青春的旋1

第一篇：青春的旋1

青春的旋律，相约90后

程：亲爱的老师们 佳：同学们 合：大家晚上好

程：往事如沙，岁月如歌，总有些情节，将会抹去，总有些眷恋，日渐沉积。

佳：亲爱的朋友 那不是愁苦的相思 那不是哀婉的别离 那是我们青春的印记.姿：青春已在用最美的声音为我们歌唱，绚烂的舞台已为我们铺好。璐：来吧，带着梦想，带着憧憬，带着希望，用激情谱写人生最华丽的乐章。

合:我宣布青春的旋律，相约90后文艺晚会现在开始 璐：请欣赏舞蹈《来吧来吧》表演者:张美秀，侯璐璐等 《老男孩》

佳：第一次看到这个电影的时候，我们都被它的主题歌所感动，朴实的话语，说出了我们对青春的留恋。

程：那一句生活像一把无情的刻刀，改变了我们的模样，未曾绽放就要枯萎，说出了多少人梦想追逐路上的心声。

佳：下面请欣赏歌曲《老男孩》演唱者：丛文杰 《月亮代表我的心》

姿：一架古筝，几曲好年女：叮咚地一起诉说心中的苦与乐, 叮咚地陪我度过冬秋春夏,。璐：那六弦的乐曲总能说出我心中想说的话, 那婉转的琴音总能静静地聆听我内心的回答

姿：下面请欣赏古筝独奏《月亮代表我的心》表演者:张恩惠 《韩毒》

程：成长的路上有坎坷，那是我们能力的试金石，佳：成长的路上有激情，那是我们追求梦想的源泉，程：跳动的旋律点燃青春的激情，飞扬的音乐诠释不老的希望，佳：让我们踏着来自青春的节拍，与梦想一起飞翔！程： 下面请欣赏现代舞《韩毒》表演者：于超，孙文娇等 《我很快乐》

璐：寒冷的季节想要去找寻温暖

姿:让我们一同去美妙的歌声中，感受寒冬中的温暖，聆听曲中的小小倔强

璐：请欣赏《我很快乐》演唱者：初蕾、王艺璇 《原来是你》

程：咦？原来是你！真出乎我的意料，在生活中一定有很多这样的巧遇吧

佳：你遇到过这样的事情吗？让我们一同去瞧瞧吧。请欣赏小品《原来是你》表演者：石军飞。于振宇等 《七月火把节》

姿：青春是那么的火热，那么充满激情，犹如夏日的天空，总是高远而明丽。璐：我们是那样的年轻，那样的朝气蓬勃，欢乐是今晚的主题，我们将用欢乐来尽情演绎。

姿：下面请欣赏舞蹈《七月火把节》表演者：王帅等 《歌曲串烧》

佳：有一种歌声盘桓在耳边，有一种激情荡漾在心底 程：有一种旋律萦绕在脑海，有一种激情荡漾在心底

佳：那是青春在燃烧，那是热情在流淌。那是梦想，在翱翔。程：让我们在歌曲联唱中，把热情与活力洒向校园每个角落。请欣赏《歌曲串烧》表演者：谭俊昊、姜晓明、宋树伟 《魔术》

璐：在欣赏完这么精彩的节目后，让我们放松一下紧张的心情，休息一下

姿：让我们大家一起来欣赏一段魔术表演吧。下面请欣赏《魔术》表演者：赵志健 《战舞》

程:舞台上他们尽情放纵、活力四射，激情洋溢.佳：用街舞的健康、时尚与动感尽情诠释美好的青春活力、自由不羁。程:请欣赏街舞《战舞》表演者：张明，杨强等 《绿岛小夜曲》

姿：王璐，你知道绿岛小夜曲是谁的歌吗？ 璐：是邓丽君的啊。姿：对，邓丽君的歌，总有一种辽阔深远的优美意境，如甘露如美酒如清风如低语

璐；下面让我们一起来欣赏一段悠扬的琴音，请欣赏小提琴、钢琴合奏《绿岛小乐曲》表演者：孙悦 《童话》

程：青春是一个耐人寻味的故事，青春是一段难以忘怀的记忆。佳：让我们怀着悸动的心，去憧憬人生中最灿烂的季节，程：让我们珍惜现在的花样年华，去谱写人生更精彩的乐章，佳：对，就今晚让我们一起去聆听青春的美妙声音 程：请欣赏歌伴舞《童话》表演者:卢钰琛、王艳妮 《如此劝架》

