第一篇：【关于诗词的承句和转句】
【关于诗词的承句和转句】
【一】关于承句和转句：
承--就是承接。承句不单要承接，还要扩展。承接和扩展都很重要，缺一不可。扩展到一个什么度呢？不能不扩，也不能无边无际的扩，扩的自己都收不住了，扩展的时候要考虑着这个扩是为了和转之间有个过渡的，让转不要来的那么突然，那么出人意料，那么突兀。
当然，我们目前是要求的上景下情的章法，但实际上，大家都知道情景是不可能完全分割开的。在气脉上，在意气上要在承接起句的基础上做到层层递进。构思布局时，要从逻辑的角度，考虑事物的内在联系，气不中断，意不偏离。但是大家别忘了，写诗是个整体的过程，整体美才是最重要的。转——转折 深入：
先景后情是近体诗所最常见的章法。先表情，然后再将自己的情融入景，对于我们初学的来说比较难。相反，从景中衍生出情会容易许多。叫什么，叫由情入景难，触景生情易。当然，这不是对所有人来说的哈，只对于我们现在初学写律诗的朋友而言。之于这个缘故，我们才以上景下情的章法来交流的。当你熟练掌握了上景下情后，就基本掌握了起承转合，那时候再情景交融，上情下景就顺手很多啦。
对于景+情来说，上章为景，下章为情。上章就是起句和承句，下章就是转句和合句。那么转句前分句就是上章和下章的分水岭了。转句的要求是：
1、转的干脆利落，不拖泥带水：这就要求到转句的时候就不能继续停留在景语上面，而要从景语干脆利落的转入情语，不可拖泥带水，不可还在景语上徘徊不前。以我们目前的水平尚不能熟练的驾驭好景语情语之间的各种关系，最简单也最快捷的方法就是先掌握好从景到情的写法。如果现在就都讲景，那么起承转合更难一下子搞的明白的。当然，等以后大家通过不断的练习熟练了这个章法之后，就要注意不要被这个景情给局限住，在读诗的时候要注意学习古人是怎么驾驭景语和情语的，特别是情景是如何交融的。
如果承句是写景的，转句就是对起句和承句所产生的思考或者感受；前者是直观的，客观的，后者是一种主观上的反应，然后结句再概括一下整个诗的主题，全诗就这样的下来了。
如果说起句是见，承句是看，这是一个从外到内的过程，通过眼睛获得的，再进入内心。那么转句便是由内向外的过程，通过内心去解读这些景。一外一内。一外：由内向外；
一内：由外向内
2、不断裂：这一点要求大家不要光顾着转，而不顾衔接性了。这一点也是转句中最难的一点了。起承转合一般有两个难点，一是转的断裂了，而是合的无力。3.形转而意不转：这里的转，只是形上的转，并不是指意上的转啊，不是说从这个主题转到另一个主题。
有个最笨的方法是，当你实在不知道怎么转的时候，可以从字面上来进行转。
当然，这是在实在不得已的时候才采取的笨方法。前面我们讲了诗脉，如果你立意过后，谋篇工作做得好的话，那就会有一条脉络，你严格按照这个脉络去安排，那么转的时候你想断裂都不会断裂。下面，我们分别从字面上和脉络上来进行举例。《五律 无题》 上平：八齐
盐城逢二月，春色遍长堤。戏蝶闻香逐，垂杨傍水栖。流波无可待，孤燕莫相啼。自此心成冢，东风一任西。
这首诗是一位老师写的。当时她写这首诗的时候，是想着乐景写哀，用大好的春光来反衬她的孤寂心情。孤燕那里其实有比的成分在，燕自己可能没觉得孤，孤的是看燕看春的人才是。起句承句很快的写出来，合句也是一下子出来的。到转句那开始卡壳了，又不想扔掉这首诗，因为合句是她想表达的感情，真的舍不得丢掉。怎么办，就只有从字面来进行了。水，不是有波么？就出来了开始的“流波”两个字。注意下承句后分句，垂杨傍水栖，不只是描写景而已。垂杨可傍水，而我呢？可依谁，可傍谁？不是说这首诗写的多好，只是想告诉朋友们一下景，不是随便选取的，选取的景要尽量的能够符合你的主题，要能为表你的情服务。【二】如何选七律跟五律：
我们想写诗的时候 首先要考虑 你是写五律还是写七律呢？这个问题说明一下：五律适合写景，七律适合抒情。五律不适合抒情，七律不适合纯写景。大家可以查证一下：
凡写田野诗、山水诗的大都是五律。五个字好写景，如果你用七个字写景的话，里面名词肯定罗列。抒情的诗五个字又不够用，一般用七律。【三】如何写好八句都是景的起承转合：
这个是难度很大。但是也是每位学五律诗的人必须过的一关。关键有几点：
景中暗暗含情，为情写景这情包括内容很宽：心情、人情、对大自然的陶醉之情、对风花雪月的感慨之情。
八句景中表达这些，表达出来很不容易，因为不是明显的景转情。要暗暗的含情，又不可无情。这就给大家一个方法来写了，那就是《收放结合》《虚实相间》收放，这是为了步步吸引读者的目光，吸引读者的内心。所谓放：
象放飞风筝一样，从眼前，到远处（思维放出去或者目光放出去）收： 反之。收放没有固定的地方 哪句收 哪句放 没有规定。我体会收放分两类：一类是思维的收放一类是景物的收放。重要的是要把这两类结合起来融为一体。【四】举例： 《五律·松花江雾淞》 下平六麻
江寒萦晓雾，柏古漫琼裟。
衔露舒晶野，泻银飞串花。
疑为虚境唤，当悟惠风赊。
谁著清淳赋，九天何处瑕。名词少，就清爽。衔露舒晶野，泻银飞串花。
承句，名词的位置2、5 ；疑为虚境唤，当悟惠风赊。转句，名词位置4 ；这句用了虚词；
解释一下收放：
江寒萦晓雾，柏古漫琼裟。
收在一个地方 就是当前的景色里。我这个是八句都写景的暗含情。衔露舒晶野，泻银飞串花。
放开前分句是横着放，后分句是竖着放、舒野；横着放，泻花、竖着放。你的思维眼界、放飞了。但是你还是站在原地没动。还在观察当前的景物疑为虚境唤，当悟惠风赊。思维的收起、放开。这里虽然说的是景，其实是含有内心的情绪感受；注意这个地方是转了，但是以景中含情含蓄的方式转了，记住暗含着情来转，而不是直接写情，对大自然的美的赞叹，对虚无世界的幻梦，都用收放的方法，描写了出来。下面的第七第八句谁著清淳赋，九天何处瑕。先收：谁来制造了这样的美景呢 ？
然后放出去，放到九天；读者自己去找找，九天哪有瑕疵呀。谁著清淳赋，九天何处瑕。
九天何处瑕 句号并没结束读者的思维...延续在句号之后......去遐想
大自然太完美了 无瑕疵这首就写完了....但是留有余香.....换句话 这里的收放 是两个方面的一是思维的收放，一是景物的远近收放
换句话说景不可就在一个地方打转转。思维也不可停留在一个地方
另外情要含在景色里。收放结合、虚实结合。注意这首诗前面四句写纯景转的时候写了接近禅语....提醒大家有人把诗写成：第一句写江边，第二句写家中窗前，第三句跳到山上，第四句灰到老家。这就是乱写，跟收放不沾边。例二： 渔舟写
