起个意大利名字——常用男名

第一篇：起个意大利名字——常用男名

起个意大利名字——常用男名

一些常用英文名字的意大利文形式

“＝”左边的是英文形式，右边的是意大利文形式。

希望能帮助一些想改意大利名的网友。

男性名字：

Abraham（亚伯拉罕）=Abramo

Adam（亚当）=Adamo

Alexander（亚历山大）=Alessandro

Albert（阿尔伯特）=Alberto

Alfred（阿尔弗雷德）=Alfredo

Andrew（安德鲁）=Andrea

Anthony（安东尼）=Antonio

Arthur（亚瑟）=Arturo

Bartholomew（巴多罗买）=Bartolomeo

Caspar（卡萨帕）=Gasparre

Charles（查尔斯）=Carlo

Chris（克里斯）=Cris

Christian（克里斯蒂安）=Cristiano

Christopher（克里斯托弗）=Cristoforo

Daniel（丹尼尔）=Daniele

David（大卫）=Davide

Edward（爱德华）=Eduardo

Francis（弗朗西斯）=Francesco

Gabriel（加百利）=Gabriele

George（乔治）=Giorgio

Isaac（艾萨克）=Isacco

Jacob（雅各布）=Giacobbe

James（詹姆斯）=Giacomo

Jason（杰森）=Giasone

Jerome（杰罗姆）=Geremia

Jim（吉姆）=Giacomino

Joe（乔）=Peppe

John（约翰）=Giovanni

Joseph（约瑟夫）=Giuseppe

Joshua（约书亚）=Giosuè

Judas（犹大）=Giuda

Justin（贾斯汀）=Giustino

Larry（拉里）=Renzo

Lawrence（劳伦斯）=Lorenzo

Leo（里奥）=Leone

Leonard=Leonardo

Matthew（马修）=Matteo

Michael（迈克尔）=Michele

Nicholas（尼古拉斯）=Nicola

Oliver（奥利弗）=Oliviero

Paul（保罗）=Paolo

Patrick（帕特里克）=Patrizio

Peter（彼得）=Pietro

Philip（菲利普）=Filippo

Phoebe=Febe

Quentin（昆廷）=Quintino

Richard（里查德）=Riccardo

Robert（罗伯特）=Roberto

Samuel（萨缪尔）=Samuele

Simon（西蒙）=Simone

Solomon（所罗门）=Salomone

Timothy（蒂莫西）=Timoteo

Thommas（托马斯）=Tommaso

William（威廉）=Guglielmo

第二篇：给孤独起个名字

给孤独起个名字

孤独，那是一种说不清道不明的感觉。它苦涩、它空虚、它，寂寞。没有人能理解孤独是什么，没有人能理清，孤独到底是什么滋味。因为，孤独，永远只是属于自己的孤独，它只在你感受到了，天下虽大，唯己一人而已的时候，感受到了繁华都市，却只有自己形单影只的时候才会在你心房悄然入驻，没有人能诠释，你的孤独。

人生十数载，有过欢乐，也有过悲伤，有过人前的欢笑，也少不了在人后的顾影自怜，一度问过自己，活着是为了什么，也黯然的想过，只有自己才会思考这个问题吗？那时，便孤独了，找不到自己生存的意义。更甚的，曾试过好一段时间感受不到除了自己以外的一切，背着书包回家，会很恐慌的发现，任它车水马龙、人来人往也只是觉得不存在的，有时候，就会停下来，狠狠地跺几脚，心里才会好受些。

我想，为孤独起个名字。

罂粟，别问我，我也不知道自己为什么会起这个名字，想起，就起了，你不可以评论我这名字是否恰当，因为，它是我的孤独，只是我的。

其实，用罂粟来形容孤独也是很贴切的吧，在我心中，他们都是同样的美丽，罂粟的美在外表，倾倒众生；孤独的美在心灵，那种空虚寂寞到极致的感觉，会像罂粟一样让人上瘾。只要尝过了就不会忘，也不敢忘