姿：咿？我想问你一个问题，你长这么大，打过架吗？ 璐：像我这么文明绅士的人其实一般都是劝架的那个。

姿:原来这样啊，正好，我们今天也有一个和事老，大家来看看他是怎么劝架的

璐：请欣赏小品《如此劝架》表演者：孙子豪、李丹丹等 《心墙》

佳：人与人之间需要沟通，如果两个人因误会而不再将心门打开，就等于给对方筑了一道心墙。

程：今天让我们一起来看看，我们究竟是筑还是打开心墙呢？请欣赏歌曲《心墙》演唱者：王嘉君 《友谊像花儿一样绽放》 璐：在这慢慢长夜你可曾想到，曾几何时，她的一颦一笑令我形神不定

姿：曾几何时，他的一言一语让我倍加关心 璐：在那青春年少的岁月你我不期然的相遇 姿：在那霏霏连雨的季节你我演出明媚的相逢

璐：而那曾经一瞬间的悸动至今仍是我一生中最灿烂的春光 姿：请欣赏话剧《友谊像花儿一样绽放》表演者：丛晓越、吕婷婷等 《青春舞曲》

程：只有强烈的鼓点才能表现生命的脉动 佳：只有豪放的韵律才能书写不懈的梦想

程：起源于非洲的生命与活力，带着美洲的烂漫与多情

佳：小教部的才女们是用自己的风格，重新诠释了这令人激动地舞蹈，下面请欣赏舞蹈串烧《青春舞曲》

佳：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情节，程：熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切。姿：告别今天，我们将站在新的起点，璐：展望明天，我们将用奋斗塑造更加壮美的青春风景线。

我宣布“青春的旋律〃相约90后”晚会到此结束 佳：祝大家———— 程：天天快乐，姿：身体健康，璐：工作顺利，合：万事如意！

第二篇：1、《鸡兔同笼》教学案例——刘罗旋

鸡兔同笼 刘罗旋

教学目标：在观察，猜想，验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程和结果。能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。

教材分析：“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。教材安排“鸡兔同笼”问题，一方面可以培养学生的逻辑思维能力；另一方面使学生体会假设法解题的一般性。

学生分析：鸡兔同笼的结构特点对于四年级的孩子来说是生疏的，猜测法，列举法相对还好理解，在学习用假设法解题过程中会有一定的困难，所以在教学中要借助画图帮助学生理解假设法算式的含义。

教学重点：理解用假设法解决“鸡兔同笼”问题的算理。教学难点：体会用假设法解决问题的优越性。

一、创设情境，导入新课

师：同学们，你们喜欢观看《奔跑吧！兄弟》吗？ 生：喜欢！（学生表现出非常兴奋）

师：最近有一档节目《奔跑吧！兄弟》特别热播。现在就播放一段视频，在看的过程中，请你搜集一些数学信息。

PPT1：播放视频《奔跑吧！兄弟》中包贝尔提出的“鸡兔同笼”问题。（设计意图：利用电视网络资源导入新课，吸引学生注意力，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，提高课堂效率。）

（学生看完视频后回答搜集到的数学信息。）

师：其实包贝尔提出的“鸡兔同笼”问题早就记录在我国古代数学名著《孙子算经》里，这本书距今已经大约1500年。我们一起来看一看

PPT2：播放《孙子算经》中关于“鸡兔同笼” 对话的动画。

（设计意图：根据小学生心理特点，色彩丰富的画面，生动可感的声音有利于激发学生学习兴趣。）

师：能够流传下来的都是经典，一定有它独特的思维方式和解题方法，这节课我们就来共同研究这道有趣的数学题——鸡兔同笼。

（板书课题）

一、展示情境，获取信息

师：鸡兔同笼这四个字是什么意思呀？（鸡和兔关在一个笼子里）PPT3：将鸡兔关在同一个笼子里，只显示一部分鸡和兔的只数。（设计意图：将复杂的数学难题简单化，为有需要的学生提供个体学习的机会，帮助学习进行数学学习。）

师：根据刚才的数学趣题，你认为鸡兔同笼问题是研究有关鸡和兔的什么的一种题型？

生：根据鸡和兔头和脚的数目，求鸡和兔的只数。师：为了研究方便，我们把题目中的数值改小一些。PPT4：

A、例1：笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚，鸡和兔各有几只？

B、鸡兔同笼图片

师：从这道题中，我们知道了哪些数学信息？（学生回答）（设计意图：帮助学生明确学习目标，提出问题——分析问题）

（一）猜想与尝试

1、师：那我们可以用什么方法来知道鸡和兔的只数呢？ 生：可以一个一个尝试 生：也可以猜测一下

师：怎样才能确定猜的对不对呢？（看脚是不是26只）

师：以小组为单位交流一下，确定你们组的尝试方法并把结果填在探究方案的表格里。看有什么发现？

（小组交流）

2、汇报交流结果

生1：我们组是把鸡和兔的情况逐一填在表格里，再算出他们的脚。一看3只鸡，5只兔时脚是26只，所以是3只鸡，5只兔。

生2：我们组觉得这样太麻烦，我们先随便列出一种情况6只鸡，2只兔，算出脚的只数是20只，比26少6只，我们就一下增加2只兔，一看脚还是少，再增加1只兔，就猜出了正确结果。