《五律陶然亭》 下平十二侵
半亩莲红榭，梁间彩绘淋。
飞檐迎慧意，幽刹漾梵音。过往皆贤士，沉浮寄淡心。一堂香砚在，古月抚亭今。
这首的收放 很明显的大家自己都可以看的出来了半亩莲红榭，梁间彩绘淋。放
收
飞檐迎慧意，幽刹漾梵音。
往高放
往远放
注意这里有想象：有声音，你看到，飞檐，的美。听到，幽刹荡出的梵音传到很远，很远。现在要转了；这首，是怀古了，过往皆贤士，沉浮寄淡心。放、收、过往皆贤士、千古.....沉浮寄淡心...一种雅静的心态....一堂香砚在，古月抚亭今。收、放、一堂香砚在 是谁留下的墨迹 过往的贤士。《五律陶然亭》
半亩莲红榭，梁间彩绘淋。-----放 收 飞檐迎慧意，幽刹漾梵音。-----高放 远放 过往皆贤士，沉浮寄淡心。------放
收 一堂香砚在，古月抚亭今。-------收 放
对偶的时候要注意；虚对实最好，比如这里的、贤士对淡心，你不要鸟对鸟，树对树。对偶的时候要注意，虚对实最好。读起来有味道。写的就是这个景色。但是读景，有怀古的心，都写了出来。再一个例子
《五律丽江闲钓》 上平一东
素处神龙卧，清心瑞雪融。
泉音穿古院，婉月做家翁。
一橹渔歌去，长天悠骛鸿。
甩竿千翠影，闲钓丽江风。素处神龙卧，清心瑞雪融。这两句是说丽江上游的来源，放远了，再收回来泉音穿古院，婉月做家翁。
收到丽江两岸的家家户户，如果你继续在家户里转，就写不出来了，咋办呀？放出去！一橹渔歌去，长天悠骛鸿。把水里的渔歌放出江外去，把天上的飞鸿放到遥远的长空去…其实你的人，并没离开那个地方。你的目光你的耳听.....随之而远
然后收回到岸边的你自己，然后放到无限无界的一个你内在感情的自由自在的闲情里...读者肯定在句号外面....继续遐想了吧！甩竿千翠影，闲钓丽江风。
这句收回来，并且给第八句做了铺垫。如果你不甩杆的话，无从说起钓字，甩了杆，就可以钓了....钓的是啥呢？钓的是鱼的话，就死在画面里了。我钓的是丽江的风，还是闲钓.....读者的想象就跟着你的心，继续思考...并享受着...第八句 要下足了功夫 第七句 要为第八句做好铺垫。第四个例子：
《五律 奔牛》 上平一东
耳沸蹄声紧，奔牛劲带风。
瞬间攒力满，疾速卷泥冲。
啸起云穿裂，眸张血贯红。
途行皆踏碎，势猛过江东。我们分析一下 咋写的 《五律 奔牛》
耳沸蹄声紧，奔牛劲带风。收
瞬间攒力满，疾速卷泥冲。放
啸起云穿裂，眸张血贯红。竖放 横放
途行皆踏碎，势猛过江东。大放 放到句号以后 接着放....注意：
一联比一联强势....最后叫你跟着这牛走出画面...你继续关注着后面的事情去想象吧 ….【五】拿来一个题目后咋办呢？
1、到网上查资料；比如：松花江雾凇，你要积累很多这题目的内容。才写的出来呀。
2、尽量找到相应的图片；
3、搜集一下；古人在这里做的诗词对联(有的有 有的没有)看看古人是咋写这个地方的，可以化他们的句子
4、根据你选的材料；确定你要写的情调，或悲或喜，在心里划一个起承转合；
5、选韵，比如你要写一个，悲伤的，那选的韵；要韵母是 o或者 u 的；这种韵母的，韵部我们叫他，羽；你读羽；这字的时候，对镜子看看，表情不会是笑；
6、写完初稿；要修改，一天；修改内容按照讲过的来。【六】古诗中的几个例子：
如李白之“长安一片月，万户捣衣声”。虽写景，而孤栖怀远，独夜难堪之情，照人心曲矣。又如温庭筠之“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。虽写景，而羁泊他乡，旅况艰辛之状，溢然如在目前矣。而言情处须有景，因其情而见景之状况。如杜甫之“亲朋无一字，老病有孤舟”。则写情于满目悲凉之中，总之若有景无情，只是图画；有情无景，亦唯记事耳！若有景无情，只是图画。有情无景，亦唯记事耳！“写景宜于显，显则轮廓分明；写情宜于隐，隐则含蓄渊永”。是以能够情景交融之诗，方足以称之为好诗。如杜甫之“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，则是情景兼备而交融矣。酬虞部苏员外过蓝田别业不见留之作
上平十三元
王维
贫居依谷口，乔木带荒村。
石路枉回驾，山家谁候门。
渔舟胶冻浦，猎火烧寒原。
唯有白云外，疏钟闻夜猿。王维（701年－761年，一说699年—761年），字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
唯有白云外，疏钟闻夜猿。放的很远….读者的思维到句号后面很远的地方..写的多好呀 作业： 新年《元旦》为意，写一首绝句，韵不限。风雅颂课件/铃歌编辑
第二篇：廉洁自律 · 诗词金句
廉洁自律 · 诗词金句
1.多植荷花塘自清，勤反腐败政自明。2.水不流则腐，官不廉则败。
3.修身养性心如玉，纵欲贪色形成魔。
4.勤以为民，廉以养德，淡以明志，静以修身。5.身有正气，不言自威。
6.水清不纳污垢，政廉不迷财色。7.范公典范在，后乐而先忧。
8.静心超然，守一分宁静；少私寡欲，保一生平安。9.挡不住今天的诱惑，将失去明天的幸福。10.以诚为人，以勤为政，以廉为官。11.固本清源，反腐倡廉。
12.树若正直，能参天成伟材；人若正直，可明理识大局。13.欲虽不可去，求应有所节。
14.历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
15.一心为公自会宠辱不惊，两袖清风始能正气凛然。16.一言一行不忘公仆形象，一举一动常思百姓冷暖。17.劲松立险处，正气显人格。18.管好自己的脑，不该想的不想；管好自己的嘴，不该吃的不吃；管好自己的手，不该拿的不拿；管好自己的脚，不该去的地方不去。
19.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。20.公生明，廉生威。
21.风清则气正，气正则心齐，心齐则事成。
22.用一贤人，则群贤毕至；用一小人，则小人齐趋。23.要守得住清贫，耐得住寂寞，心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑，任凭红尘翻滚，我自风清月明。24.不摸锅底手不黑，不拿油瓶手不腻。25.松是害，严是爱，廉洁自律做表率。26.在其位，谋其事，尽其责，廉其政。
27.廉而洁，一身正气；勤而俭，两袖清风。
28.智者不惑，勇者不惧，勤者不贫，廉者不腐。
29.职权对廉洁者是一把人生的拐杖，对贪婪者是一把自刎的利剑。