也许，你并不同意我的孤独，你认为，那只是人生的颓废，也许你认为人生应该是积极乐观的，应该多一些阳光的，可是在阳光下就没有阴影吗？世界是光与暗组成的，你们，是阳光下的影子，那么，就让我们到暗的一方站着吧。是的，我们是站着的，我们虽然孤单，但这斌不能代表我们退缩，我们孤独的时候不是蜷缩着的。

曾看过这么一句话“那些静静的躲在角落里看着别人的表演的，抑或是独自舔食着自己的爱恨伤离别，都不算是孤独的人。眼神的空洞，不过是一种表象。”不要误解我们的孤独，有孤独的心绪并不是表明我们不上进，那只不过是我们另一种享受生活的方式，我们享受孤独，就像我们享受生活，所以，我们才孤独的活着。

你们不能否认孤独，就像你们不能批判暗，我们认为自己比你们更有勇气，你们害怕暗，讨厌暗，所以逃避暗，而我们，却在暗中生活，你们不能理解我们为什么会享受孤独，就像你们不能理解，陶渊明的离群索居。

看清楚了现实，直指本质的人，才会享受孤独。

孤独，像罂粟一样美丽。

广州市第七十五中学初中部初二：花妖娆

第三篇：我给你起个名字爱情诗歌

我给你起个名字叫郑露

也源于诗的根源 就象临水而居的幻想

在水上飘动的彩蝶 也不比露珠里飞翔的差

我蹲守在那清凌凌的碧水间

秀那蝴蝶的烂漫

水清碧秀 在那洼地中

看鱼游 看鸟飞

一群群彩蝶乍起

象舞秀

一对鸳鸯在水里

形影不离

频临这样的幻想 我出入于水中央

露珠是我临摹诗的幻想

我把你拿捏在诗里

添加些作料

绿叶 树枝 柳条那一把把的幻想

都给你希望

你在垂柳间舞蹈

我看清你冰清玉洁的模样

那样的水灵在我瞳孔里舞

窈窕的身姿 如彩蝶

贯穿了我生命的全貌

多么美的露珠 多么好听的名字

郑是你的姓 露是你的名

就象你佳仪的影

舞在那露珠里

是那么的水灵剔透

第四篇：外国名字(男)