生3：我们组是取这几种情况的中间一种4只鸡，4只兔，这样可能会离正确结果更近一些，看如比26多就减少兔的只数，如比26少就增加兔的只数。

PPT5：

A、Flash展示，可以在表格中直接填写数据，填写不对，可以点击重新填写，即重新开始填写数据。

B、当学生找到正确的答案时，将笼子打开，显示鸡、兔只数。

（设计意图：Flash展示可以帮助学生动手操作，让学生自主尝试解决问题的过程中，初步建立假设一组数据，算出教书与题目中条件相对应，然后在做调整，直至寻找到正确答案的过程。）

小结：刚才各小组分别通过逐一列举，跳跃列举，折中列举的方法找到了问题的答案，我们可以把这些方法统称为“列表法”，那么，大家想一想如果用列表法来解决鸡兔同笼问题，你感觉怎么样？（麻烦，数据大时不好推算）

（二）操作与体验

1、师：看来我们还要探索新的方法，让我们来看逐一列表法的左起第一列8和0是什么意思？那右起第一列的0和8又是什么意思？

（把兔全看成鸡，或把鸡全看成兔）PPT6：表格展示。

A、兔全看成鸡时，笼子里的兔慢慢变成鸡。B、鸡全看成兔时，笼子里的鸡慢慢变成兔。

（设计意图：当学生任意说出一个，单击鼠标显示图片，这样可以培养学生的发散思维能力，并且将复杂的数学问题转化到简单问题上。）

师：把鸡全看成兔来算，或把兔看成鸡来算会有什么结果呢？请同学们用准备好的学具在小组内摆一摆，画一画，看能不能得到什么启发？

（学生小组操作，板演）

PPT7：Flash展示圆圈和小棒，圆圈代表鸡和兔的个数，小棒代表脚的只数。（小棒是可以拖动）

（设计意图：将零散的知识进行整合，使学生操作更将方便。）

2、学生汇报结果。

生1：我们组是用摆一摆的方法，把兔都看成鸡，先用8个圆片代表鸡的头，每个头都装2只脚，共用了16只脚，再把剩下的10只脚2只、2只的按上去，这样4只脚的是兔，2只脚的是鸡，所以是5只兔，3只鸡。

生2：我们组也是用摆的方法，但是把鸡都看成兔，我们先给每个头装上4只脚，有6个头装了4只脚，剩下2只脚，只能装在其中一个头上，而还有一个头没有脚，所以从4只脚的一个头上拿下2只脚来给这个头装上，就是5只兔，3只鸡。

生3：我们组和第一组的方法一样，但是用画的方法，结果也是5只兔，3只鸡。

3、师：刚才，大家通过讨论和操作都找到了解决问题的办法，但这些方法只能算作一种猜测和推算的过程，那么大家能不能根据下面的情境试着写出算式来呢？

（三）分析与归纳 PPT8：动画展示

情境一： 鸡和兔被关在同一个笼子里，矛盾不断，兔子仗着自己比鸡多长两只脚，十分得意，不停地炫耀，瞧！他们都抬起了两条前腿跳起舞来。

师：同学们，看到这一情景，你能写出怎样的算式呢？在小组里写一写。（小组合作后教师板书）

板书：假设：全是鸡 8×2=16（只）26-16=10（只）10÷（4-2）=5只兔 8-5=3只鸡 PPT9：动画展示

情境二：鸡看到兔子们得意的样子，非常不服气，他们都将两只翅膀搭在地上，要和兔子比比看。

同学们，看到这一情景，你又能写出怎样的算式呢？（自己在纸上写一写）板书：假设：全是兔 8×4=32（只）32-26=6（只）6÷（4-2）=3只鸡 8-3=5只兔

答：有5只兔，3只鸡。

师：说的太好了，我们可以把刚才这种解决问题的方法叫做“假设法”。（设计意图：有趣的情境，富有挑战性的问题，一下子把学生的情绪调动起来了。学生迫不及待地想找到问题的答案。）

