用努力的工作来回报这个社会！曾经的我们年轻气盛，心高气昂。把一切看得都太轻，觉得年轻就是资本，对现实生活认识浅薄，每天说不完的是梦想，确从来没有这么踏实过。
走出校园生活我们才慢慢的明白，每个人都有自己的理想，在实现它的同时我们需要脚踏实地的付出，一步一个脚印才能逐步实现我们心中的理想。
生活掩埋了无数的第一次，这次应该会记忆犹新吧，它记录了我们的辛酸与快乐，感谢我们酬薪的第一次，这将成为一次转折，相信我们以后的生活会如鱼得水、精彩纷呈。
感谢我们酬薪的第一次，这将会是一种进步，以后我们的世界才绚烂多姿、迎风展翅。
欣喜也好，回味也好，有这么一句话，不是每次努力都有收获的结果，但是每一次收获肯定是努力的结果。相信自己，为自己加油，为实现心中理想而努力工作！
第二篇：关于工资的感想
工资与工作时间
随着社会的进步和发展，扩大再生产的持续进行，社会的分工也越来越清晰和明确，作为雇佣劳动的主题，不管是工人还是老板都对劳动报酬有着自己的理解和执行。
在马克思的思想中，把雇佣劳动分为必要劳动和剩余劳动，必要劳动是工人为养活自己以及供养家人必须付出的劳动量，而剩余劳动则是劳动工人为资本家提供的价值增值。在雇佣劳动中劳动者的劳动强度和劳动时间是受资本家控制的，因为在雇工行为成立的那一刻起工人的一切行为以及自由将不再受自己的支配。对于老板来说从他雇佣工人的那一刻起他就要为工人付出工资，并担心工人不会损害他的利益。
在现实生活中工作情况大概是这样的，一般都是有工人先工作才能够得到自己的工资，从这点来看似乎是一种很公平的行为，一个付出劳动，一个付出货币，关系也很简单明了，但是我们通过马克思的思想进行分析以后就会发现事实其实不是这样的。早马克思的理论中一切雇佣劳动都是建立在剥削基础上的，产业工人创造的剩余价值，通过储存、运输、销售等环节流动到达消费者手里，从而实现价值和使用价值的统一。在这整个过程中，通过各种社会行为的进行，使的这部分剩余价值被分配，从而与劳动者不再有任何的联系，使得一切都被这种表面上的行为方式所掩盖，变得合理化。
对于工资来说不管是什么职业都有一个标准，这个标准就是这个行业里面最最差劲的那一部分人工作这么长时间劳动的价值，只有这
样才能是资本家获得剩余价值，因此只要你是一个工人那么你所获得报酬就永远比你创造的价值要低，所以说你永远都不可能比老板有钱，这也是造成贫富分化的一个很重要的原因。
工作时间则是工人在劳动关系建立之后所需要付出的，一般情况下来说工作时间在劳动合同上是有一些规定的，如每周工作几天、休息几天、每天工作多长时间等，只有完成了这些，才能够获得报酬。公司计算我们的工作时间是从规定的上班时间开始的，只有在这个时间点开始到规定的点结束，这之间的那一段时间才叫做工作时间，在这段时间之内的工作才叫做工作，超出了这个时间之后的工作叫做加班，对于工作获得的报酬是应得的，但对于加班来说就不一定能够获得报报酬了，这要看具体到工作的单位的老板是否承认这些加班。但是除了加班之外还有很多花费在工作上的隐形时间是不被承认的，如你去上班所花费的时间以及下班以后回家所需要的时间，这些时间都是你不得不花费但是又不会获得的承认的时间，比对工作所获得报酬以及花费的时间我们的报酬是不足值的。
这些差异的出现是不可避免的，并且会在一个较长的时间内持续存在！
2014年6月6日
第三篇：没签合同能领到
没签合同能领到“退工费”吗？
【案例】
1月底，A突然接到公司人事部通知，让他马上收拾桌子，走人。3个月前，A在上海 同这家上海的IT公司签订了一个月的试用期合同，合同约定月工资2000元。一个月转眼就过去了，公司留用了他，但也没和他再签什么合同，按照事先口头承诺的，付给他一个月2500元。A心满意足，也就对“合同”没提要求。没想到公司突下“逐客令”，这回A可急了。他到公司所在的辖区申请劳动仲裁，要求公司再付他一个月工资，能让他找到新饭碗前“缓冲”一下。公司严辞拒绝，申辩说，正因为A在试用期内表现并不出色，还时常迟到早退，所以单位没有和他正式续约，现在公司决定，不再留用A，反正合同都没有签，也谈不上什么“月工资”、“退工费”了。