Aaron 艾伦 希伯来 巍然的高山受神启示的。

Abbott 艾布特 希伯来 父性的伟大的精神。

Abel 埃布尔 拉丁 生命呼吸。

Abner 艾布纳 希伯来 睿智有智慧。

Abraham 亚伯拉罕 希伯来 崇高的父亲众人之父。

Adair 亚岱尔 苏格兰爱尔兰 犹如像树般坚强。

Adam 亚当 希伯来 天下第一个男人男性

Addison 艾狄生 英国 亚当的后代。

Adolph 阿道夫 德国 高贵的狼。

Adonis 亚度尼斯 希腊 美男子。

Adrian 亚德里恩 拉丁 傍亚德里亚海而居之人。

Ahern 亚恒 塞尔特 马的主人。

Alan 艾伦 斯堪的那维亚 英俊的好看的和睦和平Albert 艾伯特 英国 高贵的聪明人类的守护者。

Aldrich 奥德里奇 英国 英明的统治者。

Alexander 亚历山大 希腊 人类的保护者人的帮手。

Alfred 亚尔弗列得 英国条顿 睿智的顾问聪明帮手。

Alger 阿尔杰 英国 光荣高贵护卫。

Algernon 阿尔杰农 法国 满脸照胡子的人。

Allen 艾伦 盖尔 和谐融洽英俊的好看的。

Alston 奥斯顿 英国 出身高贵的人。

Alva 阿尔瓦 拉丁 白种人的金发碧眼的。

Alvin 阿尔文 条顿 被大家所喜爱的每个人的朋友。

Alvis 亚尔维斯 挪威 短小精悍的人。

Amos 亚摩斯 希伯来 任重道远的人。

Andre 安得烈 法国 勇敢的骁勇的。

Andrew 安德鲁 希腊 男性的勇敢的骁勇的。

Andy 安迪 希腊 男性的勇敢的骁勇的。

Angelo 安其罗 意大利 上帝的使者。

Augus 安格斯 盖尔 一个唯一无二的爱神。

Ansel 安斯艾尔 法国 出身或教养均极高贵的人。

Antony 安东尼 拉丁 值得赞美备受尊崇的。

Antoine 安托万 欧洲 值得赞美备受尊崇的。

Antonio 安东尼奥 拉丁 值得赞美备受尊崇的。

第五篇：给你的文章起个响亮的名字（模版）

给你的文章起个响亮的名字

教学目的：

了解作文拟题的几种方法，学习多角度、创新拟题的方法。

教学设想：

1、借鉴课本。从语文课本中找出具体的例文，明确拟题的分类。

2、实际应用。给所示材料拟定不同题目，然后选择最优，体会响亮的文题给文章带来的益处。

3、学会多角度拟题，使文章的题目响亮起来，从而避免学生文章写事就是《难忘的一件事》，写人就是《难忘的一个人》。

课前准备：

1、布置学生课前阅读课文中的篇目。

2、阅读作文拟题材料，给文章加上不同的题目，并在旁边注明拟题的理由。（也可在课堂完成）

教学难点：

拟题分类的把握：事实上不同角度的拟题有时也是相通的。如《生命 生命》一文题既是以相对应的词语出现在文题中，又体现了作者文中对生命的呼唤这一主旨，题意丰富。教学过程：

一、导入新课。

二、拟题分类简介：（教师据课文举例说明并板书）

1、浓缩文章内容。如：《第一次真好》《春》《济南的冬天》《看云识天气》《山市》《散步》《秋天》

2、概括文章的观点或点明作者写作意图（多用在议论性文体）。如：《我的信念》《谈骨气》

3、体现文章的线索，表现写作思路。如：《山中访友》《风筝》《羚羊木雕》

4、表现文章的复杂构思，题意丰富。如：《走一步，再走一步》

5、形象感强，产生画面的美感。如：《水中的蓝天》《繁春落叶》

6、以诗句或格言做题。如：《落红不是无情物》《态度决定一切》

7、以相对应的词语出现在文题中。如：《生命 生命》《月亮上的足迹》

《这不是一颗流星》

8、以比喻、拟人的修辞作题。如：《风不能把阳光打败》

三、当堂训练。（给材料拟题并说一说理由，让学生拓开思维，充分讨论。）

参考：《那天，阳光好暖》《抬起头来做人》《一碗馄饨》

《感激生活》《一分钟》《我们的班主任》

四、布置作文。（出示提示语）

感谢明月照亮了夜空，感谢朝霞捧出了黎明，感谢春光融化了冰雪，感谢大地哺育了生灵；感谢母亲赐予我生命，感谢生活赠友谊爱情，感谢苍穹藏理想幻梦，感谢时光长留永恒公正。感谢你，我衷心谢谢你，我忠诚的爱人和朋友；感谢你，我衷心谢谢你，这旋转不息蔚蓝色的星球。感谢生活，感谢和平，感谢这一切一切的所有，感谢这美好的所有！