（四）鸡兔同笼的趣味解法

师：在我们的生活中，解决鸡兔同笼问题还有许多有趣的解法，大家想知道吗？

PPT10：展示动画

情境三：鸡一屁股坐在地上（配上画外音）A、鸡和兔都抬起了一职脚 B、又抬起一只脚

C、鸡都一屁股坐在地上，兔子还有两只脚立着

笼里的鸡和兔都训练有素，吹一声口哨，抬起一只脚，26-8=18，再吹口哨，又抬起一只脚，18-8=10，这时鸡都一屁股坐在地上，兔子还有两只脚立着。所以兔子只数是10÷2=5只，鸡共15-5=10只。师：你理解这种解法吗？读完后你想说什么？

生1：我觉得鸡兔同笼问题用这种解法解显得非常简单。生2：我觉得这种解法非常有趣，我很喜欢。

生3：我觉得我们的思维方式一定要灵活多变，不能墨守成规。

（设计意图：学生通过动画展示可以彼此交流观点、共享信息，相互进行观察、比较、分析、评价等活动，既有利于学生对问题的理解，知识的掌握应用，又利于培养学生的互助品格。）

四、延伸与应用

PPT11：视频播放《奔跑吧！兄弟》中包贝尔解决“鸡兔同笼”问题。PPT12：动画展示《鸡兔同笼》问题解答方法并配上画外音。PPT13：图片展示鸡兔同笼，李白买酒，韩信点兵有趣的数学问题。

1、介绍抬腿法。视频播放跑男包贝尔解决鸡兔同笼的方法。.2、出示《孙子算经》中鸡兔同笼原题，学生尝试解答。

3、介绍古代三大数学趣：鸡兔同笼，李白买酒，韩信点兵，拓宽学生视（设计意图：以视觉为主，视听并用，从心理学的角度来看，有助于学生集中注意力，激发学习兴趣，强化记忆效能，提高学习效率。教学内容前后呼应给学生介绍古代三大数学趣题，拓宽学生的知识面，同时让学生感受到 数学文化源远流长。）

五、畅谈收获，总结全课

师：今天的学习有趣吗？大家有什么收获？

师：看来大家的收获可真不少，其实，解决鸡兔同笼问题早在一千五百多年前的古人已经有很巧妙的思路，那么他们是如何解决这个问题的呢？我们把这个问题留作课下探究作业，下节课，老师想听一听大家的看法。

教学反思：

《小学数学新课程标准》指出：让学生在生动具体的情境中学习数学，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学 教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。所以课堂导入设计运用了数字资源加工，有利于吸引学生的注意力，激发学生学习本课的兴趣，将信息技术和教学内容融合为一体。

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本节课的教学过程中，让学生通过自己操作动画，亲身经历知识的形成过程。在信息技术的帮助下，我们将枯燥、乏味的课，变成精彩纷呈的快乐课堂。课件中我充分利于音频、视频资源，拓宽学生的思维能力，特别是提高了学生的发散思维能力。

教学中选择有色泽明丽、充满童趣的图片，将这些图片转化为动画的表现形式，对学生来说更具吸引力和感召力。充分利用它的动、静、形、声、色等功能，使静态的画面动作化、抽象的知识形象化，使整个课堂“活”起来，渲染学习气氛，创设学习情景。将复杂的数学知识简单化。

当然，这节课也存在不足之处：有少部分学生不能完全理解“鸡兔同笼”的解决方法；大多数学生能够转化“鸡兔同笼”问题，有少数同学在转化时，出现混乱。

除此之外，信息技术给我们带了丰富的资源，这些资源共享之后，给予学生的更是一种视野上的开拓，能够有效的激发学生学习的热情，引导学生参与到数学课堂中，积极融入到数学王国中，在探究的过程中，得到学习的乐趣。

第三篇：青春1

青春·梦想——曹市中学2012年元旦文艺汇演主持词

青春与梦想

（男）尊敬的各位领导、各位来宾，（女）敬爱的老师，亲爱的同学们

（合）大家上午好！

（男）踏着时代的节奏，带着新年的祝福，怀着青春的憧憬

（女）让我们相聚在这美好的时刻

今天，我们相约在这里，享受我们的欢乐，享受这段美好时光；

今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪；

（男）今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情；

今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄 今天，就让我们踏着时代的节奏，舞出青春。今天，就让我们带着新年的祝福，放飞梦想。今天，就让我们以青春为杯盏，以梦想为美酒。共同干出曹中新年的新辉煌！！