30.清正在德，廉洁在志。31.兴廉政之风，树浩然正气。
32.严格自律出廉政，服务创新谋发展。33.欲多则心散，心散则意衰。34.壁立千仞，无欲则刚。
35.廉洁乃干部之魂，勤政是公仆之本。36.位不在高，廉洁则名；权不在大，唯公则灵。37.廉不言贫，勤不言苦。
38.人心如秤，称量谁轻谁重；民意似镜，照出孰贪孰廉。39.不怕法律无情，就怕自身不清。
40.领导有正气，职工有士气，单位有朝气。41.一身正气两袖清风，一尘不染克己奉公。42.清廉则无畏，秉公则无私。
43.镜不蒙尘可照人，人无贪贿可正气。44.仰不愧天，俯不愧地，内不愧心。45.乐自清中出，烦从贪里来。
46.做事当以勤为先，为官当以廉为鉴。47.为官以廉为先，从政以勤为本。
48.清廉是进步的阶梯，腐败是灭亡的快车。
49.一言一行不忘公仆形象，一举一动长思百姓冷暖。50.执法如山方显凛然正气，清正廉洁自会宠辱不惊。51.莲，因洁而尊；人，因廉而正。
52.一丝不苟勤于政务，一生为民乐在其中。53.为政清廉留美誉，家人走路腰板直。54.甘守清廉报国家，不为贪赃羞儿孙。
55.荡两袖清风，拂去心尘坦然，树一身正气，留下口碑伟岸。56.反腐倡廉，警钟长鸣。57.党风正则人心向，政风正则令畅通，民风正则富思进，家风正则万事兴。
58.慎言慎行一身正气，清正廉洁两袖清风。59.处事公平，平似水；为官清廉，洁如冰。60.廉则年如一日，好过；贪则日似一年，难熬。61.花以芳香而美好，官以清廉而高贵。62.立志言为本，修身行乃先。
63.松竹梅，岁寒三友，廉正清，为官三要。64.位卑未泯济民志，权重不移公仆心。
65.千里之堤，溃于蚁穴；只有防微杜渐，才能廉洁从政。66.诚信做人清白为官，踏实做事勤政为民。67.宁可清贫自乐，不可浊富多忧。68.百代兴盛依清正，千秋基业仗民心。
69.贪似火，无制则燎原；欲如水，不遏必滔天。
70.贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。
71.草生峰巅不显伟岸，松长谷底不失高洁。72.“贪”字近乎“贫”，“婪”字近乎“焚”。
73.以铜为镜可以正衣冠，以古为镜可以知兴替，以人为镜可以明得失。
74.廉洁自律三个我：从我做起，对我监督，向我看齐。75.鱼为诱饵而吞钩，人为贪婪而落网。76.阳光是最好的“防腐剂”，监督是最好的“防火墙”。77.要常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，始终保持清正廉洁。
第三篇：2017随州市诗词续句资料
2017随州市诗词续句资料 一、七年级上册
（一）课内古诗背诵 【观沧海】（东汉·曹操）
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【次北固山下】（唐·王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。
【钱塘湖春行】（唐·白居易）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【天净沙"秋思】（元·马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（二）课外古诗词背诵
【使至塞上】（唐·王维）
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。三、八年级下册
（一）课内部分
【酬乐天扬州初逢席上见赠】（唐·刘禹锡）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【赤壁】（唐·杜牧）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【过零丁洋】（南宋·文天祥）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
【水调歌头】（苏轼·北宋）
（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。）
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
【己亥杂诗】（清·龚自珍）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
（二）课外部分
【送杜少府之任蜀州】（唐·王勃）
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
【早春呈水部张十八员外】（唐·韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【无题】（唐·李商隐）
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
【相见欢】（五代南唐·李煜）
（二）课外古诗词
【观刈麦】（唐·白居易）田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。
（一）课内古诗
足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。五、九年级下册
【关雎】（诗经）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”(《为政》)子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——《子张》