这世间有太多太多的值得我们去感谢的人或事，请以“感谢”为话题，写一篇文章，别忘了给你的文章起个响亮的名字哟！

作文阅读材料：

仔细阅读，请你给下面几篇文章加上题目，可以是不同的几个哟！

《》 《》《》

一缕金色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊„„

我又站在了信箱前，我知道，这是今天最后一次开信箱了，明天„„唉，都是为了那个明天，我不明白：15岁为什么会有那么多怪念头，是的，妈妈管这叫作怪念头。明天就是我15岁的生日了，每个人都会有15岁的生日，可是惟独我想出了这种庆贺生日的方法。两个月前，我寄出了我的“婴儿”――一篇小说。两个月后的今天希望能收到一份录用通知书，这是我自己的生日礼物，一份自己给自己的礼物。两个月来，我不知开了多少次信箱，可是今天，我却怕了，怕信箱依然是空的，怕„„钥匙在手里紧紧地握着，铁将军依然不动，可最后锁还是抖抖嗦嗦地开了，一封信，还有一本杂志，我惊喜得快要蹦起来，那信，是报社寄来的，管它呢！我兴奋地冲进了卧室，甚至没看见母亲微微皱着的眉头。

那信一定是一些鼓励的话，或者还有修改意见。我拆开了一角，怎么是铅字打印的，我凭着经验知道，这是一封退稿信，我曾多次看见当编辑的妈妈匆匆寄出，我脑子里混乱了。

早晨，妈妈点燃了15根生日蜡烛，因为我生在太阳初升时。妈妈并没有让我吹灭，而是捧出一个旧信箱，我很惊奇。“这是你的生日礼物。”妈妈说道。我打开了，是一叠信，打开一封，是退稿信，再打开一封，还是„„整整60封。妈妈说道：“我年轻的时候是一位业余作家，每月我都要寄出一篇作品，可每月都要收到一封退稿信，我也曾气馁过，可一隹老编辑曾对我说过，写作是一条荆棘丛生的路，你可能永远也走不进那金字塔，但人生的价值你却获得了。人的心中要有希望，妈妈给你订了《希望》杂志就是希望你能懂得这一点。”我抬头望着那暖暖的阳光，顿时明白了。“15岁，人生刚开始。”不知怎的，我想起了这句话。

那天，阳光好暖，好暖„„

《》《》《》

那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要叫人捐钱。”

对小孩子来说，直接想到的“人”，就是自己的家长。

小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？”

小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给教师时，捐的都是100块、50块。”

小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。

那一天，小男孩说，不是想和同学们比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。

妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必

须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”

第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。

妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。

《》《》《》

那天，她跟妈妈吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是我忘了带钱。”她有些不意思地回答。“没关系，我请你吃。”

老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了不来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”

老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”

女孩愣住了。

女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去，当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”

这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！

有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。《》《》《》

一声平凡的问候，隐含着友谊的开始；一句普通的鼓励，预示着感情的投入；一朵花的芳香，送来了一份美丽的心情；一片云的飘逸，带来了一帧精美的邀请。

感激奏，我们牵着朋友的手，飞入花的心；感激夏天，我们擎着美丽的伞，冲进雨的情；感激秋天，我们缘着茂密的根，寻找收获的奥秘；感激冬天，我们望着高远的天，狂草生命的热情。

当我们抱着感激生活的心态走进人生，你会惊喜地发现，那些蛰伏在我们心灵深处的美好种子，原本可以如此轻易地发芽、开花、结果！

感激生活，心灵与心灵越走越近；感激生活，矛盾与矛盾越走越远；感激生活，给予和索取同样心安理得；感激生活，你既是感激者又是被感激者„„我们很难左右天晴还是天阴，我们却可以保持良好的心境；我们很难改变自己或是别人的命运，我们却可以笑对人生。漫漫长夜，迎来清晨；走过黑暗，就是光明；久寒之后必是春，久旱之后有甘霖；山穷水尽泥路短，柳暗花明又一村新。

感激山川，才会有“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心；感激江河，才会有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的喟叹；感激草木，才会有“野火烧不尽，春风吹又生”的企盼；感激雪花，才会有“风雨送春归，飞雪迎春到”的陶醉。

时时感激生活，我们才能胸怀宽广，高瞻远瞩；事事感激生活，我们才能耳聪目明，无敌于天下。

《》《》《》

著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求救电话，于是与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。