下面有请 孙玉龙校长为晚会作新春致辞

（合）青春 梦想------曹市中学2012元旦文艺汇演开始

节目

1、男： 锣鼓声中除旧岁，踏着歌声，踩着节拍，我们将迎来新的一年，祝大家在新的一年里龙腾虎跃，开门就红，下面请欣赏集体舞《开门红》表演者七（2）班的吴玉玲等

2、女：无论你近在咫尺，还是我远在天涯，你我的心，总会因为曹市中学—这个共同的家园连接在一起，当你背上行囊卸下那份荣耀，我只能让眼泪留在心底，面带着微笑用力地挥挥手，祝你一路顺风！请欣赏九年级（2）班牛效坤带来的歌曲 《走天涯》。

3、男：故乡，永远是游子们心中的主题，一曲深情的《北国之春》表达了浓浓的思乡之情——故乡啊故乡，何时才能回你怀中。那么，曹中的春天同样让我们流连忘返。下面请欣赏由 男高音高甫老师为我们带来一首自己改编的新版《曹中之春》。请欣赏！

4、女：学生的本职就是好好学习，可就是有这么一位同学，学习成绩不好吧还怪罪老师没教好，会说两句成语就到处显摆，结果是前言不搭后语，还闹了不少笑话，你不信？得！这不，这位来了，您跟他聊聊就什么都明白了。请欣赏九年级2班牛运波、石振为我们带来的相声《如此学生》

5、男：自然给予我们最初的梦想，我们眼前不由的浮现出一幅宁静祥和的景象。朴实的泥土，孕育了无数的小生命，尤其是那夜晚时，芦苇丛中的光芒，虽不耀眼，却也很闪亮。请欣赏歌曲《虫儿飞》。表演者八年级二班张义兰等

6、女：凤凰传奇是近几年活跃在歌坛的一对新人，他们的歌曲红遍了祖国的大江南北。特别是一曲《荷塘月色》，让我们仿佛看到了月光下那迷人的荷塘，今天就让我把这首优美动听的歌带给大家。

7、男：小草心存感恩，开出艳丽的花儿来回报阳光；鸟儿心存感恩，用婉转动人的歌声回报大树；大树心存感恩，以郁郁葱葱的枝叶回报大地；花朵心存感恩，用一篇优美真诚的散文来感谢园丁。有请初一（1）班侯从艳等同学带来的手语《感恩的心》。

8、女：一曲《感恩的心》温暖了我们大家的心。每个人都应该怀有感恩之心，它是我们东方的传统文化。孤芳自赏虽清高，百花争鸣乃真艳。可以说张择端的《清明上河图》是瑰宝，他展现了华夏文明，在树林薄雾中，掩映着几家茅舍、小桥、流水老树和扁舟。请欣赏八年级一班娄丽丽为我们带来的歌曲《清明上河图》。

9、男：青春是花，青春是诗，青春是火，青春更是希望，我们徜徉于花的海洋，陶醉于火的激情，挥洒青春的激扬。你看漫天飞舞的蝴蝶多么富有诗意，它仿佛让我们回到了春天鲜花烂漫的季节，请欣赏舞蹈《花蝴蝶》，表演者初一（1）班牛玉洁等。

10、女：校园是我们学习和生活的地方，在这里我们幸福和快乐的成长，美丽的环境让我们心旷神怡，朗朗的读书声催我们奋发向上，请欣赏快板《曹中前景更美好》表演者：初一（1）班 刘胜 张周

11、男：一出精彩的快板儿，把我们的联欢会带到高潮，让我们看到曹市中学美好的前景！那么出门在外的爸爸妈妈还有什么不放心的呢？下面听听我们孩

子的心声吧。请欣赏歌曲《爸爸妈妈》，表演者九年级二班牛晴晴，牛娜娜。

12、女：人生最美好的是青春，青春一首壮丽的诗篇，然而青春稍纵即逝，请抓住青春美好的光环，请乘青春的翅膀放飞你的梦想吧，下面请欣赏诗朗诵《壮哉，青春！》朗诵者八（1）班老师李德峰、同学刘芳欣。

13、男：现在好多家长外出务工，可苦了咱们的留守儿童，生活学习中没有爸爸妈妈的呵护，一不小心学习就会下滑，我们做老师的就要义不容辞的当起爸爸妈妈的角色。这一天呀，小明同学英语试卷发下来了我们看看她考得怎样。（小明沮丧的上场„„）请欣赏小品《家访》。

14、女：小品《家访》让我们看到了留守儿童的酸辣苦甜，我刚才注意到下面的观众在悄悄地抹眼泪，这情景就像发生在自己家一样。请擦干你的眼泪拉回你的思绪，请欣赏一首老歌《驼铃》，相信我们的同龄人一定会感到亲切。演唱者李朝阳老师