【鱼我所欲也】（战国·孟子）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼(jiān)，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼(jiān)，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为（wãi）苟（gǒu）得也；死亦我所恶（wù），所恶（wù）有甚于死者，故患有所不辟（bì）也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶（wù）莫甚于死者，则凡可以辟（bì）患者何不为（wãi）也？由是则生而有不用也，由是则可以避（bì）患而有不为（wãi）也。是故所欲有甚于生者，所恶（wù）有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪（dān）食（shí），一豆羹（gēng），得之则生，弗（fú）得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴（cù）尔而与之，乞人不屑（xiâ）也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为（wâi）宫室之美，妻妾（qiâ）之奉，所识穷乏者得（dã）我欤（yú）？乡（xiàng）为（wâi）身死而不受，今为（wâi）宫室之美为（wãi）之；乡为身死而不受，今为妻妾（qiâ）之奉为（wãi）之；乡为身死而不受，今为（wâi）所识穷乏（fá）者得（dã）我而为（wãi）之；是亦不可以已乎？此之谓（wâi）失其本心。
【生于忧患，死于安乐】（战国·孟子）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(是人 一作：斯人)人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【曹刿论战】（春秋·左丘明）
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（徧 同：遍)公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【邹忌讽齐王纳谏】（战国·《战国策》）
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
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于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐.此所谓战胜于朝廷。(谤讥 一作：谤议)
【出师表】(三国·诸葛亮)
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、棉、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察
纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
【桃花源记】(东晋·陶渊明)
夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁（huî）然开朗。土地平旷，屋舍（shâ）俨（yǎn）然，有良田美池桑竹之属。阡（qiān）陌（mî）交通，鸡犬相闻。其中往来种（zhîng）作，男女衣着（zhuï），悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（xián）来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语（yù）云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣（yì）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
【三峡】(东晋·陶渊明)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘（yǎn）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
【马说】(唐·柳宗元)
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇（zhǐ）辱于奴隶人之手，骈（pián）死于槽（cáo）枥（lì）之间，不以千里称也。
马之千里者，一食（shi）或尽粟（sù）一石(dàn)。食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也。是马也，虽有千里之能，食（shí）不饱，力不足，才美不外见（xiàn），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食（sì）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪（yã）？其真不知马也。
【陋室铭】(唐·刘禹锡)
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
【小石潭记】(唐·柳宗元)
从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩（pâi）环，心乐（lâ)之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（liâ)。全石以为底，近岸，卷（quán）石底以出，为坻（chí），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。青树翠蔓（màn），蒙络（luî）摇缀（zhuì)，参（cēn）差（cī）披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈（châ），影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗(dǒu)折（zhã）蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚（gōng）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰（yuē）恕己，曰奉壹(yī)。
【岳阳楼记】(北宋·范仲淹)
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。(隐曜 一作：隐耀；霪雨 通：淫雨)至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。”噫！微斯人，吾谁与归？