等到那位青年人如约而至时，班杰明的房门敞开着，眼前的景象令青年人颇感意外――班杰明的房间里乱七八糟、狼籍一片。

没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钏，我收拾一下，你再进来吧。”班杰明一边说着一边就把房门关上了。

不到一分钟的时间，班杰明又打开了房门，并热情地把青年人让进客厅。这时，青年人的眼前展现出另一番景象――房间里的一切已变的得井然有序，而且有两杯刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还漾着微波。

可是，没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明讲出来，班杰明就非常客气地说道：“干杯，你可以走了。”

青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我„„我还没向您请教呢„„”

“这些„„难道还不够吗？”班杰明一边微笑着一边扫视着自己的房间，轻言细语地说，“你进来又有一分钟了。”

“一分钟„„一分钟„„”青年人若有所思地说，“我懂了，您让我明白了一分钟的时间可以做很多事情、可以改变许多事情的深刻道理。”

班杰明舒心的笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢之后，开心地走了。其实，把握好了生命中的每一分钟，也就是把握了理想的人生。

《》《》《》

我与班主任初次见面的那一天，恰巧我迟到了几分钟，我喊了声“报告”，便站在门口等待命令。

班主任看了我一眼，冷冷地说了声“迟到了！先进去找个位子坐下来吧！”那严肃的表情，严厉的口气，使我不禁紧张起来，尤其那目光，很犀利，更让我浑身不自在。

仔细打量，班主任长得高高瘦瘦，穿一身休闲装，两手往口袋里一插，一副精明能干的样子。从她的处我介绍中，我知道她是个“厉害角儿”。她还说了一大堆诸如“上一届的学生怎么优秀，希望我们三年后也能为学校再创辉煌”之类的话。一听就知道是给我们来了一个“下马威”，不让我们有一点懈怠的理由。看来，我们以后的日子不好过喽！

果然不出我所料。自从开学后，班主任就对我们毫不客气。学习、生活样样抓，而且事事都要我们做得优秀，丝毫不差，否则，一顿训斥肯定是免不了的。

有一次，我在中午放学时将本子捧回教室，没来得及发，就放在讲台上。午休时，班主任来检查工作。她的目光扫视了一圈后，定格在讲台上的本子。“这些本子谁放在这儿的？英语课代表呢？”我怔住了，慢慢地站起来，心跳不由得加快。“你怎么搞的？本子捧来也不发掉！同学们还怎么做作业呀„„”我觉得委屈，正想分辩什么，抬头却正好迎着班主任的目光，那目光比以前更犀利了，仿佛能洞察一切，知道你心中的所思所想。我终究还是“低头认罪”了，可心里却憋着一股气儿，觉得班主任太苛刻。

从此我很少正视班主任的眼睛，我怕见到她的目光，怕那目光里的威严，因此我也常常觉得班主任很难接近，与我想像的“像母亲般和蔼可亲”的形象截然相反。

这种印象一直持续到了期中考试。那天刚考完语文，我就一溜烟跑出教室，想着快点回家休息休息。正走着，只见一个高高瘦瘦的身影出现在前方。天哪，是班主任！我怎么偏偏要遇上她呢！小心翼翼地抬头看了她一眼，发现她正笑眯眯地走来。这反而使我不大习惯。我还回头看了看，怀疑她是否真的在对我笑。她拍了拍我肩膀，说：“怎么样，试卷难不难？回家好好复习数学，明天细心点儿啊！”我立刻觉得有一股巨大的动力注入我的身体，那目光好像也柔和了些。人们常说：“爱有直露的爱，也有深沉的爱，但它们都是伟大的。”原来我身边也一直有着伟大的爱，只不过我没有认真发现、体会罢了。

考完试后，班主任依然还是那么不苟言笑，目光也一如既往的犀利，可我却不再惧怕。因为在那目光里不仅仅是威严，还有爱的力量，它会时刻提醒我，帮助我。