【评析】
《上海市劳动合同条例》第四十条规定：“应当订立劳动合同而未订立的，劳动者可以随时终止劳动关系；而用人单位提出终止劳动关系，应当提前30日通知劳动者……”公司和A并没有签订书面的劳动合同，但两者已经形成了事实上的劳动合同关系。突然叫A走人，公司没有按照规定“提前30日通知劳动者”，那就应该支付“替代期”工资2500元。法规之所以有这样的规定，主要为了保护劳动者利益。订立劳动合同本应是用人单位的义务，如果没有合同，应当由用人单位承担对员工不利的法律后果。根据2008年1月1日《劳动合同法》的规定：
1、劳动合同仅约定试用期的，试用期不成立，该期限为劳动合同期限。
2、已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同。用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付二倍的工资。
3、用人单位违反本法规定解除或者终止劳动合同，劳动者要求继续履行劳动合同的，用人单位应当继续履行；劳动者不要求继续履行劳动合同或者劳动合同已经不能继续履行的，用人单位应当依照该法第四十七条规定的经济补偿标准的二倍向劳动者支付赔偿金。用人单位可以依据该法第三十六条、4、第三十九条、第四十条解除其与劳动者的劳动合同，用人单位可以依据该法第四十四条终止其与劳动者的劳动合同。在新的法律环境中，出现类似情况时，处理方式为：
1、A已经签订的试用期劳动合同为劳动合同期限一个月的劳动合同，试用期约定不成立，一个月劳动合同期满后，该公司应该在期满后一个月内续签劳动合同，否则，该公司应该就超过一个月的期限向A支付双倍工资。
2、而且，在《劳动合同法》中使用了“劳动关系”的称谓，而非“事实劳动关系”的称谓，从法理上讲，书面劳动合同是就事实上存在的劳动关系进行书面的确认而已，劳动关系事实上就是劳动合同关系，并不是不订立书面劳动合同，就不存在劳动合同了。
3、该公司以试用期内表现并不出色为理由解除劳动关系，根据《劳动合同法》的规定，是不成立的。首先，未约定劳动合同期限，仅约定试用期，试用期的约定不成立，试用期限为劳动合同期限；其次，即使试用期成立，那么也须证明A不符合录用条件。
4、该公司以A迟到早退为由解除劳动关系，须A迟到早退的证据（例如考勤记录等），还要该公司的规章制度中明确规定迟到早退为严重未返公司规章制度的行为，如有违反，将解除劳动合同。
4、如果以上解除理由皆不成立，该公司又无其他合法理由解除或终止劳动合同的，则属于违法解除或终止劳动合同；此时，A可以要求继续履行劳动合同的，该公司应当继续履行；A也可以不要求继续履行劳动合同或者劳动合同已经不能继续履行的，该应当依照法定的经济补偿标准的二倍向劳动者支付赔偿金。
第四篇：教师绩效工资分配之感想
教师绩效工资分配之感想
2009年，很多地方的中小学在进行绩效工资分配时，基础性绩效工资基本上按职称分配，而且不同职称之间的差别较大，比如高级与初级就差2000多元。
既然绩效工资不是简单地加工资，那同样绩效工资更不是职称工资。《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》将绩效工资分为基础性和奖励性两部分，比例为7：3。基础性绩效工资所占比例太大，而且按职称分配差距更大。众所周知，学校上课的、挑大梁的往往不是高级教师，而是中级教师和初级教师。高级教师要么是领导，要么不上课了。干活少或不干活却拿得多，这对年轻教师不公平，更何况以往学校从来没有按职称发放福利的。如果绩效工资中70%再简单地按职称进行分配，势必造成低职称与高职称收入悬殊。这是人为拉开差距，制造不平等，而且也极不合理。