【醉翁亭记】(北宋·欧阳修)
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【爱莲说】(北宋·周敦颐)
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。
【记承天寺夜游】(北宋·苏轼)
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横（hãng），盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【送东阳马生序】(明·宋濂)
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，譔长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
第四篇：拟人句和比喻句
比喻句和拟人句是我们常常会区别不开的两种写作句型，下面帮助大家找到拟人句和比喻句区别。
比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手法，但它们之间的关系却十分密切。看下面两个例句：
①每条岭都是那么温柔……(《林海》)
②兴安岭多么会打扮自己呀……(同上)
例①②是用描写人的词语(“温柔”和“会打扮自己”)写兴安岭，因此都是拟人。如果把上面两例改写一下，就可变成比喻：
③每条岭都像慈母那样的温柔……
④兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀……
从例①～④我们可以清楚地看出比喻和拟人的关系。拟人实际上暗含着一个比喻，比喻略去了比喻词和喻体，让描写喻体的词语直接同本体发生关系，就成了拟人。反过来说，拟人补上比喻词和喻体之后，也就转换成了比喻。
但是，比喻和拟人又是有着明显区别的，主要表现在以下三个方面：
其一，比喻是用喻体同本体作比(明喻和暗喻)，或用喻体替换本体(借喻);拟人用描写拟体(实际上是暗含的喻体)的词语去直接描写本体。
其二，(如借喻);在拟人里，本体必须出现，拟体并不出现，只是拿适用于描写拟体的词语(即适用于描写人的词语)来描写本体(即事物)。
其三，在比喻中，喻体是确定的：在拟人中拟体(人)没有出现，是虚指，可据描写拟体的词语去推断，所以拟体往往是不确定的。如性情“温柔”的，不一定是慈母，还可以是别的人。又如，“会打扮自己”的，不一定是少女，还可以是年轻妇女或小伙子或其他什么人。
现在我们回到刚才那个句子上来。学生把“小鱼在湖里游来游去。”改成“小鱼在湖里游来游去，好像顽皮的孩子。”或“小鱼在湖里游来游去，游泳运动员”。很显然 “小鱼在湖里游来游去”是本体，“好像顽皮的孩子”或“游泳运动员”是喻体，比喻词是“好像”，这是小鱼的比喻(明喻)。用上述比喻和拟人的三点区别来审视，它在表现形式和表达方式上，都符合比喻的条件，而没有哪一点符合构成拟人的条件。因此这无疑是比喻句了。
当然，在一句句子中也不能排除有两种修辞手法，既是比喻又有拟人手法，如：“老牛仪态端庄，好似牛群的家长”、“古井像温情的母亲，用那甜美的乳汁哺育着平原上的儿女”。如果只是让学生用是否有类似“像”、“好像”、“仿佛”、“宛如”来辨识比喻句和拟人句也是欠妥的。
下面是各年级的比喻句和拟人句的例句。
比喻句：
一年级：
1.不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。2.阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。(79)3.河面闪着阳光笑，小河就像长长的锦缎了(79)。4.松树的尾巴好像一把伞。(83)
5.春雨，像春姑娘纺出的线。(6)6.小柏树就像战士一样笔直的站在那里。
7.美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
8.我们像小鸟一样。
9.一座架在水里的桥，很像一栋长长的房子。10.小小竹排画中游。(64)
11.弯弯的月儿小小的船。(76)
12.影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。(81)
13.谁的尾巴好像一把伞?(83)
二年级：
1.看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说勤劳人们画出秋天的图画。(4)
2.就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。(7)
3.远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。(8)
4.立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。(47)
5.喜讯传来，人们不约而同的涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。(49)
6.中华世纪坛人如海，歌如潮。(50)
7.冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。(53)
8.看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。(129)
9.湖水像一面镜子，映出了蓝天，白云，还有变幻的山峦。(130)
10.半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。(148)
11.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(1)
12.要是下起细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。(41)
13.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。(43)
14.为了欢迎周总理，人们在地上散满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。(46)
15.灯光闪烁，像银河从天而降。(50)