15、男：舞动的青春，飞扬的梦想，2012年的钟声即将敲响，2012年是旧历龙年，让我们青春像潜龙一样舞动起来吧。下面请欣赏舞蹈《

》。

16、女：你入学的新书包是谁为你拿？你雨中花纸伞是谁为你打？你爱吃的三鲜馅是谁为你包？（稍作停顿：观众回答————母亲。）是啊，是母亲！下面就请用我们的歌声来表达对母亲的感恩和爱戴吧！表演者九（１）班部分同学。

17、男：五星红旗迎着风儿飞，多少苦累不后悔，让失败化成灰．．．．．．在你最需要帮助的时候，多少亲朋好友为你加油、为你喝彩，让我们举起杯为友情干杯。请欣赏歌曲《兄弟干杯》

18、女：英雄是人们心中的偶像，能够称得上英雄者，非独有超人之才，亦必有坚韧不拔之志，然而我们班的所谓英雄今天怎么成了这个样子了呢？请欣赏小品《如此英雄》。表演者九（２）班冯龙、牛效坤。

19、男：看来英雄可不是好当的哟，为了你的健康，为了你的安全我看这种英雄不当也罢。“轻轻地，我将离开你，请将眼角的泪拭去。为了曹市人民的期待，为了曹市人民的教育，分别只是短暂的。”下面请听一听我们的孙校长对他的妻子说的心里话吧。请欣赏歌曲《大约在冬季》

20、女：抛小家，为大家，更是为了我们祖国这个最大的家，祖国啊，我的妈妈，我用什么来表达我对你的爱呢？让我们一起来歌唱我们的祖国吧！请欣赏合唱《歌唱祖国》表演者曹中老师。

结束语：

男：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情节。女：熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切。男：回首昨天，我们热情洋溢，意气风发。女：展望未来，我们斗志昂扬，豪情万丈。

男：新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。

女：伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，我们即将迎来崭新的2012年。

男：万千祝福在这充满喜悦的日子里，串成一首诗、组成一曲旋律，开启一片温馨祥和的未来。

女：愿你以微笑迎接青春的岁月和火一般的年华。男：曹市中学“青春·梦想”元旦文艺汇演 合：到此结束！男：朋友们，再见！

第四篇：感人事迹(张旋)

生 命 的 价 值 在 于 创 造

——记地松中心小学教师张旋

她很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，但就是在这些平凡的日子里，她的心却实实在在感到满足与充实。如果说非要找出什么原因的话，我想，那便是因为她的心中有爱。

因为对孩子们的爱，做了声带息肉手术的她从未请过一次假，依然每天按时到校上课，只是她们班的窗台上从此便多了一个盛药的水杯;因为对孩子们的爱，在每一次委屈或创伤之后，她总是一次又一次地说服自己坚持不放弃；因为对孩子们的爱，嗓子疼痛不得不一次又一次去医院打针，以至于她最终放弃了自己那无辜的小生命。做完手术的那周，她拿着疾病书拖着疲惫的身体来到学校，在路上一次又一次地警告自己，这次无论如何得请假，休养身体调整心态。当她来到操场，班里一大群小孩涌向她，兴高采烈地说：“老师，我们给了你惊喜，在你家窗台那儿，您快去瞧一瞧嘛！”来到宿舍门前，一个手工折的小篮子赫然在她的眼前，里边静静地躺着一颗棒棒糖，纸条上歪歪斜斜地写着：老师，我们爱你，希望您快乐！她对我们说，在那一刻，感动溢满她的心间，孩子们爱她，需要她，她不能只顾着自己。顷刻间，她打消了请假的念头，拖着虚弱的身子继续给那些纯真的孩子上课。因为对孩子们的爱，胜过爱她自己的身体。她，便是地松中心小学的张旋老师。

张老师常常问自己，有生之日的价值该怎样来衡量呢？和我们闲聊时，她常说：“人的一生其实重要的不是你所买到的，而是你所创造的；重要的不是你所得到的，而是你所付出的；重要的不是你的成功，而是你的价值；重要的不是所学到的，而是你所传授的；重要的是你的每一次正直、怜悯能够使人充实，让人强大或能够激励他人；重要的不是你认识多少人，而是在你离开时，有多少人感到这是永久的损失。”

她常常自豪地给学生说，老师我在讲台上站的时间比你的学龄还长，看学生互相咂舌诧异的表情，便得意至极。这就是把最美的人生时光奉献给了三尺讲台的收获，享受孩子们纯净如蓝天白云般的尊敬爱戴；每当课堂上，看到学生在她的讲解中因收获而喜悦的表情时，看到学生那清秀小字书写工整的作业时，看到学生文采飞扬的作文时，张老师说，她一切工作的疲惫瞬时会烟消云散。