绩效工资首先应体现福利性。义务教育阶段教师绩效工资，充分体现了党中央、国务院对广大教师的关怀。笔者以为，基础性绩效工资占50%为宜，只要上班的人人都有，这也算是一项福利，体现社会主义的优越性。按月发放，没上班或请假就要按月进行扣除。一个人只要按时按质按量完成了他的工作，就应该得到基础性绩效工资，如果干得好那就应另外得到奖励性工资。
绩效工资其次要体现“绩效性”。义务教育学校实施绩效工资不是简单地涨工资，不是大锅饭。绩效工资的宗旨是改变此前教师工资只由教龄、工龄、职称决定的呆板局面，使每个人实际的工作成绩及效果通过收入得以体现，奖优罚劣，从而调动工作积极性。为了体现“绩效”，奖励性绩效工资所占比例应提高到50%，而且要加大考核力度，在分配中真正“坚持多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜”，改变以往教师工作“干好、干坏、干多、干少一个样”的状况，增强工资的激励作用，引导广大教师更好地做好本职工作。
奖励性绩效工资分配应该主要根据岗位、工作量和工作实绩进行。在这方面，在实行绩效工资之前很多学校发放“课时津贴”时，把不同的岗位（领导、教学人员、管理人员）、工作量（教学岗位按不同科目折算课时，领导和管理人员工作量折算成课时）和工作实绩综合计算，经过多年的运作和完善，其方案有一定的科学性和借鉴性。当然，关乎教师切身利益和社会稳定的奖励性绩效工资分配方案必须进行系统、细致地调查研究，通过全体教师讨论、职代会或教师大会以少数服从多数形式民主通过，不能只少数几个领导决定，尽最大可能做到公开、公平、公正、民主，维系社会稳定。
在绩效工资分配中，“班主任工资怎么发”成了突出难题。原奖励性绩效工资只占绩效工资的30%，总量本来就不多，如果班主任津贴多了，其他人绩效工资就太少了，大家自然有意见；但班主任津贴太少，待遇太低，就更没人愿意当班主任。最好的办法是班主任算半个编制的工作岗位，在安排教学工作时，班主任只担任半个编制的教学任务。这样既能让班主任有充足的时间和精力从事班级管理，又能解决奖励性绩效工资分配的难题。至于班主任津贴的多少，那就要根据班级管理成效、班级人数以及是否寄宿制学校来定。
第五篇：金华200名环卫工人领到福彩公益金（范文）
金华200名环卫工人领到福彩公益金
为创建美丽金华文明城市，营造理解、支持和关心环卫工人的美好氛围。10月26日，恰逢浙江第21个环卫工人节，金华市福彩中心联合市城建局在武义县举行“福彩暖万家·关爱环卫工”2017环卫工人专项资助仪式。此次活动有200名环卫工人每人领到2000元福彩公益金，共计发放资助金40万元。金华市相关部门领导及市福彩中心负责人以及受助环卫工人代表等参加了此次资助仪式。
“最近听说福彩的‘福彩暖万家·关爱环卫工’活动，专门为我们这些困难环卫工提供帮助，解决实际难处，所以我第一时间提出了申请。”东阳市民老胡说道，“由于家庭困难，妻子在孩子还很小的时候就离开了，又因为我残疾，生活很困难，经常入不敷出，全靠政府和邻居的帮助，一边在环卫所工作，一边将孩子拉扯大。”
此次活动资助对象为工作在城镇生活垃圾（粪便）清扫、收集、运输、处置等岗位，爱岗敬业，家庭经济困难的一线环卫工人。福彩公益金资助活动不仅为这些最可亲可敬可爱的人们送去物质上的保障，更用福彩人的实际行动让他们感受到政府和社会的温暖关爱。金华福彩已经连续3年对困难环卫工人进行公益资助，累计发放救助金60万元，帮助了400名困难环卫工人。今年在资助人数和资助金额上均有所提升，从往年每人1000元的标准提高到了2000元。
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