16.环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。(51)
17.我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。(100)
18.一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看!(105)
三年级：
1.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。(7)
2.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。(9)
3.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……(10)
4.有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。(13)
5.女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。(13)
6.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。(43)
7.海底的岩石长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。(87)
8.有的周身像插着好些扇子，游动起来飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。(88)
9.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。(91)
10.对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。(101)
11.他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”(111)
12.夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿的。(137)
13.有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨;(好词好句 www.)有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。(138)(上册)14.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。(2)
15.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。(2)
16.蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。(3)
17.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。(8)
18.我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里。(9)
19.我们村子前面的小山包，远远看上去真像一个绿色的大绒团。(11)
20.水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的，射出红的光、黄的光、绿的光、紫的光……多么像串串彩色的珍珠啊。(12)
21.头上的毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛，像赤褐色的衬衫。(18)
22.燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢。(23)
23.在这条路应该伸延过去的地方，挺立着一颗高高的橡树，他是那么粗壮结实、挺拔，像草原的哨兵一样。(28)
四年级：
1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。(3)
2.同高度的自然带呈现出的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。(8)
3.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。(11)
4.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。(11)
5.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好象是天空着了火。(14)
6.微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。(29)
7.的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。(63)
8.每根细丝嫌蜗牛的触角。(26)
9.远看长城它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。(82)
10.城墙顶上铺着方砖，十分平整，像是很宽的马路，五六匹马可以并行。(82)
11.正面，昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。(88)
12.排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。(91)
13.我虽未见叶老先生，却从他的批改中感受到了他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。(127)
14.阳光都变成绿的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。(127)
15.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(143)
五年级：
1.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。(2)