今天中午，我们在一起吃饭，已入中学的十来个学生给张老师送来礼物：一袋荔枝，两个水杯，一件旧校服。衣服背面写着几个大字：我们永远爱你！前边签满了大名，写满了心语，其中一条不是最好的却让她泪流满面，“老师，现在我终于明白您所说的那些话，它将会鼓励我一直前进，未来的路上，它就是我的杀手锏。感谢您两年的陪伴，您是我的眼，将带着我走向成功的大殿。”

时光倒流在那一年，还记得那次她接手是的五年级，学生人数颇多，一个星期了她仍然无法记完班上同学的面孔，但是教室角落那个男孩她却很快记住，不是他成绩优异，而是每次学习委员交来的不完成作业的名单里都有他，劳动委员告状的行列里也总少不了他。刚开始，她严厉地批评，罚他写词语，罚他一人拖地，可只要她离开，他仍然不会完成。她开始关注那张小脸，寡言少语，眼里藏着深深的忧郁，从不回答问题，从不张嘴读书，从不交作业，同学从不和他玩，每次批评他，总是把头高高扬起，嘴角还会扬起一丝不置可否的笑容，眼神中透露出的是不羁，总之他和班上其他小男子汉有太多不一样。

几次批评都不见成效，张老师去办公室发牢骚，说：”我班那个子从不交作业，我无计可施啦，你们倒是帮我想想法子呀！”办公室的同事说：“那孩子特聪明可是特懒惰特敏感，和同学都处不来，脾气暴躁不接受老师教育，一直就这个样，基本无药可救。”正当张老师一筹莫展时，一件小事给了她灵感，她坚决地说：“绝不能放弃一个孩子！”

那是第一单元结束时，学习委员交来的未完成作文的名单里破天荒竟然没有他的名字，这太阳打西边出啦，莫非是小组长统计错了，张老师激动万分，把所有本子翻了个底朝天，在最下边终于找到了那孩子的作文本。她有些受宠若惊，迫不及待地打开，虽然字迹潦草，可字里行间文采飞扬，引经据典，不亚于一个初中孩子的水平，她脑子一灵光，这孩子有救，绝不能放弃。还未上课，张老师就兴冲冲地走进教室，首先环视了班里的每一个孩子，最后目光落在那孩子身上，她扬起作文本，一字一顿地说：“今天我要表扬一个同学，我觉得他是一个小天才，作文写得行云流水，他告诉了我们，只要愿努力，一切皆有可能，他就是———”班上成绩优异的同学都怀着期待的目光，而那小子依然那副傲慢的神情，头扭向窗外，似乎与他无关。张老师大声地说出他的名字，同学愕然，他竟然没有表情，但她发现他眸子里闪着异样的光芒。随后她念了他的作文，孩子们给予了热烈的掌声。那堂课他坐得很端正，而且第一次动手记了笔记。随后几天，他依旧不回答问题，但上课很认真，交来的名单里不再有他，张老师暗暗高兴，这迷失的羔羊终于找到方向了。

可好景不长，一个星期左右，再次有他的名字，放学后张老师把那孩子叫到宿舍，他站得笔直等待她的裁决。她为他端上水果，亲切地说：“孩子，你陪我聊聊天，好吗？”他沉默良久，依然一言未发。她向他诉说了自己的童年，自己的家庭，自己的梦想，听了她的叙述，那孩子仍旧只字未说，但张老师知道这孩子冰冷的心开始融化。

第二天，在他交来的作业本里，张老师发现一张字迹端正的字条：老师，谢谢你给我讲了你的故事，我很小时妈妈跑了，后边爸爸走了，我和爷爷奶奶坐，同学们看不起我，他们经常拿我的家庭取笑我。一个可怜的孩子，原来是沉闷的生活让他变得忧郁寡欢，离群索居，家庭的不幸福让他变得苦闷，敏感，多疑，没安全感，张老师决定帮助他走出阴暗的世界，替他解开心中的结。

晚上，张老师那把小子的情况向我们讲述了一遍，恳求我们帮她分析。我们一致认为，是他严重的自卑与自我否定的心理障碍让他自我封闭，与同学相处时他敏感，执拗，攻击心强，久而久之，同学也排斥他，把他孤立，这就是书上所说的离群学生。张老师决定先为他进行心理矫正，为他消除自我封闭意识。此后便经常找那小孩谈心，告诉他自己对待生活的态度，告诉他自己的路标，并且每次都在他交来的作业本里写上几句激励性的语言，张老师想，聪明的他该明白老师的意图。渐渐地，作业能如数交上来了。第二步，张老师决定将他重塑信心，帮他在同学面前树立威信，让同学们都不敢小瞧他。她给他换了位置，调了班上最外向且成绩优异的班长和他同桌。此后，张老师总是有意无意地表扬他，在全班同学都回答不上问题保持沉默时，便点他的名，他总能对答如流，每每这时，同学们总会对他投来羡慕的眼光，慢慢地，找他请教问题的同学渐渐多了。同学们对他的欣赏让他找回了信心，他也开始和同学打成一片。第三步张老师进行了家访，告诉奶奶正确的教育方式，多关心多理解，多鼓励这个聪明的孙子，告诉他们来自的家庭的爱在孩子今后的人生道路中起着至关重要的作用。

在不久之后的作文竞赛中，那小孩获得了一等奖，“六一”节和劳动委员自编自导了小品《斗智大比拼》。张老师兴奋地在办公室炫耀：“我们班那孩子棒极了，每堂课都请求我给他两分钟让他在讲坛上大侃动物世界哩，他可成了同学们的偶像噢！”张老师说她实在太开心了，因为之前那个忧郁的男孩现在充满了激情，对生活充满向往。她实在太高兴了，那颗孤独敏感的心终于开始起飞了。

人的一生赤足而来空手而去，最大的财富和收获莫过于为这个世界留下一些有意义的东西。我们教师担负着教书育人的重任，看着自己辛勤培育出的幼苗正在茁壮成长，孩子们在不断进步，我们会由衷地欣慰，心中流淌着幸福的激流。我们骄傲自己曾在这片土地上尽情挥洒过，努力地付出过，用心倾注过自己全部的爱和梦想！

对张老师而言，太阳底下最神圣的时刻便是：当她站在神圣的讲台上，给千家万户的孩子讲授知识，传播文化，传承文明的时候。她说：“她始终坚信，只有努力创造，才可享受充实的生活！“

第五篇：刘旋演讲稿

亲爱的老师、同学们：

上午好!我是来自庙郎小学四年级二班的刘璇，今天我演讲的目题是“听党的话，做四好少年”!鲜花的娇艳离不开阳光，树木的繁茂离不开雨露，我们的美好生活也离不开党。

争当四好少年是党中央对当代少年儿童提出的要求，殷切希望我们在德、智、体、美、劳等方面全面发展，争当热爱祖国，理想远大的好少年!争当勤奋学习，追求上进的好少年!争当品德优良，团结友爱的好少年!争当体魄强健，活泼开朗的好少年!我们每个小学生都是少先队中的一名成员，“争当好少年”是每一名少先队员心中的目标。要想成为一个优秀的少先队员，我们需要做到“四好”：热爱祖国、理想远大;勤奋学习、追求上进;品德优良、团结友爱;体魄强健、活泼开朗。

古人有云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”梁启超先生的中国少年说中也讲到：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”周恩来总理更是在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志愿。我们应当在我们最美好的时光，树立起建设强大祖国的理想，振我中华，扬我国威!然而，人生价值的实现，单单有远大的理想是不够的，它只能作为一颗远在天边的启明星，指引我们前进的方向。而在向着理想前进的路途中，我们要把自己武装起来，如此才能披荆斩棘，勇往直前。好好学习，奋发向上，我们才能成为国家的栋梁。社会就像一个大家庭，我们每个人都是这家庭中的一员。我们要团结，因为只有团结我们的家庭才会和谐。鸟美在羽毛，人美在心灵，心灵美才是真正的美。所以我们要懂得谦让，懂得帮助别人。所谓“独乐乐不如众乐乐”，我们与人为善，美化心灵，在帮助别人的同时也就帮助了自己，感到了快乐。我们班就有一位这样的同学，他的同桌病了，他就热情的照顾同桌，还帮助同桌补习落下的功课，看着同桌因为他的帮助而没有落下功课高兴的面庞，他自己也高兴的笑了起来。

生命在于运动。一个爱运动的人，往往是一个热爱生命的人，而一个热爱生命的人，一定是一个活泼开朗的人。活泼的性格，就像温暖的阳光，感染了他人，也快乐了自己。毛主席爷爷曾经说过：“身体是革命的本钱。”如果我们都垮了，还怎么建设祖国呢?所以我们要经常参加各项体育锻炼，让自己有一个健康强壮的身体。同学们，我们不仅要道德好、心态好、身体好、志向大、要热情，而且要逐步学会自立，不攀比吃穿，学会自我管理。这样才有能力去寻求更多知识，只有这样才能成为一个不折不扣的四好少年

同学们，让我们携起手来，勤奋学习，共同努力，听习爷爷的话，做四好少年，成为国家的栋梁之才吧!谢谢大家！我的演讲完毕。