2.我和上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。(4)
3.你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。(9)
4.书被人们称为人类文明的‘‘长生果’。(12)
5.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。(12)
6.我又发现了一块‘‘绿洲’----小镇的文化站有几百册图书。(13)
7.学校图书馆那丰富的图书，又像磁石一样吸引着我。(14)
8.平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。(15)
9.月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的夜幕中。(15)
10.祖国就是那地图上像一只金鸡的地方吗?(26)
11.从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。(41)
12.它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。(44)
13.噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。(48)
14.它们就像躲进深幽的丛林一样安全。(68)
15.这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄我触动的笔尖。(70)
16.她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。(101)
17.它们像两股风不断地向我吹来。(103)
18.时间艰涩地流着，像沙漏坠入我忐忑不安的 心房。(107-108)
19.顿时，石头像雹子一样带着五位战士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。(119)
20.“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着，回响着，似千百架低音提琴在奏鸣，在轰响。(157)
21.蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，它的头发，全被风儿梳掉了。(168)
22.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。(2)
23.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。(2-3)
24.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---河!(3)
25.忽然像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。(3)
26.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。(31)
27.山溪像绿玉带一样平静。(41)
28.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。(78)
29.我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。(153)
六年级：
1.啊，老桥，你如一位的德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?
2.突然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
3.窗外是参天的杨柳。院子在沟里，山上全是树，所以我们盘腿坐在土炕上谈话就如坐在船上，四围全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波。
4.一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂
不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
5.那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，别掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的老百姓，别咆哮的江水吞噬。
6.有些维吾尔人喜欢把洗过的衣服直接铺在沙漠上晾晒。远远望去，那大大小小、五颜六色的衣服像一幅巨大的抽象画，给寂静的沙漠平添了几分韵味
7.巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵亮艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。
8.别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。
9.期待的日子一转眼就来了。元旦那天早上，天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。
10.小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。
拟人句：
二年级：
1.小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。(66)
2.过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!(67)
3.小柳树在微风里得意的跳起舞来。(67)
4.小柳树听了，不好意思的笑了。(68)
5.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?(2)
6.春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊，杜鹃嘴里叫，在桃花，杏花枝头笑……
7.笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。(8)
8.桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。(10)
9.叮咚，叮咚，欢快的泉水弹着琴跑下山去。(21)
三年级：
1.从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。他和我们一起睡觉，和我们一起起床。(7)
2.他们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱。(18)
3.风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活的喊叫着，在田野里拼命的奔跑。(39)
4.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。(43)
5.小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。(44)
6.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇展开了笑脸;下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……(52)
7.长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。(53)
8.海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。(8788)
9.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。(8)
10.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。(9)
11.开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中，消失了。(12)
12.细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。(141)
13.它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。(141)
14.到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到何处了。(26)
15.然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜。(26)
四年级：
1.画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。(12)
2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(29)
3.蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。(29)
4.它伸长了头颈，左顾右盼。(63)
5.鹅的步态，更是傲慢了。(63)
6.它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。(64)
7.要不它就于邻近的鹅群来上一场厮打。(68)
8.生物真是人类的好老师啊!(47)
9.月明人静的夜里，它们便唱起歌来，“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”
那歌声真好听。赛过催眠曲。(102)
10.牛群吃草是非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。(105)
11.老牛好似牛群的家长，无比尊严。(105)
五年级：
1.在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。(12)
2.柳树那婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。(33)
3.当水鸟站在它腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。(33)
4.村庄惊醒了。
5.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(154)
六年级：
1.走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。(2)
2.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。(3)
3.不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。(6)
4.我悠悠忽忽的漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。(9)
5.索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩同行;一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。(11)
6.地球是无私的，他慷慨地向人流提供矿产资源。(59)
7.天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……(74)
8.砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿。……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。(76)
第五篇：绝 句
绝
句
唐 – 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
臧桐
臧桐 – 摄于2011年
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